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Questions De Genre - Comment aborder avec

1. 1 4 1 Etude de cas la toile de fond de la vie des jeunes en Irlande du Nord Dans l tude de cas ci apr s Ken Harland qui a longtemps travaill comme animateur et chercheur Belfast sur les jeunes hommes et les masculinit s examine les probl mes que rencontrent les jeunes gens dans leur quotidien L tude de cas aborde des questions qu il a trait es dans son livre Young Men Talking 1997 21 Toute r flexion sur un quelconque aspect de la vie en Irlande du Nord doit tre replac e dans le contexte d un conflit qui a dur presque 35 ans A partir de 1969 l Irlande du Nord Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre est le th tre d importants bouleversements sociaux conomiques et politiques que l on appelle commun ment les troubles En pleine crise politique et confrontation sectaire l identit politique et culturelle est au centre de la contestation des jeunes 22 Cette situa tion s est av r e avoir une influence significative sur la jeune g n ration irlandaise Connolly et Maginn 33 ont constat que le sectarisme chez les enfants tait ancr dans leurs exp riences quotidiennes D s l ge de trois ans ces enfants avaient per u la diff rence entre protestants et catholiques et taient capables d attribuer des caract ristiques n gatives aux uns ou aux autres Avec l ge ces perceptions n gatives
2. 2 L ducation doit viser au plein panouissement de la personnalit humaine et au renforcement du respect des droits de l homme et des libert s fondamentales Elle doit favoriser la compr hension la tol rance et l amiti entre toutes les nations et tous les groupes ra ciaux ou religieux ainsi que le d veloppement des ac questions de genre tivit s des Nations Unies pour le maintien de la paix 3 Les parents ont par priorit le droit de choisir le genre d ducation donner leurs enfants Article 27 1 Toute personne a le droit de prendre part libre ment la vie culturelle de la communaut de jouir des arts et de participer au progr s scientifique et aux bienfaits qui en r sultent 2 Chacun a droit la protection des int r ts moraux et mat riels d coulant de toute production scientifi que litt raire ou artistique dont il est l auteur Article 28 Toute personne a droit ce que r gne sur le plan social et sur le plan international un ordre tel que les droits et libert s nonc s dans la pr sente D claration puissent y trouver plein effet Article 29 1 L individu a des devoirs envers la communaut dans laquelle seule le libre et plein d veloppement de sa personnalit est possible 2 Dans l exercice de ses droits et dans la jouissance de ses libert s chacun n est soumis qu aux limitations tablies par la loi exclusivement en vue d assurer la reconnaissan
3. 9 Ce th me fait aussi partie des priorit s sociales du gouvernement finlandais N anmoins il subsiste des ambigu t s dans de nombreuses discussions au sujet des hom mes des gar ons et de l galit des sexes S agit il de groupes conscients de la probl ma tique du genre Comment les hommes peuvent ils contribuer la lutte des femmes pour l galit et que peuvent ils gagner de la parit des sexes La vraie question est de savoir si l on peut instaurer l quit entre hommes et femmes dans un sch ma patriarcal Si la r ponse est n gative alors il faut abolir le patriarcat Dans ce cas les hommes et les gar ons doivent tre contre le patriarcat et pour le f minisme Qu ils prennent part au d bat sur l galit des sexes ne suffit pas Avant d envisager d encadrer un groupe vous devez d abord r fl chir au type de groupe dont il s agit et ses objectifs Est ce un projet de sensibilisation de discussion de th rapie d criture ou de militantisme S agit il d un groupe autonome ou dirig Approchez les per sonnes susceptibles d tre int ress es et demandez leur si certaines de leurs connaissances le seraient galement Analysez vos motivations politiques et personnelles et celles des Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre autres notamment si vous faites la promotion publique d une premi re session Dans ce
4. cole discutez de la fa on dont ils pourraient observer les st r otypes et collecter des informations sur une p riode de temps donn e Sur la base des r sultats les participants pourraient proposer aux autorit s ducatives des recommandations sur la lutte contre les st r otypes et participer des activit s scolaires pour sensibiliser leurs pairs Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre DISTRIBUER Instructions pour le Groupe A Titres F minin Masculin Certaines caract ristiques sont jug es plus f minines d autres plus masculines Placez les cartes dans la colonne qui vous semble appropri e Faites l exercice aussi vite que possible sans trop r fl chir Instructions pour le Groupe B Titres Positif Souhaitable N gatif Ind sirable Certaines caract ristiques sont jug es plus positives ou d sirables d autres n gatives ou ind sirables Placez les cartes dans la colonne qui vous semble appropri e Faites l exercice aussi vite que possible sans trop r fl chir d pendant ind pendant CU motit TE rationnel D objet O subjectif soumis T o dominant DT pasit oo ait oo dou pour les affaires peu dou pour les affaires O comp tent ooo incomp tent On PR C0 rapide pour la prise de d cision DT aroo a PTT sans ambition R DT Fe Dn direct Questions De Genre Co
5. comme d autres th matiques de l ducation aux droits de l homme est une affaire de comp tences En premier lieu les activistes doivent de leur c t r fl chir aux attitudes croyances connaissances et comportements qu ils vont amener dans leur travail avec les jeunes en g n ral et concernant les questions de genre en particulier e Comme pour Rep res il n est pas n cessaire de lire le manuel dans son int gra lit pour pouvoir l utiliser Ce que vous choisirez de lire pour y r fl chir avant de passer aux exercices sera d termin par votre comp tence sur la question vos capacit s votre propre r flexion et les besoins de votre groupe Mais il va sans dire qu avant d utiliser ce manuel et les exercices qu il propose vous devez r fl chir sur vos comp tences 12 www coe int compass Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e Ce manuel invite ses lecteurs jouer le r le d interpr tes pas pour traduire le manuel dans d autres langues mais pour l adapter d autres r alit s Il vous faudra par exemple compl ter les informations fournies par d autres tir es de vos r alit s nationales institutions et ONG Qui plus est il est important que vous d cidiez quelles perspectives ne correspondent pas vos exp riences et au contexte de votre travail de jeunesse pour les adapter voire les remplacer par des exemples des id e
6. l ducation la formation ainsi qu aux possibilit s d emploi et la satisfaction d autres besoins Convaincus que l instauration du nouvel ordre conomique international fond sur l quit et la justice contribuera de fa on significative promouvoir l galit entre l homme et la femme Soulignant que l limination de l apartheid de toutes les for mes de racisme de discrimination raciale de colonialisme de n ocolonialisme d agression d occupation et domination trang res et d ing rence dans les affaires int rieures des Etats est indispensable la pleine jouissance par l homme et la femme de leurs droits Affirmant que le renforcement de la paix et de la s curit internationales le rel chement de la tension internationale la coop ration entre tous les Etats quels que soient leurs syst mes sociaux et conomiques le d sarmement g n ral et complet et en particulier le d sarmement nucl aire sous contr le international strict et efficace l affirmation des principes de la justice de l galit et de l avantage mutuel dans les relations entre pays et la r alisation du droit des peuples assujettis une domination trang re et coloniale et une occupation trang re l autod termination et l ind pendance ainsi que le respect de la souverainet nationale et de l int grit territoriale favoriseront le progr s social et le d veloppement et contribueront par cons quent
7. 2 La violence bas e sur le genre 2 1 Introduction 46 2 2 Qu est ce que la violence 48 2 2 1 Agression et violence 49 2 2 2 Maltraitance et incidents violents 5I 2 2 3 La violence dans les sph res publique et priv e 52 2 3 Types de violence 54 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 2 4 La violence bas e sur le genre dans le contexte des droits de l homme 6l 2 5 La violence de genre l encontre des LGBT 64 2 6 La violence domestique et la violence dans les relations intimes 65 2 6 1 La violence domestique dans les relations LGBT 68 Notes pour le chapitre 2 71 3 Se mobiliser contre les in galit s entre hommes et femmes et la violence bas e sur le genre 3 1 Le genre dans le travail de jeunesse perspectives et enjeux 72 3 1 1 Le genre dans les pratiques du travail de jeunesse 73 3 2 L int gration des questions de genre dans la formation des jeunes et les projets de jeunes 76 3 2 1 L int gration des questions de genre 77 3 2 2 Int gration des questions de genre et galit entre les sexes 78 3 2 3 Lignes directrices et instruments pour l int gration des questions de genre 79 3 24 l int gration des questions de genre dans la formation 8l 3 2 5 Ethique et comp tences dans la formation aux questions de genre 82 3 3 Prendre des mesures contre la violence bas e sur le genre 85 3 3 1 Evaluer si certaines formes de GBV sont pr sente
8. Le genre n est pas qu une question de masculin ou de f minin d homme ou de femme C est quelque chose qui va bien au del qu il vous appartient de d finir si vous le voulez qui ne vous NIVEAU 3 est pas impos Complexit Niveau 3 GROUPE 10 30 Taille du groupe 10 30 Dur e 120 minutes D DUREE 120 MIN Aper u Cet exercice combine l exploration analytique de concepts utilis s dans le d bat sur le genre et une r flexion individuelle des participants sur leur propre genre Il aborde aussi les questions de sexualit et d orientation sexuelle Objectifs Inviter les participants r fl chir leur approche du genre en g n ral et leur propre genre en particulier e Montrer que le genre n est pas qu une question de femmes ni un sujet fig aborder sous l angle de la dichotomie masculin f minin ou homme femme e D finir le lien entre orientation sexuelle et genre Mat riels stylos et feuilles de papier e copies de vos notes pour vous et les participants e aides visuelles ou supports pour la pr sentation Pr paration Br ve introduction pr sentation de la terminologie employ e dans le d bat sur le genre sexe genre masculin homme f minin femme transgenre intergenre etc Pour des d finitions et explications de ces termes voir le chapitre de ce manuel Instructions e Demandez aux participants de noter sur un bout de papier chacun de leur c t la premi re
9. Que pensez vous de cette relation Selon vous quel moment Susie aurait elle d se rendre compte que cette rela tion tait dangereuse Quels autres signes indiquent que la relation devient violente Que nous apprend cette histoire des relations romantiques O se termine une relation franche et d mocratique et o commence une rela tion violente D o nous viennent nos connaissances concernant ce que doit tre une relation Ces sources de connaissances sont elles fiables En conclusion vous pouvez largir la discussion sur la fa on dont la soci t romance la violence et l oppression Vous pouvez utiliser les questions suivantes en guise de lignes directrices O et dans quelles circonstances rencontrons nous le plus souvent la violence et en particulier la violence de genre De quelle fa on la violence et ou la violence bas e sur le genre sont elles d peintes Dans quelle mesure la violence est elle romanc e Comment r agissent les jeunes ces images ou repr sentations de la violence En quoi celles ci affectent elles la fa on dont les jeunes d veloppent leurs capa cit s nouer des relations avec autrui en particulier avec les membres de l autre genre et les personnes avec une orientation sexuelle diff rente Que faire pour que la violence soit repr sent e avec plus d honn tet et de r alit Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre q
10. la d fense des droits de l homme en particulier ceux li s au genre Il est donc n cessaire que les jeunes aient une compr hension bien plus approfondie de l volution de ces droits pour les besoins des hommes et des raisons qui motivent leur protection Par exemple les jeunes sans exp rience personnelle de la violence de genre peuvent estimer ne pas tre concern s Or du point de vue des droits de l homme cette position est inacceptable Les individus partout dans le monde ont la responsabilit de la protection des droits de l homme d autrui y compris ceux li s au genre Peu importe qu il s agisse du droit la vie ou de la libert de choisir son avenir reproductif Au c ur des droits de l homme il y a des valeurs d mocratiques le respect et la tol rance Les activit s ducatives con ues pour aborder les droits de l homme li s au genre doivent donc instau rer un environnement d apprentissage respectueux de ces valeurs Les questions de droits de l homme y compris ceux li s aux genres sont sujettes contro verse car il existe diff rents syst mes de valeurs et donc des perceptions diff rentes des Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre droits et des responsabilit s Ces diff rences qui nourrissent des conflits d opinion for ment la base de notre travail ducatif Deux des objectifs fondamentaux de l ducation
11. 16 Niemi M 2004 Popular Music New York Seven Stories Press pp 11 12 17 Feminist Daily News Wire 2004 www feminist org news newsbyte uswirestory asp id 8693 18 Whitehead S M amp Barrett F J Eds 2001 The Masculinities Reader Oxford Polity Press 19 Connell R W 1995 Masculinities Berkeley University of California Press p 71 0 Source http toolkit endabuse org Resources UnderstandingMen Hartland K 1997 Young men talking Voices from Belfast Advocacy Series London Working with Men 22 Bell Desmond 1990 Acts of union Youth culture and sectarianism in Northern Ireland London Macmillan 3 Connolly P amp Maginn P 1999 Sectarianism Children and Community Relations in Northern Ireland Coleraine University of Ulster p 97 24 Tielman R 1982 Homoseksualiteit in Nederland Amsterdam Meppel Boom 5 Press release from the American Family Association AFA a Fundamentalist Christian anti homosexual group 1997 Jan 14 http www religioustolerance org hom_0020 htm 6 Commitments Collective 1980 Anti sexist commitments for men draught sic 3 Anti Sexist Men s Newsletter 9 17 27 http www europrofem org 28 http www sida se content l c6 02 47 27 SV134602 pdf 9 http www cromenet org 630 http www un orgwomenwatch daw egm men boys2003 61 Moyer B amp Tuttle A 1983 Off Their Backs and on Our Own Two Feet Philadelphia New
12. Euro Info Service kft 1137 Bp Szent Istv n krt 12 H 1137 BUDAPEST Tel 36 06 1 329 2170 Fax 36 06 1 349 2053 E mail euroinfo euroinfo hu http www euroinfo hu ITALY ITALIE Licosa SpA Via Duca di Calabria 1 1 1 50125 FIRENZE Tel 39 0556 483215 Fax 39 0556 41257 E mail licosa licosa com http www licosa com MEXICO MEXIQUE Mundi Prensa M xico S A De C V Rio P nuco 141 Delegacion Cuauht moc 06500 M XICO D F Tel 52 01 55 55 33 56 58 Fax 52 01 55 55 14 67 99 E mail mundiprensa mundiprensa com mx http www mundiprensa com mx NETHERLANDS PAYS BAS De Lindeboom Internationale Publicaties b v M A de Ruyterstraat 20 A NL 7482 BZ HAAKSBERGEN Tel 31 0 53 5740004 Fax 31 0 53 5729296 E mail books delindeboom com http www delindeboom com NORWAY NORV GE Akademika Postboks 84 Blindern N 0314 OSLO Tel 47 2 218 8100 Fax 47 2 218 8103 E mail support akademika no http www akademika no POLAND POLOGNE Ars Polona JSC 25 Obroncow Street PL 03 933 WARSZAWA Tel 48 0 22 509 86 00 Fax 48 0 22 509 86 10 E mail arspolona arspolona com pl http www arspolona com pl PORTUGAL Livraria Portugal Dias amp Andrade Lda Rua do Carmo 70 P 1200 094 LISBOA Tel 351 21 347 42 82 85 Fax 351 21 347 02 64 E mail info livrariaportugal pt http www livrariaportugal pt RUSSIAN FEDERATION F D RATION DE RUSSIE Ves Mir 9a Kolpacnhyi pe
13. acquisi tion le changement et la conservation de la nationalit Ils garantissent en particulier que ni le mariage avec un tranger ni le changement de nationalit du mari pendant le mariage ne change automatiquement la nationalit de la femme ni ne la rend apatride ni ne l oblige prendre la nationalit de son mari 2 Les Etats parties accordent la femme des droits gaux ceux de l homme en ce qui concerne la nationa lit de leurs enfants Troisi me partie Article 10 Les Etats parties prennent toutes les mesures appropri es pour liminer la discrimination l gard des femmes afin de leur assurer des droits gaux ceux des hommes en ce qui questions de genre concerne l ducation et en particulier pour assurer sur la Article 11 base de l galit de l homme et de la femme a Les m mes conditions d orientation professionnelle d acc s aux tudes et d obtention de dipl mes dans les tablissements d enseignement de toutes cat gories dans les zones rurales comme dans les zones urbaines cette galit devant tre assur e dans l enseignement pr scolaire g n ral technique professionnel et techni que sup rieur ainsi que dans tout autre moyen de forma tion professionnelle b L acc s aux m mes programmes aux m mes examens un personnel enseignant poss dant les qualifications de m me ordre des locaux scolaires et un quipement de m me qualit c L lim
14. chacun et en particulier aux animateurs et aux jeunes qui souhaitent r fl chir sur les questions de genre et de violence avec leurs pairs Il est n cessaire parce que per sonne ne peut se tenir compl tement l cart des processus culturels et sociaux qui in fluent sur nos identit s nos valeurs et nos perceptions m me si nous pouvons entrepren dre une r flexion et un questionnement sur nous m mes d marches essentielles pour le travail en groupe et les changes C est aussi un processus perp tuel parce que nos fa ons de nous percevoir et de percevoir les autres en tant qu tres sexuels dot s de sp cificit s propres au genre voluent dans le temps et selon les contextes R flexion R fl chissez votrse travail dans le secteur de la jeunesse Pourquoi la conscience du genre est elle n cessaire a pour vous m mes b pour le groupe de jeunes avec qui vous engagez un dialogue c pour votre organisation d pour le contexte social dans lequel vous intervenez 1 2 Qu est ce que le genre Au fait qu est ce que le genre Quelle est la relation entre le genre et le sexe Que signifie le fait de comprendre le genre la mani re d un processus permanent Quel rapport le genre a t il avec le pouvoir Il n est pas facile de r pondre ces questions pourtant en apparence l mentaires parce que depuis des ann es le genre est une notion abord e et analys e selon des angles tr s diff rents Le
15. omnipr sence de la question du genre la FIFA l instance mondiale de gestion du football vient d interdire une Mexicaine de rejoindre une quipe masculine de football professionnelle de seconde division au motif que les matchs sont strictement sexo sp cifiques La m me semaine l organisation de d veloppement international Action Aid publie un rapport indiquant que dans beaucoup de pays du monde la violence emp che les filles d aller l cole et ajoutant qu il ne s agit l que d une facette de la violence dont celles ci sont victimes en g n ral Durant les lections pr sidentielles aux Etats Unis le Vice Pr sident Dick Cheney se mo que du candidat du parti d mocratique John Kerry et de son discours sur la sensibilit un vrai dirigeant n utilise pas ce type de vocabulaire Dans le monde de la musique des organisations qui militent pour les droits des personnes lesbiennes homosexuelles bi sexuelles et transgenres lancent une campagne de protestation mondiale contre la murder music musique d incitation au meurtre les chansons des stars de dancehall et de reggae de Jama que notamment appellent br ler et tuer les homosexuels et les lesbiennes Mais ce ne sont l que des observations personnelles Que lisez vous sur ces sujets dans vos journaux Que voyez vous la t l Cela tant ces histoires pourraient aussi nous faire croire que la question du genre ne se pose pas notamment d
