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Dossier_de_la_Rencontre Link/URL

1. NOM TYPE DE REPAS MOYEN VENDREDI SAMEDI ADRESSE La Lluna Bistro au Sn 7 7 oui oui rue Moi sandwichs tapas 2 Bar Miranda Tapas lO oui oui 13 rue Moi 3 Bar Bono Sandwichs 490 OUI 212 rue Ar bau 4 Panaderia el Fornet Sandwichs salades 76 OUI OUI 222 rue Ar bau 5 pence Supermarch oui oui 240 rue Aribau Mercadona ee Intersection entre 6 100 Montaditos a 5 10 oui oui Travessera de Gr cia et tapas rue Aribau 7 Kwai Kwal Cuisine asiatique 10 15 Oul oui 60 Travessera de Gr cia Quiches salades 8 Bopan ed 13 25 oui oui 64 Travessera de Gr cia 9 Frankfurt parrena Ba e dl 7 9 oui oui 66 Travessera de Gracia Sandwichs salades Viandes poissons 10 Zebra salades gt oui oui 36 rue Tuset Menu vendredi midi Anahuac Menu vendredi midi 2E oui non 32 rue Tuset Sandwichs viandes 12 Bar Tomato tapas 12705 OUI OUI 30 rue Tuset Menu vendredi midi 13 Ajoblanco Menu a 20 I5 25 oui oui 20 rue Tuset 14 La Reposada Sandwichs Fe oui oui I9 rue Tuset 5 Panaderia MacxiPa an a M oui oui 16 18 rue Tuset emporter 16 Restaurant Tiberic Menu midi 13 90 oui oui I5 rue Tuset 17 Jaleo Menu midi 12 80 oui me er 5 rue Tuset Oul Soir Plats a r chauffer 18 Nostrum r ductions gr ce a 7 12 oui non rue Tuset l application gratuite SON Viandes poissons Intersection entre 19 a sandwichs salades 20 30 oui oui rue luset et Jos
2. e Formations intensives de fran ais g n ral 25 heures semaine destin es aux adultes et tudiants s jours de courte et longue dur e e Formations m thodologiques pour professeurs de fran ais langue trang re et professeurs de Disciplines Non Linguistiques sessions de 2 semaines 50 heures ou 4 semaines 100 heures pour les professeurs de fran ais langue trang re e Programme estival juniors destin aux jeunes de 12 7 ans avec un niveau A2 minimum Ce stage combine cours de fran ais ateliers cr atifs et activit s sportives avec une excursion le samedi pour les stages de plus d une semaine e Formation de fran ais et stage en entreprise formation de fran ais de 50 heures 2 semaines suivie d un stage en entreprise d une dur e au choix de 2 semaines 2 mois e Formations distance formules e learning de 30 ou 35 heures O NOUVEAUTES 2015 ACCES UNE PLATEFORME NUM RIQUE MOODLE HTTP MOODLE E CAREL ORG La plateforme Moodle a t cr e comme soutien individuel aux stagiaires Son acc s est libre gr ce a un code d acc s individuel Si le stagiaire est absent ou veut revoir un point du cours cette plateforme lui propose le plan d taill du cours et des exercices compl mentaires Ainsi le stagiare peut tout moment et volont revenir renforcer o compl ter son apprentissage L acc s la plateforme Moodle est gratuit et la connexion reste active un mois apr s le d part du
3. la maladie qui faire chanter etc L enseignant touche des participants qui sont alors contamin s et peuvent contaminer les autres e La maladie qui rend immobile e La maladie qui fart chanter e La maladie qui fait montrer ses dents e La maladie qui fait se gratter e La maladie qui fat rire Exprimer des motions des sensations sans parole appr hender la peur du ridicule 3 Bouge de la Les participants se prom nent dans l espace en faisant des gestes exag r s Lorsque l animateur de l atelier claque des mains tous les joueurs doivent se figer Lanimateur les nomme ensuite tour de r le et chaque Joueur doit alors dire la premi re phrase qui lui passe par la t te et qui lui est inspir e par son geste Exprimer avec le geste et la voix Improviser Tr 4 Mise en forme multimodale de contenus et de consignes Apprendre a oraliser un support crit mettre en forme vocalement et gestuellement pour optimiser l attention la compr hension et la m morisation des apprenants Phase 1 Exploration du texte Lisez le texte ci dessous une fois voix haute et si possible devant un auditoire coll gues amis ou famille vous pouvez galement vous filmer ou vous enregistrer si vous tes seul e Cette premi re lecture ne doit pas comporter d intention parti culi re Observez la r action de l auditoire et l attention qu il porte votre lecture ou coutez votre enregistrement Chaque Fran ais produira
4. va serrer la main d un autre participant qui devra donner un verbe se conjugant avec cet auxiliaire l Puis son tour d annoncer un auxiliaire et de serrer la main de quelqu un d autre Descriptif du jeu Gramm B une fronti re imaginaire sur laquelle les participants se mettent en ligne qui d limite le pays de l auxiliaire tre et le pays de l auxiliaire avoir Le meneur indique un verbe les participants se placent dans le pays qui convient Descriptif du jeu Gramm C chacun pense une personne du groupe ensuite chacun tire un papier sur lequel est indiqu e une pr position de lieu Tout le monde doit ensuite aller se placer dans l espace en fonction de sa pr position de lieu vis vis de la personne laquelle elle pensait au d but Une photo finale pourra tre r alis e Ce que je peux en faire dans ma classe avec d autres consignes d autres objectifs etc La carte heuristique concr tement quoi a peut servir en classe Marion Charreau Passionn e de cartographie de pens e visuelle et de communication Marion Charreau d veloppe son activit dans plusieurs domaines la formation au Mind mapping et au dessin en tant qu outil de communication la facilitation graphique et le FLE Elle travaille en France et en Espagne et utilise la carte heuristique mind map en cours de langue depuis 2007 Elle anime r guli rement des formations s adressant tous les publics ou plus particuli
5. tage 3h30 15h30 D jeuner libre 5h30 16h30 Espaces partenaires Salle T l th que T l th que2 Salle Salle Salle Salle Salle 206 tage 2 tage 305 302 208 204 105 16h45 18h45 Ateliers Salle T l th que Salle Salle Salle T l th que 2 Salle de Salle 105 tage 206 302 304 2 tage conf rence 204 I9h00 20h00 Les petits papiers spectacle de la compagnie Bagamoyo Salle de conf rence 20h00 Aperitif dinatoire offert et s ance photo Hall d entr e Le premier chiffre du num ro de la salle Indique l tage o elle se trouve par exemple la salle 204 est au 2 tage Rencontre 1 Rencontre My Rencontre 8 Rencontre Rencon Rencontre 1 Rencontre 1 Ren tre 13 Rencontre B Rencontre 13 Rencontre 1 amp Rencontre encontre 3 Rencontre 13 Rencontre 13 Rencontre Q Rencontre contre FLE Renconte Rencontre Renconte 9 Rencon encontre Rencontre 3 Rencontre 9 Rencontre f Rencontre Q Rencontre Renco Rencontre 13 Rencontr Rencontre 1 Rencontre Rencontre 13 Rencontre 1 Vendredi 28 novembre Conference La conference est ouverte a tous les participants El DONNER DU CORPS ET DE LA VOIX A SON COURS Marion Tellier Ateliers Vous allez assister l atelier que vous avez s lectionn pour chacune des 2 sessions d ateliers QUAND LE WEB 2 0 ENCOURAGE LE TRAVAIL COLLABORATIF ET LA PRODUCTION ORALE Fatiha
6. Barcelone e Rencontre FLE DYNAMIQUES DE CLASSE ET COMPETENCES POUR UN COURS R USSI 9 Rencontre FLE 28 et 29 novembre 2014 difusion Ti langues MINIST ae BARCELONA www difusion www emdl fr f ONS maison des langues A 3 Q O 3 3 www rencontre fle com e Rencontre Barcelone DYNAMIQUES DE CLASSE ET COMP TENCES POUR UN COURS REUSSI CETTE ACTIVITE DE FORMATION EST RECONNUE PAR LA DIRECCIO GENERAL DE LEDUCACIO SECUNDARIA OBLIGATORIA BATXILLERAT DEL DEPARTAMENT D ENSENYAMENT DE CATALUNYA SELON LE DECRET DU 26 SEPTEMBRE 2014 Barcelone 28 et 29 novembre 2014 Cette ann e pour cette 9 dition de la Rencontre FLE nous nous retrouvons pour changer et partager autour de la th matique Dynamiques de classe et comp tences pour un cours r ussi Pendant ces deux jours vous aurez l occasion de suivre 2 conf rences et d assister 3 des l2 ateliers anim s par de grands noms du FLE Les 2 sessions espaces partenaires seront l occasion de rencontrer les partenaires de cette 9 Rencontre professionnels reconnus dans le monde de la formation et du d veloppement d outils p dagogiques FLE Ce dossier que nous vous invitons consulter d s maintenant contient e Les descriptifs et les documents de travail des conf rences ateliers et espaces partenaires e Un rappel des horaires et des salles de cette Rencontre e Des informations pratiques conseils pour se resta
7. FLE d livr par le Minist re de l Enseignement Sup rieur et de la Recherche le Minist re de la Culture et de la Communication le Minist re des Affaires Etrang res le Groupement FLE est partenaire du CIEP op rateur des Minist res pour la labellisation dans des groupes de travail destin s am liorer le processus de labellisation En r sum tous les centres du Groupement FLE ont t audit s et contr l s e soit par des audits externes Label Qualit FLE Label EduQua Eaquals lALC e soit par un audit interne fond sur un r f rentiel extr mement rigoureux II UN AXE A DIMENSION EUROP ENNE La r f rence la norme europ enne EN 14804 r glementant les conditions d accueil et de s jour des tudiants Ill UN AXE DIMENSION SOCIALE Les centres du Groupement FLE s engagent respecter la l gislation sociale concernant les rapports contractuels En outre il participe au sein de la F d ration Nationale de l Enseignement Priv aux n gociations concernant les avenants permettant une adaptation du droit social au caract re particulier du secteur de l enseignement du FLE UNE OFFRE ADAPT E Quelle que soit la dur e de votre s jour vous trouverez parmi les coles du Groupement FLE celle qui correspond le plus pr cis ment votre recherche e Une diversit g ographique les coles du groupement sont r parties sur l ensemble du territoire fran ais e Une diversit des offres de cours fr
8. ABLE Le vendredi nous vous proposerons une pause petit d jeuner entre 11h00 et 11h30 dans le Hall De 19h00 20h00 vous pourrez assister au spectacle de mime Les petits papiers de la compagnie Bagamoyo dans la Salle de conf rence retrouvez plus d information sur l animation culturelle p 88 Nous terminerons cette premi re journ e par un cocktail dans le Hall de l Institut durant lequel vous pourrez galement participer une session photo devant le photocall de la Rencontre FLE Barcelone 2014 Le samedi vous pourrez partager un moment convivial autour d une pause petit d jeuner de 11h30 12h00 dans le Hall Nous finirons ces 2 journ es tous ensemble autour d un verre de l amiti qui aura lieu partir de 16h30 dans le Hall de l Institut Fran ais LE TIRAGE AU SORT TENTEZ VOTRE CHANCE Le tirage au sort avec de nombreux prix mis en jeu aura lieu le samedi de 16h15 16h30 dans la Salle de conf rence Retrouvez le d tail des lots p 89 Attention les diff rents prix ne seront remis qu aux gagnants pr sents DROIT L IMAGE REPORTAGE PHOTOGRAPHIQUE Vous serez photographi dans le cadre du reportage photographique r alis pendant la dur e de la Rencontre FLE Barcelone 2014 Ce reportage sera utilis des fins ditoriales et promotionnelles Conform ment la l gislation en vigueur toute personne le souhartant pourra avoir acc s ce reportage Toute personne ne d sirant pas tre photog
9. Lu s A tapas avenue Diagonal Beane nade Salades et formules 20 u sandwichs 5 midi 5 8 OUI OUI 520 avenue Diagonal Tomas er Sp cialit jambon 21 Trattoria La Tagliatella Pizzas p tes 5 20 OUI OUI 431 avenue Diagonal 2 Dango Barcelona Sn ne 10 12 oui oui 423 avenue Diagonal japon se 23 Boulangerie Granier Sandwichs tartes 4 oui oui 126 rue Enric Granados Formules sandwichs 24 Cup and Cake 5 7 vendredi 5 9 OUI OUI 145 rue Enric Granados Brunch 8 50 samedi 25 Restaurant Bardot Menus varies O 20 OUI OUI 147 rue Enric Granados Tapas Les tapas sont des assortiments de petits plats tartines ou simplement de tranches de jambon de fromage etc Platos combinados Un plato combinado est un plat complet compos de viande de poisson ou de petites fritures beignets de morue de calamars ou de crevettes empanadillas croquettes etc accompagn de salade et ou frites d oeuf sur le plat de saucisses etc OU MANGER PENDANT LA RENCONTRE 9 Rencontre Barcelone Vendredi 28 novembre 08h30 09h30 Accueil Remise du dossier Hall d entr e 09h30 09h45 Discours d inauguration Salle de conf rence 09h45 11h00 E Salle de conf rence Ih00 11h30 Pause caf offerte Hall d entr e 1h30 13h30 Ateliers Salle Salle T l th que Salle Salle Salle de Salle T l th que 2 206 302 I tage 208 304 conf rence 204 2
10. Publications de l Universit de Rouen coll Dyalang HALL ET 1966 1971 La dimension cach e Paris Editions du Seuil Coll Points INSERM Ed 2006 La voix ses troubles chez les enseignants Paris Les Editions Inserm KENDON A 2004 Gesture Visible action as utterance Cambridge Cambridge University Press LAZARATON A 2004 Gestures and speech in the vocabulary explanations of one ESL teacher A microanalytic inquiry Language Learning 54 1 pp 79 117 LE HUCHE E 2012 Et votre voix comment va t elle Petit trait de la voix l intention de ses usagers c est dire de tout un chacun Bruxelles De Boeck Solal Editeurs MCNEILL D 1992 Hand and mind what gestures reveal about thought Chicago The University of Chicago Press PAQUAY ALTET M CHARLIER et PERRENOUD Ph Eds Former des enseignants professionnels Quelles strat gies Quelles comp tences 7 Bruxelles De Boeck coll Perspectives en Education et Formation 3 dition PUJADE RENAUD C 1983 Le corps de l enseignant dans la classe Paris ESF Nouvelle dition de 2005 Paris L Harmattan RIVI RE V et CADET L 2011 Mise en perspective des savoirs professionnels dans des discours de retour d exp rience Etude contrast e Lidil 43 pp 41 55 SIME D 2008 Because of her gesture it s easy to understand Learners perception of teachers gestures in the foreign language class In MCCAFFERTY S G et STAM G Eds
11. deux constatations 1 on apprend mieux lorsque on est d tendu 2 on n utilise que 10 de notre potentiel c r bral Aussi cette m thode pro pose des cours en musique essentiel lement baroque dans une ambiance silencieuse et confortable la salle de classe ressemble en fait un salon Le professeur lit lentement des histoires dans la langue apprendre et l tudiant peut en suivre la tra duction accompagn e d explications grammaticales Il s agit d ouvrir l oreille de l tudiant et de supprimer tout ce qui peut faire obstacle son apprentissage stress blocages psy chologiques La TPR La TPR ou Total Physical Response James Asher San Jos ann es 1970 se propose de recr er les phases d apprentissage de l enfant En effet bien avant de parler l enfant r a git des mots ou des phrases qu on lui adresse il sourit tend la main tourne la t te Le cours cherche donc a d velopper la facult naturelle de compr hension des l ves en sollici tant des actions par des phrases ou des mots sp cialement choisis par le professeur donne prends ouvre La place du vocabulaire est primordiale et l tudiant est amen progressive ment a utiliser des mots isol s puis des combinaisons de mots Le Silent Way Caleb Gattegno ann es 1970 Ici le silence de l enseignant est utilis comme technique p dagogique pour favoriser l attention l autocorrection et surtout l autonomisation d
12. nous Jouerons ensemble aux jeux destin s la classe et ce afin de mieux se rendre compte la fois des enjeux p dagogiques et des besoins sp cifiques des professeurs Enfin un temps de restitution et de partages d exp riences est syst matiquement mis en place en cl ture d atelier O PLAN DE L ATELIER I LES SALUTATIONS DYNAMIQUES Descriptif du jeu tous en cercle et se lancer un mot de salutation correspondant a un geste e Avecle bras droit vers la gauche on dit BONJOUR e Les deux mains du haut vers le bas dire STOP et on change de sens e Avec le bras gauche vers la droite on dit AU REVOIR e Avec deux doigts autour des yeux dire SALUT et on passe le tour d une personne On tape dans ses mains et on dit BIENT T et tout le monde change de place sur le cercle e Avec les mains sur les genoux on dit COUCOU et dans ce cas on change le sens tout en sautant une personne Ce que je peux en faire dans ma classe avec d autres consignes d autres objectifs etc Il ATTRAPE PR NOMS Descriptif du jeu la moiti du groupe plus une personne se met en cercle Ceux qui restent se placent chacun derri re une personne du premier cercle Celui du cercle int rieur qui se retrouve seul sans partenaire derri re lui appelle par son pr nom une personne du cercle int rieur celle ci doit courir pour aller se placer derri re elle mais la personne plac e derri re celle qui vient d tre appel e doit l emp cher de partir en la
13. rence atelier espace partenaire et aussi pour l activit culturelle Chaque participant repartira avec un certificat quel que soit le nombre d heures de formation auxquelles il aura assist Attention pour les personnes r sidant en Espagne il faut un minimum de 7 tampons pour que ce certificat soit reconnu des examens officiels LE QUESTIONNAIRE DE SATISFACTION PENSEZ LE REMPLIR POUR OBTENIR VOTRE CERTIFICAT Nous vous demandons de bien vouloir remplir ce questionnaire car il nous permettra de conna tre vos impressions sur ces 2 journ es ainsi que de receuillir vos id es et attentes pour les prochaines Rencontre FLE Barcelone Votre certificat vous sera remis en change du questionnaire de satisfaction le samedi entre 16h30 et I h30 dans le Hall de l Institut Francais LES ATELIERS SUIVEZ LES INDICATIONS DE VOTRE BADGE Les codes et salles correspondant aux ateliers que vous avez choisi de suivre sont indiqu s sur votre badge Pour faciliter l organisation merci de respecter les horaires et les salles qui y sont indiqu s LES ESPACES PARTENAIRES PR SENTEZ VOUS DIRECTEMENT L ESPACE DE VOTRE CHOIX Nous n avons pas fait de pr inscription pour les espaces partenaires Vous devrez vous pr senter devant la salle de l espace qui vous Interesse Attention les portes se fermeront une fois le nombre maximum de participants atteint LESMOMENTS DE CONVIVIALIT ET L ANIMATION CULTURELLE POUR ALLIER LUTILE L AGR
