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Wir üben zusammen

1. sein haben ich war hatte du warst hattest er es sie war hatte wir waren hatten ihr wart hattet sie Sie waren hatten Les differents types de phrase a Les d claratives le verbe conjugu occupe toujours la 2 place Ich habe um 9 Mathe sujet verbe conjugue compl ment compl ment Pour mettre un l ment en relief on le place en t te de phrase Il ne peut y avoir qu un seul l ment m me compos de plusieurs mots cette place La premi re place tant occup e le verbe conjugu tant obligatoirement en 2 place le sujet se place alors apr s le verbe Um 9 habe ich Mathe compl ment verbe conjugu sujet compl ment 140 b Les interrogatives le verbe occupe la premi re ou la deuxi me place existe deux types d interrogatives e Dans l interrogative partielle la question porte sur une partie de l nonc Elle est introduite par un pronom interrogatif Wer ist das Wie hei t du Wie alt bist du Le verbe occupe la 2 place Wo wohnst du Wann kommt er e Dans l interrogative globale la question porte sur l nonc entier On y r pond par Ja ou Nein Hast du Geschwister Wohnt sie auch in G ttingen Le verbe occupe la 1 place c Les subordonn es le verbe conjugu occupe la
2. Mein Bruder ist 3 Jahre alt e o Etappe 5 Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Ich w rde gern in einem alten Haus auf dem Land leben denn ich mag Tiere ich mag auch die Natur Mir gef llt das ko Haus Energie sparen ist wichtig und ich mag moderne H user In der Schule p 56 activit 21 Productions attendues Mein Traumhaus ist gro und modern Es hat 8 Zimmer eine Terrasse und eine gro e Garage Ich habe zwei Mercedes Hier ist das Wohnzimmer Man kann fernsehen und Musik h ren Das ist die K che das ist mein Lieblingszimmer Ich mag essen und Mama kocht sehr gut Ich habe mein eigenes Zimmer Es ist hell LG CD 2 piste 9 Testblatt 9 denn das Haus hat nur 2 Schlafzimmer aber wir haben einen grolsen Garten aber ich spiele gern mit ihm Bei uns zu Hause Etappe 5 Sprache mit System p 60 Le point fort de cette tape est le datif Nous l introduisons ici dans sa combinaison avec les deux pr positions mit et in Dire avec qui on fait quelque chose avec la pr position mit datif Les l ves doivent tre capables de rep rer la diff rence entre la marque m du masculin et du neutre et celle du f minin Dire o on est avec la pr position in datif L introduction du locatif se fait de fa on progressive les l ves apprennent dans un premier temps presque de fa on lexicalis e distinguer in einer
3. Quel mot as tu trouv FAMILIEN Bei uns zu Hause Etappe 5 Projekt Eine Bildgeschichte p 62 IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Ce projet peut tre r alis sous diff rents aspects Le par tage des t ches peut s av rer utile un groupe peut tre charg d crire les l gendes Der Elefant ist im Wohnzimmer Er sitzt auf dem Sofa Er trinkt eine Tasse Tee Erist in der K che er isst Kekse Erist im Schlafzimmer und schl ft un autre s occupe plus particuli rement des dialogues Imke Florian ich habe ein Problem ein gro es Problem Florian Was ist denn los Imke Ein Elefant sitzt auf dem Sofa Florian Ein Elefant auf dem Sofa Quatsch Imke Komm schnell un troisi me peut imaginer les pens es des diff rents personnages der Elefant Hmm hier ist es gem tlich un autre enfin peut imaginer la vie de cet l phant faire son Steckbrief sur le mod le des articles du Tier lexikon que les l ves ont crits l tape 4 Name Titus Alter 5 Jahre alt Eltern Vater Andi arbeitet als Clown Mutter Leila Gewicht 150 kg Lebensraum Wohnung gem tliches Haus Nahrung Kekse Eis Tee imaginer ce qu il fait dans cette maison et pourquoi par exemple il a quitt son zoo Im Zoo kann er keinen Tee trinken Er mag das Futter nicht Au erdem ist er allein Seine Mutter ist weg sein Papa auch Er hat keine Freund
4. Prolongement Entra nement l expression orale D crire sa chambre e Demander aux l ves de dessiner ou de photographier leur chambre e Afficher les dessins ou les photos au tableau dans le d sordre e Chaque l ve parle de ce qu il aime et de ce qu il a dans sa chambre Meine Lieblingsfarben sind Rot und Blau Ich mag Musik und ich habe ein Poster von Lafee e Les autres identifient sa chambre Und jetzt e Faire rep rer aux l ves les mots accentu s e Jouer la sc ne en valorisant l expressivite ARBEITSHEFT corrig s p 30 activit 14 CD 1 piste 27 Script Lampe Schreibtisch Kommode Poster Bett Teppich Computer Corrig Etappe 3 Ressources exemples de productions traces possibles Sprache mit System p 34 L article ind fini l accusatif Sprache mit System p 34 Un d terminant possessif singulier Productions attendues Seine Decke ist nicht gr n sie ist blau und wei Er hat keine Goldfische er hat einen Hams ter Er hat kein Fu ballposter er mag Volleyball Er hat keine Weltkarte an der Wand Tops und Flops Etappe 3 p 30 activite 15 CD 1 piste 28 Script In meinem Zimmer habe ich einen blauen Teppich einen Schreibtisch und eine Kommode Ich habe auch ein Poster von Tokio Hotel und eine Weltkarte Ich habe aber keinen Computer Corrig Teppich Lampe Poster Kommode LI Computer Schreibt
5. Tops und Flops 3 Mein Universum 29 Etappe 3 Und jetzt Identifier le propri taire de la chambre photographi e Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Objectif Rep rer des indices et les associer une photo Moyens langagiers requis M gen Verbe gern IM UNTERRICHT Mise en uvre Schritt 1 e Lire un des courriels Travail en bin me ou en groupe possible Ces textes contiennent forc ment des mots ou des expres sions que les l ves ne connaissent pas L objectif des strat gies mettre en place est justement de d dramatiser l inconnu et de donner aux l ves les moyens de d duire le sens de ces mots inconnus par le contexte les ressem blances avec d autres mots Schritt 2 e A ce stade les l ves changeront en fran ais Schritt 3 e Mise en commun en pl ni re Chaque groupe propose ses solutions Le professeur peut introduire des expres sions telles que Das stimmt Du hast Recht Ich bin einver standen pour encourager les l ves utiliser de plus en plus l allemand comme langue de classe e Faire observer la phrase Ich zeichne gerne que les l ves auront certainement relev e et faire comprendre le r le de gerne Montrer le lien s mantique avec Ich mag zeichnen Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 28 activit 9 Corrig Vali Hobbys zeichnen Poster von Musikgruppen The Who Musik
6. Am Montag spiele habe ich Tischtennis Wann hast du Musik Der Junge hat samstags Fu balltraining 14 Volles Programm Etappe 2 Wortschatz p 25 Les activit s propos es dans la rubrique Wortschatz permettent de s approprier le lexique des jours de la semaine d une part et celui des activit s d autre part La premi re activit est pr vue plus sp cialement pour les l ves qui ont d j tudi l anglais ARBEITSHEFT corrig s p 24 activit 5 Fre A mard Montag or day Dienstag mercredi codes Den MEN ee Yi Mittwoch tuesday r A D i wednesday jeudi EE EE Donnerstag 77 Eege SEN Freitag samedi thursday e e SEN EE EE eege et saturday Pr Sonntag sunday p 25 activite 6 eisene uni 2 RJE ITEN 3 DIE SES AT 4 SICHWIIIMM EN 5 TIEININII IS 6 FRI IS BE E 7 B AILILIEITIT 8 RAD FA HIR E N 9 volL Ljelv jelaltl 10 H AINID BA LIL Quel mot vertical as tu d couvert TRAINIEREN Volles Programm Etappe 2 Projekt Mein Gedicht p 26 IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Le Elfchen comme son nom l indique est un po me court compos de 11 mots et 5 vers Il est particuli rement bien indiqu pour commencer la r daction de courts po mes e Nous vous proposons des exemples mais il est recomman d de laisser libre cours son imagination
7. Meine Clique meine Freunde Etappe 6 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Sie gehen ins Kino Sie gehen shoppen Sie lachen zusammen 3 Lukas und Friedrich Lukas und Friedrich kennen sich seit f nf Jahren Was machen sie zusammen Sie spielen h ufig zusammen Sie treffen sich h ufig Sie helfen sich bei Hausaufga ben Sie arbeiten zusammen Sie machen Rollenspiele mit anderen Freunden 3 Das machen wir zusammen je 65 Und jetzt R aliser un sondage dans la classe sur les activit s entre amis Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Objectif Relever des informations pr cises sur les personnages dans un texte Moyens langagiers requis Compl ments de temps Lexique des activit s Adjectifs IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles e Lire les deux textes et compl ter les fiches d identit dans Arbeitsblatt 16 le cahier d activites pour l ami d Oliver et l amie d Anneka In der Schule p 60 trin activit 4 Possibilit de travailler en bin me Arbeitsblatt 16 l l ve Corrig A recherche les informations sur l ami d Oliver l l ve B en Olivers Freund recherche les informations sur l amie d Annekatrin puis Nennen chacun informe son bin me des r sultats trouv s Spitzname Alter 14 Jahre Klasse Olivers Klasse e Mi n commun en pl ni re a l ai la fiche ph se en c
8. Tiergeschichten Etappe 4 a ii Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Insister sur l emploi correct de l article ind fini l accusa Pr cis grammatical tif que les l ves ont d j vu dans l tape pr c dente Il cahier d activit s p 136 b sera peut tre n cessaire d introduire le pluriel de certains noms e Verbaliser les r ponses en pl ni re Productions attendues 12 Sch ler haben ein Haustier ARBEITSHEFT corriges p 39 activite 2 a Ich habe eine Katze c Ich habe Goldfische e Hast du ein Haustier b Thomas hat einen Hund d Sven hat ein Kaninchen f Annemarie hat ein Pferd p 40 activite 3 CD 1 piste 32 e e n Tier X Hh x Katze 27 x is Mal x Maus NZ GC Fisch X Vogel SA Si Hamster Kaninchen D p 40 activit 4 Ich sehe vier Goldfische f nf Kaninchen f nf V gel drei Pferde vier Katzen zwei Hunde und zwei M use Tiergeschichten Bei Freunden p 44 Etappe 4 Les l ves ayant appris les noms de nombreux animaux vont pouvoir comprendre plus facilement les interviews donn es par les jeunes de G ttingen qui parlent de leurs animaux domestiques en pr cisant leur nom leur ge ventuellement leur couleur et ce qu ils sont capables de faire Cette activit permet donc de rebrasser en l enrichissant le vocabulaire appris au cours de l unit pr c dente
9. Schritt 2 e Mise en commun dans le groupe Les l ves comparent ce qu ils ont compris e Une deuxi me coute sera s rement n cessaire e Mise en commun en pl ni re Etappe 4 Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues S A Der Eintritt kostet 12 oder 18 Euro f r einen Erwachsenen und 6 Euro f r ein Kind B Knut ist 2 Jahre alt Er hat am 5 Dezember Geburtstag Er lebt im Zoo Berlin Er frisst Fleisch Seine Mutter hei t Tosca und sein Vater hei t Lars CD 1 piste 37 In der Schule p 45 activit 17 Corrig Mit wem lebt Knut Mit Papa Lars Mama Tosca und zwei Eisb rda men Nancy und Katjuscha Was macht Thomas D rflein Er ist den ganzen Tag mit Knut zusam men er spielt f r ihn Gitarre und singt ihm Lieder von Elvis Presley vor Was hebt er auf zur Erinnerung Die sch nsten Fotos und manchmal einen Milchzahn Productions attendues Knut ist gesund Der Tier pfleger spielt f r ihn Gitarre und singt ihm Lieder von Elvis Presley vor Er mag keine Inter views aber schaut sich gern die Videos mit Knut an Tiergeschichten Mise en uvre Und jetzt e Demander aux l ves de suivre le plan propos dans le cahier d activites Name Alter Familie Essen Aktivit t e Ajouter des informations concernant le zoo heures d ouverture autres animaux que l on peut y voir Prolongement Evaluation formative d
10. Wir gehen zum Skatepark oder wir spielen Fu ball 5 La n gation dire ce que l on n a pas ou ce que l on n aime pas a La negation avec le determinant kein Elle sert nier un groupe nominal Kein est un d terminant il se place avant le nom et s accorde selon le genre le nombre et le cas du nom qu il accompagne Ich habe kein Haustier Ich habe keine Geschwister Kein se d cline comme ein mais il a aussi une forme de pluriel masculin neutre f minin pluriel nominatif kein Hund kein Haustier keine Katze keine Hunde accusatif keinen Hund kein Haustier keine Katze keine Hunde b La negation avec nicht Elle sert nier un groupe verbal Cette n gation se place avant un groupe pr positionnel Sie geht nicht zum Training avant un adjectif attribut ou un adverbe Er schl ft nicht gut apr s un groupe nominal d fini Er mag diese Rockgruppe nicht Le groupe pr positionnel 1 Dire o l on est On utilise le locatif a avec un nom de pays ou de ville sans article in Ich wohne in Wei wasser Er lebt in Asien b avec un nom de pays ou un nom commun avec article pr position datif Wir feiern im Garten Ich wohne in einem Haus Wir wohnen in der Schweiz Sie wohnt in einer Wohnung masculin neutre f minin in m in r in dem im 142 c avec un nom de personne bei datif Am Mittwoch bin ich bei meiner Oma Er ist bei
11. Dans cette deuxi me tape de l unit 2 l attention se porte plus particuli rement sur la famille et l endroit o l on vit Les l ves vont tout d abord apprendre parler de leurs parents de leurs fr res et s urs et rebrasser le vocabulaire de la premi re unit pour voquer les m tiers ou les hobbys des uns et des autres Ils d couvriront galement quelques habitudes allemandes en mati re de logement Pour finir ils seront amen s crire les dialogues d une histoire illustr e dans lesquels ils pourront r utiliser les faits de langue rencontr s au cours de l tape Einstieg p 53 Cette premiere activit centr e sur l oral permet aux l ves de faire plus ample connaissan ce avec la famille de Marlies Elle nous a en effet envoy une page de son album photo qui montre son p re Michael sa m re Astrid et ses deux s urs L a et Emma Dans l interview elle donne des informations compl mentaires sur sa famille 1 Familienfotos 53 Und jetzt Pr senter une photo de famille Activit s langagi res Sprechen Monolog H ren Objectifs Parler de sa famille Comprendre des informations relatives la famille Moyens langagiers requis Lexique de la famille Adjectifs possessifs IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 e Commenter la page de l album photo de Marlies Productions attendues e Introduire le g nitif saxon et
12. bureau et demander un l ve de venir en piocher un ABCDEFGHIJKLMN au hasard l l ve pelle le nom voix haute et l l ve OPQRSTUVWXYZ concern r pond Das bin ich Und jetzt Chaque l ve compl te ensuite son Namensschild p 3 du cahier d activit s HAUSAUFGABEN S entrainer r p ter correctement les lettres de l alphabet ARBEITSHEFT corrig s p 5 activit 1 CD 1 piste 1 Script SSES ER GE ANTONIO NN OL ES ON RSS AU AU ENEE Corrig SONOLOCO TEE EC 0000 p 5 activit 2 CD 1 piste 2 Script Johanna Lukas Judith Alex Katrin Corrig a Johanna c Judith e Katrin b Lukas d Alex Erste Infos Etappe 1 p 5 activite 3 CD 1 piste 3 Script hei en eins aus Hallo Annika Hi Haus Emil und Hemd Corrig sont entendu avec h h sans h p 5 activite 5 3x Cet exercice est pr vu plus sp cifiquement pour les non d butants CD 1 piste 4 Script Ich bin Lukas Wie geht s Mein Name ist Tom Ich bin zw lf Bei Freunden p 10 Dans la rubrique Bei Freunden les l ves vont faire connaissance avec les jeunes de G ttingen et de Wei wasser qu ils vont suivre tout ou long de l ann e Sur la page 10 on d couvre ainsi Marlies Annika Annemarie Lukas et Vali qui font leur scolarit au Hainberg Gymnasium en classe de 7d et qui donnent ici leur premi re interview Les l ve
13. Klavier Fl te Gitarre Saxofon Hobbys Kino Bowling Billard Darts Jonglieren Theater Informatik Schule Mathe Deutsch Englisch Physik Biologie Sport Kunst Geometrie Geografie Tops und Flops Mise en uvre Schritt 1 e couter les interviews et rep rer qui parle de quoi e Mise en commun en pl ni re Il n est pas n cessaire de S appesantir sur la conjugaison du verbe fort sprechen pr sent dans la consigne et que les l ves vont r utiliser En effet il appara t ici seulement la 3 personne du singulier Schritt 2 e Ecouter les interviews et rep rer les informations suppl mentaires Deux coutes seront vraisemblablement n ces saires Etappe 3 Ressources exemples de productions traces possibles CD 1 piste 23 In der Schule p 26 p activit 2 Corrige Annekatrin Musik Schule Englisch und Ethik Essen Nudeln Klamotten Jeans Oliver Musik Hip Hop Essen Pizza und Pasta Computer PC Spiele Constanze Sport Leichtathletik Schule Mathe und Kunst Essen Nudeln Klamotten Jeans Longshirts Productions attendues Annekatrin spricht von Musik Schule und Essen Sie spricht auch von Klamotten Mode Oliver spricht von Musik Essen und Computer Constanze spricht von Sport Schule Essen und Klamotten CD 1 piste 24 In der Schule p 26 activit 3 Corrig Annekatrin Freizeit Akkord
14. Ressources exemples de productions traces possibles CD 1 piste 52 In der Schule p 81 activit 6 Corrig 2 Fach Geschichte Was Lange Texte lesen Kommentar Das ist manchmal ein bisschen langweilig 4 Fach Deutsch Was Schreiben lesen Kommentar Macht Spa die Lehrerin ist nett 6 Mit wem Herr Schmidt der Klassenlehrer Was Uber Projekte und Probleme sprechen 8 Wann Nach der sechsten Stunde Was Mit dem Bus nach Hause fahren Aufnahme 2 3 als BECHER BEER Arbeitsblatt 30 Sprache mit System p 96 Mein Schultag Etappe 8 Prolongement valuation formative de la compr hension de l oral CD 2 piste 14 Testblatt 14 Script Sag mal Anna wann hast du Deutsch in der Woche Deutsch habe ich am Dienstag in der dritten und vierten Stunde am Donnerstag in der ersten Stunde und am Freitag in der sechsten Stunde Und wann hast du Franz sisch Franz sisch habe ich am Montag in der dritten Stunde und am Mittwoch in der vierten und f nften Stunde Und was hast du am Montag in der ersten und zweiten Stunde Da habe ich Sport Und wann hast du Mathe Am Mittwoch in der ersten Stunde und ARBEITSHEFT corriges p 82 activite 7 Productions possibles a In der ersten Stunde hat die Klasse Geschichte e In der Klassenstunde sprechen die Sch ler ber b In Mathe l sen die Sch ler Aufgaben den Ausflug
15. coute Il est conseill de fractionner l coute tant donn que la prise de notes est ce stade de l apprentissage encore une t che difficile e La mise en commun des notes prises peut se faire sur transparent pour que tout le monde dispose la fin des m mes informations Tag ein Tag aus Mise en uvre Und jetzt Foto Wer Die Reporter Wo Bei der Konferenz Was machen sie Sie sprechen ber die neuen Themen lesen die E Mails Foto 3 Name Anja Job Moderatorin Was macht sie Sie schreibt die Texte Foto 5 Name Sven Job Redakteur Was macht er Er spricht seinen Text Foto 7 Wer Die Moderatorin Anja e pr sent les l ves jouent leur tour le r le des repor ters en crivant cette fois un article sur la r daction de logo IV Pour cela ils se servent des informations de Jobs beim Fernsehen et des notes prises lors de l coute Ils peuvent compl ter ces donn es par les horaires indiqu s sur les photos p 84 sans oublier d ajouter quelques com mentaires personnels Prolongement e Indiquer le site de logo aux l ves soit pour avoir davan tage d informations sur l mission logo et son quipe soit pour faire une petite recherche sur un th me d actualit ou encore pour s amuser avec un des jeux propos s Le but tant d inciter les l ves se rendre sur des sites Inter net allemands adapt s leur ge en dehors des
16. die Sch lerin le dernier s occupe des compl ments COD ou groupes prepositionnels Fu ball Gitarre aufs Hainberg Gymna sium Faire venir au tableau un l ve de chaque groupe en lui demandant de tenir devant lui une des feuilles r dig es Leur demander de se mettre d accord pour former une phrase Lorsqu ils se sont plac s v rifier avec l ensemble de la classe si la phrase est correcte ou pas ARBEITSHEFT corrig s p a D p a Andreas und Friedrich wann spielt ihr Tennis Am Montag oder am Mittwoch Done ble Zi oe Kor do 23 activite 1 Er spielt samstags von 3 bis 5 Fu ball c Wir haben am Montag Tennis Sie trainieren zweimal in der Woche d Ihr bt jeden Tag Geige 23 activite 2 Wir trainieren jeden Montag von halb sechs bis sieben Wann haben Sandra und Paul Klavierstunde Am Mittwoch Nein am Donnerstag Am Mittwoch haben sie Informatik Oliver wann hast du Fu balltraining Ich trainiere jeden Samstag von 4 bis 6 23 activite 3 Am Montagnachmittag sind Alex und Sandra in der Sch lerband Ich trainiere mittwochs von halb f nf bis sechs Am Freitag um zwei mache ich Judo Jeden Samstag um vier machen die M dchen Ballett Das Internetcafe ist am Montag von 14 bis 17 Uhr ge ffnet 24 activite 4 Marlies und Annika sind 13 Jahre alt Sonja und Leonie wohnen in Weilswasser Mittwochs haben wir Klavierstunde
17. e On peut suivre par exemple la structure suivante Productions attendues d 1 vers 1 mot un jour de la semaine Mittwoch 2 vers 2 mots un adjectif un substantif Sch ner Tag 3 vers 3 mots un sujet un verbe un compl ment Ich gehe schwimmen 4 vers 4 mots un verbe des compl ments spiele mit Tom Fu ball 5 vers 1 mot un adjectif ou un adverbe Super Montag langer Tag ich habe Mathe ich bin schon m de Langweilig Tops und Flops Pappe 3 Projekt Mein Portr t Dans la deuxi me tape les l ves ont appris parler de leurs activit s et de leur emploi du temps Ils vont apprendre maintenant dire ce qu ils aiment et pourront la fin de cette tape faire un collage qu ils pr senteront leurs camarades Einstieg p 27 Cette premiere activit se fonde sur un sondage fait aupr s des l ves de la classe de 7d de G ttingen ils ont crit ce qu ils aimaient ou pas La seule n gation utilis e pour l instant est nicht La compr hension des phrases ne devrait pas poser de probl me dans la mesure o elles contiennent beaucoup de mots transparents 1 Ich mag ich mag nicht p 27 Und jetzt Dire ce que l on aime ou pas Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Objectif Classer des phrases selon leur sens Moyens langagiers requis Le verbe m gen au singulier IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e
18. gnements demand s puis en discutent dans leur groupe Ensuite ils d signent un porte parole qui pr sente la classe les l ments relev s les autres l ves compl tent le cahier d activit s en l coutant EE Meine Clique meine Freunde Mise en uvre e On peut ajouter ventuellement en 4 LV2 selon la capa cit des l ves discerner les informations une rubrique sur les motifs qui poussent des jeunes choisir ces acti vit s en leur demandant de chercher plus pr cis ment quelles capacit s on doit avoir pour appr cier les activit s propos es Wie muss man sein Welche Eigenschaften oder Interessen muss man haben Les l ves peuvent galement discuter si les activit s pro pos es leur plaisent ou non et pourquoi C est l occasion de r employer les verbes de modalit d j connus m gen m ssen et k nnen Pfadfinder sein Ist das etwas f r dich Was magst du was kannst du Was magst du nicht Was kannst du nicht Und jetzt Travail pr parer en groupe e Les l ves choisissent un domaine d engagement possible Tierschutz Naturschutz Umweltschutz gesund essen Sport treiben den anderen helfen inventent un slogan et cr ent une affiche pour pr senter cette activit a la classe Pour cela ils prennent mod le sur les documents du manuel On fera observer les phrases qui ont valeur de slogan nonc s injonctifs et exclamatifs imp ratif et verbe de modali
19. iden tit bande dessin e ou photomontage narrant un conte en 6 illustrations par exemple et accompagn s d autant de l gendes e Les possibilit s sont multiples et vari es et permettent de les diff rencier selon l ge des l ves Il est probable que des l ves de 6 5 d butants choisiront de dessiner le conte alors que des l ves de 4 d butants peuvent tre plus attir s par l id e d int grer leurs idoles dans un collage montage photos plus moderne HAUSAUFGABEN Les l ves peuvent s entra ner chez eux la lecture voix haute Ils relisent attentivement le texte et coutent l enregistrement sur leur CD piste 69 ARBEITSHEFT corrig s p 118 activit 11 CD 1 piste 70 1 Knusper knusper Kn uschen wer knabbert an meinem H uschen gt 7 Grignoti grignota qui gri gnote ma maison 2 Grand m re pourquoi as tu de si grandes oreilles 4 Ei Gro mutter was hast du f r gro e Onen 3 Spieglein Spieglein an der Wand wer ist die Sch nste im ganzen Land gt 5 Miroir mon beau miroir qui est la plus belle 6 Wei t du was ich gehe nach Bremen und werde dort Stadtmusikant 8 Suis moi je vais Br me pour y devenir musicien p 118 activit 12 ll Manckruguch TE Co N HN Ko E Be 12 A ze I p 118 activite 13 Die Fee dieHexe derPrinz der b se Wolf die Prinzessin Rous aus der Stadt Etappe 11 Vor Ort p
20. l ves 16 In der Stadt Etappe 10 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Le travail en salle informatique recherche Internet informations et visuels saisie et composition des textes insertion d images cr ation d un PowerPoint dans le cadre de la classe etc peut tre pris en compte pour la valida tion de certains items du Bil liste des comp tences en informatique que les l ves doivent acqu rir avant la fin de la 3 condition d obtention du Dipl me National du Brevet Rous aus der Stadt one 11 Projekt Ein Lesewettbewerb La 11 tape s articule autour d un projet de sortie scolaire Dans la rubrique Bei Freunden les apprenants vont rep rer et suivre les activit s des l ves de Weilswasser dans la pr paration et la narration de leur journ e d excursion Dresde La fiction les amenera faire connaissance avec les contes allemands travail poursuivi dans le Vor Ort qui allie la d couverte de contes celle de lieux d excursion s y rapportant Au terme de cette 11 tape les l ves seront amen s pr parer un concours de lecture bas sur le conte Die Bremer Stadtmusikanten Einstieg p 125 Les l ves sont amen s par cette page introductive faire connaissance avec le sujet et r activer leurs connaissances pr alables Les photos permettent de se situer dans la probl matique abord e une sortie scolaire une visite ou un chang
21. l ves faire des interviews pour le reportage qu ils r ali activit 13 seront sur leur propre coll ge Productions attendues In G ttingen gibt es sechs Gymnasien Der Unterricht ist manchmal in zwei Sprachen bilingual Bilinguale F cher sind Geschich te Politik und Sport Mein Schultag Etappe 8 Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles Prolongement e Si vous avez la possibilit de travailler dans une salle multim Pour plus d informations dia vous pouvez proposer une classe plus avanc e de faire http landau gym de une recherche sur le m me mod le en allant sur le site Inter net du Landau Gymnasium Wei wasser Und jetzt Arbeitsblatt 31 Prolongement Evaluation formative de la compr hension de l oral CD 2 piste 15 Testblatt 15 Script Guten Tag Herr Neurat Sie sind der Direktor des Goethe Gymnasiums K nnen wir Ihnen ein paar Fragen ber Ihre Schule stellen Nat rlich gern Wie viele Sch ler gehen auf das Goethe Gymnasium Wir haben ungef hr 850 Sch ler Sie sind hier von der siebten bis zur 13 Klasse Welche Sprachen kann man an Ihrer Schule lernen Die Sch ler k nnen Englisch als erste Fremdsprache w hlen und Franz sisch oder Russisch als zweite Fremdsprache Au erdem gibt es noch Lateinunterricht Organisiert das Goethe Gymnasium auch Sch leraustausche Ja wir haben einen Austausch mit einer Schule
22. les l ments positifs et n gatifs Ce travail peut tre fait individuellement ou en bin me e Faire nommer la correction les l ments trouv s et les classer au tableau en deux colonnes plus minus Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 105 activit 9 Corrig Was ist gut Was ist nicht so gut VS Sie haben einen Sportplatz Sie haben keim Kino auch AU das Eisstadion ist toll kein gro es Einkaufszentrum Es gibt eine Schwimmhalle Wei wasser ist nicht sehr oli und mehrere Fu ballpl tze gro man kann nicht sehr A und das Landau Gymnasium viel machen die Gesch fte sind nicht so interessant Um Wei wasser herum ist Die jungen Leute haben ein viel Natur sie haben einen Problem es gibt keine Jobs wundersch nen Park und f r sie in Weilswasser sie Birgit Buschmann gro e Seen man kann im wollen nicht bleiben Sommer baden und surfen man ist schnell in Dresden oder in Berlin e Introduire la structure findet es gut nicht gut dass en donnant un exemple Constanze findet es gut dass sie einen Sportplatz haben Sie findet es nicht gut dass sie kein Kino haben e Faire remarquer aux l ves la difference de graphie entre das et dass Sprache mit System p 122 Donner son opinion avec dass Productions attendues Constanze findet es gut dass sie ein Eisstadion haben Sie findet es nicht gut dass sie ke
23. schlagen Ratte Sage erz hlen w hlen nass Spa N he B r p 43 activite 10 Ich habe eine Katze Sie hei t Mucki Sie ist 2 Jahre alt Sie hat ein schwarzes und braunes Fell Sie frisst Katzenfutter und mag besonders Fisch Sie schl ft manchmal auf meinem Bett Ich spiele gern mit ihr im Garten Ich finde sie ist sehr lieb Tiergeschichten Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Folge 4 p 46 Etappe 4 Dans l tape pr c dente Hannes n a pas su r pondre aux questions de L onie concernant sa chambre et a veill sa m fiance D concert il s enfuit et se retrouve au zoo Pendant ce temps l Wotan son chien fid le part sa recherche et arrive chez L onie L histoire se d compose donc ici en deux parties la premi re centr e sur Hannes et la deuxi me sur Wotan 4 Was soll Hannes tun Text A 5 Wo kann Hannes sein Text B p 47 Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Und jetzt Rep rer un parcours Objectif Comprendre des indications simples pour se rendre un endroit Moyens langagiers requis Le nom des animaux du zoo Le verbe gehen Les pronoms interrogatifs IM UNTERRICHT Mise en uvre e Rappeler bri vement ce qui s est pass au chapitre pr c dent 4 Was soll Hannes tun Schritt 1 e Lire la premiere partie du texte et rep rer le chemin qu emprunte Hannes Schritt 2 e Relever les phrases du texte associ es aux animaux que renc
24. 12 Tag ein Tag aus Etappe 7 Aussprache p 78 activit 8 CD 1 piste 50 Warum weckt der Wecker Water um Viertel vor VAPEUR ler sera ale Das Projekt Meine Uhr p 88 Le projet de cette 7 tape est de fabriquer une pendule personnelle illustr e qui pr sente les activit s quotidiennes des l ves C est l occasion de leur faire r aliser un travail manuel ou Bastelarbeit activit r pandue non seulement dans les coles mais aussi dans beaucoup de familles allemandes Cette activit permet de valoriser des comp tences rarement sollicit es et de cr er un lien affectif dans l apprentissage de la langue l objet personnel permettant de d clencher et de soutenir la prise de parole IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Reactiver le lexique vu l occasion de la r alisation du projet de l tape 1 Schere Farbstifte Klebstoff schneiden kleben e Faire lire le mode d emploi p 88 s assurer que tous les l ves ont compris les consignes et pourront r aliser leur objet e Insister sur le fait qu il ne suffira pas de fabriquer l objet mais qu il faudra aussi tre capable de le pr senter en alle mand Prolongement e Une exposition des pendules peut tre organis e dans la classe ou ailleurs dans le coll ge et donner lieu un concours e On peut constituer un jury l ves professeur d allemand professeur principal prof
25. 13 Tag ein Tag AUS Etappe 7 Projekt Meine Uhr La 7 tape s interesse au d roulement de la journ e et aux activit s diverses de la vie quotidienne Apres un entra nement cibl sur les indications d horaires les l ves d couvrent l emploi du temps des jeunes de Wei wasser et sont amen s parler du d roulement de leur propre journ e Au terme de cette tape le projet propos Meine Uhr invite les l ves fabriquer une pendule un peu sp ciale qui illustre leur journ e et leurs activit s quotidiennes Einstieg p 79 Apr s avoir r activ les premi res indications d horaires vues dans l tape 2 heure pleine et demi heure des l ments nouveaux sont introduits double lecture horaire digitale et tradi tionnelle quart d heure minutes 1 Rund um die Uhr p 79 Activit s langagi res Sorechen Monolog H ren Objectif Comprendre et savoir indiquer un horaire Moyens langagiers requis Les nombres jusqu 60 Indications d horaire de fa on traditionnelle et digitale IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Pr liminaire e Reactiver les nombres de 1 20 vus l tape 1 et introduire Arbeitsblatt 23 les nombres de 20 60 n cessaires l indication d horaire Arbeitsblatt 24 corrige et eventuellement jusqu a 100 pour montrer le fonctionne ment de la num ration corrig au r troprojecteur Schritt 1 e Faire observe
26. Ich bin 13 Jahre alt b Wie alt bist du p 10 activite 2 a Sie ist 12 Jahre alt c Sie heilt Frau Sommer b Er wohnt in G ttingen d Er wohnt in G ttingen p 11 activit 3 Das ist Lukas er ist 13 Jahre alt Er wohnt in G ttingen p 11 activit 4 a Wie hei t du Marlies c In welche Klasse gehst du b Wie alt bist du 13 In die 7d Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Hallo ich bin Franziska Neu mann Wie hei t du Claudia Schuster Ich wohne in Frank furt und du Ich wohne in Weimar Ich bin elf und du Ich bin zw lf d Das ist Anna Maria Sie wohnt in Weilswasser e Er geht in die 7 Klasse d Wo wohnst du In G ttingen Erste Infos Etappe 1 Wortschatz p 15 Cette rubrique permet aux l ves de faire le point sur les mots et expressions qu ils ont ren contr s au cours de l tape Ils se les approprient ici de fa on ludique Et afin de les m mo riser de fa on durable ils peuvent ensuite les inscrire syst matiquement sur des fiches de vocabulaire et les revoir r guli rement ARBEITSHEFT corrig s p 12 activit 5 masculin der Name der Lehrer der Deutschlehrer der Vorname der Sch ler der Partner der Wohnort neutre das Alter das Gymnasium das Namensschild feminin die Klasse die Partnerin die Freundin die Lehrerin die Klassenlehrerin die Sch lerin Identit t der Name der Vorname
27. Kling Eine Nachricht auf messenger Tom 2222222 Leonie Was Tom Was soll denn deine Mail Leonie Wotan ist bei mir Tom Und Leonie Da stimmt was nicht Kling Eine neue Nachricht Clara Hi Leo ich versteh nur Bahnhof Leonie Mann begreifst du nicht 21 Folge 6 kapieren was los ist Treffpunkt morgen fr h vor der Schule Dann besprechen wir alles Und sehen wie wir helfen k nnen Bis dann Max P S Gib Wotan was zu Fressen Leonie Oh Schreck daran hat Leonie ber haupt noch nicht gedacht 65 Mama Ein Hannes zu viel 7 Ungute Nacht schlechter Morgen p dieser Nacht schlafen viele Leute nicht gut Auch Hannes nicht Eine Nacht im Affenhaus ist nicht sch n Da geht es einem am Morgen ganz sch n schlecht Alles tut Hannes weh Beine Arme und der Kopf Die Luft ist kalt Hannes friert Er weint ein bisschen Es riecht nicht gut Niemand kocht Kaffee niemand ruft nach Hannes Zu essen hat Hannes auch nichts mehr Da kommt der Tier pfleger mit den Bananen f r die Affen Was machst du denn hier Ich ich Raus hier Und Hannes l uft so schnell er kann 24 Folge 7 davon Bang Da war ein Baum Aua Hannes sieht Sterne Was ist das denn f r ein schrecklicher bl der Morgen Auch Hannes Eltern schlafen nicht gut Die Tanten Onkel Omas und Opas nicht Sie alle sind besorgt Wotannicht ervermisst seinen Schlaf korb und der Tepp
28. Spiele Freunde und Familie Lesen Schule e Lister tous les mots d j vus e Parler de tout ce qui constitue son univers Pr ciser aux l ves les diff rentes expressions dont ils disposent ich mag ich gern mein Lieblings ist HAUSAUFGABEN Entra nement l expression crite crire 80 mots sur l un des jeunes de G ttingen faire un plan identit sport musique hobbys r diger en regroupant ses id es et en faisant des paragraphes Exemple Vali ist 13 Jahre alt er wohnt in Diemarden in der N he von G ttingen Er geht aufs Hainberg Gymnasium in die Klasse 7d Er ist sehr musikalisch Er spielt Saxofon und Gitarre Saxofon hat er montags von halb f nf bis Viertel nach f nf Gitarre hat er jede zweite Woche donnerstags von Viertel nach sechs Au erdem spielt er noch Tennis und Badminton Badminton hat er montags von 18 Uhr bis 20 Uhr und Tennis hat er mittwochs von drei bis vier Uhr Er mag zeichnen Er hat Poster von Musikgruppen Seine Lieblingsfarbe ist Blau Rot mag er gar nicht Tops und Flops ARBEITSHEFT corriges p 29 activite 11 Etappe 3 a Ich spiele gern Fu ball und Rugby d In meiner Freizeit lese ich gern Mangas b Ich mache gern PC Spiele e Ich spiele gern mit meinen Freunden c Ich trage gern Jeans und T Shirts Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Folge 3 p 30 Le th me de la chambre se poursuit avec la rubrique Das Buch im Buch Dans l tape p
29. Testblatt 19 Script 1 Wie findest du das St ck Ich finde es toll Und die Schauspieler sind echt gut 2 Schaul mal die neue CD von Xavier Naidoo er singt so toll ich liebe ihn 3 Antje komm doch mit wir wollen Wasserball spielen 4 Pass auf da kommt ein Auto Die Ampel ist rot du musst warten 5 Tag ich m chte einmal Vanille mit Schoko bitte ARBEITSHEFT corriges p 110 activite 20 d Ich mag tanzen Markus mag Tennis spielen Anja mag lieber Musik Ihr m gt ins Kino gehen Friedrichs Eltern m gen ins Theater gehen Magst du auch ins Theater gehen b Mein Bruder kann sehr gut Tennis spielen Ich kann auch Tennis spielen Ihr k nnt mitspielen Babys k nnen nicht Rad fahren Kannst du Ski fahren Wir k nnen spazieren gehen D SE 111 activit 21 Magst du Theater Du kannst in G ttingen Jugendtheater sehen M dchen und Jungen k nnen sogar selbst Theater spielen b In G ttingen k nnen die Kinder auch zur Uni gehen Ich mag lernen und experimentieren Die Universit t G ttingen ist sehr bekannt da kann ich interes sante Kurse finden Silke mag Franz sisch sprechen G ttingen hat eine Partnerstadt mit Frankreich Da kann sie mitmachen und eine Brieffreundin in S dfrankreich finden e Alle Leute in Wei wasser m gen Eishockey Dieser Sport hat dort Tradition Wohnt ihr in Weilswasser oder in der N he Dann k nnt ihr die Lausitzer F chse be
30. Was machen sie Die Mutter kocht Sie macht Kaffee und Kakao Sie macht auch Spa ghetti Bolognese das ist Hannes Lieblingsessen Sie hat Sorgen Han nes ist zu blass sie will mit Hannes zum Arzt Hannes Gro mutter kommt zum Mittagessen Sie gratuliert Hannes zum Geburtstag Die Freunde kommen um drei Uhr Sie bringen Geschenke Sie haben gute Laune c Was essen sie Was trinken sie Sie trinken zum Fr hst ck Kaffee oder Kakao Sie essen zu Mittag Spaghetti Bolognese d Wie reagiert Hannes Hannes ist genervt Er ist traurig Wie reagiert der Andere Er packt die Geschenke nicht aus Er spricht nicht viel Er wird blass muss zum Arzt ist komisch Arbeitsblatt 34 In der Schule p 94 activite 12 Productions attendues 4 Die Leute haben gute Laune Hannes Freunde sind fr hlich Die Gro mutter singt das Ge burtstagslied Zum Geburtstag viel Gl ck Hannes Freunde lachen die Gro mutter singt so komisch Sie wollen lieber Musik h ren und tanzen Die G ste sorechen zusam men sie essen Kuchen und trinken Kaffee oder Kakao Aber Hannes ist auch komisch Er spricht nicht viel er ist blass er trinkt und isst nicht er packt die Geschenke nicht aus und sagt nicht Danke er ist still Das ist nicht normal Leonie macht sich Sorgen Wotan ist auch nicht da Warum ist der Hund nicht da Das ist auch komisch Hannes ist vielleicht traurig denn der Hund ist weg Feste feiern Mise en
31. Weihnachten ist im Winter Neujahr ist im Januar Ostern ist im Fr hling Karneval ist im Februar p 90 activite 5 Sec Es schneit Es ist sch n BD ze Es ist kalt Es ist warm Es ee Es ist kalt Feste feiern Bei Freunden p 100 Etappe 9 Les jeunes de Wei wasser parlent de leur date d anniversaire et donnent des indices qu il faut rep rer pour trouver la date exacte 2 Alles Gute zum Geburtstag p 100 Und jetzt R aliser un jeu de devinette pour trouver une date d anniversaire Activit s langagi res H ren Sprechen Dialog Objectif Comprendre et indiquer quand se passe un v nement et le temps qu il fait Moyens langagiers requis Les compl ments de temps am im zu m Le lexique des saisons et des mois Le lexique de la m t o et des activit s IM UNTERRICHT Mise en uvre e Rebrasser l oral en pl ni re le lexique des mois des saisons et de la m t o en commentant les photographies avant de faire inscrire aux l ves individuellement leurs commentaires sous les photographies du cahier d activi t s p 90 Demander quelques l ves de lire haute voix leur commentaire proposer plusieurs formulations en correction Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Photo 1 Bald ist Weihnachten Das ist ein Tannenbaum aus Keksen Photo 2 Es ist Sommer es ist sch n Photo 3 Garten mit B umen Es i
32. le comportement et les r actions des personnages dans un dialogue Moyens langagiers requis Lexique de la classe Lexique des sentiments IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 83 activit 9 Mise en uvre Schritt 1 e Les l ves lisent le texte et compl tent la grille du cahier d activit s Cette activit reprend les trois W Fragen Wo Wann Wer les plus importantes qui font partie des strat gies de lecture de base Corrig a Vor der Schule Vor der Schule jem Max Clara Tom In der Klasse alle Sch ler nan Site In der Klasse eine Sekunde sp ter Herr Zahlmann b men Die Freunde sind besorgt denn Hannes ist noch nicht da e Avant de passer l coute on rappelle aux l ves les stra LG CD 1 piste 53 t gies d coute qu ils connaissent d j savoir identifier In der Schule p 83 qui parle et faire attention aux bruits de fond L activit du activit 10 cahier est une aide pour que les l ves puissent verbaliser e Corrig ce qu ils ont compris die anderen Sch ler verstehen nicht sind erstaunt kommt an die Tafel gibt eine Matheaufgabe l st die Matheaufgabe List zufrieden mag Mathe Etappe 8 Mein Schultag Etappe 8 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Und jetzt e La classe est le d cor tout trouv pour la mise en scene de CD
33. locatif IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Faire observer les photos et nommer les lieux Introduire Productions attendues les mots nouveaux der Markt der Bahnhof die Stadtbibliothek Bild a Das ist der Markt die Fu g ngerzone en indiquant le lieu o l on est et ce Bild b Das ist der Bahnhof qu on y fait Welcher Ort ist das Was macht man da l activit Bild c Das ist das Hainberg du cahier propose un prolongement cet entra nement Gymnasium Bild d Das ist die Fu g nger zone Bild e Das ist die Stadtbibliothek Auf dem Markt kann man Obst und Gem se kaufen Am Bahnhof kann man den Zug nehmen In der Fu g ngerzone fahren keine Autos nur Fahrr der Da kann man einkaufen Im Hainberg Gymnasium sind viele Sch ler Da kann man viele Sprachen lernen Es gibt auch viele AGs In der Stadtbibliothek kann man B cher lesen und ausleihen In der Stadt Mise en uvre e Faire pr sent couter le CD et demander aux l ves d associer les enregistrements qu ils entendent aux divers lieux de la ville e Demander d indiquer les indices qui ont aid rep rer les lieux ainsi que les lieux eux m mes Bei Freunden p 80 Aufnahme 1 Aufnahme 2 Aufnahme 3 Aufnahme 4 Aufnahme 5 Etappe 10 Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 102 activit 1 Corrig Satz 1 Bild e Satz Elte Sa
34. un l ve par groupe peut tre charg de faire un compte rendu oral de ce qui a t compris membres de la famille et habitat Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 50 activit 6 Corrig Wie sieht Annekatrins Familie aus gro es Haus in der N he von Wei wasser Eltern einen Bruder Andreas 20 Jahre alt Spitzname Ando eine Oma und ein Onkel in Wei wasser Productions attendues Text A In Annekatrins Familie gibt es vier Personen die Eltern und 2 Kinder Annekatrin wohnt mit ihrer Familie in einem sch nen Haus in der N he von Wei wasser Sie hat einen Bruder Er hei t Andreas und ist 20 Jahre alt Ihre Oma und ihr Onkel wohnen in Wei wasser Etappe 5 Bei uns zu House Mise en uvre Vater Frank Mutter Sylviana Etappe 5 Ressources exemples de productions traces possibles Text B Geschwister Verwandte eine Schwester eine Tante Janika eine Cousine Cynthia Mechaniker Zahnarzthelferin im Garten arbeiten im Garten arbeiten im Garten spielen mit Cynthia lesen spazieren gehen Text C Sebastian 14 Prolongement eine Umfrage zum Thema Wohnen e Chaque l ve dit s il habite dans une maison ou un appar tement Annekatrin Anna Maria und Sebastian wohnen in einem Haus Und ihr wohnt ihr in einem Hau
35. uvre ARBEITSHEFT corrig s p 94 activit 13 Ich m chte schlafen Wir m chten fernsehen M chtest du im Garten feiern e or 6 94 activit 14 a Ihr m chtet eine Karnevalsparty machen D Malik m chte mit seinen Freunden im Garten grillen 5 Etappe 9 Ressources exemples de productions traces possibles Suites possibles N Variante 1 Hannes ist so blass Leonie gibt ihm eine Tasse Kaffee und ein St ck Kuchen Sie sprechen zusammen Der Hannes unten ist jetzt auch fr hlich Leonie ist super Aber der Hannes oben ist sehr traurig Leonie ist doch SEINE Freundin Variante 2 Da kommt pl tzlich Wotan Er bellt und will etwas sagen Aber die Mutter sagt Nein Wotan du bist zu laut geh weg Du nervst mich Die Mut ter versteht nicht Hannes auf dem Dachboden h rt Wotan und er freut sich denn sein Freund ist wieder da und er kann ihm helfen d Alexander m chte am Computer spielen e Wann m chtet ihr kommen O O Am Samstag m chten die Kinder Pizza essen Die Mutter m chte in der Wohnung feiern Wir m chten ins Kino gehen Die Kinder m chten ins Schwimmbad gehen 10 Feste feiern Vor Ort Ip 104 105 Etappe 9 La rubrique Vor Ort fait d couvrir quatre recettes traditionnelles r alisables facilement en diverses occasions Les l ves pr senteront la recette de leur choix comme les grands cuisi niers le font la t l vision 5 Rezept
