GROUPE D`APS - EPS Orléans Tours
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1. Jean Philippe BLONDET Coll ge Rollinat Argenton Creuse labor en 1998 GROUPE D A PS ou A P S Cycle ou Niveau 1 DEFINITION de l activit adapt e au langage et repr sentation des l ves de cet ge Quel en est le but essentiel quoi a sert 2 Ce que nous attendons en fin de cycle en relation avec ce que disent les derniers programmes nationaux A Transformation motrice passer de SAVOIR FAIRE individuel et ou collectif e R gles essentielles B Transformation cognitive SAVOIRS e Echauffement relaxation Lo R gles d action Savoir que e Gestion individuelle C Transformation affective SAVOIR TREe Relations autrui 3 Param tres didactiques permettant la motivation des l ves et l mergence de diverses situations probl mes 4 Images ou repr sentations mentales utilisables 5 Les r les octroy s aux l ves responsabilisation intra ou extra A P S 6 La situation de r f rence permet de juger du progr s accompli 7 L valuation sommative ou certificative A ma trise Sur note globale sur dont S performance sur A La ma trise vis vis de ce qui a t enseign pendant le cycle organisation p dagogique crit res d observation et valeurs de ces crit res B La performance vis v2. is des autres ou d un bar me adapt FICHE D ACCOMPAGNEMENT Type de document Fiche d observation d valuation d atelier cadre collectif d marche Fiches standards d laboration de contenus par A P S ou groupes d A P S en vue de la constitution globale du projet E P S du Coll ge Rollinat Activit Toutes les A P S possibles d tre enseign es sur Argenton Creuse Destin e Elabor es par les enseignants de l quipe p dagogique les plus comp tents dans chaque domaine 5 enseignants 5 groupes de comp tences certains enseignants prenant en charge deux groupes de comp tences Intentions lors de la conception F d rer les nergies les comp tences de chacune et chacun en vue de l laboration concert e d un projet E P S d passant le cadre de la programmation et la r partition des installations Tenter donc de constituer des grandes bornes indicatives d objectifs atteindre tout en laissant une n cessaire marge de libert chaque coll gue Mode d emploi J a pens qu il tait n cessaire de partir d un document standard et suffisamment f d rateur apr s discussion avec les coll gues J ai donc labor cette fiche reconstituant mon point de vue l essentiel de ce que doit tre l E P S aujourd hui permettant notamment de TRANSFORMER les l ves sur les plans moteurs cognitifs et affectifs Plusieurs champs de connaissances sont ainsi associ s repr sentations pa
3. ram trisation p dagogie du sens responsabilisations sp cifiques intra A P S et issus de plusieurs coles de pens e LYON tant la plus pr sente travaux de Jacques METZLER Limite d utilisation Encore une fois il s agit d un outil syst mique qui n cessite donc une re traduction une d clinaison plus pr cise de chaque enseignant confront l A P S en question Nous n allons tout de m me pas jusqu laborer les situations d apprentissage N anmoins l autoroute est trac e pour tous la libert la cr ativit individuelle subsistent toujours et fort heureusement Jean Philippe BLONDET
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