Ateliers d`amorce pour l`enseignement du code de correction
Contents
1. Mat riel compl mentaire L orthographe rthograph Lm mme Une odeur une musique flotte dans l air un visage passe on vous parle une multitude d informations sont capt es par nos cing sens Une fraction ei as de seconde m _ ri Sans effort d attention ces sensations s effacent et ne Flles viennent frapper franchissent m me pas le seuil d entr e de notre m moire a la porte de notre m moire y 3 E 1 Es A Celles qu ont pu entrer se retrouvent dans la m moire SI Z UE de travail Dans cette salle tr s fr quent e il n y que sept places Vz d Tir de Comp tence m moire 8 13 ans Collection Comp tence M moire ISBN13 9782909295305 Editeur Acc s Editions et les informations devenues inutiles sont reconduites vers la sortie Y D D VERS SITE DE STockace geif gt e OO eg plusieurs fois l entr e ont le droit d acc der la salle de contr le L elles sont analys es regroupees class es tiquet es et dirig es TTITTTTTTTTT Il faut pouvoir la localiser rapidement gr ce l organisation et l tiquetage Were AZ P 259 r d Pour retrouver rapidement gt WE SVT li une information on ne peut permettre de passer 4 ic C S toutes les cases en revue 4 2 A Ten Dans le site de stockage elles son2. Services ducatifs version juin 2011 J apprends mes mots de vocabulaire T Ve retrouve les lettres ma t te m J apprends mes mots de vocabulaire Je dis les syllabes et le mot eme parle E ce T ee les registre les er Ve retrouve les lettres t te m J apprends mes mots de vocabulaire KO Ve regarde c gt Je dis les lettres les syllabes et le mot Je regarde lei Ve me parle de ce mot MOD ore les registre les wert J aide mon enfant apprendre ses mots de vocabulaire Demander votre enfant de dire les lettres les syllabes et le mot voix haute quelques reprises puis de se le dire dans sa t te tout en le regardant Demander votre enfant de regarder le mot et de vous dire ce qu il reconna t dans le mot Le bruit des lettres un son une lettre muette un petit mot connu dans le mot apprendre etc Demander a votre enfant de voir le mot dans sa t te et de se dire les lettres du mot ou encore d crire le mot dans les airs Cacher le mot Demander a votre enfant de retrouver le mot dans sa m moire Cacher le mot de vocabulaire et le faire crire votre enfant Inviter votre enfant comparer le mot qu il a crit avec celui de sa liste de mots Si le mot est pareil Vous pouvez f liciter votre enfant Si le mot diff rent votre enfant peut refaire une ou quelques unes des tapes pr c dentes J aid
3. sel au lieu de seul Le son s crit e lorsque ce dernier est suivi de deux consonnes perle tresse allumette Les lettres et ai repr sentent la mani re la plus fr quente d crire le son au d but et Int rieur d un mot fl che infirmi re aime Les lettres et repr sentent la maniere la plus fr quente d crire le son la fin d un mot chalet jouet paquet exceptions arr t for t Les lettres ei se retrouvent dans un nombre de mots assez restreint neige baleine treize La lettre se retrouve dans un nombre de mots assez restreint f te t te b te Les lettres ais et ait se trouvent la fin des verbes l imparfait jamais il avait Son an Habituellement apr s le son ch et le son j le son an s crit avec la lettre a chandail jambe chambre Les lettres an sont plus fr quentes que les lettres en dans les mots l tude au primaire ange chant maman Dans les verbes qui se terminent par endre le son an s crit g n ralement avec les lettres e et n vendre prendre rendre Le son an s crit am ou em devant un b ou un embrasser jambe lampe Son eu e Les lettres eu repr sentent g n ralement le son eu pneu feu bleu Son f Dans la plupart des mots qui contiennent le son f celui ci s crit avec un f farine fleur feu Il y a tr s peu de mots o le son f s crit avec les lettres ph l phant phoque phrase D
4. Ateliers d amorce pour l enseignement du code de correction la pr mg Be P y rthograph LEWIS Sec Ords 4 o ng Ze S Planification des ateliers en lien avec la main de correction Mes doigts pour corriger Intention d criture et Id es amener l l ve se questionner sur les diff rentes intentions d criture et sur l importance d une intention claire avant de d buter une t che d criture Suggestions de livres pour amorcer l intention de lecture et d criture Tous les cycles Bons baisers de F lix ISBN 978 2 7000 1728 1 Annette Langen et Constanza Droop ditions Gr nd La petite Princesse et les livres ISBN 978 289608 076 2 Gilles Tibo et Jos e Masse Collection mes premi res histoires Editions Imagine Des livres pour Nicolas ISBN 978 0 929095 48 6 Gilles Tibo et Bruno St Aubin ditions Scholastic Dans la t te de Monsieur Adam ou comment naissent les histoires ISBN 978 2 7459 4241 8 Sigrid Baffert et Jean Michel Payet ditions Milan jeunesse Le Chef d osuvre de Chester ISBN 978 1 4431 0145 5 M lanie Watt ditions Scholastic Un livre ca sert quoi ISBN 978 2 87426 123 7 Chlo Legeay Collection Histoires comme ca Editions Alice jeunesse Le gros monstre qui aimait trop lire ISBN 978 2 89512 671 3 Lili Chartrand et Rog Editions Dominique et compagnie Comment apprendre ses parents aimer les livres pour enfa