36. ves de Wei wasser Annekatrin Oliver et Constanze parlent de ce qu ils aiment en mati re de v tements de mati res scolaires ou de nourriture La deuxi me partie est consacr e aux jeunes de G ttingen Vali Annemarie et Marlies d crivent leur chambre et les l ves doivent retrouver les photos qui correspondent Ces activit s aboutissent un entra nement l expression orale en continu 2 Fan oder nicht je 28 Und jetzt Pr senter son univers parler de ses go ts Activit s langagi res H ren Sprechen Dialog Objectif Rep rer des informations dans un message oral Moyens langagiers requis M gen Verbe gern La n gation IM UNTERRICHT Mise en uvre e crire au tableau les th mes Sport Musik Schule Essen et faire recenser dans une sorte de brainstorming les mots que les l ves connaissent d j Il est possible gale ment de confier cette t che 4 groupes Un responsable par groupe vient ensuite crire au tableau les mots que le groupe a relev s La t che d coute qui suit est d compos e en deux parties dans le but d aider l l ve acqu rir une m thode Les th mes sur lesquels les l ves ont travaill focalisent leur atten tion et cr ent un horizon d attente Ressources exemples de productions traces possibles Trace crite Sport Basketball Volleyball Handball Tennis Tischtennis Schwimmen Reiten Rad fahren Musik Geige
37. ves de venir pr senter leur change la classe Variante Pour entra ner l expression orale en continu Un l ve vient pr senter le d roulement de sa journ e la classe Prolongement valuation formative de la compr hension de l oral GG CD 2 piste 12 Testblatt 12 Script Mein Tag beginnt um halb sieben Da klingelt mein Radiowecker Ich habe am Morgen nicht viel Zeit denn um f nf nach 7 Uhr f hrt schon mein Bus So gegen Viertel vor acht bin ich dann im B ro und da fr h st cke ich zuerst mit meiner Kollegin Ich arbeite als Sekret rin in einem gro en Chemieunternehmen Ich mag meinen Job und auch meine Kollegen Mittags also so gegen halb eins essen wir in der Kantine Um 16 Uhr 30 habe ich Schluss Meistens gehe ich dann schnell noch einkaufen Sp testens um Viertel nach f nf will ich aber zu Hause sein Mein Sohn und meine Tochter sind schon gro aber manchmal helfe ich ihnen bei den Hausaufgaben Um 7 Uhr abends essen wir alle zusammen Abendbrot Dann ist auch mein Mann zu Hause Oft sehen wir am Abend noch ein bisschen fern Um elf Uhr gehe ich dann ins Bett ARBEITSHEFT corriges 71 activite 11 Mein Vater f hrt mit dem Auto zur Arbeit Ich fahre mit dem Fahrrad zur Schule Nach der Schule geht Oliver oft zu seinen Gro eltern Heute kann er nicht zum Training kommen Hannes geht zum Affenhaus Damen Ze Tag ein Tag aus Etappe 7 Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Fol
38. zur ck Nichts zu machen Wotan rennt auf seinen dicken Pfoten durch die Stadt atemlos Er hat Durst Aber er kann nicht anhalten Er muss helfen Seinem lieben Hannes helfen Dem echten Denn der Junge da vorhin zu Hause nein das ist nicht Hannes Das ist Und er muss Hannes finden Denn die Menschen sind zu dumm Aber wo kann Hannes sein Wo An einer roten Ampel bremst der 13 Folge 4 Wotan sagt sie Egal ob ihrer Mutter das nun passt oder nicht Die mag n mlich eigentlich keine Hunde Schon gar nicht wenn sie so gro sind wie ein kleines Pony Ein Hannes zu viel 5 Oma Opa Tanten Onkel empmann IT Hallo Herr Kempmann hier ist Leonie Hallo Leonie du willst ja sicher mit Hannes sprechen Soll ich ihn rufen Nein nein nicht Was ist denn los Ich glaube also ich meine Ja was denn Also Wotan ist hier Oh da bin ich aber erleichtert Ich sage es Hannes gleich der kommt gar nicht mehr aus seinem Zimmer Du wei t ja wie lieb er den Hund hat Und deshalb war Herr Kempmann bitte glauben Sie mir Das klingt jetzt verr ckt was ich 16 Hannes ist weg Wir kommen Hallo Regine hier ist Florian Bitte komm sofort Ach Bruderherz was ist denn Hannes ist weg Ich komme Wenig sp ter sitzen Hannes Gro eltern Onkel und Tanten bei Kemp manns um den runden Tis
39. 130 131 Cette double page poursuit l exploration du conte par la pr sentation de la route des contes qui s tend de Hanau ville natale des fr res Grimm a Bremen lieu o se d roule le conte du projet final de cette tape en passant par G ttingen o les fr res Grimm furent professeurs de linguistique et de grammaire allemande Les l ves reconna tront ou d couvriront ainsi certains contes de ces collectionneurs de r cits que furent Jakob et Wilhelm Grimm La 2 partie du Vor Ort s attache plus pr cis ment la pr sentation de certains sites touristiques de la M rchenstrasse et des possibilit s qu offrent ces lieux dans le cadre d une sortie familiale ou scolaire permettant ainsi de recr er le lien entre les diff rents th mes abord s pr c demment et de d boucher sur une prise de parole plus personnelle des l ves en fin de parcours 5 Auf den Spuren der deutschen M rchen p 130 Activit s langagi res Sprechen Monolog H ren Objectif Rep rer des informations et en rendre compte de mani re simple en pr sentant les personnar ges principaux et l action Moyens langagiers requis Les compl ments de lieu IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 Arbeitsblatt 42 Productions attendues S e Faire observer la carte de la M rchenstrasse Wo beginnt die M rchenstrasse Wo endet sie Was kennst du Les l ves r agissent spont
40. 7 Klasse Klasse Ich gehe Eee in die Klasse Mein Name ist Ich Wohnort Alter Ich bin Ich wohne in Ich bin Jahre alt Xz Pour les non d butants La mise en commun peut se faire en allemand Productions attendues e R diger sous forme de texte les informations sur Annekatrin Nummer 1 hei t Annekatrin par exemple Sie ist 14 Jahre alt Sie geht auf das Landau Gymnasium in die Und jetzt 8 Klasse e crire un courriel pour se pr senter rappeler aux l ves les diff rents l ments qu ils doivent faire appara tre et utiliser comme mod les ceux de Wei wasser Attirer l at tention des l ves sur la forme du texte ils ne doivent pas oublier les salutations leur nom la fin etc HAUSAUFGABEN Xz Pour les non d butants R diger sous forme de texte les informations sur Anna Maria Oliver Sebastian et Maxi ARBEITSHEFT corrig s p 9 activit 17 Ich heilse bin Anna Ich bin 12 Jahre alt Ich wohne in G ttingen Ich gehe in die 7 Klasse p 9 activite 18 Hallo ich bin Constanz F rll Ich wohne in Wei wasser und bin zw lf Jahre alt Erste Infos Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Folge 1 p 12 Etappe 1 Dans la rubrique Das Buch im Buch les eleves vont decouvrir pour la premiere fois le heros de l histoire dont ils suivront les aventures au fil des douze tapes Dans la bande dessin e de la p 12 qui en constitue le premier chapitre Hannes Kempmann 12 ans arrive
41. Alter drei Jahre alt Aussehen hellbraun und nicht so gro Futter Fleisch und Reis Aktivit t spielt im Garten Text von Sebastian Tierart Katzen Name Leo Lilly und Katinka Alter 9 Jahre alt Aussehen schwarz mit wei en Pfoten getigert braun orange hellbraun Futter Katzenfutter Aktivit t spielen Tiergeschichten Mise en uvre Und jetzt e A pr sent les l ves sont capables de r diger un texte sur leur animal favori Pr ciser que le texte doit tre structur regrouper les diff rentes id es en paragraphe valoriser l expression des sentiments personnels ich mag er ist s Prolongement Evaluation formative de la comprehension de l oral Script Etappe 4 Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Z Mein Lieblingstier ist das Pferd Pferde sind gro und stark Sie k nnen sehr schnell laufen Ich finde sie sehr sch n und ele gant Sie fressen Gras Karotten und pfel Man kann sie reiten LG CD 2 piste 6 Testblatt 6 Mein Lieblingstier hat ein Fell es ist klein und es hat einen kleinen Schwanz Es kann grau braun weils oder auch schwarz sein Es hat lange Ohren Es lebt oft im K fig Es kann sehr gut h pfen Es frisst Gras und Karotten ARBEITSHEFT corriges p 43 activit 8 CD 1 piste 34 schlafen Ball B lle mag R tsel Aktivit t p 43 activite 9 CD 1 piste 35 n hen
42. BE P i i 1 Die Mutter meines 1 2 Das war leider 3 Der Vater meines 4 Das war leider I Vaters ist meine falsch Cousins ist mein falsch l 2 S I l Oma 6 Gehe zur ck Gro vater 13 Gehe zur ck mea zum K stchen 9 FRET zum K stchen 1 S i i ES 5 i U EEN 3 22222 24240242440424000440 lt 0440002404 02400 444000002 Se EA te RS 1 I 1 P 5 Das war leider 6 Mutter und Vater 1 8 Ich bin Einzelkind falsch zusammen sind I falsch ich habe i e i Gehe zur ck die Eltern 9 i Gehe zur ck zum zwei Geschwister 11 zum K stchen 14 die Kinder gt 10 K stchen 16 i keine Geschwister i I Bravo i M N BR RE SEE E ae EE ER REES e EEN 9 Die Tochter meines i 10 Das war leider I 11 Das war leider t 12 Meine Eltern Onkels ist meine 1 falsch falsch haben einen Sohn und S 3 8 i Cousine 16 Gehe zur ck zum I Gehe zur ck zum i eine Tochter also zwei ae K stchen 6 K stchen 8 finder gt 3 Geschwister 15 Mi B L See EE DEEN SE A EEE 13 Das war leider 14 Meine Oma ist die t 15 Das war leider i 16 Opa und Oma sind falsch Mutter meiner i falsch meine E L Gehe zur ck zum Mutter 8 Gehe zur ck zum Dem gt 7 K stchen 3 Schwester 5 K stchen 12 Gro eltem 12 E 7 Ei K lt i L E aaa KKK
43. Elle aboutit la r alisation d une nigme chaque l ve devra faire deviner aux autres quel animal il d crit Dans la deuxi me partie de la ru brique Bei Freunden les l ves vont d couvrir les t moignages crits des jeunes de Wei wasser et seront amen s la fin de l activit r diger eux m mes un texte sur leur animal favori 2 Alle unsere Tiere p 44 Und jetzt R aliser une nigme et en r soudre une Activit s langagi res H ren Sprechen Monolog Objectifs D crire un animal Identifier un animal l aide d indices Moyens langagiers requis Conjugaison des verbes la 3 personne du singulier Lexique des animaux l adjectif attribut Les couleurs IM UNTERRICHT Mise en uvre Schritt 1 e D crire les images Il est possible ici de proposer des exemples de groupe nominal avec adjectif attribut puis pith te Welche Farbe hat die Maus Sie ist weils Wir rekapitulieren Marlies hat eine weilse Maus Schritt 2 e Ecouter l enregistrement et relever les informations demand es Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Marlies hat eine Maus Annemarie hat ein Kaninchen Lukas hat Goldfische und Vali hat zwei Hunde Pr cis grammatical cahier d activit s p 137 5 CD 1 piste 33 In der Schule p 41 activit 5 Corrig Marlies 2 Rennm use Capri und Snoopy 2 und 3 Jahre alt Annemarie K
44. Gitarre und Saxofon Farben Blau Rot Annemarie Hobbys Reiten Poster mit Pferden zeichnen Marlies Hobbys zeichnen basteln Musik B cher ber ber hmte Bands Farbe Rosa Productions attendues Fotos 2 3 und 5 geh ren zusammen Productions attendues Ich glaube Vali wohnt in Zimmer 1 Indizien Er mag zeichnen Auf dem Bild sieht man Bleistifte Marlies wohnt in Zimmer 4 Indizien Sie mag Rosa und sie hat B cher von ber hmten Bands Annemarie mag Pferde Sie zeichnet gerne Sie wohnt in Zimmer 2 3 3 Tops und Flops Etappe 3 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Proposer sur transparent les photos de diff rentes activit s Transparent Etappe 2 et poser la question Was machst du gern ou Was spielst du Productions attendues gern Was spielst du gern Was machst du gern Ich spiele gern Fu ball Ich h re gern Musik Ich spiele gern am Computer e Distribuer 4 ou 5 groupes d l ves une serie de mots Arbeitsblatt 7 decoupes e Faire reconstituer le plus vite possible des phrases coh rentes Prolongement Entrainement a l expression orale e Presenter l oral le plus pr cis ment possible un des jeunes de G ttingen Und jetzt e Cette activit peut aussi tre pr par e en bin me ou en groupe e Attribuer chaque groupe un th me parmi ceux propos s p 29 Farben Essen Trinken Musik Sport
45. Ich mag Tennis Ich kann schon gut spielen Ich will morgen mit David spielen Ich muss um 4 Uhr bei ihm sein Mein Trainer sagt ich soll am Freitag zum Training kommen Ich darf im Sommer zum Trainingscamp Das ist toll Exprimer un souhait avec m chte La forme verbale m chte correspond au subjonctif II du verbe m gen et permet d exprimer un souhait un d sir Ich m chte Fu ball spielen ich m chte M chtest du Cola oder Apfelsaft ER m chtest er es sie m chte wir m chten ihr m chtet sie Sie m chten 2 Le parfait et le pr t rit raconter un v nement pass a Le parfait Le parfait est un temps compos I se forme avec l auxiliaire haben ou l auxiliaire sein conju gu au pr sent et le participe pass du verbe Ich bin ins Kino gegangen Wir haben eine Radtour gemacht e Le choix de l auxiliaire On utilise l auxiliaire sein avec sein werden et bleiben Wir sind drei Wochen in England gewesen Sie ist 14 geworden Er ist zwei Wochen in Spanien geblieben les verbes intransitifs exprimant un changement de lieu d tat ou de position Wir sind nach Dresden gefahren Ich bin sp t eingeschlafen Er ist um 7 Uhr aufgestanden On utilise l auxiliaire haben avec tous les autres verbes Wir haben Eis gegessen e La formation du participe pass 1 Le participe pass des verbes faibles se termine toujours par Lt ge radial 1 Wir haben einen Ausfl
46. Sie sind haben b Les verbes faibles c Les verbes forts avec changement de voyelle 138 d Les verbes pr verbe s parable Certains verbes sont form s d une base verbale et d un pr verbe s parable aufstehen Ich stehe um 7 Uhr auf fernsehen Er sieht fern e Les verbes de modalit wohnen fahren helfen lesen marques ich wohne ich fahre helfe lese e du wohnst du f hrst hilfst liest st er es sie wohnt er es sie f hrt hilft liest t wir wohnen wir fahren helfen lesen en ihr wohnt ihr fahrt helft lest t sie Sie wohnen sie Sie fahren helfen lesen en Dire ce que l on aime avec le verbe m gen ce que l on veut faire avec le verbe wollen ce que l on est oblig de faire avec le verbe m ssen ce que l on nous demande de faire avec le verbe sollen ce que l on peut faire ou que l on est capable de faire avec le verbe k nnen ce que l on a le droit de faire avec le verbe d rfen m gen wollen m ssen sollen k nnen d rfen marques ich mag will muss soll kann darf du magst willst musst sollst kannst darfst st er es sie mag will muss soll kann darf wir m gen wollen m ssen sollen k nnen d rfen en ihr m gt wollt m sst sollt k nnt d rft t sie Sie m gen wollen m ssen sollen k nnen d rfen en
47. Wetter sch n Meine a Jahreszeit Monat Ferien Was Mit wem baden Familie Freunde Klasse Und jetzt e Laisser le temps aux l ves de r diger leur 1 jet Celui ci In der Schule p 126 sera ensuite v rifi avec l l ve de mani re lui fournir activit 11 une aide personnalis e pour en am liorer le contenu Il Productions possibles f peut tre utile de prendre appui sur la rubrique Strategien Im August war ich mit meinen p 145 du manuel Celle ci pr sente en effet de mani re Eltern in Griechenland Wir synth tique quelques conseils et aides la r daction qui sind mit dem Auto gefahren trouveront leur application ici und haben eine Schifffahrt e Apr s correction l l ve sera incit copier son texte sur gemacht Das war sehr lang une belle page feuille part qu il peut ensuite illus Dann haben wir Athen und die trer avec des photos de vacances Akropolis gesehen Wir haben auch Museen besichtigt Das Prolongement Wetter war sehr sch n aber e On peut revenir en pl ni re sur les r dactions en affichant sehr hei Wir sind auch am les belles pages obtenues dans la classe et en laissant Meer gewesen und haben un temps de lecture au groupe classe Une autre possibilite gebadet Das Essen war auch est de revenir en pl ni re sur la carte du d but Einstieg sehr gut Ich w rde gerne wie p 135 et de faire lire par les l ves leurs r dactions en der nach Griechenland fahr
48. abord comparer leurs r sultats en bin me a Zeile 3 Alles tut Hannes weh Beine Arme und der Kopf b Zeile 4 Hannes friert c Zeile 4 Er weint ein bisschen d Zeile 5 Niemand kocht Kaffee niemand ruft nach Hannes e Zeile 5 Zu Essen hat Hannes auch nichts mehr Tag ein Tag aus Mise en uvre Schritt 3 e Avant de raconter comment se passe une belle matin e pour Hannes les l ves peuvent faire l exercice dans le cahier d activit s qui leur fournira des aides lexicales En commentant les images ils peuvent r investir ce qu ils ont appris exprimer dans Bei Freunden d roulement de la journ e connecteurs temporels marques d appr ciation Und jetzt e Les l ves pr parent ce dialogue deux Plusieurs fa ons de proc der sont envisageables selon le niveau des l ves a Les l ves se servent des amorces dans le cahier d acti vit s Ils crivent les r ponses de Hannes et apprennent ensuite un r le par c ur b Si les l ves en sont capables il est pr f rable qu ils se servent des amorces mais sans r diger les r pliques pour viter l crit verbalis Ils pr parent le dialogue l oral c des l ves plus l aise et imaginatifs on peut aussi proposer d inventer le dialogue sans l aide des amorces du cahier d activit s Ils feront cela uniquement l oral bien entendu ARBEITSHEFT corrig s p 74 activit 16 Etappe 7 Ressources exemp
49. c In Franz sisch macht die Klasse ein Vokabelspie f Nach der Schule f hrt Friedrich nach Hause d In der Pause kauft Friedrich Br tchen am Kiosk p 82 activite 8 a Die Sch ler lesen in Geschichte lange Texte In Geschichte lesen die Sch ler lange Texte b Annemarie spielt beim Schulkonzert ein Geigensolo Beim Schulkonzert spielt Annemarie ein Geigensolo c Friedrich kauft am Kiosk S igkeiten Am Kiosk kauft Friedrich S igkeiten S igkeiten kauft Friedrich am Kiosk d Die Schule ist nach der sechsten Stunde aus Nach der sechsten Stunde ist die Schule aus f Viele Sch ler fahren mit dem Bus nach Hause Mit dem Bus fahren viele Sch ler nach Hause Mein Schultag Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Folge 8 p 93 Les amis attendent Hannes l cole Il arrive juste avant la sonnerie Lors du cours de math matiques il surprend tout le monde en r solvant un exercice difficile Pour les l ves il s agit de comprendre d abord la situation et ensuite les r actions du professeur et de la classe Ils peuvent mettre des hypoth ses pour essayer d expliquer la situation s agit il du faux Hannes La sc ne se pr te particuli rement un jeu de r les en classe 3 In der Mathestunde 93 Und jetzt Jouer une scene Activit s langagi res Sprechen Monolog Lesen H ren Objectifs Comprendre un texte narratif de fa on d taill e et en rendre compte oralement Comprendre
50. cours pour prolonger ainsi l exposition l allemand Etappe 7 Ressources exemples de productions traces possibles Foto 2 Name J rg Job Cutter Was macht er Er schneidet die Filme Foto 4 Job Zeichner Wen zeichnet er Das Zebra Gunnar Foto 6 Wer Die Techniker Wo Im Regieraum Was machen sie Sie kontrollie ren alles Foto 8 Wie findet Sophie ihren Tag im Fernsehen Toll aber anstren gend Productions attendues f Jeden Morgen um 9 Uhr treffen sich die Redakteure von 10g0 TV Diese Konferenz ist wichtig denn da sprechen sie ber die neuen Themen Danach muss jeder Redakteur ber sein Thema recherchieren vielleicht Interviews machen und dann seinen Artikel schreiben Um 10 30 braucht der Cutter die Bilder Er schneidet sie am Computer f r den Film Pour plus d informations www tivi de fernsehen logo start index Tag ein Tag aus Etappe 7 Prolongement Evaluation formative de la compr hension de l oral CD 2 piste 13 Testblatt 13 Script 1 Das Zeichnen der Figuren f r die Trickfilme macht mir immer viel Spa 2 Direkt vor der Sendung bin ich immer sehr nerv s Ich lese immer noch einmal meinen Text f r die Mo deration und konzentriere mich 3 Sp testens um 16 Uhr m ssen die Filme fertig sein Manchmal schneide ich die letzten Bilder in f nf Minuten Das ist dann ein ganz sch ner Stress A Bei meiner Arbeit interessiert mich besonders das R
51. de 4 se sont appuy s sur les mots anglais proches pour comprendre les mots allemands Afin de les aider m moriser le professeur peut proposer aux l ves de constituer des fiches par th me qu ils compl teront au fil de leur apprentissage Farben F cher Klamotten ARBEITSHEFT corriges p 36 activit 6 a Dienstag Mittwoch Nachmittag Freitag Samstag Montag Tage b Limo Cola Eistee Getdfisehe Wasser Apfelsaft Getr nke c Teppich Pferd Kommode Schreibtisch Lampe Poster M bel d R cke Gesehtehte Baggyhosen Jeans T Shirts Sweatshirts Klamotten Mode e Hamster Matt Pferd Fisch Spinne Lama Tiere f Rot schwarz sehtek gelb gr n wei Farben g zeichnen basteln lesen keinen spielen Musik h ren Hobbys h Nudeln Pizza Stiefet W rstchen Hamburger Pommes Essen i Fl te Saxofon Trompete Dienstag Geige Klavier Musik Instrumente LL KUMEL Sol Creme Past Seneinsreise Maine F cher k Informatik Tennis Volleyball Rad fahren reiten Judo Sport p 36 activit 7 CD 1 piste 31 Torte und Tomate pfel und Banane Milch und Spinat das ist was ich mag 14 Tops und Flops Projekt Mein Portr t p 36 IM UNTERRICHT Mise en uvre e Les l ves peuvent faire preuve d imagination et repr sen ter leur univers d une fa on tr s personnelle Ils peuvent d couper des photos dans dans des magazines fai
52. den anderen Hannes Er bekommt Panik und hat Angst Er m chte weglaufen Es ist schrecklich Herr Zahlmann kommt in die K che Hannes m chte schreien Er hat gro e Angst Prolongement Pour introduire l activit th trale de la fin on peut de mander aux l ves de r aliser ici des Standbilder sorte d instantanes de la sc ne qui rendent compte de ma ni re visuelle de leur compr hension du texte Il s agit de repr senter ici les personnages pr sents dans la cuisine et de faire passer leurs sentiments Les groupes peuvent se concentrer sur les diff rentes paires suivantes Standbild 1 Hannes und Frau Sommer Standbild 2 Hannes und seine Eltern Standbild 3 Hannes und seine Mutter Standbild 4 Hannes und der andere Hannes Standbild 5 Hannes und Herr Zahlmann Phase 1 Les l ves travaillent par petits groupes ou en bin mes Ils se mettent d accord sur leur Standbild puis viennent le pr senter aux autres Il faut bien insister sur le fait que c est une image immobile et muette qu ils pr sentent aux autres l ves et que celle ci doit tre lisible donc claire dans sa repr sentation des personnages et de leurs sentiments Laisser quelques minutes aux l ves pour se mettre d accord et tester leur Standbild Phase 2 Les acteurs se mettent en place puis s immobilisent Phase 3 On demande alors aux l ves spectateurs de commenter ce qu ils voient On obtie
53. der Jo XYZ Vor der T r liegt dicker Schnee gt Undjetzt Singt das Lied Lieder Ich und du co 2 piste 46 dur e 3 08 Paroles Ich heilse Lars und bin aus der Schweiz Hier ist mein Vater und da mein Bruder Ich hei e Lena komm aus sterreich Hier ist meine Mutter und da meine Schwester Hallo wie geht s wie heift du denn Hallo wie geht s wo kommst du her Wie geht es dir Wie geht es dir Hallo wie geht s was machst du gern Hallo wie geht s wo kommst du her Wie geht es dir Hallo wie geht s wie heift du denn Hallo wie geht s wo kommst du her Wie geht es dir Wie geht es dir Hallo wie geht s was machst du gern Hallo wie geht s wo kommst du her Wie geht es dir Ich hei e Ali komm aus Deutschland Hier ist mein Opa und da meine Oma Ich hei e Anke komm aus Deutschland Mein Hund und die Katze reichen dir die Tatze Refrain x 2 Hallo wie geht s Wie geht es dir Wie geht s Proposition de mise en uvre Cette chanson aborde la pr sentation en reprenant les formulations de base Wie geht es dir Wie hei t du denn Wo kommst du her Was machst du gern e Entrer en mati re par un Kettenspiel dans lequel les l ves se posent les questions de la chanson Sprechkarten et y r pondent e Faire couter la chanson et rep rer les informations suivantes le nom de la personne qui se pr sente le pays d o elle vient les membres d
54. der Wohnort das Alter Schule der Lehrer der Deutschlehrer der Sch ler der Partner das Gymnasium das Namensschild die Klasse oie Farine cie Freundin cie keinen ole Klassenlenkenn ale Sable p 12 activit 6 1 Herr Zahlmann ist der Mathelehrer 2 Guten Tag mein Name ist Hannes Kempmann 3 Vali geht in die 7 Klasse A Annekatrin ist 14 Jahre alt 5 Lukas wohnt in G ttingen LIEJHJR R 2 NIAIM 5 KILIA S US A AILIT 3 WIOIH NT Quel mot vertical as tu reconnu HALLO 11 Erste Infos Etappe 1 p 13 activite 7 B S I ER EN SH C EISA H E 1 B T Bravo du bist gut p 13 activit 8 a eins dreizehn vierzehn f elf sieben achtzehn L neun zehn neunzehn b zwei neun elf e f nf zw lf siebzehn j zwei elf dreizehn c vier acht zw lf g vierzehn eins f nfzehn d sechs zehn sechzehn h achtzehn zwei zwanzig Activit compl mentaire Jouer la bataille navale IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Choisir un mot dans chaque colonne 5 en tout et les Arbeitsblatt 3 placer dans sa grille e Couler les bateaux ennemis mots choisis par l adversaire en annon ant des coordonn es Les joueurs peuvent galement essayer de deviner le mot que l autre a choisi Le gagnant est ce
55. derni re place La subordonn e compl tive introduite par dass est s par e de la principale par une virgule Wie ist eure Schule Ich finde dass sie modern ist Dans une subordonn e le preverbe separable est attach sa base verbale Um wie viel Uhr steht er auf Ich glaube dass er um halb acht aufsteht d Les injonctives le verbe occupe la premiere place e Imp ratif 2 personne du singulier Komm Attention les verbes forts en e prennent i ou ie la 2 personne du singulier Gib mir deine Adresse Sieh gut zu mais les verbes forts en a ne modifient pas leur voyelle Schlaf gut e Imp ratif 2 personne du pluriel Kommt Schlaft gut Gebt mir eure Adresse 4 La coordination Les conjonctions de coordination permettent de relier deux l ments Elles n ont aucune incidence sur la place des l ments a La conjonction de coordination und permet de relier deux id es Am Montagnachmittag habe ich Fu ball und am Abend habe ich Klavier b La conjonction de coordination aber exprime une opposition par rapport ce qui a t dit Er m chte zum Eishockey aber er kann nicht Grammatik bersicht Pr cis grammatical 141 c La conjonction de coordination denn tablit un lien de cause Meine Gro eltern haben viel Zeit f r mich denn sie sind Rentner d La conjonction de coordination oder permet d exprimer une alternative
56. e Mise en commun des associations obtenues B Die Jungen machen fahren Skateboard Das ist ihr Hobby C Das M dchen telefoniert vielleicht mit einem Freund oder mit einer Freundin D Die M dchen lachen es ist lustig E Der Junge sagt ein Geheimnis Das M dchen h rt zu F Die Freunde sprechen zu sammen G Das M dchen hat ein Pro blem die Freundin h rt zu Sie kann helfen Meine Clique meine Freunde Mise en uvre Und jetzt Les eleves choisissent ensuite les deux phrases qui leur semblent essentielles titre personnel et les pr sentent leurs camarades C est l occasion d introduire le verbe de modalit m ssen Prolongement e Les l ves apportent des photos de leur meilleur e ami e et illustrent leurs phrases avec celles ci puis les pr sentent leurs camarades ARBEITSHEFT corrig s D 59 activit 2 En ae Masse ll dhasar Ein guter Freund beh lt ein Geheimnis Witz Fritzchen was ist dein Lieblingstier Schwein tot zerhackt paniert mit Pommes und Ketchup Er hat Humor Er hilft mir wenn ich ein Problem habe Er hat immer gute Ideen pn P ND OK du hast Komm wir Ich muss dir Wie findest du dieses schlechte Noten in gehen ins was sagen Computerspiel Mathe Kann ich Schwimm Ich liebe Toll Und du dir helfen bad Stefanie Ich auch 4 D Er hat die gleichen H
57. e Pour finir une activit ludique pour rebrasser les apports du Vor Ort lexique de la ville et sp cificit s de G ttingen et Wei wasser une activite d expression orale a partir de la page Ganz spontan Zwei St dte zwei Pl ne e On s imagine dans l une des deux villes Les l ves inven manuel p 114 tent un parcours pas trop long partir d un point qu on Ganz spontan Zwei St dte determine vers un b timent clairement identifiable mai zwei Pl ne rie stade piscine mus e etc e tour de r le ils indiquent haute voix leur parcours sans nommer le lieu d arriv e cibl les autres l ves suivent le parcours sur le plan et doivent nommer le lieu d arriv e Cette activit peut tre men e en groupes dans les classes nombreuses NB Le plan de Wei wasser plus simple d aspect que celui de G ttingen conviendra mieux aux l ves moins l aise 12 In der Stadt Etappe 10 Mise en uvre Ressources exemples de productions traces possibles Prolongement Sites Internet e On peut donner aux l ves de 4 LV2 une recherche pr www g ttingen de cise faire sur le site Internet d une des deux villes par www weisswasser de exemple chercher s il existe des cours de danse ou des cours d informatique le nombre d coles primaires ou encore quelles expositions on peut aller voir etc Prolongement valuation formative de la compr hension de l oral LG CD 2 piste 19
58. en retard en classe et constate qu il ya un autre Hannes sa place Que se passe t il 4 Wer ist denn das pp 13 Und jetzt Lire une bande dessin e et jouer une sayn te Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Objectif Rep rer des informations pr cises dans un document Moyens langagiers requis 3 personne du singulier Pronom personnel masculin 3 pers du singulier IM UNTERRICHT Mise en uvre Schritt 1 e Lire la bande dessin e p 12 et rep rer le nom le pr nom et la classe de Hannes le num ro de la classe 7b est inscrit sur la porte e Compl ter le Namensschild Schritt 2 e Introduire ici la 3 personne du singulier au masculin seulement pour pr senter Hannes partir du Namens schild Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Das ist Hannes Kempmann Er ist 12 Jahre alt und geht in die Klasse 7b In der Schule p 9 activite 19 Corrig Name Kempmann Vorname Hannes Alter 12 Klasse 7b Erste Infos Etappe 1 5 Na so was p 13 Activit s langagi res H ren Sprechen Dialog Objectif Reciter les r pliques d un dialogue Moyens langagiers requis Conjugaison la 3 personne du singulier Alternance des pronoms personnels er et sie IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 e Presenter bri vement les personnages repr sent s
59. favorites 2 Ferienziele p 136 Und jetzt Dire o l on aimerait passer ses vacances Activit s langagi res H ren Sprechen Monolog Objectifs Comprendre des indications simples sur un voyage Trouver des informations sp cifiques sur un lieu Pr senter une destination de son choix Moyens langagiers requis Le directif avec nach et in accusatif Le parfait Werden au subjonctif Il lexicalise Ich w rde gern IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 e Cette 1 partie s int resse aux vacances d t pass es par Trace Ecrite les jeunes Allemands de G ttingen Ils en parlent ensemble Die Ferien der Urlaub die en commentant leurs photos de vacances letzten Ferien der letzte e Observer bri vement la photo p 124 Wer ist das Was Urlaub die Urlaubsfotos machen sie sich die Urlaubsfotos ans chauen e Faire remarquer que les jeunes de G ttingen discutent Productions attendues autour de photos afin de faciliter la compr hension du Die Freunde schauen sich Fo document sonore qui est un enregistrement sur le vif de tos an Sie sprechen von ihren leur discussion autour de leurs souvenirs de vacances Ferien ihren letzten Sommer ferien Bald sind Ferien Mise en uvre e Faire couter l enregistrement en clarifiant la consigne d coute et de rep rage Wo waren sie Wie war das Wetter Was haben sie ge
60. in Lyon f r die Sch ler die Franz sisch lernen Wir suchen noch einen Austausch mit England oder Amerika aber das ist nicht so einfach Sport ist an Ihrer Schule sehr wichtig Ja au er dem Sportunterricht gibt es mehrere AGs am Nachmittag Tennis und Reiten sind die Hits Musisch interessierte Sch ler k nnen im Chor singen Wo kann man mehr Informationen ber die Aktivit ten bekommen Am besten gehen Sie da auf die Homepage des Goethe Gymnasiums Vielen Dank Herr Neurat Mein Schultag Sprache mit System Ip 96 97 La double page Sprache mit System reprend les faits de langue essentiels l ordre des l ments dans la phrase en travaillant la mise en relief le principe de construction des mots compos s tr s courants en allemand c est le dernier mot qui d termine le genre et le nombre du nom entier le d terminant possessif unser les d terminants de la deuxi me et troisi me personne du pluriel dont les l ves n ont pas besoin ici ne sont pas abord s mais ils sont indiqu s dans le pr cis grammatical Wir ben zusammen p 96 IM UNTERRICHT Mise en uvre Ressources exemples de productions traces possibles Travail en classe l oral Lire d abord les exemples donn s dans Grammatik im Kontext Expliquer que ce n est pas tou jours le sujet qui occupe la premi re position mais que la proposition peut commencer par un compl ment qui se trouve alors mis en relief Proc d
61. l ves ne r sidant pas dans la m me ville mais voulant travailler ensemble sur une ville particuli re Certains peuvent aussi choisir la ville ou le quartier o se situe l tablissement e Demander aux l ves de r colter des documents informa tifs sur la ville ou le quartier choisi et de les apporter avec le mat riel list dans le manuel p 36 Schere Papier Farb stifte Klebstoff e Leur demander de r diger des textes brefs de simples l gendes de courts paragraphes ou de br ves explications pour commenter les documents qu ils ont apport s e Ils doivent pr senter les l ments caract ristiques et peu vent dire galement ce qu ils aiment particuli rement ou au contraire n aiment pas trop dans leur quartier ou leur ville Ils peuvent r investir la pr paration faite pr c dem ment Meine Stadt plus und minus e Puis ils r alisent en classe un panneau l aide de ces documents et des textes qu ils ont crits Ils pr sentent ensuite par groupe la classe leur ville ou leur quartier Les panneaux peuvent ensuite tre expos s Prolongement e Ce projet peut dans les groupes de 4 LV2 si on en a le temps et la possibilit tre galement finalis sous forme d un PowerPoint que l on montrera aux correspondants lors de la r union d accueil ou qu on leur enverra s il s agit d un jumelage lectronique sans visite effective sur place pour leur pr senter la ville ou les villes o habitent les
62. le cas du sujet et de l attribut du sujet e L accusatif qui se rapproche en fran ais du COD est exig par un grand nombre de verbes machen sehen fragen ou de pr positions toujours avec f r gegen lors d un directif avec in auf e Le datif qui se rapproche en fran ais du COI COS est exig par avec certains verbes comme helfen danken et apr s certaines pr positions toujours avec mit zu nach lors d un locatif avec in auf e Le g nitif est le cas du compl ment du nom et permet d exprimer l appartenance 2 Le nom a Le genre Un nom peut tre masculin f minin ou neutre C est le d terminant qui porte la marque du genre et du nombre le masculin der Hund le neutre das Pferd le f minin die Katze faut apprendre syst matiquement un nom avec son d terminant pour viter des erreurs b Le nombre Au pluriel d fini le d terminant est le m me pour les trois genres Le nom porte une marque par exemple e ou en die Hunde die Pferde die Katzen c Les noms compos s Les noms compos s sont tr s courants en allemand C est le dernier mot qui d termine le genre et le nombre du nom entier le ou les mots qui pr c dent apportent une pr cision der Familienname le nom de famille das Jugendhaus la maison des jeunes das Schulbuch le livre scolaire die Telefonnummer le num ro de t l phone 3 Les d terminants Un d terminant s accorde avec le nom qu il a
63. lexicalis es Les l ves seront amen s les retenir et les utiliser afin de pouvoir les employer le cas ch ant Kann viel mehr Ist lustig Ist lieb Hat Angst vor Mathe Liebt Mathe Ist nicht schlecht in Mathe Nicht lieb nicht lustig b se macht sich Ober Hannes lustig Charakter Productions possibles f Hannes ist nett und lieb Er mag seine Freunde aber er hat Angst vor Mathe Er glaubt dass er schlecht in Mathe ist Der andere Hannes liebt Mathe und ist gut in Mathe Aber er ist nicht sehr lieb und hat keine Freunde Er kommt weil Han nes Angst vor Mathe hat Bald sind Ferien Mise en uvre Exemples du texte 6 Ich denke du kannst viel mehr Du kannst Mathematik viel besser als du meinst Hannes ist nicht so lieb wie du Nicht so lustig Der ist nicht der beste Freund von deinen Freunden Ende gut alles gut ip 139 Etappe 12 Ressources exemples de productions traces possibles Trace crite Viel mehr viel besser Viel gt mehr Gut besser Nicht so wie Der beste Freund mein bester Freund Und jetzt R diger la fin d une histoire et jouer la sc ne Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Objectif Comprendre un texte narratif en s appuyant sur des l ments connus Interpr ter un texte R diger une suite de texte sous la forme d un dialogue et l interpreter Moyens langagiers requis Temps du pass Adjectifs qua
64. mit Thomas Fu ball gespielt Bist du ins Theater oder ins Kino gegangen Habt ihr eure Hausaufgaben schon gemacht Hast du auch die Altstadt besichtigt my er ara Cie 122 activite 2 einen Ausflug mit dem Kunstlehrer machen Wir haben einen Ausflug mit dem Kunstlehrer gemacht b um 10 Uhr nach Kassel fahren Wir sind um zehn Uhr nach Kassel gefahren c Spezialit ten essen Wir haben Spezialit ten gegessen d ins Museum gehen Wir sind auch ins Museum gegangen e Souvenirs kaufen Ich habe Souvenirs gekauft D TD p 122 activit 3 a der Lehrer die Lehrerin 3 personne du singulier ou du pluriel die Eltern informieren einen Brief an die Eltern schreiben einen Elternabend organisieren Productions attendues Der Lehrer soll die Eltern informieren Er soll einen Brief an die Eltern schreiben und einen Elterna bend organisieren b der Sch ler die Sch lerin 1 personne du singulier ou du pluriel die Stadtrallye organisieren sich ber die Stadt informieren ein interessantes Museum finden Wir sollen die Stadtrallye organisieren Wir sollen uns ber die Stadt informieren und ein interessan tes Museum finden p 122 activite 4 CD 1 piste 72 Zeit zum Reisen Zug oder Bus jetzt oder nie auf die Pl tze fertig los p 122 activite 5 CD 1 piste 73 der Ausflug die Matratze die Klasse die Zeit der Bus der Zug der Platz jetzt das Haus 15 Rous aus der Stadt Eta
65. nk ist Cola Corrig p 33 activit 23 a Er spielt gern Volleyball Er mag Volleyball d Ertrinkt gern Cola Er mag Cola b Ermacht gern Judo Er mag Jude e Er isst gern Schokotorte Er mag Schokotorte c Erzeichnet gern Er mag gern zeichnen f Ertr gt gern lange T Shirts Er mag lange T Shirts p 33 activite 24 Seine Lieblingsfarben sind schwarz und hellgr n Seine Lieblingsf cher sind Deutsch und Franz sisch Seine Lieblingsgruppe ist Tokio Hotel Seine Lieblingsgerichte sind Pizza und Spaghetti p 34 activite 25 Ihre Lieblingsgetr nke sind Mineralwasser und Apfelsaft Ihre Lieblingsf cher sind Englisch und Deutsch Ihr Lieblingsessen ist Wurst mit Pommes 12 Tops und Flops Etappe 3 Sprache mit System p 34 Dire ce que l on aime avec le verbe de modalit m gen au present Cette troisi me et derni re tape de l unit 1 permet d introduire un premier verbe de modalit m gen Les l ves doivent d abord s entra ner manipuler la structure ich mag magst du e Ils pourront ensuite observer les differences de conjugaison de ce verbe par rapport a ceux qu ils avaient tudi s auparavant l absence de terminaison la 1 et 3 personne du singulier le changement vocalique entre le singulier et le pluriel e Ils devront galement tre sensibilis s l emploi des verbes de modalit ils sont tr s souvent employ s avec un infinitif compl ment Er ma
66. or ze 113 activit 5 In der Apotheke kann man Medikamente kaufen Man kann Medikamente in der Apotheke finden In der Buchhandlung kann man B cher finden Man kann in der Buchhandlung B cher finden In der Sporthalle kann man Handball spielen Man kann in der Sporthalle Handball spielen Im Kino kann man einen Film sehen Man kann im Kino einen Film sehen In der B ckerei kann man Brot kaufen Man kann in der B ckerei Brot kaufen OR EN ESS AUSSPRACHE p 113 activit 6 CD 1 piste 67 Script G ttingen Kreuzung deutsch M bel k nnen teuer neu m gen p 113 activite 7 a G ttingen d M bel g neu b Kreuzung e k nnen h m gen c deutsch f teuer 15 In der Stadt Etappe 10 Projekt Portr t meiner Stadt p 124 Le projet de cette 10 tape est de faire pr senter aux l ves leur quartier ou leur ville Ils ont la possibilit de proposer un portrait tr s personnel en soulignant les aspects qu ils jugent positifs ou n gatifs c est l occasion pour eux d exprimer leur opinion et de prendre parti IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Le projet est r alis en groupe les l ves r sidant dans le m me quartier ou la m me ville ont d j t regroup s pour une activit pr c dente meine Stadt plus und minus Reprendre les m mes groupes ou accepter ventuelle ment des regroupements d
67. possibles Komm rein geh gerade aus geh nach links geh nach rechts nimm die erste Stra e rechts links geh zur ck geh bis zur Ecke bleib stehen es ist da Ajouts possibles pour Hannes Was ist es hier kalt Ich habe Hunger Wo ist blo Wotan Ich war noch nie so allein Das Telefon klingelt Na wer ist denn das In der Stadt Etappe 10 ARBEITSHEFT corrig s p 108 activit 17 ie Er kommt bei Leonie an Text b Wotan kommt bei Hannes an Text a 2 a Man muss die Hauptstra e geradeaus gehen dann nach links in die Schubertstra e gehen dann gera deaus bis zur Ecke dann wieder nach links dann ist man schon bei Hannes im Uferwecg b Man muss bis zur Ecke gehen dann nach rechts in die Schubertstralie gehen dann immer geradeaus bis zur Ampel dann weiter geradeaus schon ist man am Bahnhof c Man muss geradeaus gehen bis zur Ecke dann nach links gehen bis zur Br cke dann immer weiter geradeaus bis zur Fabrik d Man muss geradeaus gehen bis zur Ecke dann nach rechts in die Bahnhofstra e gehen dann immer weiter geradeaus gehen bis zum Bahnhof 10 In der Stadt Vor Ort p 120 121 La rubrique Vor Ort pr sente en vis vis deux pages consacr es aux villes de G ttingen et de Weilswasser avec leurs caract ristiques et les activit s propos es aux jeunes 6 2 St dte zwei Programme 120 Und jetzt Parler des activit s pour les jeunes qui sont propos es par la
68. proposons 23 enregistrements compl mentaires la fin des rubriques Bei Freunden et Vor Ort qui peuvent servir une valuation des acquis e Des fiches photocopiables En compl ment des activit s propos es dans le manuel vous trouverez de nombreuses Arbeitsbl tter que vous pouvez imprimer photocopier et distribuer aux l ves e Des transparents Une s lection de photos et d images du manuel pour une r tro projection ou un travail partir d un tableau num rique TNI e Des tests Nous mettons a votre disposition les Testbl tter des Zwischenstationen du manuel avec leurs corrig s ainsi que des tests nouveaux pour l valuation sommative des cinq activit s langagi res e Des cartes images 86 cartes de dessins repr sentant le lexique th matique pour des activit s autour du vocabulaire pour l introduire ou le fixer par le jeu e Le livret du DVD Vous trouvez ici pour chacune des s quences du DVD accompagnant ce premier niveau un descriptif du document une mise en uvre avec indication de la t che finale la trans cription de la bande son ainsi que des Arbeitsbl tter photocopiables avec leur corrig e Vous d couvrirez enfin la version compl te de l histoire suivie de la rubrique du manuel Das Buch im Buch sous forme de petit livre avec un mini dictionnaire pour faciliter la com pr hension E rste Infos Etappe 1 Projekt Meine Seite La premi re tape est centr e autour de l identit le
69. rendre compte avoir une araign e dans le plafond la batterie est d charg e la salle d attente le chemin dans la for t les cacahu tes jeter derri re soi calculer ouvrir les yeux non sens 54 18 W rterbuch B Lieder ABC Rap CD 2 piste 45 dur e 1 39 Paroles ABC Vor der T r liegt dicker Schnee DEFG Wenn ich in die Schule geh HUK Das hier ist der Mustafa LMNO Und die Karin und der Jo PORST Nach der Schule wieder Schnee UVW Zu Hause gibt es heilsen Tee XYZ Und jetzt gehe ich ins Bett Proposition de mise en uvre Ce rap permet de reprendre l alphabet e R p ter l alphabet allemand haute voix ensemble ou tour de r le en veillant la pro nonciation e Distribuer ensuite les groupes de lettres de la chanson diff rents groupes d l ves et les faire r p ter la suite afin de trouver un rythme de diction e couter le rap et associer chaque groupe de lettres la phrase qui lui correspond e Chanter le rap Xz Pour les non debutants Il est possible de leur faire trouver des variantes de texte Lieder ABC Rap Arbeitsblatt Ecoute la chanson et remets les phrases du texte dans l ordre Aide toi des rimes ABC Rap ABC Das hier ist der Mustafa DEFG Zu Hause gibt es heilsen Tee HIUK Wenn ich in die Schule geh LMNO Nach der Schule wieder Schnee PORST Und jetzt gehe ich ins Bett UVW Und die Karin und
