Mode d`emploi
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1. phrases compl tes ou r ponses br ves Les l ves lisent le texte silencieusement Aussit t sa lecture termin e chacun r pond individuellement par crit aux questions pos es Les trois niveaux de difficult des questionnaires et l ultime question proposant l l ve d inventer son tour des questions permettent de g rer l h t rog n it des comp tences et des vitesses d ex cution dans la classe Phase duelle Des bin mes ont t constitu s Il est souhaitable que les deux l ves du bin me aient des performances de lecture comparables sans quoi la confrontation en cas de d saccord risque de tourner court l int rieur de chaque bin me un des deux l ves reformule oralement sa lecture L autre valide ou rectifie ou compl te En cas de d saccord les l ves recourent au texte du conte Les membres du bin me confrontent leurs r ponses individuelles aux questionnaires Ils recourent nouveau au texte du conte en cas de d saccord et le cas ch ant rectifient les r ponses qu ils avaient initialement crites Les questions libres sont pos es au partenaire qui y r pond oralement Phase collective Le texte lu est reformul collectivement Le plus grand nombre d l ves possible est invit participer cette reformulation En cas de d saccord on recourt au texte du conte Les r ponses donn es aux questionnaires crits sont confront es collectivement En cas de d s2. ce mode d affichage appuyez sur la touche chap du clavier Documents uniques Les fichiers intitul s Lire d battre dire crire r unissent en une seule page l ensemble des questions rang es par niveaux de difficult le ou les sujets de d bat la proposition de mise en voix et le sujet d criture pour une s ance donn e Ils vous permettent de minimiser le nombre de photocopies PDF int gral du livre Vous en disposez si vous avez command vingt exemplaires ou plus du livre papier Pour un affichage en mode double page livre ouvert ouvrez le fichier PDF int gral du livre puis suivez ce chemin Affichage Affichage de page Deux pages Puis Affichage Affichage de page Afficher la page de couverture en mode Deux pages page 4 4
3. Mode d emploi Ncde d emplei INTENTIONS Les activit s sugg r es ne sont pas des activit s d apprentissage mais des activit s de mise en pratique d apprentissages r alis s en amont Notre d marche est fond e sur l tude des conclusions des valuations nationales en lecture et des enqu tes internationales PIRLS Les unes comme les autres soulignent ann es apr s ann es les m mes lacunes r currentes Les performances de nos l ves sont proches des moyennes internationales pour les comp tences les moins exigeantes celles du pr l vement et de l inf rence d informations mais leur sont sensiblement inf rieures pour les comp tences plus complexes de l interpr tation et de l appr ciation Nos l ves sont en outre les champions du monde de l absence de r ponse particuli rement lorsque la question appelle une r daction Ils s abstiennent d autant plus de r pondre que la production crite exig e est longue C est pourquoi nous proposons des questionnaires portant sur tous types de comp tences d s le premier niveau de difficult des questions appelant presque toujours une r ponse r dig e des pratiques d valuation valorisant davantage la r ponse erron e que l absence de r ponse MAT RIEL DISPONIBLE Id alement un exemplaire par l ve des Contes et merveilles Volume 1 Si vous avez command vingt exemplaires ou plus du livre papier la versio
4. accord on se r f re au texte du conte Les r ponses attendues sont disposition page 2 4 Mode d emploi e Les l ves peuvent annoter les r ponses suivant un code tr s simple par exemple oui partiel non rien Ou 3 oui 2 partiel 1 non 0 rien Ce codage chiffr donne une valeur sup rieure la r ponse fausse par rapport l absence de r ponse dans le but d encourager les l ves r pondre m me lorsqu ils ne sont pas s rs d eux e Les questions libres sont pos es Une limite peut tre fix e si n cessaire pour ne pas passer trop de temps sur cette phase par exemple une seule question par l ve ou par bin me D bat La lecture d uvres de litt rature cr e l opportunit d changer ses impressions sur les motions ressenties d laborer des jugements esth tiques thiques philosophiques et de remettre en cause des pr jug s Un ou plusieurs sujets de d bat sont propos s pour chaque extrait de conte tudi Ils peuvent tre pos s par l enseignant et d battus directement collectivement Ils peuvent aussi tre distribu s ou vid oprojet s aux l ves pour donner lieu une r flexion individuelle et ou des d bats en petits groupes homog n it interne il est souhaitable en particulier que les petits parleurs soient entre eux avant la phase collective Pour tudier les moralit s de Perrault Les moralit s de Perrault sont crite