5. modifier la dimension de certaines lettres ou syllabes J apprends mes mots de vocabulaire avec l aide de mes parents J apprends mes J aide mon enfant apprendre mots de vocabulaire ses mots de vocabulaire Demander votre enfant de dire les lettres les syllabes et le mot voix haute quelques reprises puis de se le dire dans sa t te tout en le regardant Demander votre enfant de regarder le mot et de vous dire ce qu il reconna t dans le mot Le pun des lettres un son une lettre muette un petit mot connu dans le mot apprendre etc Demander votre enfant de voir le mot dans sa t te et de se dire les lettres du mot ou encore d crire le mot dans les airs die les registre les V 2 Je retrouve les lettres Cacher le mot Demander votre enfant de dans ma t te retrouver le mot dans sa m moire revois les particularit Cacher le mot de vocabulaire et le faire crire votre enfant Inviter votre enfant comparer le mot qu il a Je compare avec crit avec celui de sa liste de mots Celui de ma liste Si le mot est pareil Vous pouvez f liciter votre enfant A efi x Si le mot diff rent votre enfant peut JE J ai reve v Se parler davantage sur le mot Y modifier l image du mot qu il a en t te L gt Y a une errar v introduire des particularit s dans l image du mot comme certaines lettres en couleur ou certaines lettres ou syllabes avec une dimension particuli re
6. Le son siel s crit ciel apr s i et an sauf substantiel Les noms f minins se terminant par le son assie s crivent atie sauf pharmacie Les mots f minins qui se terminent par le son ui s crivent g n ralement uie sauf la nuit Les noms en ail se terminent en ails au pluriel sauf bail corail mail soupirail travail et vitrail qui se terminent par aux Le son siel s crit tiel apr s en sauf r f renciel Les mots qui se terminent par le son omm s crivent g n ralement um sauf comme homme pomme et somme Le suffixe sion s crit sion apr s dispersion ul pulsion et es expression sauf assertion insertion portion et proportion Le suffixe ssion s crit ss dans le mot mission et des d riv s Un antonyme est un mot qui veut dire le contraire Le e au milieu d un mot ne se prononce g n ralement pas Ex maintenant principalement conjointement facilement Les noms f minins qui se terminent avec la syllabe t ou la syllabe ti s crivent habituellement t ou ti sauf pour les mots dict e mont e port e et jet e Les noms se terminant par le son ul s crivent ule sauf calcul recul consul Les deux points annoncent les paroles de quelqu un ou une num ration Le c se prononce s devant les voyelles
7. crire le mot dans les airs Cacher le mot Demander votre enfant de retrouver le mot dans sa m moire Cacher le mot de vocabulaire et le faire crire votre enfant Inviter votre enfant comparer le mot qu il a crit avec celui de sa liste de mots Si le mot est pareil Vous pouvez f liciter votre enfant Si le mot diff rent votre enfant peut refaire une ou quelques unes des tapes pr c dentes Ma liste de mots m moriser J cris mes mots gy O J cris mes mots L e regarde le m9 dis les lettres a les syllabes et le Me parie de ce e registro les 19 dans ma t te AN A e af o A Q cris le m ul de ma NS 0 Vo J ai r s D une erre
8. bo tier d poser des cartes titres et des cartes intentions A Un bo tier pour chaque l ve ii L l ve doit associer la carte titre la carte intention correspondante quoi tu penses d couvrir l intention d criture ou de communication des diff rents extraits de textes A la fin de la p riode atelier l enseignant r serve un temps afin de faire le tour de chacune des stations pour que le porte parole nommer au d but de l activit partage la r alisation de leur activit Remettre chaque l ve la roue du scripteur La phrase ponctuation Amener l l ve construire et v rifier la construction de ses phrases lors de la r daction et de la r vision Etablir l importance de conna tre ce qu est une phrase tre capable d en distinguer les composantes essentielles utiliser le r f rentiel de la phrase s mantique syntaxique morphologique Animation de groupe 2 et 3 cycle En suivant le principe de l enseignement explicite Pr te moi ta plume pages 80 81 82 83 pr parer l animation pour le groupe classe Ensuite expliquer les diff rentes stations propos es dans l atelier carrousel Il est possible de demander aux l ves d apporter une photo souvenir de vacance ou nos propres photos Atelier carrousel Je construis mes phrases correctement 1 Le casse t te amener les l ves construire des phrases compl tes Dans un boitier
9. choix des mots des images et des sonorit s Textes qui d crivent Textes qui visent convaincre ou faire agir Textes qui comportent des interactions verbales Textes qui illustrent des Textes qui expliquent 1 P informations OU des id es Textes qui servent d outils de r f rence Petites saucisses aigres douces La petite Marguerite J apprends les richesses des plan tes Tintin en Am rique La cigale et la fourmi Le petit chaperon rouge Collecte des d chets J apprends les richesses des plantes L hippopotame qui entrait dans les magasins Au clair de la lune Un coeur Francis Bouillon ne joue plus L atlas du Canada Ma premi re grammaire Le Nouveau Petit Robett 2007 Des avions en papier La pi ce de monnaie qui dispara t Un bateau en savon quoi tu Commi sion scolaire e m du Chemin duRroy Services ducatifs Code de correction quoi tu penses e Je sais pourquoi j cri l J observe les deux paquets de cartes qui sont sur la table e Cartes bleues cartes intention e Cartes vertes cartes texte 2 Je prends le temps de lire toutes les cartes vertes extraits de textes d pos es sur la table 3 Je prends le temps de lire les cartes bleues intentions d criture d pos es sur la table 4 J associe les cartes bleues intentions d criture qui correspondent chacune des cartes vertes extraits de lextes 5 J