14. 98 a 6 LA D COUVERTE DE A Lisez ces renseignements sur Oroques une ville imaginaire et EXE 3 regardez le plan du centre ville Que pouvez vous situer sur ce plan Enville Travaillez avec un camarade availlez avec un camarade nie x a Jolie glise du xt si cle rues pi tonnes Restaurants O Oui je crois l atmosph re d une petite cit m di vale 2 fourchettes o Et a c est Le ch teau Auberge du Pont Typique chateau fort ard chois ui si cle 3 fourchettes mm Bun o Le march un Tous les samedis matins le march traditionnel ENS http www oroques rp sur la place du Ch teau attire toute la ville Le pont Le Pont Saint Dominique construit 0 RO u E S au xw si cle traverse la rivi re Ard che Pr s d Oroques 5 km En ville QUE VISITER E O MANGER Ei O DORMIR E FAIRE E H tel de la Place Les magnifiques Gorges du Garantou H tel Ard che Oroques est id alement situ e entre la montagne ard choise la vall e du Rh ne et la Provence 40km ue 180 km de Lyon et 110 km d Avignon Oroques avec ses traditions son patrimoine historique Le Parc national des C vennes Pr s d Oroques et naturel offre un cadre exceptionnel pour les vacances Son climat chaud et sec en t Camping Les Pins convient a tout le monde Oroques est un lieu de vacances parfait pour toute la famille Route de Villefranche 10 km ASO
15. Alliance Fran aise pendant 5 ans Elle a obtenu un Master de Didactique des Langues a distance l Universit Jean Monnet de St Etienne Elle a cr en septembre 2012 le magazine LCFF qui compte aujourd hui plus de 100 000 lecteurs par mois r partis dans 182 pays travers le monde Elle continue galement son activit de formatrice dans le domaine du FLE CRC ya reece rece eee eee eee eee eee eee eee eee ee eee eee ee eee eee eee ees ee eee see Sr Bar er er Bar Bar Zar Bar Br ar Sa Bar see reece eee eee eee eee eee Zur Bar Bar Zr po Zur Ser Bar Bar Zr o Zar ar Ze Bar Bar ar Bar Bar Bar Ser Bar ur Bar Sur Zar er Ser Gar zur Bar Bar zer er Er ur er Er Er ur Er o o o oo o O PRESENTATION Utiliser les m dias crits en classe de FLE voil qui coule de source Des ressources sans fin faciles trouver gr ce Internet Mais pour quelle exploitation Que peut on trouver dans ce type de documents Et comment exploiter ces documents Comment int grer ces ressources aux objectifs de communication crite de la classe de FLE Cet atelier s adresse a des enseignants et des l ves enseignants qui souhaitent enrichir leurs pratiques de classe dans la perspective d une m thodologie de l enseignement qui se veut r solument clectique O PLAN ET ACTIVIT S DE L ATELIER l LA RECHERCHE DES DOCUMENTS Choix des objectifs p dagogiques choix du document e Pr alable objectif p dagogique e Pr alable document e Veille docu
16. Cannes ainsi que dans les coles de FLE tant en France qu l tranger dans des modules adapt s la disponibilit des enseignants Patrick de Bouter est aussi charg du cours de th tre pour les tudiants de l option Journalisme de l Institut Universitaire de Technologie de Nice C te d Azur Universit de Nice Sophia Antipolis CRC Zur zur ar eee eee eee eee eee eee ur ur ya Bar ur a eee eee eee ere eee eee eee eee eee eee eee Sr Bar er Bar Bar Br Zar Bar Br ar Sa Bar Bar Su reece ee Bar eo zur Zu Sur Zar eee eee eo o ono oe er Ze Bar Bar Bar Sa ar Bar Ser Bar ur Bar Ser Zar no eeoon eos Er Er ur Er Er ur Er Er Er Er Er ur ooo O PRESENTATION Cet atelier r pond au besoin exprim fr quemment par les professeurs de FLE de trouver de nouveaux outils pouvant leur permettre de faire travailler dans la classe leurs tudiants l oral Le formateur pr sentera plusieurs exercices faisant partie de la batterie d exercices originaux inspir s des techniques th trales qu il a cr s sp cialement pour des tudiants de FLE Pendant l atelier les participants seront invit s mettre en pratique ces exercices afin de se les approprier apr s quoi ils pourront les utiliser directement dans leurs classes en activit s compl mentaires aux activit s traditionnelles ll est important de pr ciser qu il ne sagit pas dune initiation au th tre comme peut l tre un atelier th tre proprement dit mais bel et bien d une utilisat
17. Chah o APPRENDRE C EST AMUSANT DES TECHNIQUES VARI ES ET MOTIVANTES POUR DYNAMISER LES COURS POUR FAIRE CORPS AVEC SA VOIX FAIRE COURS AVEC SON CORPS Marion Tellier ENFANTS Gwendoline Le Ray APPRENDRE EN CLASSE DE FLE UNE AVENTURE QUOTIDIENNE Ana Carri n Nos RECHERCHER SELECTIONNER RECUPERER ET EXPLOITER DES RESSOURCES MULTIMEDIAS EN LIGNE Emmanuel Zimmert LES OUTILS DU THEATRE DANS LA CLASSE DE FLE Patrick de Bouter LE FRANCAIS PAR LE MIME Cyril Gourmelen et Fabrice Eveno LA CARTE HEURISTIQUE CONCRETEMENT A QUOI CA PEUT SERVIR EN CLASSE Marion Charreau GRAMMALRE M ME PAS PEUR Olivier D criaud DIDACTISATION DES M DIAS CRITS EN CLASSE DE FLE Florence Teste LA MOTIVATION C EST QUOI C EST COMMENT Richard Cooper CONSTRUIRE UN PARCOURS ACTIONNEL EN FOS FRAN AIS SUR OBJECTIF SP CIFIQUE Alexandre Holle Espaces partenaires Pendant cette session pratique vous pouvez choisir d assister un des espaces qui vous sont propos s LE CAREL LAPPRENANT AU C UR D UNE P DAGOGIE INNOVANTE Laurence Armand et Christian Gaujac VIVEZ L AVENTURE DU FRANCAIS AU CAVILAM ALLIANCE FRANCAISE DE VICHY Emmanuel Zimmert DES OUTILS POUR APPRENDRE ET ENSEIGNER LE FRANCAIS DES FINS PROFESSIONNELLES L EXPERTISE DU CENTRE DE LANGUE FRANCAISE DE LA CCIP Alexandre Holle O E E CMEF ORGANISER UN S JOUR LINGUISTIQUE POUR SA CLASSE EN FRANCE E Magali Fa
18. Gesture second language acquisition and classroom research New York Routledge pp 259 279 TELLIER M et CADET L 2013 Dans la peau d un natif Etat des lieux sur l enseignement des gestes culturels La Revue Fran aise d Education Compar e 9 pp 111 140 TELLIER M et STAM G 2012 Strat gies verbales et gestuelles dans l explication lexicale d un verbe d action In RIVI RE V Ed Sp cificit s et diversit des interactions didactiques Paris Riveneuve ditions pp 357 374 TELLIER M 2008a Dire avec des gestes Le Fran ais dans le monde Recherches et Applications num ro sp cial Du discours de l enseignant aux pratiques de l apprenant en classe de fran ais langue trang re seconde et maternelle 44 pp 40 50 TELLIER M 2008b The effect of gestures on second language memorisation by young children Gesture 8 2 pp 2 19 235 TELLIER M 2009 Usage p dagogique et perception de la multimodalit pour l acc s au sens en langue trang re In BERGERON R PLESSIS BELAIRE G et Lafontaine L Eds La place des savoirs oraux dans le contexte scolaire d aujourd hui Qu bec Presses de l Universit du Qu bec pp 223 245 BSIRI L 2010 Guide de la voix l usage des enseignants Paris Retz MALIFAUD M 2010 Le corps et la voix de l enseignant UPEC IUFM Ressource vid o http ressources creteil iufm fr ressources service audiovisuel corps et voix a L enseignement creatif mode d emploi
19. Les cing continents L enseignant dessine au sol les continents va dire une s rie d l ments ex la tour Eiffel Le Sahara etc Les l ves se d placent dans le continent qui correspond Variantes possibles les couleurs les commerces etc e La croisi re O SITOGRAPHIE e www bonjourdefrance com blog pratiquer son francais en ligne p 15 16 e lewebpedagogique com jeulangue ressources pour la classe de fl e e _ http www educatout com activites themes les jeux diriges 00 htm e www coin des animateurs com JEUX DE SOCI T e Brin de jasette junior e Time s up family Apprendre en classe de FLE une aventure quotidienne Ana Carr n Nos Licenci e en Philologie hispanique et en Philologie fran aise respectivement par l Universit Rovira Virgili de Tarragone et par l Universit de Barcelone Ana Carri n a suivi galement des tudes de Traduction litt raire l Universit Autonome de Barcelone Elle a t professeure d espagnol pendant les cours d t l Universit de Tuzla en Bosnie Herz govine ainsi qu assistante de langue espagnole au Lyc e Condorcet de M ru en France Actuellement et parall lement aux collaborations dans le domaine de la correction et la traduction litt raire elle se consacre depuis dix ans l enseignement du FLE dans le secondaire En ce moment elle participe galement l laboration d une m thode pour adolescents aux ditions Maison des Langues CR
20. PLAN DE L ATELIER J AI UN CORPS Prise de conscience de son corps positionner son corps dans l espace accepter le regard des autres sur sol regarder les autres appr hender la peur du ridicule Quelques activit s pour y parvenir Le pantin Monter les mains vers le ciel puis rel cher d un coup comme un pantin dont on couperait les fils S tirer r aligner sa colonne vert brale 2 Les balles de couleurs Tout le monde en cercle l enseignant lance une balle imaginaire quelqu un en annon ant sa couleur bleu celui qui r ceptionne dit la couleur bleu et lance la balle quelqu un d autre toujours de la m me couleur On fait circuler dans le cercle plusieurs balles imaginaires de diff rentes couleurs sans les perdre S observer cr er une synergie juste par le regard coop rer 3 Classement rapide Marcher dans la salle puis se regrouper SANS PARLER en fonction des crit res annonc s Par exemple regroupez vous par sexe un groupe homme et un groupe femme par couleur de cheveux les blonds les roux les bruns les gris les chauves etc par couleur des yeux par couleur de v tements par lunettes pas de lunettes etc Se coordonner se regarder communiquer sans parole 4 Bonjour a va On forme deux lignes face a face On value bien la distance entre soi et la personne en face Puls on ferme les yeux Au signal de l enseignant on doit faire un pas en avant et saisir la main d
21. Richard Cooper Diplome d une ma trise en Relations Internationales de Fletcher School of Law and Diplomacy Tufts University Boston Richard Cooper est formateur formateur de formateurs coach et facilitateur depuis plus de 30 ans est aussi m diateur certifi Richard travaille dans le milieu des affaires avec des organisations Internationales comme l ONU ainsi qu avec des coles et des universit s ll est facilitateur et formateur senior pour Harvard Business Publishing et professeur adjoint Grenoble Ecole de Management pour ses programmes MBA Il a plus de 25 ans d exp rience dans la formation des formateurs dans le monde entier et est auteur de nombreux ouvrages sur le d veloppement personnel de formateurs Il a fr quemment t directeur de programmes de formation de formateurs chez Pilgrims en Angleterre ll a galement anim des sessions pour le British Council l USIA et pour l ducation Nationale en France Richard a travaill pro bono pour les organisations caritatives en Inde au N pal et au Royaume Uni ce oooos o on o Zr Sa zur ee eee eee eee eee eee eee eee eer eee eee eee eee eee ee eee see Sr Bar zur Ze Bar Bar Zar Bar Bar ar Sa eee Sr er Bar ya Bar zur rere ee ee Bar ur ns eos o e Zr Sr Zar er Zar eee Zar Bar Bar Ser Bar ur Bar ar Zar Zr cs eee eee eee ur ur Er Er ur Er Er Er Er Br ur ur ur O PRESENTATION Imaginer un enseignement sans Imagination Cest quand m me paradoxal L enseignant ne peut
22. Sur ar Zar Bar Zar er Sa Bar Bar Sr Sr er Bar ya Bar ar Ber eee eee Zar Bar Zur Br Zar ur Zar Bar Bar er np Zur Zar Bar Bar Zr Sr Zar er Zar eee eee Ser Bar ur o Sur Zar Zr Ser Zur zur Bar Bar zur er o ur ns Er Er Er ur Er Er Er Br ur ur ur O PRESENTATION Donner du corps et de la voix son cours o tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le corps et la voix de l enseignant et m me toutes les questions que vous ne vous tes jamais pos es Il est aujourd hui largement admis que l acte d enseigner s apparente l acte d animer Pour animer un cours c est dire le rendre vivant il convient d utiliser son corps et sa voix tout comme le fait le com dien lorsqu il entre en sc ne Si le com dien re oit une formation pour acqu rir des techniques vocale et corporelle l enseignant lui doit se construire seul et apprendre seul utiliser ses mains son regard son visage son corps et sa prosodie comme de v ritables outils de travail Tous ces l ments que l on qualifie parfois de non verbaux parlent pourtant aux apprenants D un geste d un sourire d un regard d une posture d une intonation l enseignant de langue fait non seulement passer du sens mais g re galement les interactions de la classe Pour certains professeurs l usage du corps et de la voix des fins didactiques va de soi mais pour beaucoup d autres ces pr cieuses ressources multimodales demeurent sous ou mal exploit es Dans cette conf rence n
23. Tellier forme les futurs enseignants de FLE en licence et en master Elle a galement dispens de nombreuses formations notamment via le CIEP sur le geste dans la classe de langue mais aussi sur la dynamique de groupe et les activit s ludiques en classe Marion Tellier a coordonn avec Lucile Cadet un ouvrage intitul Le Corps et la voix de l enseignant th orie et pratique aux Editions Maison des Langues eee eee ee O PRESENTATION La fa on dont on r ceptionne un cours et la capacit y adh rer en tant qu apprenant d pendent en grande partie de la fa on dont l enseignant dynamise sa classe Pour cela le corps et la voix de l enseignant s av rent tre des outils indispensables qu il convient de savoir manier Les participants cet atelier exp rimenteront diff rentes activit s pour explorer leurs possibilit s prosodiques et nous voquerons galement quelques conseils d hygi ne vocale afin de pr server cette voix si pr cieuse l enseignant et pourtant parfois malmen e par trop d effort vocal l atelier permettra aussi d optimiser son corps p dagogique gestes mimiques postures et de l utiliser pour v hiculer du sens Il sera galement question d apprendre lib rer son corps et accepter le regard des autres sur celui ci Par cons quent certaines activit s impliqueront seulement le corps d autres seulement la voix et d autres activit s associeront les deux L ambiance sera ludique et d tendue O
24. Un presse papiers Jean Cocteau exclusivite CMEF Une cle USB et un porte sac Jean Cocteau exclusivite CMEF LCFF Des lots de 3 magazines LCFF au format papier Des abonnements numeriques au magazine LCFF Un jeu Rendez vous avec le fran ais BUREAU DU QU BEC BARCELONE Un livre sur le Qu bec CAMPUS FRANCE Un lot pour 2 personnes qui comprend 2 Paris Visite Passe de 3 jours consecutifs et de 3 zones 2 cartes Museum Pass de 2 jours et 2 croisieres promenades Merci a tous nos partenaires pour leur participation et pour tous ces nombreux cadeaux mis en jeux Bonne chance a tous FRANCAIS BARCELONA SAMEDI 29 NOVEMBRE A PARTIR DE 17H00 Programme Classes du patrimoine Institut Fran ais d Espagne Antenne de Barcelone 2014 2015 PROGRAMME DE LA VISITE GUIDEE Vous tes d j inscrit e la visite guid e de Barcelone Allez sur le stand des Classes du patrimoine dans le Hall de l Institut et nous mettrons une gommette sur votre badge qui vous permettra de suivre la visite du samedi Vous souhaitez vous Inscrire ne tardez pas Vous pouvez vous inscrire sur place mais seulement jusqu aujourd hui vendredi 28 novembre 15h00 Allez sur le stand des Classes du patrimoine dans le Hall de l Institut et formalisez votre inscription on 0000000000000 eee eee eee eee eee ee see eee eee eee eee eee eee oo e nooo o e neon eeo pooso co oo soe o e o o neo n
25. Where Good Ideas Come From The Natural History of Innovation e KAHNEMAN D 2010 Thinking Fast and Slow e LOGAN D KING J et FISCHER WRIGHT H 2008 Tribal Leadership Leveraging Natural Groups to Build a Thriving Organization e PUGLIESE C 2010 Being Creative The challenge of change in the classroom O SITOGRAPHIE e ALVAREZ C 2013 Pour une refondation de l cole guid e par les enfants In TEDxlsereRiver http www youtube com watch v nwVgsaNO Hw e JOHNSON S www ted com talks steven_johnson_where_good ideas come _from html e ROBINSON K How schools kill creativity http www ted com talks ken_robinson_says_schools_kill_ creativity THEMATIQUE Dynamiser la classe QUAND LE WEB 2 0 ENCOURAGE LE TRAVAIL COLLABORATIF ET LA PRODUCTION ORALE Fatiha Chahi FAIRE CORPS AVEC SA VOIX FAIRE COURS AVEC SON CORPS Marion Tellier APPRENDRE C EST AMUSANT DES TECHNIQUES VARI ES ET MOTIVANTES POUR DYNAMISER LES COURS POUR ENFANTS Gwendoline Le Ray APPRENDRE EN CLASSE DE FLE UNE AVENTURE QUOTIDIENNE Ana Carri n Nos RECHERCHER SELECTIONER RECUPERER ET EXPLOITER DES RESSOURCES MULTIM DIAS EN LIGNE Emmanuel Zimmert LES OUTILS DU THEATRE DANS LA CLASSE DE FLE Patrick de Bouter THEMATIQUE 2 Travailler les comp tences LE FRANCAIS PAR LE MIME Cyril Gourmelen et Fabrice Eveno LA CARTE HEURISTIQUE CONCRETEMENT A QUOI CA PEUT SERVIR EN CLASSE Marion Charreau GRAMMAIRE M ME PAS PEUR LE TH
26. aise Retz VUEF QU EN DIRE QU EN FAIRE e Ouse placent les pronoms en et y par rapport au verbe e ll y a des expressions comme Tu en as mis du temps et J y compte bien o en et y ne repr sentent rien de pr cis Trouvez d autres cas de ce genre dans le monologue et par vous m me e En remplace un nom de chose pr c d de la pr position de Imaginez ce que repr sente en dans le monologue quand il est employ comme pronom e Est ce que en peut remplacer un nom de personne e Relevez les phrases ou y remplace un compl ment de lieu e Relevez les r pliques o y remplace un nom de chose pr c d de la pr position a e Comment comprenez vous l expression Qui sy frotte sy pique DOCUMENT SUPPORT 2 UNE MOPOCYCLETTE Une motocyclette conduite par un petit homme sec portant lorgnon et pantalon de golf m avait doubl et s tait install e devant moi au feu rouge En stoppant le petit homme avait cal son moteur et s vertuait en vain lui redonner souffle Au feu vert je lui demandai avec mon habituelle politesse de ranger sa motocyclette pour que je puisse passer Le petit homme s nervait encore sur son moteur poussif ll me r pondit donc selon les r gles de la courtoisie parisienne d aller me rhabiller J insistai toujours poli mais avec une l g re nuance d impatience dans la voix On me fit savoir aussit t que de tou