70. seinen Gro eltern masculin neutre f minin pluriel bei m bei r bei n n bei dem beim d Une tournure idiomatique zu Hause Ich bin schon zu Hause 2 Dire o l on va On utilise le directif a avec un nom de pays ou de ville sans article nach Wir fahren nach Dresden Wir sind nach gypten gefahren Ich gehe nach Hause b avec une personne un lieu zu datif Ich gehe zu meiner Freundin Ich gehe zum B cker Ich gehe zur Post masculin neutre f minin pluriel zu m zu r zu n n zu dem zum zu der zur c avec un nom de pays ou un nom commun avec article pr position accusatif Ich gehe in den Physikraum Ich gehe in die Schule Wir gehen ins Schwimmbad Ich fahre in die Schweiz masculin neutre feminin pluriel in den in das in die in die ins 3 Parler de la date de l heure de la saison Le compl ment de temps est introduit par am im um ou zu a date ou jour an datif am Ich habe am 5 Januar Geburtstag b mois ou saison in datif im Ich habe im Winter Geburtstag c horaire um Um 4 Uhr habe ich Mathe d f te zu datif Zu Weihnachten kommt er nach Paris 4 Dire avec qui on fait quelque chose mit datif Ich spreche mit meinem Bruder Ich gehe mit meiner Klasse ins Museum masculin neutre f minin pluriel mit m mit r mit n n Grammatik bersicht Pr cis grammatica
71. si n cessaire la pr position Das ist die Mutter von Marlies mit datif Das ist Marlies Mutter Marlies hat zwei Schwestern Lea und Emma Emma ist ein Baby Lea ist vielleicht elf Jahre alt Schritt 2 e couter les enregistrements et compl ter le cahier d activit s GG CD 1 piste 39 e Mise en commun en pl ni re In der Schule p 49 activit 1 Corrig 1 die Mutter Astrid 2 die Schwester Lea 10 Jahre alt 3 der Vater Michael keete OI Bei uns zu House Mise en uvre Prolongement e Les l ves observent l arbre g n alogique et pr sentent la famille Stefan ist der Vater von Und jetzt e Demander aux l ves d apporter une photo de famille e Le professeur ramasse les photos et les m lange sur son bureau e Un l ve vient en prendre une au hasard Il d crit ce qu il voit sans montrer la photo Le propri taire de la photo doit se reconna tre et r agir ARBEITSHEFT corrig s p 50 activit 3 CD 1 piste 40 Vater Mutter Bruder Schwester Geschwister Onkel Tante p 50 activit 4 a Ich habe eine Schwester und einen Bruder b Leonie hat keine Geschwister c Meine Mutter hei t Sandra 50 activit 5 Mein Vater heilst Thomas Er ist 39 Jahre alt Meine Mutter ist Sekret rin Sie arbeitet in K ln Ich habe zwei Br der Sie hei en Lukas und Sebastian Meine Schwestern sind 9 und 11 Jahre alt Sie sind nett M
72. souhait d roulement de la journ e et activit s de l l ve chez lui et l cole mati res scolaires relations avec les amis et la famille IM UNTERRICHT Mise en uvre e Ce jeu fonctionne comme le classique jeu de l oie avec seulement 32 cases On forme des groupes de 4 6 l ves selon l importance du groupe classe Chaque groupe a besoin d un d d une planche de jeu manuel p 108 ou sur transparent d un pion color par joueur d faut de pions color s on peut se servir de boutons e Lire la r gle du jeu avec les l ves avant de commencer jouer et introduire le lexique du jeu e R gle du jeu le plus jeune joueur commence il lance son d et d place son pion en fonction du r sultat obtenu il doit pour valider son placement r pondre correctement la question pos e sur la case sinon il retourne la case qu il occupait pr c demment Ce sont les autres joueurs qui valident sa r ponse Puis c est au tour du joueur plac sa gauche de jouer et ainsi de suite Le but est d arriver le premier la derni re case mais certaines cases v nements marqu es d un point de couleur Ereignisfelder acc l rent ou au contraire ralentissent la progression des joueurs Variante e Si ce jeu pla t la classe on peut demander aux l ves d inventer leur tour des questions et de proposer une autre planche de jeu Ressources exemples de productions traces po
73. und samstags Fl te e Wann hast du Klavierstunde Etappe 2 Volles Programm 5 Meine Aktivit ten p 19 Etappe 2 Und jetzt crire un texte pour parler de soi et de ses activit s Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Schreiben Objectif Rep rer des informations pr cises dans un message simple Moyens langagiers requis Compl ments de temps jours moments de la journ e et heures Lexique des activit s sportives et musicales IM UNTERRICHT Mise en uvre Schritt 1 e Presenter les textes r dig s par les jeunes de Wei wasser Maxi Anna Maria und Oliver haben Texte ber ihre Aktivit ten ge schrieben Welche Hobbys haben sie e Attirer l attention des l ves sur les illustrations qui en tant qu elements de paratexte fournissent des informa tions utiles Sind sie musikalisch oder sportlich Wann machen sie Sport Wann haben sie Musik e Rep rer les activit s pratiqu es et les horaires Cette acti vit peut se faire en individuel en bin me ou en groupe Und jetzt e Chaque l ve crit son emploi du temps et s entraine ensuite l expression crite Ce travail est guide dans le cahier sont recens es les expressions que l eleve a d j rencontr es et dont il aura besoin Prolongement Evaluation formative de la compr hension de l oral Script Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 18 activit 11 Co
74. ville Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Objectif Rep rer des informations dans des documents divers et en rendre compte Moyens langagiers requis Les verbes de modalit IM UNTERRICHT Mise en uvre Schritt 1 e Partager la classe en deux groupes le groupe A cherche des informations sur G ttingen le groupe B cherche des informations sur Wei wasser Les l ves lisent individuelle ment les documents p 120 ou p 121 selon la ville cherchent les renseignements demand s et les inscrivent dans la partie du tableau correspondant la ville dont ils s occupent G ttingen Bundesland Niedersachsen Einwohnerzahl 121 600 Wahrzeichen die G nseliesel Farben des Wappens blau rot wei golden gelb Himmel 3 T rme und Mauern ein L we Webseite www goettingen de Kontakte mit anderen St dten Stadt Land Chelterham Gro britanien GB Pau Frankreich F Torun Polen PL Wittenberg Deutschland D Aktivit ten f r Kinder 1 Sport in G ttingen in Wei wasser Was Eishockey Club Lausitzer F chse Wo Weilswasser Wann F r wen Jungen und M dchen von 3 bis 18 Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 109 activit 18 Corrig Wei wasser Bundesland Sachsen Einwohnerzahl 21 950 Wahrzeichen der Wasserturm Farben des Wappens gelb blau weils Werkzeuge der Minenarbeiter 2 Gl ser und Wasser Webseite www w
75. will helfen und macht einen Vorschlag Tom versteht nichts Leonie ist genervt Sprache mit System p 70 Le verbe m ssen Productions attendues amp Ich bin krank Du musst im Bett bleiben Ich habe Hunger Dann musst du etwas essen Meine Clique meine Freunde 5 Ein m glicher Plan p 67 Etappe 6 Und jetzt Inventer un dialogue et le jouer Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Objectif s Inventer un dialogue partir d une situation donn e Jouer un r le Moyens langagiers requis Verbes de modalit m ssen k nnen Forme de politesse IM UNTERRICHT Mise en uvre e Faire observer les images p 67 et verbaliser les actions possibles Und jetzt e Les l ves se mettent par deux et choisissent leur r le ils peuvent reprendre les personnages propos s et les situa tions donn es pr c demment ou inventer d autres situa tions possibles e La pr paration de ce dialogue se fait l oral Les l ves ne doivent pas r diger leur dialogue pour viter l crit verbalis e Les jeunes se tutoient entre eux mais un jeune doit vou voyer un adulte les adultes entre eux peuvent faire l un ou l autre C est l occasion de faire employer la forme de politesse voir le pr cis grammatical la fin du cahier d activit s Variante l improvisation de dialogue e On inscrit sur des papiers toutes les identit s possibles Les l ves tire
76. 0 activite 15 1 Sven Tierpark Sababurg 3 Malika Musical Rats Hameln 5 Simone Musical Rats Hameln 2 Susanne Tierpark Sababurg A Andreas Tierpark Sababurg Sprache mit System p 132 La conjugaison de sollen ne posant pas de probl me puisque les l ves ont d j rencontr des verbes de modalit l introduction du parfait est ici un l ment majeur Le parfait appa ra t dans le texte de Maxi p 127 La nature m me du texte un compte rendu de voyage et sa pr sentation permettent l identification par les l ves de ce temps du pass qu ils met tront rapidement en parall le avec le pass compos en fran ais Wir ben zusammen pp 132 IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e L activit de mise en uvre p 132 permet aux l ves de se familiariser avec la structure du parfait en allemand en leur faisant former des phrases l aide des l ments pro pos s La question du choix de l auxiliaire a t volontai rement peu abord e le nombre de verbes au parfait dans cette tape tant relativement restreint Cependant ce point est abord dans le Pr cis grammatical cahier d acti vit s p 139 et peut servir de rep re aux l ves 14 Rous aus der Stadt Etappe 11 ARBEITSHEFT corrig s 120 activit 1 Am Samstag habe ich f r die Kinder Apfelsaft und Cola gekauft Wir sind mit der Klasse nach Berlin gefahren Ich habe
77. 1 piste 53 cet pisode Faire m moriser le dialogue couter le CD pour imiter au mieux le sch ma intonatif et le jouer de vant la classe Les l ves choisissent leur r le Hannes der Lehrer L onie et deux autres camarades de classe Les autres l ves figurent la classe et doivent bien videmment expri mer leur tonnement face la performance inattendue de Hannes ARBEITSHEFT corrig s p 83 activit 11 a siebzig c siebzig e zw lt b sieben d sechsundf nfzig Vor Ort Ip 94 95 La double page Vor Ort se pr sente comme une Homepage du Hainberg Gymnasium Les l ves y rel vent des informations sur les diff rents ateliers propos s et les pr sentent ensuite oralement la classe 4 Das Hainberg Gymnasium stellt sich vor ip 94 Und jetzt Pr senter les activit s de son cole Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Objectifs Faire une lecture s lective d un texte informatif Parler librement partir de notes Moyens langagiers requis Lexique aff rent aux diff rentes activit s se pratiquant dans des ateliers Indications de temps et de fr quence IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 e Les l ves rel vent les informations et compl tent le ta In der Schule p 84 bleau dans le cahier d activites Une partie de la classe se activite 12 charge de la premiere partie Teil 1 l autre de la deuxi
78. 61 Prolongement valuation formative de la compr hension de l oral LG CD 2 piste 8 Testblatt 8 Script Ich heilse Stefan ich bin 13 und wohne mit meiner Familie in der N he von G ttingen Ich habe zwei Schwestern Sophie und Marlene Sophie ist acht Jahre alt und Marlene ist 17 Wir verstehen uns gut aber manchmal streiten wir uns Vor allem wenn Sophie in mein Schlafzimmer kommt und mit meiner PS Il spielt So geht das nicht Ich spiele nicht mit ihrer Barbie Puppe Meine Mutter hei t Simone Sie ist Lehre rin und arbeitet in einer Grundschule Mein Vater ist Informatiker Er arbeitet oft zu Hause Meine Gro el tern wohnen in G ttingen in einem kleinen Haus mit Garten Meine Oma ist oft im Garten Mein Opa Anton ist sehr musikalisch Er spielt sehr gut Klavier In meiner Familie gibt es auch Muffel unseren Hund Er schl ft den ganzen Tag auf dem Sofa ARBEITSHEFT corriges p 53 activite 12 der Balkon die Garage das Haus der Garten die Terrasse eek p 54 activite 13 a Stefan ist in der Garage Er repariert sein Fahrrad d Papa ist in der K che Er mag kochen b Opa arbeitet in dem Garten e Lola bleibt stundenlang in dem Badezimmer c Die Kinder spielen in ihrem Zimmer p 54 activite 14 Opa ist im Wohnzimmer Er liest Zeitung Oma ist in der K che Sie kocht Papa ist in der Garage Er repariert das Auto Mama ist im Arbeitszimmer Sie sitzt am Computer und schreibt eine E Mail Lola ist in ih
79. Avant Propos Vorwort L laboration d un manuel de langue implique une r flexion approfondie sur la conception des s quences et des besoins en termes de ressources et de mat riel mettre la disposition des enseignants Ces besoins ont volu tr s rapidement avec la mise en uvre de la perspective actionnelle au service de l apprentissage et les possibilit s qu offrent les technologies nouvelles Ceci exige la mise disposition de ressources de nature vari e tout en veillant la coh rence interne du processus d apprentissage Ce sont ces consid rations qui nous ont amen s vous proposer les ressources p dagogiques qui accompagnent le manuel Spontan 1 palier 1 1 ann e sur le support d un CD Rom enseignant Ce dernier nous permet de vous offrir une large palette de documents et de ressources que vous avez toute latitude d adapter aux besoins de vos classes et de varier selon les s quences Vous trouverez donc dans ce CD Rom e Le guide p dagogique De mani re synoptique il d taille la mise en uvre des activit s du manuel et des ressour ces n cessaires Il pr cise les t ches que les l ves doivent r aliser les activit s langagi res entra n es les objectifs et les moyens langagiers requis Pour tout ce qui rel ve de la compr hension de l oral il vous est possible d acc der directement l enregistrement ainsi qu sa transcription fichiers MP3 Afin de compl ter cet entra nement nous vous
80. Baumstamm sich umdrehen Folge 3 der Gedanke durch den Kopf schie en dr cken Es tut mir Leid die Stimme Kapieren traben die Fu matte klingeln aufschreien blo eigentlich Folge 5 rufen erleichtert lieb haben deshalb verr ckt irre durchsichtig murmeln Was ist denn los wenig sp ter weinen komisch o aller miserable le chez soi W rterbuch imaginer inventer quelque chose prouver vex f ch la preuve le cours particulier suffire le tronc d arbre se retourner la pens e traverser l esprit appuyer Je regrette la voix 46 piger trotter le paillasson sonner crier seulement en principe appeler soulag aimer pour cette raison fou transparent murmurer Que se passe t il peu apr s pleurer bizarre 48 W rterbuch 16 W rterbuch B das Benehmen eilig sich ausschlafen n mlich Folge 6 die Entscheidung das Wunder die Notsituation der Rundbrief klar faul Sich melden senden nur Bahnhof verstehen begreifen verstehen zu Abend essen st hnen Sorgen haben Folge 8 verschlafen berlegen die berraschung als sei nichts de Ranzen verbl fft brav ungek mmt ungewaschen zerknittert irgendwie das Atmen selbstsicher schmutzig Sich bewegen betreten blitzartig Ein Hannes zu viel le comportement h tif dormir aussi longtemps qu il faut pour bien se reposer en effet la d cisio
81. Bett 6 30 aufstehen ins Bad gehen 7 00 fr hst cken 7 30 mit dem Fahrrad zur Schule fahren 7 55 Schule 14 00 nach Hause fahren essen am Nachmittag Hausaufgaben machen Computer spielen lesen zu den Gro eltern fahren Freunde treffen 19 00 Abendbrot fernsehen 21 45 22 00 ins Bett gehen Schritt 2 e Les l ves s appuient sur ce qu ils ont fait dans Schritt 1 Productions attendues pour verbaliser pr sent le d roulement de la journ e de Constanze steht um halb Constance sieben auf Zuerst zieht sie e On veillera la construction correcte des phrases en sich an Um Viertel vor sieben particulier la place du verbe et l emploi des verbes fr hst ckt sie Dann particule separable C est aussi l occasion d introduire les connecteurs temporels zuerst dann danach Noter au tableau les productions des l ves et les faire noter ensuite aux l ves ARBEITSHEFT corrig s p 71 activit 9 CD 1 piste 47 a aufstehen Ich stehe um 7 Uhr auf d nach Hause kommen Um wie viel Uhr kommst b sich anziehen Dann ziehe ich mich schnell an du heute nach Hause c fr hst cken Ich fr hst cke um halb acht e schlafen gehen Um halb zehn muss ich schlafen gehen p 71 activite 10 a Ich stehe um 7 Uhr auf aufstehen c Am Nachmittag ruft er einen Freund an gt anrufen b Oliver zieht eine Jeans und ein T Shirt an d Nach dem Abendessen sehen die Eltern fe
82. Computer spielen Sie m ssen Hausaufgaben machen 63 activite 11 Leonie hilft mir immer wenn ich ein Problem habe Meine Freundin Lisa ist nett Ich h re ihr zu wenn sie traurig ist Justus ist nicht ehrlich Ich vertraue ihm nicht JE Vor Ort p 68 69 La double page Vor Ort pr sente trois activit s extrascolaires pris es des jeunes en Allema gne telles que la Jugendfeuerwehr la protection des animaux et le scoutisme Cela leur donne l occasion de passer un bon moment entre amis mais aussi de prendre certaines responsa bilit s et de manifester leur engagement envers la nature les animaux ou la soci t 6 Freunde engagieren sich p 68 69 Und jetzt R aliser une affiche Activit s langagi res Lesen Sprechen Objectif Comprendre des informations dans des brochures de type publicitaire Moyens langagiers requis Lexique des activit s Compl ments de lieu et de temps Les nonc s interroga tifs et injonctifs IM UNTERRICHT Mise en uvre Ressources exemples de productions traces possibles Schritt 1 Les documents propos s se pr tent un travail de groupe Arbeitsblatt 19 e Partager la classe en trois groupes chaque groupe se In der Schule p 63 concentre sur un document et cherche les renseigne activit 12 ments demand s dans le cahier d activit s Wer kann kom Corrig men Was machen sie Wann Wo Les l ves cherchent d abord individuellement les rensei
83. Du magst Tiere und die Natur Mach mit bei der Jugendaktion ein Park f r die Stadt 5 Du bist sportlich du magst helfen komm zu uns Bei uns kannst du viel ber Feuer und Wasser lernen ARBEITSHEFT corriges p 64 activite 14 a Sandra komm an die Tafel b Tom und Alex macht eure bungen c Guten Morgen liebe Sch ler setzt euch p 64 activite 15 BT ne ee eine Nacht in der Natur Mach mit bei der toll In Zelten schlafen Jugendfeuerwehr Bei Das macht Spa der Jugendfeuerwehr kannst du viel machen d Mami hilf mir bitte e Sonja sprich nicht so laut f Tarkan lies den Text vor Du magst die Natur komm zu den Pfadfin dern Natur Lagerfeuer und Gruppenspiele Das findest du bei den Pfadfiindern Du liebst die Tiere Die Tiere brauchen dich Komm zum Tierheim hol dir eins 10 Meine Clique meine Freunde Etappe 6 Sprache mit System Ip 70 71 La double page Sprache mit System reprend les faits de langue essentiels abord s dans le chapitre pour la partie grammaire le verbe helfen et l emploi du datif l nonc injonctif et la conjugaison des verbes l imp ratif l expression de la n cessit avec le verbe de modalit m ssen et le lexique li au th me de l amiti pour la partie vocabulaire Wir ben zusammen p 70 IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Les l ves peuvent s exercer en
84. Etappe 11 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Demander aux l ves ce qu ils aimeraient faire Veiller Productions attendues introduire la notion am liebsten permettant aux l ves de diff rencier et de moduler leurs avis On peut aimer plu sieurs choses mais en pr f rer une plus particuli rement Introduire d autres activit s et faire des propositions On obtiendra certainement des propositions vari es rebras sant des expressions d j vues dans les unit s pr c den tes ne pas les limiter dans leurs propositions la diversit tant ici la bienvenue Les noter au tableau afin d en garder la trace Prolongement e Wir organisieren einen Wandertag Was m chtet ihr am liebsten machen W hlt die Aktivit t en Limiter les activit s 3 par exemple Amener les l ves faire des choix parmi les propositions nonc es Plusieurs formes de travail sont envisageables Partnerarbeit travail en bin mes Les partenaires discutent de leurs choix et s accordent sur deux ou trois propositions qui leur conviennent puis pr sentent leurs propositions aux autres Le groupe classe peut ensuite tre amen faire un choix parmi les diff rentes propositions Gruppenarbeit Des groupes d l ves sont charg s de faire une propo sition de sortie la classe Choix limit trois activit s Pr sentation en pl ni re et ventuellement choix de la
85. I de werden qui sera abord e plus tard ARBEITSHEFT corriges p 126 activit 8 noms de pays ou de ville sans articles noms de pays avec articles Italien Spanien Belgien Lissabon Rom England mes N NME die Normandie die USA die Schweiz die Provence der Schwarzwald 126 activit 9 N chsten Sommer fahren wir mit den Kindern in die Normandie Ich w rde gern nach Italien fahren Mit meinen Eltern sind wir nach Belgien gefahren Unsere Reise nach Spanien war wirklich toll Der Klassenlehrer plant einen Ausflug in den Schwarzwald Etappe 12 Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues S Sie suchen wundersch ne Str nde Sie m gen wandern Sie lieben Naturparks Kom men Sie nach Kroatien In der Schule p 125 activite 7 Productions possibles f Ich w rde gerne nach Kroatien fahren Das Wetter ist sch n und der Himmel ist immer blau Das finde ich super Ich mag auch Wassersport und baden Und die Naturparks sind sehr interessant Bald sind Ferien Etappe 12 3 Meine letzten Ferien p 137 Und jetzt R diger un bref r cit de voyage Activit s langagi res Lesen Schreiben Objectifs Comprendre un texte court Moyens langagiers requis Le pass pr t rit des auxiliaires et parfait Les compl ments de temps Les compl ments de lieu L emploi de l adjectif attribut et pith te IM UNTERRICHT Ressources exemples de pro
86. In der Jugendher Wo kann man schlafen In e Effectuer la mise en commun Insister sur PergeBinz der Jugendherberge Sylt les structures adjectif pith te nom Einen sehr sch nen Sandstrand Sch ne Str nde e Faire rep rer les autres structures dans le texte puis les faire observer Se r f rer la page Sprache mit System pour expliquer le ph nom ne Sprache mit System p 142 l adjectif pith te l accu satif Bald sind Ferien Etappe 12 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Und jetzt e Les l ves vont r diger leur propre brochure touristique Arbeitsblatt 45 Ce travail se fait seul ou en bin me La trame des documents fournis dans le manuel p 140 141 leur sert de mod le Les productions seront illustr es puis expos es dans la classe Variante e Dans le cadre de la pr paration d un change par exem ple cette activit peut tre recentr e sur la pr sentation de la r gion afin de r aliser un livret d accueil pour les correspondants Prolongement valuation formative de la compr hension de l oral GG CD 2 piste 23 Testblatt 23 Script Hallo ich hei e Stefan Ich fahre mit meiner Jugendgruppe jedes Jahr in den Osterferien eine Woche in Ferien Dieses Jahr waren wir auf einer Insel in der Ostsee R gen Wir haben viele Sachen gemacht Jeden Morgen waren wir am Strand und haben Strandspiele gemacht wie Beach Volleyb
87. Lire les phrases et rep rer si elles correspondent des tops ou In der Schule p 26 des flops Les l ves vont tre aid s par les mots transpa activit 1 rents Mathe Sport Musik Englisch Familie Handball Corrig e Mise en commun Le professeur peut introduire d autres Top B D E F mati res scolaires peu difficiles comprendre Physik Flop A C Biologie Prolongement Sprache mit System 1 S entrainer former des interrogatives Kettenspiel p 34 e Un l ve demande par exemple Magst du Biologie Son Le verbe de modalit camarade r pond Ja ou Nein Das mag ich nicht Ich m gen au present mag Biologie nicht N Entra nement l expression orale Distribuer une carte chaque l ve Arbeitsblatt 6 Chaque l ve dit ce qu il aime ou pas conform ment ce qui est inscrit sur la carte Les autres doivent rep rer ceux qui ont les m mes go ts en mati re de sport de musique Tops und Flops Mise en uvre Und jetzt e Les l ves pr sent parlent en leur nom Chacun dit ce qu il aime ou pas Les autres compl tent une grille d coute Bei Freunden p 28 Etappe 3 Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues In der Schule mag ich Mathe und Chemie Geografie und Deutsch mag ich nicht Ich mag Fu ball und Gitarre spie len La rubrique Bei Freunden propose ici une interview des l
88. May September der Fr hling der Herbst Ganz Spontan Zwei St dte zwei Pl ne Einheit 4 Seite 114 Pour les debutants 1 Associe les mots anglais et fran ais 2 Observe les plans de ville et rel ve les noms des b timents ou lieux pour compl ter la grille avec les mots allemands la gare the theatre la rue the stadium le parc the museum l glise the park le stade the place le th tre the railway station le mus e the church la place the street Pour les non d butants e Faire commenter le plans des villes Was siehst du auf dem Plan Was gibt es in G ttingen Was gibt es in Wei wasser e Classer ensuite les principales informations fournies par les plans dans la grille in G ttingen in Wei wasser Arbeitsblatt 1 Associe les mots anglais et fran ais 2 Observe les plans de ville et rel ve les noms des b timents ou lieux pour compl ter la grille avec les mots allemands la gare RTR CC la rue testaadum ee le parc the museum A annesesssssersensnssessssssnensennenenn l glise hepak O OOOO ur image le stade RE tege ut le th tre the railway station un RER le mus e EE ee la place R Se ee Grammatik Ubersicht Pr cis grammatical Le groupe nominal 1 Les fonctions du groupe nominal Un groupe nominal GN peut avoir diff rentes fonctions dans une phrase Pour exprimer ces dif f rentes fonctions l allemand utilise quatre cas e Le nominatif est
89. N er Te Etappe 5 Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 55 activit 16 Corrig b Barbara Kempmann ist die Mutter von Regine und Thomas und die Grofsmutter von Hannes Julia Carla und Lene c Peter und Inge Schuster sind die Eltern von Stefanie und David und die Gro eltern von Hannes d Alex ist der Vater von Julia Carla und Lene er ist der Onkel von Hannes und der Sohn von Martin und Barbara e Regine ist die Tochter von Martin und Barbara die Schwester von Thomas und die Mutter von Julia Carla und Lene f Thomas ist der Sohn von Martin und Barbara der Bruder von Regine der Vater von Hannes und der Onkel von Julia Carla und Lene g Stefanie ist die Tochter von Peter und Inge Schuster die Mutter von Hannes die Schwester von David und die Tante von Julia Carla und Lene h David ist der Sohn von Peter und Inge Schuster der Bruder von Stefanie und der Onkel von Hannes i Julia Carla und Lene sind die T chter von Alex und Regine die Cousinen von Hannes CD 1 piste 41 Bei uns zu House Vor Ort p 58 59 Dans la rubrique Vor Ort les l ves vont d couvrir diff rents types d habitation que Ton trouve en Allemagne comme les maisons cologiques ou les Reihenh user A la fin de cette activit ils devront dessiner la maison de leurs r ves et la pr senter leurs camarades 5 So lebt man in Deutschland p 53 Und jetzt Dessiner la m
90. Oko Haus im Reihenhaus Warum Les l ves r agissent en fonction de leurs go ts et reutili sent les arguments voqu s pr c demment Und jetzt Les eleves dessinent la maison de leurs r amp ves et preparent la presentation orale Bien leur pr ciser que l important n est pas tant la descrip tion minutieuse des pi ces que l expression de sentiments personnels Mein Lieblingszimmer ist die K che ich mag ESSEN eck Les dessins peuvent tre affich s au tableau et chaque l ve pr sente sa maison Il peut s aider si n cessaire d une liste de mots cl s voir les aides propos es dans le cahier d activit s p 56 Les autres prennent des notes et peuvent galement va luer la prestation de leur camarade la fin on peut m me lire la plus belle maison la plus dr le Prolongement Evaluation formative de la compr hension de l oral Script Ich wohne mit meiner Familie in G ttingen Unser Haus ist nicht besonders gro aber es ist gem tlich und ich habe mein eigenes Zimmer Das ist toll Mein Zimmer ist gro und hell ich habe eine Kommode und einen Schreibtisch Wir haben auch eine Terrasse und einen Garten Ich spiele gern mit meinem Bruder im Garten Wir spielen oft Fu ball zusammen ARBEITSHEFT corrig s 57 activit 22 Unser Haus ist ziemlich klein e Ich teile mein Zimmer mit meiner Schwester o e denn sie sind Rentner Meine Gro eltern haben viel Zeit f r mich
91. Party in der Wohnung spielen Play Station Der Opa und die Oma Se Anna Maria kommen mit den Cousins zu Hause r SEH Ge en Sie essen eine Schokotorte e Activite mener en bin me chacun explique son parte Arbeitsblatt 33 naire comment il f te son anniversaire l aide de Arbeits blatt 33 On peut ensuite demander quelques l ves de raconter comment son sa partenaire f te son anniversaire e Avant de se lancer les l ves peuvent se pr parer en prenant des notes dans leur cahier d activit s p 91 Wann Wer kommt Wo feiern wir Was machen wir Und jetzt Xz Pour les non debutants e Recherche par bin me sur Internet pour organiser une f te lieu activit s possibles go ter d guisements etc et Sites Internet pr sentation orale du projet http www geburtstags tipp de geburtstag1 html http www kindergaudi de ki acms Sprache mit System p 106 Les pr positions am im zu m Feste feiern Etappe 9 valuation formative de la compr hension de l oral CD 2 piste 16 Script Testblatt 16 1 Es ist warm der Himmel ist blau ich spiele am Strand 2 Wir haben schon den Tannenbaum ihr auch Es ist kalt vielleicht schneit es heute Nacht 3 Es ist am Morgen noch frisch aber am Nachmittag ist es warm Das ist sch n die Kinder k nnen im Garten spielen 4 Wir haben wieder Schule es ist windig und die Bl tter fallen Es regnet oft schade 5 Bei diesem W
92. Ski fahren p 47 activite 2 a Die Katze schl ft gern auf dem Sofa d Wo schl ft deine Katze b Ich fahre gern Rad e Tr gst du gern hohe Stiefel c Die Jungen tragen gern Jeans f F hrst du gern Rad p 47 activite 3 Ich finde die Maus sie s Ich finde die Katze niedlich Die Kr te finde ich eklig Die Spinne ist gef hrlich Der Elefant ist gro A l occasion de cet exercice il est possible d introduire les pronoms personnels l accusa tif Ils ne pr sentent pas de difficult majeure les l ves doivent rep rer le ihn qu ils ne connaissent pas encore Pr cis grammatical cahier d activit s p 137 4 Tiergeschichten Etappe 4 Wortschatz p 35 ARBEITSHEFT corriges p 47 activite 4 on CH CII gt e gt RA LE rl ae a 3 K 5 2 kKAHIHCHE 7 F T D A E Z eM A U S C T L H e PIFIEIRID R p 48 activit 5 Tierlexikon p 52 du manuel e En fonction du vocabulaire appris avec les l ves le professeur pourra proposer des ani maux plus faciles que d autres Pour trouver des id es les l ves peuvent se r f rer la p 52 du manuel Montrer qu avec un i on peut utiliser la 3 personne du singulier du verbe sein avec un h on peut utiliser la 3 personne du singulier du verbe haben Rappeler que l on peut utiliser les couleurs e Les l ves illustrent leur po me par des dessins ou un collage et affichent leur uvre e I
93. Wohnung et in einem Haus Peu peu l observation des occurrences entra ne une prise de distance et une r flexion constructive Indiquer la cause avec la conjonction de coordination denn Cette conjonction de coordination ne pose en g n ral pas de probl mes puisque son em ploi se rapproche de celui de car en fran ais Elle permet aux l ves d sireux de donner leur avis ARBEITSHEFT corrig s 57 activit 1 Wohnst du in einer Wohnung oder in einem Haus Wo ist Michael In der Garage Ich helfe Mutti in der K che und Vati im Garten Onkel Georg liest im Wohnzimmer Wir essen um 19 Uhr im Esszimmer D OL Tor ce 57 activit 2 Ich wohne mit meinen Eltern in G ttingen Ich spiele oft mit der Katze Tom geht mit seinem Freund Jan ins Kino Am Samstagnachmittag geht Anna mit ihren Freundinnen shoppen Im Internet chatte ich mit dem M dchen aus Kanada DL or Le 57 activit 3 Heute d rfen die Kinder gratis in den Zoo gehen denn Knut hat Geburtstag Mein Haus ist klein aber es ist gem tlich G ttingen ist wirklich eine tolle Stadt denn da gibt es viel zu tun D jo 6 So Bei uns zu House Etappe 5 E BEER Wortschatz p 61 Arbeitsblatt 14 vous propose une autre activit ludique de mots crois s ARBEITSHEFT corrig s p 56 activit 4 mm u eg bp ba esoe EE EE EE EE EE E E E E E E E nn e Em E pn zm rm rm pm pm pm rm rm rm pm pm em rm rm pm pm pm pm y
94. a Hannes will schreien aber er kann nichts sagen Da kommt eine wundersch ne 15 Fee Und sie spricht mit s er Stimme Alles wird gut Ich verspreche es dir Alles wird gut Hannes macht die Augen auf Da steht wirklich eine wunderbare Fee Quatsch Da steht Frau Sommer seine Klassenlehrerin Schritt 2 e Rep rage d informations pr cises et compr hension d taill e du texte Cette deuxi me phase am ne les l ves rep rer les personnages d j identifi s par l image d couvrir o ils se trouvent ce qu ils font et ce qu ils disent Ils s tonneront certainement de leur attitude de leurs attributs et des mots qui les d signent dans le texte Laisser venir les commentaires et les r flexions des l ves Introduire des termes comme Das ist komisch Das ist sehr seltsam Faire relever des mots comme die Fee der Wald das kleine Haus et introduire le terme das M rchen Faire relever et commenter dans la mesure du possible la r action de Hannes Hannes st hnt Hannes will schreien Hannes wacht auf Productions attendues Hannes ist mit Leonie Aber sie sind im Wald Sie sehen ein kleines Haus Da ist ein Affel Der Affe verkauft Kuchen Herr Zahlmann ist auch da Er ist b se Und auch der falsche Hannes ist da und lacht und singt Das alles ist sehr komisch und nicht normal Das M rchen ein M rchen erz hlen Es war einmal die Fee der Wald Hannes hat Angst E
95. a Hameln Tom Bremen Jan mit den Pfadfindern Ausflug Sababurg Tierpark Bisons und Pferde Lisa Wandertag Musiklehrer Mu sical Rats Schifffahrt auf der Weser Tom mit der Klasse Ausflug nach Bremen Bremer Stadtmusikanten Stadtf hrung Und jetzt Pr senter les attractions touristiques de sa r gion Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Objectifs Comprendre et rep rer des informations dans un texte informatif Rendre compte de celles ci Moyens langagiers requis Le parfait Les compl ments de lieu IM UNTERRICHT Mise en uvre Deux documents informatifs sont propos s sur cette page Is ont trait la ville de Hameln pour le premier et la Saba burg pour le second Les l ves travaillent en deux groupes distincts Chaque groupe lit l un des documents et rep re les in formations demand es Was kann man hier sehen Wann Chaque groupe pr sente collectivement les r sultats de sa recherche l autre groupe ou bien si le nombre d l ves est trop lev les l ves se mettent en bin mes et chaque l ve du groupe A pr sente sa recherche un l ve du groupe B et vice versa Und jetzt Les l ves pr parent une pr sentation de leur r gion et des lieux d excursion proximit de leur domicile Cette activit peut faire l objet d une pr paration la maison les l ves pouvant alors se procurer des documents illustrant leur propos Elle peut aus
96. ache culier Schritt 2 e Introduire la 2 personne du singulier le professeur pose Productions attendues une premi re question un l ve et poursuivre le Ketten Hallo ich hei e Alicia Guten spiel Hallo ich bin Herr X Frau Y Und du wie hei t du Tag ich bin Guillaume Hi e Choisir une des expressions pour saluer son voisin Si la ich hei e Th o salle de classe s y pr te les l ves seront ravis de pouvoir se lever pour mimer ces salutations Erste Infos Etappe 1 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Xz Pour les non d butants Le jeu se poursuit avec les autres questions possibles Wie geht s Wie alt bist du Wo wohnst du e Poser une nouvelle question Wie hei t du Julie Kannst du bitte buchstabieren e crire au tableau les pr noms ou les noms sous la dict e de l l ve tracer la craie blanche les lettres qui se pro noncent comme en fran ais et la craie rouge celles qui se prononcent diff remment e Demander aux l ves en montrant les deux craies rot oder weils et poursuivre l activit en faisant venir un l ve au tableau par exemple e crire l alphabet au tableau puis l couter pour v rifier la CD 1 piste 1 prononciation des lettres e Demander aux l ves de dicter leur nom un voisin qui l crit sur un quart de feuille e Rassembler ensuite les feuillets dans un sac ou sur son Trace crite
97. affi chette plac e au mur ou sur une table ARBEITSHEFT corrig s p 123 activit Zu Hause CD 1 piste 75 Osterreich USA Korsika Kroatien Spanien Griechenland Italien p 124 activit 3 Schweden Frankreich Portugal Spanien Italien Deutschland sterreich Belgien Tschechien Irland Finnland D nemark Griechenland Kroatien p 124 activite 4 a Im Sommer bin ich nach Italien gefahren d Er wohnt seit drei Jahren in Spanien b F hrst du zu Ostern auch nach London e Sie sind mit der Klasse nach Dresden gefahren c Ich bleibe eine Woche in sterreich TL Wo warst du eigentlich In Frankreich Bald sind Ferien Etappe 12 Bei Freunden p 136 La double page Bei Freunden est consacr e aux vacances des jeunes Allemands de G ttingen et de Wei wasser Les l ves vont couter une discussion entre Annemarie Lukas Vali Annika et Marlies qui parlent b tons rompus de leurs derni res vacances d t tandis que les l ves de Wei wasser abordent ce sujet dans de br ves r dactions Ainsi les l ves sont confront s aux r cits de vacances de leurs homologues allemands la fois par le biais de l oral et de l crit Les activit s aff rentes cette double page mettent de ce fait l accent sur la compr hension de l oral et de l crit mais aussi sur la production orale et crite des appre nants qui seront amen s parler galement de leurs vacances et destinations
98. aison de ses r ves et la pr senter son partenaire Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog H ren Sprechen Dialog Objectif Parler de l endroit o l on habite Moyens langagiers requis L adjectif attribut Le lexique de la maison IM UNTERRICHT Mise en uvre Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 55 activit 18 Schritt 1 e Lire les textes Les l ves en bin me peuvent comparer leurs id es et discuter le cas ch ant Schritt 2 e Imaginer un titre pour chaque photo Les l ves peuvent In der Schule p 56 bien s r s aider des textes propos s p 58 et en extraire activit 19 un titre possible Corrig ALL L CL BE eine tolle gro e das Reihenhaus der Bauernhof das Oko Haus Wohnung Schritt 3 e Lister le cas ch ant les avantages et les inconv nients vo In der Schule p 56 qu s activit 20 Corrig a Da DT Tarkan Tarkan und seine Familie modern gro e Fenster 7 Solarzellen gro er Garten Imke Imke ihre Eltern die Gro eltern die Tiere ihre Gro eltern die Tiere Florian und seine Familie 1 tolle gro e Wohnung sch n Parkett nur zehn Minuten von der Schule eigenes Zimmer Justus Justus und seine Familie ein Haus nur f r uns nette kleiner Garten Nachbarn die Spielstra e Etappe 5 Bei uns zu House Mise en uvre Prolongement lancer la discussion Wo w rdest du gerne leben Im
99. all Aber leider haben wir nicht gebadet das Wasser war etwas kalt Am Nachmittag haben wir Ausfl ge gemacht Wir haben eine Schifffahrt gemacht und sogar Fische geangelt Wir waren auf den Kreidefelsen und auch im Meer museum Da gibt es viele sch ne Sachen zu sehen Wir haben alle zusammen in einer Jugendherberge gewohnt Die war direkt am Strand Das war echt genial ARBEITSHEFT corriges p 130 activite 21 die Insel der Turm die Jugendherberge die Radtour die Stadt das Hotel der Ausflug das Wetter die Schifffahrt p 130 activite 22 a Wir haben eine lange Radtour gemacht b Die Kinder haben ein interessantes Museum besichtigt c Sie hatten sch nes Wetter d Sie haben italienische Spezialit ten gegessen e Ich habe einen tollen Film gesehen 15 Bald sind Ferien Etappe 12 Sprache mit System p 142 La double page Sprache mit System reprend les faits de langue essentiels abordes dans le chapitre le directif avec les noms de pays avec ou sans article l emploi de l adjectif pith te dans un groupe nominal ind fini l accusatif le comparatif n est pas syst matis ici Wir ben zusammen Te 142 IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Cette activit permet de rebrasser les faits de langue abor Productions attendues d s pr c demment Ich m chte ein sch nes e Faire travailler les l ves en bin mes l l
100. an ment la carte certains lieux G ttingen par exemple leur sont connus ainsi que certains personnages die G nseliesel Schneewittchen Dorn r schen das Rotk ppchen C est ici l occasion de rebrasser les acquis et de leur faire pr senter et raconter en quel ques phrases les contes qu ils reconnaissent Ce travail peut tre effectu par petits groupes l aide de Arbeitsblatt 42 chaque groupe choisit de pr senter un conte par exemple Le temps de pr paration se doit d tre limit 5 10 afin d viter que les l ves ne veuillent en dire trop Das M rchen Schneewittchen erz hlt die Geschichte von einer Prinzessin Die K nigin Ihre Stiefmutter mag sie nicht Schneewittchen geht in den Wald Da findet sie Freunde die sieben Zwerge Aber die b se K nigin ist eine Hexe Sie bringt dem M dchen einen Apfel Schneewittchen isst den Apfel und schl ft Zum Gl ck kommt der Prinz Ende out alles gut Rous aus der Stadt Mise en uvre Schritt 2 6 couter l enregistrement et rep rer les lieux visit s par Jan Tom et Lisa Noter les informations entendues sur les activit s qu ils ont faites et les personnes qui les accompagnaient V rifier en pl ni re les informations obtenues Das Programm bitte 131 Etappe 11 Ressources exemples de productions traces possibles CD 1 piste 71 In der Schule p 119 activit 14 Corrig Jan Sababurg Lis
101. aninchen schwarz Lukas mehrere Fische rot Vali 2 Hunde Floh und Ivy Annika eine Katze Ratz zwei Jahre alt schwarz wei Tiergeschichten Mise en uvre e Mise en commun en pl ni re Le professeur doit tre at tentif l utilisation du pronom personnel Prolongement e Introduire le verbe fressen la 3 personne du singulier ou du pluriel Il n est pas n cessaire ici d expliquer la conju gaison des verbes forts en e puisque les l ves vont ma nipuler seulement la forme frisst ventuellement fressen e Introduire le verbe k nnen pour d crire ce que l animal est capable de faire On peut r utiliser le verbe schwimmen que les l ves connaissent d j Evoquer la parent avec m gen que les l ves ont d j vu e Le professeur peut faire deviner un animal la classe Cela servira d exemple pour pr parer l activit suivante A l aide de la fiche qu il montrera avec le r troprojecteur il d crira son animal Und jetzt e Demander aux l ves de choisir un animal et de pr parer en classe ou a la maison une fiche comportant la descrip tion de cet animal couleur taille et ce qu il sait faire bien pr ciser qu il ne faut pas faire de phrases les l ves devront parler partir de mots cl s et non lire un texte e Lire son nigme voix haute Etappe 4 Ressources exemples de productions traces possibles Pr cis grammatical ca
102. aren Er hat immer ein blaues Sweatshirt an Okay Was machst du sonst noch so Mittwochs bin ich bei meiner Oma zum Essen Ich bleibe bis drei Dann habe ich die Mathenachhilfe bei dem Sch ler mit den roten Haaren und der Brille Der hei t Andreas oder Ist das alles Nein donnerstags habe ich Klavier stunde bei Frau Klemperer in der Beethovenstra e Reicht das jetzt Hannes Stimme zittert leicht Fast hat er Lust zu weinen Wenn das alles ein 6 Folge 2 Ein Hannes zu viel 3 Mein Zimmer meine Sachen annes Handy klingelt Auf dem Display erscheint Leonies Num mer Pffff macht Hannes H ttest mir eben glauben sollen dann w r de ich jetzt antworten So nicht Da schie t ein Gedanke durch seinen Kopf Wenn Leonie ihn anrufen kann wenn er sein Handy hat dann ist er ja er Das ist doch wohl ein Beweis Hurra Schnell dr ckt er auf den gr nen H rer Zu sp t schon ist die Mailbox dran Na ja dann ruft er eben zur ck Nur ein bisschen warten bestimmt spricht Leonie gerade auf Band Hannes holt sich eine Cola vom Kiosk Da piepst auch schon das Handy eine neue Nachricht Hannes 8 Folge 3 Ich m chte nach Hause Ich mag mein Zimmer Ich mag im Bett liegen auf der gr nen Decke und mein Poster vom HSV angucken Ich mag auch meine Papier lampe Ich mag mich auf den roten Teppich legen und lesen Ich mag den Gold fisch im Glas Ich mag die Weltkarte a
103. as mal der Warte saal war findet Hannes wieder eine Ecke in der er schlafen kann Und in dieser Nacht tr umter Er geht mit Leonie einen Waldweg entlang Sie werfen Erdn sse hinter sich Auf einmal sehen sie ein kleines Haus Als sie n her kommen sitzt vor dem HauseinAffeundverkauftSchokoladen torte Als Hannes einen Teller nimmt h rt er die Stimme von Herrn Zahl 37 Folge 11 Hannes flie en so viele Tr nen ber das Gesicht dass ein gro er See ent steht Und aus ihm taucht eine wun dersch ne Nixe auf Und die spricht mit s er Stimme Alles wird gut Ich verspreche es dir Alles wird gut Hannes schl gt die Augen auf Da ste ht eine wunderbare Fee Quatsch Da steht Frau Sommer seine Klassenle hrerin Aber sie hat noch nie so sehr ausgesehen wie eine Fee wie gerade 50 eben Folge 11 mann Rechne zuerst aus in wie viele St cke ich die Torte teile wenn ich erst in zwei H lften teile dann noch ein mal die H lfte in zwei H lften und jede H lfte in drei St cke schneide Han nes st hnt und gibt den Teller zur ck Herr Zahlmann lacht b se und ruft Komm her mein lieber Hannes Rech ne rechne rechne Und Hannes sieht den falschen Han nes Der lacht und springt Ach wie gut dass jeder meint dass ich Hannes Kempmann bei Hahahaha Han nes will schreien aber er kann nichts sagen Er sitzt im Kasten einer Uhr und muss versteckt bleiben Und wieder kommt der falsche Ha
