ACTION 1 – ELABORATION DE PARCOURS D`INSERTION
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1. x Europe Ege R gion Centre Eea COMMISSION EUROP ENNE Fonds social europ en Du R f rentiel des Comp tences Cl s en Situation Professionnelle la formation M thodes et supports p dagogiques e Apports notionnels e Echanges en groupe e Etudes de cas Supports propos s e RCCSP de l ANLCI e Livret RCCSP Applications en ing nierie de formation Antipodes Ing nierie e Support diaporama en t l chargement l issue de la formation Public Formateurs professionnels et coordinateurs des dispositifs de formation Objectifs S approprier la notion de comp tences et les impacts d une approche formative par la comp tence Positionner le RCCSP dans une approche formative de d veloppement des comp tences cl s impacts en mati re d ing nierie de formation et d ing nierie p dagogique S approprier le RCCSP afin de pourvoir l utiliser comme outil de travail en formation d adultes par exemple et en fonction des besoins des participants o Analyser les activit s d un poste de travail et en identifier les comp tences de base mobiliser Articuler le r f rentiel des comp tences et le r f rentiel de formation Permettre la construction de comp tences professionnelles transversales Q l Europe x R gion Centre SSION EUROP ENNE OMM Fonds social europ en Contenu Nous vous proposons d approcher le RCCSP en passant d abord par un questionnement sur une approch2. e comp tences en formation Il s agira de partager les notions cl s et les implications d une telle approche Qu est ce que cela change de parler de comp tences en formation Il s agira aussi bien s r de mieux conna tre le RCCSP la place qu il tient dans le paysage de la formation et surtout de s en approprier la logique d exp rimenter son utilisation sur des situations concr tes Je vous recommande de prendre connaissance du r f rentiel et de son mode d emploi t l chargeable sur le site de l ANLCI et de r fl chir d s pr sent cette question Ca veut dire quoi dans votre organisme et dans votre pratique utiliser le RCCSP Nous clarifierons ensemble les points qui vous questionnent et tenterons de traduire de fa on concr te les diff rents usages de ce r f rentiel tels que VOUS les envisagez dans votre pratique 1 jour e Introduction Utiliser le RCCSP en formation a veut dire quoi Usages envisag s attentes et besoins e Approche comp tences D finition partag e des principaux concepts Comp tences comp tences transversales comp tences transf rables capacit s Un mod le de repr sentation des comp tences selon H Boudreault Les questions de l valuation et du d veloppement des comp tences e Le RCCSP propose un mod le de repr sentation des comp tences cl s Quelques l ments de contexte et r f rence l utilisation du RCCSP en ing nierie de formatio
3. n Structure du RCCSP Notions cl s du RCCSP comp tences cl s savoirs de base savoirs g n raux et savoirs appliqu s Degr de capacit professionnelle Degr de ma trise des savoirs Ce qu est le RCCSP et ce qu il n est pas Le RCCSP pour g n rer des r f rentiels de comp tences et de formation Analyser une situation professionnelle identifier les comp tences les distribuer dans les p les de comp tences Identifier les ressources et savoirs mobilis s 2 jour e D velopper des comp tences cl s vis e professionnelle D velopper les comp tences en formation c est Identifier les ressources mobilis es Consolider les ressources n cessaires D velopper la ma trise de la comp tence Accroitre l tendue des situations suffisamment bien g r es Favoriser la transversalit des comp tences par la diversification des contextes e Cons quences marges de man uvre dans la pratique professionnelle e Utiliser le RCCSP dans sa pratique de formation Mises en application sur des situations r elles propos es par les participants Bilan Formateur Marc Fontani Antipodes ing nierie Dates 6 et 7 octobre 2014 Tours Inscriptions S inscrire aupr s du CRIA 37 T l 02 47 47 12 87 Mail cria37 gmail com 19 et 20 novembre 2014 Orl ans Inscriptions S inscrire aupr s du CRIA 45 T l 02 38 63 77 22 Mail cria 45 wanadoo fr Cette action est cofinanc e par le FSE Fonds Social Eu
4. rop en
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