27. cong s pay s par an partir de 1982 on assiste une augmentation du temps libre et le droit aux loisirs s impose au m me titre que le droit au travail Cependant de nombreux Fran ais s interrogent sur cette volution car ils ont le sentiment que le niveau de stress au travail a lui aussi augment Par ailleurs pour beaucoup le travail est un moyen de donner un sens leur vie et ils se demandent si le travail n a pas t d valoris au profit des loisirs L an 2000 est marqu par l application de la loi sur la r duction du temps de travail appel e populairement RIT elle rend possible la mise en place de la semaine des trente cing heures Cependant cette loi reste controvers e Selon un sondage publi dans le quotidien regional Sud Ouest dition du 8 janvier 2011 si 28 des Francais concern s pensent qu elle a diminu la qualit de leur vie quotidienne augmentation de la pression sur les salari s tant au niveau de la productivit que de la flexibilit 52 d entre eux se d clarent contre la suppression des trente cing heures m me si cette loi n a pas tenu ses promesses en matiere de cr ation d emplois lt 2 ee trie TN 1 RS C gt ga P TE ras mi a San ww A Pat Y TER El 7 a 2 jus stn NE u N u are In LER Ki i See EA Bank qe ie 1 4 b y Es US an MW AT iC d eT me er aes La pa ETS O de O EEE A LT TEL ARO
28. couverte des facades des maisons constituant la Manzana de la Discordia Casa Lle Morera Casa Amatller et Casa Batll 8h30 18h45 Casa Mila Pedrera ext rieur a a Palau Bar de Quadras E x ga ae a zn Q e ce In Diagonal cP ms Hotel Paseo de Gracia ES Fundaci Su ol ba Starbucks 9 9h 19h30 Visite ext rieur et int rieur du Palau Bar de Quadras Bonne visite RETROUVEZ LENSEMBLE DE NOS OUVRAGES A DES PRIX REDUITS SUR NOTRE STAND PACKS DELF fetes see Les A du Sa Ds LES CLES DU NOUVEAU DELF Le Livre de l l ve CD Le Livre du professeur CD Ce pack est disponible pour les niveaux Al AZ BI et B2 2790 EN ROUTE VERS LE DELFSCOLAIRE ET JUNIOR Le Livre de l eleve CD Le Livre du professeur CD Ce pack est disponible pour les niveaux Al A2 et BI 24 70 PACKS LECTURES JLA FRANCE DES ANN ES 50 EN CHANSONS a z D COUVREZ UNE POQUE 2 CDO TRAVERS DES ARTISTES DE RE CL m men napredna e 0 4 Cyber attaque au coll ge L Darras amp Yuio I apprentissage du fran ais FRANCE EN CHANSON La France des ann es 40 La France des ann es 50 48 INTRIGUES POLICI RES Myst res et aventures pour grands adolescents et pour adultes une collection de 6 titres de lectures progressives Id ale pour compl ter son 5E PLAN
29. d enseignement du fran ais par le th tre ainsi que sa compagnie SI TU TIMAGINES www srtutimagines com ses eee esse eee O PRESENTATION l apprentissage de la grammaire tout comme son enseignement riment ils pour vous avec ennui et douleur Pourquoi alors ne pas essayer une approche la fois ludique et attentive en renfort d un enseignement apprentissage traditionnels On le sait les bienfaits des pratiques th trales peuvent tre multiples pour l apprenant d couverte exploration mise en situation renforcement des connaissances appropriation des notions tudi es en classe Gr ce au jeu qui paradoxalement focalise l attention tout en faisant diversion il lui permet de faire sienne la langue en engageant tout le corps En faisant appel a son imagination et son affect ses r flexes comme sa cr ativit le jeu th tral se r v le id al pour d velopper l coute la r activit la fluidit Aussi partant de ce constat pourquoi le th tre ne jouerait il pas un r le similaire en ce qui concerne l apprentissage de la grammaire Nous verrons travers une s rie d activit s qui consisteront principalement en improvisations en jeux sc niques et en cr ation de petites sayn tes comment il est possible d aborder des notions grammaticales parfois difficiles expliquer et ou manier en fran ais Le pari de cet atelier est donc de changer l g rement l angle d approche non pas de tout modif
30. e o nee eo er Sa Bar Bar Sa Sr zer Bar Sa Bar ar Ber Sr Zur Ze Sa Zur Zr ar Bar er Br Zar Br Zr ar Bar Zr ya Bar Zur Se Bar Bar Zee Sa Bar Gar Ser Bar zur e e Bar Ser Bar ur Bar Sur Zar er Ser cs cs os Zur er er ur ur Er ur ur Er Er Er Er Er Er Er Er ur ur O PRESENTATION Dans cet atelier pratique nous nous pencherons sur ce ph nom ne universel complexe et critique quest la motivation Comment puis je esp rer motiver mes l ves Comment puis je me motiver Nous allons voir des exercices pratiques qui servent aider l observation et la formulation de la motivation Bien s r le manque de motivation n est pas un phenomene unique dans une salle de classe Mais la motivation n est pas une donn e non plus Il faut la construire la nourrir la suivre O PLAN DE L ATELIER MOTIVATION COMME CONCEPT DYNAMIQUE II MOTIVATION ET LEADERSHIP Il MOTIVATION ET DYNAMIQUE DU GROUPE V MOTIVATION ET DIFFERENCES INDIVIDUELLES DES MEMBRES V LA MOTIVATION DU LEADER O BIBLIOGRAPHIE CSIKSZENTMIHALYI M 1990 Flow The Psychology of Optimal Experience GOLEMAN D 1996 Emotional Intelligence LENCIONI P 2002 The Five Dysfunctions of a Team Leadership Fable Jossey Bass PINK D H 2011 Drive The Surprising Truth About What Motivates Us PUGLIESE C 2010 Being Creative The challenge of change in the classroom Delta Publishing SITOGRAPHIE e ALVAREZ C 2013 Pour une refondation de l cole guid e par les enfa
31. ect une pre Apprentissage par les taches gt Centre de langue frangaise Ci CCI PARIS ILE DE FRANCE Quand e fang ed une fra 65 Analyser les besoins Demande n 1 Votre ville souhaite former 10 chauffeurs de taxi qui devront prendre en charge des touristes francophones Niveau A2 Demande n 2 Une clinique priv e souhaite mettre en place un programme de formation de 75 heures pour les secr taires m dicales Prise en charge des patients francophones Niveau B1 Demande n 3 Un restaurant gastronomique recoit un chef francais pendant 6 mois Il doit former les 4 commis de cuisine qui seront sous l autorit du chef La brigade s occupera des hors d uvre 40 heures de formation Niveau A2 Centre de langue fran aise Ci CCI PARIS ILE DE FRANCE Quand te francais ext une force Demande n 1 Chauffeurs de taxi Activit s et comp tences de base Lecture de carte routi re Utilisation de mat riel de navigation GPS VHF radar R glementation du transport de personnes R gles de s curit des biens et des personnes Environnement g ographique et culturel sites touristiques El ments de base en m canique automobile Principes de la relation client eAccueillir la client le bord du v hicule e Pr ciser la destination et les imp ratifs avec le client Identifier l itin raire en fonction des d lais et des particularit s du trafic Conduire et d poser le clie
32. et le lavage des Appr ciation gustative l gumes et des fruits Techniques de production culinaire Pr parer les viandes et les poissons brider Gammes de produits alimentaires barder vider trancher R gles d hygi ne et de s curit alimentaire Doser et m langer les produits et ingr dients Fiches techniques de cuisine culinaires L gislation alimentaire Emballer les pr parations les produits les Modes de conservation des produits alimentaires tiqueter dates de fabrication DLC et les Cha ne du froid ranger en chambre froide en r serve Modes de conditionnement des aliments Effectuer l entretien et le nettoyage du poste Proc dures de nettoyage et de d sinfection de travail des ustensiles des quipements ou de la cuisine gt Centre de langue fran aise CCI PARIS ILE DE FRANCE Quand le fareas ect une pra O BIBLIOGRAPHIE BEACCO J C et LEHMANN eds 1990 Publics sp cifiques et communication sp cialis e num ro special du Francais dans le monde Recherches et Applications Paris BERCHOUD M J et ROLLAND D 2004 Fran ais sur objectifs sp cifiques de la langue aux m tiers num ro sp cial du Fran ais dans le monde Recherches et Application Paris CARRAS C TOLAS J KOHLER P et SZILAGYI E 2007 Le Francais sur Objectifs Sp cifiques et la classe de langue Paris Ed Cl International GAHMIA A 2009 M thodologie d laboration d un cours de fran ais su
33. me de Tardieu Texte d appui Proc s verbal DOCUMENTS SUPPORT ET ACTIVITES DOCUMENT SUPPORT EN MANQUE PRONOMS EN ET Y Un personnage Monologue au telephone All oui Ah c est toi ch ri tu en as mis du temps a rappeler Comment Attends je n y suis pas du tout Tu en veux maintenant mon chat Il ten faut combien Non je n en ai pas sur moi mais je peux en trouver Oh tr sor faut pas m en vouloir je ne pouvais pas deviner que tu en aurais besoin si vite Eh bien je n y al pas pens voila C est ca prends en un peu en attendant mon lapin Bon bon je vais y aller des que possible Oui je sais m y prendre va ne t en fais pas mon poulet coute je t apporte a ce soir et on en profite pour se faire un petit diner en amoureux d accord Pardon mon ange Qui vient d arriver Ah bon Elle sait o en trouver Alors c est elle qui sen charge finalement Si tu veux oui je m en fous mais ce genre de promesses tu devrais ten m fier All All ch ri Mol jalouse Tu parles Qu est ce que tu en sais Tr s bien qu elle y aille ma place je te dis Tu t en mordras les doigts Ce genre de nana tu sais qui sy frotte s y pique tu mas comprise Tu as raison a ne me regarde pas alors je m en lave les mains salut Elle raccroche Va t en au diable Source HINGLAIS Sylvaine 2001 Sayn tes et dialogues pour jouer la grammaire fran
34. organise de nombreuses COMMENT Y ALLER activites Par la route randonn es dans la montagne e Autoroute du soleil A7 sortie Villefranche ard choise Gare routi re d Oroques d couverte de la faune et de En train la flore Gare de Valence 80 km Gare d Avignon 110 km descente de la rivi re Ard che Correspondance en autocars www sncf com en cano kayak Pour tous renseignements Office de tourisme d Oroques 3 rue Gambetta B P 108 07603 Oroques CEDEX T l 04 75 90 01 02 information ot oroques rp 2010 Nouveau Rond Point pas pas niveau Al EMDL 8 VACANCES EN GROUPE A Vous allez organiser un voyage en groupe D abord indiquez vos preferences dans le tableau Vous pouvez en ajouter d autres Parlez en entre vous rh tel la plage la nature les sports les mus es et la culture la vie nocturne B Exprimez vos preferences et coutez bien ce que chacun dit Notez le nom des personnes qui ont les m mes pref rences que vous Moi j aime la nature ef le sport Alors je pe des vacances la Campagne J adore faire u Camping C Formez des quipes en fonction des preferences puis choisissez ensemble une destination Voici quat destinations possibles vous pouvez si vous prefe en chercher d autres sur Internet 2010 Nouveau Rond Point pas pas niveau Al EMDL 27 10 DANS LE QUARTIER ILYA A Associez chacun de ces noms un produit ou servi
35. peuvent endommager les cordes vocales Il convient galement d viter au maximum certains comportements tels que les toux d irritation les raclements de gorge l augmentation de l intensit sonore et la prise de parole dans un milieu bruyant En revanche on favorisera les comportements suivants l hydratation r guli re y compris pendant l activit d enseignement ayez toujours une bouteille d eau por tee de main et l conomie vocale essayer de r duire le temps de parole de l en seignant pour reposer momentan ment ses cordes vocales et laisser les apprenants prendre la parole par la m me occasion Extrait de la Fiche Pratique Prevention individuelle des troubles de la voix chez l enseignant TELLIER M et CADET L Le corps et la voix de l enseignant th orie et pratique Paris EMDL pp 81 86 Aaaaaaaaaaaaaaaaah Massage interne du conduit vocal et lib ration primaire D foulement assur D tente des organes vocaux savoir parler fort sans forcer 2 Qu est ce que tu dis Deux lignes face face Poser des questions son partenaire qui r pond Essayer de se faire entendre dans le brouhaha Savoir parler fort sans forcer observer la posture 3 Bonjour Une personne marche tranquillement devant le groupe elle se pose inspire et dit Bonjour je m appelle Pr nom NOM Au revoir Travailler sur la posture prendre le temps poser sa voix Appr hender le regard des autres travaill
36. professionnels e La formation des formateurs e L application mobile fran ais 3 0 e Les nouveaut s 2014 le fran ais de la mode le fran ais des soins infirmiers le fran ais pour ing nieurs CONTACT Centre de langue fran aise de la CCI Paris Ile de France 8 avenue de la Porte de Champerret 75838 Paris Cedex 7 Courriel francais cci paris Idf fr Centre de langue fran aise Quand te francais ect une force CCI PARIS ILE DE FRANCE a 78 CMEF organiser un s jour linguistique pour sa classe en France Magali Faggio et Gilles Cappadoro France CR TE Tee Le Centre M diterran en d Etudes Fran aises de Cap d All est un campus scolaire labellis situ aux portes de Monaco et ouvert toute l ann e pour les classes de coll ges et lyc es O PLAN DE L ESPACE 5 minutes organiser un s jour en France et au CMEF en particulier 45 minutes illustration de l enseignement FLE pour les adolescents au CMEF atelier p dagogique anim par Magali Faggio Zigzaguons dans l Hexagone JEU CONCOURS LOTS GAGNER LORS DU TIRAGE AU SORT En tant que partenaire de la Rencontre FLE Barcelone 2014 le CMEF met en jeu e Une liseuse num rique FNAC e Une parure de stylos Vuarnet e Un presse papiers Jean Cocteau exclusivit CMEF e Une cl USB et un porte sac Jean Cocteau exclusivit CMEF lt gt TENTEZ VOTRE CHANCE NA Retrouverez le bulletin dans votre sac p
37. re et seconde PUG SITOGRAPHIE http www edufle net N TIC et FLE html http www edufle net La problematique du document htm http synergies lib uoguelph ca article view 173 1763 La motivation c est quoi c est comment Richard Cooper Diplome d une ma trise en Relations Internationales de Fletcher School of Law and Diplomacy Tufts University Boston Richard Cooper est formateur formateur de formateurs coach et facilitateur depuis plus de 30 ans est aussi m diateur certifi Richard travaille dans le milieu des affaires avec des organisations Internationales comme l ONU ainsi qu avec des coles et des universit s ll est facilitateur et formateur senior pour Harvard Business Publishing et professeur adjoint Grenoble Ecole de Management pour ses programmes MBA Il a plus de 25 ans d exp rience dans la formation des formateurs dans le monde entier et est auteur de nombreux ouvrages sur le d veloppement personnel de formateurs Il a fr quemment t directeur de programmes de formation de formateurs chez Pilgrims en Angleterre ll a galement anim des sessions pour le British Council l USIA et pour l ducation Nationale en France Richard a travaill pro bono pour les organisations caritatives en Inde au N pal et au Royaume Uni CRC Sur zur ar Sur Bar Bar ya ur Bar Zr Sa Zur Zar Bar Bar Zr Zar Bar Bar Zar Bar Ber er ya Bar ur Sr ar Bar Zar Sur s ur Ser Ber Zur Sr Bar zur Zar Sa Zur ur no o ooo o eo
38. rement aux professeurs de langues Elle partage des informations sur l utilisation des cartes en cours de FLE sur le blog www territoiresdeslangues com Son site officiel est www mc maps com ae Bar Su Sur Bar ya Sur Zur ur Sur Bar Bar Bu Bar Zur Zr eee eee eee eee o er ya eee eee eee eee eee eee eee eee eee eee eee ya Bar er ya Sr Bar Zar Sr eee eee Sr er er Sa Bar ur Bar eee reece Bar Br Ser ur Zar Bar Bar er Sa Zar Zur Zar Sur Bar Zr ar Zar er ya Bar Bar ar Sa Br Bar Ser Bar ur Bar Sur Zar er Bar Zur eer zur er ar ur er Er Er ur Er Er ur Er Er Er Er Er ur ur ur O PRESENTATION LA CARTE HEURISTIQUE CONCR TEMENT A QUOI A PEUT SERVIR EN CLASSE Cet outil multi usage est aussi utile l l ve qu l enseignant Lapprenant d veloppe ses comp tences l oral et l crit en toute coh rence le professeur donne du peps ses cours en faisant appel sa cr ativit 4 COMP TENCES OUTIL Lors de l atelier on verra comment se pr parer la prise de parole et faire un expos On apprendra a analyser un document et en faire la synth se on se pr parera pour mieux capter les informations d un document sonore On verra comment personnaliser et adapter les activit s propos es dans les livres l aide d une carte EN PLUS LA CARTE HEURISTIQUE QUOI A PEUT SERVIR POUR SOI Organiser son travail et son quotidien d velopper sa cr ativit m moriser facilement prendre la parole en public trouver des solutio
39. 1 Retz VUEF 8 Concours darguments Comp tence prendre position d fendre une opinion 9 Les expressions toutes faites llustrer une expression l aide d une scene amusante en la prenant de pr f rence au pied de la lettre II ACTIVITES LONGUES POUR FAIRE DE LA GRAMMAIRE SANS MEME S EN APERCEVOIR Le discours indirect Lautomobiliste et le motard e Un automobiliste et un motard se disputent a un feu rouge Vocabulaire niveau de langue et tournures de phrases appropri es on peut imaginer qu ils appartiennent des couches sociales tr s diff rentes e Plus tard chacun raconte la scene la personne Imaginaire de son choix en se donnant s il le souhaite le beau r le Racontez la sc ne en utilisant le discours indirect Comparez ensuite votre version avec celle r dig e par Camus partir de cette situation cf texte On peut adapter la sc ne en fonction des points de vue et de l interlocuteur suppos Trouver des variantes pour exprimer la mauvaise fol 2 La conspiration Improvisation collective qui peut faire l objet d une s ance enti re Comp tences planifier une conspiration raconter une histoire plusieurs sous forme de dialogues racon ter un v nement au passe 3 Suite d improvisations avec objets en trois tapes Comp tences caract risation temps du pass futur conditionnel faire ressortir des tournures de phrases li es a des motions 4 Les excuses par