16. questions de genre COMMENT ABJRDER AVEC LES JEUNES LA QUESTION DE LA VIOLENCE FOND E SUR LE GENRE NE La T a gt Coui of Ewopea Publbhirs Edora du Corel de Tung QUESTIONS DE GENRE Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre Auteurs Dennis van der Veur Karolina Vrethem Gavan Titley Gy rgyi T th R daction f nale Yael Ohana Direction de la publication Gavan Titley Coordination et mise en forme Goran Buldioski Annette Schneider www coe int compass Version anglaise Gender Matters a Manual on Addressing Gender based Violence Affecting Young People ISBN 978 92 871 6393 6 Version russe TeHnepHbie Bonpocbi Moco ue no Bonpocam reHaePHoro HacUnUA 3aTparnBaioyero MONOA XKE ISBN 978 92 871 6601 2 Les vues exprim es dans cet ouvrage sont de la responsabilit des auteurs et ne refl tent pas n cessairement la ligne officielle du Conseil de l Europe Tous droits r serv s Aucun extrait de cette publication ne peut tre traduit reproduit ou transmis sous quelque forme et par quelque moyen que ce soit lectronique CD Rom internet etc m canique photocopie enregistrement ou de toute autre mani re sans l autorisation pr alable crite de la Division de l information publique et des publications publishing coe int Direction de la communication du Conseil de l Europe La reproduction d extraits de cette publication
17. s e de conscience et de religion Article 19 Tout individu a droit la libert d opinion et d expression Article 20 Toute personne a droit la libert de r u nion et d association pacifiques Copyright 1999 Centre de documentation sur les droits de l homme Universit du Minnesota Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre Article 21 Toute personne a le droit de prendre part la direction des affaires publiques de son pays Article 22 Toute personne a droit la s curit sociale Article 23 Toute personne a le droit de travailler dans des conditions quitables et satisfai santes et de s affilier un syndicat Article 24 Toute personne a droit au repos et aux loisirs Article 25 Toute personne a droit un niveau de vie suffisant Article 26 Toute personne a droit l ducation Article 27 Toute personne a le droit de prendre part la vie culturelle de la communaut Article 28 Toute personne a droit ce que r gne un or dre tel que les droits nonc s dans la pr sente D claration puissent y trouver plein effet Article 29 L individu a des devoirs envers la commu naut dans laquelle seul le libre et plein d ve loppement de sa personnalit est possible Article 30 Aucun Etat groupement ou individu n a le droit de d truire ces droits Pas de reproduction sans autor
18. tait de mettre ces id es en pratique mais aussi parfois de les mod rer Dans ce sillage est apparu le mouvement mythopo ti que form de groupes tentant de reconqu rir les identit s masculines authentiques et essentielles Plus r cemment des organisations pour les droits des hommes et les droits des p res sont devenues plus visibles et actives par des moyens spectaculaires m me si les hommes et les p res privil gient depuis tr s longtemps les droits li s au genre Des motivations nombreuses et vari es am nent donc se r unir au sein de groupes d hommes conscients de la probl matique de genre Cela peut aller d une position tr s acti vement favorable la parit des sexes et au f minisme une position l inverse activement hostile l gard de ces m mes questions avec pour objectif de revenir aux bonnes vieilles 3 Qu est ce que le pro f minisme Le pro f minisme qualifie la solidarit et le soutien des hommes aux luttes et aux questions f ministes Il existe autant de formes de pro f minisme que de courants f ministes Mais au del de points de vue divergents les pro f ministes partagent une conviction couter les femmes et le pro f minisme et en tirer les enseignements repenser et d construire le genre masculin en tant que genre dominant et h g monique Cela implique d entamer un processus actif visant se changer et faire changer les autres hommes aux plans personnel politiqu
19. un suivi et de comparaison avec des environnements similaires o il n a pas t conduit de travail pr ventif Il existe diverses approches du travail pr ventif en relation au genre Il ne faut pas l ap pr hender uniquement sous langle n gatif comme le fait d emp cher quelque chose de se produire Vu sous un angle positif il se dessine comme des espaces et des exp riences propices la r flexion et au d veloppement personnel La p dagogie compensatoire Dans le travail sur l galit entre hommes et femmes la p dagogie compensatoire s int resse aux comportements que d couragent traditionnellement les st r otypes et les hypoth ses en relation avec le genre Son objectif est d offrir chacun la possibilit de d velopper de fa on globale diff rents types de comportement Par exemple tant les gar ons que les filles sont soumis la pression de quantit de messages sur le sexe les relations sexuelles et le comportement sexuel Kruse 1 souligne que la formation de l image globale de l individu requiert la possibilit la fois de l autonomie et l intimit qui est la capacit de d velopper des liens troits et affectifs avec quelqu un Selon Kruse la finalit de ce travail est avec les filles de renforcer leur autonomie et avec les gar ons de d velopper cette intimit Les objectifs g n raux de la p dagogie compensatoire peuvent tre r sum s comme suit e offrir aux filles et aux gar ons les m m
20. www nane hu 34 www coe int compass Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre et qu ensuite se d roulera une discussion sur les sentiments veill s par le sc nario Les acteurs se d placent au centre de la salle Vous l animateur tes le prince Vous devez vous agenouiller devant Susie ou vous asseoir c t d elle et lui prendre la main Il est pr f rable que vous puissiez lui faire la cour sans lire le texte Si possible donc apprenez le dialogue par c ur Le narrateur se tient sur le c t de la sc ne et conduit le r cit Le texte de l histoire figure dans la section A distribuer D briefing et valuation Apr s la sc ne de la cour et lorsque l histoire est termin e observez le visage des par ticipants pour y lire leurs r actions et leurs motions S ils vous paraissent un peu choqu s ou boulevers s accordez leur une courte pause pour qu ils se ressaisissent D butez le d briefing en demandant la personne qui a le jou le r le de Susie de faire part de ses impressions et sentiments au sujet de son personnage avant de passer aux autres membres du groupe Gardez le texte de l histoire en main pour pouvoir rappeler au groupe certains passages si n cessaire Vous pouvez d marrer la discussion en vous aidant des questions ci apr s Qu avez vous ressenti la lecture de cette histoire Pourquoi
21. P Flinterman C amp Senders M Eds Innovation and Inspiration Fifty Years of the Universal Declaration of Human Rights Amsterdam Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences pp 93 110 27 Copelon R 1994 Understanding Domestic Violence as Torture in Cook R Ed Human Rights of Women National and International Perspectives Philadelphia University of Pennsylvania Press p 116 152 28 Ligne d aide Nane Hongrie 29 Copelon pp 128 129 30 Extrait de www gmdvp org and LAMBDA Gay and Lesbian Anti Violence Project El Paso 31 Source http www gmdvp org pages dennis html 32 Source http www vawnet org NRCDVPublications TAPE Papers NRC_camp full Php 33 3 Mobilising against gender inequality and gender based violence Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 3 Se mobiliser contre les in galit s entre hommes et femmes et la violence bas e sur le genre 3 1 Le genre dans le travail de jeunesse perspectives et enjeux Comment le genre peut il jouer un r le dans le travail de jeunesse Quels int r ts travailler avec le genre La seule pr sence d individus est potentiellement source de questions autour du genre et de violence en relation avec le genre Lorsque des jeunes sont r unis pour travailler orga niser changer et apprendre ensemble les dimensions de genre omnipr sentes ne peu vent tre n glig es
22. c dente questions de genre Violence de genre Quoi Action portant atteinte la volont ou la libert d une personne Cons quences dommageables sur la sant physique ou mentale Impact n gatif sur l identit de la personne Exploite les distinctions entre hommes et femmes entre hommes et entre femmes Contre qui Les personnes des deux sexes mais en majorit les filles et les femmes Comment La violence peut tre e physique e sexuelle e psychologie e conomique e socioculturelle Qui sont les auteurs Tout le monde mais le plus souvent e les membres de la famille e les membres de la communaut e ceux qui agissent au nom ou au m pris des institutions culturelles religieuses publiques ou internes l Etat Les auteurs de la violence li e au genre tirent profit de leurs actes sur deux plans e Quand les victimes sont des femmes cette forme de violence est un moyen de confirmer la position inf rieure de celles ci dans la soci t Cette violence et la menace qu elle fait peser sur les femmes les prive de leurs droits sociaux avant que la loi n entre en action C est l une des raisons pour lesquelles les textes anciens traitant de l quit entre les sexes ou les sanctions juridiques appliqu es pour la plupart des violences dirig es contre les femmes ne sont pas parvenus radiquer ni m me limiter significativement l in galit entre hommes et femmes 2
23. cas il peut tre utile que la session soit encadr e par au moins deux personnes plut t que pr sid e par une seule De nombreux th mes de r flexion vidents sont envisageables tre un gar on grandir m res et p res fr res et s urs femmes autres hommes intimit sexe et sexualit violence sport crainte le corps le corps des hommes motions travail amour politique ou m dia Mais vous pouvez aussi opter pour des sujets plus sp cifiques comme les cheveux les chaussures se raser les pantalons la viande les photos les jeux sur ordinateur ou encore les fruits A premi re vue s asseoir avec d autres peut tre sans raison ni excuse particuli re com me boire un verre fumer ou pratiquer un sport peut para tre bizarre voire tr s embar rassant Mais les autres ressentent probablement la m me chose vous vous y habituerez Il est important de veiller une utilisation quitable du temps au sein du groupe A cette fin le plus simple est de commencer et de terminer avec des tours de r le en cercle pour permettre chacun de parler en limitant le temps de parole individuel deux minutes par exemple Un exercice simple mais souvent tr s r v lateur consiste pour les gar ons ou les hommes r fl chir aux trois questions suivantes seuls par deux ou en groupes e Qu est ce qui vous plait dans le fait d tre un gar on un homme e Qu est ce que vous n aimez pas e Qu aimeriez vous chang
24. cifiques Diff rentes cultures et diff rentes p riodes de l histoire construisent la masculinit diff remment Par exemple certaines cultures tiennent les soldats pour h ros et voient dans la violence l ultime mise l preuve de la masculinit d autres portent un regard d daigneux sur les soldats et jugent la violence m prisable Pour certaines cultures l homosexualit est incompatible avec une authentique masculinit pour d autres aucun homme ne saurait tre un vrai homme sans relations homosexuelles Il s en suit que dans des soci t s largement multiculturelles plusieurs d finitions de la masculinit peuvent se c toyer On observe par exemple des diff rences dans l expression de la masculinit entre les Latino am ricains et les Anglo saxons aux Etats Unis et entre les Grecs ou les Libanais et les Anglo saxons en Australie D autres travaux de recherche r cents s int ressent la fa on dont les jeunes des minorit s et de la majorit expriment leur masculinit par le biais de la culture po pulaire dans les villes fran aises allemandes ou hollandaises La signification de la masculinit dans la classe ouvri re n est pas la m me que dans la classe moyenne sans m me parler ni des tr s riches ni des tr s pauvres Autre point tout aussi impor tant on peut trouver plus d une sorte de masculinit dans un contexte culturel donn Sur tout lieu de travail dans tout quartier ou groupe de pairs il est
25. des bonnes intentions des organisateurs certains participants font des remar ques homophobes Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Pour mettre en lumi re les diff rences d opinion au sein du groupe et pour poser les bases de la discussion demandez aux participants de se d placer le long de l chelle pour occuper la position qui correspond le mieux ce qu ils pensent Certains se placeront sur la partie de l chelle Tr s en danger tandis que d autres choisiront des positions moins extr mes A ce stade invitez les participants justifier leur position en leur demandant si leur avis il existe des lieux plus ou moins s rs pour les LGBT d clar s qui ne cachent pas leur orientation sexuelle Vous pouvez ce moment l les encourager une discussion plus ou moins approfondie au sujet de leurs perceptions Veillez ce qu ils parlent en connaissance de cause ou fournissent des arguments pertinents et concrets L objectif est que chacun parle en son nom plut t que d expliquer pourquoi les autres participants ont tort m me si faire r f rence aux arguments des autres est tout fait acceptable R p tez la proc dure pour plusieurs voire l ensemble des contextes list s D cidez au pr alable du temps que vous vou lez consacrer la discussion sur chacun des cas de figure 5 minutes 10 minutes Cela vous donnera une indi
26. e dans ce cas comme un abus de pouvoir De ce fait des formes sp cifiques de violence dirig es contre les femmes sont pass es inaper ues ou n ont t que progressivement prises en consid ration Pendant longtemps la position inf rieure des femmes ou de certaines minorit s ethniques et ra ciales a t jug e normale Ainsi des actes aujourd hui consid r s comme des violations des droits de l homme chappaient la condamnation g n rale parce que les dirigeants ne reconnaissaient pas ces droits aux victimes de ces violations Malgr la raret de statistiques fiables prenant en compte la perspective de genre dans la plupart des Etats membres du Conseil de l Europe tout porte croire que femmes et hom mes ne vivent pas la violence de la m me fa on Le Rapport mondial sur la violence et la sant de OMS note que les hommes en g n ral risquent beaucoup plus d tre attaqu s par un tranger ou une connaissance que par quelqu un qui appartient au cercle de leurs proches relations tandis que la violence exerc e contre les femmes par un poux ou un partenaire intime de sexe masculin est une des formes les plus courantes de violence 11 Autrement dit la violence qui se produit dans la sph re priv e touche davantage les femmes celle qui se produit dans la sph re publique les hommes Un cas extr me est la question du viol en temps de guerre qui ma que r cemment t reconnu comme crime de
27. il est prouv que la violence est le plus souvent commise par des personnes connues de la victime e Les listes tablies refl tent elles les dangers r els que rencontrent filles et gar ons femmes et hommes dans leur vie quotidienne Si oui pourquoi Si non pourquoi e Sinon quels sont les dangers ne figurant pas sur les listes e A votre avis pourquoi n ont ils pas t mentionn s lors de la discussion e Pouvez vous identifier l un de ces dangers dans votre environnement local Si oui pensez vous que les pr cautions sugg r es par les groupes sont pertinentes et efficaces Vous pouvez poursuivre le d briefing par une discussion sur les informations que re oivent les jeunes au sujet de la violence e Quels types d informations recevons nous sur la violence et la fa on de s en prot ger e D o proviennent ces informations Sont elles cr dibles Les jeunes les prennent ils au s rieux e Pensez vous que les enfants et les jeunes sont pr venus de certains dangers et formes de violence l exclusion d autres e Qui est devrait tre responsable de l information des enfants et des jeunes au sujet de la violence et des pr cautions prendre pour ne pas mettre sa s curit en danger e Qu est ce que vous ou votre organisation pourriez faire pour changer les choses dans ce domaine Conseils pour les animateurs Cet exercice exige de votre groupe qu il poss de une bonne connaissance de la violence de Questions
28. la nuit tomb e dans ce quartier 44 44 Hough M and Mayhew P 1983 The British Crime Survey first report Home Office research study No 76 London HMSO p 25 Fears for Personal Safety After Dark and Risks of Street Crime Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre deceuxquisesentent A h de victimes de la Age extr mement en ii A d linquance de rue danger 16 30 l 7 7 Hommes 31 60 4 1 6 61 7 0 6 16 30 16 2 8 Femmes 31 60 35 1 4 61 37 1 2 Rapport sp cial du Bureau of Justice Intimate Partner Violence May 2001 www coolnurse com acc s au site le 24 avril 2005 Une enqu te men e aupr s d adolescents et d tudiants l universit a montr que le viol commis par une connaissance repr sentait 60 des agressions sexuelles Plus de la moiti des jeunes femmes viol es 68 connaissaient leur violeur qui tait leur petit ami un ami ou une connaissance Sur 10 viols six se produisent la maison chez un ami ou un parent et pas dans une all e sombre Avec le m me groupe faites l exercice La violence dans ma vie p 164 de Rep res www coe int compass pour illustrer des exp riences de violence interpersonnelle en g n ral et pas uniquement bas e sur le genre Id es d action Sugg rez au groupe de faire des recherches sur les programmes con us au plan local pou
29. nom ne distinct c est pourquoi une cat gorie distincte lui a t r serv e Au m me moment une meilleure position co nomique de la femme dans une relation n limine pas pour autant le risque de violence ce cas de figure dans des relations violentes peut aussi attiser des conflits autour du sentiment d masculation de l homme La violence socio conomique dans la sph re priv e Les formes les plus classiques de la violence socio conomique incluent priver la victime de ses revenus lui interdire d avoir un revenu propre statut de femme au foyer travail non r mun r dans l entreprise familiale ou l emp cher de travailler au moyen de violences physiques cibl es Nous nous sommes mari s apr s le lyc e et je suis tomb e enceinte 19 ans Je suis rest e la maison les trois premi res ann es en cong de maternit Il a commenc me battre r guli rement apr s la naissance de notre enfant mais en prenant toujours soin d viter que cela ne se voit en visant le torse ou la t te pour ne pas que les amis et la famille ne s en rendent compte et ne posent de questions Je mosais rien dire autour de moi car nous tions une famille de la classe moyenne personne n aurait pu croire que de telles choses puissent se produire en dehors des familles ethniques pauvres Au bout de trois ans j en voulu reprendre des tudes et travailler temps partiel C est ce moment l qu il a commenc me frappe