10. l objet pra Commission scolaire du Chemin du Roy Services ducatifs Code de correction P Commission scolaire du Chemin du Roy Services ducatifs Code de conection L album Je construis des phrases e compl tes e qui font du sens 1 Devant moi j ai mon cahier d criture crayon et une efface 2 Je prends le temps de bien regarder la photo que ai apport e 3 Je r fl chis 2 choses que je veux en dire 4 J cris une phrase par id e 5 Lorsque j ai termin je me relis et je v rifie si mes phrases correspondent bien la personne sur la photo pm Commission scolaire du Chemin duRoy Services ducatifs Code de correction Le Lis NM ONT 11 nine a Fr Commission scolaire du Chemin du Roy Services ducatifs Code de correction Le voyageur Je construis des phrases e compl tes e qui font du sens 1 Devant moi j ai mon cahier d criture un crayon et une efface 2 Je prends le temps de bien regarder la carte postale 3 Je r fl chis au souvenir que le voyageur a voulu partager 4 J cris une phrase qui repr sente le souvenir 5 Lorsque j ai termin je me relis et je v rifie si ma phrase correspond bien l image de la carte postale ommission scolaire C Z du Chemin du Roy Services ducatifs Code de correction i al Mozo Em ge D mM SH E O un EE
11. pouvez lui sugg rer de dire les lettres les syllabes et le mot au complet voix haute deux Je dis les lettres les syllabes et le mot au comple ou trois reprise puis de se le dire dans sa t te tout en le regardant Je regarde le mot apprendre amp Demander votre enfant de regarder le mot et de vous dire ce qu il reconnait dans le mot O Le bruit des lettres o Un son connu o Une lettre muette o Un petit mot connu dans le mot apprendre Demander votre enfant de voir le mot dans sa t te ou de se dire les lettres du mot ou encore d crire le Je photographie les lettres du mot mot dans les airs j H J enregistre les lettres du mot Maintenant cacher le mot Demander votre enfant de retrouver le mot dans sa m moire Lorsqu il est pr t votre enfant prend son crayon et crit le mot Lorsque votre enfant a termin d crire son mot invitez le a comparer le mot qu il a crit avec celui de Je compare le mot que j ai crit avec celui de mon sa liste de mots cahier A an Votre enfant doit v rifier si ES molest Pere ounan Le mot que j ai crit Le mot que j ai crit Si la r ponse est non votre enfant peut 1 se parler davantage sur le mot est pareil est diff rent 2 modifier l image du mot qu il a en t te celui de mon cahier celui de mon cahier 3 introduire des particularit s dans l image du mot comme mettre certaines lettres en couleur 4
12. voyelles i et e Le j se prononce j devant les voyelles a 0 et u On double g n ralement la consonne dans les mots commen ant par af ac ap ar et at sauf apercevoir aplatir Le mot je est un pronom personnel Le g se prononce g devant les voyelles a o et u Un synonyme est un mot qui s crit de facon diff rente mais qui veut dire la m me chose Le se trouve g n ralement devant une syllabe muette Le mot du est un article contract c est dire un mot qui remplace deux petits mots Le mot ce est un adjectif d monstratif Le mot se est un pronom personnel qui se place toujours devant un verbe Le I est un article d fini lid c est dire que le e ou le a a t enlev Les noms masculins qui se terminent en if ne prennent pas de e muet final Ils font g n ralement leurs f minins en ive changer le sens changer le sens Les noms qui se terminent en at ont trait g n ralement l administration une profession ou un lieu Un mot compos est souvent reli par un trait d union La consonne qui suit une voyelle accentu e ne se double pas La lettre y se prononce comme un i lorsqu elle est plac e entre deux consonnes cygne ou la fin d un mot jury y lorsqu il et employ seul repr sente un nonc une ch
13. ans plusieurs pr noms ayant le son f celui ci s crit avec les lettres ph St phanie Philippe Rapha l Devant la lettre e le son j s crit g n ralement g genou cage orage Devant la lettre i le son j s crit toujours g girafe gifle gigoter La lettre j du son j est habituellement au d but des mots jaune jeu jeudi La lettre g du son j est habituellement la fin des mots cage ponge fromage Dans la plupart des mots de deux syllabes le son o qui est la fin s crit avec les lettres eau bateau gateau cadeau Les lettres au du son o se retrouvent g n ralement dans les syllabes au d but du mot automne autobus chaude On retrouve souvent la graphie s au d but du mot sable salade sac Les lettres ss repr sentent le plus souvent le son s tasse bosse embrasse Les lettres c ou forment tr s rarement le son s gar on cing Entre deux voyelles le son z s crit habituellement s rose cerise maison Dans les chiffres ou les nombres le son z s crit avec un z z ro seize douze Le z bre le z bu le l zard et la gazelle peuvent se trouver au zoo Le son z dans ces mots s crit donc avec la lettre z Son yod la fin des noms communs le son yod s crit il si le mot est masculin et ille s il est f minin Par exemple un ventail une m daille G n ralement les sons ai ou e et 1 pr c dent le son yod P
