PPS mode d`emploi n`est pas un titre choisi à la légère. La mise en
Contents
1. HERV BENOIT R DACTEUR EN CHEF DPS made d emploi n est pas un titre choisi la l g re La mise en application de la loi du 11 f vrier 2005 dont nous nous tions demand dans le dossier du num ro 39 de novembre 2007 si elle tait une volution o une r volution m ritait bien que dans les deux ann es qui suivraient La nouvelle revue de l adaptation et de la scolarisation consacre une tude la principale cheville ouvri re qui en assure la coh sion le Projet personnalis de scolarisation Mais les enjeux comme c est le plus souvent le cas dans les sciences de l ducation ne sont pas seulement th oriques ils doivent tre d finis la crois e de la pratique professionnelle du discours institutionnel et de l analyse critique Dans cette perspective l occasion de garder trace des r unions interacad miques conduites au printemps 2008 sur la construction du PPS par la Caisse nationale de solidarit pour l autonomie la Direction de l enseignement scolaire et la Direction de l enseignement sup rieur dans six grandes villes Paris Nancy Lyon Montpellier Poitiers et Rennes devait tre saisie puisque la derni re journ e destin e aux formateurs de l ASH conseillers p dagogiques et formateurs des IUFM s est justement tenue dans l amphith tre de l INS HEA le 14 novembre dernier La premi re partie du dossier s ouvre donc sur le verbatim de la journ e de conf rence organis autour d encadr s correspondan2. ptations le processus de scolarisation des l ves besoins ducatifs particuliers devient le levier de l inclusion scolaire et trouve son point d appui sur le projet personnalis de scolarisation C est que l originalit de cet outil forg par la loi de 2005 tient moins la possibilit qu il ouvre de d roger au droit commun ce qui met l accent sur la diff rence qu l exigence constante de r f rence au droit commun au milieu ordinaire et la philosophie de l appartenance un m me groupe de pairs De l cole de r f rence celle que l enfant aurait naturellement fr quent e s il n avait pas t en situation de handicap la classe de r f rence voqu e par les textes de 2001 et 2002 sur les UPI et les Clis en passant par l enseignant r f rent les nombreuses occurrences de ce terme inscrivent le PPS dans une culture du lien plut t que de la s paration dans une dynamique du commun plut t que du sp cial dans une pratique de l adaptation plut t que de la compensation Au regard de l accueil des jeunes handicap s l cole ordinaire il est d usage en Europe de distinguer les politiques ducatives qui optent pour deux voies s par es de scolarisation o au contraire pour une voie unique la loi de 2005 nous engage dans ce que l on pourrait appeler un syst me voie unique de r f rence Bonne lecture 1 Agence europ enne pour le d veloppement de l ducation des personnes ayant des besoins partic
3. t quelques unes des diapositives du power point utilis par les intervenants Ce premier document est suivi d un autre beaucoup plus structur destin apporter des r ponses pr cises et fond es en droit aux questions les plus fr quemment pos es par les participants ces six conf rences Vient enfin l exemple de la mise en place du PPS dans le d partement des Yvelines La seconde partie du dossier est constitu e de cinq articles d analyse et de propositions parmi lesquels ceux de Charles Gardou et de Pierre Bonjour montrent comment le travail de la pens e sur les concepts peut contribuer l action celui de Jean Marie Gillig s attache la question de la coop ration des professionnels du secteur m dico social avec ceux de l ducation nationale dans ce nouvel espace commun ouvert La nouvelle revue de l adaptation et de la scolarisation n 44 e 4 trimestre 2008 par le PPS celui de Dominique Leboiteux examine les limites du droit l inscription au regard du droit l accueil tout en soulignant le risque de r duction du PPS une simple notification d aide ou d orientation enfin celui de Pierre Fran ois Gachet apporte un compl ment d clairage institutionnel sur les dispositifs de l Adaptation scolaire et de la scolarisation des l ves handicap s ASH En passant d une logique de fili res dans lesquelles on orientait les l ves handicap s une logique de parcours qui appelle un accompagnement et des ada
4. u liers La nouvelle revue de l adaptation et de la scolarisation n 44 e 4 trimestre 2008
Download Pdf Manuals
Related Search