normes eT modAliTÉs d`ÉvAluATion (nme)
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1. a ALLIANCEDESPROFS OC CA MODE D EMPLOI MODE D EMPLOI MISE JOUR NOVEMBRE 2013 Malgr que l article 19 de la Loi sur l instruction publique LIP tablisse clairement que le choix des instruments d valuation des l ves rel ve de l enseignant plusieurs articles de la LIP et du R gime p dagogique encadrent l valuation par l tablissement de normes Ces normes et les modalit s qui en d coulent sont pr sent es dans un document titr Normes et modalit s d valuation En vertu de la LIP les enseignants sont responsables de soumettre leur proposition de NME la direction pour son approbation Le pr sent Mode d emploi contient toutes les informations n cessaires l laboration ou la modification des NME par les enseignants Il s av rera utile tant pour les enseignants devant se pencher sur l laboration des NME que pour les autres enseignants de l cole qui seront mieux outill s pour participer aux d bats et aux d cisions prendre sur le sujet lors de l Assembl e syndicale des enseignantes et enseignants de l tablissement D FINITIONS NORMES ET MODALIT S D VALUATION NME INSTRUCTION ANNUELLE LE R GIME P DAGOGIQUE ENCADREMENTS LEGAUX Une norme est une r f rence commune poss dant un caract re obligatoire Elle est impos e par les encadre ments l gaux La modalit pr cise les conditions d application de la norme Elle indique les moyens d action2. Utiliser des termes tels que obligatoire prescriptif commun etc proposer des modalit s qui restreignent l autonomie professionnelle de chacun privil gier une approche p dagogique particuli re privil gier l utilisation d un type de mat riel p dagogique en particulier privil gier l utilisation d une forme d valuation SAE ou autre pr ciser les modalit s dans le menu d tail r f rer aux 12 comp tences professionnelles mises en place par le renouveau p dagogique se fier uniquement ce que la direction ou la conseill re ou le conseiller p dagogique nous dit de faire se fier uniquement au x mod le s de document pour l laboration des NME propos s par le MELS la com mission scolaire ou la direction LE FILTRE Pour s assurer que les modalit s propos es ne viennent pas restreindre l autonomie professionnelle des ensei gnants on peut se poser les trois questions suivantes 1 Cet l ment est il utile pour l quipe enseignante ou l quipe cole 2 Cet l ment est il obligatoire dans le document des normes et modalit s d valuation 3 Cet l ment respecte t il la marge de man uvre accord e par l article 19 de la LIP choix individuel des outils d enseignement et d valuation Si la r ponse l une ou l autre de ces questions est n gative il faut viter de mettre une telle modalit dans le document qui sera propos la direction Pour tou
3. S RELATIVES AUX PARAM TRES TABLIS PAR LE MELS Norme Modalit e L valuation des apprentissages s effectue dans le respect des programmes d tude et des e Chaque enseignant tablit la programmation de ses valuations pour chacune des tapes param tres du MELS au regard du Programme de formation des Cadres d valuation et de la en priorisant l acquisition des connaissances de m me que la compr hension l application Progression des apprentissages et la mobilisation de celles ci chez les l ves 2 NORMES ET MODALIT S ENCADRANT LES COMMUNICATIONS AUX PARENTS Normes Modalit s e __ La communication crite aux parents donne une information concise sur l adaptation e Une fiche cole pouvant par exemple comporter des commentaires sur les apprentissages scolaire de leur enfant au plus tard le 15 octobre et le comportement de chaque l ve est compl t e par les enseignants au plus tard le 10 octobre e Un bulletin est remis aux parents la fin de chacune des 3 tapes au plus tard le e Les notes seront transmises la direction au plus tard le par exemple 1 semaine avant la date limite pour la remise des bulletins des tapes 1 et 2 ainsi que l avant derni re journ e de travail des enseignants pour la 3 tape 20 novembre 1 tape le 15 mars 2 tape et le 10 juillet 3 tape 3 NORMES ET MODALIT S RELATIVES L VALUATION Modalit s Les r sultats inscrits aux bulletins sont d termin s
4. elle oriente les strat gies Une fois adopt e la modalit a un caract re obligatoire mais peut tre r vis e ou modifi e au besoin Le document des NME de l cole doit aborder tous les param tres locaux relatifs l valuation Il permet cha cune des coles de d terminer ce que les intervenants scolaires doivent faire pour que leur vision de l valuation se concr tise travers les orientations et les pratiques valuatives dans leur tablissement Il ne faut cependant pas oublier que les NME adopt es doivent se conformer aux exigences de la LIP du R gime p dagogique et de l Instruction annuelle L Instruction annuelle ou instruction minist rielle est un document officiel publi chaque ann e par le MELS II contient des informations relatives l application du R gime p dagogique On y apporte annuellement des pr ci sions notamment sur les modalit s relatives l valuation des apprentissages et l implantation progressive du bulletin unique dont il faudra tenir compte lors de l laboration des NME de l tablissement Comme pour tous les autres encadrements l gaux on doit s y conformer On retrouve dans la LIP plusieurs articles encadrant le processus d valuation Certains concernent des d ci sions qui sont prises par le MELS ou les commissions scolaires D autres portent sur des sujets dont les d cisions rel vent de chaque cole L article 96 15 aborde la question des NME au paragraphe