14. d poser des mots des bouts de phrases et leur demander de faire des phrases compl tes Un boitier par l ve 2 M li M lo amener les l ves construire des phrases compl tes enrichissement du vocabulaire Dans un boitier d poser une banque de mots vocateurs Demander aux l ves de piger 3 mots pour le 3 cycle et 2 mots pour le 2 cycle vocateurs pour construire une phrase compl te 3 L affaire la patente amener les l ves construire des phrases plus complexes et pr cises Placer des objets sur la table ou encore des images Demander aux l ves de ce choisir un des objets avec leurs yeux sans le prendre A tour de r le les l ves doivent se pr senter l objet choisit sans utiliser son nom Ils doivent d crire l objet en le nommant par le mot affaire ou patente A la fin de la pr sentation un l ve doit tenter de d couvrir qu elle tait l objet de la pr sentation Suite une pr sentation de chacun des joueurs chaque l ve doit construire des phrases plus complexes et pr cises afin que le lecteur se fasse une image de l objet sans le nommer Cette activit peut tre r alis e sans la pr sentation aux autres joueurs Activit pr paratoire Head band la chose la patente l affaire 4 L album de classe amener les l ves construire des phrases compl tes Au pr alable demander aux l ves d apporter une photo d eux lorsqu i
15. de mots du mot et non sur les difficult s ou les exceptions En parler signifie placer le mot en contexte de phrase en contexte signifiant an Je regarde nouveau le mot le mot apprendre Demander l l ve de se construire une repr sentation mentale visuelle ou auditive du mot Je photographie les lettres du mot apprendre cacher le mot apprendre J enregistre les lettres du mot Demander l l ve de retrouver dans sa m moire la repr sentation mentale visuelle ou auditive du mot et de l crire Inviter l l ve comparer sa production avec le mot pr senter Je compare le mot que j ai crit avec celui de ma liste de mots an Inviter l l ve prendre une d cision Le mot est pareil ou non Le mot que j ai crit Le mot que j ai crit Si la r ponse est non l l ve peut est pareil est diff rent 1 se parler davantage sur le mot est parer EXE m 2 modifier l image du mot qu il a en t te celui de ma liste celui de ma liste 3 introduire un rep re visuel dans le mot comme mettre certaines lettres en couleur ou surligner modifier la dimension de certaines lettres ou syllabes mettre en vidence r Commission scolaire du Chemin du Roy Je m morise mes mots Actions parent Actions l ve Demander votre enfant de choisir un mot apprendre Demander lui de regarder le mot m moriser et d peler ce mot Vous
16. e justifie mon association du Chemin du Roy Services ducatifs Code de correction Commission scolaire Textes qui racontent Textes qui disent comment faire Textes qui mettent en vidence le choix des mots des images et des sonorit s Textes qui d crivent Textes qui visent convaincre ou faire agir Textes qui comportent des interactions verbales Textes qui illustrent des Textes qui expliquent 1 P informations OU des id es Textes qui servent d outils de r f rence Maurice Richard tait un grand joueur de hockey Pour les Qu b cois il tait aussi un v ritable h ros populaire N en 1921 il a t la vedette du club Le Canadien de Montr al pendant pr s de 20 ans Surnomm le Rocket cet athl te a rassembl une foule de partisans au Forum de Montr al durant toutes ces ann es Ingr dients 500 g de yogourt nature Une banane bien mare Quelques noix Un peu de sirop ou de confiture au choix Des fruits pour d corer des cerises ou des raisins par exemples 1 l aide d une fourchette craser la banane dans une assiette 2 Dans un grand bol mettre le yogourt la banane cras e et les noix puis ajouter un peu de sirop ou de confiture 5 Bien m langer tous les ingr dients l aide d une grosse cuill re 4 Verser le yogourt dans des coupes 3 dessert et d corer avec les fruits La trompette est l instrument le plus aigu et le plus brillant d
17. e la famille des cuivres Autrefois elle tait faite d un tuyau droit Ensuite ce tuyau a t recourb Aujourd hui la trompette est munie de pistons Le jour des ses onze ans Harry Potter un orphelin lev par un oncle et une tante qui le d testent voit son existence boulevers e Un g ant vient de chercher pour l emmener Poudlard la c l bre cole de sorcellerie o une place l attend depuis toujours Voler sur des balais jeter des sorts combattre les Trolls Harry Potter se r v le un sorcier vraiment dou Mais quel myst re entoure sa naissance et qui est l effroyable V le mage dont personne n ose prononcer le nom Camp de vacances En plein soleil LE CAMP DE JOUR LE PLUS DYNAMIQUE EN VILLE Viens faire des sports avec nous le camp de vacances En plein soleil est parmi les mieux organis s au Qu bec Tu pourras y faire de la natation du tira Parc du kayak du soccer de Pescalade et plein d autres choses Vien vite Pamuser avec tes amis Les fourmis sont des insectes sociaux de la m me famille que les abeilles Je profite de pratiques d criture Notice informative d monstration ac mnte d Roman conte l gende fable r cit nouvelle litt raire bande dessin e Rapport d observation compte rendu liste etc 2 Description d un lieu d un Reportage t moignage anecdote fait divers Pr sentation article d encyclo
