(Construction de valises pédagogiques pour initier les enfants de 10
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1. Le DVD propose des s quences o qui pr sentent les exp riences les difficult s o men es par d autres enseignants dans les classes o pr sentant des personnes de terrain Le dossier pour l enseignant Partie th orique o avec les notions de base o avec des questions plus sp cifiques Pour en savoir plus Partie exp rimentation o Comment r aliser les montages o O trouver le mat riel consommables on Les documents photocopier pour les l ves Pragmatique Livret mode d emploi Les savoirs 2 Nous avons cibl trois th mes L nergie et l lectricit o Transformations d une forme d nergie en une autre o Le circuit lectrique conducteurs isolants O Les machines simples o Les forces o Compromis O L air et la pression atmosph rique al Air o Temp rature chaleur O 2 me inqui tude approche la d marche scientifique partir d une question pos e d une situation probl me de l observation d un ph nom ne naturel se poser de questions imaginer des Oin ses L tester ces hypoth ses confirmer ou infirmer et D aue provisoirement amp Savoir faire L nigme tant pos e rechercher et identifier des indices susceptibles d influencer la situation envisag e Concevoir ou adapter une proc dure exp rimentale Comparer trier des l ments en vue de les classer de mani re scientifique Valider des r sultats de recherche Elaborer Un c2. olienne Toujours essayer les exp riences en classe avant le travail avec les l ves D marche scientifique 5 Confirmer ou infirmer et conclure provisoirement amp A partir du v cu de l exp rience tirer certaines conclusions scientifiguement correctes Vocabulaire simple mais correct Importance d insister sur l aspect provisoire de la conclusion et de la compr hension du ph nom ne Amener les enfants vers plus d autonomie Favoriser une autre r partition des t ches dans la classe o l enseignant ne dirige pas mais accompagne o Une r elle implication des l ves o Une discussion entre l ves Proposer une m thodologie adapt e o l autodiagnostic o larem diation imm diate Amener les enfants vers plus d autonomie 2 Situation complexe Mobilisation de ressources savoirs Difficult s savoir faire attitudes dans un but Rem diation sdoca i imm diate 7 D veloppement de comp tences Grille d autodiagnostic l ves D terminez la Je me pose des questions LE CET vats sut les montgolfi res montgolfi re Fiche n 1 f Estimez ELLE CE f volume de m laquelle monte f Qu est ce que Calculez le votre ere l air montgolf re tontgoifi re Fiche r 5 Fi g Fiche n 2 Fiche n 1 pouss e d Archim de Chre tom trez dans l eau et LENS ER AT de votre montgolfi re Fiche n 4 Re p re
3. R flexions propos de l initiation des enfants de 10 12 ans l veil scientifique CI HI Pr sentation Soizic M lin Master en Sciences physiques Enseignement secondaire 7ans cours de physique 3 derni res ann es au lyc e eConceptrice de cours de sciences 5 ans EAD Depuis 2000 Universit de Mons o Service de physique exp rimentale et biologique P Gillis o Carr des Sciences F Lo Bue o INAS M Demeuse veil scientifique physique l ves de fin de primaire et les instituteurs Historique Les instituteurs sont venus chez nous avec leurs classes e Nous prenions le r le de l enseignant e Les enseignants jouaient le m me r le que les leurs l ves Mais de retour en classe les instituteurs n osaient pas travailler seuls Nous sommes all s dans les classes e Les enseignants taient les ma tres de la classe e Nous n tions que des personnes ressources pour les instituteurs e Nous avions CON U 3 dossiers Mais si les instituteurs s appropriaient le th me exploit avec nous ils n osaient pas aborder seuls une nouvelle th matique Valise p dagogique Les inqui tudes des instituteurs Les notions th oriques Dossier p dagogique DVD La d marche scientifique gt Outils p dagogiques La manipulation Mat riel conseils 17e inqui tude Les savoirs Le dossier enseignant o ne doit pas tre trop compliqu o doit tre suffisamment complet