5. laire article 30 du fait que le bulletin doit tre produit sur un formulaire du bulletin unique article 30 1 de l obligation de donner un r sultat en pourcentage au primaire et secondaire article 30 2 de l obligation d valuer toutes les comp tences dans le bilan annuel articles 30 et 30 1 du fait que le seuil de r ussite est fix 60 article 28 1 du fait que les r sultats au bulletin doivent tre pr sent s par comp tence par volet ou par discipline article 30 1 de l obligation de pr senter un bilan sommatif annuel des 3 tapes valant respectivement 20 20 et 60 article 30 2 d octroyer une valeur de 20 dans le bilan sommatif annuel aux r sultats des preuves obligatoires du MELS article 30 3 de l obligation pour la direction de transmettre un r sum des normes et modalit s d valuation aux parents article 20 4 QUOI FAIRE Pr ciser d s le d part le processus d cisionnel pour l adoption de la proposition des NME se fier la proposition mod le de l Alliance pour l laboration des NME ins r e dans ce guide prot ger r affirmer et renforcer l autonomie professionnelle des enseignants r affirmer la place pr pond rante de l acquisition de connaissances par les l ves utiliser une terminologie simple et claire utiliser des termes ouverts par exemple entre autres notamment etc utiliser des verbes au conditionnel QUOI NE PAS FAIRE
6. dans le GPI pour qu ils soient transmis aux parents au plus tard le 20 novembre le 15 mars et le 10 juillet article 29 1 e les modalit s de la transmission mensuelle des informations aux parents des l ves pr sentant des difficult s d apprentissage ou de comportement article 29 2 Par exemple note l agenda communication t l phonique avec les parents etc e la forme que prendra le document que les enseignants utiliseront pour transmettre la direction les informa tions concernant le volet ou la comp tence valu e chacune des tapes articles 20 et 30 1 e pour les mati res concern es une pond ration de l preuve impos e par la commission scolaire dans le r sultat de la 3 tape e le choix des deux autres comp tences commenter aux tapes 1 et 3 en sp cifiant qui en aura la respon sabilit article 30 1 les r gles de passage d une ann e l autre article 13 1 et LIP 96 15 des pr cisions sur la mani re dont la qualit de la langue sera prise en compte dans l valuation article 35 ATTENTION Il faut se r f rer l Instruction annuelle pour s assurer que les modalit s propos es sont conformes avec ce qui y est inscrit La formulation de chacune des modalit s doit se faire en ayant un souci constant de pr server r affirmer et renforcer l autonomie professionnelle que la LIP conf re chaque enseignant CE OUE LES D autres sujets peuvent tre
7. 4 du premier alin a Le R gime p dagogique est un r glement d coulant de la LIP qui fixe entre autres le nombre d heures d ensei gnement pour les mati res inscrites au curriculum scolaire On y donne quantit d informations quant l va luation et au passage des l ves du pr scolaire au primaire et du primaire au secondaire ainsi que d une ann e l autre ou d un cycle l autre De plus c est dans ce document que l on retrouve les balises relatives aux commu nications avec les parents l valuation au redoublement des l ves et aux preuves pouvant tre impos es par le minist re ou la commission scolaire Il est donc primordial que la proposition de NME des enseignants la direction aborde ces sujets afin qu elle ne puisse pas tre refus e sur une base de non conformit UNE PROPOSITION DES ENSEIGNANTS L article 96 15 de la LIP tablit clairement que la proposition de NME doit maner des enseignants selon les modalit s de participation tablies lors d une assembl e g n rale convoqu e par la direction de l tablissement Nous recommandons d tablir ces modalit s lors d une assembl e syndicale des enseignantes et enseignants avant de les transmettre la direction en CPEPE La proposition de NME doit tre pr sent e la direction pour approbation Si c est la direction qui demande aux enseignants de modifier les NME ceux ci disposent de 10 jours ouvrables apr s la demande