30. prendre toutes mesures appropri es pour liminer la discrimination pratiqu e l gard des femmes par une personne une organisation ou une entreprise quelconque prendre toutes les mesures appropri es pour modi fier ou abroger toute loi coutume ou pratique qui constitue une discrimination l gard des femmes Article 3 Les Etats parties prennent dans tous les domaines notamment dans les domaines politique social co nomique et culturel toutes les mesures appropri es pour assurer le plein d veloppement et le progr s des femmes en vue de leur garantir la jouissance des droits de l homme sur la base de l galit avec les hommes Article 4 Les mesures temporaires sp ciales n est pas consid r e comme un acte de discrimination Les mesures qui visent prot ger la maternit n est pas consid r e comme un acte discriminatoire Article 5 Les Etats parties prennent toutes les mesures ap propri es pour modifier les sch mas et mod les de comportement socioculturel de l homme et de la femme qui sont fond s sur l id e de linf riorit ou de la sup riorit de l un ou l autre sexe ou d un r le st r otyp des hommes et des femmes faire en sorte que l ducation familiale contribue faire reconna tre la responsabilit commune de l homme et de la femme dans le soin d lever leurs enfants Article 6 Les Etats parties prennent toutes les mesures ap propri es pour s
31. remment et repr sent s avec des jouets diff rents A bien des gards la tenue vestimen taire de l enfant ses jouets la fa on dont on parle de lui et dont on s adresse lui les centres d int r t qui lui sont conseill s l tre biologique est per u comme une fille ou un gar on et en arrive se percevoir comme tel Nous apprenons tous fonctionner avec des hypoth ses concernant la fa on dont filles et gar ons devraient tre et ce qu ils font normalement Comme l a soulign John Hartley d s que des diff rences sexuelles sont consid r es si gnificatives nous sommes en pr sence non pas de sexe mais de genre le genre est une division humaine et signifiante dont l origine ne se trouve pas dans la nature L id e de genre se situe donc l oppos du d terminisme biologique selon lequel le sexe aurait un r le d terminant dans le modelage de la personne et de son comportement et de essentialisme qui recouvre des conceptions selon lesquelles hommes et femmes diff rent entre eux simplement par essence L exemple du b b qui l on offre des cadeaux bleus ou roses en est un exemple difiant mais c est la nature vidente du genre qui sous tend son pouvoir Si les r les assign s aux genres et les hypoth ses fond es sur le genre ont t diversifi s et largement remis en cause il faut reconna tre que le genre semble naturel parce que quantit d aspects s y ratt
32. rientiel Conseils pour les animateurs Ce point inclut des lignes directrices des l ments conna tre en particulier pour le d briefing de l activit des informations sur des variantes ventuelles dans le d roulement de l activit ainsi que des informations de r f rence suppl mentaires concernant l activit ou encore o trouver de plus amples informations sur les th mes abord s par l activit Suggestions de suivi Sont r unis sous ce point des id es pour la suite des op rations ainsi que des liens avec d autres activit s pertinentes pour traiter le sujet Id es d action Il s agit de suggestions en relation avec les probl mes et les th mes abord s pour des mesures concr tes prendre pour la suite de l activit A distribuer Cette section inclut entre autres des cartes de r le l expos des actions engager une bibliographie compl mentaire et des fiches pour les d bats distribuer aux participants dans le cadre de l exercice 4 3 3 Conseils pour l animation des activit s propos es dans le manuel Comme expliqu pr c demment nous d signons par animateurs tous ceux formateurs enseignants travailleurs de jeunesse ducateurs pairs jeunes b n voles qui se chargent de la pr paration et de la gestion des exercices Ce type de terminologie vise souligner que le travail ducatif sur les th mes du genre et de la violence de genre exige une approche d mocr
33. sur la communication peut permettre d aborder la question probl matique de l exclusion bas e sur le genre DUREE 60 MIN D Objectifs Comprendre le processus d exclusion bas e sur le genre e Comprendre le r le que peut jouer la communication dans l exclusion Mat riels Aucun Pr paration Assurez vous que vous tes en mesure de fournir aux participants des exemples de ce type d exp riences ou histoires Pr parez un large espace vide dans lequel les participants en groupes de deux pourront travailler sans se laisser distraire Instructions Invitez les participants se mettre par deux Un des participants doit r fl chir une exp rience ou une histoire et la raconter Pendant ce temps l autre doit tout faire pour montrer qu il n coute pas en parlant et en marchant sans arr t Au bout de deux trois minutes les participants doivent intervertir les r les et r p ter l exercice Apr s cela la premi re personne doit r p ter la m me histoire Cette fois son partenaire doit l couter attentivement et le signaler au moyen d expressions ou de sons indiquant qu il est attentif ex Hum hum Au bout de deux trois minutes intervertissez nouveau les r les D briefing et valuation Commencez par voquer le processus et ce qu ont ressenti les participants durant l exer cice Les questions ci apr s peuvent guider la discussion e Que ressent on lorsqu on est ignor e Que ressent
34. tre la n cessit de reconsid rer des fronti res apparemment de bon sens entre public et priv remise en question pr conis e de longue date par les groupes f ministes La D claration interdit la fois la violence perp tr e par l Etat contre les femmes et la violence priv e y compris les coups les s vices sexuels inflig s aux enfants de sexe f minin au foyer les violences li es la dot le viol conjugal les mutilations g nitales et autres pratiques traditionnelles pr judiciables la femme la violence non conjugale et la violence li e l exploitation Le texte interdit galement la violence l gard des femmes bas e sur des pratiques culturelles Faute d tre juridiquement contrai gnante la D claration a n anmoins aid briser le mur du silence et faire reconna tre la violence contre les femmes comme une violation des droits de l homme internationaux La Convention europ enne des Droits de l Homme ne contient pas de dispositions sp cifi ques concernant les droits de la femme ou la violence de genre Elle stipule n anmoins que toute personne a droit au respect de sa vie priv e et familiale article 8 que partir de l ge nubile l homme et la femme ont le droit de se marier article 12 et que les poux jouissent Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre de l galit de droits au regard du
35. Coin ouvert Le dilemme d Ingrid Ingrid et Shane ont tous les deux 17 ans Ils sortent ensemble depuis deux ans Une nuit dans une discoth que Shane s enivre Ingrid d cide alors d aller dans une autre discoth que sans lui Shane se met dans une forte col re commence crier puis la bouscule et la fait tomber au sol Que devrait faire Ingrid Rester avec Shane le reste de la nuit et oublier ce qui s est pass 2 Quitter la discoth que sans Shane et raconter aux amis ce qui s est pass 3 Lui rendre ses coups jusqu ce qu il arr te de crier 4 Autre r ponse Coin ouvert l Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Sommes nous en s curit ll est difficile de lutter contre un ennemi qui a des antennes dans votre t te Sally Kempton Complexit Niveau 2 NIVEAU 2 i i Taille du groupe 8 20 Dur e 60 minutes GROUPE 8 20 Aper u Cette activit illustre les diff rences entre les genres relativement la violence et traite du manque d informations appropri es accessibles aux DUR E 60 MIN jeunes sur la v ritable nature de la violence interpersonnelle comme la violence dans les relations intimes les brimades etc Objectifs Evaluer les probl mes de s curit en termes de niveaux et de domaines qui pr occupent les hommes et les femmes les filles et les gar ons e Consta
36. Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre donc vous demander comment conduire les discussions de mani re diplomatique et responsable avec votre groupe de jeunes Voir 3 2 5 pour des discussions sur la s curit et l thique dans la formation e Le genre est une question politique Les discussions sur le genre sont souvent tr s anim es car elles g n rent la remise en cause de diverses croyances fermement ancr es id ologiques et religieuses notamment Encadrer de telles discussions ou des stages de formation sur cette question est un v ritable d fi qui exige d tre pleinement conscient de ses propres attitudes et croyances mais aussi de savoir ce que l on peut accepter des autres pour favoriser une discussion fructueuse e Le genre est une question de langue Malgr les d finitions et les tentatives de diff renciation propos es ci dessus il arrive que les termes de genre et de sexe soient utilis s de fa on interchangeable Par exemple certains question naires vous invitent pr ciser votre genre en vous offrant en guise d unique alternative masculin ou f minin Dans de nombreuses langues il n existe pas de distinction de ce type entre sexe et genre parfois l introduction de la notion de genre est r cente C est l un point important relativement aux contextes nationaux et internationaux du travail avec les jeunes L utilisation en
37. Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre hommes et des gar ons des anti f ministes aux pro f ministes3 Dans les ann es 70 et 80 les groupes d hommes antisexistes influenc s par les politiques f ministes gays de gauche anarchistes et colos participent activement des conf rences des rencontres et des campagnes nationales et r gionales Suit la liste des engagements des hommes antisexistes r dig e en 1980 e Engagement vis vis du groupe antisexiste e D marche de sensibilisation men e avec rigueur e Soutien au mouvement de la lib ration des femmes e Soutien la lib ration homosexuelle e Partage de l ducation des enfants e Apprentissage des enseignements des cultures f ministe et gay e Action en leur propre nom e Propagande et programmes de sensibilisation en parall le l action e Rapprochement avec d autres hommes contre les groupes sexistes e Renoncement la violence physique motionnelle et verbale 6 Au milieu des ann es 80 du moins au RU les mouvements d hommes antisexistes ont connu une baisse de r gime De nombreux militants ont renonc cette cause ou tent de l int grer dans une d marche plus traditionnelle et professionnelle comme l enseignement le travail de jeunesse l action sociale le journalisme la radio et t l diffusion la th rapie le conseil l criture et la recherche L id e sous jacente
38. La r cente incapacit de la Commission des droits de l homme des Nations Unies adopter un document qui reconna trait explicitement les homosexuels t moigne de l in ga lit de traitement endur e par les LGBT comparativement aux citoyens h t rosexuels 2 6 La violence domestique et la violence dans les relations intimes Quelle est la teneur actuelle du d bat public dans votre pays sur la violence domestique Quels sont les arguments de droits de l homme les plus voqu s en relation avec la violence domestique La violence domestique ou violence dans les relations intimes est la violence de genre la plus r pandue Elle requiert un examen sp cifique du fait de sa nature particuli re parce que c est une forme de violence relationnelle elle fait intervenir une dynamique tr s diff rente de celle qui caract rise les incidents violents entre trangers Le fait de consid rer la violence domestique comme une question priv e a t un obstacle majeur sa reconnaissance en tant que violation des droits de l homme L invisibilit du ph nom ne a t exacerb e par la croyance traditionnelle que le droit international des droits de l homme s appliquait seulement aux relations entre l individu et l Etat ou les Etats Quant aux organisations de protection des droits de l homme elles ciblaient leur action sur les violations fond es sur des motivations politiques comme la torture ou le traitement inhumain des
39. Le conflit doit figurer au sommet Tracez en dessous deux lignes et juste en dessous encore deux lignes sous chacune des pr c dentes Vous pouvez mul tiplier les niveaux d association mais mieux vaut ne pas rendre la t che trop compliqu e G n ralement ces trois niveaux suffisent pour d clencher un d bat int ressant Exemple Incidents violents Instructions Expliquez que dans cet exercice le groupe va examiner les diff rences et les similitudes entre les incidents violents entre partenaires et une relation violente en utilisant la m thode des associations d id es La m thode fonctionne mieux en groupes restreints donc si votre groupe est form de plus de six participants constituez plusieurs petits groupes qui travailleront en parall le Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Pour plus de clart il peut tre utile de dessiner sur un tableau une pyramide en grand for mat que tous les participants pourront voir lorsque vous pr senterez l exercice Expliquez aux participants qu ils doivent compl ter la pyramide en notant sous le mot qui se trouve au sommet dans notre exemple incidents violents les deux premiers mots qui leur viennent l esprit par association d id es Ils doivent ensuite proc der de la m me mani re pour chacun des niveaux inf rieurs de la pyramide Exemple Incidents violents Violence Cri
40. Pour le d briefing il peut tre utile que l animateur ou le co animateur notent les r sultats obtenus pour chacun des contextes en un endroit visible de tous I s agit de permettre aux participants de visualiser combien de contextes ont t jug s s rs peu s rs etc Il peut galement tre judicieux de noter quelques uns des arguments voqu s par les parti cipants pour justifier leur position au cas o vous d cideriez d approfondir la discussion Suggestions de suivi Vous pouvez proposer l activit Quelle est votre position en utilisant des affirmations adapt es aux th mes du genre et de la violence de genre dans Rep res p 235 Id es d action Sugg rez que les militants de votre organisation groupe conduisent une analyse de l youver ture de leur structure Une fa on simple peut tre de proc der une revue des politiques et des pratiques mises en uvre pour v rifier si elles sont s res ou pas et si elles sont ouvertes et favorables aux jeunes LGBT m me si cela exige de votre part et de vos coll gues une r elle largeur d esprit l autocritique Sinon vous pouvez recourir une m thode plus sophistiqu e ou scientifique il en existe plusieurs dans le domaine du genre que vous trouverez sur Internet 31 www coe int compass Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre La confusion des genres
41. Quand les victimes sont des personnes LGBT lesbiennes gays bisexuelles et transgenres et des hommes qui ne se conforment pas aux r les de genre domi nants la violence de genre a une fonction de correction Ainsi la s v rit de la punition inflig e ces hommes qu ils soient gays bisexuels ou h t rosexuels est fonction du danger qu est cens e pr senter leur diff rence pour les hypo th ses de genre normalis es et dominantes Leurs vies pourraient alors venir contredire l id e qu il existe des types de comportement et des r les sociaux naturels tant pour les hommes que pour les femmes Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 2 2 Qu est ce que la violence Les victimes peuvent elles avoir provoqu la violence Les auteurs de violence devraient ils toujours tre punis Si non o poseriez vous les limites Quand une violence est elle acceptable excus e dans votre propre environnement culturel national local Reconna tre la violence est essentiel Des notions socialement culturellement et politi quement construites influent sur notre perception de la violence la rendant nos yeux bonne mauvaise ou encore compr hensible Les d finitions ci dessous sugg rent plusieurs approches de la violence e La violence physique englobe les actes commis en conscience des cons quen ces probables y compris la souffrance et les bless
42. Society Publishers pp 24 29 2 Ibid Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 2 La violence bas e sur le genre 2 1 Introduction Quelle est la diff rence entre la violence l gard des femmes et la violence bas e sur le genre La violence bas e sur le genre gender based violence GBV est une nouvelle expression dont le sens continue de s affiner apr s avoir t principalement utilis e pour remplacer le terme de violence masculine l gard des femmes Le mot femme faisant r f rence la fois l individu de sexe f minin et au r le de genre f minin il s agit avec cette nouvelle expression de souligner que la violence l encontre des femmes est un ph nom ne qui implique le genre non seulement de la victime mais aussi de son auteur Cela tant d apr s de nombreuses d finitions la GBV ne concernerait encore et toujours que les femmes Par exemple pour le Comit CEDAW Convention sur l limination de toutes les formes de discrimination l gard des femmes du HCR la violence fond e sur le genre est la violence exerc e contre une femme parce qu elle est une femme ou celle qui touche parti culi rement les femmes N anmoins la tendance est dans le sens d une extension de cette d finition toutes les formes de violence qui sont li es a aux attentes de la soci t et aux positions soci
43. alors de nouveau nourrir la tension qui va exploser lib rant la violence du partenaire Au d but de la relation les incidents violents peuvent tre espac s d au moins six mois voire un an d o la difficult d en identifier la nature cyclique Les premiers incidents vont tre de nature verbale suivis d actes de violence mineurs qui emp chent souvent la victime de prendre conscience que les r primandes la vaisselle cass e les bousculades les gifles et finalement les coups t moignent d une escalade de la violence L escalade ne se produit pas seulement en termes de gravit des incidents mais aussi de leur fr quence Au bout du compte la phase de la lune de miel peut dispara tre totalement Dans environ 20 des relations violentes elle est m me totalement absente et peut tre remplac e par la minimisation ou le d ni de violence notamment dans les groupes sociaux o la violence domestique et des r les de genre rigides sont moins bien accept s Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Le jour suivant mon petit ami m a battue Je lui ai montr les marques sur mon bras et mon visage l m a regard e et m a demand ce que je m tais fait J ai tent de lui expliquer que c tait lui qui m avait fait a ce quoi il a r pondu Si je t avais battue tu serais morte 28 Dans les contextes o les r les de genre sont plus d
44. associations contre la violence de genre campagnes plus g n rales ou encore action de formation des jeunes militants Le Chapitre 4 Exercices pour traiter du genre et de la violence bas e sur le genre avec les jeunes contient des exercices de formation et d animation sur des questions li es au genre et sur des aspects de la violence de genre Les annexes fournissent des informations essentielles sur les instruments de droits de l homme europ ens et internationaux qui concernent la violence bas e sur le genre ainsi que sur les organisations et institutions internationales qui uvrent dans ce domaine Bien que tous les exercices soient regroup s dans le chapitre 4 du manuel qui se pr sente donc comme la partie la plus pratique pour aborder la question avec les jeunes n oubliez pas les trois autres chapitres dans lesquels vous trouverez aussi Des bo tes questions s agit de questions encadr es qui peuvent tre adapt es pour guider la r flexion du groupe et faciliter les discussions Des bo tes histoires s agit d histoires v cues ou de situations rencontr es par des jeunes qui peuvent servir d exemples pour illustrer la r alit de la violence de genre et son impact sur ses victimes Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Des bo tes d finitions I s agit de d finitions de termes peu usit s pour augmenter v