40. Bar ur Bar Ser Zar Zr Bar Zur eer zer er Er ur er Er ur ur Er Er Er Er Er Er Er Er ur ooo O PRESENTATION Bien plus qu un outil le web 2 0 est aujourd hui un v ritable ph nom ne de soci t On l utilise dans toutes les sph res aussi bien dans la vie priv e que professionnelle ou publique Lenseignement apprentissage des langues trang res n chappe pas la r gle et a beaucoup gagner en Putilisant Mais les outils web 2 0 doivent tre choisis en fonction de l objectif de la s quence Lors de cet atelier nous allons nous int resser au travail collaboratif dans la classe et en dehors de la classe et la production orale Apr s une courte r flexion sur la pr sence du web 2 0 dans nos pratiques de classe nous aborderons des outils sp cifiques r pondant deux objectifs celui de permettre aux apprenants de travailler en groupe et dans l action pour aboutir une cr ation commune et celui de favoriser la production orale Dans un premier temps nous d couvrirons ces outils puis avec certains d entre eux nous travaillerons en groupe sur la cr ation d activit s visant favoriser la collaboration et ou la production orale chez nos apprenants la fin de cet atelier un r pertoire de ressources web 2 0 vous sera fourni O PLAN DE L ATELIER LE WEB 2 0 EN CLASSE DE FLE INTRODUCTION II PRESENTATION DES APPLICATIONS CHOISIES POUR CET ATELIER Ill D COUVERTE ET MISE EN PRATIQUE DE CES OUTILS EN PETITS GROUPES IV R
41. C Sur zur ur Sur Bar ur eee Zar Sa Zur eee eee eee ur o ur Sa eee eee ee see eee e eee eee eee reese eee ese Sr Bar er Zar Bar Br Zar Sr Br er ya Bar Bar Sr reece eee eee Sur Zur Zr eee eee eee Zr ya Zar Zur no Bar Zr ne er reece Bar ar Bar Se Bar zur Bar Sur Zar er Ser Zur zur Bar Bar zur ur er ur er Er ur ur Er Er ur Er Er Er Er Er ur ur u O PRESENTATION Comment faire pour motiver les ados pendant mes cours de francais Cette question r currente tel un leitmotiv vient souvent l esprit de tout enseignant de FLE au moment de pr parer ses s ances On se sait toujours en qu te de la r ponse En attendant l aide d exemples tir s des cours avec des adolescents de 12 a 7 ans cet atelier vous propose des outils pour dynamiser vos cours en rendant la classe plus vivante et cr ative Nous verrons quels types d activit s p dagogiques peuvent tre mises en pratique pour r ussir nos cours au m me temps que nous offrons nos apprenants l envie de continuer apprendre O PLAN DE L ATELIER l RENCONTRE AVEC LES PARTICIPANTS Il QUELS SONT NOS LIMITES EN TANT QU ENSEIGNANTS IIl ACTIVITES Le vol du diamant banane une histoire un peu noire 4 Chanter autrement IV QU EST CE QUE JOSE FAIRE AVEC MES ADOS EN COURS DE FLE C est vous Les participants seront amen s cr er des activit s amusantes pour motiver les apprenants veiller leur cr ativit et rendre la classe plus vivante A cela sensui
42. CFF met en jeu e Des lots de 3 magazines LCFF au format papier e Des abonnements num riques au magazine LCFF e Un jeu Rendez vous avec le fran ais http www rendezvousaveclefrancais fr TENTEZ VOTRE CHANCE Y Retrouvez le bulletin de participation a ce tirage au sort sur le lieu de l espace partenaire et d posez le dans l urne directement dans la salle Attention seuls les participants cet espace pourront tenter de gagner ces lots CONTACT Magazine LCFF R sidence le Pha ton 16 rue esculape 34000 Montpellier T l phone 09 84 18 14 65 Courriel contact lcf magazine fr Site Internet http www lcf magazine com Boutique en ligne http boutiquelcfweezbe com Territoires des langues Marion Charreau France Territoires des langues est un espace de partage et de d couverte en ligne concernant l enseignement et l apprentissage des langues Au c ur des publications et des astuces partag es se trouvent l utilisation de la carte heuristique ou mind map et d autres outils de visualisation et d organisation de l information une belle place est faite au dessin en tant qu outil de communication Territoires des langues offre une formation en mind mapping unique en son genre et sp cialement adapt e aux professeurs de langues e Formation organiser ses id es pour enseigner et apprendre une langue avec le mind mapping e Niveau d couvrir et utiliser le mind mapp
43. E Art et com die http artcomedie com index php p rech rech amp tri ref amp auteur de 20Bouter 20Patrick Le francais par le mime Cyril Gourmelen et Fabrice Eveno Cyril Gourmelen et Fabrice Eveno inventent en 2002 cette nouvelle methode d apprentissage du fran ais en s appuyant sur leurs exp riences respectives et sur leur volont commune de proposer des l ves allophones des jeux pour apprendre le fran ais Ils animent depuis cette date des ateliers Nantes aupr s d apprenants et parcourent l Europe ainsi que l Afrique du Nord pour proposer des formations de formateurs dans les Alliances Fran aises dans les Instituts Fran ais et dans les coles de langues ses see eee eee O PRESENTATION La d marche du frangais par le mime vise a proposer des outils p dagogiques directement op rationnels en classe pour faciliter l entr e dans le processus de communication des apprenants en langue trang re en mettant particuli rement l accent sur les probl matiques telles que susciter la motivation des apprenants mettre en place des situations de communication ludiques ou encore comment faire communiquer les d butants en langue cible Lid e que nous nous faisons de nos ateliers consiste pratiquer ensemble ce que nous proposons aux enseignants puis si le besoin s en fait ressentir a en discuter le dispositif en fonction des situations de classe r elles Des lors suivant les th mes que nous aborderons
44. EFLEXION ET CONCEPTION D ACTIVIT S PARTIR DE CES APPLICATIONS PUBLIC ET NIVEAU AU CHOIX VISANT LA PRODUCTION ORALE ET LE TRAVAIL COLLABORATIF V MISE EN COMMUN COLLECTIVE ET ID ES D ACTIVIT S SUPPL MENTAIRES NB Un r pertoire de ressources web 2 0 sera fourni au cours de l atelier en format num rique pr voir une cl USB O BIBLIOGRAPHIE 2009 L approche actionnelle dans l enseignement des langues onze articles pour mieux comprendre et faire le point Barcelone Ed Difusi n FLE Editions Maison des Langues p 285 LANCIEN T 1998 Le multimedia Paris Ed CLE International coll Didactique des langues trang res p 127 LANCIEN T 2004 De la vid o Internet 80 activit s th matiques Paris Ed Hachette Fran ais langue trang re p 127 OLLIVIER et PUREN L 2011 Le web 2 0 en classe de langue Une r flexion th orique et des activit s pour faire le point Paris Editions Maison des Langues p 220 OLLIVIER C et PUREN L dir Guillet 2013 Mutations technologiques nouvelles pratiques sociales et didactique des langues In Recherches et applications Le Fran ais dans le monde n 54 Paris Ed Cl International p 179 ZOUROU K 201 2 De l attrait des m dias sociaux pour l apprentissage des langues Regard sur l tat de l art Alsic vol 15 n I In URL http alsic revues org 2485 O SITOGRAPHIE Alsic Apprentissage des langues et syst mes d information et de communic
45. Les courses e Le duel des animaux e Chameau Chamois Deux quipes s affrontent L enseignant raconte une histoire Quand l quipe A entend le mot qui lui est imparti elle court se r fugier dans son camp L quipe B essaie de les attraper avant qu ils n entrent dans leur camp et vice et versa 3 lawl e Le b ret e Le jeu de la paille Un jeu de relai o il faut reconna tre un mot et le ramener son quipe l aide d une paille e Dans l ordre Jouer remettre les mots de la chanson dans l ordre 2 Jouer avec les sens e Le t l phone arabe e Le jeu des erreurs l aide d un appareil photo les apprenants photographient deux compositions en veillant modifier cer tains l ments de la deuxi me L enseignant les imprime et la s ance suivante leurs camarades devront retrouver les erreurs e Qu est ce qui a chang Un apprenant sort de la salle Quand il rentre les autres devront retrouver ce qui a change sur lui Ses chaus sures sont l envers Il n a plus de ceinture e Les jeux de Kim e La d gustation l aveugle Faire entrer dans la classe les diff rentes saveurs e Les tribus urbaines 4 Les jeux de strat gie et nigmes e Le royaume de Padesse Padezed et le march de Padipado e La bataille verbale Chaque joueur dessine 6 bateaux dans son tableau MI avoir tre faire aller manger finir 5 Jeux de cartes e La bataille de carte e Le pouilleux e
46. S LCFF Clarisse Maratchia et R mi Orzalesi TERRITOIRES DES LANGUES Marion Charreau onferences DONNER DU CORPS ET DE LA VOIX SON COURS Marion Tellier Mr LENSEIGNEMENT CR ATIF MODE D EMPLOI Richard Cooper az a Donner du corps et de la voix son cours Marion Tellier Marion Tellier a obtenu son doctorat de Linguistique l Universit Paris 7 en 2006 Sa th se tait consacr e impact du geste p dagogique dans l enseignement apprentissage des langues aux enfants Depuis 2007 elle est ma tre de conf rences en didactique des langues l Universit d Aix Marseille et rattach e au Laboratoire Parole et Langage CNRS dans lequel elle co dirige l quipe Co construction du sens Int gration Interface Interaction C31 M lant ses deux domaines de recherche la didactique des langues et les tudes de la gestuelle elle travaille toujours sur le geste p dagogique et notamment sur sa mise en place chez les enseignants novices Elle tudie galement plus g n ralement la place du geste coverbal dans l interaction l universit Marion Tellier forme les futurs enseignants de FLE en licence et en master Elle a galement dispens de nombreuses formations notamment via le CIEP sur le geste dans la classe de langue mais aussi sur la dynamique de groupe et les activit s ludiques en classe CRC ere ec Ser Bar ur eee Zur Sa zur eee eee eee eee eee eee eee eee eee ee eee eee eee eee eee eee oo ce Ber
47. SA A Greve pour les 8 heures de travail par jour en France 1906 a Depuis quelques ann es des lois viennent assouplir les trente cinq heures en 2007 notamment une loi d fiscalise les heures suppl mentaires encourageant ainsi les entreprises en proposer davantage Linstauration en 2004 de la Journ e de solidarit journ e travaill e mais non pay e au profit d actions d aide aux personnes g es apr s la canicule de 2003 est souvent per ue comme une concession faite l augmentation du temps de travail Finalement si la RTT tait l origine motiv e par des consid rations humanistes travailler moins pour profiter plus de sa vie et conomiques lutter contre le ch mage en r partissant mieux le travail elle semble avoir eu du mal r sister aux imp ratifs de croissance et de comp tition impos s par une conomie mondialis e 49 O BIBLIOGRAPHIE PAILLEAU Isabelle et AKOUN Audrey 2013 Apprendre autrement avec la p dagogie positive Editions Eyrolles MARGULIES Nancy 2005 Les cartes d organisation d id es Une fa on efficace de structurer sa pens Editions Cheneli re ducation DELADRI RE J L LE BIHAN F MONGIN P REBAUD D 2003 Organisez vos id es avec la carte heuristique Ed Dunod BUZANT 2003 Mind map dessine moi l intelligence Editions d Organisation e HOURST B 2002 Au bon plaisir d apprendre Ed Dunod e TROCM FABRE H 1987 J apprend
48. TE ADOS La collection de 7 volumes de lectures progressives des aventures palpitantes pour adolescents 59 50 BD COMIC Le voyage du college St Cyber attaque au college SOS les 4 F disparaissen nt 39 60 OFFERT PACK IAC QS Lapproche actionnelle dans l enseignement des langues Le WEB 2 0 en classe de langue Le corps et la voix de l enseignant L approche actionnelle dans l enseignement des langues Onze articles pour mieux comprendre Be re PACK GRAMMAIRE Ce 0000001000800 e fa La grammaire du ae La grammaire du fran ais Ce pack comprend les volumes PA A A2 BI 4406 30 PACKS VALUATION le on et plus de ae nee CD inclus valuation Pourquoi Pas CD Ce pack comprend les volumes Al A2 A2 2 ze valuation Nouveau Rond Point CD Ce pack comprend les volumes AI A2 BI ve Evaluation Version Orginale CD Ce pack comprend les volumes l Al A2 E VERSION ORIGINALE p VALUATIONS
49. TRE LA RESCOUSSE DE L APPRENTISSAGE TRADITIONNEL DE LA GRAMMAIRE FRAN AISE Olivier D criaud DIDACTISATION DES M DIAS CRITS EN CLASSE DE FLE Florence Teste LA MOTIVATION CEST QUOI CEST COMMENT Richard Cooper CONSTRUIRE UN PARCOURS ACTIONNEL EN FOS FRANCAIS SUR OBJEC TF SRE CIHOWE Alexandre Holle Ateliers 21 23 29 33 337 po eS Sl 59 6 63 a 20 Quand le Web 2 0 encourage le travail collaboratif et la prodution orale Fatiha Chahi Fatiha Chahi a commenc par des tudes d espagnol puis s est sp cialis e en FLE en se formant distance depuis le B nin puis en Espagne La Sorbonne Universit Rouen Descilac Passionn e par les nouvelles technologies elle s est int ress e aux TICE lors de son parcours universitaire et en particulier aux plateformes d apprentissage et au web 2 0 en classe de langue Enseignante de FLE et de FOS depuis presque 10 ans elle a longtemps travaill aupr s d un public universitaire au sein de l cole de langues d ESADE a Barcelone ou elle a galement particip la coordination p dagogique Elle travaille actuellement en tant qu ditrice et formatrice aux Editions Maison des Langues CRC Sur Sur zur no on o eee eee eee eee eee reece eee eee eee ewe eee eee eee eee eee Zar er Zr eee Sr Bar Zr a Sur Bar Zar Sa Bar ar Sa Bar eer er Bar ya eee eee eee eee Br Sur ar sn o Zar Zur Zar Bar Bar Zr ya Zar er ya Bar Bar ar e ar Bar Ser
50. UES T che professionnelle ou savoir faire langagier 2 laborer un programme qu est ce qui change 3 Cr er une s ance et des activit s IIl CONCLUSION BILAN DOCUMENTS SUPPORTS Francais de specialite ou FOS Francais de sp cialit Logique de l offre Parcours longs Domaine et diff rents m tiers Besoins peu d finis Mat riel existant Fran ais sur objectif sp cifique Logique de la demande Parcours courts M tier sp cifique Besoins pr cis Mat riel a cr er adapter Mangiante J M Parpette C 2004 Centre de langue frangaise Ci CCI PARIS ILE DE FRANCE Quand te francais est une force dfp DIPL MES 17 DIPL MES DE FRANCAIS PROFESSIONNEL DE FRAN AIS PROFESSIONNEL ENTREPRISE DIPLOMATIE SCIENCE TOURISME MODE DESIGN DFP Affaires DFP Affaires DFP Soins infirmiers DFP DFP Tourisme et Secr tariat DFP Juridique DFP M dical h tellerie option guide DFP B1 DFP DFP DFP Stari Scientifique et DFP Tourisme et Secr tariat Diplomatie technique h tellerie y DFP y A y Scientifique et er an DFP Mode et restauration technique Centre de langue frangaise Quand te francais ect une force Y CCI PARIS ILE DE FRANCE a D marche curriculaire FLE FOS Construire un programme FLE Construire un programme FOS DAA Apprentissage par Centre de langue frangaise Ci CCI PARIS ILE DE FRANCE Quand le francais
51. an ais g n ral fran ais sur objectifs sp cifiques cours intensifs cours semi intensifs cours en groupes cours particuliers stages pour professeurs Les sp cialit s de chaque cole sont soigneusement r pertori es et identifiables e Une diversit des publics juniors tudiants adultes professionnels seniors professeurs de fran ais groupes etc e Une diversit des h bergements en r sidence en famille en appartement en h tel en colocation etc e Une diversit de taille des coles de l cole familiale au centre recevant plusieurs milliers d tudiants par an e Une diversit de dur e de une semaine au s jour de longue dur e O UNE OFFRE GARANTIE Toutes les coles du Groupement FLE se sont engag es pr senter leurs offres de la fa on la plus claire et la plus complete En cas de litige le Groupement FLE est le seul qui art mis en place un organe de m diation conseil auquel vous pouvez faire appel JEU CONCOURS LOTS GAGNER LORS DU TIRAGE AU SORT En tant que partenaire de la Rencontre FLE Barcelone 2014 le Groupement FLE met en jeu e La gratuit pour une personne des journ es p dagogiques du Groupement FLE novembre 2015 France PY TENTEZ VOTRE CHANCE Ng Retrouvez le bulletin de participation ce tirage au sort sur le lieu de l espace partenaire et d posez le dans l urne directement dans la salle Attention seuls les participants cet e
52. articipant et d posez le dans l urne du CMEF directement dans la salle 305 Attention seuls les participants qui passeront dans la salle 305 pourront tenter leur chance CONTACT Gilles Cappadoro CMEF T l phone 33 0 4 93782159 Courriel contact cmef monaco fr Site Internet www cmef monaco fr a 80 Le Futuroscope apprendre et d couvrir en s amusant Montse Balaguer Espagne A Ur futuroscope CCC Tee Dans l Ouest fran ais Poitiers se trouve le Parc du Futuroscope un parc th matique qui emmenera vos l ves la d couverte du monde qui les entoure et des nouvelles technologies tout en leur faisant passer un s jour inoubliable Situ 1h40 de Paris en TGV Futuroscope vous permet de vous rendre dans la capitale fran aise sans difficult s afin de d couvrir cette Ville Lumi re qui vous enchantera apr s une aventure inoubliable au Parc Depuis plus de 25 ans le Parc du Futuroscope offre ses visiteurs une exp rience unique en particulier aux plus jeunes entre divertissement d couverte et p dagogie Enseigner ses l ves tout en les motivant nest pas une mission facile nous le savons C est pourquoi nous vous proposons de stimuler vos l ves gr ce a un s jour dans un lieu qui les surprendra n en pas douter et leur permettra de mettre en pratique ce qu ils auront appris en classe Car oul au Futuroscope on peut apprendre en s amusant Le Parc vous propose par ex
