Fiche 6
Contents
1. de lecture que l enfant tablit entre l cole et la famille Tous les livres font l objet d une pr sentation orale par l enfant De la m me fa on nous veillerons accepter toute image apport e par l enfant en favorisant le lien avec d autres images Partager une culture commune entre l cole et la maison Bibliographie Bauducco Christine Cha illo Christine Le classeur des savoirs CD Rom PS MS GS Retz 2010 Jordi Catherine BCD mode d emploi CRDP Nice 1994 Straub Patrick Hors d uvre d art ACC S ditions 2012 Groupe Mission maternelle Gard 2013 22. Fiche 6 ESPACES d INT RIORIT EN GRANDE SECTION Coin repos coin images coin livres coin coute coin mus e L organisation du temps y respecte les besoins et les rythmes biologiques des enfants tout en permettant le bon d roulement des activit s et en facilitant leur articulation plus souple avec les plus jeunes Programme de l cole maternelle BO n 3 du 19 juin 2008 Des besoins satisfaire besoin de calme de se d tendre besoin d int riorit d un certain isolement au sein de la classe besoin d une libert de choix et d actions possibles besoin de d couvrir de satisfaire sa curiosit besoin de regarder des livres des images des collections besoin de se raconter des histoires besoin de partager des exp riences sensorielles imaginaires langagi res visuelles Un espace am nager un temps donner Cet espace doit tre pens par l enseignant dans le but d accorder du temps certains apprentissages qui n cessitent des r p titions individuel ou en groupe l am nagement doit tre r fl chi pour induire des situations p dagogiques favorisant l appropriation de certains apprentissages long terme L emploi du temps de la classe doit tre con u pour permettre des moments d acc s ce lieu acc s libre au del du temps d accueil ou dans le cadre d un atelier libre autonome ou dirig Ne pas faire un amalgame entre espace regroupement et es
3. f rentes Rencontrer des formes activit s parler sur commenter regrouper comparer choisir d expressions artistiques Ne pas limiter le choix des supports artistiques aux uvres abstraites et vari es contemporaines qui se pr tent plus facilement des activit s plastiques oser la diversit et l clectisme des techniques poques genres Penser la fr quentation de cet espace par un adulte pour lire une histoire pour raconter mettre en vidence l attitude du lecteur du conteur Permettre des changes partir des diff rents supports propos s livres images marottes marionnettes micro Installer un coin coute gt permettant des moments en autonomie histoires enregistr es comptines chansons musiques D velopper l coute La constitution de ce coin peut tre l objet d un projet en interne dans l cole en faisant participer des enfants de cycle 2 ou 3 avec des lecteurs experts l enregistrement de ces lectures Organiser un pr t de livres d images pour la maison implication des Rendre le rangement lisible Assurer le respect des ouvrages S initier l crit Favoriser l oral familles et opportunit de faire conna tre le travail de l cole Accueillir Les livres apport s par les enfants plus sp cifiquement en lien avec le projet en cours quelle que soit la qualit litt raire Il semble d licat de rejeter cette passerelle
4. oductions d uvres d art diff rents formats permettant diff rents classements par artistes genres domaines th mes Bo tes pour les casques Offrir des moyens de rangements fonctionnels protection des documents Pr senter des livres en bon tat l usure des ouvrages peut tre un obstacle leur s lection Faciliter l acc s diff rents moments ateliers accueil Proposer une offre originale adapt e l ge des l ves Diversifier les th mes et Les genres Susciter l int r t Mettre en valeur de fa on contextualis e les documents en fonction d un projet ou d un v nement images livres r seau litt raire projets en arts visuels objets mini exposition temporaire Proposer de beaux livres gt R adapter r guli rement le fonds enlever r introduire compl ter Pr voir un lieu r serv la pr sentation des livres lus collectivement Mettre des ouvrages identiques en plusieurs exemplaires pour faciliter les Maintenir l int r t changes entre l ves s rie de 3 5 Proposer plusieurs ouvrages d une m me s rie personnage r current Mettre en relation des images en fonction d un projet album film Mettre jour r guli rement le cahier d art de la classe ou le cahier de vie Faire vivre les mus es personnels un mus e de classe bo tes casiers D couvrir manipuler reconna tre et conna tre des images par dif
5. pace livres images L existence d une BCD dans l cole n exclut pas cet espace dans la classe il est indispensable Organisation spatiale Cet espace sera plut t cloisonn non loin du lieu de regroupement Organisation mat rielle Elle n cessite un mat riel de bonne qualit une prise lectrique coin coute rev tement sp cifique pour le sol coussins si ges confortables banquettes pr sentoirs casiers mus e de classe diff rents types de bacs petite table basse murs am nag s d tag res permettant une pr sentation lisible des ouvrages des images propos s et des productions d l ves Supports existants mis disposition Albums documentaires livres anim s imagiers ab c daires livres d art repr sentations d uvres artistiques magazines tailles formes diff rentes Coin coute casques lecteurs CD Supports labor s avec les l ves crits collectifs de la classe r cits comptines chansons cahier s de vie de la classe cahier d art cahier de culture classeur des savoirs Imagiers ab c daires carton tissu papier plastique insertions de diff rents mat riaux Albums photos de la classe Groupe Mission maternelle Gard 2013 1 tag res ou pr sentoirs formats adapt s aux ouvrages et rangements verticaux Code de rangement des livres Dewey Classeur et ou pochettes d images r f renc es photocopies de repr
Download Pdf Manuals
Related Search