104. ation actuelle de Hannes sa vie d avant Vorher war er gl cklich Jetzt ist er traurig Vorher war Wotan immer da Jetzt ist Wotan weg Vorher war Leonie seine Freundin Jetzt ist Leonie mit dem anderen e Reprendre la structure rencontr e dans le texte Ich war noch nie so allein et faire reformuler aux l ves d autres phrases sur le modele Er war noch nie so m de 5 Was nun 119 Activit s langagi res H ren Sprechen Monolog Objectifs Lire un plan Indiquer un chemin Etappe 10 Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 106 activit 11 Corrig Indizien im Text Alle schlafen schon nur er nicht seine F e sind kalt er hat Hunger Wotan ist auch nicht da Es ist v llig still Ich war noch nie so allein denkt er In der Schule p 106 activite 12 Corrige Indizien im Text Q Er hat Durst Es ist zu kalt Q Er hat eine schlechte Note in Mathe U Leonie ist weg Q Wotan ist krank Sprache mit System p 122 Le verbe sein au pr t rit Productions attendues Er war noch nie so m de Er war noch nie so ungl cklich Er war noch nie so einsam Und jetzt Jouer une sc ne Moyens langagiers requis L expression de l ordre l imp ratif Le lexique des indications de direction IM UNTERRICHT Mise en uvre Ressources exemples de productions traces possibles e Avant d couter
105. ations deman d es Schritt 2 _Introduire quelques expressions n cessaires pour pr sen ter le document A kosten die Karte es gibt e Designer un responsable dans le groupe pour la prise de parole Xz Pour les non debutants Les l ves de LV1 ont d j parl des anniversaires dans le programme de primaire ils seront donc mieux m me de comprendre et de pr senter le texte propos p 19 sur l anni versaire de Knut Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 45 activit 16 Corrig A Zoo Berlin Eintrittspreise Erwachsene 12 18 Euros ffnungszeiten Montag bis Sonntag von 9 30 bis 18 Uhr Tiere Eisb ren Tiger Elefanten Fische Spinnen B Der Kleine Eisb r Knut a Wie alt ist er 1 5 Jahre alt 2008 b Wo lebt er Im Zoo Berlin c Was frisst er Fleisch d Wann hat er Geburtstag Am 5 Dezember Tiergeschichten Mise en uvre Schritt 3 e Chaque groupe pr sente le document e Les autres l ves prennent des notes e Mise en commun en pl ni re pour valider les r ponses not es dans le cahier d activit s 7 Noch Fragen Schritt 1 L interview assez difficile est plut t destin e aux l ves les plus avanc s e Formuler une hypoth se sur les questions que les l ves vont entendre e Expliciter la derni re question Heben Sie etwas auf zur Erinnerung e couter l interview et rep rer les l ments demand s
106. bin mes avant de pr sen Productions attendues ter leurs micro dialogues la classe Mein Hund ist weg Geh zur Polizeil Ich bin krank Nimm Vitamin C Variante e Reprise du jeu de cha ne propos plus haut avec m ssen mais cette fois avec l imp ratif Les l ves proposent des situations probl me Ich habe Hunger ich bin schlecht in Mathe ich habe kein Geld leur partenaire leur sugg re alors une solution Iss doch etwas Iss ein St ck Brot arbeite mit der Lehrerin suche einen Job ARBEITSHEFT corriges p 64 activite 1 a Komm schnell c Schlaf gut e Reagiere nicht so heftig b Geh mit dem Hund spazieren d Informiere die Eltern f Fahr nicht so schnell p 65 activite 2 a Hannes muss nach Hause b Die Jugendlichen m ssen sich f r die Umwelt engagieren C Wir m ssen unbedingt den Lehrer informieren d Ich muss ihm helfen e Lisa du musst um 7 Uhr zu Hause sein p 65 activite 3 a Lisa kannst du mir helfen Ich verstehe die Mathe bung nicht b Na klar Ich helfe dir gern C sie h rt mir immer zu d Linda ist keine gute Freundin Ich vertraue ihr nicht 11 Meine Clique meine Freunde Etappe 6 Wortschatz p 71 La page Wortschatz de cette tape r capitule le lexique afferent au theme de l amiti et per met de pr ciser notamment les qualit s qu on appr cie chez ses amis Wie er sie ist pourquoi
107. ccompagne il change de marque selon le genre et le nombre de ce nom et aussi selon le cas c est dire selon la fonction de ce nom dans la phrase on dit qu il se d cline Grammatik bersicht Pr cis grammatical 135 Le d terminant peut tre a l article d fini der das die die masculin neutre f minin pluriel nominatif der Hund das Kaninchen die Katze die Hunde accusatif den Hund das Kaninchen die Katze die Hunde datif dem Hund dem Kaninchen der Katze den Hunden b l article ind fini ein ein eine masculin neutre f minin pluriel nominatif ein Hund ein Kaninchen eine Katze Hunde accusatif einen Hund ein Kaninchen eine Katze Hunde datif einem Hund einem Kaninchen einer Katze Hunden c l adjectif possessif mein dein sein ihr Pronom Adjectif possessif ich mein du gt dein er es sein sie gt ihr wir unser ihr euer eur sie gt ihr Sie gt Ihr Les adjectifs possessifs se d clinent au singulier comme l article ind fini ein Ils permettent d indiquer l appartenance masculin neutre f minin pluriel nominatif mein Hund mein Kaninchen meine Katze meine Hunde accusatif meinen Hund mein Kaninchen meine Katze meine Hunde datif meinem Hund meinem Kaninchen meiner Katze meinen Hunden Ich habe einen Bruder und eine Schw
108. ch im Ess zimmer Die blasse Kopie ihres Hannes weint Ich wei nicht was das alles soll Ich wei nicht was los ist Das wissen wir auch nicht Aber wenig sp ter nimmt Hannes wie der normale Farbe an Und wie Erwach sene sind glauben sie schon bald 18 Ihnen sage aber Aber Der Hannes der bei Ihnen ist ist nicht Hannes Was soll denn das hei en Ich war ja auch nicht sicher weil das so eine irre Geschichte ist Aber jetzt wei ich es Und Leonie erkl rt Herr Kempmann ist skeptisch Aber da kommt der Junge aus Hannes Zimmer Er sieht immer noch aus wie Hannes Aber er ist fast ein bisschen durchsichtig Oh je murmeln beide Kempmanns im Chor Was ist das Kempmann Mutter ihr m sst bitte sofort kom men Was ist denn los 17 Folge 5 nicht mehr wirklich an die komische Geschichte Es gibt keine anderen Indizien als das komische Benehmen Wotans und den Anruf Leonies Ein Hund und ein Teenager Herr Kemp mann sch ttelt den Kopf Tut mir Leid Ich glaube wir waren zu eilig Am besten gehen wir jetzt alle ins Bett und schlafen uns richtig aus La nuit porte conseil Herr Kempmann ist n mlich Franz sischlehrer An einer anderen Schule als sein Sohn Folge 5 Ein Hannes zu viel 6 Freunde otan komm rein So ein Ip fach ist das Leonie trifft eine Entscheidung und oh Wunder ihre Mutter akzeptiert Einfac
109. chanson et rep rer les moyens de locomotions qui sont mentionn s der Zug die Bahn der Bus das Schiff der Flug das Flugzeug das Rad e Distribuer le texte de la chanson et faire compl ter le refrain par les verbes l imp ratif Lieder Nimm den Zug Arbeitsblatt Schritt 1 a H r das Lied und notiere die Transportmittel Schritt 2 H r das Lied noch einmal mit dem Text und erg nze die fehlenden Verben im Imperativ nehmen kommen fahren buchen z hlen bringen Ein Freudenschreil Wir haben frei Wir planen eine Reise in unserem grolsen Freundeskreise dein Rad 2 x mit der Bahn ein Schiff 2 x bis zehn
110. chte ich Musik h ren b Um 2 Uhr m chte der Junge Fu ball spielen c Nach der Schule m chten wir am Computer spielen d Am Abend m chten die Eltern die Nachrichten h ren Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Ich m chte am Samstag ins Schwimmbad gehen Ich m chte Im Sommer Fu ball spielen Zu meinem Geburtstag m chte ich ein Fest machen Zu meinem Geburtstag m chte ich Schokotorte essen und Bowle trinken d Am Donnerstag habe ich Fu balltraining Zu Weihnachten bleiben wir zu Hause Meine Tante kommt zu Ostern d Ich m chte im Garten Geburtstag feiern Was m chtet ihr heute Mittag essen d M chtest du am Samstag schwimmen gehen M chtet ihr am Nachmittag einen Film sehen Die Eltern m chten am Abend die Nachrichten Feste feiern Etappe 9 Wortschatz p 107 La page Wortschatz de cette tape r capitule le lexique relatif l organisation d une f te et permet d identifier la f te Was man feiert de la situer dans le calendrier nom des mois en allemand et leur quivalent en anglais de dire ce que l on va cuisiner pour l occasion Was ich koche und backe de dire ce que l on souhaite Was man w nscht ARBEITSHEFT corrig s p 98 activit 4 BEISITE GILI CKIW NIS CHIE 98 activit 5 Ei Fleisch Gafd Salat Erdbeere Kiwi Hi
111. cteurs temporels zuerst dann danach Verbes particule s parable IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 In der Schule p 69 Bi l activit 5 e Les l ves lisent seuls le texte dans lequel Oliver raconte Corrig le d roulement d une de ses journ es Ils reperent les e indications d horaires et les activit s qu ils surlignent en Ich stehe um 6 30 auf Danach vert et en bleu dans leur cahier d activites Ce travail peut gehe h ins Bad tna oan un SES E p st cke ich um 7 00 Uhr Um halb se faire en bin me l un rep re les horaires l autre les acht fahre chi mit dem Fahrrad activit s Les l ves reportent ensuite les horaires et les zur Schule Die Schule beginnt um f nf vor acht activit s sous forme d infinitif dans le tableau Tag ein Tag aus Etappe 7 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e La mise en commun en pl ni re donne l occasion de rela Um 14 00 ist die Schule aus und ich ter la journ e d Oliver la troisi me personne fahre wieder nach Hause Ich esse zuerst eine Kleinigkeit dann mache ich meine Hausaufgaben Danach spiele ich am Computer oder ich lese Manchmal fahre ich zu meinen Gro eltern in den Garten oder ich treffe mich mit Freunden Aber ich muss um sieben zu Hause sein denn da gibt es Abendbrot Dann sehe ich fern Um Viertel vor zehn sp testens um zehn gehe ich ins
112. ctures apprises Einstieg p 99 Les l ves sont invit s observer et identifier diff rentes cartes de v ux commenter leur utilisation et choisir ensuite un mod le imiter pour crire leur carte C est l occasion d introduire le lexique des mois et des saisons ainsi que le nom des f tes en les situant dans le calendrier 1 Ein Jahr viele Feste p 99 Activit s langagi res Sprechen Schreiben Objectifs Se rep rer dans le calendrier de l ann e Formuler des v ux pour diff rentes occasions Moyens langagiers requis Les compl ments de temps zu f te im mois ou saison Le verbe w nschen Ich w nsche dir euch Alles Gute zu m IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Faire d abord observer l illustration Jahresspiel manuel Productions attendues p 78 pour introduire ou r activer le nom des mois des Dezember ist im Winter saisons et des diverses f tes qui rythment l ann e scolaire August ist im Sommer et civile Dezember Januar und Februar e Introduire la pr position im inviter les l ves produire sind die Monate im Winter die des nonc s simples avec des compl ments de temps Wintermonate Es ist kalt Es puis avec des indications sur la m t o pour caract riser les gibt Schnee es schneit saisons Introduire ensuite le nom des f tes Weihnachten M rz April Mai sind die Mo Neujahr et Ostern nate
113. d un Wochenplan collectif et authentique qui peut tre utilis par les professeurs pour organiser le travail dans la semaine en fonction des activit s de la classe Etappe 2 Ressources exemples de productions traces possibles CD 1 piste 14 In der Schule p 16 activite 7 Corrig Marlies Klavier am Montag 18 15 19 Handball am Donnerstag um 17 30 Vali Saxofon am Montag 16 30 17 15 Gitarre jede 2 Woche am Donners ee 1e Badminton am Montag 18 20 Tennis am Mittwoch 15 16 Lukas Fl te Tischtennis am Donnerstag 18 20 und manchmal auch am Montag 18 20 Trace crite les compl ments de temps am jour um heure la place du verbe conju gu apr s un compl ment en t te de phrase Arbeitsblatt 5 Productions attendues Ich spiele am Samstag um 3 Fu ball und ich reite am Mitt woch von zwei bis vier Volles Programm ARBEITSHEFT corrig s p 17 activit 8 CD 1 piste 15 Script halb neun vier Uhr halb drei f nf Uhr Corrig a 8 30 280 oA aus p 17 activit 9 CD 1 piste 16 50 Script Es ist 10 Uhr Es ist halb sieben Es ist halb vier Es ist neun Es ist halb neun Corrig MON ea D 6 60 d 9 Uhr p 17 activite 10 a Am Montag spielt Jessica Handball b Am Dienstag um halb sechs spielt Silvio Tischtennis c Donnerstags um 5 habe ich Geige d Alex und Sonja spielen donnerstags
114. d einen Computer Die Vorh nge sind rosa Es gibt eine Pflanze Ich glaube das ist ein M dchenzimmer Vielleicht ist es das Zimmer von Annekatrin oder Anna Maria oder das Zimmer von Sebastians Schwester B Das ist das Wohnzimmer Es gibt zwei Sessel und einen kleinen Tisch C Das ist die Mama Sie ist im Garten Anna Marias Mutter arbeitet gerne im Garten Sebastians Mutter ist Floristin und sie haben einen gro en Garten D Das ist wahrscheinlich der Vater Er ist in der K che Viel leicht kocht er gern E Das ist ein M dchen sie spielt Fl te Vielleicht ist es die Schwester von Sebastian oder die Schwester von Anna Maria Arbeitsblatt 13 In der Schule p 53 activite 10 Corrig Text 1 Foto B Text 2 Foto C Text 3 Foto D Text 4 Foto A Text 5 Foto B Bei uns zu Hause Etappe 5 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre ber das Haus ganz modern gro en Garten Wohnzimmer hell und gem tlich ber die Familie Mutter oft im Garten Vater kocht gern Productions attendues f Ich glaube Anna Maria wohnt hier denn man sieht ein M d chenzimmer Au erdem hat Annekatrin keine Schwester und die Mutter ist oft im Gar Und jetzt ten der Garten ist ihr Hobby e La structure du texte est d j propos e dans la consigne In der Schule p 53 Les l ves peuvent galement se r f rer la page Wort activit 11 schatz Wortschatz manuel p
115. dant du CD 2 Les l ves doivent cocher les bonnes r ponses dans la grille d coute e Verbaliser les r ponses Script Ich mag keinen Fisch und keine Pizza aber ich mag Spaghetti mit Tomatensauce In der Schule mag ich Deutsch und Mathe aber Physik und Biologie mag ich nicht Ich bin musikalisch Ich mag Klavier und Gitarre spielen Aber ich bin nicht sportlich Fu ball mag ich nicht Tops und Flops Etappe 3 HAUSAUFGABEN Rediger un paragraphe sur les go ts de Annekatrin Oliver ou Constanze ARBEITSHEFT corriges p 27 activite 4 CD 1 piste 25 Script Ich habe eine Kommode Ich mag keinen Fisch Tom mag Deutsch und Englisch Er hat keinen Teppich in seinem Zimmer Sie mag nicht lesen Die Kinder m gen am Computer spielen Corrig p 27 activit 5 a Ich mag keinen Fisch C Magst du Pizza e Wir m gen keine Tomaten b M gt ihr Musik h ren d Die Kinder m gen Bonbons f Tom mag Mathe und Chemie p 28 activit 6 a Ich trage gern Jeans und lange b Ich zeichne gern d Ich mache gern PC Spiele TORNE c In meiner Freizeit lese ich gern p 28 activit 7 a Er spielt Geige Er spielt gern Geige b Ich trage Sportschuhe Er tr gt gern Sportschuhe p 28 activit 8 marron bleu rouge vert jaune braun blau rot gr n geb noir e i gris blanc rose mm Ben vn zm zm zm rm rm rm em em em em em zm Lammmmmmmmmm m
116. de faire travailler les hausen Sie geht aufs Hain l ves en bin me la consigne tant de faire le plus de berg Gymnasium in die siebte commentaires possible sur les photos Klasse Sie ist musikalisch Sie e Formuler des hypoth ses sur les jours auxquels ils prati spielt Geige Vali ist auch drei quent leurs activit s Wann spielt Vali Tennis et introduire les zehn er wohnt in Diemarden jours de la semaine Er ist sportlich er spielt Tennis und Badminton Der Junge spielt Basketball Volles Programm Etappe 2 Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles In der Schule p 15 activit 5 Corrig Er spielt Tennis und Badminton FE Eu 8 SZ wi i Ce Ba ag Sie spielt Geige f Er spielt Basketball 3 Noch mehr Hobbys e Cette activit permet d introduire des verbes autres que spielen ou machen en l occurrence reiten Annemarie Selon les activit s des l ves il est possible d introduire aussi les verbes schwimmen ou Rad fahren sans s appesantir sur la conjugaison des verbes forts en a couter l enregistrement et rep rer dans un premier CD 1 piste 13 temps les activit s voqu es In der Schule p 16 activite 6 Corrig Marlies Handball Musik Klavier am Computer spielen Pfadfinder Vali Tennis Badminton Saxofon Gitarre Annemarie reiten Lukas Tischtennis Fl te Prolongement le jeu de r le e Distribuer des Rollen
117. dications Viertel vor nach et halb et on n utilise les nombres que jusqu douze m me pour les heures de l apr s midi par ex Es ist Viertel vor f nf Pour la fa on officielle par contre on utilise les nombres jusqu 24 pour les heures et jusqu 60 pour les minutes par ex Es ist sechzehn Uhr f nfundvierzig e Le travail en classe se prolongera la maison par un exercice de compr hension auditive suppl mentaire sur l heure et un entra nement sur les nombres jusqu 60 Prolongement jeu en bin me e Chacun des partenaires complete son dessin sous la dic t e de l autre qui lui indique l ordre des num ros relier Il faut ensuite trouver le nom de ce qui est repr sent Etappe 7 Ressources exemples de productions traces possibles Uhr Nummer 6 Es ist halb zwei in New York Es ist halb sechs in London Es ist halb acht in Paris Es ist zwei Minuten nach halb acht in Berlin Es ist halb f nf in Tokio Es ist halb sechs in Sydney Productions attendues n 1 Wecker n 2 Fernsehuhr n 3 Strafenuhr n 4 Bahn hofsuhr n 5 Handy n 6 Internationale Zeituhr CD 1 piste 45 In der Schule p 68 activit 1 Corrig 1 Wecker 7 00 2 Bahnhofsuhr 16 39 16 44 3 Handy 11 25 A Fernsehuhr gleich 8 00 Productions attendues VA 7 00 sieben Uhr 16 39 neun Minuten nach halb f nf 16 44 gleich Viertel vor f nf 11 25 f
118. ductions traces possibles Mise en uvre e Les l ves de Wei wasser ont r dig des textes courts Ces textes au pass relatent leurs vacances Ils indiquent leurs lieux de vacances avec qui ils sont partis et ce qu ils ont fait ou vu Faire lire les 3 textes par les l ves Wo waren sie Mit wem Was haben sie gemacht Les textes sont reproduits dans le cahier d activit s p 126 127 permettant ainsi aux l ves de travailler direc tement sur ceux ci Ils peuvent les annoter et surligner de couleurs diff rentes les informations demand es Il est souhaitable de leur indiquer qu un bon rep rage dans un texte doit tre visible et que travailler avec des marqueurs de diff rentes couleurs une par question permet ensuite de se rep rer plus facilement dans le texte Cet exercice permet aussi de leur montrer que les informations ne se r duisent pas qu une seule et sont parfois dispers es dans un texte NB On peut tre tent de faire reformuler le contenu des textes par les l ves afin de v rifier leur compr hension mais ce n est pas une n cessit l accent tant mis sur la production crite personnelle de l l ve Dans le cas d une reformulation celle ci doit rester extr mement br ve In der Schule p 126 activit 10 Corrig Text 1 In den letzten Sommerferien war ich mit ein paar Sch lern aus unserem Gymnasium in England Wir haben in Gastfamilien gewohnt und haben jeden Tag et
119. e Les notions de bases sont introduites et r activ es amenant les l ves les utiliser dans des structures lexicales et syntaxiques simples 1 Wandertag p 125 Activit s langagi res Sprechen Dialog Objectif Exprimer son avis et indiquer ses pr f rences Moyens langagiers requis M gen au subjonctif Il ich m chte ou au pr sent ich mag Emploi du superlatif lexicalis am liebsten IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Observer les photos et le titre Unser Ausflug que l on com Trace crite mentera dans un premier temps Was kennt ihr Was erkennt die Radtour die Schifffahrt ihr die Besichtigung e Rep rer et identifier les diff rentes possibilit s d excur Rad fahren Sport treiben sion ou activit s que l on peut faire en groupe dans le Schiff fahren besichtigen cadre d une sortie p dagogique ou d un change scolaire organisieren par exemple der Wandertag wandern e R activer ou introduire les diff rentes activit s li es ces sorties e Introduire les verbes sp cifiques ce domaine NB Wandertag est expliqu par une note en bas de page dont les l ves peuvent prendre connaissance C est l occa sion ici de revenir sur la sp cificit du ph nom ne wandern en Allemagne v ritable institution pratiqu e tous les ges et dans tous les domaines Rous aus der Stadt
120. e Sein Haus ist zu klein nicht bequem Er m chte in einem modernen Haus leben Meine Clique meine Freunde appe 6 Projekt Ein Geschichtenpuzzle La 5 tape a permis aux l ves de parler de leur univers familial et de leur maison Ils vont maintenant apprendre parler de leurs amis et des liens qui les unissent Au terme de cette 6 tape le projet propose une histoire sous forme de puzzle assembler permettant aux l ves de r diger un premier texte narratif sur le th me de l amiti Einstieg p 63 Cette premiere activit confronte les l ves des d finitions donn es par des l ves alle mands sur le theme de l amiti 1 Wahre Freunde p 63 Und jetzt Dire ce que l on attend d un ami d une amie Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Objectif Dire ce qui est important pour soi Moyens langagiers requis Lexique des activit s Compl ments au datif rebrassage de l tape pr c dente et pronoms personnels au datif IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Faire observer les photographies avec le manuel et verba Productions attendues liser rapidement ce qu on voit Was machen die Sch ler die A Es ist warm Die M dchen Jungen die M dchen spielen zusammen im Garten e Faire lire les phrases demander aux l ves d associer les mit Wasser Das ist eine gute phrases aux images travail en bin me Idee
121. e leicht und lecker p 104 Activit s langagi res Lesen Sprechen Und jetzt Presenter une recette Objectifs Etablir une liste de courses pour r aliser une recette Comprendre et savoir formuler des consignes pour r aliser une recette Moyens langagiers requis L expression d ordres ou de consignes l infinitif La place de l infinitif Le lexique de l alimentation IM UNTERRICHT Mise en uvre e Pour faciliter la lecture des recettes il peut tre utile d in troduire ou de r activer le vocabulaire de l alimentation Schritt 1 e Former des groupes de 3 l ves Chaque groupe lit d abord les recettes en choisit une et tablit la liste des courses n cessaires sa r alisation Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 95 activit 15 Productions attendues 4 1 Kartoffelsalat 500 gr Kartoffeln eine Zwiebel eine rote Paprika eine gelbe Paprika eine Gurke vier Tomaten 200 gr Joghurt 5 El Ketchup FELO Curry 2 Frikadellen 2 Zwiebeln Petersilie 200 gr trockenes Brot 2 El Milch 1 kg Hackfleisch 2 Eier Salz und Pfeffer 11 Feste feiern Mise en uvre Schritt 2 e Les groupes s entrainent la pr sentation de leur recette l aide des Rollenkarten Arbeitsblatt 35 Pour la pr sentation finale devant la classe on peut apporter des accessoires Und jetzt e Demander aux l ves de chercher leur tour u
122. e feiern Etappe 9 ARBEITSHEFT corriges p 95 activite 16 Spaghetti Bolognese Obstsalat 2 gehackte Knoblauchzehen 4 Bananen 435 gr Tomatenst cke aus der Dose 2 El Zitronensaft 500 gr Hackfleisch 2 Orangen Salz Pfeffer 125 Cl Orangensaft 500 gr Spaghetti ZE RONO 3 El Oliven l 400 Gr Joghurt 50 gr Butter 1 El Zucker 2 gro e gehackte Zwiebeln IT Amni 3 El Tomatenmark 4 El Cornflakes Obstsalat Orangen sch len in Scheiben schneiden dann vierteln und auf vier Teller verteilen Bananen sch len in St cke schneiden Zitronensaft dar ber geben Orangensaft mit Honig verr hren und ber die Fr chte gie en Joghurt mit Zucker und Zimt mischen ber die Fr chte geben Auf jede Portion einen Essl ffel Cornflakes geben Spaghetti Bolognese Spaghetti im Salzwasser al dente kochen I Butter und Zwiebeln erhitzen Knoblauch und Hackfleisch zugeben und alles gut braten Tomatenmark und Tomatenst cke zugeben und aufkochen Dann 30 Min kochen lassen p 96 activit 17 a ein schlafen c vor stellen b aus packen d mit kommen p 96 activit 18 a Meine Eltern kommen auch mit c Ich stelle jetzt mein Lieblingsrezept vor D Anna l dt ihre Freunde ein d Sie schl ft immer fr h ein p 97 activite 19 a alles in einer Sch ssel mischen c Erdbeeren zu den Kirschen geben b zwei Zwiebeln klein hacken d die Bowle in den K hlschrank stellen 13 Feste feiern Sprache mit S
123. e grille Prolongement valuation formative de la compr hension de l oral GG CD 2 piste 10 Testblatt 10 Script Ich hei e Fabienne Fischer bin 13 Jahre alt und wohne in Limburg Ich habe viele Freunde Ich treffe mich mit meinen Freunden oft in der Woche bei Freizeitaktivit ten Wir gehen meistens schwimmen oder Bad minton spielen Wir gehen auch manchmal einkaufen und Eis essen Wir lachen immer viel zusammen ARBEITSHEFT corriges p 61 activite 5 Mein bester Freund hei t Leon Ich kenne ihn seit der f nften Klasse Wir haben die gleichen Interessen Er spielt gerne Rugby wie ich Wir treffen uns am Wochenende und machen Computerspiele Er ist nett und sympathisch Er hilft mir wenn ich ein Problem habe p 61 activite 6 einmal manenmal en messen mer p 61 activite 7 a Wir gehen oft nach der Schule shoppen Nach der Schule gehen wir oft shoppen b Die zwei Jungen verstehen sich meistens super Meistens verstehen sich die zwei Jungen super c Sie gehen manchmal zum Eishockey Manchmal gehen sie zum Eishockey Meine Clique meine Freunde Etappe 6 d Wir treffen uns oft am Wochenende im Jugendhaus Am Wochenende treffen wir uns oft im Jugendhaus e Meine Freundin ist immer f r mich da Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Folge 6 p 66 Dans ce 6 Episode de la fiction les amis de Hannes sollicites par Leonie vont se mobiliser pour lui venir en aide C est l occasion d mett
124. e la compr hension de l oral Script Etappe 4 Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues f In der Schule p 46 activit 18 Knut ist ein kleiner Eisb r Er lebt im Zoo Berlin Er ist bald zwei Jahre alt er hat am 5 De zember Geburtstag Sein Vater hei t Lars er ist 15 Jahre alt seine Mutter hei t Tosca sie ist 20 Jahre alt Er frisst Fleisch Sein Pfleger hei t Thomas D rflein Er ist den ganzen Tag mit Knut zusammen Er spielt f r ihn Gitarre oder singt ihm Lieder von Elvis Presley vor Knut ist sehr ber hmt und er hat sein eigenes Blog Der Zoo Berlin ist Montag bis Sonntag von 9 30 bis 18 Uhr ge ffnet Im Zoo kann man auch Elefanten oder Tiger sehen Es gibt auch ein Aqua rium CD2 piste 7 Arbeitsblatt 7 Flocke ist eine kleine Eisb rdame Sie ist am 11 Dezember 2007 geboren Sie lebt im Tiergarten N rnberg in S ddeutschland Ihre Mutter hei t Vera und ihr Vater hei t Felix Sie trinkt gern Milch aber ihre Lieblings speise ist Hundefutter Sie spielt gern mit ihrer Tierpflegerin Stefanie Kr ger und sie schwimmt auch ganz gerne Sie wiegt nun 30 Kilogramm Pour plus d informations http www nuernberg de internet eisbaer flocke besuchen html 11 Tiergeschichten Etappe 4 Sprache mit System p 34 Cette tape propose de mettre plus particuli rement l accent sur deux types de verbes avec l introduction d un nouveau verbe de moda
125. e sa famille dont elle parle e Faire formuler les informations trouv es Lars kommt aus der Schweiz er stellt seinen Vater und seinen Bruder vor e Faire r diger aux l ves en bin me une strophe suppl mentaire parlant d eux Lieder Ich und du Sprechkarten Wie geht Wie hei t es dir du denn Wokommst Was machst du her du gern Lieder Ich und du Arbeitsblatt Schritt 1 H r das Lied und assoziiere Vorname Land und Familienmitglieder Vater Mutter Katze Deutschland die Schweiz Schwester Opa sterreich Bruder Hund Oma Schritt 2 Formuliere jetzt was du ber diese Personen weist Sei gt H r das Lied noch einmal mit dem Text und schreibe dann eine dritte Strophe mit deinem Partner gt Undjetzt Sing das Lied Lieder So eine Familie CD 2 piste 47 dur e 1 05 Paroles Vater Mutter Schwester Bruder wohnen hier im sch nen Haus schauen aus dem Fenster raus laufen los laufen weg laufen immer schneller Was ist los Nur ein Iraum Aus Opa Oma Onkel Tante wohnen hier im gleichen Haus schauen aus dem Fenster raus laufen los laufen weg laufen immer schneller Was ist los Nur ein Traum Aus Proposition de mise en uvre Cette petite chanson est dans l esprit des ritournelles Elle se pr te bien un entra nement la prononciation bas sur un travail du rythme de la parole Faire couter la chanson sans le texte en ent
126. echerchieren von neuen Themen Auch Interviews mache ich gern 5 Die Kameras und Monitore m ssen alle perfekt funktionieren Das ist mein Job Er gef llt mir denn ich bin ein absoluter Technikfreak Sprache mit System Ip 86 Pour parler des activit s de la vie quotidienne nous avons t amen s introduire un cer tain nombre de verbes pr verbe s parable La pr position zu permet d exprimer o l on va Et la n gation nicht s imposait pour raconter une matin e o les choses n taient pas comme d habitude Wir ben zusammen pp 86 IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e L activit qui entra ne la n gation peut se faire en mono Productions attendues logue un l ve construit deux nonc s encha n s ou en Monolog dialogue un l ve nonce une phrase n gative l aide Ich gehe nicht ins Schwimm des l ments A Bet C un autre r agit en proposant une bad ich gehe ins Kino alternative partir de D qui soit coh rente Dialog A Ich gehe nicht ins Schwimmbad B Gehst du ins Kino A Nein auch nicht Tag ein Tag aus Etappe 7 ARBEITSHEFT corriges p 76 activit 1 a anziehen c aufstehen e fernsehen b anrufen d einschlafen f ansehen p 76 activit 2 a Am Morgen stehe ich fr h auf d Ich sehe am Abend oft fern Ich mag Krimis b Ich ziehe meine Jeans und ein T Shirt an e Um 22 Uhr gehe ich ins Bett Dann sc
127. ein Bruder hei t Matthias Ich spiele gern mit ihm Fu ball On IS WU De Etappe 5 Ressources exemples de productions traces possibles Arbeitsblatt 12 In der Schule p 49 activit 2 Productions attendues S Auf dem Bild sieht man zwei Kinder und einen Mann Sie sind in einem Garten und spielen Fu ball Vielleicht ist es der Vater mit seinen Kindern Im Hintergrund ist ein gro es Haus d Mein Vater hei t Alexander e Wie hei t dein Bruder f Meine Eltern sind Lehrer Bei uns zu House Bei Freunden p 54 Dans cette tape la rubrique Bei Freunden est consacr e exclusivement aux l ves de Wei wasser Apr s avoir lu trois petits textes dans lesquels Annekatrin Anna Maria et Sebas tian pr sentent leurs familles ainsi que l endroit o ils habitent les l ves devront identifier les propri taires de la maison pr sent e p 55 Il s agit donc ici d un entra nement la com pr hension de l crit 2 Zu Hause jo 54 Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Objectif Relever des informations sur la famille de quelqu un Moyens langagiers requis Le pluriel Le lexique de la famille IM UNTERRICHT Mise en uvre Schritt 1 Il est possible de partager les t ches de lecture Le texte de Annekatrin est le plus facile et celui de Sebastian le plus difficile notamment parce qu il s agit d une famille recom pos e e Reformuler en pl ni re Le cas ch ant
128. einen Flug nimm ein Schiff Fahr mit der Bahn buch einen Flug nimm ein Schiff Z hl bis zehn Eins zwei drei vier f nf sechs sieben acht neun zehn Es ist so toll zu fliegen Fahren ist doch sch n Es ist so gut zu reisen Was wollen wir morgen sehen Nimm den Zug nimm den Bus nimm dein Rad Nimm den Zug nimm den Bus nimm dein Rad Komm mit unsl Fahr mit der Bahn buch einen Flug nimm ein Schiff Fahr mit der Bahn buch einen Flug nimm ein Schiff Z hl bis zehn Eins zwei drei vier f nf sechs sieben acht neun zehn Ein Freudenschreil Wir haben freil Wir planen eine Reise in unserem grolsen Freundeskreise Los geht s Komm mit mir ich zeige dir die Welt Komm mit mir und bring sofort dein Zelt Komm mit mir ich zeige dir die Welt Sie ist so gro und bunt Und wunderbar und rund Lieder Nimm den Zug nimm den Bus nimm dein Rad Nimm den Zug nimm den Bus nimm dein Rad Komm mit unsl Fahr mit der Bahn buch einen Flug nimm ein Schiff Fahr mit der Bahn buch einen Flug nimm ein Schiff Z hl bis zehn Eins zwei drei vier f nf sechs sieben acht neun zehn Proposition de mise en uvre e Cette chanson invite au voyage Les diff rents moyens de voyager train avion v lo ba teau sont voqu s Cependant il manque par exemple la voiture La structure injonctive est ici r currente et peut tre revue cette occasion e Faire couter la
129. eisswasser de Kontakte mit anderen St dten Stadt Land Br hl Deutschland D Zary Polen PL Etappe 10 In der Stadt Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles 2 Kultur in G ttingen in Wei wasser Was Jugendtheater Jugendkulturtag Sachsen Oliver Twist H nsel und Gretel der Youngsters Club Wo im Deutschen Theater Wann Proben jeden Freitag am 30 und 31 Mai Im M rz Spiel auf der B hne F r wen Junge Leute zwischen 11 und 15 Junge Leute Musiker T nzer S nger 3 Wissenschaft in G ttingen in Wei wasser Was Uni f r Kids Kinderuniversit t Wo Universit t G ttingen Wann Kaugummi und Coca Cola FR 8 M rz 17 00 Sibirien und Alaska DO 16 Mai 2018 00 Lebendige Roboter FR 30 Mai 2017 00 F r wen Kinder Kids Schritt 2 e Les l ves A font la pr sentation de G ttingen devant la classe les l ves B pr sentent Wei wasser de la m me mani re Ils peuvent se r partir les rubriques et prendre la parole tour tour les autres l ves compl tent les infor mations manquantes Schritt 3 e couter l enregistrement et deviner de quelle ville il s agit LG CD 1 piste 65 en fonction des activit s qu on peut y faire In der Schule p 110 activit 19 Corrig Aufnahme Indizien Stadt near Jugendtheater G ttingen 2 Sarah Fan der F chse Weilswasser 3 Leandrea Jugendkulturtag Wei wasser 4 Fabian Roboter Uni f r Kinder G ttingen
130. elen spazieren gehen 104 activite 6 Im Rathaus kann man Informationen ber die Stadt bekommen Am Bahnhof kann man eine Fahrkarte kaufen den Zug nehmen In der Kirche k nnen die Leute Konzerte h ren Im Stadtpark kann man spazieren gehen und die Kinder k nnen Fu ball spielen Auf dem Hainberg Gymnasium k nnen die Sch ler Franz sisch lernen Im Stadtmuseum kann man Bilder und M bel sehen In der Fu g ngerzone k nnen die Touristen Souvenirs kaufen Friedrichs Bruder studiert Biologie an der Universit t 9 In der Konzerthalle kannst du heute Abend ein sch nes Konzert h ren 10 Im Stadttheater k nnen Schulklassen interessante Theaterst cke sehen 11 In der Stadtbibliothek kann ich B cher f r drei Wochen nehmen ausleihen 12 In der Stadt ist viel los Da kann man viel machen p 104 activite 7 Ik 2 die Ampel 2 die Br cke die Stra e 4 die Ecke In der Stadt p 105 activit 8 1 geradeaus gehen 2 bis zur Kreuzung gehen 4 nach links gehen 5 bis zur Ampel gehen 3 Wei wasser plus und minus p 117 Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Objectif Exprimer son opinion Etappe 10 3 nach rechts gehen Und jetzt Parler de sa ville Moyens langagiers requis Le lexique de la ville L expression du jugement Structure subordonn e avec dass IM UNTERRICHT Mise en uvre e Faire lire les trois petits textes et relever dans chacun d eux
131. en leur faisant indiquer leur lieu de vacances sur celle ci Arthur e On obtiendra dans les deux cas un portrait des vacances certainement tr s diverses des l ves certains partant loin d autres se rendant en famille ou restant chez eux chacun faisant n anmoins partager un moment de sa vie aux autres Bald sind Ferien Etappe 12 Prolongement Evaluation formative de la compr hension de l oral GG CD 2 piste 22 Testblatt 22 Script 1 Hallo ich war letzten Sommer mit meiner Familie in Italien Ich habe viele alte Ruinen gesehen und ich war auch in Rom Wir haben ganz viel Pizza und Eis gegessen Das war super 2 Ich bin mit meiner Jugendgruppe im Juli in die Provence gefahren Wir sind viel gewandert Das Wetter war supersch nl 3 Meine Eltern und ich sind im Sommer mit dem Auto nach Griechenland gefahren Wir haben Athen besichtigt und wir haben auch Olympia gesehen Aber es war sehr warm Zum Gl ck haben wir auch im Meer gebadet A Ich bin mit meinem Bruder Jan und meinen Eltern in den S den gefahren Wir haben antike Ruinen gesehen und in Rom das Kolosseum besichtigt Es war wirklich sehr interessant 5 Hallo ich bin in den Ferien zu Hause geblieben Aber es war sehr sch n Wir haben Radtouren gemacht und ich war auch im Schwimmbad Das Wetter war auch nicht so schlecht ARBEITSHEFT corriges p 127 activit 12 Photo 1 wandern Photo 2 Ski fahren wandern klettern Photo 3 baden sch
132. endre conscience de l importance des rythmes de lecture et des pauses n cessaires dans un texte Ils peu vent e marquer leur texte dans le cahier d activit s Cette pr paration fait ensuite l objet d une lecture commune du texte Leserunde activit appr ci e des l ves M rchenwelt e Les activit s Zu Hause du cahier d activites p 117 118 peuvent aussi servir de point de d part une approche du conte Il s agit d identifier les Spr che paroles magiques que contient tout conte et de les m moriser Les l ves feront ainsi connaissance avec celles des contes repr sent s p 116 mais aussi avec celles de Schneewittchen et des Bremer Stadtmusikanten qui fait l objet du concours de lecture du projet final La derni re activit permet de d couvrir les figures traditionnelles des contes la f e la princesse e Realisees seul chez soi ou int gr es dans le cours ces activit s permettent aux l ves d appr hender le monde du conte Il peut tre int ressant ici de faire r aliser par les l ves en groupe des panneaux d coratifs repr sentant les diff rents contes couvertures de livres de contes fran ais Rous aus der Stadt Etappe 11 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre et allemands par exemple ou des illustrations de contes avec les titres fran ais et allemands dessins ou collages illustrant des personnages de conte avec leur fiche d
133. envisag es en cas de diffi cult de r partition un l ve lit deux r les On peut aussi dans la mesure o il s agit d un concours demander aux groupes de trouver une fa on originale de lire le conte par exemple la lecture en relais du conte par un grou pe qui se passe le t moin Il s agit de pr server l aspect ludique et n anmoins p dagogique de cet exercice de lecture afin de valoriser la lecture haute voix mal v cue par certains l ves et trop souvent n glig e dans l appren tissage de la langue Ne pas oublier une petite r compense pour les vainqueurs et un petit rien qui fait plaisir pour les autres Bald sind Ferien Etappe 12 Projekt Das Spontanquiz La 12 tape aborde le theme des voyages et des vacances Apres le rep rage de divers pays europ ens et l introduction n cessaire du lexique aff rent au voyage et aux destinations pos sibles les l ves d couvrent o et comment les jeunes Allemands de G ttingen et Wei wasser ont pass leurs vacances d t Deux r gions touristiques les les de R gen et de Sylt leur sont galement pr sent es Au terme de cette tape le projet propos un quiz permet aux l ves de rebrasser nombre de points rencontr s tout au long des tapes du manuel Einstieg p 135 Les l ves sont amen s a d couvrir les capitales et pays europ ens ou compl ter leurs connaissances en ce domaine Une carte g ographique ainsi que le
134. eon Musik h ren lesen Essen Milchreis Nudeln mit Bolo gnese keinen Fisch Farben Blau und Orange Mode Jeans Sneaker sportliche T Shirts und Pullover Schule Englisch und Ethik Oliver Freizeit Hip Hop PC Spiele Essen Pizza und Pasta Schule Sport Mathe Constanze Essen Spinat Nudeln mit Tomatensauce D ner Eintopf und Erbsen Schule Sport und Chemie Geschichte Physik Freizeit Sport Leichtathletik mit Freunden zusammen Sachen machen Ballett Mangas lesen oder zeichnen Mode R hrenjeans Longshirts Tops und Flops Mise en uvre e Mise en commun en pl ni re introduire la n gation kein ce stade il est important de ne pas cr er de confusion chez les l ves C est pour cette raison que dans la rubrique Sprache mit System nous traitons seulement la n gation avec kein Les l ves ont vu dans l activit pr c dente des expressions avec nicht concernant surtout les mati res et les sports Ils vont d couvrir dans cette activit la n gation partielle Le professeur peut classer les diff rents noms rencontr s dans des colonnes s par es selon le genre masculin neutre f minin pluriel Spinat Pizza Nudeln Fisch R hrenjeans T Shirts et faire observer la declinaison de kein Il s agit d une pre mi re tape et il est vident que l on ne peut pas attendre des l ves qu ils sachent appliquer imm diatement cette
135. epris ici Il se trouve abord dans les pages Projekt ainsi que dans le r pertoire des consignes manuel p 5 ARBEITSHEFT corrig s p 86 activit 4 1 die Schach AG 3 das Schulorchester 2 die Computer AG 4 die UNESCO AG p 87 activite 5 der Sportlehrer der Sportunterricht die Sportstunde die Sport AG der Musiklehrer der Musikunterricht der Musikraum das Musikbuch das Musikinstrument die Musikstunde die Musik AG der Klassenlehrer der Klassenunterricht der Klassenraum das Klassenbuch die Klassenstunde der Deutschlehrer der Deutschunterricht der Deutschraum das Deutschbuch die Deutschstunde p 87 activit 6 1 M S K 21D CE VUIT C MATHEMATIK KUN SIT BO LOG IE 6FIRAINZIO E SI SICH 76 EO GRAF IE BERNER ICHEMI op HY SIIK 11 NG LI S CH 12S PO T p 88 activit 7 Productions possibles Mathe finde ich leicht Ich finde Franz sisch schwer Deutsch ist super AUSSPRACHE p 88 activit 8 CD 1 piste 55 Friedrich hat Geschichte bei Frau Fiche Doch der Unterricht gef llt ihm nicht 11 Mein Schultag Etappe 8 Das Projekt Unsere Schule p 98 Le projet de cette tape est de r aliser un reportage sur son cole Cela implique plusieurs tapes rechercher des informations les organiser puis les mettre en forme et les pr senter IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Les l ves travaille
136. er il s agit d une petite ville en Allemagne de l Est Heute lernen wir Jugendliche aus Weilswasser kennen Sie haben E Mails geschrieben Sie stellen sich vor e Lire les courriels pour rep rer les informations demand es Cette activit peut se faire individuellement ou en bin me e Rassurer les l ves en leur disant clairement qu ils ne sont pas oblig s de comprendre et encore moins de traduire tous les mots qu ils rencontrent pour r ussir l activit e Les courriels contiennent volontairement plus d informa tions que n cessaire pour que le rep rage et la compr hension aient un sens Etappe 1 UT NOTEN elf sechs Ich hei e OW oi Se pr senter dans un courriel Ressources exemples de productions traces possibles Situer Wei wasser sur la carte p 8 In der Schule p 8 activit 15 Corrig Annekatrin Brill 14 8 Anna Maria Bertko 13 Wei wasser Oliver Skalecki 14 Wei wasser Sebastian Budszuhn 13 7 Wei wasser Maxi Werban 13 Erste Infos Etappe 1 Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles e Mise en commun en pl ni re encore en francais pour les Trace crite d butants Noter sous forme d associogramme par exemple les dif f rentes mani res de dire son nom Ich bin ich hei e Mein Name ist d indiquer son ge Ich bin Jahre alt Name Ich bin sa classe Ich gehe in die
137. er ensuite l activit Wir ben zusammen les l ves proposent tour de r le un nonc de leur choix Inviter les autres l ves apporter si n cessaire une correction ARBEITSHEFT corrig s EE wo ao Se HD ON or Si Ze 65 activite 1 Unser Gymnasium hat viele Projekte Unsere Schach AG organisiert einmal im Monat ein Turnier Unser Schulkonzert ist im Mai Unsere Partnerschulen sind in der ganzen Welt Unser Unterricht ist manchmal in zwei Sprachen 65 activit 2 Deutsch haben wir in der ersten Stunde Kunst und Sport sind meine Lieblingsf cher Mein Pausenbr tchen kaufe ich am Kiosk Wir sprechen in der Klassenstunde ber den Ausflug F r das Schulkonzert proben wir am Mittwoch nachmittag Mehr Informationen ber die Informatik AG bekommt ihr bei Herrn Bauer 66 activite 3 Unser Klassenlehrer unterrichtet Englisch und Sport Unser Stundenplan ist ziemlich voll Unser Unterricht beginnt um 7 50 Uhr Unser Gymnasium hat einen Schulchor Unsere Klasse macht einen Sch leraustausch Etappe amp Mein Schultag Etappe 8 Wortschatz p 97 Le lexique de cette tape est aff rent l cole et mentionne les mati res scolaires les divers lieux d un tablissement scolaire les activit s que l on pratique en particulier dans les ateliers Le vocabulaire des affaires de classe ainsi que celui de la Klassensprache n ont pas t r
138. es amis la fin de cette tape les l ves pourront d abord crire un article sur l animal qu ils appr cient pour r aliser ensuite de fa on collective un Tierlexikon Einstieg p 43 La premiere activit permet de rebrasser ce que les l ves savaient d j ou viennent d ap prendre partir de photos tronqu es les l ves vont se familiariser avec les noms d ani maux et faire ensuite un sondage au sein de la classe sur les animaux que chaque l ve poss de 1 Schlechte Fotos p 43 Und jetzt Faire un sondage sur les animaux domestiques que poss dent les l ves Activit langagi re Sprechen Monolog Objectif Parler de ses animaux domestiques Moyens langagiers requis L article ind fini l accusatif Le nom des animaux domestiques Le verbe haben au pr sent IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Poser la question Welche Tiere sind das In der Schule p 39 activite 1 Corrig Lu eat 2 eln nund 2 ein Kaninchen 4 ein Fisch 5 eine Maus 6 eine Katze 7 ein Pferd 8 ein Vogel Und jetzt e Un l ve est envoy au tableau pour comptabiliser les reponses e Les autres l ves disent quels animaux ils ont Veiller ce Productions attendues qu ils demandent les mots inconnus en allemand Wie sagt Ich habe eine Katze Ich habe man Gerbille auf Deutsch einen Hund zwei Goldfische
