TRANSMISSION DE MOUVEMENTS : LES ENGRENAGES
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1. TRANSMISSION DE MOUVEMENTS LES ENGRENAGES Objectifs Susciter la curiosit permettre expression des repr sentants initiales Mettre les l ves dans une situation de d marche exp rimentale Questionnement de d part formul par l enseignant Comment une chose qui bouge peut elle faire bouger une autre chose qui ne bougeait pas Comp tences vis es Avoir compris et retenu les principes l mentaires de fonctionnement d un syst me de transmission de mouvement Imaginer et r aliser un dispositif exp rimental pour r pondre une question Recommencer une exp rience en ne modifiant qu un seul param tre Utiliser un vocabulaire sp cifique Participer un d bat argument R diger un protocole exp rimental puis avec aide un compte rendu d exp rience R ponses apport es par les l ves Les muscles font bouger le squelette Le c ur fait circuler le sang Le moteur de la voiture fait tourner les roues Dans une voiture il y a une bo te de vitesses Les l ves paraissent l aise dans cette d marche de pens e sur des relations de cause effet Mat riel Les 2 mallettes m caniques Celda pour r unir un maximum de pi ces tri es dans des bo tes de rangement Activit s R ponse la question de d part formul par l enseignant 1 s ance R fl chir par groupes ou individuellement Ecrire une r ponse individuelle d2. collective du cahier d exp riences par exemple Avec trois roues dent es un engrenage a sa premi re et sa derni re roue qui tournent dans le m me sens ou peut tre Avec deux roues dent es a ne marche pas il faut essayer avec trois et recommencer les deux tapes pr c dentes Comment r aliser un engrenage pour que la premi re roue dent e tourne plus vite que la derni re M me d marche que pr c demment Comment r aliser un engrenage de deux roues dent es pour que la deuxi me fasse deux tours pendant que la premi re en fera un M me d marche que pr c demment Cette situation est plus difficile elle n cessite le recours un rep rage pr cis sur les roues dent es Montrer si possible une perceuse main et poser la question Comment r aliser l engrenage d une perceuse main ou demander directement Comment r aliser un engrenage de deux mouvements perpendiculaires 7 M me d marche que pr c demment Reprise d exp riences ne modifiant qu un seul param tre Apr s la quatri me s ance demander Quelles exp riences pourrions nous mettre en place pour v rifier si la seule r ponse notre premi re question est trois ou tout autre nombre retenu lors de la s ance M me d marche que pr c demment pour laborer un dispositif commun chaque groupe pouvant essayer toutes les propositions retenues ou une r partition des exp rimentations est d cid e Il s agit de faire varier le
3. nombre de roues et d arriver la conclusion que les nombres impairs de roues r pondent la question conclusion noter dans la partie collective du cahier d exp riences D fi R aliser par groupe ou individuellement un engrenage libre en crire sa description changer les fiches puis comparer les r alisations Evaluation Remarque
4. a partie collective du cahier d exp riences Prendre livraison du mat riel un responsable est d sign par le groupe et commencer la r alisation Cette r alisation est tr s complexe ce n est pas l objectif prioritaire elle peut tre laiss e de c t pendant quelque temps puis reprise apr s tude des engrenages Il est possible aussi de choisir un montage plus simple comme la perceuse main ou le batteur propos s dans le classeur Imagination et r alisation de dispositifs exp rimentaux pour r pondre des questions 3 ou 4 s ances Comment r aliser un engrenage pour que la premi re et la derni re roue dent es tournent dans le m me sens Recopier la question not e au tableau sur la partie individuelle du cahier d exp riences R fl chir en groupe et r pondre par crit individuellement dessins et ou textes Mettre en commun les propositions Choisir apr s un d bat argument participation orale mimes la proposition unique qui sera essay e par tous les groupes par exemple Il faut mettre trois roues dent es qui se touchent ou peut tre Il faut mettre deux roues dent es qui se touchent la noter individuellement dans la partie collective du cahier d exp riences Prendre livraison du mat riel un responsable est d sign par le groupe et commencer la r alisation Comparer les r sultats collectivement Se mettre d accord sur une r ponse commune et la noter dans la partie
5. ans le cahier d exp riences Mettre en commun des propositions qui apr s validation sont not es sur une grande feuille pour tre conserv es en m moire Ces propositions doivent ob ir des crit res d finis ensemble par exemple R pond elle la question pos e La m me proposition n est elle pas d j crite avec d autres mots R alisation technologique pour se familiariser avec le mat riel et d couvrir la n cessit d un vocabulaire pr cis 2 s ances R alisation par groupe du montage de la bo te de vitesses partir de la photographie propos e dans le classeur Celda CM1 CM2 R fl chir ensemble puis r pondre individuellement sur le cahier d exp riences la question Comment faire pour r aliser le montage de la bo te de vitesses Mettre en commun Il faut les pi ces Il faut un mode d emploi R diger par groupe un bon de commande des pi ces lister toutes les propositions au tableau D battre Une roue bleue Un rond bleu Un truc bleu d signent la m me pi ce Comment faire pour choisir le nom de chaque pi ce 7 Pourquoi a t on besoin d appeler chaque pi ce par un nom connu de tous Distribuer la fiche 1 du classeur Rep rage du mat riel et faire r diger un nouveau bon de commande par groupe comparer les bons diff rents au tableau s il en existe encore Le vocabulaire acqu rir tant engrenage roue dent e axe on en notera une d finition con ue ensemble dans l
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