THEORIES D`APPRENTISSAGE - ENSGSI-Promo-2013
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1. ALIBAY Naim MEYER Vivien THEORIES DAPPRENTISSAGE Taxonomie de Blum La taxonomie de Blum est un mod le consistant classer l acquisition des connaissances Analyse valuation Synth se suivant 6 niveaux suivant ce sch ma A chaque niveau correspondent Application des op rations particuli res et plus un individu est en mesure de les effectuer plus la navigation entre les diff rents niveaux permettant l apprentissage sera Compr hension ais e L apprentissage est ici consid r comme une modification stable et Connaissance durable des savoirs savoir faire et savoir tre des personnes Voici un rapide r sum des mots cl s associ s chaque niveau Connaissance gt Observer et se souvenir de l information gt Arranger d finir d crir ordonner retenir nommer r p ter gt Activit s associ es retenir des informations d finir des terminologies Compr hension gt Comprendre l information et en saisir le sens gt Alt rer changer classifier d finir par ses propres mots discuter expliquer gt Activit s associ es comprendre un article en faire le r sum 2 Application gt Utiliser l information et utiliser des m thodes gt Appliquer calculer construire pratiquer gt Activit s associ es utiliser les connaissances en apprentissage et les utiliser dans la vie courante ALIBAY Naim MEYER Vivien 4 Analyse gt Voir des mod les et organiser d2. a mettre en place pour atteindre les objectifs fix s AE Evaluation o on fait le point par i gens ig i D finition tif initi a des obj rapport aux objectifs initiaux et qui o i Description E s peut entra ner une nouvelle tude des des E o m thodes tapes pr c dentes ALIBAY Naim MEYER Vivien Diff rents types d apprentissage Apprentissage par imitation Principe de base chez l enfant il est le r sultat de tous les gestes dits spontan s paroles gestes et des dimensions esth tiques des activit s ton style mani re G n ralement abandonn par la pratique scolaire mais encore fortement pr sent dans les arts Apprentissage par association Association d un stimulus quel qu il soit un m canisme d j appris pour cr er un nouveau savoir exemple avec des odeurs des sons des images Apprentissage par essais et erreurs Mise en situation sans aucun mode d emploi o le sujet doit trouver la solution de lui m me en fonction de ce qu il conna t d j et peut exp rimenter sur le terrain Apprentissage par explication Principe des cours magistraux o on explique oralement ou par crit les nouvelles connaissances acqu rir Apprentissage par r p tition On montre au sujet ce qu il doit reproduire d abord passivement puis tapes par tapes jusqu ce qu il puisse faire l ensemble seul 2 Apprentissage par immersion Exemple des langues
3. es parties gt Analyser valuer cat goriser comparer conclure contraster critiquer gt Activit s associ es Demander de diss quer un projet et d en expliquer les tenants et les aboutissements Synth se gt Utiliser de vieilles id es pour en cr er de nouvelles gt Utiliser composer am liorer synth tiser gt Activit s associ es reformuler les parties d un sujet d une toute nouvelle mani re en se basant sur plusieurs sources diff rentes Evaluation gt Comparer et discriminer les id es gt Evaluer argumenter choisir certifier critiquer d cider d duire d fendre gt Activit s associ es Juger la valeur d un objet dans un but sp cifique La D P P O Direction Participative Par Objectifs ll s agit la base d une m thode industrielle adaptable au cas de l auto apprentissage consistant juger les individus ou m thodes sur la r alisation d objectifs pr alablement fix s Elle se d finit par 5 tapes qui permettent chaque fois de regrouper et d opposer les p les 2 2 a savoir 2 Analyse du probl me o on tudie les le donn es et ressources E D finition des objectifs o on d crit de Evaluation mani re qualitative le but atteindre E Moyens choisis et Contraintes li es en Analyse du i o y probl me Contraintes fonction des ressources a disposition et du mat riel n cessaire Description des m thodes avec le protocole
4. o on peut passer plusieurs mois dans un pays tranger pour en apprendre la langue et en d couvrir les cultures 2 Apprentissage combin Le sujet est mis en situation pour effectuer d abord les gestes les plus simples puis certains m canismes ou connaissances sont ensuite expliqu es par la suite avec leur explication et le raisonnement men dessus Puis il est laiss seul pour se perfectionner ALIBAY Naim MEYER Vivien Domaines d apprentissage de Behaviourisme Ae Cognitivisme d Constructivisme 4 Humanisme d Connectivisme
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