45. aux droits de l homme sont les suivants e apporter aux jeunes les capacit s gr ce auxquelles tre conscients sans n ces sairement adopter des points de vue diff rents sur un sujet e aider les jeunes acqu rir des capacit s pour trouver des solutions mutuellement satisfaisantes aux probl mes Ce manuel et les activit s qu il propose reposent sur l id e que les divergences d opi nion peuvent tre exploit es constructivement au profit du processus d apprentissage la condition que l animateur se sente l aise pour aborder les conflits potentiels au sein du groupe Comme avec de nombreuses activit s ducatives non formelles l objectif n est pas tant que l ensemble du groupe soit d accord avec un r sultat donn mais plut t que chacun tire des enseignements du processus exemple couter les autres s exprimer respecter les diff rentes opinions etc 4 2 2 L apprentissage exp rientiel une base pour l ducation aux droits de Phomme Ces comp tences en particulier les capacit s et les valeurs de communication de r flexion critique de militantisme de tol rance et de respect ne s enseignent pas elles acqui rent avec l exp rience C est pourquoi toutes les activit s incluses dans ce chapitre promeuvent la coop ration la participation et l apprentissage par le biais de l exp rience en plus de traiter des questions sensibles autour du genre et de la violence de genre Nous voulons
46. d tenus Pourtant graduellement on est parvenu reconna tre que la responsabilit de l Etat en vertu du droit international ne se limitait pas ses actes mais qu elle englobait aussi ses d faillances et notamment le manquement son obligation de prot ger ses citoyens des crimes violents D finitions La violence domestique inclut les formes de violence qui perp tuent et exploitent la dichotomie entre femmes et hommes dans l objectif d assurer la subordination et l inf riorit des femmes et de tout ce qui est associ aux fem mes M me si la violence domestique concerne aussi souvent des relations homosexuelles qu h t rosexuelles une sur quatre et que dans certains cas ce sont les femmes qui maltraitent leur partenaire masculin la grande majorit de la violence domestique est perp tr e par des hommes l encontre des femmes La violence domestique viol coups et blessures maltraitance psychologique et physique provoque au plan physique et mental de graves souffrances des blessures voire le d c s Elle est inflig e contre la volont de la personne dans l objectif de l humilier de l intimider et de la contr ler Tr s souvent la victime est priv e de tout recours la police et les m canismes d application de la loi sont souvent insensibles voire hostiles aux questions de genre et g n ralement absents dans ces situations 27 13 Le Br sil a introduit un projet de r solution sur les dro
47. dans les projets dam nagement rural h De b n ficier de conditions de vie convenables no tamment en ce qui concerne le logement l assainisse ment l approvisionnement en lectricit et en eau les transports et les communications Quatri me partie Article 15 1 Les Etats parties reconnaissent la femme l galit avec l homme devant la loi 2 Les Etats parties reconnaissent la femme en mati re civile une capacit juridique identique celle de l homme et les m mes possibilit s pour exercer cette capacit Ils lui reconnaissent en particulier des droits gaux en ce qui concerne la conclusion de contrats et l administration des biens et leur accordent le m me traitement tous les stades de la proc dure judiciaire 3 Les Etats parties conviennent que tout contrat et tout autre instrument priv de quelque type que ce soit ayant un effet juridique visant limiter la capacit juridique de la femme doivent tre consid r s comme nuls 4 Les Etats parties reconnaissent l homme et la femme les m mes droits en ce qui concerne la l gislation relative au droit des personnes circuler librement et choisir leur r sidence et leur domicile questions de genre c Les m mes droits et les m mes responsabilit s au cours du mariage et lors de sa dissolution d Les m mes droits et les m mes responsabilit s en tant que parents quel que soit leur tat matrimonial pour l
48. de la famille car elle ne sait pas faire d conomies Il lui explique qu il lui donnera ce qu il faut pour acheter manger et tout le n cessaire pour la maison Il lui dit encore qu elle devra lui pr senter les factures de ses achats pour prouver que l argent a effectivement servi ce pour quoi il a donn son accord Kati tombe enceinte la premi re ann e de leur mariage Zoli commence r p ter r gu li rement Kati qu elle ne sait pas tenir une maison et qu elle a de la chance de l avoir car personne d autre n aurait voulu d elle pour femme Apr s la naissance de leur premier enfant Zoli commence battre Kati l accusant d aimer l enfant plus que lui Kati va voir sa m re pour lui dire que Zoli la bat Sa m re lui r pond que cela fait partie du mariage et qu elle doit apprendre faire avec D apr s sa m re une femme doit rester avec son mari Son premier fils commence grandir Zoli le menace et le bat Kati est inqui te mais en m me temps elle pense qu il doit tre tr s douloureux de s parer un enfant de son p re Kati explique l une de ses coll gues de travail que Zoli la bat r guli rement et qu elle a besoin d aide Sa coll gue raconte son histoire autour d elle Maintenant tout le monde en parle sur son lieu de travail Kati commence tre absente de son travail de plus en plus souvent sans excuse valable pour finalement tre renvoy e A
49. de la famille Enfin pour la victime il est tr s difficile voire dangereux de quitter un partenaire violent quand p sent les classiques pressions sociales du type un p re vaut mieux que pas de p re du tout pour tes enfants Une autre raison cette situation est le ph nom ne bien connu de cycle de la violence Le comportement violent d crit par ce cycle parfois instinctif parfois d lib r vise main tenir la victime dans la relation au moyen de promesses et de d mentis Le fonctionnement de base est le suivant une explosion de violence suivie de ce que l on appelle une lune de miel pendant laquelle le comportement du partenaire violent change soudain posi tivement On parle de lune de miel car la victime d crit souvent cette p riode comme tr s similaire au d but de la relation L auteur des violences s excuse g n ralement de son comportement promet de changer et peut m me faire des cadeaux Mais cette p riode ne dure pas longtemps son unique fonction tant de mettre un terme aux inqui tudes de la victime quant lavenir de la relation La victime est elle m me habituellement partie prenante de ce processus car personne n aime se souvenir des mauvaises exp riences elle se r jouit donc du changement de son partenaire et des promesses faites Avec l apaisement des inqui tudes de la victime vient la restauration de l ancienne structure de pouvoir Les moteurs caract ristiques du ph nom ne vont
50. des mariages entre partenaires de m me sexe et pr sent des baisers passionn s entre lesbiennes Et elle ne cessera pas son atteinte la moralit tant que la so ci t am ricaine ne s avouera pas vaincue et ne reconna tra pas comme pleine ment l gitime le mode de vie homosexuel 2 R flexion Comment est pr sent e l homosexualit dans vos programmes t l vis s Y a t il des st r otypes Des repr senta tions remettent elles en question ces st r otypes Y a t il un d bat public comme celui qui a lieu aux USA Bien que dans plusieurs pays d Europe les changements apport s la l gislation aient tabli l anti discrimination et les partenariats entre personnes de m me sexe ou encore le mariage civil l acceptation des LGBT est encore loin d tre sans condition et plei nement garantie Par exemple les auteurs de ce manuel ont constat que ces questions taient toujours taboues m me parmi les progressistes dans les mouvements pour Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre les droits de l homme et le travail europ en de jeunesse Il faut aussi souligner que l on ne peut parler du mouvement LGBT Car si lesbiennes gays bisexuels et transgenres sont g n ralement regroup s dans une m me et seule cat gorie il existe quantit de diff rences entre ces personnes et ces larges identit s sexuelles
51. des questions ci apr s e Quand et pourquoi ces surnoms sont ils utilis s pour les gar ons hommes et les filles femmes e Comment r agissez vous lorsque vous tes appel s ainsi et pourquoi Comment r agissent les personnes de l autre sexe e Qui utilise ces surnoms e Lesquels acceptez vous et lesquels n acceptez vous pas Activit s de cl ture C est une activit qui convient tout fait pour cl turer une session ou la r union r guli re d un groupe Elle peut galement tre adapt e des fins d valuation Chaque participant peut finir la phrase ou s abstenir e Une personne de mon sexe que j admire c est e Une personne de l autre sexe que j admire c est e Ce que je voudrais changer concernant la situation des jeunes hommes c est des jeunes femmes c est e Je me sens v ritablement heureux lorsque e J aime cette personne parce que e Je pense que tout le monde devrait e Personne ne devrait tre contraint de e Une situation o j ai t fier re d tre un homme une femme c est e Une situation o j aurais souhait tre de l autre sexe c est e Ce que j esp re c est e Si j avais le pouvoir je Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 5 Annexes instruments juridiques internationaux concernant la violence de genre D claration universelle des droits de l homme r sum
52. des appareils reproductifs qui ne sont pas consid r s dans les normes que ce soit pour les hommes ou pour les femmes L existence de l intersexualit Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre d montre qu il n existe pas que deux sexes et que nos fa ons de penser au sujet du sexe tenter de contraindre chacun entrer dans l une ou l autre des cat gories est le fruit d une construction sociale 4 Malgr l existence d individus intersexu s il n a jamais t envisag de ne pas faire de choix mais plut t d organiser les identit s sexuelles en deux cat gories masculine et f minine C est pourquoi certains soutiennent que le sexe est une id e fond e sur la diff renciation entre les genres selon laquelle les corps masculins sont appel s devenir des hommes tandis que les identit s f minines sont r serv es aux personnes qui habitent un corps f minin N anmoins bien des discussions sur le genre reposent sur la division biologique entre des hommes et des femmes qui avec le temps vont d velopper une identit de genre ou genr e Par exemple dans la plupart des pays occidentaux les cartes de f licitations pour la naissance d un enfant r pondent un code de couleur selon que le nouveau n est une fille ou un gar on Qui plus est la petite fille ou le petit gar on sur la carte seront habill s diff
53. des contradictions potentielles dans les bo tes et entou rez d un cercle vert les contradictions ainsi rep r es par exemple Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e minces forte poitrine e pas poilue longs cheveux e fait appel la violence pour r soudre les conflits gentil avec sa petite amie Certaines de ces contradictions potentielles sont biologiques chez la femme le tissu grais seux ne peut normalement pas se d velopper uniquement sur une partie tr s localis e du corps des cheveux forts et longs sont souvent synonymes de poils sur d autres parties du corps D autres caract ristiques supposent diff rents types de personnalit s dans diff rentes situations Recherchez les qualit s qui ne peuvent tre obtenues par la volont et encerclez les de vert Les qualit s physiques tre muscl grand ou mince par exemple sont en grande partie g n tiques et il n est gu re possible d influer sur celles ci Le fait de devenir riche ou d tre fertile sont aussi des caract ristiques sur lesquels l individu n a qu une influence limit e e Par quoi sommes nous encourag s rester ou tenter d entrer dans les bo tes de genre Le processus de socialisation implique des r compenses et des punitions pour encoura ger ou interdire des activit s des habitudes et des valeurs Demandez aux participants d observe
54. des volontaires de la ligne d aide a employ le terme plus neutre de partenaire et nous a relat un exemple de violence domestique dans un couple de m me sexe Une rescap e de la violence raconte ce qu elle a ressenti devant un poster affich sur le campus de l universit La premi re fois que j ai aper u le poster sur la violence dans les relations gays et lesbiennes je ne me suis pas arr t e pensant que cela ne me concernait pas Tandis que j allais d jeuner cet apr s midi l quelques manifestations de cette violence m ont saut aux yeux La semaine suivante j ai pass de plus en plus de temps tudier le poster J ai alors pris conscience que j tais victime de tels comportements dans ma relation avec Edie C est comme a que j en suis venue participer un groupe de soutien 2 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Notes pour le chapitre 2 Source http wwwvw reliefweb int w rwb nsf s 40B847015485B34749256BFE0006E603 2 MacKinnon C A 1987 Feminism Unmodified Discourses on Life and Law Cambridge MA Harvard University Press 3 Christian Spoden cit dans Gavan Titley 2003 Youth Work with Boys and Young Men as a Means to Prevent Violence in Everyday Life Conseil de l Europe p 23 4 Our Bodies Their Battle Ground Gender based Violence in Conflict Zones Nos corps leur champ de bataille la viole
55. donc crucial que vous vous familiarisiez avec les aspects juridiques propres votre pays Les organisations et les r seaux de jeunes sont probablement enclins se concentrer sur des activit s plus sp cifiques leur groupe cible comme rendre une affaire publique dans les m dias locaux ou nationaux organiser une audition pour des jeunes et inviter des res ponsables politiques ou encore organiser des s minaires et des projets 7 Le projet de sensibilisation l initiative de l organisation hongroise NANE intitul Silent Witness rencontre beaucoup de succ s 8 17 Pour une description plus compl te de la m thodologie du projet veuillez consulter le T Kit sur la gestion de projets accessible en ligne l adresse www training youth net 18 Pour plus d informations rendez vous l adresse www nane hu Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Exposition Silent Witness NANE Association pour les droits de la femme Budapest Hongrie En 1990 des artistes et des crivaines boulevers es par l augmentation du nombre de femmes du Minnesota assas sin es par leurs partenaires ou connaissances ont form un groupe ad hoc De son association plusieurs autres organisations de femmes est n le projet Arts Action Against Domestic Violence Conscientes de l urgence d agir pour d noncer l escalade de la violence domestique dans leur Etat c
56. est autoris e des fins ducatives non lucratives et sous r serve que la source soit convenablement cit e Veuillez adresser toute correspondance relative la pr sente publication sa reproduction ou sa traduction int grale ou partielle l adresse suivante Council of Europe Directorate of Youth and Sport European Youth Centre Budapest 1024 Budapest Zivatar utca l 3 E mail eycb secretariat coe int Typographie Daniel Horvath http danielhorvath com R vision Rachel Appleby Publi par la Direction de la jeunesse et du sport ISBN 978 92 87 I 6690 6 Conseil de l Europe 2007 Imprim en Hongrie questions de genre Table des mati res Pr face de QUESTIONS DE GENRE Remerciements Introduction I Le concept de genre 1 1 Pourquoi est il si important d examiner la question du genre 15 1 2 Qu est ce que le genre 17 2 1 Id es au sujet du genre 18 2 2 Genre et sexe 19 2 3 Examiner le genre 22 1 3 Genre et socialisation 24 3 1 Vivre en soci t 24 3 2 Approches de la socialisation 24 1 3 3 Gendering gend risation processus de mise en genre 27 34 Genre et sexualit 29 3 5 Genre et in galit 30 1 4 Masculinit s 31 4 1 Etude de cas la toile de fond de la vie des jeunes en Irlande du Nord 33 1 5 Politiques de genre des mouvements pour une soci t plus galitaire 36 5 1 Les mouvements de femmes 36 5 3 Les groupes d hommes et de gar ons 40 Notes pour le chapitre 45
57. et de la femme les m mes droits et en particulier a Le droit au travail en tant que droit inali nable de tous les tres humains b Le droit aux m mes possibilit s d emploi y compris l application des m mes crit res de s lection en mati re d emploi c Le droit au libre choix de la profession et de l em ploi le droit la promotion la stabilit de l emploi et toutes les prestations et conditions de travail le droit la formation professionnelle et au recyclage y compris l apprentissage le perfectionnement professionnel et la formation permanente d Le droit l galit de r mun ration y compris de pres tation l galit de traitement pour un travail d gale valeur aussi bien qu l galit de traitement en ce qui concerne l valuation de la qualit du travail e Le droit la s curit sociale notamment aux presta tions de retraite de ch mage de maladie d invalidit et de vieillesse ou pour toute autre perte de capacit de travail ainsi que le droit des cong s pay s f Le droit la protection de la sant et la s curit des conditions de travail y compris la sauvegarde de la fonc tion de reproduction 2 Afin de pr venir la discrimination l gard des fem mes en raison de leur mariage ou de leur maternit et de garantir leur droit effectif au travail les Etats parties s engagent prendre des mesures appropri es ayant pour objet a D interdire
58. et femmes dans la pratique et la l gislation La vice Secr taire g n rale Louise Frechette a affirm que les femmes taient significativement sous repr sent es dans la vie publique et qu elles continuaient d endurer la violence et le harc lement sexuel dans leur vie quotidienne comme l a rapport le Centre de nouvelles de PONU 7 Comme l examineront les prochaines sections ce mode de pens e sur le genre est le fruit de plusieurs vagues de lutte men e principalement par les femmes et les minorit s sexuel les pour revendiquer l galit des droits et des opportunit s et pr ner une critique l gitime du fonctionnement du pouvoir dans la plupart des soci t s Avec l analyse des questions de genre et des politiques en la mati re il s agissait surtout d examiner en quoi le pouvoir les privil ges et la domination des hommes avaient t normalis s dans les sph res publique et priv e Nous verrons dans le chapitre 2 les liens d vastateurs de ce ph nom ne avec la violence Les mod les et les th ories se sont multipli s pour tenter de saisir comment les hommes taient parvenus se placer en position dominante dans la hi rarchie sociale L id e de patriarcat est souvent reprise en guise de raccourci pour expliquer la domination masculine elle a aussi t le sujet de th ories plus sp cifiques D aune mani re g n rale le patriarcat d crit comment les r les et les possibilit s associ s au genre on
59. et leur comportement et en particulier pour donner un sens aux capacit s sexuelles et reproductives de leurs corps Analyser le genre revient examiner comment des diff rences apparemment videntes et normales entre femmes et hommes ont t construites socialement avec le temps et en quoi ces soi disant diff rences jouent un r le central dans les relations de pouvoir et les in galit s R flexion D apr s la citation ci dessus le genre fait r f rence aux r les construits socialement aux comportements activi t s et attributs que la soci t juge appropri s pour les hommes et les femmes Que comprenez vous par cette id e de r les socialement construits Quand en est on conscients et quand n en est on pas conscients Repensez au jour o en regardant la t l vision par exemple vous avez pris conscience des r les de genre et pourquoi Quoi Qui In appropri Pourquoi R le Comportement Activit Attribut 1 2 2 Genre et sexe Peut on avoir un genre diff rent de son sexe biologique N existe t il que deux types de genre Quel est le lien entre notre corps et notre genre le cas ch ant Les d finitions examin es dans la section pr c dente tablissent une diff rence claire entre l id e de sexe en tant que cat gorie biologique et celle de genre en tant qu expressions so cialement construites des masculinit s et des f minit s La pens e f ministe en particulie