53. ation http alsic revues org L article de O Reilly Qu est ce que le web 2 0 http oreillycom web2 archive what is web 20 html L application Brainscape pour la cr ation de cartes et de questionnaires https www brainscape com CHAHI F 2014 L article EMDL La bo te outil du num rique L exemple de Brainscape http www emdl fr fle articles detail la borte a idees du numerique lexemple de brainscape L application Blabberize pour la production orale http blabberize com Le site Screen pour faire de n importe quel support une vid o https www screenrcom Faire corps avec sa voix faire cours avec son corps Marion Tellier Marion Tellier a obtenu son doctorat de Linguistique l Universit Paris 7 en 2006 Sa th se tait consacr e l impact du geste p dagogique dans l enseignement apprentissage des langues aux enfants Depuis 2007 elle est ma tre de conf rences en didactique des langues l Universit d Aix Marseille et rattach e au Laboratoire Parole et Langage CNRS dans lequel elle co dirige l quipe Co construction du sens Int gration Interface Interaction C31 M lant ses deux domaines de recherche la didactique des langues et les tudes de la gestuelle elle travaille toujours sur le geste p dagogique et notamment sur sa mise en place chez les enseignants novices Elle tudie galement plus g n ralement la place du geste coverbal dans l interaction l universit Marion
54. ce propos BB acte de naissance E C2 __ banque O _ bijouterie BB argent EB bijoux DEE L _boulangene Ef cahiers El cours mairie GB lettres E livres a lyc e EX m dicaments E menos O peee A t Y pain O poste ze W viande O _ptomac ALBAIDA MMMM LLL LLL LLL LLAMA EE gt 0 10d 000008888000004 de Extrait de 2009 Version Originale niveau Al Cahier d exercices EMDL B Ecoutez Patricia faire la description du centre de la ville o elle habite se et placez les noms des lieux et des commerces qui manquent LE gt gt EL Restaurant Mexicain gt lt les e Cc Rue des Eco Extrait de 2009 Version Originale niveau Al Cahier d exercices EMDL Apprendre c est amusant Des techniques variees et motivantes pour dynamiser les cours pour enfants Gwendoline Le Ray Gwendoline Le Ray est dipl m e de l Universit de Rennes Apr s une longue exp rience comme animatrice pour enfants en centre de loisirs elle a rejoint l Institut Fran ais de Madrid comme professeur de FLE o elle s est sp cialis e dans les cours pour enfants pr coces Elle est depuis 2012 coordinatrice des cours pour enfants et jeunes adolescents de l Institut Fran ais de Madrid Elle est galement co auteure de la m thode pour enfants Zoom ainsi que du Compl ment ludique de cette m me collection ditions Maison des Langues CRC Sur zur ur eee e eee eee eee eee eee ar Bar Bar ur Sa ar Bar S
55. ceinturant Ce que je peux en faire dans ma classe avec d autres consignes d autres objectifs etc Ill LALPHABET Descriptif du jeu Alph A les participants se rangent par ordre alphab tique de pr noms dans la salle Descriptif du jeu Alph B par deux faire avec son corps une lettre de l alphabet que les autres essaieront de lire Puis toujours par deux essayer d crire un mot en grenant les lettres Descriptif du jeu Alph C faire deux quipes Chaque quipe se met d accord sur un mot qu elle va faire deviner l autre quipe en interpr tant les lettres de ce mot dans l espace sur une ligne d criture mais dans le d sordre Descriptif du jeu Alph D faire deux quipes Chaque quipe se met d accord sur une phrase Chacun est porteur d un mot Les participants se placent en ligne mais pas dans l ordre de la phrase et chacun dit oralement son mot l autre quipe essaie de retrouver la phrase Ce que je peux en faire dans ma classe avec d autres consignes d autres objectifs etc IV LES COULEURS Descriptif du jeu Coul A tous les participants sont en cercle et se lancent une balle en indiquant la couleur de cette balle Au fur et mesure que le jeu avance on ajoute de plus en plus de balles de couleur diff rente Descriptif du jeu Coul B chacun son tour on se pr sente face au groupe en essayant de lui faire deviner une couleur en mimant soit le fruit que l on mange soit le sol sur le
56. d apprentissage distance Particuli rement attentif aux volutions et aux possibilit s apport es par les nouvelles technologies dans le domaine ducatif il anime r guli rement des formations ax es sur l utilisation des TICE en classe de langues Lors de ses pr c dentes fonctions en Inde et au Laos Emmanuel Zimmert a t l initiative de plusieurs projets innovants dont La Salle des Profs le r seau social des enseignants d Asie du Sud et il a contribu la cr ation de nombreuses ressources num riques pour l apprentissage du fran ais DVD ROM interactif parcours d apprentissage du fran ais du secr tariat etc CRC Sur zur ur eee eee Zr Sa Zur eee eee eee Eur noe Zr ya eee eee eee eee eee eee eee eee eee eee Bar Bar Br Sr Bar er Be ar e ar Sa Bar Bar a Sr er Ber ya eee eee eee eee con er ya Zar Zur Zr Bar Bar er ar Zar n ee eo Bar Ser eee Ser Zur er reece reece ur er Er ur ur Er Er ur Er Er Er Er Er ur ur ur O PRESENTATION Internet est une source intarissable de documents authentiques pour les enseignants clips chansons reportages images articles de presse podcasts courts m trages Parmi les milliers de ressources disponibles lesquelles sont r ellement pertinentes pour une utilisation en contexte p dagogique Comment les r cup rer pour une utilisation hors ligne Quelles activit s mettre en place dans la classe l objectif de cet atelier est de r pondre ces diff rentes questions en fournissan
57. de la Loire l accroissement des surfaces en agriculture bio devrait donc s intensifier Source INSEE 2008 Evolution des superficies et du nombre d exploitations en mode de production biologique SUPERFICIE EN HECTARES 70000 60 000 50 000 40 000 30 000 20 000 10 000 o 1995 1996 1997 1998 1999 CONVERSION BIO 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 0 000e NOMBRE D EXPLOITATIONS 1400 1200 1000 o 2007 2008 ty gt y Pd i x 7 7 e k 4 o Ge x o ee i y o 1 i o o Br G E o 5 g A 4 o 0 o e O IR we o a ms 7 es 4 3 p a ie AE ir vs q o gt o 3 4 gt f eae NE L 7 N de y i Ss o 4 u o ET N o D o e F a 400 D s 0 0 0 gt gt y gt UFER S 200 Year po 2 x d u u d JH o 4 F f 4 4 Le travail et ses lo s Tout au long du vingti me si cle de grandes lois sociales ont rythm l histoire des Francais au _ travail En 1906 le repos dominical est impos et en 1919 on passe la journ e de huit heures et la semaine de quarante huit heures Mais l ann e qui restera grav e dans la m moire collective est associ e au Front populaire C est en effet en 1936 sous le gouvernement de L on Blum que deux lois sociales instaurent la semaine de quarante heures et le droit pour tous les salari s douze jours de
58. e carel royan Site internet www carel royan fr CENTRE CA DE ROYAN el Ca L ETUDE DES LANGUES Vivez l aventure du francais au CAVILAM Alliance Francaise de Vichy Emmanuel Zimmert France Venez d couvrir le CAVILAM Alliance Fran aise son cadre exceptionnel ses offres de cours ses formations pour professeurs et ses outils p dagogiques Association loi de 1901 cr e en 1964 sous l impulsion des Universit s de Clermont Ferrand et de la Ville de Vichy le CAVILAM Centre d Approches Vivantes des Langues et des M dias a rejoint le r seau international de l Alliance Fran aise en 2012 Carrefour fran ais des cultures du monde il re oit tous les ans pr s de 4 000 stagiaires de plus de 120 nationalit s Centre de r f rence international le CAVILAM Alliance Fran aise est mondialement r put pour son action dans l innovation p dagogique et sa recherche permanente de l excellence l tablissement coop re de mani re r guli re avec le minist re des Affaires trang res l Institut Fran ais l Organisation Internationale de la Francophonie les services culturels fran ais l tranger et plusieurs m dias notamment TVSMONDE Radio France Internationale et Canal Acad mie En 2008 et 2012 l tablissement a recu le label officiel Label Qualit FLE des autorit s ducatives fran aises en obtenant les notes maximales dans tous les domaines audit s accueil locaux formation et
59. e l tu diant celui ci proc de par essais suc cessifs que le professeur confirme ou infirme Le mat riel p dagogique dans cette m thode joue un r le tr s important le professeur ayant essen tiellement recours des techniques visuelles codes couleurs tableaux de mots La m thode Tomatis Alfred Tomatis ann es 1950 Cest d apr s son fondateur une p dago gie de l coute Persuad que nous sommes tous capables d apprendre toutes les langues n importe quel ge condition de ne pas tre per turb s par des facteurs ext rieurs Alfred Tomatis a d velopp un appa reil qu il a appel oreille lectro nique qui associ l coute de la musique de Mozart aide retrouver les aptitudes que nous avons perdues apr s l enfance Les chiffres du bio en France des disparit s territoriales importantes mais une volution globale nette n 2008 la surface totale en production biologique atteint 584 000 hectares en France progressant ainsi de 5 par rapport 2007 Cette surface repr sente d sormais 2 1 de la surface agricole utilis e SAU Cela constitue une reprise apr s trois ans de relative stagnation La r gion des Pays de la Loire perd de peu sa premi re place nationale en termes de surface en production biologique surfaces certifi es et surfaces en conversion au profit de la r gion Midi Pyr n es dont les surfaces se d veloppent plus rapidement 6 9 con
60. e trajets exemple college piscine Marseille Vienne etc et dans l autre quipe les joueurs ont des tiquettes de moyen de transport bus avion etc Les participants marchent dans l espace et doivent retrouver leur bin me Descriptif du jeu Transp C par deux Les participants se mettent d accord sur le moyen de transport faire deviner au groupe par le mime Une fois le choix fait les deux participants discutent propos d un sujet qui aura pu tre tir au sort avant tout en faisant les gestes qui correspondent au moyen de transport choisi Ce que je peux en faire dans ma classe avec d autres consignes d autres objectifs etc VII LEXIQUE DE LA MAISON Descriptif du jeu Mais un groupe de participants d m nage une pi ce de la maison en nommant les objets qu ils se font passer successivement les autres doivent trouver tr s vite de quelle pi ce de la maison il s agit Descriptif du jeu Mais B en cercle collectivement on labore une liste d objets pouvant tre d m nag s dans une voiture dans un camion sur un v lo dans une petite remorque etc Descriptif du jeu Mais C en groupe il est trois heures du matin on doit traverser la maison discr tement Ce que je peux en faire dans ma classe avec d autres consignes d autres objectifs etc VIIL LA GRAMMAIRE Descriptif du jeu Gramm A tous en ligne Un participant se l ve en annon ant un auxiliaire tre ou avoir
61. emple de d couvrir les d fenses du corps humain au travers d une aventure qui secoue Virus Attack ou encore d initier les l ves aux gestes et comportements co citoyens avec diff rentes attractions en lien avec le d veloppement durable Futuroscope propose galement de nombreux ateliers et exp riences destin s aux groupes scolaires pour d couvrir entre autres l origine de la vie ou la r gie d une attraction Bien s r vous et vos l ves pourrez galement profiter de votre s jour au Futuroscope pour Danser avec les Robots sur les hits de Martin Solveig o encore rencontrer les fameux Lapins Cr tins Si vos l ves pourront profiter de leur s jour au Futuroscope pour approfondir leurs connaissances scientifiques et galement forger leur esprit citoyen tout en s amusant c est aussi une occasion id ale pour pratiquer et am liorer leur fran ais Bien que des casques de traduction soient disponibles ils pourront profiter des attractions en version originale et donc en fran ais mais surtout ils pourront participer de fa on active aux diff rents ateliers et changer avec les intervenants francophones les animant De plus au sein d un parc ferm et donc dans un environnement sans danger les l ves pourront changer avec les diff rentes quipes du Parc que ce soit dans les attractions dans les all s avec les diff rents personnages pr sents ou avec les quipes des boutiques afin de mettre en pratique les expressi
62. entiques dans la classe de fran ais http institut francais org uk pages malette_pedagogique _classe htm La recherche sur l Internet http info sio2 be infobase 3 index php Pr sentation des licences Creative Commons http creativecommons org licenses lang fr CC Search la recherche de fichiers Creative Commons http search creativecommons org lang fr Les outils du the tre dans la classe de FLE Patrick de Bouter Patrick de Bouter b n ficie d une double exp rience de professeur de FLE et de metteur en scene ce qui lui a permis de mettre en pratique son savoir faire en mati re th trale avec le public particulier des tudiants trangers En 1982 il a cr le cours d expression th trale au College International de Cannes o il monte des spectacles dont il crit les textes en fonction du niveau et des probl mes sp cifiques de ses tudiants l oral Ses sketches ont t jou s dans plus de 40 pays toujours dans le cadre d un processus d enseignement de la langue fran aise Parall lement ce travail donnant lieu des spectacles il a cr toute une batterie d exercices aptes faciliter dans le cadre m me de la classe une production orale dynamique articulation projection rythme intonation etc et ax e sur le fran ais tel qu on le parle aujourd hui Ce sont ces exercices qu il pr sente aux professeurs de FLE lors du stage d t qu il organise chaque ann e au Coll ge International de
63. eon pon eee ee ee LE MODERNISME LA TRES BELLE EPOQUE DE BARCELONE Cette visite guid e vous est propos e par l Institut Francais de Barcelone 7h Rendez vous dans le hall de l Institut Fran ais Carrer de Mola 8 al ch Aa ine Jesus lt gt Restaurante Flash Flash aurant Tuset 41 N 0 AM a BASES gt So a CARTOGRAFICAS A abba Balmoral ka O cer a 100 7 ditos Aribau Co 1 0 Restaurante Yo Mussol Diagonal Bling Bl ON mM D m Onn in EN Y gt i Circulo Ecuestre INE Velo Carrer de Moia 8 a as Se Le b Age One vad lt y red NU 4 oF a e Abacus Balmes A 11 Flaut S ar x P gt E al a me AN AA Ga Gogle Q h 17h30 Trajet jusqu la Casa Lle i Morera pour le d but de la visite Passeig de Gracia gt a Barcelona Properties amp 9 Real Estate Services SL a Pharmore Reaseart m So 6 Bagues Masriera Pharmaceutical ago ti u gt po e a uy o Ca a Ce x d a A m Kc S s em ee y 0 e iz AY 3 Casa Batll gt Ce 0 An Citri ou ay Q 4 Casa Amatller I _ e 9 Tenorio Se Servei Estaci AVANZE ABOGADOS gt 8sens Espa a Stock Option gt Trasteros Barcelona arcelona Restaurante Brown 33 rs Junyent re na d Art 2 Enerside ee y 9 e f Casa Lle i Morera amp CS F Fortes Habitat amp Verd S ce gt ri I h30 18h15 Introduction et d
64. er la posture et la d tente 4 Caf tisane Se promener dans la salle rencontrer quelqu un et lui dire de mani re tr s dynamique Caf l autre r pond tout mou tisane Cela dort passer par la voix mais aussi par le corps Travailler l intention dans la voix jouer sur la prosodie 5 Dire une m me phrase un m me mot sur des intonations diff rentes Ca va viens partons bonjour Travailler l intention dans la voix jouer sur la prosodie III MON CORPS ET MA VOIX D VELOPPER CES OUTILS P DAGOGIQUES Faire passer du sens par le corps d velopper l expression et la cr ativit corporelles lier le corps et la voix dans la transmission d informations et dans l explication de consignes Quelques activit s Promenade sous la pluie Les participants sont diss min s dans l espace ils marchent tranquillement et concentr s Le professeur raconte la promenade et les participants doivent mimer ce qu ils ressentent Exemple Vous marchez sous le soleil il fait beau Puis il se met a pleuvoir de grosses gouttes et de grosses flaques apparaissent sur le chemin Puis le soleil se remet briller et il fart tr s chaud excessivement chaud Si chaud que le goudron colle Exprimer des motions des sensations sans parole 2 Le virus Les participants marchent dans la pi ce l enseignant annonce qu il est touch par une maladie dont il d crit le sympt me principal la maladie qui fait rire
65. es et demeure l un des tous premiers centres avoir d velopp l enseignement des langues trang res en France avec une m thodologie de pointe qui s est toujours adapt e aux nouvelles technologies Chaque ann e au CAREL ce sont 23 500 heures de formation qui sont dispens es plus de 3 300 apprenants dont 800 trangers propose tout au long de l ann e un public fran ais et tranger des formations intensives et des stages en allemand anglais espagnol fran ais langue trang re et fran ais langue maternelle Pour mener bien ses diff rentes missions le CAREL dispose d un quipement multim dia exceptionnel toutes les salles de formation sont informatis es et quip es d cran ou de vid oprojecteur des laboratoires de langue des laboratoires multim dia des tableaux interactifs une m diath que un studio de t l vision et un auditorium Les quipements et les professeurs placent le stagiaire au coeur d une formation ax e sur l apprentissage intensif ou graduel et le renforcement de la comp tence communicative La qualit des enseignants formateurs tous dipl m s et locuteurs natifs est un atout suppl mentaire les stagiaires sont les acteurs de leur formation et l encadrement fait de conseils et d activit s diversifi es les am ne la r ussite par des parcours collectifs et ou individuels Pour les stages sup rieurs a 3 semaines un tutorat individualis est propos FORMATIONS PROPOS ES