4. mat riel DVD conseils pratiques o Mais il y a Un prix payer o demande un r el investissement de la part des enseignants o recentrer l int r t des l ves sur la d marche o recentrer l int r t des l ves sur les documents papier qui sont Utiles pour Une exploitation maximale de la valise Merci pour votre attention soizic melin umons ac be
5. nants Il doit tre le plus concret possible La th matique abord e Les comp tences vis es La m thodologie mise en place autodiagnostic et la rem diation imm diate les diff rentes phases L organisation dans la classe dans le local dans le temps documents disponibles Comment exploiter le dossier enseignants au mieux Quelques exemples de pr conceptions Dossier th orique enseignants La partie th orique Chapitre 1 Historique Chapitre 2 Construction en classe Chapitre 3 L air Chapitre 4 La pouss e d Archim de Chapitre 5 Les corrections de fiche d aide Annexes Notions plus sp cifiques Documents pour les l ves Lexique Fiches d aide Grille d autfodiagnostic Dossiers Valise A roth que Le livret mode d emploi Le classeur Le mat riel n cessaire pour O O O O confectionner l enveloppe de la montgolfi re chauffer l air faire des mesures fhermom tres m tres r aliser les exp riences compl mentaires propri t s de l air pouss e d Archim de prendre des photos d altitude Conclusion Notre exp rience avec les instituteurs o La valise peut tre une des pistes de r ponse aux inqui tudes des enseignants o niveau des savoirs dossier th orique o niveau de la d marche scientifique situation mobilisatrice autodiagnostic et rem diation imm diate o niveau des exp riences fournit l essentiel du
6. oncept Un principe Confirmer ou infirmer un raisonnement par des arguments v rifi s Sch matiser une situation exp rimentale Comp tences e D marches mentales saisir traiter m moriser Utiliser et communiquer l information e Moani res d apprendre r flexion sur la m thode de travail planifier une activit utiliser des outils de travail des documents de r f rence e Attitudes relationnelles se connaitre prendre confiance conna tre les autres et accepter les diff rences La d marche scientifique 1 Partir d une question pos e d une situation probl me de l observation d un ph nom ne naturel o Construire une mini olienne o Construire des outils de manutention pour une cabane perch e dans les arbres o Construire une mini montgolfi re D marche scientifique 2 3 et 4 Se poser des questions Imaginer des hypoth ses B Tester ces hypoth ses i o L enveloppe Quelle mati re Quelle forme Quel volume o Estimer l altitude chronom trer le temps de vol Les enfants appr cient beaucoup ce genre de projet mais Spontan ment ils ont tendance se lancer dans des tentatives d sordonn es Travailler la notion de param tre n est pas une mani re de faire naturelle pour les enfants 3eme inqui tude Exp riences VAN Se m fier des exp riences dites faciles Le verre retourn Montrer que l air est pesant Fabriquer facilement une mini
7. z les temp ratures Fiche n 3 Ce ET CET Fiche n 5 f Le pression atmosph rique et la m t orologie Fiche n 4 Des difficult s pour choisir la forme de la montgolfi re Fiche n 2 Fiche n 2 Fiche n 3 Votre montgolfi re ne d colle pas Fiche n 1 Fiches d aide l ves stimez l altitude laquelle monte votre montgolfi re Il n est pas facile d estimer une altitude oici quelques suggestions pour vous aider Si la montgolfi re s l ve dans la classe comparez la hauteur laquelle elle monte votre taille la hauteur du plafond Si la montgolfi re s l ve l ext rieur pr s d un b timent de l cole essayez de compter le nombre d tages Si la montgolfi re s l ve pr s d un arbre renseignez vous sur la taille possible de cette esp ce d arbre Vous pouvez aussi attacher une ficelle la montgolfi re vous la d roulerez tr s rapidement au fur et mesure de la mont e et mesurerez la longueur de la corde une fois la montgolfi re retomb e Notez les r sultats dans votre cahier de bord Mais aussi Il est possible de o faire passer les l ves par diff rentes phases o de repr sentation individuelle de groupe o de construction o de nouvelle repr sentation comparaison o de synth se o garder des traces crites le carnet de bord o travailler l interdisciplinarit Livret mode d emploi enseig
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