8. but de l ann e lors d une assembl e convoqu e par celle ci article 4 2 00 de la Convention collective locale Toutefois pour faciliter le travail et viter de surcharger les repr sentants au CPEPE il est possible de mettre sur pied un comit d enseignants nomm s par l assembl e syndicale des enseignantes et enseignants qui aura pour mandat de travailler l laboration d une proposition de NME Pour ce faire ce comit devra formuler une proposition qui sera soumise l assembl e syndicale des enseignantes et enseignants aux fins de d bats et d ci sions Une fois adopt e par les enseignants la proposition sera d pos e la direction en CPEPE la suite de l approbation par la direction des NME qui lui ont t soumises le Conseil d tablissement est inform des NME adopt es dans l tablissement et consult sur la portion qui touche les modalit s de communi cation ayant pour but de renseigner les parents sur le cheminement scolaire de leur enfant LIP art 96 15 Une fois tout le processus compl t les normes et modalit s d valuation deviennent obligatoires dans l ta blissement et tous doivent s y conformer Il est donc recommand que chaque enseignant dispose de sa propre copie des NME PR SERVER NOTRE AUTONOMIE L article 19 de la LIP conf re aux enseignants une autonomie professionnelle relativement au choix des modali t s d intervention p dagogique et des instruments d valuatio
9. de la direction pour d poser leur proposition d faut de quoi la direction pourra agir sans cette proposition La direction ne peut qu accepter ou refuser la proposition des enseignants Si elle refuse elle doit donner les motifs de son refus dans les 10 jours ouvrables afin qu on lui soumette une nouvelle proposition Bien que la direction puisse demander aux enseignants de fournir une proposition de NME il faut noter qu il est possible en tout temps d initier une d marche pour modifier ces NME en respectant la proc dure tablie pour soumettre la direction une nouvelle proposition ou des modifications aux NME existantes LE PROCESSUS D CISIONNEL La proposition des NME qui mane des enseignants doit tre approuv e par la direction Une fois cette tape franchie le document adopt devient obligatoire c est dire que tous doivent s y conformer C est pourquoi il importe que cette proposition de normes et modalit s d valuation fasse l objet d un large consensus en assem bl e syndicale des enseignantes et enseignants de l tablissement Conform ment la politique locale de consultation voir le Mode d emploi intitul Politique locale de consulta tion il est recommand que les enseignants confient au CPEPE le soin de les repr senter pour tous les objets de participation pr vus la LIP dont font partie les normes et modalit s d valuation et il faut en aviser officiellement la direction d s le d
10. enseignant peut d terminer la forme que prend cette communication aux parents difficult s d adaptation d apprentissage ou de comportement formulaire cole appel t l phonique commentaire dans l agenda etc Norme Modalit e Les autres comp tences qui feront l objet d un commentaire sont choisies par l quipe e Les titulaires ou les enseignants choisis en fonction de crit res quitables inscrivent aux d enseignants 1 et 3 bulletins un commentaire pour les deux comp tences suivantes ILE 2 7 NORMES ET MODALIT S RELATIVES L VALUATION DE LA QUALIT DE LA LANGUE Norme Modalit e La qualit de la langue crite et parl e doit tre le souci de chaque enseignant e Chaque enseignant peut r server une portion de son valuation la qualit de la langue crite ou parl e de ses l ves 05 11 13 ALLIANCE Une production du Service des communications 8225 boul Saint Laurent Montr al Qu bec H2P 2M1 BE PROFESSEURS A en collaboration avec les conseillers des services aux membres T l phone 514 383 4880 T l copieur 514 384 5756 DE MONTREAL
11. inclus dans la proposition de NME En voici quelques uns le fait que c est l enseignant qui est responsable d tablir son programme d valuation chacune des tapes NME PEUVENT et du choix des outils dat j a INCLURE e __ l organisation ou non de p riodes d examens la fin de chacune des tapes la possibilit et non l obligation d accompagner le r sultat de l l ve d un commentaire e la participation des enseignants titulaires par le biais de recommandations la direction la prise de d ci sion quant au passage des l ves du pr scolaire au primaire e la possibilit de faire des recommandations sur le passage des l ves d une ann e l autre e la fa on dont seront labor es les recommandations de classement ou de passage d une ann e l autre pour les l ves HDAA e des libell s qui mettent de l avant la primaut de l valuation syst matique des connaissances voir le mod le de Normes et modalit s propos par l Alliance ins r dans ce guide CE QU ON Note Sauf lorsqu il en est fait mention les articles dont il est question sont ceux du R gime p dagogique NE DOIT PAS Plusieurs l ments n ont pas tre inclus dans la proposition des NME puisqu ils sont d j pr cis s au R gime INCLURE DANS p dagogique La proposition de NME ne doit pas parler LES NME e du fait que le bulletin doit contenir une indication de l tat du d veloppement des comp tences au pr sco