60. faire para tre d pourvus de sentiments Les changements socio co nomiques majeurs n s de la d sindustrialisation les transitions incertaines entre enfance et ge adulte la menace de violence et l volution de la position des femmes au sein de la soci t sont autant de facteurs qui contribuent remplir de contradictions les attentes de r le masculin qui p sent sur les jeunes hommes Les jeunes hommes et les comportements risque Les images st r otyp es de l homme et de la masculinit encouragent les jeunes hommes volontairement mettre leur sant en danger en s engageant dans des activit s haut risque Une d couverte cl de l tude est que ces jeunes tr s ambivalents au sujet de leur mascu linit ressentaient une norme pression prouver leur masculinit aux yeux des autres Partant ils taient pr ts prendre des risques comme prix payer dans la poursuite de leur statut d homme Le risque est un th me r current dans les statistiques relatives la sant des jeunes hommes comme le prouvent diverses tendances conduire sans attacher sa ceinture manger en dehors des repas se battre commettre des actes de violence de rue ne pas se faire soigner consommer de l alcool voler des voitures int rioriser ses probl mes et se suicider noter les taux de suicide en hausse Conscients pourtant des dangers les jeunes gar ons estiment que les risques sont une composante n cessaire de leur cult
61. femme D s la naissan ce avec notre environnement culturel et social nous est donn un ensemble de significations de limites et de possibilit associ es au fait d tre femme ou homme L Organisation mondiale de la sant OMS nous propose une d finition clairante en la mati re Le mot sexe se r f re davantage aux caract ristiques biologiques et physiologiques qui diff rencient les hommes des femmes Le mot genre sert voquer les r les qui sont d termin s socialement les com portements les activit s et les attributs qu une soci t consid re appropri s pour les hommes et les femmes En d autres termes Les hommes et les femmes sont deux cat gories de sexes tandis que les concepts masculins et f minins correspondent des cat gories de genre 1 R flexion Ces d finitions sont elles diff rentes dans votre langue Les mots genre et sexe existent ils Comment fonc tionnent dans votre langue les cat gories masculine et f minine Nous apprenons nous identifier de fa on particuli re et en relation avec des images des codes et des hypoth ses g n rales au sujet des genres Il est noter que cette compr hension des genres a un rapport troit avec la fa on dont sont per us les individus dans nos soci t s et avec les possibilit s dont ils disposent ou pas Accepter l id e du genre et le mode de pens e qui en d coule revient accep
62. flig es aux enfants et aux jeunes sont autoris es par de nombreux syst mes juridiques par la loi ou sa pratique Entre adultes en revanche ce genre de geste est jug diff remment tant par les tribunaux que par le public R flexion Cette br ve r flexion porte sur diverses perceptions de la violence dans notre environnement Repensez des situations dans lesquelles vous tiez en col re contre des amis des enseignants vos parents ou un formateur Faites la liste de vos r actions dans ces situations Quelles taient les caract ristiques de vos r actions dans les situations frustrantes que vous avez v cues 2 Pensez vos grands parents et d autres personnes de leur g n ration et la fa on dont tait consid r e la violence leur poque si vous le savez Pensez vos parents leurs attitudes l gard de la violence et ce qu ils conside rent acceptable et inacceptable Pensez votre approche de la violence aujourd hui Cette approche a t elle volu d une g n ration l autre 3 Tentez de vous procurer des statistiques normalement accessibles au public sur les crimes violents dans votre pays g n ralement publi es par le minist re de la Justice la Police nationale l Office de la statistique ou le Bureau du Procureur g n ral Examinez les donn es relatives aux meurtres aux homicides aux blessures physiques graves aux crimes sexuels et aux n gligences parentales envers enfan
63. galit s entre les sexes selon les so ci t s en pr cisant que chacun est concern dans les sph res tant publique que priv e Questions de genre entend pr sent fournir au lecteur des informations des perspecti ves et des ressources pour approfondir et largir son approche des questions de genre et des droits de l homme Pourquoi avons nous besoin d un support pour traiter les questions de genre et la violence li e au genre Au premier abord la raison d un travail sur les questions de genre devrait s imposer En effet nous sommes tous concern s en tant qu homme ou femme Nous vivons dans une grande mesure travers notre identit d homme ou de femme model e par les r les de genre que nous jouons et les attentes inh rentes en termes de masculinit s ou de f minit s Nous vivons une sexualit qui fa onne nos relations avec les autres et sommes jug s selon les id es dominantes v hicul es au sein de nos soci t s Nos identit s de genre ou identit s genr es ne sont pas statiques elles voluent et se r orientent en fonction de nos exp riences de notre environnement du pouvoir dont nous jouissons et des d sirs qui nous animent La libert que nous avons de contr ler et de modeler cet aspect de notre identit d pend essentiellement de l existence ou au contraire de l absence d attentes de pressions et de pr jug s Notre identit de genre se dessine d s la naissance au moment o
64. impression que ce que vous dites est la v rit Suggestions de suivi Envisagez la possibilit d inviter un repr sentant d une organisation locale qui travaille sur les questions de genre ou avec les personnes LGBT venir parler du genre et de ses d finitions Les participants pourraient alors pr parer des questions pour l orateur invit qui pourrait expliquer quelles sont les d finitions des r les de genre et la compr hension g n rale de ces termes dans son organisation et son travail Id es d action Si certains participants manifestent un int r t pour la th orie sur les questions de genre vous pouvez leur sugg rer de consulter le chapitre de ce manuel DISTRIBUER A la suite de votre exercice vous pouvez envisager de distribuer aux participants des exem plaires de votre br ve pr sentation de la terminologie et des concepts relatifs au genre Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre La violence dans les m dias Complexit Niveau Taille du groupe 10 30 Dur e 90 minutes NIVEAU I Aper u Cette activit fait appel des techniques de recherche et d observation pour aborder la probl matique de l utilisation de la violence par les m dias GROUPE 10 30 Objectifs Confronter les participants l utilisation manifeste de la violence par les m dias DUR E 90 MIN D e Sensibiliser les participa
65. l gard des femmes vise toute distinction exclusion ou restriction fond e sur le sexe qui a pour effet ou pour but de compromettre ou de d truire la reconnaissance la jouissance ou l exercice par les femmes quel que soit leur tat matrimonial sur la base de l galit de l homme et de la femme des droits de l homme et des libert s fondamentales dans les domaines politique conomique social culturel et civil ou dans tout autre domaine Article 2 Les Etats parties condamnent la discrimination l gard des femmes sous toutes ses formes conviennent de poursuivre par tous les moyens appropri s et sans retard une politique tendant liminer la discrimination l gard des femmes et cette fin s engagent a Inscrire dans leur constitution nationale ou toute autre disposition l gislative appropri e le principe de l galit des hommes et des femmes si ce n est d j fait et assu questions de genre rer par voie de l gislation ou par d autres moyens appro pri s l application effective dudit principe b Adopter des mesures l gislatives et d autres mesures appropri es assorties y compris des sanctions en cas de besoin interdisant toute discrimination l gard des femmes c Instaurer une protection juridictionnelle des droits des femmes sur un pied d galit avec les hommes et garantir par le truchement des tribunaux nationaux comp tents et d autres institutions publiques la
66. l ann e suivant l entr e en vigueur de la Convention dans l Etat int ress b Puis tous les quatre ans ainsi qu la demande du Comit 2 Les rapports peuvent indiquer les facteurs et difficul t s influant sur la mesure dans laquelle sont remplies les obligations pr vues par la pr sente Convention Article 19 1 Le Comit adopte son propre r glement int rieur 2 Le Comit lit son Bureau pour une p riode de deux ans Article 20 1 Le Comit se r unit normalement pendant une p riode de deux semaines au plus chaque ann e pour exa miner les rapports pr sent s conform ment l article 18 de la pr sente Convention 2 Les s ances du Comit se tiennent normalement au Si ge de l Organisation des Nations Unies ou en tout questions de genre Article 24 Les Etats parties s engagent adopter toutes les mesures n cessaires au niveau national pour assurer le plein exercice des droits reconnus par la pr sente Convention Article 25 autre lieu ad quat d termin par le Comit Article 21 1 Le Comit rend compte chaque ann e l Assembl e g n rale de l Organisation des Nations Unies par l inter m diaire du Conseil conomique et social de ses activi t s et peut formuler des suggestions et des recommanda tions g n rales fond es sur l examen des rapports et des renseignements re us des Etats parties Ces suggestions et recommandations sont incluses dans le rap
67. la r alisa tion de la pleine galit entre l homme et la femme Convaincus que le d veloppement complet d un pays le bien tre du monde et la cause de la paix demandent la par ticipation maximale des femmes galit avec les hommes dans tous les domaines Ayant l esprit l importance de la contribution des femmes au bien tre de la famille et au progr s de la soci t qui jusqu pr sent n a pas t pleinement reconnue de l impor tance sociale de la maternit et du r le des parents dans la famille et dans l ducation des enfants et conscients du fait que le r le de la femme dans la procr ation ne doit pas tre une cause de discrimination et que l ducation des enfants exige le partage des responsabilit s entre les hommes les femmes et la soci t dans son ensemble Conscients que le r le traditionnel de l homme dans la fa mille et dans la soci t doit voluer autant que celui de la femme si on veut parvenir une r elle galit de l homme et de la femme R solus mettre en oeuvre les principes nonc s dans la D claration sur l limination de la discrimination l gard des femmes et pour ce faire adopter les mesures n cessaires la suppression de cette discrimination sous toutes ses formes et dans toutes ses manifestations Sont convenus de ce qui suit Premi re partie Article premier Aux fins de la pr sente Convention l expression discrimi nation
68. mariage article 5 Protocole 7 La Convention dispose d un m canisme d application puissant bien connu la Cour europ enne des Droits de Homme CEDH qui re oit les requ tes individuelles et celles de tout Etat contre un autre Etat l2 Eo y R flexion Dans la base de donn es sur la jurisprudence relative la Convention europ enne des Droits de l Homme HUDOC vous trouverez des arr ts ou des requ tes rejet es concernant des affaires de violence de genre impliquant votre pays Etat http www echr coe int echr La violence l encontre des femmes n est plus une question d ordre priv elle a t recon nue comme une violation des droits de l homme et une violation de l int grit physique et psychologique de la personne Pourtant cette reconnaissance et les mesures juridiques qui en t moignent ne suffisent pas La pr vention de la violence et l int gration des questions de genre sont donc des priorit s qui exigent des m canismes et des processus efficaces En plus des instances internationales de droits de l homme pr c demment mentionn es il convient de citer d autres mesures et notamment e les comit s nationaux pour la promotion de l quit entre les genres dot s d un plan d action clair e un ombudsman pour l galit e la mise en uvre d une l gislation efficace pour garantir une galit juridique et dans la pratique e des quotas de femmes dans l ducation et l emploi par exemple mesures
69. n ficient en g n ral de la domination sociale accord e aux hommes sans rechercher activement opprimer les femmes Une action complice serait par exemple de nier la r alit de l in galit ou d autres probl mes ou simplement de ne pas remettre en question la fa on dont sont g n ralement r gl es les relations de genre Cette complicit peut ne pas tre homog ne sur toutes les questions et la mesure de la complicit de la plupart des hommes est le sujet d un d bat houleux Les masculinit s opprim es sont celles qui culturellement occupent une place inf rieure un exemple vident en est le cas des homosexuels par rapport aux h t rosexuels ou les hommes qui ont fait l effort conscient de protester et de s exclure des positions h g mo niques et complices Parmi les autres repr sentants des masculinit s opprim es on peut citer ceux dont l apparence physique n est pas conforme aux normes tablies par ceux qui incarnent l h g monie En relation l homosexualit cette formulation s inscrit en faux contre l hypoth se normative selon laquelle l homosexualit serait f minine Les masculinit s marginalis es sont celles que l on juge diff rentes pour des questions de classe d ethnie ou de statut Elles peuvent afficher voire poss der un pouvoir masculin dans certains contextes mais au bout du compte elles sont toujours per ues en relation avec les normes et les images h g moniques
70. notre m re nous habille en fille ou en gar on elle nous accompagnera jusqu notre mort avec les discours que prononceront nos amis en guise d oraison fun bre Pourtant de lavis des auteurs de ce manuel le genre est loin d tre une consid ration prioritaire dans bien des domaines de l ducation qu elle soit formelle ou non formelle Il a m me longtemps t n glig dans le travail et la politique en faveur de la jeunesse au niveau europ en Pourtant dans l apprentissage interculturel par exemple r fl chir notre conditionnement interculturel et ses cons quences sur nos relations aux autres est devenu une d marche ordinaire La question de notre appartenance l un ou l autre genre Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre aurait donc pu de la m me fa on alimenter une r flexion de fond Mais tel n est pas le cas et plusieurs raisons l expliquent e le genre souvent associ la condition f minine et au f minisme est une vieille question que l on estime r gl e e le genre est un sujet particuli rement d licat traiter au plan tant personnel qu ducatif dans la mesure o il nous invite r fl chir des aspects intimes de notre sens du moi de la sexualit et du comportement e examiner la question du genre implique de remettre en cause certaines formes de pouvoir et de privil ge dont b n fic
71. ou en sous groupes selon le nombre de participants au s minaire S ils travaillent en groupes l animateur doit savoir que ce type de recherche et d analyse est une t che difficile qui prend beaucoup de temps Il devra donc reconsid rer la dur e de l activit et l organisation des discussions en cons quence Que les participants travaillent en groupes ou individuellement ils auront pour t che de e comptabiliser les fois o des violences ou des sc nes violentes apparaissent dans les programmes t l vis s les publicit s et les magazines Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e collecter d couper ou enregistrer les expressions de violence dans les m dias pour pouvoir les pr senter au reste du groupe e compter le nombre de fois o les hommes apparaissent en tant qu auteurs ou victimes de violence e compter le nombre de fois o les femmes apparaissent en tant qu auteurs ou victimes de violence e compter le nombre de fois o ils ont pu voir une sc ne de violence particuli re du point de vue de l auteur ou de la victime e noter comment les m dias encouragent la violence e noter dans quelle mesure les m dias traitent diff remment les manifestations de violence selon qu elles sont initi es par des hommes ou par des femmes Demandez aux participants de se mettre par quatre et d changer leurs observations Invitez les pr senter l
72. par exemple l ducation sexuelle ou encore les relations amoureuses Il s agit d informations de r f rence particuli rement utiles sur des points sp cifiques que pourraient aborder les jeunes autour des tr s complexes questions de genre 22 www coe int compass pp 43 71 23 www training youth net INTEGRATION TY Publications tkits tkit index html 24 www ungdomsstyrelsen se 25 www ywca org 26 www astra org yu en pdf istrazivanje pdf 27 www femnet or ke documents gbv pdf 28 www iwhc org resources positivelyinformed Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 4 4 Liste des exercices Titre Niveau ae Dur e Page groupe Attentes et exigences 15 30 60 min 102 Ecoutez attentivement 6 30 60 min 105 En qu te de statut 6 30 60 min 107 Espaces et lieux 2 10 30 40 60 min 109 La confusion des genres 3 10 30 120 min 112 La violence dans les m dias 10 30 90 min 115 Le prince sur le cheval blanc 3 10 20 60 min 118 Le sexe fait il vendre 2 10 30 60 75 min 122 Les bo tes genres 2 6 30 60 90 min 125 L histoire de Kati 4 10 20 60 min 131 Pas facile demander 3 6 30 60 min 138 Pas mal mieux encore mieux 2 8 14 60 min 142 Que faire 2 6 30 60 min 146 Sommes nous en s curit 2 8 20 60 min 150 Stella 2 5 30 120 min 154 Une seule fois 2 6 30 90 min 157 Exercices g n raux pour les groupes no
73. pl ni re D briefing et valuation D marrez le d briefing en examinant les r sultats de l exercice de classement Quelqu un est il surpris par ces r sultats Demandez aux participants si quelque chose leur semble particuli rement remarquable Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e Ya t il une diff rence entre la premi re et la deuxi me liste e A votre avis pourquoi cette diff rence e Que voudriez vous changer concernant la condition des filles Que sommes nous en mesure de changer e Comment pouvons nous changer les choses e Pourquoi les filles sont elles touch es de mani re disproportionn e par la vio lence bas e sur le genre e Quels sont les instruments en place pour la protection des droits des filles Conseils pour les animateurs Cet exercice pourrait tre utilement compl t par des informations et une discussion sur la Convention europ enne des droits de l homme et d autres instruments pour leur protection comme la Convention relative aux droits de l enfant Consultez Rep res pour vous procurer plus d informations sur ces instruments ainsi que des conseils pr cieux sur le travail avec les techniques de classement si vous n avez jamais travaill avec cette m thode auparavant Suggestions de suivi En guise de suivi cet exercice il peut tre pertinent d laborer des plans d action en groupe o
74. plus longue une semaine ou un mois les attentes relativement au genre dans des situations r elles Les r sultats de leurs observations pourraient tre compar s aux r sultats d une enqu te conduite aupr s de jeunes de genres diff rents dans des environnements concrets par exemple l cole au sujet de leurs percep tions de ces attentes Vous pouvez initier une discussion sur les similitudes et les diff rences entre les perceptions r sultant de l enqu te et celles r sultant de l observation personnelle Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Id es d action Vous pouvez encourager les membres de votre groupe d battre de ce qu ils souhaite raient changer dans ce domaine et leur fournir la possibilit au moyen ventuellement d exercices de monter des projets ou des actions en vue d introduire des changements Veillez ce que gar ons et filles participent sur un pied d galit et ce que leurs id es b n ficient d une m me coute Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Ecoutez attentivement Est ce que quelqu un coute Complexit Niveau NIVEAU Taille du groupe 6 30 Dur e 60 minutes i P GROUPE 6 30 Aper u Le sentiment d tre ignor est souvent voqu dans les discussions sur le genre Un exercice ax