139. es vacances et dans une maison des jeunes Ces textes destines a l entraine ment la compr hension de l crit contiennent de nombreux mots transparents qui vont rassurer les l ves et leur montrer que m me avec des connaissances limit es on peut comprendre un document authentique 8 Tolle Programme p 22 Und jetzt Parler de ses loisirs et des lieux o on les pratique Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Objectif Comprendre les informations essentielles d une brochure Moyens langagiers requis Compl ments de temps Verbes d activit IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles In der Schule p 21 activit 21 Schritt 1 Schritt 2 e Lire les documents et rep rer les informations essentielles Schritt 3 e Proposer aux l ves des expressions pour les aider dans la pr sentation orale du document Man kann es gibt die Corrig Jugendlichen 1 Autour du texte a Ferienkurse in G ttingen Jugendhaus G ttingen b Texte A Un jeune fait du jonglage Des jeunes dansent dans une salle Texte B Des jeunes jouent au babyfoot c Les textes parlent des adolescents et de leurs loisirs 11 Volles Programm Etappe 2 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre 2 Lis le texte a Texte A Akrobatik Artistik Kurs Programm Jonglieren Clowner
140. esseur d arts plastiques Mein Schultag p Etappe 8 ee rojekt Unsere Schule L tape 8 traite d un autre aspect important de la vie quotidienne la journ e d cole Les l ves vont d couvrir ainsi les diff rents aspects de l cole en Allemagne l emploi du temps les cours les activit s que l on peut y pratiquer et pourront la fin de cette tape r aliser eux m mes un reportage sur leur cole Einstieg p 89 Dans cette premi re activit les l ves d couvrent un emploi du temps allemand avec les diff rentes mati res enseign es au niveau d une classe de septi me qui correspond a une cinqui me en France Ils apprendront utiliser les ordinaux pour expliquer le d roulement de la journ e 1 Was haben wir heute je 89 Und jetzt crire son emploi du temps en allemand Activit s langagi res Sprechen Monolog Lesen Objectif Parler de l emploi du temps scolaire Moyens langagiers requis Les mati res scolaires Les nombres ordinaux IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Faire observer l emploi du temps et compl ter les noms In der Schule p 79 des mati res Les manuels photographi s apportent une activit 1a aide en particulier pour les noms non transparents comme Corrig Geschichte et Kunst Se Mathematik Englisch Franz sisch Musik Deutsch Geschichte Kunst Sport e Demander ensuite Wann
141. ester mein Bruder hei t Tom und meine Schwester Lea Tom wie hei t deine Schwester la 3 personne du singulier il existe deux adjectifs possessifs sein et ihr sein fait r f rence un possesseur masculin et neutre ihr un possesseur f minin Alexander hat zwei Geschwister Sein Bruder hei t Leon und seine Schwester Sibylle Sandra hat zwei Tiere Ihr Hamster hei t Chip ihre Katze hei t Josefine C2 La Tu peux comparer avec l anglais his brother her cat l appartenance peut s exprimer encore de deux autres fa ons avec la pr position von Der Bruder von Alexander hei t Leon Leonie ist die Freundin von Hannes 136 avec le g nitif saxon marque s ou simple apostrophe pour les noms d j termin s pas un s Leonie Alexanders Bruder hei t Leon ist Hannes Freundin A Les pronoms personnels on peut remplacer les noms par des pronoms par exemple pour viter des r p titions lorsque le contexte est connu Singulier Pluriel Forme de politesse I pers 2 pers 3 pers 3 pers 3 pers 1 pers 2 pers 3 pers masculin neutre f minin nominatif ich du er es sie wir ihr sie Sie accusatif mich dich ihn es sie uns euch sie Sie datif mir dir ihm ihm ihr uns euch ihnen Ihnen Ich habe einen Hamster Er hei t Lotti Ich habe ihn gern S g Ich habe ein Pferd Es hei t Prinz Paro Ich l
142. et reconnaissent le voyage dont ils ont suivi la pr paration auparavant Ils localisent les lieux et sites sur le plan de la ville de Dresde ou sur leurs panneaux si le travail de recherche a t effectu auparavant e Dans une deuxi me partie Schritt 2 ils reperent des infor mations plus pointues dans le texte horaires activites et reconstituent ainsi le programme d taill de la sortie Schritt 1 In der Schule p 115 activite 3 Corrige e Lecture individuelle du texte de Maxi Les l ves reperent les indications de lieu dans le texte et recherchent les sites sur le plan de la ville seuls ou en bin mes e Mise en commun l aide du plan de ville sur transparent e On obtient ici un premier r cit sommaire de la journ e Dresde celui ci sera certainement au pr sent peut tre quelques formes du parfait auront t rep r es et repro duites par certains Les encourager passer au parfait ou les y aider en reformulant au parfait Die Klasse ist in Dresden Sie gehen in das Erich K stner Museum Sie picknicken an der Elbe Die Klasse war in Dresden Sie sind in ge gangen Sie haben gepicknickt Schritt 2 In der Schule p 115 e Relire attentivement le texte et compl ter le carnet de note de Maxi Ici une relecture individuelle plus pr cise est n cessaire Les l ves doivent rep rer horaires et lieux de la sortie et les inscrire dans la grille de lecture du cahier d activ
143. etter kann man nur schwimmen gehen oder Eis essen Es ist so hei ARBEITSBLATT corriges p 92 activite 8 Playstation spielen LU 3 im Garten feiern 9 im Garten grillen 00 eine Radtour machen 0 90 Schlitten fahren CONS zum Skatepark gehen LU 92 activit 9 Im Winter ist es kalt 5 ler Mo aN O WV D Im Herbst 2 Im Sommer Im Winter A Der erste Schultag ist am 1 September Zu Weihnachten gibt es manchmal Schnee Ich habe am Mittwoch Musik Am Sonntag ist keine Schule Im Fr hling ist es sch n Im sommer ist es warm Im Februar ist Karneval ein Picknick machen 9e ins Kino gehen LU 3 eine Party zu Hause machen LU 2 OI im Garten lesen oder spielen 0 im See schwimmen o E _ Feste feiern Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Folge 9 p 102 Etappe 9 Dans ce 9 pisode de la fiction Hannes est confront une bien am re exp rience il passe son anniversaire tout seul dans son coin alors que non loin de l d autres font la f te C est l occasion de lire un texte narratif en rep rant ce que font les personnages voqu s et ce qu ils prouvent 4 Ein trauriger Geburtstag p 103 Activit s langagi res Sprechen Lesen Schreiben Und eist c
144. g im Bett liegen Dire ce que l on a avec l article ind fini l accusatif La d clinaison est abord e ici seulement en contexte en l occurrence l accusatif Il s agit par exemple de d crire ce que l on a dans sa chambre Si n cessaire la d clinaison enti re se trouve dans le pr cis grammatical e Ecrire au tableau les diff rents exemples de phrases avec l article ind fini rencontr s au cours des activit s e Faire observer les diff rences Comment peuvent elles s expliquer Dire ce que l on n a pas ou ce que l on n aime pas avec la n gation kein l accusatif Ce paragraphe est indissociable du pr c dent En apprenant dire ce qu ils ont les l ves auront galement besoin de dire ce qu ils n ont pas Nous ne traitons pas ici la n gation avec nicht Mais elle appara t bien videmment dans les autres activit s Si les l ves posent des questions ce sujet le professeur peut expliquer succinctement que kein nie un groupe nominal ind fini et nicht le reste Parler de ce qui nous appartient avec un d terminant possessif singulier Parler de soi de son univers implique forc ment l utilisation de l adjectif possessif La pre mi re et la deuxi me personne ne pr sentent pas de difficult s En revanche la troisi me personne sera peut tre plus probl matique Pour les l ves de LV2 l explication sera rapide si l on fait le parall le avec l anglais Sein his Ihr
145. ge 7 p 82 Dans ce 7 Episode de la fiction Hannes se reveille au zoo dans la partie reservee aux singes Il a froid et faim et se sent seul En plus de tout cela il se fait chasser par le gardien Il passe vraiment une mauvaise matin e Les l ves vont d abord s entrainer a une lecture autonome pour ensuite imaginer et raconter comment pourrait se passer une matin e heu reuse et enfin imaginer une alternative au dialogue entre le gardien du zoo et Hannes 4 Ein schrecklicher oder ein sch ner Morgen 83 Und jetzt Inventer un dialogue partir d une situation donn e et le jouer Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog und Dialog Objectifs Rep rer des passages pr cis dans un texte compr hension d taill e Construire un dialogue coh rent Moyens langagiers requis Reprise de la n gation avec kein La n gation avec nicht IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 In der Schule p 72 ER Se l activit 12 e Lecture individuelle les l ves notent les lignes du texte S WS Corrige correspondant aux 4 illustrations dans le cahier d activit s Biet Zae o Ella 2722 jo Bild 3 Zeile 10 Bild 4 Zeile 10 11 Schritt 2 e Lecture individuelle les l ves notent la ligne et citent la In der Schule p 72 phrase dans le cahier d activites activite 13 e Avant la mise en commun en pl ni re les l ves peuvent Corrig d
146. h in f nf Minuten wieder an und beschreib dir genau den Weg Und so ist es Du gehst bis zur Ecke Schuberstra e und dann links Bis zur Ampel Da biegst du rechts ab und gleich die n chste wieder rechts Du kommst dann zur Br cke da gehst du gerade aus weiter Da ist das Akku in Hannes Handy leer Und leider hat Leonie sich gleich 35 Folge 10 Auch Ich bin auf dem Boden und er in meinem Bett Glaubst du mir denn etwa am Ende doch Klar Ich muss dich sehen Wir m s sen was tun Was denn du Oberschlaue Wei nicht aber du kannst wenig stens vielleicht bei mir schlafen da ist es warm Und Wotan ist da Ach Gott sei Dank Wotan ist bei dir Aber warum denn 30 Na der hat doch gemerkt dass da was nicht stimmt Also ist er abge hauen und zu mir gekommen Und ich soll ihn morgen zur ckbringen Aber das geht doch nicht gut Han nes ich muss dich unbedingt sehen Und wo Hier geht es nicht gleich Erst muss meine Mutter ins Bett Die darf nicht 34 Folge 10 am Anfang get uscht Links ist rechts Und so kommt Hannes nicht zur alten 60 Schuhfabrik sondern 12 Ein Hannes zu viel 11 Traum Reise E Gl ck hat Hannes den Schlaf sack dabei Denn nachdem er eine ganze Weile nach der Schuhfabrik ge sucht hat bleibt er doch lieber hier Die ganzen Z ge sind irgendwie gut Kann man fast glauben man f hrt in die Ferien Im Wartesaal also w
147. h so Dabei sind Hunde wirklich nicht was sie am liebsten hat im Leben Aber hier liegt eine Notsituation vor Also trabt das gro e Fellpaket ins Haus Und ver schwindet mit Leonie in ihrem Zimmer Die knallt sich vor den Computer und loggt sich in ihre Mails Ein Rundbrief an alle Freunde Anne Katrin Clara Sara Leon Max Tom Die Clique muss jetzt helfen Denn auch wenn diese ganze Geschichte immer noch nicht klar ist fest steht SOS Irgendwas ist faul Und so lautet die Mail auch ein fach Folge 6 Hannes hat ein Problem WIR M SSEN HELFEN Clara Okay ruf dich gleich an Muss nur eben zu Abend essen Leonie st hnt Die hat Sorgen Aber da ruft auch schon ihre Mutter und nach der Geschichte mit dem Riesenhund im Haus muss sie wohl jetzt etwas netter sein Als Leonie nach dem Abendessen in ihr Zimmer zur ckkommt haben die Freunde schon mehr oder weniger Licht in das Problem gebracht Jetzt ist die Parole klar und Max bringt es auf den Punkt Wir sind Hannes Freunde Und Freun de halten zusammen wenn Not am Mann ist Sie vertrauen ihrem Freund Auch wenn sie nicht ganz genau 22 Folge 6 Folge 6 SOS ihr m sst helfen Hannes hat ein Problem Echt Wotan ist hier und ich wei nicht was los ist Meldet euch und helft Bitte Senden Das ist nicht super klar Leonie ist nicht eben zufrieden mit ihrer message Aber ihr Kopf ist zu voll mit Fragen und Sorgen Was geht hier vor
148. hat die 7 4 Deutsch Sprache mit System l indication temporelle du jour est alors r activer am p 97 Montag tandis que l indication de l heure de cours est In der Schule p 79 nouvelle et n cessite l introduction des nombres ordinaux activit 1b in der ersten Stunde Mein Schultag Mise en uvre e On peut poursuivre l activit en donnant la parole aux l ves Ils s interrogent en posant eux m mes une question un camarade Wann hat die 7 4 Mathe Was hat die 7 4 am Dienstag in der 3 Stunde Variante e Le professeur pr sente l oral l emploi du temps d un l ve fictif et les l ves doivent deviner si l l ve en question est fran ais ou allemand Und jetzt e En r digeant leur emploi du temps en allemand les l ves ne manqueront pas de voir des diff rences par rapport l emploi du temps d un l ve allemand au niveau des ma tieres mais surtout au niveau de la repartition des heures Cependant avec la r forme du systeme scolaire allemand 168 8 Jahre Gymnasium qui se met en place les l ves al lemands vont avoir cours l apr s midi comme c est d j le cas dans les Ganztagsschulen e Les activit s du cahier partie Zu Hause reprennent les faits de langue introduits et doivent aider les fixer Etappe 8 Ressources exemples de productions traces possibles Corrig a Deutsch hat die 7 4 am Montag in der zweiten und d
149. her ARBEITSHEFT corriges p 34 activite 1 a Wir m gen keine Fische c Alex mag nicht schwimmen e M gt ihr klassische Musik b Ich mag keine Karotten d Magst du Cola f M gen die Kinder Spinat p 35 activite 2 In seinem Zimmer hat Sebastian einen Teppich eine Kommode und einen Schreibtisch Er mag Fu ball und hat ein Poster von Bayern M nchen Tops und Flops Etappe 3 p 35 activite 3 Er hat keinen Computer und keine Computerspiele Er hat keine Weltkarte p 35 activite 4 Er mag Cola und Hamburger mit Pommes Er trinkt gern Cola und isst gern Hamburger mit Pommes Sein Lieblingsgetr nk ist Cola Sein Lieblingsessen ist Hamburger mit Pommes Er mag Klavier spielen Er spielt gern Klavier Er mag Fu ball Er spielt gern Fu ball Er mag keinen Kaffee Er mag nicht in die Schule gehen Er geht nicht gern in die Schule p 35 activite 5 a Lisa mag malen Ihre Lieblingsfarbe ist Orange e Leonie ist sportlich Ihr Lieblingssportler ist Boris b Mehmet ist ein Computerfreak Sein Lieblings Becker videospiel ist Zootycoon f Thomas mag die Schule Seine Lieblingsf cher c Sven mag reiten Sein Pferd hei t Grisu sind Mathe und Deutsch d Stefanie und Sandra sind Musikfans Ihre Lieb lingsgruppe ist Tokio Hotel Wortschatz p 35 Cette tape a t tr s riche du point de vue lexical les l ves de 6 ont sans doute reconnu des mots appris en primaire tandis que les l ves
150. hier d activit s p 137 4 Productions attendues Marlies hat zwei Rennm use Sie hei en Capri und Snoopy Capri ist zwei Jahre alt und Snoopy ist drei Jahre alt Annemarie hat ein Kaninchen Es ist schwarz Lukas hat mehrere Fische Sie sind rot Vali hat zwei Hunde Sie hei en Floh und Ivy Annika hat eine Katze Sie hei t Ratz sie ist zwei Jahre alt sie ist schwarz wei Productions attendues Was frisst eine Katze Sie frisst M use Was frisst der Hund Hunde futter Productions attendues Kann der Tiger schwimmen Nein Kann der Goldfisch schwimmen Ja nat rlich Sprache mit System p 50 Le verbe de modalit k n nen au pr sent Arbeitsblatt 10 Le site http www kindernetz de oli spass id 110212 jkjot index html propose plusieurs activit s ludiques Tierpaare Productions attendues Das Tier ist klein und grau Es hat einen Schwanz Es frisst gern K se Welches Tier ist das Eine Maus Tiergeschichten Mise en uvre e Les autres l ves essaient de deviner de quel animal il s agit et font des propositions Variante e Les l ves doivent deviner de quel animal il s agit en po sant des questions L l ve interrog r pond par Ja ou Nein ARBEITSHEFT corriges p 41 activite 6 Etappe 4 Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Ist es gro Ist es klein Frisst es Karotten Kan
151. hlafe ich c Am Nachmittag rufe ich meine Freundin an schnell ein p 76 activit 3 a Nein ich komme heute nicht zum Training d Nein ich dusche nicht kalt b Nein ich bin nicht m de e Nein ich esse nicht gern Nutella c Nein ich schlafe nicht gut f Nein ich schwimme nicht gern p 77 activite 4 a Zuerst stehe ich auf dann ziehe ich mich an danach fr hst cke ich b Zuerst esse ich eine Kleinigkeit dann mache ich meine Hausaufgaben danach spiele ich Computer c Zuerst esse ich Abendbrot dann sehe ich fern danach gehe ich schlafen Wortschatz p 87 La page Wortschatz de cette tape se concentre sur le lexique aff rent au d roulement de la journ e l indication de l heure et les diff rentes activit s que l on fait le matin dans la jour n e et le soir ARBEITSHEFT corrig s p 77 activit 5 a Der Junge putzt sich die Z hne d Er f hrt mit dem Fahrrad zur Schule b Er fr hst ckt e Er isst eine Kleinigkeit c Dann packt er seine Schultasche f Am Abend sieht er fern p 78 activite 6 Um sieben Uhr klingelt mein Wecker Ich stehe auf und anschlie end ziehe ich meine Jeans an Dann fr hst cke ich in der K che und danach packe ich meine Schultasche Dann putze ich mir noch schnell die Z hne und p 78 activite 7 Productions attendues fernsehen Ich sehe fern Ich sehe oft fern Ich sehe oft allein fern Ich sehe abends oft allein fern Das habe ich nicht gern
152. hr Bruder bett Stefan und ihre Schwester Leonie Ihre Mutter ist Lehrerin und ihr Vater ist Polizist b Jonas wohnt in M nchen In seiner Familie gibt es f nf Personen seine Eltern und seine zwei Br der Anton und Jan Er hat auch Haustiere Seine Katze hei t Lola und sein Hamster Uschi Bei uns zu House 3 Kommt rein p 55 Etappe 5 Und jetzt crire un texte sur sa famille et sur l endroit o l on habite Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Schreiben Objectif Identifier le propri taire d une maison gr ce des indices Moyens langagiers requis La conjugaison de la 3 personne du singulier l adjectif attribut IM UNTERRICHT Mise en uvre Schritt 1 e Observer les photos Les decrire ou les commenter pour relever les indices et formuler une hypoth se Prolongement e Projeter l Arbeitsblatt 13 sur transparent et faire d crire la maison par les l ves e Ou bien distribuer la fiche et la faire compl ter Schritt 2 e Lire les petits textes et retrouver quelle photo ils corres pondent e Certains l ves vont pouvoir confirmer les hypoth ses mises pr c demment Introduire ou rebrasser les expres sions qui permettent de donner son avis Ich glaube e Introduire la conjonction de coordination denn Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues A Das ist ein Schlafzimmer Es gibt einen Arbeitstisch einen Stuhl un
153. i du datif apr s mit e D crire succinctement l tat d esprit des uns et des autres Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Hannes hat ein Problem er versteht nicht er ist weg Er ist im Zoo aber Leonie weils es nicht Leonie hat Angst Productions attendues S Vielleicht telefoniert sie mit dem Vater von Hannes Oder mit einem Lehrer CD 1 piste 41 In der Schule p 54 activit 15 Corrig Leonie telefoniert mit Hannes Vater Der Vater telefoniert mit seiner Schwester Die Mutter von Hannes telefoniert mit ihrem Bruder Die Schwester ist erstaunt Die Mutter macht sich Sorgen Bei uns zu House Mise en uvre Schritt 2 e Observer l arbre g n alogique de la famille de Hannes et lancer un Kettenspiel Variante e On peut faire cette activit sous forme de devinettes Un l ve dit Das ist die Tante von Hannes die Schwester von Thomas Wie heift sie Un autre l ve r pond Das ist Regine Und jetzt e Faire rep rer aux l ves les mots accentu s e Jouer la sc ne en valorisant l expressivite ARBEITSHEFT corrig s 55 activit 17 Er telefoniert mit seiner Schwester Ich gehe mit dem Hund spazieren Sie wohnt mit ihren Gro eltern in einem gro en Haus Die Kinder spielen mit dem Hund im Garten Ich spiele oft mit meinem Freund Jan Fu ball Lisa teilt ihr Zimmer mit ihrer Schwester aD O
154. ich ist unbequem Als er endlich schl ft wackeln seine dicken Pfoten im Traum und er bellt mit einer hohen Stimme Davon wird Leonie wach die sowieso nicht gut schl ft Na ja und die ande ren Freunde schlafen auch nur halb Folge 7 Ein Hannes zu viel 8 In der Mathestunde ber so verschl ft auch keiner der Freunde am n chsten Morgen und p nktlich sind alle am Treffpunkt vor der Schule Sie debattieren und ber legen und denken Und dann die berraschung Han nes Als sei nichts kommt er an Nur komisch Er hat nicht seinen Rucksack wie normal Sondern einen Ranzen den er schon seit Jahren nicht mehr benutzt Er murmelt hallo und geht an den Freunden vorbei Die sind so verbl fft dass sie gar nichts sagen Komisches Benehmen Aber er sieht aus wie immer Es klingelt Alle gehen brav in die Klasse denn erste Stunde ist heute Mathe 26 Folge 8 Gerade setzen sich alle Da geht die T r noch einmal auf Und herein kommt noch ein Hannes Ungek mmt un gewaschen m de und mit zerknit terter Jacke Aber mit seinem Ruck sack ber der Schulter Wie im Traum geht er bis zu seinem Platz Aber da sitzt er ja irgendwie schon Es wird so still dass man das Atmen h rt Der sitzende Hannes l chelt selbstsicher Der schmutzige Hannes bleibt ste hen Niemand bewegt sich niemand spricht Bis Herr Zahlmann das Klas senzimmer betritt Der Junge mit dem Rucksack verl sst blitzartig den Raum D
155. ie Theater Dialoge Improvisieren Sport Olympic Top secret Basketball Trainingscamp Ping Pong Miniaturversion normalen Tennis Music Video Streetdance Songs grooven Texte B Park Frisbee und Badmintonfans Billard Monopoly Disco Raum Aktivit ten Bowling Internetcafe organisieren b Texte A f r 8 bis 15j hrige ge von 10 bis 12 Uhr horaires Texte B von 14 bis 17 Uhr 14 21 00 horaires c Texte A cole du cirque th tre sport et jeux en anglais stage d entrai nement au basket tennis de table streetdance Texte B frisbee et badminton billard fl chettes Monopoly soir e dansante cinema piscine bowling aide aux devoirs cafe Internet d Texte A Ecole du cirque du lundi au vendredi de 10h 12h Th tre pour les 5 10 ans le vendredi de 11h 14h pour les 11 15 ans le jeudi de 16h 20h Sport et jeux en anglais tous les jours de 8h 16h Stage d entra nement au basket tous les jours de 9h 17h Tennis de table du lundi au vendredi de 9h30 12h30 Streetdance lundi mercredi vendredi de 10h 12h Texte B Horaires du Jugendhaus le lundi et le jeudi de 14h 21h mardi mercredi et vendredi de 14h 18h Soir e dansante le samedi Caf Internet le lundi de 14h 17h Productions attendues In G ttingen kann man viele Kurse machen Man kann Sport machen zum Beispiel Basket ball und Tischtennis Man kann
156. ie Clique setzt sich auf die Pl tze ganz hinten im Bus Es gibt so viel zu 43 Folge 12 14 Ein Hannes zu viel suite Folge 12 ww wg a ET T Folge 12 erz hlen Und wie sch n das ist Ausflugstag die so Freunde und bald Sommerferien F r den anderen ist kein Platz Und da wird auch keiner mehr sein Das ist sicher 15 Ein Hannes zu viel W rterbuch Folge 1 aufwachen bestimmt der Wecker ber den Hof rennen die Luft anhalten nicken besorgt eine Aufgabe l sen umtauschen kichern Stille die Tr nen frech dunkel die Wolke schauen komisch zur ckrufen am Fenster stehen rausgucken fam weiter gehen st hnen Folge 4 egal eine Karte l sen die Suche ohne Erfolg verhungern rasen knurren dick atemlos dumm bremsen weniger se reveiller certainement le r veil traverser la cour en courant retenir son souffle dire oui de la t te inquiet faire un exercice une t che changer ricaner silence les larmes impertinent sombre le nuage regarder 45 bizarre rappeler tre derri re la fen tre regarder dehors continuer soupirer sans importance acheter un billet d entr e la recherche sans SUCC S mourir de faim courir tr s vite grogner gros bout de souffle stupide freiner moins 47 W rterbuch Folge 2 wohin elend das Zuhause sich etwas ausdenken beweisen sauer der Beweis die Nachhilfe reichen der
157. ie Mathematikstunde beginnt Und Hannes l st ohne jedes Problem die erste Aufgabe Folge amp Ein Hannes zu viel 9 Der traurigste Geburtstag von allen W nur kann Hannes jetzt hin gehen Niemand erwartet ihn Niemand glaubt ihm Traurig zieht er durch die Stra en der Stadt Fr her hatte ich nur ein Problem mit Mathe Und allein daf r wollte ich raus aus meinem Leben Bitter lacht er auf Was f r ein Dummkopf ich gewesen bin Dummkopf Bl dmann Idiot Jetzt wird es schon wieder dunkel Kalt ist ihm auch Und bestimmt f ngt es gleich an zu regnen Wohin Wohin kann Hannes gehen Zur ck ins Affen haus Er sch ttelt sich Nein Da f llt ihm etwas ein Wenig sp ter schleicht Hannes sich ins Haus seiner Eltern Vielleicht kann 28 Folge 9 Kaffee und Kakao Nur eines fehlt Er hat nichts von Wotan geh rt Es klingelt Hannes h rt die sonore Stimme von Gro mutter Kempmann Na mein Hampelmann Hannes w nscht sich so sehr nach unten zu seiner Familie Fast glaubt er wirklich dort zu sein Er schmeckt die hei e Schokolade auf der Zunge Das tr stet Und dar ber schl ft er dann wieder ein So h rt er nicht mehr wie seine Gro mutter zu seinen Eltern sagt Geht mal mit dem Jungen zum Arzt Der ist so blass dass er fast durchsichtig ist Als er wieder wach wird riecht es nach Mittagessen Sein Lieblingses sen Spaghetti Bolognese Die isst jetzt dieser Typ An seiner Stelle Han
158. ie du texte Une activit de jeu th tral compl te l ensemble 4 Hannes R ckkehr p 139 Activit langagi re Lesen Objectif Comprendre un texte narratif tablir une chronologie rep rer des indices Moyens langagiers requis Les compl ments de lieu Les compl ments de temps tablir une chronologie indiquer une cause IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Apres un bref rappel des pisodes pr c dents les l ves CD 1 piste 79 lisent la 1 partie du texte Texte A avant de s int resser plus particuli rement aux r actions de Hannes et de for muler des hypoth ses ce sujet Schritt 1 e Demander aux l ves de focaliser leur attention sur les Texte A ersonnages presents dans ce dernier Episode ainsi que P CH a P q In der Schule p 128 sur leur ordre d apparition activit 15 e Inscrire ce dernier dans les cases pr vues cet effet dans Canoe le cahier d activit s 3 die Mutter 2 Hannes T Frau Sommer 4 Herr Zahlmann Bald sind Ferien Mise en uvre Schritt 2 Se concentrer sur Hannes et ses r actions face aux diff rents personnages Relever les phrases du texte qui indiquent les r actions de Hannes et les commenter Hannes folgt Frau Sommer Sie hilft ihm Sie ist seine gute Fee Folge 11 Hannes sieht seine Eltern Er ist gl cklich Er freut sich denn er liebt sie Hannes sieht
159. iebe es DORE A e dd Ich habe eine Katze Lola Sie ist 2 Jahre alt Ich finde sie lieb NP Wir haben zwei Kaninchen Sie hei en Chip und Chap Ich finde sie sehr sch n N meea O a 5 Les adjectifs qualifier un groupe nominal a l adjectif attribut est toujours invariable Meine Katze ist s Meine Katzen sind s b l adjectif pith te est toujours plac avant le nom qu il qualifie Il porte la marque en cas d absence de d terminant ou lorsque celui ci ne peut recevoir la marque Dans les autres cas il porte la d sinence e ou en Der kleine Hund Das ist Svens Hund Ein brauner Hund Das ist Marias Hund Ich mag den roten Teppich Er hat einen roten Teppich masculin neutre f minin pluriel nominatif der kleine Hund ein kleiner Hund das kleine Tier ein kleines Tier die graue Katze eine graue Katze die kleinen Hunde kleine Hunde accusatif den kleinen Hund einen kleinen Hund das kleine Tier ein kleines Tier die graue Katze eine graue Katze die kleinen Hunde kleine Hunde Grammatik bersicht Pr cis grammatical 137 Le groupe verbal 1 Les diff rents types de verbes au pr sent de l indicatif a Le verbe sein et le verbe haben Wie alt bist du Ich bin 12 Was f r ein Tier hast du Ich habe eine Katze sein haben ich bin habe du bist hast er es sie ist hat wir sind haben ihr seid habt sie
160. iel suite Folge 9 Folge 9 bekommt einen m chtigen Schreck Sobald seine Gedanken weniger in tensiv sind f rbt sich Hannes unten so wieder normal Aber das alles sieht Hannes nicht Er f hlt nur dass er irgendwie in Kontakt treten kann Aber da ist er schon wieder so schrecklich m de dass er etwas schlafen muss Und so isst die Geburtstagsrunde unten eine Menge Kuchen und trinkt literweise hei e Schokolade ohne dass er etwas davon bemerkt In sei nem Traum allerdings tut er genau das Gleiche Und so ist er im Traum auch einen Moment so richtig gl cklich Ein Hannes zu viel 10 Links und rechts 4 p ter am Abend klingelt Hannes Handy Leonie Hannes ist ja eigent lich sauer Denn Leonie hat Geburts tag gefeiert bei ihm Er hat genau ihre Stimme erkannt Warum ruft sie jetzt an Und fragt sich eigentlich niemand warum der neue Hannes im Haus nicht mehr seinen Rucksack und sein Tele fon hat Na ja Hannes ist ehrlich mit sich selbst Er verliert so oft seine Sa chen dass seine Eltern sich nicht mehr wundern Hallo Hannes hier ist Leonie Hallo Leonie Wo bist du Na zuhause doch nat rlich Nee gibt es nicht Und der andere 33 Folge 10 mitkriegen dass du da bist Sonst gibt es eine Million Fragen Wo dann An der alten Schuhfabrik Spinnst du Das ist viel zu weit da finde ich nie hin Das ist easy Du schleichst dich jetzt aus dem Haus Ich ruf dic
161. ier pour identifier la th matique Familie Reprise rythm e des paroles de la premi re strophe ligne par ligne par le professeur qui explicite le contenu par un jeu de mime les l ves r p tant chaque ligne en gardant la cadence ventuellement en reprenant le mime Frapper le rythme dans ses mains tout en scandant le texte ventuellement distribuer des lignes diff rents groupes d l ves Les groupes se r pon dant les uns les autres Une fois la premi re strophe bien en place faire r couter la chanson en entier et la faire reprendre par la classe avec le texte afin de chanter aussi la deuxi me strophe Lieder So eine Familie Arbeitsblatt EEE L Vater Mutter Schwester Bruder wohnen hier im sch nen Haus schauen aus dem Fenster raus laufen los laufen weg laufen immer schneller Was ist los Nur ein Traum Aus Opa Oma Onkel Tante wohnen hier im gleichen Haus schauen aus dem Fenster raus laufen los laufen weg laufen immer schneller Was ist los Nur ein Traum Aus I S Lieder So eine Familie Arbeitsblatt suite gt Und jetzt Male ein Bild zu diesem Lied N I S L Lieder Nimm den Zug CD 2 piste 48 dur e 4 10 Paroles Ein Freudenschreil Wir haben frei Wir planen eine Reise in unserem gro en Freundeskreise Nimm den Zug nimm den Bus nimm dein Rad Nimm den Zug nimm den Bus nimm dein Rad Komm mit uns Fahr mit der Bahn buch
162. if aux indices extra linguistiques en l occurrence des bruits de balles handball et ping pong Ces seuls indices sonores permettent de rep rer les sports que pratiquent Marlies et Vali 1 Sport oder Musik p 17 Und jetzt R aliser un sondage sur les hobbys des l ves Activit s langagi res H ren Sprechen Dialog Objectif Rep rer une activit gr ce aux indices sonores Moyens langagiers requis Le verbe spielen au singulier IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre L activit se divise en deux parties Schritt 1 e couter l enregistrement et rep rer le sport pratiqu gr ce CD 1 piste 11 aux indices sonores Marlies fait du handball et Vali du ping pong e Mise en commun en pl ni re Productions attendues Marlies spielt Handball Vali spielt Tischtennis Volles Programm Mise en uvre Schritt 2 e Ecouter l enregistrement et rep rer les activit s que l on peut pratiquer dans le Hainberg Gymnasium Ici les l ves devront tre attentifs aux mots transparents qu ils vont entendre Klavier Gitarre Etappe 2 Ressources exemples de productions traces possibles CD 1 piste 12 In der Schule p 14 activit 1 Corrig Fl te Klavier Gitarre Basketball Volleyball Tischtennis Fu ball Informatik Informatik Computer Fl te Basketball Fu ba Und jetzt e Lister au tableau les spor
163. im tre celui qui on s adresse des portes se ferment bruyamment 52 17 W rterbuch B Ein Hannes zu der Hampelmann viel W rterbuch le pantin auf der Zunge schmecken avoir le go t sur la langue tr sten der Arzt blass durchsichtig sich etwas w nschen mit aller Kraft merkw rdig lauschen die gute Laune auspacken h flich ohne Begeisterung das Herz klopft in jemanden hineinlaufen ein m chtiger Schreck f rben in Kontakt treten Folge 12 streng die Wurzel lieb lustig wild sich in Luft aufl sen bemerken locker fast vergessen vorbereiten consoler le m decin p le fransparent d sirer quelque chose de toutes ses forces bizarre couter attentivement la bonne humeur d baller poli sans enthousiasme le c ur bat se cogner contre quelqu un une frayeur intense colorier entrer en contact W rterbuch s v re la racine gentil dr le dechaine se dissoudre dans l air remarquer nonchalant presque oublier pr parer Folge 10 erkennen sich wundern du Oberschlaue wenigstens nicht stimmen zur ckbringen unbedingt mitkriegen fam spinnen fam das Akku ist leer Folge 11 der Wartesaal der Waldweg die Erdn sse hinter sich werfen ausrechnen die Augen aufschlagen Quatsch W rterbuch reconna tre s tonner toi la plus maligne au moins ne pas tre comme il faut ramener absolument se
164. im Fr hling die Fr hlings monate Es ist warm Es gibt viele Blumen Juni Juli und August sind die Monate im Sommer die Som mermonate Es ist hei Es gibt viel Obst Wir haben Ferien Feste feiern Mise en uvre e R activer l expression Geburtstag haben apparue dans l tape 5 Wann hast du Geburtstag Ich habe am Geburts tag hat am Geburtstag e Repreciser l indication du compl ment de temps avec l adjectif ordinal suffixe ten vu l tape 8 introduire le suffixe sten am 1 am ersten am 2 am zweiten am 3 am dritten am 18 am achtzehnten am 20 am zwanzigsten Schritt 1 e Faire couter l enregistrement et identifier les f tes dont il s agit Ressources exemples de productions traces possibles September Oktober und November sind die Monate im Herbst Es regnet oft Wir ha ben wieder Schule Die Bl tter fallen Wann ist Weihnachten Im Winter Im Dezember Am 25 Dezember Wann ist Neujahr Am 1 Januar Wann ist Ostern Im Fr hling im M rz oder im April Productions attendues Wann hast du Geburtstag Ich habe im Fr hling im Mai am Mai Geburtstag CD 1 piste 56 In der Schule p 89 activit 1 Corrig Aufnahme 1 12 1314156 m 5 blelalala Schritt 2 e Faire observer et identifier les cartes Introduire la pr po sition zu Die Karte 1 ist eine Weihnachtskarte Man schreibt sie zu Weihnachte
165. im Training sehen M gt ihr auch tanzen oder Musik spielen Dann k nnt ihr auch beim Jugendkulturtag mitmachen 13 In der Stadt Sprache mit System p 122 Etappe 10 La double page Sprache mit System reprend les faits de langue essentiels abordes dans l tape une premiere approche des temps du pass avec le pr t rit de sein l expression de la volont avec wollen et la structure de la proposition subordonn e introduite par dass ainsi que le lexique relatif la ville Wir ben zusammen pp 122 IM UNTERRICHT Mise en uvre Travail en classe l oral Lire d abord les exemples donn s dans Grammatik im Kontext S assurer de la compr hension des exemples cit s et revoir la conjugaison des verbes sein et wollen Faire observer la place des mots dans la subordonn e Proc der ensuite l activit Wir ben zusammen les l ves proposent tour de r le un nonc de leur choix Inviter les autres l ves apporter si n cessaire une correction ARBEITSHEFT corrig s JUN EL On GE re SE ere tre m N A A O Vw 111 activit 1 Gestern war ich m de aber heute bin ich fit Wir waren gestern nicht da heute sind wir alle zusammen Es ist heute sch n warm drau en gestern war es kalt Gestern warst du krank aber heute bist du wieder gesund Gestern wart ihr so traurig Heute seid ihr gl cklich Die Sch ler sind heute so ruhig Gestern waren sie sehr laut 112 ac
166. in Einkaufszentrum haben Oliver findet es sch n dass es eine Schwimmhalle und meh rere Fu ballpl tze gibt Er findet aber dass Wei wasser nicht sehr gro ist und dass die Gesch fte nicht interessant sind In der Stadt Mise en uvre e L activit propos e dans la partie Zu Hause aide fixer les moyens d expression du jugement avec des possibilit s de gradation que les l ves pourront r utiliser pour pr sen ter les diff rents aspects de leur ville absolut nicht gut nicht gut gut sch n sehr gut sehr sch n super toll Und jetzt e Pour r aliser cette activit on peut d j former les grou pes qui travailleront ensemble lors du projet de l tape et demander aux l ves de se regrouper par quartier ou par ville e Apres avoir lu ce que les habitants de Wei wasser ont crit sur leur ville les l ves r fl chissent dans chaque groupe aux aspects positifs et n gatifs de leur propre quartier et se r partissent les l ments pr senter la classe Ils peuvent apporter des documents visuels pour illustrer ce qu ils aiment ou ce qu ils n aiment pas dans leur ville ou leur quartier e Arbeitsblatt 36 les aide se pr parer la prise de parole Conserver la fiche pour r investir les l ments not s dans le projet final Etappe 10 Ressources exemples de productions traces possibles Frau Buschmann findet es gut dass sie viel Natur gro e Seen und einen wundersch nen Pa
167. ine Fete zu Hause Ist es vor Weih nachten Nach Weihnachten Vor Karneval Nach Karneval Vor Ostern Nach Ostern In den Sommerferien Hast du Schule Hast du Ferien Dein Geburtstag ist im Fr hling im Sommer im Herbst im Winter im Januar Februar Nein falsch Ja richtig ich habe im am Geburtstag Arbeitsblatt 32 Feste feiern Etappe 9 3 Ein sch ner Geburtstag p 101 Und jetzt Parler de son anniversaire Activit s langagi res Lesen Schreiben Objectif Comprendre et raconter comment se passe une f te d anniversaire Moyens langagiers requis Les compl ments de temps am im Les compl ments de lieu Les verbes d acti vit Le lexique de la famille et des amis IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles e Compr hension de l crit r aliser seul ou en bin me In der Schule p 91 Reactiver si n cessaire le lexique des activit s et introduire activit 7 les mots nouveaux schwimmen bowlen Rad fahren Skate board fahren Schlitten fahren Fu ball spielen grillen feiern eine Party machen Geschenke bringen gratulieren Corrig Wer komm die Verwandten trinken Kaffee essen Kuchen Maxis Cousin Maurizio zu Hause essen dann Abendbrot Maxis Freunde gehen bowlen oder ins Kino im Garten feiern und grillen gehen zum Skatepark Fu ball spielen Oliver GN oder ins Schwimmbad zu Hause wenn es regnet machen eine
168. ions traces possibles Mise en uvre Schritt 2 2 Apfelsaft Hamburger mit Pommes W rstchen Mineral wasser Schokolade 3 Deutsch Englisch Kunst e Lire voix haute les courriels e Le groupe expert prend la parole et donne la r ponse e Introduire la notion de pr f rence qui s exprime avec es Geschichte SC 4 T Shirt Stiefel Rock Und jetzt Roue e Chaque l ve dit ce qu il pr f re et un autre l ve note sa Productions attendues r ponse au tableau Die Lieblingsklamotten der e Commenter les r sultats Jungen und der M dchen sind Jeans In Deutschland tragen Jungen und M dchen am liebsten Jeans Die Jugendlichen sprechen gern mit Freunden sie m gen fernsehen und DVDs ansehen Die Jugendlichen essen gerne Pizza Schokolade Bonbons und Hamburger mit Pommes In Deutschland tragen die M dchen gerne hohe Stiefel Productions attendues Meine Lieblingsklamotten sind Jeans und lange T Shirts Die M dchen tragen gern R hrenjeans und T Shirts Die Jungen tragen gern Baggy Hosen und Longshirts Prolongement Evaluation formative de la compr hension de l oral LG CD 2 piste 5 Testblatt 5 Script Meine Freundin Lea sagt ich bin voll out Na klar ich habe keinen Computer und keinen Fernseher zu Hause aber das ist nicht so schlimm Ich mag sowieso nicht fernsehen oder am Computer spielen Lea chattet stundenlang mit ihren Freunden ber MSN aber sie sind auch son
169. ip 84 85 Und jetzt Ecrire un article sur le d roulement d une journ e dans la r daction du journal t l vis logo TV Activit s langagi res H ren Lesen Sprechen Monolog Schreiben Objectifs Comprendre des indications d horaires et des informations sur les activit s professionnelles et en rendre compte Moyens langagiers requis Compl ments de temps de lieux Verbes d activit s Noms de m tiers IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 e L encadre p 85 joue le r le d une page ressource qui Productions attendues introduit les diff rents m tiers au sein d une r daction de Foto n 1 Das sind die Redak t l vision Les l ves peuvent ainsi commenter les photos teure Sie diskutieren hier sie p 84 en disant de quelles personnes il s agit et ce qu elles w hlen die Themen aus font Cette activit est une aide pr alable la compr hen Foto n 2 Das ist der Cutter er sion auditive du reportage du jeune reporter Sophie schneidet die Bilder f r den Film Er arbeitet am Computer Schritt 2 e Les l ves sont maintenant pr ts a couter le reportage Il CD 1 piste 49 s agit de v rifier que les personnes ont bien t identifi es In der Schule p 75 et de noter des informations suppl mentaires par rapport activit 17 leur activit Corrig voir p 10 e L exercice dans le cahier d activit s aide guider l
170. iques sur une r gion dans une brochure Pr senter un lieu de vacances Moyens langagiers requis L adjectif attribut et pith te Le comparatif IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles In der Schule p 130 activit 20 Corrig e Les l ves se r partissent en groupes et choisissent une le Si la classe est trop grande on cr e plusieurs groupes parall les e Chaque groupe travaille sur une le et a pour t che de lire les documents qui ame Rugen Sale SPA l liegt In der Ostsee liegt Im Norden Deutsch s y rapportent et de collecter les informa Direkt am Meer and inder EE E tions demand es Wo liegt die Insel Was Was gibt es hier zu Was gibt es hier zu sehen gibt es dort Was kann man da machen sehen Die Kreide Ein Freizeitbad Filmvortr ge e Chaque groupe pr sente son le soit felsen Ein Meermu Fauna und Flora Seehund q 8 pe p seum Einen sehr Ein Leuchtturm Rote Klip l ensemble de la classe soit en associant hors doc pen Sch ne Str nde un l ve du groupe A un l ve du Was kann man hier Was kann man hier ma groupe B machen radfahren chen Radtouren baden SE Ale l la d Se ich angeln Schifffahrten Filme sehen Schifffahrten S SEN completent e une ne Besichtigungen Tagesausfl ge nach D ne d identite dans leur cahier d activites Wo kann man schla mark avec les renseignements obtenus fen
171. ir constat qu il ya deux Hannes dans l cole les l ves vont d couvrir ici une nouvelle incoh rence Hannes discute avec L onie sa meilleure amie et les r ponses qu il lui donne ne correspondent pas la r alit Il pr tend en effet jouer au football alors qu en fait il fait du volley Il dit galement qu il a un cours particulier de maths avec Andreas alors que c est avec Oliver Le myst re s paissit 6 Hannes Woche p 21 Activit s langagi res Sprechen Dialog Lesen Objectif D crire les activit s de quelqu un Moyens langagiers requis Compl ments de temps Conjugaison des verbes la 3 personne du singulier IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 Schritt 2 In der Schule p 20 activite 16 e Presenter l emploi du temps de Hannes Les l ves com as mencent par rep rer les activit s puis les horaires et com mentent cet emploi du temps a Er spielt Geige b Er spielt Vol leyball c Er isst bei Oma d Er hat Mathe mit Oliver In der Schule p 20 activite 17 Corrig a Am Dienstag und Donnerstag spielt er Volleyball D Am Mittwoch isst er bei Oma c Am Mittwochabend von 15 bis 16 hat er Mathe mit Oliver d Am Freitag hat er von 14 bis 15 Geigenunterricht Productions attendues Hannes spielt Geige Er spielt auch Volleyball Er hat Mathe mit Oliver Am Mittwoch isst er bei Oma Dienstags u
172. isch Weltkarte p 30 activit 16 der das die Teppich Lampe Computer Poster Kommode Schreibtisch Weltkarte p 31 activit 17 a Ich habe einen roten Teppich d In seinem Zimmer hatereine f Hast du eine Weltkarte an der b Hast du einen Computer Kommode Wand c Sie hat ein Poster vom HSV e Er hat einen Schreibtisch Vor Ort Ip 32 33 La rubrique Vor Ort propose un sondage sur les go ts des jeunes Allemands Quatre themes qui se r f rent leur vie quotidienne sont abord s les loisirs la nourriture les mati res scolaires et les v tements Cette activit est riche du point de vue lexical et permet de rebrasser une partie du vocabulaire appris dans la premi re unit 5 Was m gen junge Leute p 32 33 Und jetzt Faire un sondage sur les pr f rences des l ves Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Objectif Rep rer des informations dans un document Moyens langagiers requis M gen Verbe gern Lieblings IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 In der Schule p 31 activite 20 Corrige 1 shoppen gehen mit Freun den sprechen fernsehen ins Kino gehen Musik h ren e Lire un des sondages et prendre des notes Chacun des quatre groupes va devenir expert dans un domaine par ticulier les loisirs les repas les mati res scolaires et la mode 10 Tops und Flops Ressources exemples de product