18. e mon enfant apprendre ses mots de vocabulaire Demander votre enfant de dire les lettres les syllabes et le mot voix haute quelques reprises puis de se le dire dans sa t te tout en le regardant Demander votre enfant de regarder le mot et de vous dire ce qu il reconna t dans le mot Le bruit des lettres un son une lettre muette un petit mot connu dans le mot apprendre etc Demander votre enfant de voir le mot dans sa t te et de se dire les lettres du mot ou encore d crire le mot dans les airs Cacher le mot Demander votre enfant de retrouver le mot dans sa m moire Cacher le mot de vocabulaire et le faire crire votre enfant Inviter votre enfant comparer le mot qu il a crit avec celui de sa liste de mots Si le mot est pareil Vous pouvez f liciter votre enfant Si le mot diff rent votre enfant peut refaire une ou quelques unes des tapes pr c dentes J aide mon enfant apprendre ses mots de vocabulaire Demander votre enfant de dire les lettres les syllabes et le mot voix haute quelques reprises puis de se le dire dans sa t te tout en le regardant Demander votre enfant de regarder le mot et de vous dire ce qu il reconnait dans le mot Le bruit des lettres un son une lettre muette un petit mot connu dans le mot apprendre etc Demander votre enfant de voir le mot dans sa t te et de se dire les lettres du mot ou encore d
19. ement par le son s crivent et On forme g n ralement le pluriel en ajoutant un s Il y a deux nombres le singulier et le pluriel Les lettres ss plac es entre deux voyelles se prononcent s La lettre s plac e entre deux voyelles se prononce 2 Le suffixe tion se pronon ant ssion s crit g n ralement tion Les mots deuxi me troisi me etc sont des adjectifs num raux ils indiquent le rang Les mots masculins qui se terminent par le son ui s crivent g n ralement uit sauf le puits demeure heure leurre ou heurt eaux au pluriel sauf pneu qui se termine par s Les mots qui se terminent par le son waze au f minin s crivent ois au masculin Exemple un qu b cois une qu b coise Les adjectifs qualificatifs se terminant par le son eu s crivent eux au masculin et euse au f minin Exemple un peureux une peureuse Les mots aucun autre certain chaque m me quelque tout et tous sont des d terminants ind finis ils marquent l impr cision Les noms f minins en eu se terminent par un e muet final Les noms f minins se terminant par le son s crivent aie sauf paix et for t Les noms masculins en euil s crivent g n ralement euil sauf il accueil cercueil cueil orgueil et recueil Le son ai y s crit g n ralement eillon comme dans dredon
20. emission de la voix et contient un son de voyelle On place un tr ma sur une voyelle pour indiquer qu elle se prononce s par ment Le se prononce k devant les voyelles o et Les noms se terminant par le son ol s crivent g n ralement ole sauf a rosol alcool cholest rol col bol sol envol menthol vol viol rossignol Le mot un est un d terminant Les mots le et la devant un verbe sont des pronoms personnels Les mots le et la sont des d terminants lorsqu ils qu ils accompagnent des noms communs qui d signent une personne un animal une chose un lieu ou un peuple en particulier Le mot tu est un pronom personnel Il remplace le nom de la personne a qui l on parle Le mot il est un pronom personnel Il remplace le nom de la personne de qui on parle ou de la chose dont on parle Les mots se terminant avec le son el s crivent g n ralement el au masculin et elle au f minin sauf client le fid le mod le z le et parall le Les mots se terminant avec le son ec s crivent g n ralement que sauf avec bec chec grec mec et sec Les noms f minins en i se terminent g n ralement par ie sauf nuit fourmi brebis souris et perdrix Les mots masculins se terminant par le son al s crivent g n ralement al sauf scandale s pale p tale ovale Le g se prononce j devant les
21. ent des Textes qui servent d outils de interactions verbales informations ou des id es r f rence o Ensuite expliquer les diff rentes stations propos es dans l atelier carrousel Pr sentation des activit s avec les affiches de chacune des stations ainsi que les proc dures Mod liser chacune des activit s pour une compr hension ad quate Atelier carrousel Intention d criture Id es pour le 2 et 3 cycle 1 C est quoi ton genre diff rencier les diff rentes intentions d criture ou de communication D poser au centre de la table des cartes de souhait diff rentes intentions de la publicit un article de revue des lettres ouvertes des petites bandes dessin es un conte une fable po me un roman une carte postale Les l ves ont une liste avec les diff rentes intentions lls doivent relier les l ments aux intentions qui correspondent C est quoi la nouvelle d couvrir des textes qui r pondent aux diff rentes intentions d criture ou de communication il peut tre possible de donner 1 ou 2 intentions particuli res et l l ve trouve un article qui s y rattache D poser au centre de la table des journaux Le Nouvelliste Demander aux l ves de trouver et d couper des articles qui r pondent chacune des intentions Les deux font la paire Associer une id e une intention d criture ou de communication correspondante i Dans un