75. probable que se c toient diff rentes compr hensions de la masculinit 20 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Connell avance qu il est important de prendre en compte les relations de pouvoir entre les diff rentes masculinit s de m me que leurs relations avec les f minit s et d analyser com ment au plan social celles ci reproduisent soutiennent ou remettent en cause la r partition du pouvoir entre hommes et femmes Ces cat gories ne sont pas rigides et ont fait l objet de quelques critiques aussi mieux vaut il y voir des indicateurs volutifs mais n anmoins utiles Les masculinit s h g moniques ces masculinit s jouissent d une forte visibilit elles sont tr s respect es et en position de pouvoir par rapport d autres masculinit s dans un contexte sp cifique Sans tre forc ment tr s r pandues elles sont susceptibles de provo quer l admiration et de faire figure de normes A titre d exemples on peut citer les chefs d entreprise du fait de leur r le de d cideurs les jeunes populaires dans leurs groupes de copains et certains sportifs compte tenu de ce qu ils incarnent On peut dire des mascu linit s h g moniques qu elles dominent l ordre des genres Les masculinit s complices tre complice signifie pardonner ou soutenir sans engagement v ritable Les masculinit s complices sont celles qui b
76. protection effective des femmes contre tout acte discriminatoire d S abstenir de tout acte ou pratique discriminatoire l gard des femmes et faire en sorte que les autorit s publiques et les institutions publiques se conforment cette obligation e Prendre toutes mesures appropri es pour liminer la discrimination pratiqu e l gard des femmes par une per sonne une organisation ou une entreprise quelconque f Prendre toutes les mesures appropri es y compris des dispositions l gislatives pour modifier ou abroger toute loi disposition r glementaire coutume ou pratique qui constitue une discrimination l gard des femmes g Abroger toutes les dispositions p nales qui constituent une discrimination l gard des femmes Article 3 Les Etats parties prennent dans tous les domaines notam ment dans les domaines politique social conomique et culturel toutes les mesures appropri es y compris des dis positions l gislatives pour assurer le plein d veloppement et le progr s des femmes en vue de leur garantir l exercice et la jouissance des droits de l homme et des libert s fondamen tales sur la base de l galit avec les hommes Article 4 1 L adoption par les Etats parties de mesures tempo raires sp ciales visant acc l rer l instauration d une galit de fait entre les hommes et les femmes n est pas consid r e comme un acte de discrimination tel qu il est Questions De
77. qui revendique les influences fondamentales de la soci t et de la culture sur les identit s genr es est tout aussi important concernant la sexualit En effet il y a beaucoup d ambigu t dans l id e que la sexualit serait un tat purement naturel D une part comme examin la section 2 2 les crimes contre les femmes ont souvent t expliqu s par les pulsions sexuelles des hom mes D autre part des conceptions aussi rigides du genre et de la sexualit ont fortement influenc les normes h t rosexuelles du patriarcat par exemple ce n est que r cemment que dans de nombreux pays le viol entre poux a t reconnu comme un crime voir section 1 4 De toute vidence l id e que la reproduction biologique fixe des identit s sexuelles normales a servi de base la discrimination l encontre des identit s sexuelles consid r es diff rentes et anormales voir section 1 5 2 sur la r ponse politique que don nent les militants homosexuels bisexuels et transgenres L id e de cat gories de sexualit fixes l image d identit s sexuelles immuables et fonda mentales est branl e par l histoire de la sexualit qui r v le des pratiques et des valeurs changeantes attach es aux comportements sexuels L une des uvres les plus c l bres sur la question est l Histoire de la sexualit du philosophe fran ais Michel Foucault en trois vo lumes Dans le volume par exemple il explique qu a
78. r f rences EE ELDE en mati re de protection des induidus F rt de ses A7 Etats membres le Conseil de l Europe couvre virtuelle ISBN 978 92 87 1 669065 p ap2gr 186r0 19E 7 29 U55
79. remettre en question les vieilles structures et d ouvrir des horizons nouveaux De nombreux jeunes sont engag s dans des projets en faveur de l galit entre hommes et femmes Certes il y a aussi des organisations de jeunesse qui se consacrent sp cifiquement ces questions Mais reconna tre l existence de la discrimination li e au genre dans son propre environnement est le d fi que doit relever toute organisation de jeunesse soucieuse de sa cr dibilit 3 1 1 Le genre dans les pratiques du travail de jeunesse Quelles sont les fa ons de travailler sur le genre Que signifie par exemple travailler avec des groupes de filles ou de gar ons Pour en revenir aux questions de genre dimension implicite ou explicite du travail de jeu nesse peut tre intervenez vous dans des domaines ou connaissez vous des domaines dans lesquels le genre fait partie int grante de la pratique Suivent quelques exemples de pratiques dans lesquelles les questions de genre sont centrales Le genre en tant que question de droit de l homme Beaucoup d organisations de jeunesse travaillent sur les droits de l homme et l galit en pour RENE tre les sexes fait partie int grante des droits de l homme Partant les questions de genre discussion sur le genre sont une dimension essentielle du travail ou de l ducation dans le domaine des droits de etles droits de l homme P bu voir Rep res le manuel l homme C
80. s int resse aussi la fa on dont la masculinit fruit de constructions culturelles diverses de ce qui fait un homme peut exiger des attitudes l gard de la violence qui inhibent beaucoup de jeunes hommes et p sent sur leur vie Ces jeunes ne sont pas des statistiques abstraites ils fr quentent nos coles les clubs de jeunes les organisations les chantiers et les projets de jeunes Si l appartenance l un ou l autre sexe est au centre des relations humaines la violence en relation avec le genre est probablement omnipr sente dans les relations priv es et dans nos soci t s en g n ral Certes les statistiques r v lent des carts selon les pays et selon les contextes europ ens les niveaux de prise de conscience d engagement politique et d action sociale varient consid rablement Mais la violence bas e sur le genre existe partout c est l le constat de d part de ce manuel C est pourquoi travailler la prise de conscience des questions de genre et traiter de la violence de genre doit faire partie int grante de l ducation aux droits de l homme en Europe et ne pas tre une mati re option Cette violence est en effet pr sente dans les exp riences de vie que les jeunes apportent avec Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre eux dans les contextes ducatifs et le travail de jeunesse Elle constitue une viola
81. scolaire en classe L ensemble propos est galement valable m me si vous op rez essentiellement aupr s d adultes N anmoins l approche ducative et le type d activit s d crites dans ce manuel peuvent sembler plus faciles appliquer dans le secteur non formel que dans le secteur formel Mais nous pensons que les exercices peuvent tre utiles dans l un ou l autre des deux secteurs indiff remment Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 4 3 Utiliser les exercices 4 3 1 Comment choisir un exercice Ce chapitre regroupe des exercices pour la formation et l animation qui couvrent diff ren tes questions du genre et aspects de la violence li e au genre Certains de ces exercices seront similaires ou proches d exercices que vous ou votre grou pe connaissez d j Mais d une mani re g n rale ces exercices sont nouveaux ou adapt s d autres exp riences ou publications chaque fois qu un exercice a t adapt et que la source est connue celle ci a t indiqu e au d but de l activit Choisissez une activit qui convient votre niveau et celui de votre groupe ainsi qu au temps dont vous disposez Lisez l nonc au moins deux fois et efforcez vous d imaginer les r actions de votre groupe ou les propos que pourront tenir certains Assurez vous d avoir r uni les mat riels n cessaires V rifiez galement que
82. situation Si nous poursuivons l analyse dans ce sens cela sugg re que la personne qui parle et celle qui cou te ont une id e de ce qui dans leur contexte correspond g n ralement au comportement masculin appropri Derri re des phrases comme Sois un homme ou C est vraiment une femme se cachent quantit d hypoth ses que l orateur estime inutile de formuler De telles phrases sont aussi des ordres elles sugg rent que celui qui elles s adressent n a gu re la possibilit de contr ler la fa on dont ses r actions et son comportement seront interpr t s s il veut avoir lair d un homme ou d une femme Ce que nous avan ons est tr s proche de l id e de l extrait suivant selon laquelle Les caract ristiques attribu es de fa on st r otyb e aux femmes et aux hommes dans la culture occidentale moderne comme la plus grande motivit des femmes les tendances la violence et l agressivit plus marqu es chez les hommes sont consid r es comme relevant du genre et pourraient donc en cela tre modifi es 6 Mais pour analyser la question du genre et r fl chir comment inviter les individus valuer leur comportement en relation avec ces r flexions nous devons d abord admettre la puissance de notre interpr tation de nous m mes et des autres sur la base du genre Cette fa on de faire est profond ment socialis e au point d appara tre normale et naturelle c est comme
83. soient naturels et fassent partie de notre constitution biologique alors qu ils changent tous les 10 ans ou tous les 100 km A Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre ce propos vous pouvez voquer les diff rences culturelles et g ographiques mentionn es par les participants durant la r flexion De nombreux gar ons et filles hommes et femmes souffrent d tre contraints de se conformer des r les de genre sp cifiques Par ailleurs la d finition rigide des r les de genre contribue significativement aux in galit s entre hom mes et femmes et la violence de genre Conseils pour les animateurs La force de cette activit est de permettre aux participants d aborder concr tement les r les de genre et la socialisation G n ralement ces questions sont abord es uniquement au plan th orique Il est donc important de d marrer cet exercice sur la base des exp rien ces des participants Si vous travaillez avec un groupe h t rog ne r uni pour une activit de formation unique le mieux est de faire partager aux participants une exp rience juste avant l exercice vous pouvez envisager un jeu de r les exemple un gar on et une fille jouent dans un jardin d enfants ou une cour de r cr ation tandis qu un adulte leur apprend se conduire en gar on et en fille une vid o montrant des gar ons et des filles ou des hommes et des femmes d
84. suivre une formation sur la gestion des appels au secours Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre DISTRIBUER Le prince sur le cheval blanc Le Prince Waouw Susie Tu es superbe J adore ton style Tu es vraiment quelqu un et c est ce que j aime chez toi Le narrateur Alors Susie est tr s heureuse et se sent tr s attir e par l homme Le Prince Je ne me suis jamais senti aussi proche de quelqu un Tu es la seule en qui j ai confiance la seule avec qui je peux partager mes probl mes et qui les comprend C est si bon d tre avec toi Je t aime tant Le narrateur Susie a l impression de beaucoup compter pour l homme Elle se sent en s curit Le Prince J ai le sentiment d avoir trouv ma moiti Nous sommes faits l un pour l autre Nous n avons besoin de personne d autre n est ce pas Le narrateur Susie a vraiment le sentiment que le reste du monde ne compte plus et que chaque minute pass e loin de l autre amoindrit leur amour Le Prince Tu es si belle si jolie mais ne penses tu pas que ta jupe est un peu os e Tu comprends je m inqui te pour toi Je pense que tu devrais porter autre chose Je me sentirais mieux Nous appartenons l un l autre n est ce pas Tu es moi Le narrateur Parce que Susie l aime et qu elle ne veut qu ils se disputent pour un motif aussi futile elle change l
85. t e s il y a lieu par tous autres moyens de protection sociale 4 Toute personne a le droit de fonder avec d autres des syndicats et de s affilier des syndicats pour la d fense de ses int r ts Article 24 Toute personne a droit au repos et aux loisirs et notamment une limitation raisonnable de la dur e du travail et des cong s pay s p riodiques Article 25 1 Toute personne a droit un niveau de vie suf fisant pour assurer sa sant son bien tre et ceux de sa famille notamment pour l alimentation l ha billement le logement les soins m dicaux ainsi que pour les services sociaux n cessaires elle a droit la s curit en cas de ch mage de maladie d invali dit de veuvage de vieillesse ou dans les autres cas de perte de ses moyens de subsistance par suite de circonstances ind pendantes de sa volont 2 La maternit et l enfance ont drot une aide et une assistance sp ciales Tous les enfants qu ils soient n s dans le mariage ou hors mariage jouis sent de la m me protection sociale Article 26 1 Toute personne a droit l ducation L ducation doit tre gratuite au moins en ce qui concerne l ensei gnement l mentaire et fondamental L enseignement l mentaire est obligatoire L enseignement techni que et professionnel doit tre g n ralis l acc s aux tudes sup rieures doit tre ouvert en pleine galit tous en fonction de leur m rite
86. t elle sur la formation Toute session de formation ou activit d apprentissage se pr te une approche d int gration des questions de genre quel que soit le sujet trait Que vous soyez responsable ou participant vous observez et tudiez des modes de comportement entre hommes et femmes Vous pouvez induire une prise de conscience de l gale valeur des hommes et des femmes mais aussi une remise en question des hypoth ses et des normes par le biais de vos propres actes et comportements et notamment en veillant au langage que vous utilisez aux exemples que vous choisissez et aux mod les de r le auxquels vous vous r f rez En tant que responsable de jeunesse vous avez un r le important jouer dans la promotion de l galit entre les sexes et pour exercer votre r le de fa on d mocratique la connaissance et la conscience des questions de genre sont cruciales Le genre est une question transversale dans la formation N importe quelle session peut donc accorder une place de choix au genre Par exemple comment une campagne sur le terrain peut elle impliquer ou toucher la fois les gar ons et les filles Quelle est la di mension de genre d un projet interculturel de jeunes Comment un formateur engag dans le travail de jeunesse euro m diterran en peut il aborder les questions de genre Quelle est la place du genre dans une campagne antiraciste Comment appliquer une analyse du genre la transformation des conflits C
87. terminants le partenaire violent a davantage la possibilit de nier sa responsabilit La panoplie de r les de genre qui nous est attribu e en tant que femme et homme respectivement comporte quantit de contradic tions et d exigences impossibles satisfaire Au m me moment une part du r le de genre masculin h g monique est de surveiller que femmes et enfants se conforment leurs r les et si n cessaire de les discipliner Ces deux conditions s associent pour offrir une justifi cation banale au partenaire violent il peut ais ment trouver quelque chose ou quelqu un qui a reprocher la violence commise l encontre de la femme ou b revendiquer le droit de lui infliger cette violence Le viol est qualifi de crime grave par la plupart des codes p naux Cependant lorsqu il s agit de la famille et des relations intimes la situation se complique Le viol commis par des personnes connues de la victime en qui elle avait confiance peut avoir des cons quences encore plus graves et durables que lorsque l auteur est un tranger N anmoins le viol dans les relations intimes reste tr s difficile tablir Dans les tribunaux nationaux il est courant de voir plaider le consentement les relations pr alables entre la victime et le violeur et la conduite sexuelle de la victime les victimes qui recourent une action en justice font souvent l exp rience de l humiliation et du traumatisme La violence domesti
88. traduirait la d termination de l Etat partie supprimer toutes les barri res la pleine galit des femmes et son engagement assurer que les femmes peuvent participer pleinement tous les aspects de la vie publique et priv e sans crainte de discrimination ou de r crimination Les Etats qui retireraient leurs r serves contribueraient grandement la r alisation des objectifs d une conformit sur le fond de forme et de facto avec la Convention Source http www un org womenwatch daw cedaw reservations htm Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Tous actes de violence dirig s contre le sexe f minin et causant ou pouvant causer aux femmes un pr judice ou des souffrances physiques sexuelles ou psychologiques y compris la menace de tels actes la contrainte ou la privation arbitraire de libert que ce soit dans la vie publique ou dans la vie priv e 23 Cette D claration a jou un r le majeur en permettant que la violence l gard des fem mes fasse l objet d un v ritable d bat d barrass de tout relativisme culturel th se que l on peut comprendre et analyser de maintes fa ons Quoi qu il en soit sur la sc ne interna tionale de l apr s deuxi me Guerre mondiale le relativisme culturel devient un moyen de contrer les id ologies racistes et fascistes de la sup riorit culturelle raciale ou civilisation n
89. traduit la complexit des motivations notamment concernant les types de diff rences d in galit s entre les hommes Il met en vidence que l on ne peut r duire la politique de genre un tout homog ne mais qu il faut ouvrir quelques espaces individuels et politiques Ces diverses positions peuvent tre occup es par des hommes individuellement des groupes d hommes des organisations et m me des gouvernements qui peuvent intervenir dans diff rentes sph res la politique en faveur de la parit des sexes la vie professionnelle la vie priv e les relations personnelles et m me l intimit du lit On a r cemment assist un regain d int r t pour l organisation pro f ministe du moins aux plans europ en et international Parmi les exemples on peut citer le R seau europ en des hommes pro f ministes 27 le projet pro f ministe Mettre fin la violence bas e sur le genre 28 soutenu par l Unicef et l Agence su doise pour le d veloppement SIDA CROME Critical Research on Men in Europe r seau de recherche sur les hommes et les masculinit s partir d une perspective de genre 27 et le International Network for the Radical Critique of Masculinities Les gouvernements l UE et les Nations Unies s int ressent de plus en plus la contribution des hommes l galit des sexes La Division de la promotion de la femme de l ONU a promu Le r le des hommes et des gar ons dans l atteinte de l galit