66. gestion CONTACT avenue des C lestins CS 72678 03206 VICHY Cedex T l phone 33 0 4 70 30 83 83 Courriel info cavilam com Sites Internet www cavilam com et www leplaisirdapprendre com avec les universit s de Clerm aia on wer Fey lt 5 g ang Dh CAVILAM 7 VICHY se lanceFrane a 76 Des outils pour apprendre et enseigner le fran ais des fins professionnelles expertise du Centre de langue francaise de la CCIP Alexandre Holle France Cr en 1958 par la Chambre de commerce et d industrie de r gion Paris Ile de France CCIP le Centre de langue fran aise a pour mission de promouvoir l apprentissage et l usage de la langue fran aise des fins professionnelles Il uvre au d veloppement de la francophonie conomique par trois leviers Le test d valuation de fran ais 2 Les formations et dipl mes de fran ais professionnel 3 Lappui aux formateurs et tablissements d enseignement du fran ais professionnel O PLAN DE L ESPACE Cet espace pr sentera les diff rents outils de formation et de certification disposition des enseignants de fran ais de sp cialit et ou sur objectif sp cifique fran ais des affaires de la mode du tourisme fran ais m dical juridique scientifique et technique etc e Fos le nouveau dispositif de formation en ligne pour les professeurs de FOS e Les ressources gratuites pour les professeurs e Les I7 dipl mes de fran ais
67. ggio et Gilles Cappadoro LE FUTUROSCOPE APPRENDRE ET D COUVRIR EN S AMUSANT Montse Balaguer LE GROUPEMENT FLE POUR APPRENDRE LE FRANCAIS EN FRANCE Patrick de Bouter MAGAZINE LANGUE ET CULTURES FRAN AISES ET FRANCOPHONES LCFF Clarisse Maratchia et R mi Orzalesi TERRITOIRES DES LANGUES Marion Charreau 9 Rencontre Barcelone Samedi 29 novembre 09h30 11h30 1h30 12h00 2h00 1 3h00 3h00 15h00 5h00 16h15 6h15 6h30 17h30 7h00 Ateliers Salle T l th que Salle Salle de Salle T l th que 2 Salle Salle 105 tage 204 conf rence 208 2 tage 302 206 Pause caf offerte Hall d entr e Espaces partenaires Salle Salle Salle Salle Teletheque Salle de T l th que 2 Salle 302 204 206 305 le tage conf rence 2 tage 208 D jeuner libre Hall d entr e Salle de conf rence Tirage au sort Salle de conf rence Remise des certificats et verre de l amiti Hall d entr e D part de la visite guid e Hall d entr e Le premier chiffre du num ro de la salle Indique l tage o elle se trouve par exemple la salle 204 est au 2 tage LIEU DE LA RENCONTRE INSTITUT FRAN AIS DE BARCELONE C Moia 8 08006 Barcelone Samedi 29 novembre Conference La conference est ouverte a tous les participants L ENSEIGNEMENT CR ATIF MODE D EMPLOI Richard Cooper Ateliers Vous allez assister l atelier que vous avez s
68. ier mais de mettre pour une fois la grammaire en action et par ce biais de la d sacraliser O PLAN DE L ATELIER Trois types d activit s seront propos s e Des activit s courtes ludiques permettant a l apprenant de s approprier une notion nouvelle d acqu rir rapidement fluidit et automatismes e Des activit s plus longues qui mettent la langue et le corps au service de l imagination e Des activit s reposant sur des textes permettant un aller retour entre l oral et l crit ACTIVIT S COURTES POUR PRATIQUER LA GRAMMAIRE SANS PEUR I En guise d introduction Inventer des phrases qui commencent toutes de cette fa on La grammaire et le th tre ne font pas bon m nage par exemple et improviser la suite 2 Echauffement grammatical la place des mots dans la phrase 3 Degeler les mots Comp tence donner une explication Oui c est parce que Oui c est cause de 4 Sl imparfait JE conditionnel Comp tence pratiquer le conditionnel Activit Tac au tac Variante le portrait chinois 5 Dis papa Comp tence poser des questions a la mani re des enfants 6 Le jeu des questions Tac au tac Le but est de pi ger l autre On ne peut s exprimer qu en formulant des questions 7 ENetY Improvisation a deux Texte d appui En manque texte de Sylvaine Hinglais extrait de Saynetes et dialogues pour jouer la grammaire francaise 200
69. ing pour travailler toutes les comp tences e Niveau 2 mettre en place des strat gies cr atives pour enseigner et apprendre une langue Territoires des langues offre aussi des services de cr ation graphique O PLAN DE L ESPACE Une mise en bouche concernant l utilisation du mind mapping en cours de FLE e Une d monstration e Des applications p dagogiques e Des publications e Des r f rences CONTACT Marion Charreau Tel 34 658 314 360 Courriel contact territoiresdeslangues com Site Internet www territoiresdeslangues com un projet soutenu par www mc maps com Tirage au sort Decouvrez les differents lots a gagner lors du tirage au sort qui aura lieu le samedi 29 novembre l6hI5 CAREL Un stage de m thodologie pour professeurs de FLE d une valeur de 684 stage p dagogique de 2 semaines 50 heures valable pour l t 2015 FUTUROSCOPE Entr es de 2 jours avec une nuit d h tel petit d jeuner compris pour 2 adultes et 2 enfants jusqu l6 ans valide jusqu en septembre 2015 PARC AST RIX 2 packs de 2 entr es valides jusque fin 2015 selon les dates d ouverture du parc MUS E GR VIN 2 packs de 2 entr es valides jusque fin 2015 selon les dates d ouverture du mus e GROUPEMENT FLE Gratuit pour une personne des journ es p dagogiques du Groupement FLE novembre 2015 France CMEF Une liseuse numerique FNAC Une parure de stylos Vuarnet
70. ion de techniques dans le cadre d un cours de fle pour faciliter le passage l oral O PLAN DE L ATELIER l LES SONS Parler cest dabord un travail respiratoire et musculaire Mandibulez Distinction de trois positions de base de la bouche pour les voyelles expiration sur les sons Taper les consonnes exercices en match Et si on jouait avec l alphabet PRODUCTION RECEPTION COMPREHENSION TAS COMPRIS CE QUE J T AI DIT Parler c est se faire comprendre c est dire articuler et projeter Exercices en face face avec phrases lanc es d un groupe l autre Extension de l exercice qui doit aussi servir comprendre des messages tir s de la vie quotidienne et apprendre fixer des structures courantes IIl CONSTRUCTION MINI IMPROVISATIONS JE JOUE ET JE PARLE e En ambulatoire Duos successifs avec d but impos Duos successifs avec geste de d part impos e Depuis la table La balle qui r veille Oui parce que Ca rime avec ton pr nom IV IMPROVISATIONS DIRIGEES JE CONSTRUIS TU CONSTRUIS ON INTERPRETE e Cr ation collective d un monologue d un dialogue e Oulet V LES MINI SKETCHES A JOUER MEME DANS LA CLASSE JE SUIS SUR SCENE Pr sentation de mini sketches crits sp cialement pour les tudiants O BIBLIOGRAPHIE e DE BOUTER Patrick 2014 Rencontre rencontres Paris Presses universitaires de Grenoble O SITOGRAPHI
71. ion pour le fran ais El Salvador et de Directeur d Alliance Fran aise Mexique Il est co auteur d ouvrages FLE FOS et d articles sur l valuation forts enjeux CRC Sur zur ur Sur Bar Bar Ba eee eee eee eee eee er Sa Bar ur ya Bar eee ee eee ewe eee eee eee eee eee eee e ooo Bar er Ba Tr Bar Zar Bar Bar er Sa Bar Bar Sr eee eee eee eee Zr ya Bar eee eee Bar Zr ya Bar ene Zr Sr Zar er ya Bar Bar ee neo Sur Zur er Ser cs Bar ree eee eee Er Er ur ur Er Er Er Er ur ur u O PRESENTATION Les cours de langue relevant de la m thodologie du Fran ais sur objectif sp cifique FOS visent pr parer des tudiants ou professionnels non francophones r aliser en fran ais des t ches proches de celles qui leur seront confi es dans le cadre de leur profession La logique de progression la s lection des contenus les techniques d animation doivent servir les projets professionnels des apprenants Au cours de cet atelier les participants changeront autour de plusieurs cas concrets en lien avec un domaine professionnel Mode M dical Gastronomie Tourisme H tellerie Scientifique et technique etc et d clineront les t ches professionnelles en vue de les int grer un parcours de formation sp cifique O PLAN DE L ATELIER Introduction et pr sentation des participants RAPPEL DU CONTEXTE Mobilit tudiante et professionnelle 2 Les 5 tapes de la d marche FOS 3 Le FOS quels outils II LE FOS EXERCICES PRATIQ
72. issez vos phrases Folio Junior TARDIEU Jean La com die de la com die Folio PONTI Claude 2011 Questions d importance Ed publie net NERUDA Pablo 2008 Le livre des questions Gallimard Jeunesse DUBILLARD Roland 1998 Les diablogues et autres inventions deux voix Folio Gallimard DUBILLARD Roland 1998 Les nouveaux diablogues Folio Gallimard ORSENNA Erik 2003 La grammaire est une chanson douce Le livre de poche ORSENNA Erik 2006 Les chevaliers du subjonctif Le livre de poche RODARI Gianni 2010 Grammaire de l imagination Ed Rue du monde QUENEAU Raymond 1982 Exercices de style Folio Gallimard LABICHE Eug ne 2004 La grammaire Hatier SHOPENHAUER Arthur 1999 L art d avoir toujours raison Mille Et Une Nuits DAHL Roald 2014 Un conte peut en cacher un autre Gallimard jeunesse RAMBAUD Patrick 2007 La grammaire en s amusant Grasset BENTOLILA Alain 2007 Le verbe contre la barbarie Odile Jacob SITOGRAPHIE Pour le portrait chinois voir le site http www portrart chinois com Pour les expressions toutes faites voir la page de TV5 http www v5 org TV5Stte publication galerie 236 Donner_sa langue au_chat_renoncer a deviner_a trouver la solution htm a 58 Didactisation des m dias crits en classe de FLE Florence Teste Florence Teste a enseign le FLE pendant 5 ans dans diverses coles et universit s de la region de Montpellier puis en Chine ou elle a t professeure en
73. it aux pav s souriait aux fen tres pleurait en dedans de lui m me et sans r pondre aux questions il se heurtait aux gens semblait ne pas les voir Nous l avons arr t Source TARDIEU Jean l accent grave et l accent aigu Po sie Gallimard O BIBLIOGRAPHIE OUVRAGE DE R F RENCE UTILIS e ARRIV M GADET F et GALMICHE M 1996 La grammaire d aujourd hui guide alphab tique de linguistique fran aise Flammarion FLE e La grammaire des premiers temps 2004 Vol et 2 PUG LIVRES SCOLAIRES e Grammaire pour lire et crire 6 me 1996 Ed Delagrave e C t lecture une banque de textes et d images 6 me 2000 Ed Bordas e L art d crire 5 me 1997 Ed Bordas e Grammaire et expression Fran ais 3 me 1999 Ed Nathan e Textes et m thodes Fran ais 3 me 1999 Ed Nathan e Grammaire et communication 3 me 1999 Ed Magnard THE TRE ET FLE PAYET Adrien 2010 Activit s th trales en classe de langue Ed Cle International HINGLAIS Sylvaine 2001 Sayn tes et dialogues pour jouer la grammaire fran aise Ed Retz http www editions retz com auteur sylvaine hinglais Atm TOURNIER Christophe 2011 300 exercices d improvisation et d exploration th trale Editions de l eau vive LITTERATURE THEATRE SCIENCES HUMAINES TARDIEU Jean L accent grave et l accent aigu Po sie Gallimard TARDIEU Jean 1938 1961 Le fleuve cach po sies Po sie Gallimard TARDIEU Jean Fin
74. it en moyenne 600 kg de d chets par an cette quantit a doubl en 40 ans Voici quelques recommandations suivre pour limiter ses d chets et pr server la plan te Tout d abord il faut commencer par trier syst matiquement ses d chets ce que seulement 55 des Fran ais font actuellement de mani re r guli re Pensez s parer le verre le papier et les emballages Les piles peuvent tre rapport es dans n importe quel magasin disposant d un container sp cifique ou bien on peut aller la d chetterie la plus proche Les v tements encore en bon tat peuvent tre d pos s dans des bomes pr vues cet effet Les d chets organiques pluchures coquilles d ufs etc peuvent tre compostes Quant aux m dicaments rapportez les la pharmacie afin qu ils soient incin r s proprement Ensuite il faut savoir que le meilleur d chet est celui que l on ne produit pas Choisissez ces produits non emball s comme des viandes ou des fro mages la coupe des yaourts sans emballage cartonn s ou ces c r ales ou des p tes en libre service Eradiquez le sac plastique de votre quoti dien Pr f rez lui un panier ou un sac r utilisable voire le bon vieux chariot de grand m re Leurs nouveaux looks rigolos en font des accessoires de moce de premier plan Extrait de la Fiche pratique 3 Explorer son profil didactique TELLIER M et CADET L Le corps et la voix de l enseignant th orie et pratique Paris EMDL pp 93
75. le de tous ses membres il ne sait pas pourquoi Est ce qu il va vers quelque chose vers quelqu un Il le croit il feint d tre appel d sign couronn Est il mortel Il pense tre immortel mais il meurt Est ce qu il aime sa mort la d teste il ne la comprend pas Que fait il contre sa mort puisqu il ne l aime pas Il la multiplie en lui et hors de lui partout sur la terre le mer et dans les airs il la r pand profusion il se nourrit de vie c est dire de mort Et avec tout ce massacre qu est ce qu il esp re gagner croit perdre de vue le terme il brouille l horizon Qu attend il la fin Sa mort sa propre mort Et lorsque que vient sa propre mort Il ne la reconna t pas il croit que c est la vie et il se prosterne en pleurant Source TARDIEU Jean 1938 1961 Le fleuve cach po sies Po sie Gallimard Po me 3 T L GRAMME MOI JAMAIS CONTENT RESTER M ME CHOSE MOI TOUJOURS PARTIR NOUVEAU FUIR ENNUI DU TOUJOURS M ME TOUJOURS ESP RER TROUVER FEN TRE AU BOUT TUNNEL APR S SUIE ET OMBRE TOUJOURS VOULOIR BRISER ENTRAVES OUVRIR PORTE SAUTER MONTER LA HAUT LA OU NOIR NOIR S CARTE OU BRILLE AURORE TOUJOURS FRAICHEUR TOUJOURS INCONNU RECONNU De nulle part An z ro Sign Personne Source TARDIEU Jean L accent grave et l accent aigu Po sie Gallimard Po me 4 PROCES VERBAL Cet individu tait seul Il marchait comme un fou il parla
76. lectionn pour cette session d ateliers O QUAND LEWYEB 2 0 ENCOURAGE LE TRAVAIL COLLABORATIF ET LA PRODUCTION ORALE Fatiha Chah FAIRE CORPS AVEC SA VOIX FAIRE COURS AVEC SON CORPS Marion Tellier RECHERCHER S LECTIONNER R CUP RER ET EXPLOITER DES RESSOURCES MULTIM DIAS EN LIGNE Emmanuel Zimmert LES OUTILS DU TH TRE DANS LA CLASSE DE FLE Patrick de Bouter LA CARTE HEURISTIQUE CONCR TEMENT QUOI CA PEUT SERVIR EN CLASSE Marion Charreau DIDACTISATION DES M DIAS CRITS EN CLASSE DE FLE Florence Teste LA MOTIVATION C EST QUOI CEST COMMENT Richard Cooper CONSTRUIRE UN PARCOURS ACTIONNEL EN FOS FRAN AIS SUR OBJECTIF SPECIFIQUE Alexandre Holle en partenaires Pendant cette session pratique vous pouvez choisir d assister un des espaces qui vous sont propos s LE CAREL LAPPRENANT AU C UR D UNE P DAGOGIE INNOVANTE Laurence Armand et Christian Gaujac VIVEZ L AVENTURE DU FRANCAIS AU CAVILAM ALLIANCE FRANCAISE DEVICHY Emmanuel Z mmert DES OUTILS POUR APPRENDRE ET ENSEIGNER LE FRANCAIS DES FINS PROFESSIONNELLES LEXPERTISE DU CENTRE DE LANGUE FRANCAISE DE LA CCIP Alexandre Holle CMEF ORGANISER UN S JOUR LINGUISTIQUE POUR SA CLASSE EN FRANCE Magali Faggio et Gilles Cappadoro LE FUTUROSCOPE APPRENDRE ET D COUVRIR EN S AMUSANT Montse Balaguer LE GROUPEMENT FLE POUR APPRENDRE LE FRANCAIS EN FRANCE Patrick de Bouter MAGAZINE LANGUE ET CULTURES FRAN AISES ET FRANCOPHONE
77. mentaire 2 Choix du media presse internet e Quelle presse e Quels sites 3 Type de document e Texte article de fond information vente pratique e Image photo dessin humoristique publicit e Exercices en ligne autocorrectifs e R seaux sociaux 4 Document authentique didactique didactis II LES OBJECTIFS P DAGOGIQUES Techniques grammaire syntaxe lexique etc 2 M thodologiques organisation du discours r sum argumentation etc 3 Langagiers exprimer ses sentiments d crire une personne demander son chemin etc 4 Socioculturels la naissance la place de la femme dans la soci t etc IIl TROUVER ET CHOISIR LES DOCUMENTS Connect t l charg 2 Extrait document complet 3 Difficult du document par niveau ou par objectif 4 Document authentique ou pas IV PROCESSUS DE DIDACTISATION Choix du document et ou objectif didactique 2 Analyse du document recherche de ses sp cificit s 3 Compr hension 4 Pratique 5 Assimilation V ACTIVIT S AUTOUR DE L CRIT e Objectif production compr hension savoir e Proc d comparaison analyse r sum recueil d information divertissement rel chement de pression ete VI MISE EN PRATIQUE EN SOUS GROUPES O BIBLIOGRAPHIE COURTILLON J 2002 Elaborer un cours de FLE Collection F nouvelle formule Hachette Fle CUQ J P et GRUCA 2002 Cours de didactique du fran ais langue trang
78. mmanuel Zimmert nn DES OUTILS POUR APPRENDRE ET ENSEIGNER LE FRAN AIS DES FINS PROFESSIONNELLES EXPERTISE DU CENTRE DE LANGUE FRAN AISE DE LA CCIP Alexandre Holle A CMEF ORGANISER UN S JOUR LINGUISTIQUE POUR SA CLASSE EN FRANCE Magali Faggio et Gilles Cappadoro er ke LE FUTUROSCOPE APPRENDRE ET D COUVRIR EN SAMUSANT Montse Balaguer GROUPEMENT FLE POUR APPRENDRE LE FRAN AIS EN FRANCE Patrick de Bouter 093 MAGAZINE LANGUE ET CULTURES FRANCAISES ET FRANCOPHONES Clarisse Maratchia et Remi Orzalesi ES TERRITOIRES DES LANGUES Marion Charreau ERGO NOUS REMERCIONS TOUS LES PARTENAIRES DE CETTE EDITION FRANCAIS edeb BARCELONA vec les universit s CENTRE AUDIOVISUEL DE ROYAN ET een Centre de langue francaise t t carel CAVILAM Quand frangais ect une force CCI PARIS ILE DE FRANCE N E POUR L ETUDE DES LANGUES an ceFrancai kJ a Territoires des langues Groupement Mm CAMPUS 6 6 Quebec ss TIEREN as campusfrance org ESPAGNE BODEGAS JULIAN CHIVITE DE PADRES A HIJOS DESDE 1647 a 72 Le CAREL l apprenant au c ur d une p dagogie innovante Laurence Armand et Christian Gaujac France Le CAREL Centre Audiovisuel de Royan pour l Etude des Langues membre du Groupement FLE et partenaire de la Rencontre FLE Barcelone 2014 a t fond en 1966 par la ville de Royan et l Universit de Poitiers Depuis sa cr ation Il a accueilli plus de 200 000 stagiair