22. i et e Le petit mot ayant le son a est une pr position Il indique la direction ou a qui appartient la personne l id e ou la chose Un adjectif qualificatif est un mot qui accompagne un nom et qui explique l tat du nom Un groupe nominal est un groupe de mots auquel il manque un ou plusieurs l ments pour devenir une phrase Les noms se terminant par le son ur s crivent ure sauf futur mur f mur et azur Le son o en position initiale et m diane s crit au Le son o en position finale s crit eau ou BEEN Liaison Lorsqu un mot commence par une voyelle la derni re consonne du mot pr c dent se d tache pour se lier avec cette voyelle Les noms f minins en ou se terminent par un e sauf toux S La lettre ayant le son s prend une c dille devant les voyelles a o et u 9 Les noms en ou se terminent par un s au pluriel sauf bijou chou genou hibou joujou pou et caillou qui se terminent par un X Le suffixe ment veut dire de la mani re D est un mot qui pr cise le sens d un verbe d un adjectif ou d un autre adverbe en indiquant quand o comment ou combien On crit m devant m b et p au lieu de BER Le petit mot au est une contraction Il remplace les mots le Une syllabe est un son ou groupe de sons qui se prononce par une seule
23. ille de travail 3 J cris le titre du document qui correspond la bonne intention Commission scolaire du Chemin du Roy Services ducatifs Code de correction Atelier Mes doigts pour corriger Atelier 1 station C est quoi ton genre R f rer au document Progression des apprentissages p 67 68 C est quoi ton genre Intentions d criture 2 El ments sur la table C Textes qui racontent Textes qui d crivent Textes qui expliquent Textes qui disent comment faire Textes qui visent convaincre ou d faire agir Textes qui mettent en vidence le choix des mots des images et des sonorit s Textes qui comportent des interactions verbales Textes qui illustrent des informations ou des id es Textes qui servent d outils de r f rence Pr par par Marie Claude Valiquette conseill re p dagogique en diff renciation p dagogique et Diane Fiset orthop dagogue C est quoi la m WY du chemin duroy Services ducatifs Code de correction C est quoi la nouvelle e Je sais pourquoi j cris l Je prends le temps de bien observer tous les articles de journaux sur la table 2 J associe les articles qui correspondent chacune des intentions d criture sur ma feuille de travail 3 J cris le titre de l article qui correspond la bonne intention amp m S de Commission scolaire du Chemin du roy Services ducatifs Code de correct
24. ion Atelier Mes doigts pour corriger Atelier 1 station C est quoi la nouvelle R f rer au document Progression des apprentissages p 67 68 C est quoi la nouvelle Intentions d criture Articles Le Nouvelliste Textes qui racontent Textes qui d crivent Textes qui expliquent Textes qui disent comment faire Textes qui visent convaincre ou faire agir Textes qui mettent en vidence le choix des mots des images et des sonorit s Textes qui comportent des interactions verbales Textes qui illustrent des informations ou des id es Textes qui servent d outils de r f rence Pr par par Marie Claude Valiquette conseill re p dagogique en diff renciation p dagogique et Diane Fiset orthop dagogue Les deux font la paire e Je sais pourquoi j cris l J observe les deux paquets de cartes qui sont sur la table e Cartes jaunes cartes intention e Cartes oranges cartes titre 2 Je prends le temps de bien lire toutes les cartes oranges titres d pos s sur la table 3 Je prends le temps de lire les cartes jaunes intentions d criture 4 J associe les cartes oranges titres qui correspondent chacune des cartes jaunes intentions d criture 5 Je justifie mon association Commission scolaire du Chemin du Roy Services ducatifs Code de correction Textes qui racontent Textes qui disent comment faire Textes qui mettent en vidence le
25. ls taient plus jeunes d un personnage ou personnalit vedette qu ils affectionnent Demander aux l ves d crire une ou deux phrases par photo Possibilit d imposer des contraintes notions en grammaire syntaxique 5 Le voyageur amener les l ves construire des phrases compl tes D poser des cartes postales sur la table L l ve se choisit une carte postale L l ve doit d crire par une phrase ce que le voyageur a voulu nous pr senter de son voyage L l ve devient le voyageur il choisit une carte postale d un endroit qu il aimerait visiter et il nous partage son plus beau souvenir Possibilit d imposer des contraintes notions en grammaire syntaxique L orthographe Amener l l ve v rifier l orthographe des mots crits Animation de groupe Bande dessin e M moire strat gies pour retenir l orthographe des mots A l aide de mots propos s par l enseignant ou les l ves on exp rimente la d marche pour retenir les mots orthographier En suivant le principe de l enseignement explicite Pr te moi ta plume pages 106 pr parer l animation pour le groupe classe e fais un rond O gt au dessus des mots pour lesquels j ai un doute un nombre peut tre propos par l enseignant o J utilise les strat gies pour me rappeler l orthographe des mots ex pda page 17 en cherchant les mots de m me famille en d coupant les mots en syllabes en me rappelant les r gles
26. ment pages 67 68 r alis e par Sophie Genest personne ressource pour les difficult s d apprentissage au primaire r gions 04 17 Marie Claude Valiquette conseill re p dagogique en diff renciation p dagogique Commission scolaire du Chemin du Roy Mars 2011 S E 5 3 wv a S 5 N e aha roue du lectey Donner du sens ce que je lis pour Notice informative d monstration LEI Roman conte l gende fable r cit nouvelle litt raire bande dessin e Rapport d observation compte rendu liste etc o f Rense E EE Description d un lieu d un A m r T d ersonnage d une situation etc i anecdote fait divers p ge d N Recette notice de montage ou de fabrication WU g y mode d emploi conseils Pr sentation article suggestions o d encyclop die S est Protocole exp rimental 2 Discussion plan technique Li ur W reportage nouvelle consignes r gles du jeu ES Y journalistique Ze comptine po me chansou monologue Proverbe r bus expression dr le charade calligramme acrostiche devinette slogan dicton message publicitaire 7 message publicitaire petite annonce affiche E promotionnelle r glements gt Critique texte T Y d opinion demande e d information ee invitation d bat e oe 5 Ta o 702 da ta 52 a Py Roue Je varie mes lecture