90. u Cet exercice aborde plusieurs questions dont les relations entre les genres la repr sentation publicitaire des hommes et des femmes la perception de 2 DUREE 60 75 MIN l homme et de la femme dans la publicit et l influence de la publicit sur la formation des perceptions du public en mati re de genre de sexe et de sexualit Objectifs Identifier les repr sentations quotidiennes du genre en utilisant l exemple de la publicit dans les m dias e Identifier les st r otypes de genre v hicul s par les m dias e Examiner la construction sociale des r les de genre e Sensibiliser l in galit des chances entre les genres e Promouvoir l empathie l gard de l autre genre Mat riels des journaux et des magazines e ciseaux e colle e tableau de papier Pr paration Collectez des journaux et des magazines riches en publicit s et en photos en couleur et en noir et blanc Lisez clairement les instructions et tudiez la grille que les participants utiliseront dans la seconde partie de l exercice voir A distribuer Instructions e Pr sentez l activit Commencez par faire r f rence au quotidien et aux percep tions communes des r les de genre dans la soci t Expliquez qu il est pratique ment impossible de trouver des dimensions de la vie dans lesquelles l aspect du genre n est pas omnipr sent m me dans les situations les plus simples qui va laver la vaisselle la maison comment sont assis
91. une chaise au milieu du cercle Les autres participants peuvent manifester leur opinion soit en venant s asseoir tout pr s de la personne sur la chaise br lante pour exprimer leur accord soit en s en tenant aussi loin que possible pour exprimer leur d saccord Pour chaque affirmation demandez plusieurs participants d expliquer leur position ainsi que leur accord ou d saccord avec les arguments utilis s par la personne assise sur la chaise br lante Les surnoms Il existe quantit de termes surnoms employ s pour d signer les gar ons et les hommes les filles et les femmes Dans cet exercice il s agit den dresser la liste Formez deux grou 46 Adapt du Projet Isabell conduit avec des jeunes femmes d origine migrante par le minist re de l Emploi et de la Famille de la municipalit d Eskilstuna en Su de www eskilstuna se Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre pes charg s de r fl chir respectivement ceux d signant les hommes et ceux d signant les femmes Chaque groupe doit tablir une liste compl te lls disposent de 15 20 minutes pour cette t che Demandez ensuite aux groupes de pr senter les r sultats de leur travail Ils n ont que cinq minutes pour ce faire et doivent donc se concentrer sur leurs listes Discutez des r sultats de l exercice Pour initier la discussion vous pouvez vous servir
92. vous disposez de suffisamment d es pace notamment si les participants doivent se r partir en petits groupes de travail Nous nous permettons de signaler de nouveau que les instructions donn es pour chaque activit ne sont que des conseils d orientation Vous avez donc toute libert d adapter le mat riel propos vos besoins propres Car de toute vidence il est impossible de conce voir des activit s susceptibles de correspondre exactement toutes les situations existant en Europe Nous vous invitons donc les adapter Vous pourrez par exemple vous fonder sur le principe de base de telle activit et utiliser la ou les m thodes propos es par telle autre Toutes les activit s sont pr sent es dans un format standard 4 3 2 A propos de la pr sentation des activit s Niveau de complexit Le niveau de complexit gradu sur une chelle de 1 4 indique le niveau de comp tence intellectuelle et motionnelle globalement n cessaire la participation et ou l importance du travail pr paratoire requis de m me que le niveau de difficult pour les participants et l animateur D une mani re g n rale les deux facteurs vont de pair autrement dit les activit s de niveau demandent tr s peu de pr paration et de comp tences motionnelles de la part des participants et de l animateur tandis que celles de niveau quatre en exigent beaucoup plus Niveau I Il s agit d activit s br ves et simples essentie
93. Article premier Tous les tres humains naissent libres et gaux Article 2 Chacun peut se pr valoir de tous les droits et de toutes les libert s sans dis tinction aucune Article 3 Tout individu a droit la vie la libert et la s ret de sa personne Article 4 Nul ne sera tenu en esclavage ni en servitude Article 5 Nul ne sera soumis la torture ni des peines ou traitements cruels inhumains ou d gradants Article 6 Chacun a le droit la reconnaissance en tous lieux de sa personnalit juridique Article 7 Tous sont gaux devant la loi Article 8 Toute personne a droit la justice Article 9 Nul ne peut tre arbitrairement arr t d tenu ou exil Article 10 Toute personne a droit un proc s quitable Article 11 Toute personne accus e est pr sum e innocente jusqu ce que sa culpabilit soit prouv e Article 12 Toute personne a le droit la protection de sa vie priv e Article 13 Toute personne a le droit de circuler libre ment l int rieur et hors de son pays Article 14 Toute personne a le droit de chercher asile en d autres pays Article 15 Tout individu a droit une nationalit et est libre d en changer Article 16 Tout adulte a le droit le droit de se marier et de fonder une famille Article 17 Toute personne a droit la propri t Article 18 Toute personne a droit la libert de pen
94. Ce chapitre examine la place et la fonction du genre dans le travail de jeunesse l importance de l quit entre les sexes et de l int gration des questions de genre dans le travail de jeunesse les projets et les organisations de jeunes Ensuite il examine les diff rentes expressions de la violence en relation avec le genre dans les environnements des jeunes Enfin il expose quelques m thodes pratiques pour se mobiliser contre cette forme de violence Nous esp rons que l approche pragmatique choisie pour ce chapitre vous encouragera prendre des mesures sp cifiques dans votre travail Mais cette dimen sion pragmatique ne va pas sans une d marche de r flexion travailler sur les questions de genre et d identit de pouvoir et de s curit au sein des groupes de jeunes est une t che d licate et exigeante C est pourquoi une part importante de ce chapitre est consacr e la formation des formateurs et au travail de r flexion sur l exp rience les comp tences et l thique que toute personne travaillant avec les jeunes devrait effectuer Le travail de jeunesse a g n ralement pour objectif d accro tre la participation des jeunes la soci t ou de les accompagner dans la r alisation d un int r t d un objectif ou d un passe temps La plupart des organisations et des r seaux de jeunes en Europe appliquent des pratiques formelles et informelles de la d mocratie que sous tend leur attachement l galit de t
95. De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre ses diff rentes expressions et de leur d finition Pour vous pr parer lisez les informations sur la violence au chapitre 2 de ce manuel Vous pourrez ainsi aider les participants cla rifier toute confusion sur les formes de violence au quotidien Vous pouvez galement lire Rep res pages 392 397 pour un r sum des diff rents types de violence Sachez que si la plupart des participants se disent l abri de la violence ce qui en cons quence les am ne souvent faire porter la responsabilit par la victime cet exercice peut provoquer des pr jug s l gard des victimes En effet lorsque l on voque le fait de prendre des pr cautions l encontre de la violence ou de d fendre activement sa propre s curit on peut facilement en venir reprocher aux victimes de ne pas avoir fait ce qu il fallait pour se prot ger Veillez donc ce que la communication tant directe que non verbale mette en vidence que les auteurs sont toujours responsables de leurs propres actes Manquer d informations sur la s curit ou tre dans une position vuln rable pour des raisons objectives ou subjectives n est pas en soi g n rateur de violence les personnes qui ne garantissent pas leur propre s curit ne choisissent pas de devenir des victimes Les auteurs de violences en revanche d cident activement d
96. Etat partie peut d signer un candidat choisi parmi ses ressortissants 3 La premi re lection a lieu six mois apr s la date d en tr e en vigueur de la pr sente Convention Trois mois au moins avant la date de chaque lection le Secr taire g n ral de l Organisation des Nations Unies adresse une lettre aux Etats parties pour les inviter soumettre leurs candidatures dans un d lai de deux mois Le Secr taire g n ral dresse une liste alphab tique de tous les candi dats en indiquant par quel Etat ils ont t d sign s liste qu il communique aux Etats parties 4 Les membres du Comit sont lus au cours d une r union des Etats parties convoqu e par le Secr taire g n ral au Si ge de l Organisation des Nations Unies A cette r union o le quorum est constitu par les deux tiers des Etats parties sont lus membres du Comit les candidats ayant obtenu le plus grand nombre de voix et la majorit absolue des votes des repr sentants des Etats parties pr sents et votants 5 Les membres du Comit sont lus pour quatre ans Toutefois le mandat de neuf des membres lus la premi re lection prendra fin au bout de deux ans le Pr sident du Comit tirera au sort les noms de ces neuf membres imm diatement apr s la premi re lection 6 L lection des cinq membres additionnels du Comit se fera conform ment aux dispositions des paragraphes 2 3 et 4 du pr sent article la suite de la tre
97. Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre d fini dans la pr sente Convention mais ne doit en aucu ne fa on avoir pour cons quence le maintien de normes in gales ou distinctes ces mesures doivent tre abrog es d s que les objectifs en mati re d galit de chances et de traitement ont t atteints 2 L adoption par les Etats parties de mesures sp cia les y compris de mesures pr vues dans la pr sente Convention qui visent prot ger la maternit n est pas consid r e comme un acte discriminatoire Article 5 Les Etats parties prennent toutes les mesures appropri es pour a Modifier les sch mas et mod les de comportement socio culturel de l homme et de la femme en vue de parvenir l limination des pr jug s et des pratiques cou tumi res ou de tout autre type qui sont fond s sur l id e de l inf riorit ou de la sup riorit de l un ou l autre sexe ou d un r le st r otyp des hommes et des femmes b Faire en sorte que l ducation familiale contribue faire bien comprendre que la maternit est une fonction sociale et faire reconna tre la responsabilit commune de l homme et de la femme dans le soin d lever leurs enfants et d assurer leur d veloppement tant entendu que l int r t des enfants est la condition primordiale dans tous les cas Article 6 Les Etats parties prennent toutes les mes
98. Invitez les se servir des magazines et des coupures de presse et les utiliser en guise d illustration autant que possible Cela tant ils ne doivent pas se limiter aux magazines mais galement r fl chir aux messages re us du rant leur enfance l cole ou encore l adolescence Il est pr f rable que les sous groupes travaillent dans des salles distinctes L animateur devra encadrer le processus Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Lorsque les sous groupes sont pr ts r unissez les pour faire le point sur les r sultats et demandez leur de compl ter les listes Voici quoi devront ressembler les deux listes HOMME fid le ventuellement polygame muscl h t rosexuel courageux sportif p re a eu beaucoup de petites amies torse poilu fort viril cr atif gagnant riche prosp re audacieux dirigeant protecteur notam ment l gard des femmes actif rend les coups comp tent soutien de famille intelligent grand astu cieux solide ne montre pas ses motions part la col re FEMME bonne m re jolie mari e monogame vierge ou tout comme passive sachant tenir une maison fer tile gaie forte poitrine longs cheveux gracieuse prend soin de son corps mince moins intelligente que son petit ami non poilue patiente poss de une exp rience sexuelle non violente pr serve les traditions s habille l gamment ob issant
99. NIVEAU 3 OR Taille du groupe 6 30 Dur e 60 minutes GROUPE 6 30 Aper u Cette activit aborde la fa on dont le processus de socialisation d termine la communication des jeunes en mati re de sexualit en faisant appel aux DUR E 60 MIN techniques de r flexion et de discussion Objectifs Identifier des m thodes pour proposer des relations sexuelles qui expriment sans ambigu t les intentions du demandeur et marquent le respect pour la d cision de l autre e Apprendre utiliser diverses r ponses n gatives aux propositions de relations sexuelles e Comprendre les dangers auxquels les individus les femmes notamment sont r guli rement confront s en cons quence de modes de communication non transparents sur les questions de sexe qui sont les cons quence de la socialisation des femmes et des hommes Mat riels tableau de papier e marqueurs Pr paration N oubliez pas de lire Beaucoup de jeunes ont des relations sexuelles avant d tre vraiment pr ts Cette situation des conseils pour les d coule peut tre du fait qu ils sont encore socialement d pendants des adultes un ge o animateurs avant de faire s accro t leur besoin d autod termination et d estime de soi A cette poque de la vie les RU jeunes ont parfois le sentiment que la seule chose qu ils contr lent est leur propre corps Il leur arrive donc de s engager dans des relations sexuelles pour montrer qu ils grandiss
100. Parfois les personnes LGBT travaillent ensemble d autres fois elles mettent en uvre des campagnes et des strat gies distinctes Au sein du mouvement LGBT on distingue par ailleurs tout un ventail d attitudes l gard des revendications politiques et des attentes en mati re de genre Comment les homosexuels devraient se comporter est un sujet de discussion permanent qui va d approches en faveur d une plus grande acceptabilit par la majorit des politiques identitaires plus radicales qui flirtent avec des images d identit s la fois masculines et f minines 1 5 3 Les groupes d hommes et de gar ons Dans cette section Jeff Hearn professeur l Ecole d conomie su doise d Helsinki et l Universit d Huddersfield examine les groupes et les activit s d hommes antisexistes Il a tout d abord constitu un tel groupe en 1978 et depuis 1999 fait partie du profeministimiehet groupe d hommes pro f ministe Helsinki Finlande Vous tes vous d j demand quoi ressemblerait une r union entre gar ons ou hommes sans raison programme ou ordre du jour particulier De quoi parleriez vous Que feriez vous Les hommes et les gar ons se r unissent r guli rement changent et s organisent en groupe et semblent norm ment appr cier cela Beaucoup de ces groupes s adressent uniquement des gar ons ou des hommes ou sont en tous cas clairement fr quent s exclusivement par la gente ma
101. a Marx Ferre au sujet d tudes sur la violence l encontre des femmes et des hommes la capacit dis tinguer et analyser les diff rences entre des actes de violence isol s et le terrorisme domestique est cruciale 10 2 2 3 La violence dans les sph res publique et priv e Le gouvernement a t il son mot dire concernant ce qui se passe la maison Les hommes femmes vivent ils la violence de la m me fa on Depuis toujours les cadres thiques moraux et juridiques des Etats membres du Conseil de l Europe traitent la violence comme un ph nom ne relevant de la sph re publique tandis que la sph re priv e domestique est consid r e comme un espace part dans l id al l abri de l influence de la soci t Les droits civils et politiques qui constituent ce que l on appelle la premi re g n ration de droits par exemple se pr occupent pour 4 Vous trouverez une br ve explication des g n rations de droits dans REPERES le manuel pour la pratique de l ducation aux droits de l homme avec les jeunes Conseil de l Europe 2002 la section L volution des droits de l homme www coe int compass Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre l essentiel de la violence dans la sph re publique avec pour objectif de restreindre l usage de la violence par l Etat et ses repr sentants consid r
102. a fa on de s habiller conform ment ses souhaits Le Prince Tu passes trop de temps avec tes copines alors que nous sommes si bien ensemble Je ne te suffis pas Tu ne devrais pas leur faire confiance A mon avis elles ont une mauvaise influence sur toi Je naime pas la fa on dont tu parles d elles et de ce que vous faites ensemble Et je naime pas la fa on dont tu me parles lorsque tu rentres d une sortie avec elles Le narrateur Parce que Susie veut lui faire plaisir elle commence voir de moins en moins ses amies Bient t elle ne les voit plus du tout Le Prince J aime beaucoup tes parents mais devons nous les voir tous les dimanches Je voudrais passer plus de temps seul avec toi De toutes fa ons ils ne m aiment pas beaucoup ils ne font que me critiquer Je nai m me pas le droit de me reposer le dimanche Ils meurent d envie que nous nous s parions Si seulement tu acceptais de ne pas passer autant de temps avec eux Le narrateur Susie s inqui te pour sa relation Comme elle ne veut pas perdre son prince elle passe moins de temps avec sa famille A pr sent la paix r gne enfin ou n est ce qu une impression Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Le sexe fait il vendre Quelle importance a t il NIVEAU 2 Complexit Niveau 2 Taille du groupe 10 30 Dur e 60 75 minutes GROUPE 10 30 Aper
103. a maltraitance dans une relation vous pouvez poursuivre en examinant avec les participants les approches qu ils jugent ap propri es pour aborder chacun des probl mes En conclusion demandez aux participants ce que cette activit leur a appris et comment ils pourraient y donner suite e Qu avez vous appris gr ce cette activit e A votre avis que pouvez vous Vous et vos amis groupes organisations faire pour g rer le probl me des relations violentes Conseils pour les animateurs Les activit s d associations d id es d pendent dans une certaine mesure des connaissances linguistiques des participants Vous devez donc conna tre les niveaux de comp tence lin guistique au sein de votre groupe en particulier si celui ci est international ou multiculturel et utilise une langue de travail qui n est pas la langue maternelle de tous Qui plus est vous n tes pas forc ment au courant des relations que les participants vivent ou ont exp ri ment Veillez donc ne pas poser de questions directes concernant les incidents violents ou la maltraitance De plus soyez pr par ce qu un participant livre de son plein gr des informations personnelles et charg es d motion sur une exp rience ant rieure ou actuelle d incidents violents et ou de maltraitance Suggestions de suivi Contactez une organisation locale qui travaille sur la question de la maltraitance dans les relations et invitez un de ses repr sentants veni
104. a que sont les choses et qu elles lont toujours t Bref cela rel ve tout simplement du sens commun Pour autant les individus ne sont pas compl tement en ferm s dans des r les de genre tr s stricts Cela ne signifie pas non plus que la marge de man uvre individuelle est nulle face aux influences sociales En revanche cela signifie qu il existe dans la pratique quotidienne de la plupart des soci t s des codes de masculinit et de f minit normalis s et dominants Les individus doivent alors tre conscients que leur pouvoir d coule pr cis ment de ce qu il est une donn e naturelle et donc ordinaire Exercice la suite de ces 1 2 3 Examiner le genre sections il pourrait Ne Avant d entreprendre l tude du genre et de la socialisation quelques remarques s impo tre int ressant de faire l exercice Les bo tes Sent sur la fa on d aborder ces questions dans votre environnement et sur leur lien avec le genres travail de jeunesse e Le genre est une question d licate Les perceptions et les sentiments li s au genre et aux probl matiques associ es sont souvent profond ment intimes Les abor der peut r veiller des souvenirs et des sentiments g n r s par des exp riences pass es ou actuelles Or pour celui qui veut travailler sur l identit il n est pas toujours possible de savoir qui est dans la salle Avant de d marrer vous devez Questions De Genre