79. mulons plus de 180 000 lecteurs versions papier et num rique confondues Vous pouvez vous abonner au magazine LCFF au format num rique ou papier Vous pouvez d couvrir les articles gratuits du magazine LCFF et feuilleter plusieurs exemplaires sur notre site http www Icf magazine com D couvrez nos offres d di es aux coles m diath ques enseignants et tudiants sur notre boutique en ligne http boutiquelcfweezbe com Nous vous invitons a nous suivre sur les r seaux sociaux afin de rester inform e de nos actualit s concours et offres sp ciales e Facebook https fr frfacebook com LCFmagazine e Twitter https twittercom LCFmagazine e Scoopit http www scoop it u lcf e Google https plus google com u 0 116 40835932038632329 posts e Pinterest http www pinterest com clarisselcf OFFRES SP CIALES POUR LES PARTICIPANTS LESPACE PARTENAIRE R serv aux visiteurs de cet espace e Magazine papier 5 exemplaire au lieu de 8 50 e Offre abonnement papier I num ros lan 99 au lieu de 124 80 e Offre sp ciale enseignants abonnement num rique II num ros an pour 39 60 au lieu de 49 50 20 e Code promo BARFLE 20 de remise sur la boutique en ligne du magazine http boutiquelcfweezbe com e Affiches offertes a tous les visiteurs O JEU CONCOURS PLUSIEURS LOTS A GAGNER LORS DU TIRAGE AU SORT En tant que partenaire de la Rencontre FLE Barcelone 2014 le Magazine L
80. n v g tal Non Est ce que c est un animal Oui Est ce que c est un animal rampant Quelquefois pas toujours Comment se tient il Debout Est ce qu il vole De plus en plus Est ce que c est un animal qui siffle Quelquefois Qui rugit qui meugle hennit miaule abole jappe jacasse Oui s il le veut par imitation Est ce qu il sait fabriquer des nids pour ses enfants construit toutes sortes d alv oles tremblantes Est ce qu il creuse des galeries souterraines De plus en plus parce qu il vole et qu il a peur Est ce qu il se nourrit de fruits de plantes Oui parce qu il est d licat Et de viandes Enorm ment parce qu il est cruel Est ce qu il parle Beaucoup ses paroles font un bruit infernal tout autour de la terre C est donc le lion le tigre et en m me temps le b tail et en m me temps le perroquet le chat le chien le singe le castor et la taupe Oui oui oui oui a la fois tout cela Est ce qu il vit la nuit ou le jour Il vit la nuit et le jour Parfois il dort le jour et travaille la nuit parce qu il a peur de ses r ves Est ce qu il voit est ce qu il entend voit tout il entend tout mais il se bouche les oreilles Qu est ce qu il fait quand il travaille Il difie de hautes murailles pour cacher le soleil Il parle il chante il bourdonne pour couvrir le bruit du tonnerre Et quand il ne fait rien Il se cache tremb
81. ns piloter un projet conduire des r unions prendre des notes pr parer un expos prendre des d cisions avoir une vision globale tre plus concentr et attentif mieux comprendre des situations complexes structurer ses id es Vous avez plein de raisons de participer l atelier O PLAN DE L ATELIER CARTE DES COMP TENCES e Qu est ce qu une carte heuristique les fondamentaux ENTRETIEN COMPR HENSION ET EXPRESSION ORALES Prendre des notes et changer des informations se pr parer tre l coute capter organiser comprendre s approprier l information puis la reformuler sa mani re SE CONCENTRER ET TRE ATTENTIF e Faire la difference e Comprendre un document audio l aide d une carte COMPRENDRE UN DOCUMENT CRIT ET STRUCTURER SON INTERVENTION e Sapproprier le contenu du texte l aide d une methode simple e Construire une synth se e R aliser une pr sentation orale O DOCUMENTS SUPPORTS Un document au choix par personne Documents crits extraits de Nouveau Rond Point 2 ditions Maison des langues PLANS B POUR APPRENDRE UNE LANGUE Quelle est la meilleure m thode pour apprendre une langue trang re Il y alongtemps que les scientifiques se posent la question et il semble y avoir autant de r ponses que de m thodes d enseignement Voici quelques exemples de d marches originales La suggestop die Georgi Lozanov Sofia ann es 1960 La suggestop die repose sur
82. nt son lieu de destination Renseigner les documents de bord du v hicule feuille de route carnet de bord Effectuer l entretien de premier niveau et le nettoyage du v hicule gt Centre de langue francaise CCI PARIS ILE DE FRANCE Quand te faraz ect une force Demande n 2 Secr taires m dicales Activit s et comp tences de base Accueillir les patients les informer du d roulement de l examen du taux de prise en charge et les orienter Cr er le dossier m dical du patient Tenir jour l agenda du m decin Saisir et mettre en forme les comptes rendus des actes m dicaux et les transmettre aux patients Conseiller le patient lors de d marches administratives constitution de dossiers remplissage de formulaires R aliser la facturation l encaissement des actes m dicaux Saisie avec dictaphone Utilisation d outils bureautiques traitement de texte tableur Terminologie m dicale Nomenclature des actes m dicaux Modalit s d accueil Mode de prise en charge des actes m dicaux Normes r dactionnelles M thodes gt Centre de langue fran aise Ci CCI PARIS ILE DE FRANCE Quand le farsax ect une fore Demande n 3 Commis de cuisine Activit s et comp tences de base Pr parer le plan de travail les ustensiles de cuisine et mettre en marche les quipements fours tables de cuisson Utilisation d outils tranchants couteaux hachoirs Effectuer l pluchage
83. nts In TEDxlsereRiver htto www youtube com watch v nwWgsaNQ Hw e EDMONDSON A 2014 Building a psychologically safe workplace In TEDx workplace lieu de travail lieu d apprentissage http www youtube com watch v LhoLuui9gx8 e GREEN S based on the work of Holly Weeks Holly Weeks Failure to Communicate How Conversations Go Wrong and what You Can Do to Right Them http bos ocgov com hr hrportal docs docs_training hrs_lod pers inter_skills new_super comm Difficult 20Conversations pdf e MACLEAN About motivation en anglais avec transcript http www journeytoexcellence org uk videos expertspeakers aboutmotivationalanmclean asp e PINK D The puzzle of motivation 7 TED talk le plus visionn http www ted com playlists 7 the_most_popular_talks of all Construire un parcours actionnel en FOS Alexandre Holle Alexandre Holle pilote l ensemble du processus de conception des produits p dagogiques du Centre de langue fran aise Test d valuation de fran ais Dipl mes de fran ais professionnel formations linguistiques formations de formateurs cr ation de nouveaux outils d valuation et de parcours de formation Il a enseign le FLE et le FOS durant 10 ans en France et l tranger dans des Alliances Fran aises Sabadell Granollers Paris dans des institutions internationales OCDE Banque mondiale et dans des coles de commerce HEC ESADE Il a galement exerc les fonctions d Attach de coop rat
84. ons et le vocabulaire courant appris en cours Un s jour au Futuroscope vous offre galement la possibilit de d couvrir l Histoire et le patrimoine de France autre pan important de l apprentissage du fran ais Poitiers o se situe le Futuroscope vous s duira notamment avec son glise Notre Dame La Grande et ses jardins qui sont entre autres les t moins d une histoire riche pour cette ville de l Ouest Partez aussi la d couverte de la r gion Poitou Charentes ses les ayant conserv leur ame d antan ses villes fortifi es au bord de l oc an son Fort Boyard ses ch teaux et bien d autres tr sors de son patrimoine unique ainsi que sa gastronomie Une exp rience complete vous attend vous et vos l ves au Futuroscope N h sitez donc pas a venir rencontrer Montse Balaguer du Futuroscope qui d veloppera tous ces sujets Et n oubliez pas de remplir votre bulletin de participation au jeu concours afin de tenter de gagner un s jour au Parc du Futuroscope O JEU CONCOURS En tant que partenaire de la Rencontre FLE Barcelone 2014 le Futuroscope met en jeu e entr es 2 jours avec une nuit d h tel et petit d jeuner compris pour 2 adultes et 2 enfants Jusqu 16 ans au Futuroscope valide jusqu en septembre 2015 e 2 packs de 2 entr es au Parc Ast rix valides jusque fin 2015 selon les dates d ouverture du parc e 2 packs de 2 entr es au Mus e Gr vin valides jusque fin 2015 selon les dates d ouverture du mu
85. ous pr senterons en quoi le corps et la voix de l enseignant sont essentiels dans la communication didactique et pourquoi ils m ritent davantage d attention Nous pr senterons galement des propositions pour la formation des enseignants PLAN DE LA CONFERENCE IL TAIT UNE FOIS UN ENSEIGNANT I QUI A PEUR DU CORPS ET DE LA VOIX Ill IL TAIT UNE VOIX IV OH MAISTRESSE COMME TU AS UNE GROSSE VOIX V AINSI FONT FONT FONT LES GESTES DE LENSEIGNANT VI OH MA TRESSE COMME TU FAIS DE GRANDS GESTES VII SAVEZ VOUS GESTUALISER LA MODE DE CHEZ NOUS VIIL FORME LENSEIGNANT ET LE CORPS SUIVRA CONCLUSION ET ILS VECURENT HEUREUX ET EURENT BEAUCOUP DE FORMATIONS O BIBLIOGRAPHIE ALLEN L 1995 The effects of emblematic gestures on the development and access of mental representations of French expressions Ihe Modern Language Journal 79 4 pp 52 1 529 AUTESSERRE D CHARPY N CREVIER BUCHMAN L DEIONCKERE P ELUARD F FRESNEL l GIOVANNI A SCHOENTGEN J et TIMMERMANS B 2006 Troubles de voix chez les enseignants Paris INSERM BEATTIE G et SHOVELTON H 1999 Do iconic hand gestures really contribute anything to the semantic information conveyed by speech An experimental investigation Semiotica 123 1 2 pp 1 30 BECKERS J et LEROY C 2011 Quand un enseignant d butant se regarde enseigner Description dun dispositif mis en place dans le cadre du cours de didactique sp ciale en psychologie e
86. pas se priver de sa cr ativit car celle ci est un outil essentiel pour faire face a la diversit qui demeure in vitablement dans nos groupes En effet il y a l int rieur de chaque groupe de travail diff rents degr s de motivation diff rentes intelligences et diff rents styles d apprentissage des int r ts vari s des connaissances diff rentes des humeurs vari es serait inconcevable d aborder cette diversit sans la cr ativit sans souplesse sans tre a l coute La cr ativit nous sert donc pour mieux entrer en relation avec le groupe pour mieux le comprendre et donc mieux g rer le groupe et soi m me O PLAN DE LA CONFERENCE Nous allons commencer par clarifier ce concept de cr ativit Nous verrons quelles sont les strat gies qui nous permettent de d v lopper notre propre potentiel cr atif et enfin nous verrons bien s r comment on peut l appliquer dans un contexte de formation Nous parlerons aussi du lien entre la cr ativit de l enseignant et la motivation des apprenants ainsi que l importance de la cr ativit pour stimuler deux l ments clefs de l apprentissage savoir l attention et la surprise La s ance est interactive le public sera sollicit participer aux exercises demonstratifs BIBLIOGRAPHIE e CAINS 2013 Quiet The Power of Introverts in a World That Can t Stop Talking CSIKSZENTMIHALYI M 1990 Flow The Psychology of Optimal Experience e JOHNSON S 2010
87. quel on marche Descriptif du jeu Coul on d limite dans l espace un tableau blanc Imaginaire Les participants chacun leur tour viennent prendre un pinceau de couleur plac dans un pot de peinture devant la toile pour cr er un tableau commun Ce que je peux en faire dans ma classe avec d autres consignes d autres objectifs etc V LERESTAURANT Descriptif du jeu Rest A un meneur mime toutes les actions que l on peut trouver autour d un repas au restaurant Le groupe imite le meneur Apres avoir jou cette scene on la reprend en y mettant des mots Descriptif du jeu Rest B deux quipes face face Chacun a un num ro Le meneur appelle un num ro Les participants concern s se mettent face au meneur qui mime un objet qui a t vu dans le jeu pr c dent Le plus rapide mettre un mot sur l objet mim doit apr s v rification aupr s du meneur retourner dans son quipe sans se faire toucher par le membre de l autre quipe Si la r ponse du meneur est n gative dans ce cas c est celui qui n a pas parl de retourner dans son quipe sans se faire toucher Ce que je peux en faire dans ma classe avec d autres consignes d autres objectifs etc VI LES MOYENS DE TRANSPORT Descriptif du jeu Transp A les participants doivent faire deviner le moyen de transport juste par le mouvement des yeux Descriptif du jeu Transp B deux quipes Dans la premi re quipe les joueurs ont des tiquettes d
88. ques par le biais du questionnaire de satisfaction que vous nous remettrez la fin de l v nement Il ne nous reste plus qu vous souhaiter a toutes et tous une excellente Rencontre FLE Barcelone 2014 l quipe de Difusi n Editions Maison des Langues Libert Hans Fraternit R PUBLIQUE FRAN AISE maison des langues MINIST RE AFFAIRES TRANG RES BARCELONA www difusion com www emdl fr fle La 9 Rencontre FLE est organis e par Difusi n Editions Maison des Langues EMDL et l Institut Fran ais de Barcelone Coordination p dagogique Katia Coppola Coordination technique S verine Battais e Rencontre Barcelone INFORMATIONS PRATIQUES LE DOSSIER VOTRE DOCUMENT DE REFERENCE PENDANT LA RENCONTRE Il vous permettra de suivre au mieux les conf rences ateliers et espaces partenaires VOTRE BADGE N OUBLIEZ PAS DE LE PORTER PENDANT TOUTE LA DUR E DE LA RENCONTRE Il vous permettra d acc der aux conf rences ateliers et espaces partenaires pendant les 2 jours Il vous indique les ateliers codes et salles auxquels vous avez choisi d assister VOTRE FEUILLE DE PR SENCE VEILLEZ LA FAIRE TAMPONNER CHAQUE SESSION Elle nous permettra de comptabiliser le nombre d heures de formation suivies et ainsi de vous d livrer votre certificat la fin de la formation Un membre de l organisation tamponnera cette feuille de pr sence l endroit pr vu chaque conf
89. r eee eee eee Zar Sa Zar eee eee eee eee eee eee Sa Bar ur Ber Sur Bar reece reece reece eee eee ya Zur Zr eee ee eee Bar er o Zur Zar Bar Bar one ar Ze Bar Bar ar Bar cs ocso9 Bar Sur Zar Zr Ser Zar np es o oo noe Er ur ur ur ur O PRESENTATION Quoi de mieux pour m moriser la r gle le mot le concept qu une bonne dose de rire d action ou de comp tition Jouer fait na tre chez les petits et les grands la motivation et l ambiance qui leur feront oublier qu ils apprennent Con u pour re d couvrir une s rie d activit s ludiques favorisant la m morisation des concepts tudi s cet atelier vous permettra de vous constituer une petite batterie de jeux pr ts l emploi Pendant l atelier les participants seront invit s mettre en pratique une s rie de jeux afin de mieux les comprendre et de se les approprier O PLAN DE L ATELIER PETITS JEUX DE CONNAISSANCES ADAPT S AUX ENFANTS Trois mois apr s le d but du cours on se rend parfois compte que les enfants ne se connaissent pas encore entre eux Pour viter cela il est indispensable de les aider d s les premi res classes apprendre se connaitre et m moriser avec eux les pr noms de chacun Nous verrons ensemble deux petits exercices amusants et faciles mettre en place Il MISE EN COMMUN Nous discuterons ensemble des habitudes de chacun dans sa classe De nos mani res d appr hender le jeu dans nos classes Ill PRESENTATION DES ACTIVITES LUDIQUES
90. r objectifs sp cifiques dans des tablissements de la formation professionnelle Synergies Alg rie n 8 pp 45 52 MANGIANTE J M et PARPETTE C 2005 Le Fran ais sur objectif sp cifique de l analyse des besoins l laboration d un cours Paris Ed Hachette FLE MAINGUENEAU D 2012 Analyser les textes de communication Paris A Colin MOURLHON DALLIES F 2008 Enseigner une langue des fins professionnelles Didier O SITOGRAPHIE Banque de ressources Num riFOS http www francais cci paris idf fr numerifos Banque de ressources en fran ais de sp cialit http www francals cci paris idf fr francais de specialite Dictionnaire d apprentissage du fran ais des affaires http www projetdafa net S informer sur les m tiers http www orientation pour tous fr menu choisir un m tier nature du travail comp tences requises acc s au m tier etc http www pole emploi fr accueil voir les m tiers et moi en bas de page vid os http www onisep fr menu d couvrir les m tiers vid o et fiches d taill es http www lesmetiers net http www letudiant tr metiers tele des metiers html MOOC travailler en fran ais https sites google com site mooctravaillerenfrancais home a 69 Espaces partenaires LE CAREL LAPPRENANT AU C UR D UNE P DAGOGIE INNOVANTE Laurence Armand et Christian Gaujac ES VIVEZ L AVENTURE DU FRANCAIS AU CAVILAM ALLIANCE FRANCAISE DEVICHY E
91. raphi e pourra le faire savoir aux organisateurs NOS NOUVEAUT S PROFITEZ DE NOS OFFRES SP CIALES Pendant ces 2 journ es vous aurez la possibilit d acqu rir les ouvrages de notre fonds de FLE a un prix sp cial Rencontre Retrouvez la table des ventes dans le Hall de l Institut Fran ais ou il y aura galement le coin infos offre num rique D couvrez nos packs Rencontre p 92 de ce dossier LA VISITE GUID E DE BARCELONE PENSEZ VOUS INSCRIRE D couvrez le programme de la visite guid e p 90 de ce dossier Vous tes d j inscrit e la visite guid e de Barcelone allez sur le stand des Classes du patrimoine dans le Hall de l Institut et nous mettrons une gommette sur votre badge qui vous permettra de suivre la visite du samedi Vous souhaitez vous Inscrire ne tardez pas Vous pouvez vous inscrire sur place mais seulement jusqu aujourd hui vendredi 28 novembre 15h00 Allez sur le stand des Classes du patrimoine dans le Hall de l Institut et formalisez votre inscription UNE QUESTION Pour toute demande d information vous pourrez vous adresser au personnel de la Rencontre Nous porterons un badge rouge et noir et serons heureux de r pondre a vos questions ET SURTOUT FORMEZVOUS ET AMUSEZVOUS Bonne Rencontre FLE Barcelone 2014 de la part de toute l quipe OU MANGER PENDANT LA RENCONTRE PRIX OUVERTURE OUVERTURE