173. it s Ils sont amen s rep rer les participes pass s lexicalis s pour compl ter la grille Faire raconter la journ e des l ves de Weilswasser par les l ves de la classe expression orale Passage la 3 per sonne du singulier Noter le r cit obtenu dans le cahier activit 3 Corrig von der Schule abgefahren nach Dresden gefahren zwei Stunden gedauert das Erich K stner Museum besichtigt an der Elbe gepicknickt eine Stadtrallye gemacht Souvenirs gekauft in der Schule angekommen Productions attendues S Die Sch ler sind nach Dres den gefahren Sie haben das Erich K stner Museum besichtigt Dann haben sie an der Elbe gepicknickt Am Nachmittag haben sie eine Stadtrallye gemacht Sie haben die Frauenkirche gesehen Sie haben auch Souvenirs gekauft Um 16 Uhr sind sie nach Hause gefahren Rous aus der Stadt Mise en uvre Raconter un v nement au pass la d couverte du parfait e Faire rep rer les formes verbales dans le texte obtenu auxiliaire participe pass Retrouver les infinitifs de ces verbes et indiquer leur traduction e Faire rep rer la structure du parfait auxiliaire participe pass et ses similitudes avec le pass compos e Faire rep rer les deux formes du participe pass en les classant selon leur terminaison Und jetzt e Amener r investir leurs nouveaux acquis l crit de ma ni re personnelle La t che consiste ici rendre co
174. jeden Tag von 9 bis 17 Basket ball spielen Tischtennis spielt man montags bis freitags von 9 30 bis T230 e Chaque groupe pr sente le document et les autres pren nent des notes Prolongement valuation formative de la compr hension de l oral LG CD 2 piste 3 Testblatt 3 Script Am Mittwochnachmittag gehe ich oft ins Jugendhaus Es ist von 14 bis 18 Uhr ge ffnet Da kann ich mit Freunden Tischtennis spielen oder einfach lachen Wir h ren auch Musik Im Sommer gehen wir schwim men Ich mag auch das Internet Cafe Volles Programm Etappe 2 ARBEITSHEFT corriges p 22 activit 22 CD 1 piste 21 Script Tag f hrt Aktivit t Ballett hat f hrst Corrig son entendu p 22 activit 23 CD 1 piste 22 Script Hahn fahren w re M dchen Aktivit t Freibad Ball B lle Wagen erz hlen Corrig a Hahn f Freibad L Wagen b fahren g Ball j erz hlen c w re h B lle p 22 activite 24 a du wohnst e du bist i er sie ihr reitet b ich gehe f du hast j ich trainiere c wir sie spielen g er sie ihr lernt d er sie hat h wir sie sind Sprache mit System Ip 24 Parler de ses activites et de celles des autres avec un verbe faible au present pluriel Le pluriel des verbes fait ici son apparition notamment pour les verbes faibles deja vus dans la premiere tape Le travail en groupe tel qu il est propos par exemple dans la rubrique Vor Ort perme
175. journ e id ale par la classe vote Ich m chte gern einen Wander tag machen Ich mag wandern Ich m chte am liebsten eine Radtour machen denn ich fahre gern Rad Ich mag Rad fahren und wandern Ich m chte gerne eine Radtour machen aber ich m chte am liebsten einen Wandertag machen Trace crite ein Fussballturnier organisieren ins Schwimmbad gehen ins Kino gehen eine Party feiern ein Grillfest organisieren Productions attendues S Wir k nnen einen Wander tag organisieren Wir k nnen im Wald wandern Aber wir m ssen auch Sport treiben Ich m chte am liebsten ein Fu ballturnier organisieren Rous aus der Stadt Etappe 11 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Travail sur les mots compos s Arbeitsblatt 39 Les l ves sont amen s se rem morer la formation des Arbeitsblatt 40 corrig mots compos s e On peut prolonger cette activit en classe en leur deman dant de cr er d autres mots compos s sous forme de jeu avec des tiquettes par exemple La particularit du Fugen s peut tre voqu e mais n est pas indispensable Possibilit s de combinaisons parfois multiples 20 tiquettes 4 vierges Les 20 mots forment des mots qui apparaissent dans l tape 11 Ce jeu peut donc tre mis en place soit avant pour les introduire soit apr s pour les r activer et peut tre en cr er d autres On peut aussi aller jus
176. karten aux l ves Ils doivent jouer le Arbeitsblatt 4 r le de la personne d crite avec des mots cl s 4 Eine aktive Woche e Faire le point sur les activit s des jeunes de G ttingen Vali spielt Badminton und Tennis Er spielt auch Saxofon Annemarie spielt Geige und reitet Lukas spielt Tischtennis und Fl te Marlies spielt Handball und Klavier Volles Programm Mise en uvre e couter l enregistrement Les l ves doivent se concentrer pr sent sur les jours de la semaine couter nouveau l enregistrement et rep rer cette fois ci les heures auxquelles ils pratiquent leurs activit s Les l ves n auront pas de difficult s avec les heures pleines En revanche les demi heures seront plus difficiles com prendre Prolongement le jeu de domino pour faire travailler les heures et les demi heures Photocopier les dominos sur une feuille de bristol et les d couper Distribuer une s rie de dominos chaque quipe Chaque quipe les remet en ordre le plus rapide ment possible Und jetzt Diviser la classe en 7 groupes chaque groupe est respon sable d un jour de la semaine et distribuer a chacun une feuille A5 Chaque l ve pr sente ensuite sa semaine toute la classe Les groupes prennent des notes sur les activit s pratiqu es le jour dont ils sont responsables la fin de l activit chaque groupe va afficher sa feuille compl t e au tableau et la classe dispose ainsi
177. katrin wohnen in b Viele Sch ler spielen Gitarre oder Saxofon Wei wasser Bei Freunden p 18 Apr s avoir fait connaissance succinctement avec les jeunes de G ttingen et de Wei wasser dans la premi re tape les l ves vont apprendre ici quelles activit s ils pratiquent et quel moment de la semaine ils les pratiquent La progression lexicale commence avec des expres sions centr es autour de spielen puis s tend d autres verbes plus difficiles comme reiten ou fahren L expression de l heure se fait essentiellement autour de l heure pleine et des demi heures afin de ne pas surcharger l apport grammatical 2 Hobbys Na klar 3 Noch mehr Hobbys 4 Eine aktive Woche 18 Und jetzt Pr senter sur un emploi du temps les activit s des l ves de la classe Activit s langagi res Sprechen Dialog H ren Objectifs Parler de ses activit s et de celles d autrui Comprendre des informations simples sur les activit s de quelqu un Moyens langagiers requis Lexique des disciplines sportives Instruments de musique Jours Heures pleines et demi heures IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre 2 Hobbys Na klar Productions attendues e Commenter les photos Elles servent de d clencheurs de Das ist Annemarie Sie ist parole les l ves peuvent ainsi dire ce qu ils savent d j dreizehn und wohnt in Herber sur Annemarie et Vali Il est possible
178. l 143 Ein Hannes zu viel Tout se passe bien dans la vie de Hannes Kempmann jusqu au jour o une petite panne d oreiller s ave re tre le pr lude d une d couverte terrible arrive au college un autre Hannes est assis a sa place Pire Il r ussit haut la main les exercices terrifiants du severe prof de maths cauchemar de Hannes Que s est il passe O aller et que faire Rien n est plus comme avant et il va falloir une bonne dose de courage et de tres bons amis pour que Hannes puisse s en sortir et re trouver la place qui est la sienne Ein Hannes zu viel 1 Hallo Harns wacht auf Bestimmt noch ein paar Minuten Zeit Aber da der Wecker fast 9 Uhr Oh Schreck Viel zu sp t Seit 8 Uhr 40 ist Schule Hannes springt aus dem Bett rennt ins Bad Schnell Z hne putzen Noch schneller anziehen Jetzt nichts wie los Haust r zu Fahrrad aus der Ga rage Vor der Schule Fahrrad abstel len ber den Hof rennen Was ist jetzt gerade dran Mathe Auch das noch Bei Herrn Zahlmann Das gibt rger Vielleicht erst einmal durchs Fenster schauen Hannes schaut vorsichtig in den Klassenraum Was ist denn das Da drinnen sitzt ja einer Der sieht aus wie er Gerade hebt er den Finger Han nes h lt die Luft an Wie kann er zur 1 Folge 1 Sch ler an seinem Platz Herr Zahl mann schaut rgerlich auf seine Kol legin Was f r ein Unsinn Liebe Kollegin ich verstehe hier ge
179. l est possible galement d organiser un concours de po sie les l ves r citent leur po me et chacun vote pour le po me qu il pr f re 13 Tiergeschichten Projekt Ein Tierlexikon p 52 Etappe 4 Pour r aliser ce projet les l ves vont devoir rechercher des renseignements sur l animal qu ils auront choisi r diger leur texte et l illustrer IM UNTERRICHT Mise en uvre e Distribuer une fiche remplir avec des mots cl s e Les l ves recherchent dans des encyclop dies des dic tionnaires ou sur Internet les informations n cessaires Ils r digent ensuite un petit texte Pour viter des traduc tions sauvages du fran ais l allemand il est conseill de rappeler les expressions que les l ves peuvent utiliser pour chaque rubrique Ressources exemples de productions traces possibles Arbeitsblatt 11 Trace crite Aussehen gro klein dick braun grau sein kbeinen Schwanz einen langen Hals kleine Ohren haben Heimat in wohnen leben Ern hrung fressen trinken Aktivit t schwimmen springen h pfen laufen k nnen Pour plus d informations http www kindernetz de oli tierlexikon Productions attendues f Der Delphin ist gro Sein R cken ist grau und sein Bauch ist wei Er lebt im Meer und schwimmt sehr gut Er ist sehr intelligent Er frisst Krebse und kleine Fische Bei UNS ZU Hause Etappe 5 Projekt Fine Bildgeschichte
180. langagi res Lesen Sprechen Monolog Objectifs Compr hension d un texte Identification d l ments narratifs sp cifiques dans un texte l ments de contes Moyens langagiers requis Les compl ments de temps Les compl ments de lieu IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Cr ation d une attente l aide des illustrations du texte CD 1 piste 69 les images peuvent tre projet es hors texte sur transpa rent Les l ves sont amen s ainsi identifier la situation Les aspects irr els couleurs maison en sucre seront peut tre relev s par certains On peut alors introduire la notion de r ve e La compr hension de ce texte se fait en deux phases Schritt 1 les l ves s approprient le sens g n ral du texte en proc dant un rep rage des diff rentes tapes du texte Il est en effet important qu ils distinguent clairement ce qui fait partie de la r alit de Hannes et de son r ve Schritt 1 les am ne mat rialiser cette distinction dans le cahier d activit s Schritt 2 fait de nouveau appel leur compr hension de l crit ils doivent se concentrer cette fois ci sur le r ve de Hannes en y rep rant et relevant des indices pr cis ce qui demande une lecture plus d taill e et attentive du texte Productions attendues Hannes tr umt Er tr umt von Leonie Frau Sommer und Herrn Zahlmann Rous aus der Stadt Mise en uv
181. le dialogue entre Hannes et Leonie passer Arbeitsblatt 37 en revue tout ce qui s est d j produit et faire le point avec les l ves pour mieux comprendre la r action de Leonie l aide de Arbeitsblatt 37 reproduit sur transparent ou du cahier d activites e Commenter chaque image d abord oralement l aide de la In der Schule p 107 fiche d activit activit 13 In der Stadt Etappe 10 Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles e Noter ensuite deux ou trois phrases simples On peut faire Productions attendues reformuler les constatations de Leonie avec dass Leonie Voir Arbeitsblatt 38 corrig findet es komisch dass Schritt 1 e Ecouter maintenant la premiere partie de la conversation CD 1 piste 64 t l phonique entre Leonie et Hannes 1 partie In der Schule p 107 activite 14 Corrige Was sagt Leonie ber C Wotan gt Leonies Mutter Wotan ist bei ihr Sie muss Hannes sehen Ihre Mutter ist zu Hause Hannes muss zur alten Sie stellt eine Million Fragen Schuhfabrik kommen e Noter des nonc s ind pendants simples Puis reformuler Productions attendues ventuellement avec l amorce Leonie sagt dass P Leonie sagt dass Wotan bei ihr ist dass sie Hannes sehen muss dass ihre Mutter zu Hause ist und zu viel fragt dass Hannes zur alten Schuhfabrik kommen muss e Introduire wollen pour voquer les inten
182. les de productions traces possibles In der Schule p 73 activit 14 Productions attendues Es ist gleich neun aber Hannes Wecker klingelt nicht Heute schl ft Hannes lange Herr Zahlmann ist krank und er hat heute kein Mathel Dann steht Hannes auf aber zuerst streckt er sich und g hnt Danach duscht er warm Das mag er Zum Fr hst ck isst Hannes Br tchen mit Nutella und trinkt Kakao Dann geht Hannes zur Schule In der Schule p 73 activite 15 Productions attendues 4 Wer bist du denn Ich hei e Hannes Und was machst du hier im Affenhaus Ich wei nicht Wie sp t ist es Hast du Hunger M chtest du etwas essen Nein danke ich mag keine Bananen Ich rufe deine Eltern an Wie ist ihre Telefonnummer Nein Nicht meine Eltern Warum denn nicht Erz hl mir alles Nein ich kann nicht Der Wecker klingelt nicht Er kann nicht ins Bad gehen Das Wasser ist nicht warm Der Bus kommt nicht Tag ein Tag aus Etappe 7 Vor Ort p 84 La double page Vor Ort pr sente le reportage de Sophie qui enqu te au sein de la r daction de logo l mission de journaux t l vis s pour enfants tr s connue en Allemagne travers ce reportage les l ves vont d couvrir les diff rents acteurs de la r daction et apprendre comment se passe une journ e dans les coulisses de la t l vision Ils seront ensuite invit s jouer leur tour les reporters 1 Ein Tag bei logo TV
183. lettert In der Schule p 124 activit 6 Corrig mmm I mmm mmm u m I mmm mmm Korsika dieProvence Kroatien die Schweiz am Strand spielen spazieren gehen baden in Natur wandern Ski im Meer schwim malen St dte I parks wandern I fahren Schokolade men in den Ber besichtigen Wasserport gen wandern SR Machen schwim a l J IL men J l Sprache mit System p 142 Le directif avec les pr posi tions in et nach Bald sind Ferien Mise en uvre Variante On peut aussi r aliser cette 2 partie en bin mes ou en petits groupes Les l ves s int ressent alors plus particu li rement l une des r gions touristiques pr sent es p 136 et peuvent m me ventuellement compl ter sa pr sentation Celle ci se fait alors en commun mini expos s ou sous forme de publicit s pour la r gion concern e On peut ainsi r activer l imp ratif Und jetzt Les l ves sont amen s dans cette 3 partie investir leurs propres envies Chacun peut ici s approprier les donn es abord es pr c demment pour les faire siennes et expri mer son propre avis Veiller cependant bien introduire l expression Ich w rde gerne et r activer des tournures comme Ich finde dass Ich mag gern et am liebsten ainsi que l expression de la cause avec demm Ne pas insister sur la forme du subjonctif I
184. lificatifs attributs et pith tes Comparatifs IM UNTERRICHT Mise en uvre La 2 partie du texte Texte B cl t l histoire de Hannes et de son double Faire lire individuellement la fin du texte Texte B Effectuer les rep rages dans le cahier d activit s Mettre en commun en pl ni re et faire commenter la r action de Hannes Was macht Hannes Analysiere seine Motivationen Er nimmt seine ganze Energie denn er will zu Hause bleiben Er mag seine Eltern seine Freunde Er hat keine Angst mehr la disparition du faux Hannes Was passiert mit dem Ande ren Er verschwindet Er geht weg Ende gut alles gut la suite probable Jetzt kann Hannes wieder gl cklich sein Faire couter l enregistrement complet du texte non tronqu Ressources exemples de productions traces possibles Texte B GG CD 1 piste 79 In der Schule p 129 activit 18 Corrig Wer ist in der K che Hannes und der Andere Hannes Eltern Frau Sommer und Herr Zahlmann Was mag Hannes Sein Leben sein Haus seine El tern seine Freunde seinen Hund Wer kommt Wotan Wer verschwindet Der Andere Bald sind Ferien Mise en uvre Prolongement Pantomime Afin de pr parer la mise en sc ne du texte on peut ici avoir recours au mime Les l ves peuvent cette fois ci mimer un personnage apparu dans le texte Ils n ont pas le droit de parler mais doivent faire comprendre par des gestes et
185. lit k nnen et celle des verbes forts en a Dire ce que l on est capable de faire avec le verbe de modalit k nnen au present Pr cis grammatical cahier d activit s p 138 1e e l est important de faire rep rer les points communs avec le verbe m gen que les l ves ont vu dans l unit pr c dente l absence de terminaison la 1 et 3 personne du singulier le changement vocalique entre le singulier et le pluriel e Plus encore qu avec m gen les l ves vont pouvoir s entra ner utiliser l infinitif compl ment Das Tier kann sehr gut h pfen Parler de ses activites ou de celles d autrui avec un verbe fort en a Au cours de l unit 1 les l ves ont d j rencontr le verbe fahren dans l expression Rad fahren et le verbe tragen Ici ils vont d couvrir le verbe schlafen e l est important que les l ves maitrisent parfaitement la prononciation du l Si n cessaire le professeur peut faire un rappel gr ce aux exercices 8 et 9 p 43 du cahier d activit s D crire une personne un animal ou un objet avec l adjectif attribut e Pr ciser aux l ves que l emploi de l adjectif attribut est plus facile qu en fran ais puisqu en allemand il est invariable ARBEITSHEFT corriges p 46 activite 1 a Jaguare k nnen sehr schnell laufen d K nnt ihr schwimmen b Kann dieses Tier fliegen e Kannst du Rad fahren c Das K nguru kann gut springen f Ich kann nicht
186. lui qui a trouv tous les mots de son adversaire Projekt Meine Seite p 16 Cette page de projet est r aliser en fin d tape elle permet aux l ves de r investir tous les faits de langue rencontr s au cours des diff rentes activit s 12 Erste Infos Etappe 1 IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Expliquer le projet r aliser en dessinant un mod le sim Vous trouverez quelques plifi au tableau exemples de Freundschafts e Montrer le mat riel n cessaire C est l occasion d intro buch en faisant une duire le lexique Ihr braucht eine Schere Farbstifte sch nes recherche dans Google Papier Images e Presenter sa page personnalis e aux autres l ves e Rassembler toutes les pages pour en faire un recueil pour la classe Volles Programm Etappe 2 Projekt Mein Gedicht La deuxi me tape a pour theme principal les loisirs Les l ves vont apprendre parler de leurs activit s et indiquer quel jour et quelle heure ils les pratiquent A la fin de cette tape les l ves pourront crire un po me sur leurs activit s de la semaine Einstieg p 17 Cette activit est une premiere tape dans l acquisition des strat gies de compr hension de l oral Les l ves doivent en effet se rendre compte qu en tant actif pendant l coute d un document on a plus de chances d en saisir le sens Il s agit ici d tre attent
187. luss l eleve de gagner des points gr ce sa bonne ma trise du lexique Ganz Spontan Eine Sprache drei L nder Einheit 1 Seite 8 Pour les debutants Erganze Germany Schweiz sterreich Austria England Switzerland England Deutschland France France Frankreich Allemagne JI e 1 Ise Y Assoziiere Deutschland e e Bern Frankreich e e Wien Schweiz e e Berlin sterreich e e Paris Wo sagt man was Hello Hallo Gruezil Hi Guten Tag Gr Gott Guten Abend Pour les non d butants e Former trois ou quatre groupes d eleves qui seront en concurrence pour r pondre aux questions du quiz e Expliquer le sens de Hauptstadt Paris ist die Hauptstadt von Frankreich Rom ist die Hauptstadt von e Rappeler ou introduire le lexique utile pour parler des directions im Norden im Osten im S den im Westen e Commencer le quiz les plus rapides donner la bonne r ponse gagnent le point Seht euch die Karte an und beantwortet die Fragen Wie hei t die Hauptstadt von Deutschland Wo liegt Hamburg Wo liegt M nchen Was ist die Hauptstadt von sterreich Wo liegt Salzburg Was ist die Hauptstadt von der Schweiz Wo liegt N rnberg Nenne eine Spezialit t aus der Schweiz LO O N On aA A N rt Wo kann man Wiener Schnitzel essen 10 Wo kann man N rnberger Lebkuchen kaufen Arbeitsblatt Erganze Germany Schweiz sterreich Aust
188. macht Les l ves rep rent les informations demand es et prennent des notes puis ils compl tent les tiquettes dans leur cahier d activit s afin de renseigner la fiche de vacances de chaque adolescent Marlies Kroatien SENG Ein Kolosseum Annika Frankreich Verdun mit den Pfadfindern Vali Frankreich In der Provence Vaisons la Romaine Reprendre en pl ni re les l ves prennent appui sur les fiches renseign es pour pr senter bri vement les vacances des jeunes Allemands Insister sur l emploi du pr t rit de sein et du parfait Schritt 2 Cette 2 partie s int resse aux destinations de leurs vacances Celles ci sont pr sent es la mani re d un guide touristique Faire lire les 4 textes p 136 en clarifiant auparavant la consigne Was kann man in machen Faire noter les informations dans le cahier d activit s p 124 Mettre ensuite les donn es en commun en pl ni re Etappe 12 Ressources exemples de productions traces possibles CD 1 piste 77 In der Schule p 124 activit 5 Corrig Annemarie Korsika Berg und Meer Auf den Berg klettern Lukas In der Schweiz in den Bergen Gutes Wetter auch Schnee Productions attendues S Marlies war in Kroatien in Pula Sie hat ein Kolosseum gese hen Annemarie war in Korsika Sie war am Meer und in den Bergen Sie ist in den Bergen gek
189. mbeere Brot IL Kuchen Torte Petersilie Gurke Tomate Kirsche Wasser Milch Brod Saft ARBEITSHEFT corriges Ananas Erdbeere Banane ig Zitrone Orange Melone Zwiebel Zucker Fleisch Schokolade Konfit re Kirsche Kiwi Tomate Erdbeere Milch Kaffee Kakao Bien M O N O Vg SE N ON Les exercices de prononciation peuvent tre donn s faire la maison Il peut tre n cessaire ou utile de les faire une fois en classe avant de demander aux l ves de les refaire chez eux lls portent ici sur le son et le son x p 99 activite 7 CD 1 piste 60 Richtig kochen und backen kann man nur mit einem echten Back und Kochbuch oO X O X X p 99 activit 6 CD 1 piste 61 Ich Weihnachten Buch braucht nicht auch weich wach kochen ach h flich Oo X X x O xX Oo X X X Oo manchmal wirklich Kuchen machen richtig gleich Dachboden suchen es riecht Oo Oo X X Oo Oo X xX Oo 19 Feste feiern Das Projekt Jahrespiel p 108 Etappe 9 Le projet de cette 9 tape est de jouer un jeu de soci t qui permet aux l ves de r inves tir en petits groupes et sous forme ludique les structures apprises en rebrassant les l ments linguistiques apparus au cours de cette tape et des tapes pr c dentes indications de temps heure jour et moments de la journ e et de lieu cole maison pi ces de la mai son expression de l ordre et du
190. me Corrige voir p 8 Teil 2 Mein Schultag Etappe 8 Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles Teil 1 Basketball spielen Dienstag von 15 30 17 00 Jungen und M dchen in der Sporthalle Handball spielen zwei Stunden am Donnersta Jungen und M dchen gabend Training f r Jugend trainiert f r Olympia Volleyball spielen Mittwoch von 15 00 16 15 alle Sch ler Turniere am Samstagnachmittag Jugend forscht am Freitag in der 7 und 8 im Physikraum Experimente machen Stunde Informationen bei Marcus Clemens Unesco Aktivit ten pr sen kleine Texte schreiben tieren Schach spielen ER ein Turnier einmal im Monat sich um den Schulgarten drei Mal in der Woche am im Schulgarten der Schule k mmern Nachmittag nach der Schule Teil 2 Man Andere Informationen im Schulchor singen am Donnerstag von 13 45 bis im Musikraum 1500 mit Frau Hoppe in der Bigband Jazz spielen am Mittwoch von 18 00 Ca 25 Mitglieder 20 00 Suchen Trompeten bei einem Sch leraustausch Partnerschulen in der ganzen mitmachen Welt mehr Informationen auf der Homepage Schritt 2 e A partir des notes prises les l ves pr sentent les activit s oralement la classe Les autres compl tent les informa tions manquantes cor e Cette interview est d abord un entra nement la com CD 1 piste 54 pr hension de l oral mais elle peut galement inciter les In der Schule p 85
191. milie Schwester Vater Onkel Erganze ia Das ist sehr sch n Und gro Es hat zwei Fenster Jonas spielt gerne Ball mit seinem Pit Ich habe drei Kinder zwei S hne und eine Tochter Auf dem Bild ist unser Wir haben auch noch eine Sie schl ft hinter dem Baum Das ist meine ganze Mama Papa meine Bruder und meine Ganz Spontan Ein J ahr vier J ahreszeiten zw lf Monate Einheit 3 Seite 78 Pour les debutants Associe les mots allemands aux mots francais et anglais Januar septembre July Februar octobre March M rz novembre april April mars November Mai mal June Juni juin January Juli juillet August August janvier December September f vrier October Oktober ao t February November d cembre May Dezember avril September Classe les mois par saison der Fr hlinc der Herbst Pour les non d butants e Transparent Jahresring compl ter Welche Monate passen zu welcher Jahreszeit Schreibe ihre Namen an den Jahresring Arbeitsblatt Associe les mots allemands aux mots francais et anglais Januar Februar M rz April Mai Juni Juli August September Oktober November Dezember septembre octobre novembre mars mal juin juillet janvier f vrier ao t d cembre avril Classe les mois par saison July March april November June January August December October February
192. mpte d une sortie r alis e dans le cadre de l cole Le texte de Maxi sert de r f rent e Dans un premier temps les l ves crivent ce qu ils ont fait sous forme de notes Wann Wohin Wie Wie lange Was e Puis ils r digent leurs comptes rendus On insistera sur la n cessit d employer le parfait et de se r f rer cet effet au texte de Maxi Cette production crite fera l objet d une premi re correction puis d une reprise par l l ve afin de l am liorer en tenant compte des conseils donn s Prolongement Evaluation formative de la compr hension de l oral Script Etappe 11 Ressources exemples de productions traces possibles Sprache mit System p 132 Le parfait des verbes fai bles et des verbes forts Arbeitsblatt 41 LG CD 2 piste 20 Testblatt 20 1 Ich lese einen Prospekt vom Hygiene Museum Es ist sehr interessant Vielleicht k nnen wir dieses Mu seum besichtigen 2 Ich surfe auf der Internetseite von Dresden Ich suche einen Plan von Dresden 3 Ich arbeite mit meiner Gruppe in der Schulbibliothek Wir suchen Informationen ber die Stadt Dresden und die Semper Oper Das ist eine Station der Stadtrallye A Ich suche Informationen ber die Museen auf der Homepage www dresden de Es gibt so viele interes sante Museen in der Stadt 5 Ich lese ein Buch ber Dresden Wir haben schon sieben Stationen f r die Rallye aber ich soll noch eine achte Stati
193. museum da sind viele M bel und Bilder In der Stadt Etappe 10 Mise en uvre Ressources exemples de productions traces possibles Die G nseliesel auf dem Markt platz vor dem Rathaus eine Statue f r Touristen Die Eisdiele am Markt Da ist das Eis sehr gut er isst manchmal Eis nach der Schule Die Universit t ist alt und bekannt sie hat Tradition Sein Bruder studiert Biologie Amorcer en classe les activites de la partie Zu Hause p 103 104 et les donner finir a la maison pour fixer les nouvelles structures r activer si n cessaire la conjugaison de k nnen utiliser le pr cis grammatical la fin du cahier d activit s p 138 ou la rubrique Sprache mit System p 50 On peut galement donner chercher la maison les expressions des activit s 7 et 8 p 104 105 juste avant d aborder les activit s de la rubrique Das Buch im Buch ARBEITSHEFT corrig s D WwW Y xs A UI NY o Se oe 103 activit 4 das Rathaus 5 das Gymnasium 9 die Konzerthalle der Bahnhof 6 das Stadtmuseum 10 das Stadttheater die Kirche 7 die Fulsg ngerzone 11 Die Stadtbibliothek der Stadtpark 8 die Universit t 12 die Stadt 103 activite 5 Informationen bekommen 5 B cher lesen 9 den Zug nehmen Bilder und Musik h ren 6 Konzerte h ren M bel sehen Theaterst cke Eis essen am Computer spielen sehen Freunde treffen Fu ball Biologie studieren 8 Souvenirs kaufen spi
194. n le miracle la situation d urgence la ciruclaire clair pourri faire signe envoyer ne rien comprendre comprendre diner soupirer avoir des soucis 49 ne pas se r veiller l heure r fl chir la surprise comme si de rien n tait le cartable surpris sagement pas coiff pas lav froiss en quelque sorte la respiration s r de soi sale bouger entrer comme un clair der Riesenhund netter Licht in etwas bringen zusammenhalten vertrauen der Treffpunkt Folge 7 es geht einem schlecht weh tun frieren Sterne sehen schrecklich bl d besorgt sein etwas vermissen wackeln hoch wach werden Folge 9 jemanden erwarten Dummkopf Bl dmann bestimmt regnen etwas einfallen sich ins Haus schleichen der Dachboden die Geheimecke die Bettlaken die Balken der Schlafsack die Kekse das Trockenobst gerettet erfrieren verhungern gemeint sein T ren schlagen W rterbuch le chien geant plus gentil clarifier une situation tre solidaire faire confiance le point de rencontre on va mal avoir mal avoir froid voir des toiles affreux se faire des soucis ressentir Un manque trembler aigu se r veiller W rterbuch attendre quelqu un sot idiot certainement pleuvoir avoir une id e entrer inaper u le grenier le coin secret les draps les poutres le sac de couchage les biscuits les fruits secs Sauv mourir de froid mourir de fa
195. n uvre Prolongement le jeu de r les Arbeitsblatt 2 e Distribuer aux l ves des identit s photocopiables Arbeits Productions attendues blatt 2 Chaque l ve devra interroger 5 autres l ves et Hallo wie hei t du Ich hei e renseigner les Steckbriefe correspondants Hamida Argat e Situer les diff rentes villes sur la carte de l Allemagne et Kannst du bitte buchstabieren faire se regrouper par exemple les l ves qui viennent de H A M 1 D A Danke la m me ville Wie alt bist du Wo wohnst du In welche Klasse gehst du Variante qui permet de faire travailler sur les interrogatives la recherche du sosie e Mat riel n cessaire des cartons portant A ou B au recto et trois indications au verso un pr nom Stefan un Age 15 ans une ville Berlin Les m mes indications figurent toujours sur deux cartons appari s A et B Pour 24 l ves on a donc 12 paires e Chaque l ve a un carton de ce type Le professeur lance l activit en disant Ich bin Stefan ich bin 15 und wohne in Berlin und du L l ve interrog r pond l aide des indica tions port es sur son carton e Les l ves A munis de leur carton m nent l enqu te pour retrouver le partenaire sosie et interrogent un l ve B de la mani re suivante Wohnst du in Bonn Si l l ve inter rog r pond Ja A continue Wie alt bist du 127 etc Und jetzt Productions attendues S Hallo ich bin Thomas Ich w
196. n Die Karte 2 ist eine Geburtstagskarte Man schreibt sie zum Geburtstag Chaque l ve choisit la carte qu il vou dra crire Productions attendues S Ich m chte eine Weihnachts karte schreiben Die Karte 1 ist lustig Ich m chte die Geburtstags karte schreiben Mein Opa hat Geburtstag Die Karte 2 ist bunt sch n lustig Sprache mit System p 106 Le verbe m gen au sub jonctif Il Feste feiern Etappe 9 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 3 e Faire observer la forme de la carte Liebe Julia en t te In der Schule p 89 texte formule finale et signature puis faire crire une activit 2 carte dans le cahier d activit s par imitation Productions attendues Paris den 10 November 200 Lieber Opal Ich w nsche Dir zum Geburts tag viel Gl ck Viele liebe Gr e Deine Leonie Paris den 10 Dezember 200 Liebe Tante Maria Ich w nsche Dir frohe Weih nachten und ein gutes neues Jahr Viele liebe Gr e Dein Philipp Paris den 23 Dezember 200 Liebe Marion Ich w nsche Dir frohe Weih nachten und einen guten Rutsch ins Neue Jahr Deine Alix ARBEITSHEFT corrig s p 89 activit 3 CD 1 piste 57 a Weihnachten Ostern Neujahr b Januar Februar M rz April c Mai Juni Juli August d September Oktober November Dezember e Fr hling Sommer Herbst Winter p 90 activite 4
197. n der Wand Ich m chte heim Im Telefon ist Stille Dann spricht Leonie Hannes dein Zimmer ist nicht so Du bist nicht Hannes Hannes mag nicht Fu ball er mag Volleyball Er hat kein Poster vom HSV Und Hannes hat keinen roten Teppich in seinem Zimmer Hannes mag keine Fische Er 10 Folge 3 h hier ist Leonie h es tut mir echt Leid Das mit eben Ruf mich doch an Bitte Aber Leonies Stimme war komisch Er h rt die Nachricht ein zweites Mal Dann ruft er zur ck Hallo Leonie Hannes am Apparat Glaubst du mir jetzt dass ich ich bin Ja schon aber h ich bin gerade vor eurem Haus Und also du stehst gerade oben am Fenster und guckst raus Bist du da Hannes schluckt Es geht also weiter H rst du mich Ja ich wei nicht was ich sagen soll Ich bin nicht zu Hause Ich bin in der Schubertstra e am Kiosk Leonie st hnt Du machst die Sache nicht gerade einfach Ich Ich Was mache ich denn schwie rig Folge 3 hat einen Hamster Die Decke auf dem Bett von Hannes ist blau und wei Du bist nicht Hannes Doch Ein Hannes zu viel A Wotan wei es besser annes l uft und l uft und l uft durch die Stadt Der Zoo Warum nicht in den Zoo gehen Ist ja eh alles egal jetzt Er l st eine Karte Sch ler ausweis Ja Aber die Suche in der Anoraktasche bleibt ohne Erfolg Nein Dann leider der volle Preis 4 E
198. n Schalter 3 Durchsage 4 Athen Griechenland Schalter 5 Durchsage 5 Wien sterreich Schalter 4 Durchsage 6 London England Schalter 2 Durchsage 7 Oslo Norwegen Schalter 6 intrus Deutschland Bald sind Ferien Etappe 12 Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles Schritt 2 e Dans cette 2 activit les l ves sont amen s imiter le In der Schule p 123 mod le des pr c dents enregistrements et inventer activit 2 leurs propres annonces Ils peuvent cet effet se r f rer Productions attendues la page Sprache mit System Passagier Bond Der Flug LH 007 nach London England startet in 10 Minuten Schalter 11 Bitte sofort einchecken Sprache mit System p 142 Le directif avec les preposi tions in et nach Prolongement e Cette activit assez ludique peut selon la taille de la Arbeitsblatt 44 classe se r duire une production orale individuelle mais aussi donner lieu une mise en sc ne de ces annonces Celles ci peuvent tre pr alablement enregistr es dans un laboratoire de langue par exemple afin de servir jouer la sc ne de l a roport e Chaque l ve ayant alors en main un billet d avion cr par l auteur du message devra se rendre l appel de son vol la porte indiqu e Celui qui arrive en retard ou qui ne trouve pas sa porte d embarquement a un gage Limiter les portes 10 maximum et les mat rialiser par une
199. n es schwimmen a Dieses Tier ist grau und klein Es hat zwei Ohren vier Pfoten und einen Schwanz Es frisst gern K se und mag keine Katzen Das ist die Maus b Dieses Tier lebt in Australien Es ist gro und braun Es kann sehr gut springen Das ist das K nguru N Dieses Tier ist gelb und schwarz Es lebt in Afrika Es kann sehr schnell laufen Das ist der Jaguar d Dieses Tier ist klein und gelb Es kann fliegen und sehr gut singen Das ist der Kanarienvogel 3 Mein Haustier p 45 Und jetzt Ecrire un texte sur son animal pr f r Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Schreiben Objectif D crire un animal Moyens langagiers requis La conjugaison de la 3 personne du singulier l adjectif attribut IM UNTERRICHT Mise en uvre e Proposer aux l ves de travailler de mani re active sur les textes surligner dans le cahier d activit s les mots qu ils comprennent et leur rappeler les strat gies de lecture afin qu ils d duisent le sens des mots inconnus e Apres une deuxi me lecture relever les informations de mand es e Mise en commun en pl ni re Verbaliser les r ponses Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 42 activit 7 Corrig Text von Maxi Tierart Hamster Name Lotti Alter ein Jahr alt Aussehen graubraun und sehr klein Futter Karotten Salat und K se Text von Anna Maria Tierart H ndin Name Kessy
200. n ganzen Tag Sie schl ft U Sie putzt X Q Sie liest Krimis S Sie geht shoppen g Die vier Stadtmusikanten gehen l nach Rom H zum Fu balltraining J ins Kino R nach Bremen X h Die Hexe ist immer T romantisch G b se X P sympathisch Y sportlich S A B A B U R G Rous aus der Stadt Etappe 11 Das Projekt Der Lesewettbewerb p 134 IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Le projet de cette 11 tape s articule autour de la lecture et du conte C est le conte des Musiciens de Br me qui est l honneur Le texte est volontairement pr sent dans une version court e et simplifi e qui fait la part belle aux dialogues et jeux de voix des interpr tes e l enregistrement permet aux l ves de s approprier le CD 1 piste 74 texte dans son ensemble L identification avec l un des per Arbeitsblatt 43 sonnages est possible chaque l ve peut choisir de lire le texte d un personnage ou celui du narrateur e La lecture doit se pr parer la maison l coute du CD tant indispensable afin de s impr gner de l intonation de l accentuation des mots et du rythme des phrases e Le concours de lecture oppose ensuite des quipes de lecteurs Les l ves voudront certainement lire chacun un r le des groupes de cinq l ves s imposent d s lors narrateur ne chien chat coq et bandit Cependant des solutions autres peuvent tre
201. nd Donnerstags hat er Volleyball Er trainiert am Dienstag von 17 bis 19 Uhr und am Donnerstag von 16 bis 18 Uhr Am Freitag von 14 bis 17 hat er Geigen unterricht Volles Programm 7 Noch eine Frage p 21 Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Etappe 2 Und jetzt Jouer un dialogue Objectif Comprendre dans un texte les indications relatives un emploi du temps et des activit s Moyens langagiers requis Compl ments de temps Conjugaison des verbes la 3 personne du singulier IM UNTERRICHT Mise en uvre Ressources exemples de productions traces possibles Schritt 1 e Lire le texte p 20 et rep rer les activit s et les horaires de Hannes Schritt 2 e Compl ter l emploi du temps tel que Hannes le d crit Les In der Schule p 20 eleves vont tout de suite remarquer qu il ya des differen activite 18 ces par rapport l emploi du temps pr sent p 21 Corrig Di Do Fr 12 00 13 00 Mittagessen 14 00 bei Oma 15 00 Mathe mit Andreas Klavierstunde 16 00 Fu ball Fu ball 17 00 Fu ball e Mise en commun en pleniere Xz Pour les non d butants Ils peuvent r pondre en utilisant la n gation s ils l ont d j vue Les d butants se contenteront de juxtaposer les proposi tions Le professeur peut introduire quelques expressions pour indiquer ce qui ne va pas Das stimmt nicht On peut galement utiliser la conjonction de coordination aber e Formuler une hypo
202. ndmother Assoziiere family brother sister mother father uncle grandfather e grandmother e cousin Pour les non debutants father mother V7 um sister cousin aunt uncle e Bruder e Cousin e Gro vater e Mutter e Gro mutter e Familie Schwester e Vater e Onkel Arbeitsblatt 12 Familienstammbaum e Pr senter un arbre g n alogique sur transparent et identifier les diff rentes personnes Productions attendues Wer ist das Das ist der Vater e Noter tous les mots allemands connus sous forme d associogramme Vater Mutter Gro vater H Bruder BB gg Schwester Gro mutter Cousin Tante Onkel e Proposer l activit suivante Erganze Unser Haus Das ist sehr sch n Und gro Es hat zwei Fenster Jonas spielt gerne Ball mit seinem Freund Pit Ich habe drei Kinder zwei S hne und eine Tochter Auf dem Bild ist unser Hund wir haben auch noch eine Katze Sie schl ft hinter dem Baum Das ist meine ganze Familie Mama Papa meine Br der und meine Schwester Arbeitsblatt 1 Meine Tiere Assoziiere 2 Meine Familie Assoziiere cat e tiger e elephant e girafe e COW e bear e kangourou e crocodile e fish e family e brother sister e mother e father e uncle grandfather e grandmother e cousin e Tiger e B r e Fisch e Kuh Giraffe e K nguru e Katze e Krokodil e Elefant Bruder Cousin Gro vater Mutter Gro mutter Fa
203. ne recette de faire la liste des ingr dients et d expliquer la r alisation qui ne doit pas tre trop compliqu e e Toutes les fiches de recettes peuvent tre collect es dans un dossier ou carnet qui constituera le livre de recettes de la classe et peut circuler pour que chacun essaie de les r aliser Prolongement Evaluation formative de la compr hension de l oral Script Was machst du jetzt Ich mache Nudelsalat Wie geht das Zuerst koche ich die Nudeln und die Erbsen Wie viel brauchst du 250 gr Nudeln und 150 gr Erbsen Und dann Etappe 9 Ressources exemples de productions traces possibles 3 Rote Gr tze 75 gr Kirschen 75 gr Erdbeeren 75 gr Himbeeren 2 3 El Zucker Wasser Gelatine Vanilleso e 4 Kiwibowle 6 Kiwis 2 Liter Ananassaft v2 Liter Orangensaft 5 El Zitronensaft 2 Flaschen Limonade Eisw rfel Arbeitsblatt 35 Sites Internet htto www kinderbackstube de http www winter wonder land de article archive 21 htto www daskochrezept de http www chefkoch de CD 2 piste 17 Testblatt 17 Dann brauche ich 100 gr Schinken 80 gr K se und eine sch ne rote Paprika Aber eine gr ne Paprika geht auch Ich schneide alles klein Dann kommt alles in eine gro e Sch ssel Richtig Ich gebe noch die Mayonnaise dazu und der Salat ist fertig Dann stellen wir den Salat in den K hlschrank Kalt schmeckt er viel besser 12 Fest
204. nes Wo ist Hannes Hannes ist weg Leonie Wotan was wei t du Wotan Hannes hat ein Problem Leonie Ja das stimmt Und du Leonie was wei t du Leonie Hannes ist komisch Er sagt er spielt Fu ball aber das stimmt nicht Er hat keine Goldfische son dern einen Hamster Was machen wir Wotan Wir suchen Hannes Giraffe Schlange Tiergeschichten Vor Ort p 48 49 Etappe 4 La rubrique Vor Ort met l accent sur les animaux des zoos et sur Knut en particulier Cet ours polaire ne en 2006 au zoo de Berlin a t lev par un soigneur et a aussit t suscit l engouement de l Allemagne enti re Les l ves pourront gr ce un travail de groupe prendre connaissance des informations relatives au zoo de Berlin et Knut 6 Im Zoo ip 49 7 Noch Fragen ip 49 Und jetzt Ecrire un article pour le journal de l cole Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog H ren Sprechen Dialog Objectifs Rep rer des indications de lieu et d horaires dans un prospectus Rep rer des informations dans un document sonore Moyens langagiers requis Les nombres Les heures Les noms d animaux IM UNTERRICHT Mise en uvre 6 Im Zoo Schritt 1 e Repartir les l ves en diff rents groupes Selon le nombre d l ves 2 ou 3 groupes peuvent travailler sur le m me document e Lire les documents et s aider des mots transparents et des indications chiffr es pour trouver les inform
205. nes w nscht sich mit aller Kraft 30 Folge 9 er sich auf dem Dachboden in seiner Geheimecke verbergen Auf dem Boden findet er zum Gl ck seine Ecke intakt vor die Bettlaken an den Balken unter der Decke Dahin ter sein Schlafsack und die Dose mit Keksen und Trockenobst Sogar eine Packung Orangensaft ist noch da Gerettet Er wird nicht erfrieren und nicht verhungern in dieser Nacht Diese Nacht in der Hannes dreizehn ten Geburtstag hineinschl ft Samstagmorgen Hannes wird wach zu den Kl ngen von Zum Geburtstag viel Gl ck Oh wie sch n Aber mit lieber Hannes viel Gl ck ist nicht er gemeint Tr nen schie en ihm in die Augen Unten schlagen T ren es riecht nach 29 Folge 9 an den Mittagstisch Und wieder wird unten das Geburtstagskind merkw rdig blass Hannes lauscht auf jedes Ger usch von unten Um drei Uhr klingelt es G ste Alle Freunde kommen mit Geschenken und guter Laune Merkt denn niemand was fragt sich Hannes verzweifelt Die m ssen doch sehen dass dieser Typ nie und nimmer ich bin Denn der Hannes dort unten nimmt die Ges chenke packt sie nicht einmal aus und sagt wiederholt h flich und ohne jede Begeisterung Danke Oder auch Dan ke sehr Hannes klopft das Herz im Hals Ich will da runter Und da wird der an dere Hannes so blass dass sein Vater in ihn hineinl uft als er aus der K che kommt Hannes auf dem Dachboden 31 10 Folge 9 Ein Hannes zu v
206. nf Minuten vor halb zw lf 19 59 eine Minute vor acht gleich Arbeitsblatt 25 26 corrige Arbeitsblatt 27 28 corrige Tag ein Tag aus Etappe 7 ARBEITSHEFT corriges p 68 activit 2 CD 1 piste 46 a Esistein Uhr d Es ist zwanzig vor neun g Es ist f nf vor zw lr b Es ist Viertel nach drei e Es ist halb vier h Es ist halb neun c Es ist zehn nach sieben f Es ist Viertel vor elf p 68 activit 3 a 21 EE T b 34 d 56 TL 48 p 68 activit 4 a drei vierzig dreiundvierzig d vierzehn zw lf sechsundzwanzig b einundf nfzig neun sechzig e einunddrei jig vierundzwanzig f nfundf nfzig c zweiundzwanzig sechzehn achtunddrei ig Bei Freunden p 80 Les l ves d couvrent sur cette double page la vie quotidienne de trois jeunes de Weilswasser Dans la premi re partie Oliver et Constanze relatent chacun le d roulement d une journ e ordinaire la deuxi me partie a pour th me la vie quotidienne d une famille celle de Anne katrin Les l ves seront amen s rendre compte leur tour du d roulement d une journ e avec les horaires et leurs activit s 2 Mein Tag p 80 Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Objectifs Lire le compte rendu du d roulement d une journ e Rep rer des informations pr cises horaires et activit s S exprimer l oral partir de notes Moyens langagiers requis Indications d horaire Conne