27. nts ISBN 978 2 35504 043 6 Alain Serres et Bruno Heitz Collection Kouak Editions Rue du Monde Animation de groupe 2 et 3 cycles 1 Activit mise en veil Page blanche Remettre une feuille blanche chacun des l ves et leur demander d crire Laisser un bon moment de r flexion 1 minute Cela devrait les amener se questionner ou vous questionner Cette activit suscitera une discussion sur l importance de savoir dans quel but on crit au cours de la minute qui suivra la consigne recueillir les questions des l ves et les crire au tableau faire en sorte de traduire les informations des l ves sur l importance de ces 3 l ments Sur quoi j cris Pourquoi j cris pour raconter divertir convaincre expliquer pour d crire pour dire comment faire voir la roue du scripteur A qui j cris En suivant le principe de l enseignement explicite Pr te moi ta plume pages 27 28 29 30 poursuivre l activit de groupe avec l animation pour le groupe classe Textes litt raires et courants PFEQ p 86 87 PDA page67 Textes qui racontent Textes qui d crivent Textes qui expliquent Textes qui disent comment faire Textes qui visent convaincre ou Textes qui mettent en vidence le faire agir choix des mots des images et des Cartes d invitation sonorit s Blagues Expressions courantes Il pleut boire debout Textes qui comportent des Textes qui illustr
28. orthographiques cette tape il est important de faire d gager les particularit s que chacun observe o Je consulte ma liste de mots o Je consulte le dictionnaire e Je marque d un trait les ronds Q dont les mots ont t v rifi s Suggestions suppl mentaires 2 et cycle faire exp rimenter avec le tableau des 25 chiffres r f rence Pour apprendre mieux penser Pierre Paul Gagn Ateliers L intention d criture et les id es Commission scolaire du Chemin du Roy Les Sciences Naturelles TatSu Nagata gt _ SSS n ai 07 EEN cr rare d reni 2 MON AMIE de fa parl de le de lieu e Merci de canfi La pr sence au TE Services ducatifs Code de correction Compote Pomme Banane b Ingr dients 1 banane ei pomme Sucre en poudre X Pr paration Pelez et coupez les fruits en d s faire cuire les fruits en ajoutant 100ml d eau dans cuve ajouter de leau au moment du mixage Ajouter un peu de sucre en poudre selon votre envie Servir tris frais N M Se Mixez l ensemble avec leau de cuisson N he sitez pas x te by Mea 1 P C est quoi ton genre e Je sais pourquoi j cris l Je prends le temps de bien observer tous les documents sur la table 2 J identifie le document qui correspond chacune des intentions d criture sur ma feu
29. ose une personne ou un lieu Le y remplace g n ralement un groupe de mots commen ant par ou dans Les mots commen ant par psych comme dans psychologue ont trait l me ou l esprit H e Les noms f minins qui se terminent avec le son s crivent toujours e sauf pour les mots cl acn et psyche La majorit de mots masculins se terminant par le son il s crivent g n ralement ile sauf cil avril civil e exil p ril profil pru ril e et fil Je m morise mes mots Explication de la d marche Actions l ve Pr senter un mot de vocabulaire l l ve Exercer l l ve regarder le mot m moriser et peler ce mot L l ve doit apprendre traiter Je regarde le mot apprendre lt visuellement et phon tiquement le mot Sugg rez l l ve de dire les lettres les syllabes et le mot au complet voix haute deux ou trois reprise puis de se le dire dans sa t te tout en le regardant Je dis les lettres les syllabes et le mot au complet 4 y Exercer l l ve regarder le mot et en parler dans sa t te Voir document Progression des apprentissages page 17 En parler signifie s interroger sur les r gularit s explication bas e sur le w syst me orthographique associer le Je me parle de ce mot mot sa famille morphologique pour justifier Une lettre muette ou graph me associer le mot sa classe
30. our les mots comprenant le son e suivi du son yod le son Zei s crit avec les lettres e et cureuil feuille Pour les mots comprenant le son suivi du son yod le son s crit avec la lettre e soleil abeille Lorsque le son yod est pr c d du son i on n crit qu un seul puisqu on ne peut g n ralement pas crire deux cons cutifs bille fille Le son yod au milieu du mot s crit ill papillon tourbillon Dans quelques mots la lettre y est celle utilis e cependant aucune r gle ne r git son utilisation crayon voyage Un homonyme est un mot qui se prononce comme un autre mot mais qui differe par le sens Les noms f minins se terminant pas le son u s crivent ue sauf bru tribu vertu Un d terminant possessif est un mot qui indique qui appartient la personne l id e ou la chose connaissances 5 ann e voir pda page 29 Les adjectifs qualificatifs qui se terminent avec le son k s crivent g n ralement que sauf public Devant les lettres a et o le son k s crit g n ralement avec un c sauf qualit quantit quartier quatre quart qualificatif quatorze qualitatif et quotidien Les mots cet et cette sont des d terminants Le h aspir plac au d but d un mot fait qu il n a pas de liaison possible entre la voyelle qui le suit et la consonne finale du mot qui le pr c de Les noms masculins qui se terminent g n ral