5. n num ris e du livre diffusable sur TBI ou par vid oprojection Des logiciels gratuits tels que Pointofix permettent de souligner surligner ou annoter le texte projet Un questionnaire par l ve Trois niveaux de difficult s et deux types de pr sentation sont disponibles Tous les questionnaires ont cinq questions identiques Le questionnaire de niveau 2 reprend les cinq questions du questionnaire de niveau 1 et compte deux questions suppl mentaires le questionnaire de niveau 3 reprend les sept questions du questionnaire de niveau 2 et compte deux nouvelles questions Ce choix permet la confrontation des r ponses entre l ves ayant travaill sur des questionnaires diff rents Pour chaque s ance le Questionnaire tous niveaux comprend l ensemble des questions rang es par niveau de difficult Il autorise la distribution du m me document tous les l ves de la classe Il offre une plus grande souplesse dans la d finition du niveau de difficult auquel chaque l ve peut ou doit se confronter De nombreux autres documents photocopiables sont votre disposition sujets de d bat sujets d criture propositions pour une mise en voix aides l tude des moralit s des contes de Perrault Pour chaque s ance une banque de questions rang es selon les intitul s officiels des comp tences du programme des valuations nationales et internationales vous offre une large base de d part pour cr er vos pr
6. on de la signification Ce serait aussi l occasion de donner aux l ves la possibilit d un regard critique sur les propositions faites par les diff rents diteurs Litt rature au cycle des approfondissements cycle 3 CNDP 2002 page 3 4 Mode d emploi Mise en voix Les documents photocopiables votre disposition permettent aux l ves d annoter l extrait choisi pour en pr parer la mise en voix La version num ris e du livre ou la version vid oprojetable du document l ve permettent le m me travail sur tableau ou cran gr ce un logiciel tel que Pointofix Sujet s d criture La pr paration de cette activit peut s effectuer d abord individuellement ou en petits groupes partir des documents photocopiables ou vid oprojetables disposition criture Prep A4 ou Sujet d criture pour VP Apr s une pr paration guid e orale et collective les documents photocopiables nomm s criture A5 2 par page seront mieux indiqu s Diaporamas Toutes les questions et toutes les r ponses sont disponibles sous forme de diaporamas PDF Pour un affichage en mode diaporama ouvrez le fichier PDF puis appuyez simultan ment sur les touches Ctrl et L du clavier Le fichier se comporte ensuite comme un diaporama classique un clic gauche de souris ou un cran de molette permettent de passer d une page l autre La molette autorise le retour en arri re Pour quitter
7. opres documents et ou pour conduire une exploitation uniquement orale de la s ance de lecture La totalit de l outillage destination des l ves est disponible sous forme de fichiers d di s la vid oprojection Ce sont tous les fichiers dont le nom se termine par la formule pour VP ORGANISATION Quatre types de phases peuvent se succ der collectives individuelles duelles ou en petits groupes de trois cinq l ves Pour les phases duelles ou en petits groupes il est souhaitable d avoir constitu au pr alable des bin mes ou des groupes homog n it interne page 1 4 Mode d emploi Lancement oral collectif motiver la lecture POUR LA PREMI RE PARTIE DU CONTE POUR LES PARTIES SUIVANTES Susciter des hypoth ses partir des indices externes Faire r sumer les pisodes pr c dents et susciter e titre des hypoth ses pour l pisode venir en s appuyant e genre litt raire au besoin sur ses illustrations e auteur et ce qu on en sait e premi re s illustration s R capituler les hypoth ses et inviter la lecture en vue de les valider ou les invalider R capituler les hypoth ses et inviter la lecture en vue de les valider ou les invalider Phase individuelle Les questionnaires ont t distribu s avant la lecture Vous aurez pr cis votre degr d exigence ventuellement diff renci selon les l ves quant la r daction des r ponses crites
8. s pour la plupart d entre elles dans un style et avec un vocabulaire qui les rendent quasiment inaccessibles aux l ves sans un accompagnement magistral fort Les documents photocopiables ou vid oprojetables disposition peuvent aider leur compr hension tude des images TUDE DES ILLUSTRATIONS DU LIVRE ET DE LEUR RAPPORT AU TEXTE Voici un questionnement auquel on peut habituer les l ves pour les aider d couvrir les diff rents types de relations entre texte et images et diff rencier les informations issues du texte des interpr tations inf r es des images e Dans chacune des illustrations de ce conte quels l ments l illustrateur Vincent Dutrait a t il trouv s dans le texte quels l ments a t il imagin s e D apr s vous pourquoi a t il op r ces choix l Quelles pouvaient tre ses intentions e Auriez vous fait les m mes choix que lui Pourquoi e Quelles impressions les illustrations de ce conte vous laissent elles COMPARAISON AVEC LES ILLUSTRATIONS D AUTRES DITIONS DU M ME CONTE Ces contes tant des classiques vous trouverez dans les ressources locales et sur internet d autres illustrations qu il serait int ressant de pr senter aux l ves par vid oprojection par exemple pour montrer comment les choix iconographiques influent sur le sens du texte comment l image tout autant que le texte mais par d autres codes et effets participe au travail d laborati
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