207. nnes herein Er schaut in einen Spiegel und fragt Spieglein Spieglein an der Wand wer ist der kl gste Mathehannes im Land 38 13 Folge 11 Ein Hannes zu viel 12 Jetzt k nnen die Ferien kommen rau Sommer Ja Hannes Mach dir keine Sorgen mehr Leonie Clara Max und Tom haben mir alles erkl rt Du kannst ruhig mit mir kommen Hannes versteht noch nicht ganz Aber er f hlt sich viel besser Wird jetzt alles gut Frau Sommer geht mit Hannes zum Haus seiner Eltern Die warten schon auf ihn Hannes Du bist wieder da Wie sch n So gl cklich war Hannes schon lange nicht mehr Alle vier gehen zusammen in die K che Aber oh Gott da sitzt ja immer noch der andere Er ist blass Fast kann man durch ihn die K chenschr nke sehen Aber Hannes bekommt Panik Er will weglaufen 40 Folge 12 Denn ich bin sicher du bist gar nicht so schlecht in Mathe Nicht wahr Herr Zahlmann Und Herr Zahlmann sagt freundlich Nun mein Junge ich bin vielleicht manchmal ein bisschen streng mit dir Aber auch nur weil ich denke du kannst viel mehr Und Leonie spricht weiter Hannes Du bist mein Hannes Nicht der andere da der nicht so lieb ist wie du nicht so lustig wie du ist und der nicht mein bester Freund ist Komm zur ck Zu uns Zu deiner Familie Zu deinen Freunden Da nimmt Hannes seine ganze Energie und denkt Ich will mein Leben Ich bin hier zu Hause Hier sind meine Elte
208. nt ainsi des commentaires d images qui permettent de mieux s approprier le texte Ce travail peut ensuite tre compl t par une relecture du texte mis en sc ne Etappe 12 Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 128 activit 16 Corrig Productions attendues Standbild 2 Das ist Hannes mit seinen Eltern Hannes Eltern sind gl cklich dass Hannes wieder da ist Und Hannes ist auch gl cklich Hannes liebt seine Eltern Und sie lieben ihn Bald sind Ferien 5 Endlich wird alles klar p 139 Activit s langagi res H ren Sprechen Monolog Etappe 12 Objectifs Comprendre des informations sur un personnage Caract riser des personnages caract re passions et aversions et les comparer Moyens langagiers requis L adjectif attribut Le comparatif formes lexicalis es d inf riorit nicht so wie de sup riorit besser als IM UNTERRICHT Mise en uvre e L enregistrement pr sente le dialogue lud dans le ma Ressources exemples de productions traces possibles LG CD 1 piste 78 nuel entre Hannes Frau Sommer Hannes Mutter et Herr Zahl mann Tous veulent aider Hannes retrouver son identit et sa maison Ils tentent donc de le rassurer et de lui re donner confiance en brossant son portrait et celui du faux Hannes Ainsi les diff rences entre les deux personnages se font jour et l on comprend ce qui a
209. nt au hasard un papier et doivent improviser un dialogue au t l phone avec leur partenaire On peut aussi ajouter des indications r actions et motions diverses pour guider l improvisation des l ves par exemple Leonie hat Sorgen Hannes Mutter hat Angst weint der Polizist glaubt es nicht Max hat einen Plan etc Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Max ruft Hannes Eltern an Sie k nnen ihrem Sohn helfen Eltern helfen ihren Kindern Leonie ruft Frau Sommer an Sie ist die Klassenlehrerin sie kann auch den Sch lern helfen Tom ruft die Polizei an Die Polizei hilft auch wenn man Probleme hat Sie rufen auch an In der Schule p 62 activite 9 Productions attendues Leonie Hallo hier ist Leonie Wir haben ein Problem Hannes ist weg Frau Sommer Weg Wieso Seit wann L Seit ein paar Stunden F S Was ist denn passiert L Hannes ist so komisch Ich glaube er ist krank oder er hat ein Problem brigens Wotan ist bei mir F S Was kann ich tun Meine Clique meine Freunde Etappe 6 ARBEITSHEFT corriges Di a een e e re Jessica was ist los Ich kann dir helfen 62 activite 10 Stefan hat ein Problem Wir m ssen ihm helfen Am Samstag kann Sebastian nicht kommen Er muss zum Training Ingrid muss um 8 in der Schule sein Ich ruf dich gleich an Ich muss zu Abend essen Die Kinder k nnen nicht am
210. obbys und Interessen Etappe 6 Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 59 activit 1 Corrig E E DT Ei lies G 6 Productions attendues Ich finde ein guter Freund muss immer gute Ideen haben Meine Freundin muss mir helfen wenn ich ein Problem habe Productions attendues Mein Freund Meine Freundin ist super nett lustig sportlich Er Sie ist nicht langweilig Er Sie ist sympathisch Ich mag ihn ich mag sie Wir spielen lernen zusammen Er Sie hilft spielt mit mir spricht lernt telefoniert chat tet mit Mir Er bleibt mit bei mir wenn ich ein Problem habe Sprache mit System p 70 Les pronoms personnels au datif Le verbe helfen Meine Clique meine Freunde Etappe 6 Bei Freunden p 64 65 La double page Bei Freunden pr sente cinq couples d amis La premi re page propose trois br ves interviews dans lesquelles Annika Marlies Lukas et Annemarie pr sentent leur meilleur e ami e et disent ce qui leur pla t particuli rement chez lui elle La deuxi me page pr sente des t moignages crits dans lesquels Oliver et Annekatrin vo quent leur meilleur e ami e et parlent de leurs passions et activit s communes 2 Wir sind Freunde 64 Activit s langagi res H ren Sprechen Monolog Objectif Comprendre des informations pr cises sur les personnages d un texte donn couter Moyens langagiers requis Compl men
211. oh ne in Versailles ich bin zw lf Ich gehe in die 7 Klasse e Se pr senter en r utilisant les structures apprises Il est important ce stade de valoriser la prononciation et l intonation Prolongement valuation formative de la compr hension de l oral LG CD 2 piste 1 Testblatt 1 Script Hallo ich hei e Anita Berger ich bin 13 Jahre alt Ich wohne in Berlin und gehe auf das Schiller Gymnasium in die 8a Meine beste Freundin ist Sabrina sie geht auch aufs Schiller Gymnasium ARBEITSHEFT corriges p 7 activite 10 CD 1 piste 7 Script Wie alt bist du Wie hei t du In welche Klasse gehst du Wo wohnst du Erste Infos Corrig a 12 C b Stefanie d p 7 activite 11 CD 1 piste 8 Activit s langagi res Lesen Schreiben In die 7 Klasse In Berlin Script 12 7 3 11 2 8 4 10 6 9 5 Corrig ar 22 SE EE SE g 4 K oa 18 p 7 activite 12 a sieben c acht e b zw lf d zehn f p 7 activit 14 a ich bin d du wohnst g b du hei t e du gehst h c ich gehe f ich wohne 3 E Mails aus Wei wasser je 11 Und jetzt Objectifs Rep rer des informations dans un message crit Se pr senter Moyens langagiers requis Conjugaison des verbes wohnen sein hei en et gehen au pr sent singulier lr et 2 personnes du singulier IM UNTERRICHT Mise en uvre Schritt T e Presenter l autre ville partenaire de Spontan Wei wass
212. ommun en pl ni re l aide de la fiche photoco Seal E piable Pr sentation orale de chacun des deux nouveaux Aneka nas E eunda personnages de Wei wasser l aide de la fiche d identit Name Constanze compl t e Spitzname Conny Alter 14 Klasse Hobbys Eishockey chatten Musik schule Charakter sportlich freundlich lustig offen hat immer gute Laune Meine Clique meine Freunde Etappe 6 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Und jetzt Productions attendues S x Sch ler machen zusammen Musik x Sch ler spielen zusammen Fu ball Tennis sind Pfadfinder machen zusammen die Hausaufgaben spielen nach der Schule drau en machen gemeinsam Computerspiele chatten am Abend sind zu sammen in den Ferien e Un l ve est envoy au tableau pour noter les activit s et comptabiliser les r ponses Prolongement possible prise de parole devant la classe ou en groupe e Pr senter un ami ou une amie l aide de la fiche Remplir Arbeitsblatt 17 la fiche d identit et joindre une photo ces documents peuvent tre la base d un Freundschaftsbuch pour chaque l ve e Chacun e pr sente son ami e la classe ou au groupe en Arbeitsblatt 18 voquant depuis combien d ann es il elle le la conna t ce qui lui pla t en lui ou en elle et ce qu ils ont en commun passions activites Les autres peuvent noter rapide ment les informations entendues sur un
213. on est li avec eux Warum wir Freunde sind depuis quand on les conna t Seit wann wir uns kennen comment on reste en contact Wie wir in Kontakt bleiben ce qu on fait avec eux Was wir zusammen machen Le jeu propos dans le cahier d activit s permet de rebrasser le lexique d j rencontr Farben Tiere Dinge im Haus Hobbys ARBEITSHEFT corrig s p 65 activit 4 RK Jeng Je 4 Buchstaben blau gelb gr n Affe Ente Eule Bett Brot Buch Golf grau lila rosa wei Hund Igel Lama Cola Glas Hose L we Maus Puma Rock Saft Sofa Wolf Vase 5 Buchstaben beige braun Biene Fisch Fuchs Apfel Decke Musik lesen malen Katze Pferd Vogel Fl te Geige Handy Ratte Tiger Zebra Jeans K fig Lampe Ziege Milch Stuhl Tisch 6 Buchstaben orange Frosch H ndin Plakat Poster Tennis reiten Jaguar Schwan Sessel Wasser tanzen kochen Spinne singen 7 Buchstaben schwarz Delphin Elefant Gitarre Klavier Fu ball violett Giraffe Hamster Saxofon Lexikon basteln K nguru Leopard Schrank Telefon Nashorn Panther Teppich Pinguin Schwein 8 Buchstaben hellblau Dromedar Krokodil Computer Handball hellgr n Nilpferd Schnecke Aquarium zeichnen Waschb r Limonade Pullover 12 Meine Clique meine Freunde Etappe 6 Projekt Ein Geschichtenpuzzle p 72 Le projet de cette 6 tape consiste crire une histoire sur le theme de l amiti Pou
214. on finden ARBEITSHEFT corriges p 116 activite 5 a Wir sollen uns ber die Stadt informieren d Was sollt ihr mitbringen b Ich soll eine Rallye organisieren e Die Kinder sollen ihre Hausaufgaben machen c Du sollst ein interessantes Museum finden f Lukas soll die Fische f ttern Rous aus der Stadt Etappe 11 p 116 activit 6 a Unsere Klassenlehrerin hat einen Ausflug nach Dresden organisiert verbe faible b Wir sind mit dem Zug gefahren verbe fort c Um 12 00 haben wir eine Mittagspause gemacht verbe faible d Wirhaben Souvenirs gekauft verbe faible e Wir haben im Stadtpark ein Picknick gegessen verbe fort p 116 activite 7 a Die Lehrer haben mit uns Fu ball gespielt d Meine Freunde und ich haben ein Eis gegessen b Danach haben wir eine Stadtrallye organisiert e Ich habe die Stadt besichtigt G Wir haben am Nachmittag auch Freizeit gehabt Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Folge 11 p 128 Dans ce 11 pisode de la fiction Hannes est confront ses angoisses et r ve Les person nages et les situations qu il a rencontr s et qui ont jou un r le dans son histoire se confon dent avec des personnages et des l ments de conte qu il conna t Il s agit pour les l ves de faire la diff rence entre r alit et r ve mais aussi de rep rer dans les s quences r v es les diff rents contes cach s connus ou moins connus 3 Ein sonderbarer Traum 129 Activit s
215. ons donn es sur les jeunes Alle mands e Rep rer les points communs Klasse Alter Formuler une hypoth se sur l ge de Marlies et sa ville Schritt 2 e Ecouter l enregistrement et rep rer l ordre dans lequel les jeunes se pr sentent bk Hra j 4 Annika rS g e Je 5 Marlies E Schritt 3 e couter une nouvelle fois et compl ter l tiquette B e Mise en commun en pl ni re r capituler les informations obtenues sur chaque ado lescent Pour les d butants il est pr f rable de le faire en fran ais Il ne s agit pas ici d expression mais de compr hension orale Xz Pour les non d butants e R diger ou recopier un resume la 3 personne du singulier e Observer les diff rents verbes utilis s et rep rer les termi naisons du verbe wohnen Etappe 1 Ressources exemples de productions traces possibles Situer G ttingen sur la carte p 6 Productions attendues S Das ist Annika sie ist 13 Sie geht in die 7d Sie wohnt in Rosdorf CD 1 piste 6 In der Schule p 6 activit 7 Corrig 1 Lukas 2 Annemarie Sevalenanval In der Schule p 6 activit 8 Corrig Name Schneller Vorname Marlies Alter 13 Klasse 7d Wohnort Rosdorf Sprache mit System p 14 Le verbe sein et le verbe wohnen au pr sent singulier Erste Infos Etappe 1 Ressources exemples de productions traces possibles Mise e
216. ontre Hannes Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Hannes hat ein Problem Leo nie sagt er ist nicht Hannes Aber das stimmt nicht Jetzt ist er im Zoo CD 1 piste 36 In der Schule p 43 activite 11 Corrig Eisb rinsel Elefanten links die Giraffen das Affenhaus In der Schule p 43 activit 12 Corrig Eisb rinsel Ein B r sitzt auch allein da Ach nein Ein Baby sitzt hinter lan ea Elefanten Sie kommen ganz nah Hallo sagt Hannes l 4 5 Links die Giraffen Mann Sind die Sable das Affenhaus Da ist es immer warm 6 Tiergeschichten Mise en uvre 5 Wo kann Hannes sein Schritt 1 e Relever les questions de Wotan Schritt 2 e Le dialogue est amorc dans le texte B Il s agit donc de partir des elements propos s en l occurrence la question de Leonie Und jetzt e Faire rep rer aux l ves les mots accentu s Jouer la scene en valorisant l expressivite ARBEITSHEFT corrig s p 44 activit 15 Eisb r Zebra Elefant Nilpferd Affe Kamel Vogel Fisch Etappe 4 Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 44 activit 13 Corrig Aber wo kann Hannes sein Wo Wohnt hier nicht Leonie die Freun din von Hannes Ist hier keiner zu Hause In der Schule p 44 activite 14 Corrig Leonie Was machst du denn hier Wotan Ich suche Han
217. ousse v te ment l l ve doit sur les indications d un camarade retrou ver cet objet Quand le jeu est compris on peut faire sortir plusieurs l ves la fois et nommer pour chacun d eux un guide charg de les piloter Und jetzt M moriser le dialogue couter le CD pour imiter au mieux le sch ma intonatif et le jouer devant la classe Les l ves choisissent leur r le Hannes ou Leonie Pour ce dialogue au t l phone placer les l ves deux points oppo s s de la classe leur maison respective pour les entra ner porter leur voix Penser leur faire prendre un objet en main qui symbolisera le t l phone afin qu ils prennent l attitude la plus naturelle possible un t l phone portable ventuellement mais une simple trousse ou un tui lunettes peuvent aussi faire l affaire Les encourager vivre leur r le et accompagner leurs r pliques de mimiques adapt es aux sentiments que les per sonnages prouvent tristesse inqui tude nervement sou lagement etc observer les illustrations du livre p 118 les visages de Leonie et Hannes La premi re partie texte crit p 118 peut inspirer quelques r pliques suppl mentaires pour Hannes 2 partie In der Schule p 107 activit 16 Productions attendues f An der Ampel muss Hannes nach rechts in die Hauptstra e Er geht aber nach links er kann also die Schuhfabrik nicht finden Formulations
218. p 13 In der Schule p 9 Frau Sommer ist die Klassenlehrerin der 7b Frau ist eure Klassen activite 20 lehrerin Herr Zahlmann ist der Mathelehrer Wie hei t euer Mathe Corrig lehrer Tom ist ein Klassenkamerad von Hannes Er geht in die 7b 1 Frau Sommer 2 Hannes 3 Frau Sommer 4 Herr Zahlmann 5 Tom 6 Herr Zahlmann 7 Hannes e couter l enregistrement et rep rer les informations CD 1 piste 9 demand es Cette activit constitue une premiere tape dans la mise en place des strat gies d coute Les l ves doivent en effet tre attentifs aux diff rentes voix qu ils vont entendre elles indiquent s il s agit d un homme ou d une femme d un jeune ou d un adulte e Mise en commun en pl ni re e Observer l alternance er sie et faire noter quelques Sprache mit System exemples dans le cahier p 14 Schritt 2 e Formuler des hypoth ses ce stade on peut les accepter en fran ais e Lire les propositions du cahier et cocher les bonnes r ponses Und jetzt e couter l enregistrement et faire noter l accentuation dans CD 1 piste 9 le cahier Il s agit ici d un v ritable entra nement la r cita tion d une sayn te Il faut donc valoriser la prononciation et l expressivite des acteurs e Jouer le dialogue en respectant l intonation et l accen tuation On peut demander aux l ves spectateurs de noter leurs camarades co valuation e
219. postures qui ils interpr tent Il est n cessaire de se concentrer sur un aspect plus caract ristique du per sonnage ce qui les mene en approfondir la psychologie Les autres l ves sont invit s identifier le personnage et doivent le pr senter oralement Veiller obtenir le plus de d tails possibles sur les person nages Wer ist er sie Was macht er sie Was ist mit ihm passiert Wie hat er reagiert Les eleves brosseront ainsi un portrait complet du person nage Ils sont amen s raconter ce qui leur est arriv et em ployer spontan ment les temps du pass ainsi que les adjectifs qualificatifs et quelques comparatifs Und jetzt Les l ves vont pouvoir jouer la sc ne Si ce travail a d j t pr par par les Standbilder et l activit de mime il leur sera certainement plus facile d interpr ter les personnages et non seulement de jouer le dialogue mais aussi de lui donner vie comme au th tre en l accompagnant de ges tes et de silences n cessaires Rien n interdit par ailleurs de faire intervenir d autres personnages comme Leonie et les amis de Hannes qui ne sont pas pr sents dans cette sc ne mais qui pourraient eux aussi intervenir Dans ce cas les l ves devront produire la suite de cette sc ne eux m mes en r digeant au pr alable une suite de texte dialogue ARBEITSHEFT corrig s Do N or ne 129 130 activite 19 Sie gehen in die K che Frau Sommer geh
220. ppe 11 Wortschatz p 133 La page Wortschatz de cette tape se concentre sur le lexique afferent la planification et aux activit s li es une sortie ou une excursion ensemble des moyens lexicaux pr sent s sur cette page permet aux l ves de s exprimer dans des domaines vari s pr paration et orga nisation d une sortie narration d une sortie effectu e Ils peuvent ainsi prendre part une discussion ou exprimer leur avis quant cette sortie Les moyens lexicaux peuvent de ce fait tre la base d une expression crite r daction d un programme r cit d une sortie ou d un voyage de classe ou d une expression orale monologue pr sentation d un programme d une ville r cit d un voyage ou d une sortie scolaire ou dialogue discussion en groupe ou en pl ni re d un programme 1 ARBEITSHEFT corrig s p 122 activit 6 a Welches Instrument spielt der Rattenf nger von Hameln S Fl te X B Saxofon O Schlagzeug E Klavier b Was macht Dornr schen hundert Jahre lang Z Sie isst A Sie schl ft X R Sie spielt Volleyball X Sie sieht fern c Was isst Schneewittchen M Pizza mit Salami N Hamburger mit Pommes B einen Apfel X C zwei Kiwis d Wer sagt Ei Gro mutter was hast du f r gro e Ohren A Rotk ppchen X W Aschenputtel K Rumpelstilzchen Z der Prinz e Wie hei t die Schwester von H nsel H Diddl E G nseliesel B Gretel X L Hegel f Was macht Aschenputtel de
221. provoqu l appari tion du faux Hannes sorte d avatar de Hannes Cepen dant cette d duction ne peut tre faite qu en comparant les deux personnages e Faire couter l enregistrement et relever les informations dans le cahier d activit s e Mettre en commun en pl ni re et comparer les deux Hannes partir des donn es consign es dans le cahier d activit s e Emettre des hypoth ses concernant le faux Hannes Wer ist er Warum ist er da Les l ves auront certainement beaucoup de choses dire et des id es parfois farfelues Ils CD 1 piste 78 In der Schule p 129 activit 17 Corrig Hommes DerAndere Kann Mathe besser als er denkt auront aussi sans doute du mal les exposer Il est ici envisageable de passer par le fran ais pour tre certain que l ensemble des l ves ait compris qui est le faux Hannes et pourquoi il est apparu Ceci afin de ne pas entra ner de frustration au moment o cette histoire qui les a accompagn s toute l ann e se termine On peut aussi demander aux l ves de proposer une solution Was kann Hannes jetzt machen Wie kann Hannes den falschen Hannes loswerden Cette activite permet de faire la transition avec la d couverte de la suite du texte NB le comparatif Il ne s agit pas ici d aborder le compa ratif dans toute sa complexit mais on peut relever les formes qui apparaissent dans le dialogue et en introduire quelques formes
222. qu en combiner plusieurs die Schlossruinenbesichtigung die Stadtmuseumsbesichtigung ou en cr er des farfelus dont on ferait illustrer le sens par un dessin die Tierburgruine die Tierstadt das Schiffstier der Zugbus ARBEITSHEFT corrig s p 114 activit 1 die Radtour das Rad le v lo die Tour le tour la randonn e v lo die Stadtrallye gt die Stadt la ville die Rallye le rallye gt le rallye en ville die Schifffahrt das Schiff le bateau die Fahrt le trajet la promenade en bateau die Stadtbesichtigung die Stadt la ville die Besichtigung la visite la visite de la ville Rous aus der Stadt Bei Freunden p 126 Etappe 11 Les l ves suivent ici l laboration et la r alisation d une sortie scolaire des l ves de Wei wasser Dresde Saxe Bei Freunden se pr sente ici en deux parties a Vor dem Ausflug p 126 et b Nach dem Ausflug p 127 La premi re partie est consacr e la pr paration de la sortie et aux diff rentes t ches que doivent accomplir les l ves afin de l organiser recherche de mus es laboration d un rallye Les l ves de Wei wasser relatent dans de petites interviews ce qu ils font La deuxi me partie rend compte de leur sortie par le biais du compte rendu de Maxi 2 Ein Klassenausflug der Freunde aus Wei wasser p 126 Und jetzt crire un bref compte rendu de sortie a Vor dem Ausflug p 126 Activi
223. r c dente Hannes ne se souvenait plus parfaitement de ses activit s Dans l tape 3 il r pond de nouveau aux questions de Leonie qui lui demande de d crire sa chambre Et la encore Hannes se trompe 4 In Hannes Zimmer je 31 Und jetzt Rep rer les diff rences entre deux dessins Activit s langagi res Lesen Sprechen Dialog Objectif Rep rer des informations pr cises dans un message simple Moyens langagiers requis M gen Adjectif possessif masculin sein La n gation avec kein IM UNTERRICHT Mise en uvre e Rappeler bri vement ce qui s est pass au chapitre pr c dent Schritt 1 e Lire la premiere partie du texte et rep rer ce que Hannes aime Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Hannes hat ein Problem Er spricht ber seine Aktivit ten aber vieles stimmt nicht Er sagt er spielt Fu ball aber das stimmt nicht Er spielt Volley ball In der Schule p 29 activite 12 Corrig Farben gr n die gr ne decke rot der rote Teppich Dinge Papierlampe Weltkarte an der Wand Tiere Goldfisch im Glas Sport Fu ball Fu ballposter Tops und Flops Mise en uvre Schritt 2 Schritt 3 e Formuler les r ponses Les l ves vont devoir r utiliser le verbe haben qu ils ont d j vu l tape pr c dente suivi d un COD introduit par l article ind fini e Introduire galement l adjectif possessif sein
224. r gle de d clinaison L important est de leur faire rep rer le plus t t possible la pr sence de la n gation Xz Pour les non debutants Ces l ves connaissent d j l expression verbe gern Ils peuvent donc la r utiliser Il en va de m me pour les verbes forts essen lesen et tragen dont ils connaissent d j les formes de la 3 personne du singulier Les exercices 6 et 7 du cahier d activit s p 28 leur sont plus particuli rement destin s Prolongement Evaluation formative de la compr hension de l oral Etappe 3 Ressources exemples de productions traces possibles Sprache mit System p 34 Kein a l accusatif Productions attendues amp Constanze mag Spinat Nudeln mit Tomatensauce und D ner Sie mag aber keinen Eintopf und keine Erbsen In der Schule mag sie Sport und Chemie Mathe Kunst und Physik mag sie nicht Sie mag keine Mangas lesen oder zeichnen Sie mag Leichtathletik und mit Freunden zusammen Sachen machen Sie mag R hrenjeans und Longshirts Productions attendues S Annekatrin spielt gern Akkor deon Sie isst gern Milchreis Nudeln mit Tomatensauce Sie isst aber keinen Fisch Sie tr gt gern Jeans Sneaker sportliche T Shirts und Pullover CD 2 piste 4 Testblatt 4 e Presenter la grille d coute et s assurer que les l ves connaissent tous les mots de vocabulaire repr sent s e Lire le texte ci dessous ou utiliser l enregistrement correspon
225. r aider les l ves des morceaux de texte leur sont propos s ils doivent les assembler pour former des phrases correctes qui s enchainent logiquement pour constituer une histoire coh rente Il s agit donc ici de jouer avec les mots pour faire merger un texte IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Faire choisir aux l ves une dizaine de morceaux qu ils Productions attendues d peuvent ensuite assembler leur guise Es ist Samstag und es regnet e On peut conseiller aux l ves de proc der en trois temps Das Telefon klingelt d abord assembler les morceaux pour former des phra Hallo ses correctes Hallo Anna puis faire choisir 10 des phrases form es hier ist Tanja enfin encha ner ces phrases pour former un texte coh Sie machen oft Videospiele rent zusammen e Pour les aider faire les regroupements leur faire rep rer les noms de personnes les prenoms les verbes d activite les indications m t o attirer aussi leur attention sur la coh rence de l accord sujet verbe pour assembler correc tement ces morceaux de texte Variante e Pour les l ves d j bien l aise avec la structure de la Arbeitsblatt 22 phrase on donnera les morceaux combiner On peut photocopier la fiche et leur faire d couper les morceaux qu ils pourront alors manipuler et combiner de plusieurs fa ons jusqu ce que les phrases leur conviennent
226. r hat einen Alptraum Er ist allein und m chte vielleicht nach Hause zur ck Rous aus der Stadt Etappe 11 4 Es war einmal p 129 Und jetzt Lire un texte haute voix Activit langagi re Lesen Objectifs Compr hension d un texte Identification d l ments narratifs sp cifiques dans un texte l ments de contes Moyens langagiers requis Les compl ments de temps Les compl ments de lieu IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Travail introductif aux contes de Grimm expression orale en In der Schule p 117 continu activit 9 e Les illustrations de la p 129 repr sentent certains contes Corrig de Grimm Trois devraient tre reconnus ais ment par les l ves H nsel und Gretel Dornr schen et Rotk ppchen Le 4 S R h l scifi G t Dornr schen 27 29 umpelstilzchen releve plus specifiquement du domaine EST Ee allemand et peut faire l objet d une narration br ve par Rumpelstilzchen 24 26 le professeur Les l ves peuvent ensuite rep rer en bin mes les passages du texte qui se r f rent aux contes pr sent s ici H nsel und Gretel 11 24 Entrainement a la lecture a voix haute e Il s agit pour les l ves de s entra ner la lecture voix CD 1 piste 69 haute d un texte narratif Le texte p 128 se pr te bien cet exercice puisqu il m le narration et dialogue Il faut leur faire pr
227. r les pendules repr sent es et indiquer Productions attendues l heure Uhr Nummer 1 Es ist sieben Uhr e On rebrasse ici ce qui a d j t travaill dans l tape 2 Uhr Nummer 2 Es ist eine savoir l indication du temps traditionnelle Es ist halb vier Minute vor acht e l indication officielle ou en lecture digitale 15 Uhr 25 est Uhr Nummer 3 Es ist 19 Minuten donn e davantage en r ception On acceptera les deux vor drei fa ons d indiquer l heure tout en mettant l accent sur la Uhr Nummer 4 Es ist acht nach facon traditionnelle halb f nf Uhr Nummer 5 Es ist 21 Minuten nach elf Tag ein Tag aus Mise en uvre Schritt 2 e Avant l coute les l ves identifient les diff rentes pendules repr sent es e Faire couter ensuite une premi re fois l enregistrement Les l ves doivent identifier selon la situation de quel type de pendule il s agit dans les diff rentes annonces e Lors d une deuxi me coute faire noter aux l ves dans leur cahier d activit s c t des noms de pendule les horaires qui sont annonc s e Attention les horaires enregistr s ne correspondent pas forc ment aux horaires repr sent s sur les photos e Les horaires sont dits de fa on officielle on peut ensuite les exprimer der fa on traditionnelle Ce sera l occasion d introduire le rep re par rapport la demie qui est tr s utilis dans la vie courante e De fa on traditionnelle on emploie les in
228. rade nichts Heute Morgen hat Hannes zum ersten Mal in diesem Schuljahr eine Aufgabe korrekt gel st Ich bin sehr zufrieden mit diesem Hannes Um tauschen ist nicht Alle Sch ler ki chern Wie hei t du fragt Frau Som mer den Sch ler auf Hannes Platz Na Hannes nat rlich So eine dumme Frage antwortet der Stille Niemand sagt mehr etwas Hannes laufen die Tr nen ber das Ge sicht Er rennt zu seinem Fahrrad Nur noch weg Er ist hier und sitzt in der Klasse Er kann gut rechnen und gibt freche Antworten Und wie hei e ich 3 Folge 1 gleichen Zeit da drin und hier drau en sein Erschaut und schaut Der da drin redet Herr Zahlmann l chelt Hannes versteht nichts mehr Hallo Hannes sagt eine freundliche Stimme was machst du denn hier Hast du nicht gerade Mathematik Seine Klassen lehrerin Frau Sommer Hannes nickt Er zeigt auf die Klasse Ich bin da sagt er Frau Sommer ist besorgt Was ist mit dem netten Hannes los Du bist doch Hannes oder fragt sie Hannes nickt Ja ich bin Hannes Dann kann der da drin das ja nicht auch sein Komm Hannes und die Lehrerin ge hen in die Schule Frau Sommer klo pft an die T r Guten Morgen Herr Zahlmann Wir haben ein Problem Ich bin hier mit Hannes Kempmann aus meiner 7b Und hier sitzt ein fremder 2 Folge 1 nun Der da ist Hannes Und wer bin ich Niemand antwortet Nur eine dunkle Wolke schaut
229. re Schritt 1 e Lecture individuelle des textes par les l ves Ils prennent connaissance du texte crit Les aides lexicales en bas de page devraient leur viter de buter sur les mots inconnus Leur t che consiste rep rer et s parer les l ments qui correspondent la r alit de ceux qui font partie du r ve de Hannes en marquant les passages du texte de diff ren tes couleurs Etappe 11 Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 116 117 activit 8 Corrig Zum Gl ck hat Hannes den Schlafsack Er hat lange nach der Schuhfabrik gesucht nun bleibt er doch lieber hier am alten Bahnhof Es fahren keine Z ge mehr Er ist ganz allein Im alten Wartesaal findet Hannes eine Bank auf der er schlafen kann 5 Und in dieser Nacht tr umt er Er geht mit Leonie durch den Wald Auf einmal sehen sie ein kleines Haus Vor dem Haus sitzt ein Affe und verkauft Schokoladentorte Hannes nimmt ein St ck Kuchen Da h rt er pl tzlich die Stimme von Herrn Zahlmann Hannes komm an die Tafel Ich teile die Torte einmal dann zweimal und dann noch einmal Wie viele St cke sind das 10 Hannes st hnt und gibt den Kuchen zur ck Herr Zahlmann lacht b se und ruft Komm herein mein lieber Hannes Rechne rechne rechne Und Hannes sieht nun den falschen Hannes Der lacht und springt und singt Ach wie gut dass niemand wei dass ich nicht Hannes Kempmann hei Hahahah
230. re des dessins coller s ils le souhaitent des emballages de pro duits qu ils aiment e Ce collage servira ensuite de support l expression orale en continu Chaque l ve viendra parler de lui et de ce qu il a coll sur son poster C est l occasion de rebrasser tous les faits de langue rencontr s et entra n s depuis la premi re tape e Le professeur peut proposer aux l ves de d couper une partie de leur collage celle qu ils pr f rent pour r aliser un patchwork commun toute la classe Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues f Hallo ich bin Thomas ich bin dreizehn Ich wohne in Ich mag Tennis spielen und schwimmen Ich spiele auch gern Tischtennis Tennis spiele ich am Mittwoch von 15 bis 16 Uhr Und Tischtennis spiele ich am Samstag Ich mag auch fernsehen und am Computer spielen Mein Lieblingsspiel ist World of Warcraft Meine Lieblingsklamotten sind Jeans und T Shirts Ich trage nicht gern Pullover Ich mag Spa ghetti mit Tomatensauce Ich mag aber keinen Fisch und keinen Spinat Ich trinke gern Cola und Apfelsaft Meine Lie blingsf cher sind Deutsch und Mathe Ich mag Biologie nicht Etappe 3 Tiergeschichten appe 4 TE Projekt Ein Tierlexikon Avec cette quatri me tape d bute l unit 2 qui propose une ouverture sur le monde familier de l l ve sur tout ce qui constitue son entourage proche et notamment ses animaux sa famille et s
231. re des hypoth ses sur la r action possible de tous les proches de Hannes amis parents ou professeurs et d endosser un r le en cr ant des dialogues jouer en classe 4 SOS je 66 67 Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Objectif Rep rer des informations dans un texte Moyens langagiers requis Expression de la n cessit avec le verbe m ssen et de l ordre avec l imp ratif Le verbe helfen et son compl ment au datif IM UNTERRICHT Mise en uvre e Lire les mails et se rem morer rapidement ce qui s est pass auparavant e Faire relever les indices qui indiquent la r action des amis de Hannes sa disparition Leonie est nerv e elle donne des ordres aux autres Meldet euch und helft Tom ne comprend rien Was soll denn deine Mail Clara comprend Okay mais doit aller d ner Muss nur eben zu Abend essen Max comprend la situation il faut aider Hannes Wir sind Hannes Freunde Und Freunde helfen II propose une rencontre Ireffpunkt morgen fr h vor der Schule Prolongement possible les jeux de cha ne e Un l ve nonce un probleme Ich bin Ich habe un autre l ve lui donne une solution possible Du musst Dann musst du etc Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 62 activit 8 Corrig Clara versteht die Situation kann aber nichts machen Max
232. rem Zimmer Sie spielt am Computer Bei uns zu House Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Folge 5 p 56 Etappe 5 Dans cette tape L onie inqui te alerte les parents de Hannes Ceux ci r agissent rapidement face a l urgence de la situation et appellent leurs propres familles Tous proposent leur aide Il faut retrouver Hannes 4 Am Telefon 57 Und jetzt Choisir une sc ne et jouer le dialogue au t l phone Activit s langagi res H ren Sprechen Dialog Objectif Comprendre une conversation t l phonique Moyens langagiers requis Le lexique de la famille Les adjectifs possessifs La pr position mit datif IM UNTERRICHT Mise en uvre Schritt 1 e Rappeler en pl ni re tout ce que l on sait d j de la situa tion e Observer les images et imaginer qui Leonie peut bien appeler e Imaginer les paroles chang es par les diff rents person nages ce que peut dire Leonie la r action du p re Er versteht nicht er hat Angst e Introduire ici la pr position mit et expliquer bri vement qu elle se construit avec le datif que les l ves ont vu dans l activit pr c dente avec un compl ment de lieu e couter l enregistrement et compl ter le cahier d activit s e Mise en commun en pl ni re comparer avec les hypothe ses formul es au d part V rifier la r utilisation correcte des adjectifs possessifs de la 3 personne du singulier ainsi que l emplo
233. ria England Switzerland England Deutschland France France Frankreich Allemagne Seegen ge eege D eg gege Assoziiere Deutschland e e Bern Frankreich e e Wien Schweiz e e Berlin sterreich e e Paris Wo sagt man was vlt SE ve TE GA is KZ c ten Tagik nee GLUD GO ira Guten Abend eh Seht euch die Karte an und beantwortet die Fragen 1 Wie hei t die Hauptstadt von Deutschland Ganz Spontan Meine Welt Einheit 2 Seite 42 1 Meine Tiere Assoziiere cat e e Tiger tiger e e Bar elephant e Fisch girafe e e Kuh COW e e Giraffe bear e e K nguru kangourou e Katze crocodile e Krokodil fish D e Elefant Pour les non debutants e Montrer le transparent et poser la question Welche Tiere sind im Zirkus gt Transparent m Zirkus Productions attendues Der Tiger der Elefant der Panther e Jouer au Memory des animaux Bildkarten E4 e Poser les cartes sur la table Un l ve doit associer le nom de l animal avec son image S il r ussit il retire les cartes du jeu Un autre l ve joue son tour jusqu ce que toutes les cartes aient t retourn es 2 Meine Familie Pour les d butants e A partir de l image p 42 noter tous les mots anglais qui viennent l esprit sur les th mes suivants famille animaux amis II est possible de faire cette activit en groupe ou en bin me Exemple avec le th me de la famille grandfather u gra
234. rire la suite d une histoire Objectif Rep rer les actions et les sentiments des personnages dans une histoire et pouvoir les d crire Moyens langagiers requis Les verbes d activit Les compl ments de lieu in datif Le lexique des sentiments l indication du souhait ich m chte et de la volont ich will IM UNTERRICHT Mise en uvre Schritt 1 e Faire observer l illustration de la p 103 et compl ter le cahier d activites p 93 Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 93 activit 10 Corrig Hannes Auf dem Dachboden Er schl ft tr umt ist im Bett denkt ist allein und traurig Der Vater Im Esszimmer Er deckt den Tisch bringt den Kuchen Wo Raum Die Mutter In der K che Sie kocht das Mittag essen Der andere Hannes leet Flur Er ist allein wartet SENTE 2 e Faire lire le texte et rep rer les l ments suppl mentaires demand s CD 1 piste 59 In der Schule p 93 activit 11 Corrig a Wer kommt wann Hannes Gro mutter kommt am Morgen zu Mittag Hannes Freunde kommen am Nachmittag Feste feiern Mise en uvre Und jetzt e Le cahier d activit s ou Arbeitsblatt 34 propose une aide lexicale pour raconter la f te ce qu il se passe en bas et dont le Hannes en haut n entend que les bruits et inven ter une suite Etappe 9 Ressources exemples de productions traces possibles b
235. ritten Stunde am Dienstag in der sechsten Stunde und am Freitag in der ersten Stunde b Mathematik hat die 74 am Montag in der ersten Stunde am Donnerstag in der f nften Stunde und am Freitag in der zweiten und dritten Stunde c Franz sisch hat die 7 4 am Montag in der f nften Stunde am Mittwoch in der sechsten Stunde und am Donnerstag in der zweiten und dritten Stunde d Geschichte hat die 7 4 am Mitt woch in der ersten Stunde und am Freitag in der vierten Stunde e Sport hat die 7 4 am Mittwoch in der zweiten und dritten Stunde In der Schule p 80 activite 4 Remarques possibles Anna hat am Montag in der ersten Stunde Mathe in der zweiten Stunde Religion und in der dritten Stunde Englisch Ist sie Deutsche oder Franz sin Sie ist Deutsche denn sie hat Religion In Frankreich gibt es keine Religion in der Schule Tom hat am Donnerstag in der dritten Stunde Englisch und in der vierten Stunde Physik Nach der Kantine hat er Mathe und Sport Er ist Franzose In Deutschland essen die Sch ler nicht in der Kantine Mein Schultag Etappe 8 ARBEITSHEFT corrig s p 79 activit 2 CD 1 piste 51 a Der Unterricht beginnt um zehn vor acht d Nach der gro en Pause haben wir Franz sisch D Welche F cher hast du am Mittwoch e Am Mittwochnachmittag probt das Orchester c In der ersten Stunde haben wir Geschichte p 79 activit 3 Kunst Mathematik Englisch Chemie Geografie p 80 activi
236. rk haben Sie findet es gut dass man im Sommer baden und surfen kann dass man schnell in Dresden oder in Ber lin ist Aber sie findet es nicht so gut dass es keinen Job f r die jungen Leute gibt Arbeitsblatt 36 Productions attendues In meiner Stadt sind viele Fu pl tze oder Spielpl tze das finde ich toll Ich finde dass meine Stadt super ist Ich finde meine Stadt nicht so sch n Ich finde dass meine Stadt nicht so sch n ist Es gibt viele Hochh user und keinen gro en Park alles ist so grau das ist schade Meine Stadt gef llt mir Wir haben Spielpl tze ein Theater ein Kino das ist gut Es gibt viele B ume und viele Blumen das finde ich sch n An meiner Stadt finde ich gut nicht so gut dass In der Stadt Etappe 10 Prolongement valuation formative de la compr hension de l oral LG CD 2 piste 18 Testblatt 18 Script 1 Morgen schreiben wir eine Arbeit in Mathe Das mag ich absolut nicht Das ist so ein Stress 2 Meine Mutter backt am Sonntag immer Kuchen Das finde ich toll 3 Cola oder Fanta Hm Das ist mir egal 4 Ich finde es schade dass die Ferien so kurz sind 5 Wir haben drei Tage frei das ist super ARBEITSHEFT corriges p 106 activite 10 a Wir haben ein gro es Schwimmbad b Ich finde es super toll c Es gibt kein Kino mehr Ich finde es absolut nicht gut d Die Stadt ist nicht sehr gro Ich finde es sch n gut e Die jungen Le
237. rmations dans un texte indications de temps de lieu et activit s et en rendre compte Moyens langagiers requis Les compl ments de temps Les compl ments de lieu Le pr t rit de sein Le parfait IM UNTERRICHT Mise en uvre e Observer les photographies de la p 127 puis faire identifier la situation et les lieux formuler des hypoth ses sur le contenu du texte Si le travail de recherche sur Dresden a t effectu auparavant les l ves reconnajtront la Frauen kirche et identifieront la ville e Faire rep rer qu il s agit d une sorte de lettre signature de Maxi en bas de page donc d un r cit de la sortie expliciter le terme de Bericht Wovon erz hlt Maxi in ihrem Bericht Was schreibt sie e Faire observer la grille de lecture en bas de page et intro duire la t che de rep rage des donn es dans le texte de Maxi Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Die Sch ler sind da Sie fahren nach Dresden Das ist in Dresden Ich erkenne die Frauenkirche und die Oper Maxis Bericht Maxi erz hlt von dem Ausflug nach Dresden Rous aus der Stadt Etappe 11 Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles Travail sur le texte compr hension de l crit e Ce travail est r parti en deux phases afin de mieux appr hender le contenu du texte Dans un premier temps Schritt 1 les l ves rep rent les l ments essentiels
238. rn anziehen fernsehen Tag ein Tag aus 3 Ein Tag bei uns p 81 Etappe 7 Und jetzt Raconter le d roulement d une journ e Activit s langagi res H ren Sprechen Monolog Objectifs Rep rer des informations pr cises dans un enregistrement Parler en continu partir de notes Moyens langagiers requis Indications de temps Verbes d activit s Expression du jugement IM UNTERRICHT Mise en uvre e Avant l coute faire observer les photos Wann ist das Wer macht was Schritt 1 e Lors d une premiere coute les l ves reperent qui parle ce qui fait partie des strat gies d coute Ils associent cha que interview l une des images qui ne sont pas plac es dans l ordre de l enregistrement Schritt 2 e Pendant la deuxi me coute les l ves se concentrent sur ce que disent les personnes de l activit repr sent e sur la photo et renseignent le tableau dans le cahier d activit s Ce travail peut tre partag les l ves r partis par grou pe ne se concentrent que sur une seule personne e Mise en commun en pl ni re un repr sentant de chaque groupe nonce les indications qu il a not es pour son personnage les autres compl tent Annekatrin steht um 7 Uhr auf der Vater fr hst ckt mit der Familie Schritt 3 e On peut maintenant proc der une troisi me coute pour que les l ves rep rent les commentaires sur ces acti
239. rn meine Freunde mein Hund Von Sekunde zu Sekunde wird der an 42 Folge 12 Da klingelt es Seine Mutter geht zur T r Guten Morgen Herr Zahlmann Oh nein nicht auch noch das Doch wirklich da kommt seine Mutter mit dem strengen Mathematiklehrer in die K che Guten Morgen sagt Herr Zahlmann Wie viel ist die Wurzel aus 64 was gibt 765 mal 34 was ist 7 mal 5 Hannes m chte schreien Der andere lacht Und ist gar nicht mehr blass Er f ngt an zu sprechen Aber da sagt Frau Sommer Stopp So ist das Hannes Du hast Angst vor Mathematik Und weil du Angst hast willst du am liebsten aus deinem eigenen Leben weg Du l sst dann den Platz f r den anderen Hannes Den Hannes der Mathe liebt Er kann etwas was du nicht kannst Oder besser gesagt du glaubst das 41 Folge 12 dere blasser Da klingelt es wieder Als Herr Kempmann die T r ffnet rast ein wilder Wotan in die K che und springt an Hannes hoch Er bellt und wedelt wie verr ckt mit dem Schwanz Alle schauen auf die beiden Der andere l st sich in Luft auf Aber das bemerkt niemand Leonie kommt herein Hallo zusam men sagt sie locker Frau Sommer vor der Schule steht ein Reisebus Ha ben wir heute nicht Klassenausflug Ja Mensch das h tte ich ja fast ver gessen Hannes Leonie und Frau Sommer machen sich auf den Weg Frau Kempmann hat noch schnell ein paar Br tchen vorbereitet Dann geht es los D
240. ront par petits groupes de trois ou quatre Il est possible de charger chaque groupe d un aspect diff rent par exemple les b timents scolaires le sport l enseignement des langues les changes autres projets etc e Pour se documenter les l ves peuvent visiter le site Internet de l cole faire des interviews prendre des photos etc e La pr sentation est un l ment important Les l ves peuvent s inspirer des mises en pages de magazines Ils trouveront galement dans le manuel un mod le de mise en page qui donnera un petit c t pro leur r alisation Prolongement e Les diff rents reportages peuvent tre reli s en une petite brochure sur l cole Si vous pouvez travailler en salle multim dia il est aussi envisageable de r aliser une pr sentation powerpoint Quelques pages particuli rement r ussies pourraient peut tre m me figurer sur le site Internet de l cole 12 Feste feiern Etappe 9 Projekt Jahresspiel mg mm re e La 9 tape aborde le th me des mois et des saisons ainsi que celui des f tes qui marquent l ann e en particulier les anniversaires auxquels les jeunes sont tr s attach s Apr s le rep rage des f tes dans le calendrier les l ves d couvrent comment les jeunes Allemands de Wei wasser f tent leur anniversaire Au terme de cette 9 tape un jeu Jahresspiel permet aux l ves de r investir en petits groupes et sous forme ludique les stru