31. p die S f Discussion reportage nouvelle journalistique comptine po me chansou monologue Proverbe r bus expression dr le charade calligramme acrostiche devinette slogan dicton message publicitaire mettre en vidence message publicitaire petite annonce affiche promotionnelle r glements oov oo Critique texte e d opinion demande e d information SP invitation d bat Z Tableau sch ma e diagramme plan carte o s mantique 2 Caricature murale maquette croquis comment s P 43495111 e st Lo Roue Je varie mes crits fr quentes et vari es pour personnage d une situation etc Recette notice de montage ou de fabrication mode d emploi conseils suggestions Protocole exp rimental plan technique instructions consignes r gles du jeu g Imagier banque de mots ab c daire dictionnaires atlas Fiche bibliographique catalogue annuaire banque de donn es lexique glossaire Grammaire Causerie cercle de lecture conseil de coop ration P en 2 a Jeu de r les simulation sayn te dramatisation clavardage Bande dessin e change de questions r ponses Entrevue entretien dialogue lv conversation o e S Textes litt raires et courants d couvrir et utiliser tir s du document Progression des apprentissages primaire Fran ais langue d enseigne
32. s 2P suen mb so1x 1 59 Tableau sch ma diagramme plan carte s mantique Caricature murale maquette croquis comment s 3HOPWULAO fut sap NO comprendre interpr ter r ag r et appr cier e Imagier banque de mots ab c daire dictionnaires atlas Fiche bibliographique catalogue annuaire banque de donn es lexique glossaire Grammaire E i S Jeu de r les simulation sayn te dramatisation 3 Causerie cercle de lecture conseil de coop ration clavardage R 6 a Bande dessin e change de d ch questions r ponses S d i entretien dialogue conversation 0 Dy s say Entrevue d Textes litt raires et courants d couvrir et utiliser tir s du document Progression des apprentissages primaire Fran ais langue d enseignement pages 67 68 r alis e par Sophie Genest personne ressource pour les difficult s d apprentissage au primaire r gions 04 17 Marie Claude Valiquette conseill re p dagogique en diff renciation p dagogique Commission scolaire du Chemin du Roy Mars 2011 Ateliers et mat riel compl mentaire La phrase Er Commission scolaire du Chemin du Roy Services ducatifs Code de conection Le casse tete Je construis des phrases e compl tes e qui font du sens 1 Devant moi j ai mon cahier d criture un crayon et une efface 2 Je pige
33. t rang es un endroit pr cis Tout se passe comme dans une gigantesque biblioth que MA DINO Tir de Comp tence m moire 8 13 ans Collection Comp tence M moire ISBN13 9782909295305 diteur Acc s ditions Ce document est un document travail Seulement une partie des r gles orthographiques existantes sont r pertori es Il est donc important d ajuster ou de compl ter selon votre niveau REGLES ORTHOGRAPHIQUES COMMENTAIRES Son in e Le son in s crit habituellement in lorsqu il est la fin des mots deux syllabes et plus matin sapin lapin e Le son in s crit habituellement ain dans les mots une syllabe pain main train Son o ouvert e Lorsque le son o se prononce a il faut choisir la lettre bol bonne cloche Son k Dans environ 9096 des mots ayant le son k celui ci s crit avec la lettre c La lettre c suivie du a du o ou du u se prononce toujours k case cochon cube Dans la plupart des mots interrogatifs et des chiffres qui contiennent le son k celui ci s crit avec la graphie qu quand quoi quinze Kayak kangourou et kiwi sont pratiquement les seuls mots dont le son k s crit avec la graphie k Le son e s crit g n ralement e Le son e suivi du r du ou du f s crit eu heure seul neuf Ce qui explique la pr sence du u qui accompagne le e c est qu en l absence de cette lettre le e serait prononc
34. une tiquette 3 Je r fl chis la phrase que je pourrais crire avec ce bout de phrase 4 Je v rifie si ma phrase a du sens 5 J cris ma phrase dans mon cahier d criture Commission scolaire du Chemin du Roy Services ducatifs Code de correction du Chemin duroy Services ducatifs Code de correction Meli Melo Je construis des phrases e completes e qui font du sens 1 Devant moi j ai mon cahier d criture un crayon et une efface 2 Je pige mot 3 Je r fl chis la phrase que je pourrais crire avec ce mot 4 Je v rifie si ma phrase a du sens 5 J cris ma phrase dans mon cahier d criture Fr Commission scolaire du Chemin du Roy Services ducatifs Code de correction L affaire Fr Commission scolaire du Chemin duroy Services ducatifs Code de conection L affaire la patente Je construis des phrases e compl tes e qui font du sens 1 Devant moi j ai mon cahier d criture un crayon et une efface 2 Je prends le temps de bien regarder les objets pr sent s par mon enseignante 3 Je choisis avec mes yeux l objet que je veux d crire 4 Je me parle des caract ristiques de l objet 5 Je d cris l objet dans mon cahier d criture sans le nommer par son nom 6 Je remplace le nom de l objet choisi par le mot affaire ou patente 7 Lorsque j ai termin je me relis et je v rifie si arrive imaginer
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