92. s e Y TENTEZ VOTRE CHANCE No Retrouverez le bulletin dans votre sac participant et d posez le dans l urne du Futuroscope pres de l espace vente Hall de l Institut a 82 Le Groupement FLE pour apprendre le francais en France Patrick de Bouter France zer Bar Sur Sur zur ya eee eee eee ee eee no ar Bar ar ya Bar ar Tee ya Bar er Ta ya ar Zar ya Zur er ya Ser ur Ser Ser eee eee eee eee Ba er er ya e oe ya Bar er ya Bar ar Ser Sr Bar er Sa Bar er Sr Sr er Zr ya ar ar Se Zr ur ya Ser ar Zee Ba ar ee nooo ar ya Tr ar ar ya Bar er ya Bar ur ya ya ar ar ya ar ar Ser Sur zur ur Ser ar ur Bar er ur er Er ur eo Er Er Er Er Er Er Er Er ur UNE OFFRE DE QUALIT Depuis 2000 le Groupement FLE s est engag dans un processus de contr le qualit couvrant l ensemble des services propos s par les coles et fond sur trois axes principaux UN AXE DIMENSION PROFESSIONNELLE Le respect des crit res d finis dans un r f rentiel cr et appliqu par des professionnels reconnus pour leur comp tence et leur expertise Label Qualit FLE Label EduQua Eaquals lALC mais aussi dans un document propre au groupement tenant compte de l aspect dynamique du crit re qualit chaque ann e tous les centres doivent fournir une fiche d tape montrant quelle a t l volution du centre en termes de qualit Titulaire d un si ge au conseil d orientation de la labellisation Label Qualit
93. s 2013 Surveiller le Web et trouver l information utile Paris Ed De Boeck STERIN A L 2007 Guide pratique du droit d auteur Utiliser en toute l galit textes photos films musiques Internet et prot ger ses cr ations Paris Ed Maxima ARTICLES CONSULTABLES EN LIGNE ASLIM YETIS V 2010 Le Document authentique un exemple d exploitation en classe de FLE Synergies Canada n 2 http synergies lib uoguelph ca article viewArticle 73 1763 DRAGO L 2009 Le Web comme corpus documents authentiques et exploitation en FLE Melanges CRAPEL n 31 http wwwatilffr IMG pdf melanges 14 Drago pdf LAVERGNE V 2014 D mystifier le droit d auteur appliqu aux uvres num riques en ducation http www infobourg com 20 4 0 29 demystifier le drort dauteur applique aux oeuvres numeriques en education LEMEUNIER V laborer une unit didactique partir d un document authentique http www francparler oif org pour lenseignant les articles 2645 elaborerune unite didactique a partir dun document authentique html LEMEUNIER QUERE M Cr er du mat riel didactique un enjeu et un contrat http www francparler oif org pour lenseignant les articles 264 3 creer du materiel didactique un enjeu et un contrat html O SITOGRAPHIE Ressources pour la classe du CLEMI http www clemi org fr ressources pour la_classe Mallette p dagogique de l Institut Fran ais du Royaume Uni Utiliser les documents auth
94. s donc je suis Editions d Organisation e MEDINA J 2010 Les 12 lois du cerveau Editions Leduc SITOGRAPHIE e Territoires des langues www territoiresdeslangues com e Galerie de cartes heuristiques http www flickrcom photos hajarbcn e Le cerveau tous les niveaux http lecerveau mcgill ca index php e M C Maps com www mc maps com Grammaire m me pas peur Le th tre la rescousse de l apprentissage traditionnel de la grammaire fran aise Olivier D criaud Olivier D criaud est acteur et metteur en sc ne est galement professeur de Fran ais Langue Etrang re FLE depuis plus de lO ans Il a commenc a donner des stages de Fran ais par le Th tre dans diff rentes coles d Egypte Actuellement il enseigne le th tre dont le Mime Corporel Dramatique dans plusieurs coles de th tre et de cin ma de Barcelone Institut del Teatre Col legi del Teatre El plat de cin Centre de Formaci n MOVEO ll anime depuis 3 ans un atelier de Fran ais par le Th tre a l Institut Fran ais de Barcelone ainsi qu un cours de Litt rature ll donne galement depuis plusieurs ann es des stages de formation destin s aux professeurs de fran ais d sireux de faire du th tre en fran ais dans leur classe Olivier D criaud a t membre de la compagnie de l Ange Fou Londres et est co fondateur de la compagnie Moveo Teatro www moveo cat Barcelone En 2013 il a cr un nouvel atelier de formation
95. space pourront tenter de gagner le lot du Groupement FLE CONTACT Edith Dupuis coordinatrice Courriel contact groupement fle com Groupement Magazine langue et cultures fran aises et francophones LCFF Clarisse Maratchia et R mi Orzalesi France Cr en 2012 le magazine LCFF sadresse aux personnes qui apprennent ou enseignent le francais Le but de notre publication est double participer l apprentissage de la langue fran aise et faire d couvrir les cultures francophones Le magazine LCFF c est e Une parution mensuelle d une cinquantaine de pages un suppl ment hebdomadaire num rique La Litote e Des articles courts avec des photographies et des illustrations e Des th mes vari s Cin ma Musique Francophonie Litt rature Grammaire Jeux Tourisme Gastronomie Imagier Portrait P dagogie Arts etc e Pour chaque article les mots compliqu s sont expliqu s en fran ais dans le lexique e Deux formats disponibles num rique pdf et papier e Des articles a partir du niveau A2 e Des articles audios pour s entra ner la compr hension orale avec ou sans accent r gional e Des compl ments d information au format vid o avec TV3Monde e Des exploitations p dagogiques d missions radio avec RFI e Une rubrique d di e aux enseignants Le coin des profs avec des suggestions d ateliers Lu dans 182 pays le magazine LCFF b n ficie du soutien de TV5 Monde et de RFI Actuellement nous cu
96. stagiaire afin d optimiser ses conditions d apprentissage ATELIERS PEDAGOGIQUES HEBDOMADAIRES Ces ateliers proposent une approche diff rente de l apprentissage du FLE L objectif est de faciliter l acc s la culture et la soci t fran aise ne s agit pas d un cours mais de rencontres th matiques Musique Assist e par Ordinateur photographie num rique gastronomie d couverte des activit s traditionnelles du pays royannais po sie journalisme contes etc Nous faisons appel des Intervenants ext rieurs tous sp cialistes dans leur domaine Les stagiaires choisissent librement leur atelier et ce quelque sort leur niveau afin qu ils prennent conscience de leur capacit communiquer en dehors de l espace classe et ainsi faciliter leur Int gration la vie fran aise JEU CONCOURS LOT GAGNER LORS DU TIRAGE AU SORT En tant que partenaire de la Rencontre FLE Barcelone 2014 le Carel met en jeu e Un stage de m thodologie pour professeurs de FLE d une valeur de 684 stage p dagogique de 2 semaines 50 heures pour l t 2015 lt gt TENTEZ VOTRE CHANCE NA Retrouverez le bulletin dans votre sac participant et d posez le dans l urne du Carel pr s de l espace vente Hall de Institut CONTACT 48 Boulevard Franck Lamy Place Jean No l de Lipkowski 17205 Royan Cedex France T l phone 33 0 5 46 39 50 00 Fax 33 0 5 46 05 27 68 Courriel info carel org Skyp
97. t des outils pratiques aux enseignants O PLAN DE L ATELIER RECHERCHER e Las rendipit du Web e Moteurs de recherche et crit res de recherche avanc e e Des sites de r f rence pour la vid o les documents audio les images et les photos la litt rature et les nouveaux m dias II SELECTIONNER e Les crit res de s lection d un document authentique Ill R CUP RER e Le navigateur Web Mozilla Firefox et son extension Video DownloadHelper e Le logiciel de capture d cran Greenshot e La question des droits d auteur IV EXPLOITER Afin de limiter le champ de cette derni re partie nous allons privil gier l exploitation p dagogique d un document audiovisuel e Les phases d exploitation d une ressource audiovisuelle e A vous de jouer DOCUMENTS ET SUPPORTS Diaporama utilis lors de l atelier regroupant tous les liens et r f rences https www dropbox com s h3jckf38xchvhqj Atelie E_ZIMMERT Rencontre_FLE pdf dl Q Publicit Volkswagen The Force https www youtube com watch v R55e uHOna0 Publicit s La Vache Qui Rit http www culturepub fr videos la vache qul rit parce qu elle fait sa craneuse BIBLIOGRAPHIE CUQ J P et GRUCA I 2003 Cours de didactique du fran ais langue trang re et seconde Grenoble PUG DELENGAIGNE xX 2014 Organiser sa veille sur Internet Au del de Google Outils et astuces pour le professionnel Paris Ed Eyrolles MESGUISH V et THOMAS 2013 Net Recherche
98. t en sciences de l ducation Puzzle 29 pp 29 37 BIGOT V et CADET L Eds 2011 Discours d enseignants sur leur action en classe Enjeux th oriques et enjeux de formation Paris Riveneuves Editions CALBRIS G et PORCHER L 1989 Geste et communication Paris Didier CADET L et TELLIER M 2007 Le geste p dagogique dans la formation des enseignants de langue trang re R flexions partir d un corpus de journaux d apprentissage Les cahiers de Th odile 7 pp 67 80 CICUREL F 2011 Les interactions dans l enseignement des langues Agir professoral et pratiques de classe Paris Editions Didier COLLETTA J M 2005 Communication non verbale et parole multimodale quelles implications didactiques Le Fran ais dans le monde Recherches et Applications n sp cial Les interactions en classe de langue pp 32 41 CUSSET Y 2013 Se d former pour mieux se former dun certain usage de la pratique du th tre dans la formation des enseignants Le fran ais aujourd hui 180 pp 137 148 DABENE L 1984 Pour une taxinomie des op rations m tacommunicatives en classe de langue trang re Etudes de Linguistique Appliqu e 55 pp 39 46 FOERSTER C 1990 Et le non verbal In DABENE L CICUREL F LAUGA HAMID M C et FOERSTER C Eds Variations et rituels en classe de langue Paris Hatier pp 72 93 GUIMBRETIERE E Ed 2000 Apprendre enseigner acquerir la prosodie au coeur du d bat Rouen
99. te fa on on m emmenait pied et cheval Pendant ce temps quelques avertisseurs commen aient derri re moi de se faire entendre Avec plus de fermet je priai mon interlocuteur d tre poli et de consid rer qu il entravait la circulation Lirascible personnage exasp r sans doute par la mauvaise volont devenue vidente de son moteur m informa que si je d sirais ce qu il appelait une d rouill e il me l offrirait de grand coeur Tant de cynisme me remplit d une bonne fureur et je sortis de la voiture dans l intention de frotter les oreilles de ce mal embouch Source CAMUS Albert 1956 La Chute Gallimard DOCUMENT SUPPORT 3 PO MES DE JEAN TARDIEU Po me CONSEILS DONNES PAR UNE SORCIERE A voix basse avec un air pouvant l oreille du lecteur Retenez vous de rire dans le petit matin N ecoutez pas les arbres qui gardent les chemins Ne dites votre nom la terre endormie qu apr s minuit sonn la neige la pluie ne tendez pas la main N ouvrez votre fen tre qu aux petites plan tes que vous connaissez bien Confidence pour confidence vous qui venez me consulter m fiance m fiance On ne sait pas ce qui peut arriver Source TARDIEU Jean 1938 1961 Le fleuve cach po sies Po sie Gallimard Po me 2 NOUVELLE NIGME D OEDIPE Monologue deux voix Est ce que c est une chose Non Est ce que c est un tre vivant Oui Est ce que c est u
100. tir d une situation donn e les participants doivent trouver et improviser des excuses Comp tences on travaille l imagination la rapidit dans les id es la persuasion 5 Raconter un conte connu de diverses mani res Sources Exercices de style de Raymond Queneau et Un conte peut en cacher un autre de Roald Dahl VARIANTE Au lieu de prendre un conte connu on peut aussi partir dune histoire banale et tres courte VARIANTE 2 S amuser modifier des contes c l bres IIl ACTIVITES INSPIR ES PAR LES PO MES DE JEAN TARDIEU La boule de cristal Chez une sorci re ou dans le cabinet d un voyant c l bre On pourra ainsi faire le choix de travailler l inter rogation questions pos es par le ou la cliente ou l imp ratif conseils ou ordres donn s par la voyante Texte d appui Conseils donn s par une sorci re 2 Les nigmes Poser des questions Jeu deux Lun pense a une chose un animal ou une personne doit poser des ques tions auxquelles on ne peut r pondre que par OU ou par NON Texte d appui Nouvelle nigme pour Oedipe 3 T l gramme crire un texte bref dont les verbes sont l infinitif La personne qui re oit le texte explique un e ami de quo il est question Au besoin il brode il invente une somme de d tails Texte d appui T l gramme 4 Proc s verbal Emplois de l imparfait et du pass compos Ecrire improviser un petit texte sur le mod le du po
101. tre 3 7 en Pays de la Loire Dans la r gion 65 900 hectares de terres agricoles sont cultiv s selon ce mode de production plus respectueux de l environnement Cela repr sente 3 1 de la SAU Les disparit s territoriales sont importantes avec des taux de SAU en bio qui varient du simple au triple d un d partement l autre La Loire Atlantique se distingue avec une part de surface en agriculture biologique gale 5 8 de la SAU proche de l objectif de 6 fix par le ministre de l Agriculture Deux facteurs expliquent le nouveau d collage de la production bio Avant tout le march de l alimentation bio est structurellement en augmentation avec une croissance moyenne annuelle de l ordre de 10 par an de 1999 2005 tous produits confondus Depuis 2006 la croissance de la consommation s acc l re et la progression culmine 25 en 2008 par rapport 2007 Le march de la restauration collective est galement tr s dynamique dans ce domaine puisqu un tiers de ces restaurants sert des aliments bio au moins de temps en temps D autre part la remise en place en 2007 des mesures d aide la conversion en agriculture biologique dans la continuit des programmes existants a un effet incitatif sur les candidats potentiels Les premi res informations relatives 2009 laissent entrevoir une forte acc l ration des conversions l agriculture biologique en France comme dans les Pays
102. u partenaire la serrer et d clarer Bonjour a va Attention on dort garder les yeux ferm s Faire confiance se coordonner tablir un contact physique rire ensemble 5 Wakame taiso exercice de Shinta do Par deux l un est une algue au fond de la mer accroch e par les pieds son rocher Lalgue a les yeux ferm s L autre est la mer qui d une l g re pression de la main sur l paule le dos etc du partenaire impulse un mouvement de vague Lalgue se laisse aller ces mouvements marins Faire confiance d tendre le corps se coordonner en bin me 6 Larche de No L enseignant pr pare des petits papiers avec des noms d animaux Ils doivent tous tre en double pr voir un groupe de 3 si les participants sont en nombre impair Chaque participant re oit un papier avec le nom d un animal et le garde secret Puis au signal il se prom ne dans la salle en mimant l animal sans parler et dort retrouver le ou les autres animaux de la m me esp ce que lui Cr er du sens avec son corps appr hender la peur du ridicule rire ensemble II FAl UNE VOIX Acqu rir quelques habitudes de vie pour prendre soin de sa voix faire quelques exercices d chauffement vocal jouer sur les intonations apprendre parler fort sans forcer lier posture et voix Quelques activit s 1 Hygi ne vocale Il faut savoir que le tabac les allergies respiratoires et le reflux gastro oesophagien sont des irritants qui
103. urer indications pour la visite guid e de Barcelone etc Tout au long de ces deux jours nous vous proposons galement des moments de convivialit pauses petit d jeuner cocktail verre de l amiti etc pour changer vos impressions et exp riences avec vos coll gues Le vendredi soir la compagnie Bagamoyo vous plongera dans ce monde surprenant et amusant qu est le fran ais par le mime une exp rience unique ne pas rater Une chose est s re vous repartirez avec des r flexions et des id es plein la t te pour vos cours des souvenirs des nombreuses rencontres que vous ferez et peut tre m me avec l un des nombreux lots gagner mis en jeux par nos partenaires liseuse num rique stage p dagogique entr e gratuite pour le Futuroscope etc Ne manquez pas le tirage au sort qui aura lieu le samedi apr s la 2 Conf rence Toute l quipe des Editions Maison des langues sera votre coute pendant ces 2 journ es pour vous accueillir dans les ateliers sur notre table d exposition et de vente de nos ouvrages papiers et num riques N h sitez pas nous demander des informations compl mentaires sur notre fonds et venez d couvrir en avant premi re nos nouveaut s 2015 En 2015 nous f terons les 10 ans de la Rencontre FLE Barcelone alors cette ann e plus que jamais nous comptons sur votre contribution Votre avis nous est indispensable Faites nous savoir quelles sont vos attentes vos id es et vos remar
104. vra une phase d changes ou l on partagera ses id es O BIBLIOGRAPHIE e BEAU Dominique 2000 La bofte outil du formateur 100 fiches de p dagogie Paris Ed d Organisation e VIAU Rolland 1997 La motivation en contexte scolaire De Boeck Universit PED e WEISS F 2002 jouer communiquer apprendre Hachette SITOGRAPHIE e http comptines tv e http focus tvomonde com legendesfrancaises e http lewebpedagogique com jeulangue ressources pour la classe de fle e http projets de classe fle wikispaces com recettes video e http www ac versailles fr public upload docs application pdf 20 3 O2 legende_st_georges pdf e http www bonjourdefrance com exercices contenu 20 fichesPedagogiques 620 htm e http www l b referorg fle cours cours _CO exp_or dossier_telecharger Exemples 20de 20sujets 20de 20 jeux 20de 20roles 20en 2Oclasse 20de 20FLE pdf e http www lepointdufle net p activitesdeclasse htm VDwwilfl_uwU e http www mondedespetits fr comptine php e http www montblancmedieval cat fr conelx llegendes santjordi e http www paris fr e http www quidam fr ressources a 36 Rechercher s lectionner r cup rer et exploiter des ressources multim dias en ligne Emmanuel Zimmert Chef de projets multim dias au CAVILAM Alliance Fran aise depuis septembre 2012 Emmanuel Zimmert est sp cialis dans la cr ation de sites Web blogs r seaux sociaux d di s et plateformes

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