241. rrig Maxi Gitarre jeden Tag nach der Schule Tanz am Dienstag und am Freitag nachmittag Sch lerband am Montagabend um 18 Uhr Anna Maria Geige ben jeden Tag eine Stunde Geigenunterricht am Mittwoch nachmittag Orchester am Freitagabend Oliver Fu ball montags mittwochs und freitags von 17 bis 19 Radfahren jeden Tag Schwimmen am Samstag In der Schule p 18 activite 12 CD 2 piste 2 Testblatt 2 Mein Hobby ist Tischtennis spielen Ich trainiere montags und freitags von 16 bis 18 Uhr Ich bin auch musi kalisch und spiele Klavier Den Klavierunterricht habe ich mittwochs von 3 bis 4 Volles Programm Etappe 2 ARBEITSHEFT p 19 activite 13 CD 1 piste 17 Script Dienstag spielt f nf sieben sieht gr n M nchen vier Sch ler ben Corrig son entendu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 i S Ee ee er Fast Y x x x X X p 19 activite 14 CD 1 piste 18 Script Was ist dein Hobby Spielst du Tennis Wann spielst du Gitarre Um wie viel Uhr spielst du Fu ball Corrig a Geige spielen ert TTE b Nein ich spiele Badminton d Um halb f nf 19 activit 15 Am Mittwochabend hat Anna Geigenunterricht Jonas ist 14 Jahre alt Oliver ist sportlich Anna Marias Familie ist sehr musikalisch Donnerstags von 6 bis 8 habe ich Volleyball m OL ler Te Volles Programm Etappe 2 Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Folge 2 p 20 Apr s avo
242. s l ves vont apprendre se pr senter en indiquant leur nom leur ge leur classe et la ville dans laquelle ils habitent L introduction des faits de langue est progressive les l ves sont confront s dans cette premi re tape aux seules personnes du singulier Au terme de cette premi re tape l l ve sera capable de compl ter la premiere page d un Freundschaftsbuch d crire son nom son ge l endroit ou il habite et la classe dans laquelle il Va Einstieg p 9 Cette premiere activit centr e sur les diff rentes mani res de dire bonjour nous pr sente quelques l ves du Hainberg Gymnasium de G ttingen Jana Leo Jonathan Natascha et Alex Ils ont t photographi s dans leur salle de classe de la 7d 1 Hallo p 9 Und jetzt crire son Namensschild Activit s langagi res H ren Sprechen Dialog Schreiben Objectif Comprendre des informations dans un message oral Moyens langagiers requis Verbes sein et hei en la 1 personne du singulier IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 e couter l enregistrement quatre jeunes l ves allemands CD 1 piste 5 se saluent et se pr sentent e Rep rer les diff rentes fa ons de se saluer ainsi que les pr noms entendus e crire au tableau les diff rentes formulations et attirer GG CD 1 piste 10 l attention des l ves sur la prononciation du h en parti Ausspr
243. s de Wei wasser Annekatrin Anna Maria Oliver Sebastian et Maxi se pr sentent leur tour sur la page suivante par crit dans un courriel 2 Die 5 aus G ttingen p 10 Und jetzt Se pr senter de fa on simple Activit s langagi res H ren Sprechen Monolog Objectif Comprendre des informations dans un message oral Moyens langagiers requis 1 et 2 personnes du singulier des verbes sein wohnen gehen Les nombres de1 15 IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Saluer les l ves et introduire les nombres en posant une Arbeitsblatt 1 question Wie alt bist du mimer si besoin On peut se contenter ici des nombres de 1 15 Poursuivre l activit par un Kettenspiel e Si n cessaire faire le lien avec l anglais en notant les res semblances au tableau zehn ten elf eleven zw lf twelve dreizehn thirteen vierzehn fourteen f nfzehn fifteen Erste Infos Mise en uvre Schritt 1 e Presenter succinctement les adolescents de G ttingen Das ist Annika Marlies e Lire les tiquettes Trois nouvelles expressions apparais sent Alter Klasse Wohnort que les l ves pourront facile ment comprendre dans le contexte Cependant si le mot Wohnort pose probl me le professeur peut expliquer Rosdorf ist eine Stadt wie Paris oder Marlies wohnt in Rosdorf Xz Pour les non d butants e Reformuler les informati
244. s drapeaux europ ens permettent l identification des divers pays l activit se d cline en deux parties distinctes une activit d coute afin de rep rer d introduire ou de r activer les noms de pays et de villes Schritt 1 et une activit d expression orale Schritt 2 afin de se familiariser avec ceux ci et de pouvoir indiquer une destination NB la nomenclature des pays correspond la nomenclature d finie par l UE 1 Flug nach p 135 Activit s langagi res H ren Sprechen Monolog Objectifs Comprendre des indications simples sur une destination de voyage Indiquer une destina tion de mani re simple Moyens langagiers requis Noms de pays avec ou sans articles IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles e Introduire le sujet Bald sind Ferien e Revenir sur les mois Wir sind im Juni bald sind Ferien e Faire rep rer les pays et villes sur la carte les faire prononcer Schritt 1 Jahresring manuel p 78 CD 1 piste 76 In der Schule p 123 activite 1 e Cet enregistrement pr sente diff rentes destinations pays villes en Europe sous forme d appels des passa gers dans un a roport e couter l enregistrement Corrig e Faire rep rer les villes et les pays Wohin see e Trouver l intrus Durchsage 1 Paris Frankreich Schalter 8 Durchsage 2 Rom Italien Schalter 1 Durchsage 3 Madrid Spanie
245. s oder in einer Wohnung e Chacun r pond Ich wohne in einer Wohnung in einem Haus Surveiller l utilisation du locatif et principalement de la marque du datif qui est introduit ici pour la premi re fois e Un l ve est charg de comptabiliser les r ponses au ta bleau e Reformulation des r ponses en pl ni re Variante e Les l ves apportent une photo de leur maison ou un des sin qu ils ont fait e Le professeur affiche les diff rentes images au tableau e Chaque l ve pr sente l endroit o il habite en donnant des d tails e Les autres doivent deviner quelle maison il d crit Sprache mit System p 60 La pr position in datif Productions attendues Viele Sch ler wohnen in einer Wohnung 5 Sch ler wohnen in einem Haus Bei uns zu House Etappe 5 ARBEITSHEFT corrig s p 51 activit 7 a Hast du Geschwister o e Justus b Wohnst du in einer Wohnung oder in einem Haus o e 15 Jahre alt c Wie hei t dein Bruder e e Ja zwei Br der d Was ist dein Vater von Beruf o e n einem Haus e Wo arbeitet deine Mutter e Erist Mechaniker f Wie alt ist deine Schwester e n einem B ro g Wo wohnen deine Gro eltern ee In der N he von G ttingen p 52 activit 8 b Mechaniker d Polizist h B cker e Informatiker 6 AVAL a Floristin c Zahnarzthelferin f Lehrerin p 52 activite 9 a Sandra wohnt in Berlin Sie hat zwei Geschwister I
246. si dans le cadre de la pr para tion d une sortie scolaire ou d un change faire l objet d un travail plus approfondi Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues Dok 1 Das ist in Hameln In Ha mel gibt es den Rattenf nger Das Musical Rats erz hlt dieses M rchen Dok 2 Die Sababurg ist das Schloss von Dornr schen Hier gibt es einen Tierpark und ein Schloss Im Schlosspark kann man Dornr schen sehen Rous aus der Stadt Etappe 11 Prolongement valuation formative de la compr hension de l oral GG CD 2 piste 21 Testblatt 21 Script 1 Wir waren letzte Woche in der Sababurg Der Park ist sehr sch n und es gibt viele Tiere Wir haben Bisons und W lfe gesehen Das war ein richtig toller Tag 2 Ich liebe Emil und die Detektive und ich habe vor ein paar Wochen mit meinen Kindern das Buch ge lesen Und hier im Museum finde ich alles interessant Ich bin Deutschlehrerin und ich komme sicher bald mit meiner Klasse wieder 3 Meine Kinder lieben Tiere Sie finden die Affen so lustig Und hier ist alles so sch n 4 Ich finde Schl sser wunderbar Aber dieses Schloss ist einfach m rchenhaft Hier haben sicher Prinzen und Prinzessinnen gelebt Ich finde es hier sehr romantisch 5 Es war eine tolle Stadtrallye Bremen ist einfach wunderbar und die Stadtmusikanten sind berall Super ich komme bald wieder in diese sch ne Stadt ARBEITSHEFT corriges p 119 12
247. ssibles Lexique du jeu Es geht los Wer f ngt an Du f ngst an Wer ist dran Du bist dran Los w rflel R ck vor Geh zur ck Zwei Felder vor Drei Felder zur ck Eine Runde Pausel Richtig Falsch Du hast gewonnen Ich habe verloren Wir machen Schluss Wir sind fertig 16 In der Stadt Etappe 10 Projekt Portr t meiner Stadt Les tapes de Einheit 4 continuent d largir l horizon des l ves en les amenant parler du monde qui les entoure tout d abord de leur ville puis d une sortie et enfin de leurs vacances qui peuvent les mener jusque dans un pays tranger La 10 tape aborde le th me de la ville plus g n ralement de l endroit o l on habite de ce qu on y trouve et de ce qu on peut y faire de ce qui pla t ou d pla t aux adolescents de G ttingen et de Wei wasser Dans le cadre du projet ce sera l occasion pour les l ves de pr parer une pr sentation de leur quartier de leur village ou de leur ville Einstieg p 115 Cette page permet d introduire le lexique propre la ville et invite les l ves identifier les diff rents lieux qu ils rencontrent d abord par le biais de visuels puis en rep rant des indi ces sur des enregistrements sonores 1 Bilder aus der Stadt p 115 Activit s langagi res H ren Sprechen Monolog Objectif Identifier les lieux de la ville Moyens langagiers requis Le lexique de la ville Les compl ments de lieu
248. st Fr hling es gibt Blumen es ist sch n drau en Photo 4 Es ist Herbst es regnet Photo 5 Es ist Winter es gibt Schnee es ist kalt man kann Schlitten fahren Photo 6 Es ist Februar oder M rz es ist Karneval die Leute haben Kost me sie sind ver kleidet sie sind fr hlich In der Schule p 90 activite 6a Productions attendues N Photo 1 Es ist im Winter zu Weihnachten Photo 2 Es ist im Sommer im Juli oder im August Es ist warm und sch n Wir haben Ferien Photo 3 Es ist im Herbst Es ist frisch oder kalt Es regnet oft Die Bl tter fallen Wir haben Schule Photo 4 Es ist im Herbst Es regnet Feste feiern Mise en uvre e Faire couter l enregistrement et rep rer les indices pour trouver la date d anniversaire exacte e Reactiver vor et nach si n cessaire avant l coute vus avec l indication de l heure Weihnachten ist vor Neujahr September ist vor Oktober Ostern ist nach Karneval Nach April kommt Mai Und jetzt e Le jeu de devinette peut se faire en petits groupes ou en Constanze Sebastian Annekatrin Anna Maria Maxi Oliver pleniere si le groupe classe est peu nombreux e Activit en groupe former des groupes de six Chacun fait deviner aux autres quand tombe son anniversaire les autres devant poser des questions pour obtenir des indi ces Ils doivent trouver la p riode de l anniversaire saison ou mois par exemple gr ce des indices s
249. st schon den ganzen Tag zu sammen Das finde ich total bl d Mein Lieblingshobby ist Lesen Ich h re und mache auch gern Musik Ich spiele Klavier und h re gern klassische Musik wie Mozart oder Beethoven Meine Klamotten findet Lea altmodisch Aber warum denn Ich trage gern Jeans und T shirts genauso wie sie OK ich trage keine Slim Hosen das finde ich schrecklich Lea findet Fast foods absolut genial und sie geht jeden Samstag hin aber ich esse nicht so gern Hamburger mit Pommes Und Cola b hh Ich frage mich ob Lea wirklich eine gute Freundin ist 11 Tops und Flops Etappe 3 HAUSAUFGABEN Commenter par Ecrit les resultats du sondage ARBEITSHEFT corriges p 33 activite 21 CD 1 piste 29 Script Was ist dein Lieblingsfach Was sind deine Lieblingsfarben Was ist dein Lieblingsgetr nk Was ist dein Lieblingsessen Was ist deine Lieblingsgruppe Corrig a k Spaghetti mit Bolognese J Rosa Mathe b X Blau und Gr n J Rot D Cola c I ins Kino gehen D Tokio Hotel Eistee d 4 Chemie Pizza D Schwarz e 4 Limo J Kunst The Beatles p 33 activite 22 CD 1 piste 30 Script Seine Lieblingsfarben sind Rot und Gelb Seine Lieblingsf cher sind Geschichte und Physik Ihr Lieblings fach ist Kunst Sein Lieblingsgetr nk ist Cola Ihre Lieblingsfarbe ist Blau Ihre Lieblingsgruppe ist Linkin Park Sein Lieblingsessen ist Spaghetti mit Tomatensauce Ihr Lieblingsgetr
250. t 4 CD 1 piste 80 2 Urlaub Ferien Erdkunde Berg Stadt Land Meer Juli Wald 5 Monate das Jahr Mai August September Juni Juli 3 Monate das Jahr Jahreszeiten Jahr lag Semester Monat Woche 6 St dte London Rom Paris Berlin Wien Les exercices de prononciation peuvent tre donn s faire a la maison Il est utile de les faire une fois en classe avant de demander aux l ves de les refaire chez eux Ici l accent est mis sur le son 17 Bald sind Ferien Etappe 12 Projekt Spontanquiz p 144 Le projet de cette 12 tape prend la forme d un quiz et fournit aux l ves l occasion de rebrasser l ensemble des acquis du manuel En effet les diff rentes questions s articulent autour d v nements rencontr s tout au long des 12 tapes du manuel IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Les questions du quiz pr sent p 144 servent d entr e en Arbeitsblatt 46 mati re e Constituer deux quipes ou jouer en classe enti re l aide des cartes du manuel e R partir les l ves en deux groupes qui r digent 18 questions portant sur l ensemble du manuel 3 par tape Arbeitsblatt 46 offre une trame pour fabriquer des fiches questions e Faire jouer les quipes l une contre l autre Que la meilleu re gagne Arbeitsblatt 47 propose une activit ludique Stadt Land F
251. t 5 Am Dienstag in der vierten Stunde haben wir Am Freitag in der dritten Stunde haben wir Am Donnerstag in der sechsten Stunde haben wir Am Mittwoch in der f nften Stunde haben wir Am Montag in der zweiten Stunde haben wir Bei Freunden p 90 91 Friedrich raconte comment se passe une journ e dans son lyc e il donne des informations sur les mati res les activit s les pauses les professeurs et les camarades Les l ves sont ensuite invit s parler leur tour de leur journ e d cole pr f r e 2 Ein Tag am Hainberg Gymnasium p 9021 Und jetzt Parler de sa journ e d cole pr f r e Activit s langagi res H ren Sprechen Monolog Objectifs Comprendre des informations d taill es dans un r cit oral Parler en continu partir de notes Moyens langagiers requis Les mati res scolaires Les diff rents lieux l cole Les expressions de juge ment Les connecteurs temporels IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 1 Productions attendues N Bild A Es ist fr h am Morgen Die Sch ler kommen mit dem Fahrrad zur Schule Bild B Die Klasse macht ein Vokabelspiel Vielleicht haben sie Franz sisch oder Englisch Das Spiel macht Spa Bild C Annika und Marlies sind in der Klasse Sie konzentrieren sich Sie m ssen eine Aufgabe l sen Vielleicht haben sie Mathe e Faire observer les photos les l ves peu
252. t k nnen Les l ves de 4 LV2 pourront d couvrir sur Internet les sites d di s aux organisations de jeunes dans les pays germanophones qui s engagent pour l environnement la nature les animaux etc et d couvrir d autres informations sur leurs activit s pour faire devant la classe une pr senta tion plus compl te Etappe 6 Ressources exemples de productions traces possibles Sprache mit System p 34 Le verbe m gen Sprache mit System p 50 Le verbe k nnen Productions attendues S Pfadfinder sein Ja das ist etwas f r mich ich mag die Natur ich mag singen und Gruppenspiele machen Nein das ist nichts f r mich ich kann nicht in Zelten schlafen ich mag nicht drau en schlafen ich muss mein Bett haben Arbeitsblatt 21 In der Schule p 63 activite 13 Meine Clique meine Freunde Prolongement Evaluation formative de la compr hension de l oral Script Etappe 6 GG CD 2 piste 11 Testblatt 11 1 In Dellbr ck haben wir jetzt 30 Hunde Wir brauchen Hilfe Wer kann die Tiere f ttern oder mit ihnen spazieren gehen 2 F r unser n chstes Sommerlager brauchen wir noch Musiker Du bis zwischen 12 und 14 du magst die Natur spielst Gitarre und singst auch gern dabei dann komm zu uns 3 Auch M dchen spielen gern Fu ball Unsere M dchengruppe sucht noch einen Trainer Wer kann mit den M dchen montags und freitags von 5 bis 6 Fu ball spielen 4
253. t s langagi res H ren Sprechen Dialog Objectif Rep rer des informations sur un enregistrement et en rendre compte Moyens langagiers requis Le directif nach ville Sollen au pr sent de l indicatif Wollen au pr sent de l indicatif IM UNTERRICHT Mise en uvre e Faire observer les documents p 126 e couter l enregistrement et prendre note des diff rents points nonc s e Comparer ensuite la prise de note avec celle du voisin puis compl ter le cahier d activit s p 114 activit 2a e Reformuler l oral afin de v rifier la justesse des notes prises et introduire l emploi de sollen Was sollen die Sch ler machen Cela peut se faire partir des documents p 126 du manuel ce qui am ne compl ter les informations ob tenues en rep rant la destination et le moyen de transport choisi Wohin fahren sie Wie kommen sie dort hin Ressources exemples de productions traces possibles CD 1 piste 68 In der Schule p 114 activit 2a Corrig Oliver sucht Informationen im Internet Er soll ein interessantes Museum finden Gruppe 1 interessiert sich f r den Bus und den Zug Sie sollen die Preise finden Gruppe 2 macht Recherchen f r die Stadtrallye Sie suchen Infor mationen ber die Frauenkirche Wohin fahren sie Sie fahren nach Dresden Wie kommen sie dort hin Sie fahren mit dem Bus Was machen sie dort Sie besichti gen ein Museum Sie machen eine Stadtrallye
254. t d utiliser le pluriel de fa on authentique Les l ves en effet parlent au nom du groupe en disant wir Dire comment sont les choses avec le verbe sein au pr sent pluriel Nous n avons pas trait les formes de la 1 et 2 personne du pluriel du verbe sein car elles ne sont pas apparues au cours des activit s de l tape 2 Mais ces formes peuvent tre intro duites de fa on tr s authentique par le biais du langage de classe Seid ihr fertig Donner une indication temporelle avec un compl ment de temps Avec les compl ments de temps plac s en t te de phrase apparaissent les premi res v rita bles difficult s inh rentes la structure de la phrase en allemand Le sch ma que nous pr sentons dans le manuel permet aux l ves d observer que le verbe est le pilier de la phrase autour duquel s articulent le sujet et les compl ments Afin de visualiser plus clairement la place des diff rents elements dans la d clarative nous proposons l activit suivante Volles Programm Etappe 2 IM UNTERRICHT Mise en uvre Ressources exemples de productions traces possibles Former 4 groupes le premier est charg de r diger des compl ments de temps sur une feuille A4 bleue par exemple le deuxi me doit crire sur sa feuille rose par exemple des verbes conjugu s spielst geht mache le troisi me crit des sujets pronoms personnels ou groupes nominaux ich du er der Lehrer
255. t de choisir la fin ceux qui ont le mieux jou cette sc ne Erste Infos ARBEITSHEFT corrig s p 10 activit 22 Etappe 1 Der Junge ist Hannes Kempmann Er ist zw lf Jahre alt und wohnt in Heidelberg Er geht in die siebte Klasse p 10 activite 23 Das ist Herr Zahlmann Er ist der Mathe und Sportlehrer Das ist Frau Sommer Sie ist die Klassenlehrerin der 7b Das ist Tom Er ist ein Klassenkamerad von Hannes Sprache mit System p 14 Dans cette premiere tape centr e tout particuli rement sur l l ve qui parle en son nom propre il nous a paru pertinent de pr senter seulement le singulier des verbes sein et wohnen De m me le pronom es n appara t pas dans les exemples propos s la conjugaison enti re se trouve dans le pr cis grammatical p 138 du cahier d activit s Enfin nous avons limit l introduction des pronoms interrogatifs N apparaissent ici que ceux qui sont n cessaires pour poser des questions sur l identit de quelqu un Wir ben zusammen IM UNTERRICHT Mise en uvre e Choisir un pr nom de fille ou de gar on un nom de famille un lieu et un ge et l inscrire dans le cahier e Poser des questions son partenaire et r pondre aux siennes e Cette activit peut tre faite comme valuation formative Deux l ves sont interrog s les autres prennent des notes et reformulent ensuite en pl ni re ARBEITSHEFT corrig s p 10 activit 1 a Werist das c
256. t mit Hannes nach Hause Hannes Eltern sind schon zu Hause Wir bleiben eine Woche in der Schweiz Wir warten im Wohnzimmer Etappe 12 Ressources exemples de productions traces possibles Productions attendues S Das ist Hannes Er hat viele Probleme Er ist nicht sehr gut in Mathe und hat Angst Er mag Herrn Zahlmann nicht Seine beste Freundin ist Leonie Er war lange nicht mehr zu Hause und hat in einem Affenk fig geschlafen und auf dem Dachboden Er war sehr traurig Leonie hat ihm aber geholfen Bald sind Ferien Etappe 12 Vor Ort p 140 141 La rubrique Vor Ort pr sente sur sa double page deux lieux de vill giature allemands les les de Sylt Mer du Nord et de R gen Baltique sous le titre un peu provocateur Auch Deutsch land hat Meere La d couverte de ces deux les permet de pr senter les vacances en Allemagne sous un angle different montrant ainsi qu en Allemagne aussi on peut profiter des joies certes plus fraiches de la baignade et de la plage Les l ves vont ainsi d couvrir ces deux endroits et leurs particularit s Ils pourront ensuite s inspirer de ce mod le de pr sentation pour r aliser des expos s sur d autres r gions de vacances qui leur sont famili res 7 Auch Deutschland hat Meere p 140 Und jetzt R diger une brochure touristique sur son lieu de vacances Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Schreiben Objectifs Trouver des informations sp cif
257. th se Was ist mit Hannes los Les l ves peuvent reprendre les id es exprim es lors de la premi re tape Le professeur peut introduire ici l adverbe vielleicht Und jetzt e Bien comprendre un texte permet de bien l interpreter Ici les l ves doivent saisir la difference de ton entre les deux personnages Hannes ne semble pas s r de lui et s nerve peu peu des questions de L onie L onie quant elle devient de plus en plus sceptique en entendant les r pon ses de son ami qui ne correspondent pas la r alit e Jouer la sc ne en respectant l accentuation et l intonation Productions attendues f Hannes sagt er spielt Fu ball Aber das stimmt nicht Er spielt Volleyball Er sagt er spielt Klavier Das stimmt auch nicht Er spielt Geige Mit Oliver hat er Mathe nicht mit Andreas Productions attendues N Vielleicht hat Hannes ein Problem Vielleicht gibt es zwei Hannes Vielleicht ist er krank Oder er ist verr ckt Volles Programm ARBEITSHEFT corrig s p 21 activit 19 a Es ist halb acht a Es ser Ja C Es ist halb elf d Es ist drei Uhr e Es ist halb zw lf p 21 activite 20 a Wann hast du Fu ball Wann trainierst du c Wie oft trainierst du Wann hast du Geigenunterricht d Was hast du am Montag um 5 D Wie heilst dein Trainer Vor Ort p 22 23 La rubrique Vor Ort propose des documents sur les activit s que l on peut pratiquer a G ttin gen pendant l
258. tions de Hannes Productions attendues et de Leonie Was will Hannes Was will er nicht Was will Leonie Hannes will nicht mit Leonie reden Aber Leonie will ihm helfen Sie will ihn sehen Sie will dass Hannes zur alten Schuhfabrik kommt Sprache mit System p 122 Le verbe de modalit wol E len au pr sent de l indicatif e Suivre sur le plan p 119 le trajet que doit suivre Hannes In der Schule p 107 pour rejoindre Leonie et d crire le chemin l aide de l ac activit 15 tivit du cahier Corrig Hannes muss bis zur Ecke Schubert stra e und dann nach rechts bis zur Ampel gehen Da muss er nach rechts und gleich in die n chste Stra e wieder rechts Er kommt dann zur Br cke und muss noch weiter geradeaus gehen In der Stadt Etappe 10 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Schritt 3 e A pr sent couter la 2 partie du dialogue et suivre sur le GG CD 1 piste 64 plan O arrive Hannes Faire noncer le probl me Was sagt Leonie Was ist falsch Prolongement adaptation du jeu de cache tampon e Une activit ludique plus particuli rement destin e aux l ves de 6 D placer l g rement les tables dans la classe les disposer comme s il s agissait d immeubles ou de maisons largir les all es entre les tables qui deviennent ainsi des rues et am nager des carrefours Faire sortir un l ve cacher un l ment sac tr
259. tivit 2 Willst du etwas essen Tom will auch mitkommen Wir wollen spazieren gehen Sonja will zu Hause bleiben Die Kinder wollen Fu ball spielen Ihr wollt Musik h ren 112 activit 3 Ich finde dass dieser Film spannend ist Ich finde dass die Gesch fte nicht so interessant sind Ich finde dass Eis sehr gut schmeckt Ich finde dass man Sport treiben muss Ich finde dass Musik ein sch nes Hobby ist Ich finde dass gute Freunde wichtig sind Ressources exemples de productions traces possibles In der Stadt Etappe 10 Wortschatz p 123 La page Wortschatz de cette tape r capitule le lexique n cessaire pour parler de sa ville de son village ou de son quartier les principaux lieux Orte meiner Stadt les termes utiles pour indiquer un itin raire Wie man durch die Stadt geht les activit s qu on peut y pratiquer Was man machen kann ARBEITSHEFT corrig s 112 activit 4 Im Hainberg Gymnasium kann man Franz sisch lernen Im Museum kann man alte Bilder und alte M bel sehen Konzerte kann man in der Konzerthalle h ren Eis kann man in der Eisdiele essen In der Fu g ngerzone sind viele kleine Gesch fte CDs kann man im Kaufhaus kaufen Auf dem Marktplatz kann man das Rathaus sehen Auf der Post bekommt man Briefmarken In der Bibliothek kann man B cher lesen Neben dem Rathaus in G ttingen steht die Figur der G nseliesel oz moi
260. ts de temps Adjectifs Expression du jugement verbe finden IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Observer les images et formuler des hypoth ses sur ce Productions attendues que les ami e s font ensemble Annika und Marlies sind gute Freundinnen Sie h ren sich zu und verstehen sich Lukas und Friedrich haben das gleiche Hobby Basketball Katharina und Annemarie sind Freundinnen denn sie haben das gleiche Hobby Sie m gen reiten reiten zusam men e Faire couter l enregistrement compl ter l activit du CD 1 piste 43 cahier In der Schule p 59 rep rer depuis quand les amis se connaissent activit 3 rep rer les activit s qu ils ont en commun Productions attendues d rep rer ce qu ils disent l un de l autre 1 Marlies und Annika Marlies und Annika kennen e Cette t che de rep rage peut tre attribu e des grou sich seit drei Jahren Zu pes d l ves 3 l ves par groupes chaque l ve ne se sammen gehen sie zu den concentre que sur l un des trois points Ensuite les mem Pfadfndern oder treffen sich bres du groupe mettent ensemble leurs informations pour manchmal am Nachmittag completer le cahier d activites Marlies findet Annika nett und sympathisch 2 Katharina und Annemarie Annemarie oder Anne ist manchmal zu frech Katharina oder Kathi ist immer da f r ihre Freundin Was machen sie zusammen Sie reiten oft
261. ts que les l ves ont rencontr s e Chaque l ve dit l activit ou les activit s qu il pratique et un autre l ve note les r ponses au tableau Le profes seur demande par exemple Bist du sportlich Ja ich spiele Badminton Xz Pour les non d butants Ils peuvent r investir ici le lexique appris en primaire et r utiliser par exemple les verbes tels que fahren schwimmen reiten e Verbaliser les r ponses en introduisant le pluriel 10 Sch ler spielen Tennis 8 Sch ler spielen Fu ball Prolongement le jeu de mimes e Distribuer une carte un l ve qui doit mimer devant ses camarades l activit repr sent e e Les autres disent ce qu il mime ARBEITSHEFT corrig s p 14 activit 2 a Macht er Judo b Spielen sie Saxofon c Spielst du am Computer d Spielt ihr Tennis p 15 activit 3 a Wir sie Sie wohnen D er sie ihr spielt c er sie ihr Macht d du gehst Tischtennis Volleyball Productions attendues S Ich spiele Tennis und Gitarre Ich mache Judo Ballett Bildkarten Productions attendues S Er spielt Tennis Sie macht Karate e Machst du Musik e ihr seid f du machst Volles Programm Etappe 2 g sie Sie sind i du bist k wir sie Sie machen h er sie ihr wohnt j Ich spiele wir sie Sie spielen p 15 activite 4 a Am Hainberg Gymnasium machen viele Sch ler c Volleyball und Tennis sind die Tops Sport oder Musik d Anna Maria und Anne
262. tz 3 Bild d Satz 4 Bild a Sa gt BdT CD 1 piste 62 In der Schule p 102 activit 2 Corrig Bild Bild b Bild d Bild e Bild c Bild a Indizien IC Express Bahnhof f r Autos verboten Fu g ngerzone B cher 3 Wochen behalten Stadtbibliothek Hausaufgaben korrigieren Hainberg Gymnasium 1 Kilo Kirschen heute 4 70 Markt Friedrich que les l ves connaissent d j pr sente G ttingen en voquant ce qu il juge important de signaler de jeunes Fran ais de son ge 2 Das ist G ttingen p 116 Activit s langagi res H ren Sprechen Monolog Objectif Identifier les lieux d une ville et les activit s qu on y pratique Moyens langagiers requis Le lexique de la ville et des activit s possibles Les compl ments de lieu locatif IM UNTERRICHT Mise en uvre e Avant de faire couter le CD nommer les lieux que pr sente Friedrich pour que les l ves puissent les reconnal tre l coute e couter ensuite le CD de facon fractionn e et chercher les informations que Friedrich donne sur chaque endroit cit noter les mots cl s Ressources exemples de productions traces possibles CD 1 piste 63 In der Schule p 102 activit 3 Corrig Das Deutsche Theater seine Eltern haben ein Abonnement sie gehen zweimal im Monat hin Er geht ins Jugendtheater Der Stadtpark nicht weit von der Schule Das St dtische Museum ist ein Heimat
263. ug gemacht 2 Le participe pass des verbes forts se termine toujours par en ge radical parfois modifi en Frau Buschmann hat uns geholfen 3 Les verbes non accentu s sur la premi re syllabe ne prennent pas ge radical parfois modifi tjou en Wir haben ein Museum besichtigt Grammatik bersicht Pr cis grammatical 139 Quelques verbes forts infinitif present parfait sens courant kommen er kommt er ist gekommen venir rufen er ruft er hat gerufen appeler gehen er geht er ist gegangen aller pied laufen er l uft er ist gelaufen courir fahren er f hrt er ist gefahren aller en vehicule rouler schlafen er schl ft er hat geschlafen dormir lesen er liest er hat gelesen lire sehen er sieht er hat gesehen voir essen er isst er hat gegessen manger fressen er frisst er hat gefressen manger animaux geben er gibt er hat gegeben onner helfen er hilft er hat geholfen aider nehmen er nimmt er hat genommen prendre treffen er trifft er hat getroffen rencontrer schwimmen er schwimmt er ist geschwommen nager bleiben er bleibt er ist geblieben rester schreiben er schreibt er hat geschrieben crire b Le pr t rit Le pr t rit est un temps simple Il est fr quemment utilis pour les auxiliaires et les verbes de modalit la place du parfait Wo warst du in den Ferien Ich war in Italien Wir hatten sch nes Wetter
264. und besichtigen die Frauenkirche Rous aus der Stadt Mise en uvre Prolongement une recherche Internet sur le site de la ville de Dresden e Cette activit reste difficile pour des l ves ce niveau car ils ne peuvent pas tout comprendre et ont du mal se rep rer sur une page web en langue trang re Il s agit donc de les guider dans leur visite et de se contenter de rep rer des noms dans la liste des monuments nonc s sur le site e Rep rer une photo ou le nom de la Frauenkirche par exem ple ou celui d un mus e Ils peuvent aussi rep rer les horaires d ouverture et le prix d un billet Ils peuvent y trouver ventuellement une illustration ou une adresse Ils pr sentent ensuite la classe le fruit de leur recherche dans un bref expos deux ou trois phrases ou confec tionnent ensemble une pr sentation de la ville de Dres den sur un panneau murale en rep rant par exemple les diff rents lieux sur un plan de la ville et en marquant leur emplacement en collant des photos autour du plan ou en r digeant un petit texte de 2 3 lignes sur un site selon leurs moyens linguistiques b Nach dem Ausflug p 127 Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Schreiben Etappe 11 Ressources exemples de productions traces possibles Pour plus d informations www dresden de Suivre le lien et aller Tourismus Sehensw rdigkeiten Altstadt Objectif Rep rer des info
265. ur le temps qu il fait ou les activit s men es le jour de l anniversaire e Validation des r ponses par falsch ou richtig pour le mois ou la saison et l indication exacte de la date e Mise en commun un l ve donne les dates d anniversaire des l ves de son groupe la classe hat am Geburts tag Les autres remplissent un tableau r capitulatif Arbeits blatt 32 un exemplaire pourra ensuite rester accroch au mur de la classe pour le reste de l ann e Variante e En pl ni re les l ves prennent tour a tour la place du professeur devant la classe pour faire deviner leur date d anniversaire les autres remplissent individuellement le tableau des anniversaires Etappe 9 Ressources exemples de productions traces possibles Photo 5 Es ist im Winter im Dezember oder im Januar oder im Februar Es schneit es gibt Schnee Die Kinder k nnen Schlitten fahren Photo 6 Es ist im Februar oder im M rz Es ist Karneval Die Leute haben Kost me sie sind verkleidet sie sind fr hlich CD 1 piste 58 In der Schule p 91 activite 6b Corrige Indizien Datum Herbst es regnet 18 November Fr hling schon warm 14 April Winter vor Weihnachten 20 Dezember Winter Karneval 15 Februar nach Weihnachten 5 Januar Sonne kerlen 7 August Productions attendues Ist es warm Ist es kalt Regnet es Schneit es Kannst du im Garten feiern Machst du de
266. uro Hannes gibt der Frau an der Kasse das Geld Jetzt hat er nur noch 2 Euro und vierzehn Cents Klasse Verhungern werde ich also auch bald Es sind nicht viele Menschen im Zoo Es ist Mitte November kalt und wird auch bald dunkel Hannes geht zur Eis b rinsel Ein kleiner B r hebt die Pfote Hallo gr t Hannes Er geht weiter Vorbei an den Elefanten Zum Affen haus Da ist es bestimmt warm Das 12 Folge 4 gro e Hund Wohnt hier nicht Leonie die Freundin von Hannes Vielleicht ist sie ein bisschen weniger dumm als die Erwachsenen und kapiert Man kann es versuchen Und so trabt Wotan zur Haust r Er legt sich auf die Fu matte Klingeln kann er nun einmal nicht Als Leonies Mutter wenig sp ter nach Hause kommt liegt vor ihrer T r ein vierzig Kilo schwerer Hund und l chelt Aber das versteht sie nicht So schreit sie auf Leonie kommt an die T r Mama das ist blo Wotan Wer ist Wotan um Himmels willen Der Hund von Hannes Wotan was machst du denn hier Wotan schaut Leonie an und erz hlt ihr in einem einzigen Blick die ganze Geschichte vom echten und vom falschen Han nes Und Leonie versteht Komm rein 14 Folge 4 stimmt Bei den Schimpansen ist es warm Hannes setzt sich in eine Ecke M de Er ist einfach nur noch sehr sehr m de Und so schl ft er ein Im gleichen Moment rast aus Kemp manns Haus der gro e Wotan Bellt und knurrt Vater Kempmann ruft ihn
267. ute wollen weggehen Ich finde es schade f Wir haben viel Natur Ich finde es sehr sch n Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Folge 10 p 118 119 Dans ce 10 pisode on voit Hannes seul et d sesp r dans son grenier Leonie commence comprendre que son ami a de r els probl mes et veut lui venir en aide Elle lui fixe un rendez vous et lui indique le chemin suivre mais elle se trompe dans ses indications et Hannes se perd dans la ville 4 Allein in der Nacht p 119 Activit s langagi res Lesen Sprechen Monolog Objectif Comprendre l implicite dans un r cit court et simple Moyens langagiers requis Le lexique des sentiments Le verbe sein au pr t rit IM UNTERRICHT Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre e Lire le texte introductif p 118 et observer la 1 illustra GG CD 1 piste 64 tion S appuyer sur l image et les indices dans le texte pour Productions attendues d crire la situation de Hannes Er ist allein auf dem Dachbo den er kann nicht schlafen Er denkt an Wotan an seine Eltern an seine Freunde In der Stadt Mise en uvre e Faire reformuler les probl mes de Hannes X m de d fit Q wohl unwohl Q gl cklich 9 ungl cklich A einsam Q nicht einsam A Er hat Hunger U Es ist zu warm Er kann nicht schlafen Leonie glaubt ihm nicht A Wotan ist weg e Introduire war pour permettre aux l ves de comparer la situ
268. ve A exprime un Schloss sehen souhait Son partenaire lui fait une proposition Dann fahre nach Frankreich Ich m chte ein interessantes Museum sehen Dann fahre nach England ARBEITSHEFT corriges p 131 activite 1 Leo f hrt nach England Er geht drei Wochen nach London in eine Gastfamilie Inge m chte in die USA fliegen Sie will nach New York Samantha f hrt dieses Jahr wieder nach Florenz Sie f hrt mit ihren Eltern im Sommer immer in die Toskana Peter und Jens fahren im Winter nach sterreich Sie wollen in den Bergen Ski fahren Wann f hrst du nach Deutschland er or MD 131 activit 2 In Pisa kannst du einen ber hmten Turm sehen In Paris gibt es auch einen hohen Turm den Eiffelturm In Rom kann man sch ne Museen besichtigen In Spanien isst man leckere Paella In Wien gibt es ein lustiges Haus von dem Architekten Hundertwasser RL aller zo 16 Bald sind Ferien Wortschatz p 143 Etappe 12 Les rubriques s articulent autour des projets de vacances et reprennent l ensemble des ex pressions utiles aux l ves afin de parler de leurs vacances Cette page peut ainsi leur servir la r daction de leurs r cits de voyage et brochures ARBEITSHEFT corrig s p 132 activit 3 l Wie fahren Verkehrsmittel Auto Zug Flugzeug Fahrrad Bus 4 L nder Europa Spanien Osterreich Italien Deutschland Frankreich p 132 activi
269. vent r investir le nom des mati res scolaires qu ils viennent d apprendre les indications de lieu in der Klasse ainsi que les activi t s qu ils connaissent d j lesen Geige spielen nach Hause gehen Comme il s agit en partie d hypotheses on peut introduire le modalisateur vielleicht Mein Schultag Mise en uvre Schritt 2 e Faire couter le CD les l ves rep rent des informations guid es par les questions dans le cahier d activit s et prennent des notes Ils associent les photos au num ro de l enregistrement Und jetzt l Fach Franz sisch Was Ein Vokabelspiel Kommentar Das ist lustig Vali ist immer der Beste 3 Wo Am Kiosk Was Br tchen S igkeiten zu Trinken kaufen 5 Fach Musik Was F r das Schulkonzert proben Fach Sport Was Basketball Fu ball Turnen Kommentar Friedrichs Lieblings fach macht Spa e En prenant mod le sur Friedrich les l ves vont mainte nant pouvoir leur tour raconter une de leur journ e l cole plus pr cis ment leur journ e pr f r e Arbeitsblatt 30 est con u comme aide pour structurer les id es sous forme de notes avant la prise de parole en continu e Les exercices de la rubrique Zu Hause sont destin s fixer les nouvelles expressions et structures et aussi entra ner les l ves placer un autre l ment que le sujet en d but de phrase pour le mettre en relief Etappe 8
270. vit s quotidiennes Ils rajoutent des signes des smileys pas exemple dans le tableau Les expressions retenues seront not es au tableau a am Morgen am Tag am Abend duscht warm arbeitet als Redakteurin liestim Bett und kalt bei der Zeitung Ressources exemples de productions traces possibles In der Schule p 69 activit 6 Corrig Foto A E G Annekatrin Foto B D F l die Mutter Foto C H der Vater LG CD 1 piste 48 In der Schule p 70 activite 7 Corrige geht in die Schule macht noch sieht ihre Freunde Hausaufgaben geht nach der Arbeit sieht die einkaufen Nachrichten im Fernsehen Trace crite Das ist der Horror Das macht fit Das find ich sch n macht mir sehr viel Spa Das ist ein ganz sch ner Stress Das finde ich berhaupt nicht gut Ich finde es gut Das liebe ich Tag ein Tag aus Etappe 7 Ressources exemples de productions traces possibles Mise en uvre Und jetzt e Les l ves pr parent cette prise de parole a l aide du In der Schule p 70 cahier d activit s L exercice peut tre complete par un activit 8a Wechselspiel l aide des fiches d activit s Was magst du Arbeitsblatt 29 Was magst du nicht e Puis les bin mes s entrainent en expression orale dialo gu e en se posant mutuellement des questions sur le d roulement de leur journee et sur ce qu ils aiment ou pas On peut demander quelques l
271. vom blauen Him mel Folge 1 Ein Hannes zu viel 2 Wann und wo ohin Wohin Hannes ist elend Nach Hause Ist das noch sein Zuhause Oder lebt da jetzt dieses Ma thegenie Sieht aus wie ich und ist nicht ich sagt Hannes Oder doch Was f r eine Geschichte So was kannst nur du dir ausdenken Das sagt Leonie Leonie ist Hannes beste Freundin Sie ist fast so gut wie ein Junge Und sie versteht mehr Von Problemen Und von Ges chichten Du bist doch mein Hannes sagt sie jetzt Aber beweis es mal Was machst du gern Hannes ist ein bisschen sauer Warum glaubt Leonie ihm nicht ohne Beweise Ich spiele gerne Volleyball Wie oft trainierst du in der Woche Zweimal dienstags und freitags von 5 Folge 2 Traum ist dann m chte er jetzt bitte aufwachen Er macht die Augen zu Und dann wieder auf Aber nichts ver ndert sich Er sitzt ganz einfach hier auf einem Baumstamm im Stadtpark Und Leonie schaut ihn an Mit vielen Fragezeichen in ihren blauen Augen Hannes kann nicht mehr Er steht auf und geht Die Tr nen rollen aus seinen Augen Leonie ruft ihm nach He du geh doch nicht Ich glaube dir Aber Hannes glaubt ihr nicht So allein hat er sich noch nie gef hlt Er geht weiter ohne sich umzusehen Wohin Das wei er im Moment nicht 16 bis 18 Uhr Wie hei t dein Trainer Bastian Einsteiger Bitte Bastian Einsteiger der Mann mit den grauen Ha
272. was zusammen gemacht Wir waren in S dengland direkt am Meer und das war sehr sch n Mit meinen Eltern sind wir dann nach Bulgarien gefahren dort gibt es Meer und Strand Das ist toll Maxi Text 2 Meine Familie und ich waren an der Ostsee Wir sind am Strand spazieren gegangen und haben Fahrradtouren gemacht Wir haben auch einen Ausflug zum Heide Park Soltau gemacht Die ser Abenteuerpark ist einfach fantas tisch Es gibt eine riesige Achterbahn und noch viele mehr Anna Maria Text 3 Ich bin im Sommer mit meiner Fa milie nach gypten geflogen Das Hotel war sehr sch n und gro Das Wetter war auch sehr sch n Es war warm und trocken Jeden Tag bis zu 35 Grad Wir haben nat rlich die weltbekannten Pyramiden gesehen und Museen besichtigt Das waren wunderbare Ferien Constanze Bald sind Ferien Etappe 12 Ressources exemples de productions Mise en uvre traces possibles e Faire ventuellement comparer leurs r sultats par les l ves en bin mes puis revenir en pl ni re sur la struc ture m me du r cit des l ves de Weilswasser Was sagen die Sch ler aus Wei wasser Welche Informationen geben sie uns e On peutalors reprendre ces points essentiels sous forme d associogramme au tableau et le faire completer par les eleves afin d obtenir une trame assez complete pour la realisation de leurs propres redactions Trace crite Wo Land Stadt Berge Meer Wie E Wann
273. wimmen am Strand spazieren gehen segeln Photo 4 ein Museum besichtigen 128 activit 13 Wir sind letzten Sommer in die USA geflogen Jeden Tag haben hat sie eine Fahrradtour gemacht Die Sch ler haben den Eiffelturm gesehen Habt ihr italienische Pizza gegessen Sn ler We 128 activit 14 Das Wetter war sch n Ich war mit ein paar Freunden in England Wo wart ihr denn In Berlin oder in Dresden Warst du auch schon mal in New York Das Hotel war sehr gro Wir waren im Juli an der Ostsee w D OA A O Vwo Bald sind Ferien Etappe 12 Das Buch im Buch Ein Hannes zu viel Folge 12 p 138 Dans ce 12 et dernier Episode de la fiction Hannes va rentrer chez lui et connaitre le fin mot de l histoire Il sera confront au faux Hannes et tous ceux qui l ont accompagn dans cette aventure Les l ves sauront enfin comment et pourquoi le faux Hannes a pris la place du vrai Ende gut alles gut Cependant afin de ne pas tout d voiler d un coup et de m nager le suspens une partie de l histoire se pr sente exceptionnellement sous la forme d un enregistrement intercal dans le texte Les cl s de l nigme y sont cach es aux l ves de les trouver La sequence se d compose de ce fait en trois parties distinctes une compr hension de l crit 1 partie du texte suivie d une compr hension de l oral enregistrement et d une nouvelle compr hen sion de l crit 2 part
274. ystem p 106 Etappe 9 La double page Sprache mit System reprend les faits de langue essentiels abordes dans l tape les indications de temps l expression du souhait avec la forme ich m chte la r daction de modes d emploi l infinitif Wir ben zusammen Te 106 IM UNTERRICHT Mise en uvre Travail en classe l oral Lire d abord les exemples donn s dans la colonne Im Kontext S assurer de la compr hension des exemples cit s Faire reformuler un ou plusieurs l ves l emploi des pr posi tions l aide du tableau Bausteine faire reverbaliser l em ploi am jour im mois ou saison zu f te Proc der ensuite l activit les l ves proposent tour de r le un nonc de leur choix Inviter les autres l ves apporter si n cessaire une correction Faire varier la place du compl ment de temps Enchainer plusieurs propositions ARBEITSHEFT corrig s DARCOS ETS O Oo Di er Wir m chten heute zu Hause bleiben e 97 activit 1 Ich habe am 10 Mai Geburtstag Sie w nscht sich ein Handy zum Geburtstag St D Im Sommer gehe ich zu meinen Gro eltern 97 activite 2 Die Oma m chte jeden Abend fernsehen Wann m chtest du Tennis spielen 97 activit 3 Ich m chte jetzt Musik h ren Der Junge m chte um 2 Uhr Fu ball spielen e Wir m chten nach der Schule am Computer i spielen h ren Variantes possibles a Jetzt m

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