12. n des l ves L laboration de la proposition des enseignants sur les NME doit donc se d rouler avec la pr occupation constante de pr server cette autonomie L Entente nationale renforce cette autonomie la clause 8 1 05 en sp cifiant qu il revient l enseignant de choi sir la d marche appropri e pour la pr paration et la pr sentation de ses cours dans les limites des programmes autoris s Bien que les enseignants aient fournir la direction en d but d ann e un document faisant tat des volets ou comp tences qui seront valu s chacune des tapes leur autonomie professionnelle leur conf re le pouvoir de modifier ces choix en cours d ann e Cela pourrait s av rer n cessaire par exemple pour s adapter au rythme des l ves ou des changements organisationnels Il serait pertinent d inclure cette ventualit dans le document sur les NME afin de faire respecter ce droit des enseignants CE QUE LES NME DOIVENT INCLURE Note Sauf lorsqu il en est fait mention les articles dont il est question sont ceux du R gime p dagogique La liste suivante pr sente les l ments qu il faut minimalement inclure dans la proposition des enseignants sur les NME pour s assurer qu elle soit conforme aux encadrements l gaux e la date et la forme que prendra la premi re communication transmettre aux parents avant le 15 octobre article 29 e pour chaque tape une date limite d inscription des r sultats
13. par chaque enseignant partir de donn es jug es pertinentes et suffisantes sur l tat de l acquisition de connaissances et du d veloppement des comp tences disciplinaires des l ves qui lui sont confi s Les donn es servant constituer les r sultats sont recueillies l aide de divers outils d valuation Chaque comp tence disciplinaire doit avoir t valu e au moins une fois au cours de l ann e scolaire Une pond ration doit tre d termin e l int rieur de la 3 tape pour les preuves impo s es par la commission scolaire Des p riodes d examen peuvent tre pr vues la fin de chacune des tapes et la fin de l ann e Pour chacune des mati res le r sultat peut tre accompagn d un commentaire Tout au long de l ann e il appartient chaque enseignant de d terminer les outils d valuation qui seront utilis s pour juger de l tat de l acquisition de connaissances et du d veloppement des comp tences disciplinaires des l ves qui lui sont confi s Il appartient chaque enseignant de d terminer les connaissances les comp tences et les crit res qui feront l objet d une valuation chacune des tapes En d but d ann e chaque enseignant transmet la direction un document faisant tat des volets ou comp tences qui seront valu s chaque tape Il revient l enseignant de d terminer la pond ration octroy e pour les preuves impos es par la commi
14. ssion scolaire 4 NORMES ET MODALIT S RELATIVES AUX R GLES DE CLASSEMENT ET AU PASSAGE D UNE ANN E L AUTRE Normes Modalit s e Les d cisions de classement ou de passage d une ann e l autre prennent en consid ra e Pour tous les l ves une tude du dossier peut tre effectu e afin de prendre les d cisions tion notamment le seuil de r ussite de 60 pour chaque mati re quant au classement ou au passage d une ann e l autre Les enseignants concern s par l tude d un dossier d l ve font des recommandations la direction sur le passage l ann e suivante e Les enseignants font des recommandations la direction concernant le passage des l ves L enseignant titulaire recommande si l l ve poursuit ses apprentissages l ducation pr s du pr scolaire au primaire colaire ou l enseignement primaire Normes Modalit s e Les d cisions de classement ou de passage d une ann e l autre prennent en consid ra e Pour tous les l ves une tude du dossier peut tre effectu e afin de prendre les d cisions tion notamment le seuil de r ussite de 60 pour chaque mati re quant au classement ou au passage d une ann e l autre Les enseignants concern s par l tude d un dossier d l ve font des recommandations la direction sur le passage l ann e suivante e Chaque mois des informations sont transmises aux parents des l ves pr sentant des e Chaque
15. te information suppl mentaire concernant l laboration des NME vous pouvez contacter le membre du CA responsable de votre tablissement ou consulter le site Web de l Alliance au alliancedesprofs qc ca Vous y trouverez des liens vers tous les documents de r f rence n cessaires LIP R gime p dagogique dans la section Lois et r glements de l onglet CONVENTIONS COLLECTIVES ET LOIS LA PROPOSITION MODELE La proposition mod le jointe ce mode d emploi contient tout ce que les encadrements l gaux vous obligent inclure dans votre proposition de NME Ainsi la direction de votre cole ne pourrait pas la refuser sous pr texte qu il y manque des l ments ATTENTION N oubliez pas d adapter la proposition mod le afin qu elle corresponde aux d cisions prises par l assembl e syndicale des enseignantes et enseignants avant de soumettre votre proposition de NME la direction 05 11 13 ALLIANCE Une production du Service des communications 8225 boul Saint Laurent Montr al Qu bec H2P 2M1 DES PROFESSEURES A en collaboration avec les conseillers des services aux membres T l phone 514 383 4880 T l copieur 514 384 5756 DE MONTREAL NORMES ET MODALIT S D VALUATION PROPOSITION MOD LE Nom de l tablissement ATTENTION Il faut se r f rer l Instruction annuelle pour s assurer que les modalit s propos es sont conformes avec ce qui y est inscrit 1 NORMES ET MODALIT
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