105. acc der aux services m dicaux y compris ceux qui concernent la planification de la famille 2 Nonobstant les dispositions du paragraphe ci des sus les Etats parties fournissent aux femmes pendant la grossesse pendant l accouchement et apr s l accouche ment des services appropri s et au besoin gratuits ainsi qu une nutrition ad quate pendant la grossesse et l allaitement Article 13 Les Etats parties s engagent prendre toutes les mesures appropri es pour liminer la discrimination l gard des femmes dans d autres domaines de la vie conomique et so ciale afin d assurer sur la base de l galit de l homme et de la femme les m mes droits et en particulier a Le droit aux prestations familiales Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre b Le droit aux pr ts bancaires pr ts hypoth caires et autres formes de cr dit financier c Le droit de participer aux activit s r cr atives aux sports et tous les aspects de la vie culturelle Article 14 1 Les Etats parties tiennent compte des probl mes particu liers qui se posent aux femmes rurales et du r le important que ces femmes jouent dans la survie conomique de leurs familles notamment par leur travail dans les secteurs non mon taires de l conomie et prennent toutes les mesures appropri es pour assurer l application des dispositions de la pr sente Convention a
106. achant sont accept s et renforc s par la vie quotidienne Autrement dit m me si le genre est la construction culturelle des identit s masculines et f minines autour de corps principalement biologiquement diff rents ces identit s genr es finissent par tre natu ralis es Ainsi certaines fa ons de se comporter sont accept es et privil gi es par rapport d autres La nature comme le fait observer Hartley ne d termine peut tre pas ce que signifie le fait de vivre en tant qu homme ou femme mais les hypoth ses relatives au genre et aux diff rences entre les genres se fondent souvent sur ce qui semble naturel Donc en certains temps et lieux le genre met en jeu des hypoth ses normalis es concer nant ce que signifie tre une femme ou un homme Comme nous le verrons ces hypoth ses sont renforc es par des sch mas de relation dans les institutions sociales les images Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre et les informations absorb es au quotidien Pensez par exemple des phrases de ce type dans votre langue il ne peut s en emp cher c est un homme Les hommes resteront des hommes Elle a tout d une femme ou encore des g n ralisations comme Les femmes font toujours Tous les hommes devraient Dans certains contextes on peut m me entendre des phrases du type Comporte toi en homme dans cette
107. ailler de force Article 5 Droit la libert et la s ret Tu as droit la libert et la s ret Personne ne peut te retirer ce droit sauf par des moyens l gaux Si tu es arr t tu as de nombreux droits notamment de comprendre pourquoi on t arr te d avoir un proc s rapide et de contester ton arrestation Article 6 Droit un proc s quitable Si tu es accus d un d lit tu as droit un proc s public quitable Article 7 Pas de peine sans loi Tu ne peux pas tre puni pour un acte qui n tait pas consid r comme un crime au moment o tu l as commis Article 8 Droit au respect de la vie priv e et familiale du domicile et de la correspondance Tu as le droit d tre prot g si quelqu un tente de p n trer chez toi d ouvrir ton courrier ou de t importuner toi ou ta famille sans raison valable Article 9 Libert de pens e de conscience et de religion Tu as le droit d avoir tes propres pens es et de croire en une religion Tu es libre de pratiquer ta religion ou tes croyances ainsi que d en changer Article 10 Libert d expression Tu as le droit de penser ce que tu veux et de le dire apr s y avoir bien r fl chi Tu dois pouvoir partager tes id es et tes opinions que ce soit au moyen des journaux et des revues de la radio de la t l vision ou de l Internet Article 11 Libert de r union et d association Tu as le droit de participer des r union
108. ait un beau jeune homme charmant toujours poli avec les enseignants respectueux avec mes parents et les siens Mais parfois lorsque nous tions tous les deux et que je faisais quelque chose qui ne lui plaisait pas comme sortir avec mes amies il criait Plus tard sont venus les coups et les bousculades Je ne pouvais en parler car tous mes amis et nos parents respectifs admiraient le gentil gar on qu il semblait tre 6 Si le potentiel agressif est inh rent l volution de l esp ce avec pour fonction de favoriser sa pr servation alors cette impulsion est pr sente en chacun de nous homme ou femme Comme le souligne le chapitre cependant les expressions et les comportements d pen dent du genre et de nos soci t s qui exigent des r ponses tr s sp cifiques dans des situa tions donn es Un aspect du processus de socialisation analys au chapitre pr c dent est que d s l enfance filles et gar ons prennent conscience de devoir r agir diff remment leur col re et leur peur sentiments qui d clenchent habituellement des r actions agres sives Vous pouvez approfondir votre r flexion ce propos en revenant sur les discussions relatives la masculinit section 1 4 Outre le fait de g rer notre potentiel agressif selon notre genre et notre exp rience du genre nous int grons d autres facteurs limitatifs com me l ge ou le groupe auquel nous appartenons Par exemple les punitions corporelles in
109. ales associ es au genre et b au fait de ne pas se conformer au r le de genre socialement accept Dans ce sens la GBV tend englober tous les actes de violence ancr s dans une sorte d id ologie patriarcale voir 1 4 et qui peuvent tre commis l encontre la fois des femmes et des hommes par des femmes et des hommes pour assurer le maintien du pouvoir entre les mains des hommes h t rosexuels L volution de la d finition appara t dans la description ci dessous La violence bas e sur le genre renvoie tout acte perp tr contre la volont d une personne qui a des cons quences dommageables sur sa sant physique ou mentale son d veloppement et son identit et qui r sulte des in galit s de pouvoir entre les genres aliment es par les distinctions faites entre hommes et femmes entre les hommes et entre les femmes M me si les personnes des deux sexes peuvent en tre la cible la GBV touche principalement les filles et les femmes dans toutes les cultures La violence peut tre physique sexuelle psychologique conomique ou socioculturelle Parmi les auteurs on trouve tant les membres de la famille que de la communaut et ceux qui agissent au nom ou au m pris des institutions culturelles religieuses publiques ou internes l Etat 1 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre Ce tableau r sume les questions abord es dans la citation pr
110. alternance de l un et l autre terme indique parfois une certaine confusion en la mati re e Le genre est une question qui concerne tout le monde Parce que la prise de conscience g n ralis e du genre est le fruit des politiques f ministes qui partir de la remise en cause de la position et du r le des femmes dans la soci t en sont venues aux questions de genre force est d observer une tendance associer au genre uniquement les femmes et les questions les concernant L absence de l homme dans cette approche en termes d analyse et de compr hension parle d elle m me R fl chir au genre suppose d examiner comment de corps biologi quement diff renci s va se dessiner progressivement ce que signifie le fait d tre une femme ou un homme et en relation l un avec l autre Cela implique aussi d tudier en quoi les masculinit s et f minit s vont se renforcer mutuellement mais aussi parfois se chevaucher e Le genre est une question de pouvoir Pour comprendre la construction des identi t s masculines et f minines en relation r ciproque il faut analyser la formation des relations hommes femmes dans le contexte de diff rences en termes de pouvoir et d galit diff rences qu elles vont d ailleurs reproduire G n ralement ces micro et macro relations tendent privil gier les hommes au d triment des femmes La section qui suit expose quelques unes des fa ons dont les r les et les comporte ments as
111. ans des r les de genre typiques ou atypiques comme des en tretiens avec des personnes occupant des emplois g n ralement r serv s l autre sexe Si le groupe est form pour une p riode de temps plus longue vous pouvez faire r f rence une exp rience commune r cente ou caract ristique par exemple dans un camp les gar ons sont g n ralement charg s de ramasser du bois pour faire le feu tandis que les filles s occupent de la cuisine Suggestions de suivi La socialisation des genres fait partie de pratiquement tous les aspects de notre vie Le type d exemples que l on trouve dans la publicit ou les magazines pour les jeunes se retrouve dans de nombreuses autres sph res de la vie Pour compl ter la discussion sur la question O apprenons nous les r les de genre le groupe pourrait examiner d autres vecteurs de la socialisation des genres comme les manuels scolaires du primaire les politiques et les activit s planifi es par leur propre organisation Id es d action Le groupe peut se renseigner au sujet des campagnes mises en uvre sur la socialisation des genres et les st r otypes masculins et f minins et envisager d y contribuer par le biais d activit s ou encore par la cr ation de publications et de mat riels Faute de campa gnes auxquelles se joindre les participants peuvent r fl chir au lancement de leur propre campagne ou produire des supports d information distribuer leur organ
112. ant les titres PARFAITEMENT EN SECURITE EN DANGER et TRES EN DANGER Pr paration Pr parez trois grandes feuilles de papier de diff rentes couleurs portant les titres PARFAITEMENT EN SECURITE EN DANGER et TRES EN DANGER Accrochez les posters en les espa ant suffisamment sur un grand mur le long duquel les participants peuvent se d placer Le poster portant le titre EN DANGER doit tre positionn entre les deux autres Instructions Demandez aux participants d imaginer que le mur est une chelle d opinion g ante mat ria lis e par les posters Parfaitement en s curit En danger et Tr s en danger Demandez aux participants de r fl chir s il est sans danger pour les LGBT de ne pas dissi muler leur orientation sexuelle dans les contextes ci apr s e dans un bar accueillant les gays ou les lesbiennes e durant une discussion en classe e dans un concert de musique pop o le groupe chante des paroles homophobes e dans une conversation avec les parents e lors d une discussion en classe durant laquelle sont formul es des remarques racistes homophobes et x nophobes e dans une librairie pour gays et lesbiennes e sur le lieu de travail e dans un club de jeunes local d une zone urbaine culturellement tr s diversifi e e lors de l achat de pr servatifs dans la pharmacie d un village e lors d une conf rence ou d une session de formation pour les jeunes ou en d pit
113. apier R unissez tous les groupes et demandez chacun de communiquer les r sultats de son travail Accrochez ensuite tous les posters les uns c t des autres de fa on visible S il y a plusieurs groupes de participants du m me sexe disposez leurs posters c te c te 43 Adapt de Adams M Bell LA et Griffin P Eds 1997 Teaching for Diversity and Social Justice Routledge p 122 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre D briefing et valuation Faites le tour des participants pour collecter leurs premi res impressions au sujet de l exer cice et de ses r sultats Une bonne entr e en mati re consiste demander si l un d entre eux a t surpris par la discussion qui s est d roul e au sein de son groupe par les r sultats de son travail ou du travail des autres groupes Suivent les r sultats caract ristiques obtenus examiner Les listes pr par es par les groupes de femmes sont souvent plus d taill es et plus longues que celles des groupes dhommes et couvrent un plus grand nombre de menaces la s curit des femmes e Que pensez vous de ces diff rences e A votre avis d o proviennent elles e La socialisation joue t elle un r le Les listes labor es par les groupes tant de femmes que d hommes mettent souvent l ac cent sur les pr cautions prendre l gard des parfaits inconnus m me s
114. appropri e la situation Beaucoup de praticiens en d veloppant une perspective de genre de la violence avancent que la violence est la d cision d utiliser notre potentiel agressif pour porter atteinte l int grit de l autre Mais cette d finition n est pas la seule approche de la violence Manuela Martinez qui a men des recherches sur la violence et l agression chez les humains et les animaux souligne qu il est tr s difficile chez les hommes de faire la diff rence entre l agression et la violence Elle emploie le mot agression en r f rence au comportement des animaux car dans leur cas ce comportement a un objectif tr s sp cifique la survie de l individu et de l esp ce et est en g n ral tr s contr l et soumis des rituels tablis En revanche chez les humains ce m me comportement s apparente selon elle la violence car il n existe aucune relation entre le mal fait la victime et l objectif du comportement 6 Comme le sugg re l exemple ci dessous il existe des diff rences tangibles entre un acte agressif soudain r sultant d une menace imm diate l int grit physique ou mentale et un acte violent r sultant du d sir dans ce cas masculin de punir un comportement jug inacceptable Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Tout le monde m enviait mon petit ami Tr s populaire l cole c t
115. ation sur cette question Dans le premier cas l exercice de pressions politiques peut tre la meilleure fa on d agir tandis que dans le second cas une action de formation sera la m thode la plus appropri e Pour se mobiliser contre cette forme de violence deux actions sont envisageables savoir monter un projet ou organiser une Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre session de formation Voyez certains exercices dans le prochain chapitre qui vous aideront identifier des m thodes pratiques pour agir contre la GBV 3 3 1 Evaluer si certaines formes de GBV sont pr sentes au sein de votre or ganisation ou groupe Comment savoir si une personne avec qui je travaille est victime de violence de genre Dois je r agir d une fa on ou d une autre En tant qu animateur de jeunesse c est une forme d action pr ventive que vous pouvez en visager car au sein de tout groupe il y a potentiellement des victimes et des rescap s de la violence de genre Etablir l existence d incidents de GBV dans votre organisation est crucial pour collecter les informations appropri es Qui plus est exercer une surveillance de ces incidents dans votre organisation ou rencontr s par des membres de votre organisation est essentiel en vue d laborer une r ponse aux victimes et aux auteurs des violences Cela implique dans une grande mesure d valuer le climat da
116. atique et participative Nous supposons que toutes ces personnes animent des groupes de jeunes par exemple en classe dans le cadre d un club de jeunes d un cycle de formation d un camp de jeunesse ou encore d un s minaire Vous trouverez ci apr s des conseils g n raux d animation applicables tout type de grou pe mais galement des conseils sp cifiques pour traiter les questions particuli rement sensibles abord es par ce manuel Il existe de multiples approches de l animation Toutes exigent une sensibilit aux environnements des participants ainsi qu leur situation et be soins sp cifiques Toutes peuvent tre adapt es des circonstances particuli res avec un Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre petit effort Quoi qu il en soit l animation de groupes sur les questions de genre et plus encore la violence bas e sur le genre exige norm ment de doigt Dans cette section nous traitons galement des sp cificit s de l animation dans le contexte de formes particuli res du travail de jeunesse adapt es aux questions trait es par ce ma nuel comme le travail avec les jeunes gar ons ou les jeunes filles ou encore le travail en groupes non mixtes Encadrer des exercices sur des questions d licates comme la violence de genre Les consid rations thiques sont inh rentes toute activit ducative qui r unit
117. bjectif est de blesser l int grit ou la dignit de l autre Mais quelques formes de violence v hicul es par certaines conduites sont ce que l on appelle des violences psy chologiques pures comme l isolement ou l internement la r tention d informations la d sinformation ou encore les menaces La violence psychologique dans la sph re priv e La violence psychologique peut se traduire par exemple par des conduites mena antes Nos points sensibles ce sont tous ces points sur lesquels nous sommes particuli rement fragiles il peut s agir d une personne qui compte pour nous de notre religion ou identit ethnique Il peut aussi s agir de quelque chose dont nous avons honte juste titre ou pas que ce soit le r sultat d une oppression int rioris e ou d une conviction personnelle Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre sans violence physique ni verbale L auteur peut menacer sa victime d actes commis aupara vant l ignorer ou la n gliger dessein La violence psychologique dans la sph re publique Une des formes les plus r pandues de cette violence est l isolement des jeunes femmes ou hommes qui ne se conforment pas aux r les de genre Il est g n ralement pratiqu par les groupes de pairs mais les adultes responsables comme les enseignants et les entra neurs sportifs peuvent parfois s en rendre co
118. c le genre et la violence de genre est une condition pr alable tout fait cruciale Cela tant vous devez tre pr par l ventualit que des participants qui se sentent en s curit r v lent une exp rience douloureuse de violence de genre C est une situation qui peut tre difficile tant pour la personne concern e savoir le participant l origine de la r v lation que le reste du groupe et l animateur Pour un animateur il est difficile de se pr parer une telle situation Le participant concer n peut tre tr s mu tout comme les autres participants qui l coutent Vous devez donc respecter les conseils suivants e l est imp ratif de ne pas interrompre ou tenter d interrompre le participant e Faites en sorte d couter le participant autant et aussi loin qu il le souhaite e Un bon moyen de d tendre l atmosph re est d inviter les participants une pause et de leur proposer de sortir pour se rafra chir e Accordez une attention particuli re au participant concern et veillez ce qu il ne reste pas seul moins qu il ne le souhaite Vous ou un autre membre de l quipe en qui il a confiance peut l accompagner dans une autre pi ce pour qu il se calme et se rafraichisse I peut avoir besoin de se tenir l cart du groupe voire de rester seul un petit moment e peut tre n cessaire imm diatement ou plus tard de revenir sur la r v lation et de souligner le fait qu elle a eu lieu a
119. cation du temps dont vous avez besoin pour l exercice dans sa totalit D briefing et valuation Cet exercice peut faire l objet d un compte rendu plus ou moins approfondi ax sur diver ses questions centrales Selon le groupe avec lequel vous travaillez sa composition et sa taille le temps dont vous disposez et les objectifs que vous vous tes fix s vous pouvez d cider de l ampleur donner au d briefing Ici nous vous donnons un exemple de d briefing interm diaire qui offre plusieurs axes de discussion corr l s Invitez les participants s asseoir en cercle Faites le tour du groupe pour r unir les pre mi res impressions au sujet de l exercice et de ses r sultats Une bonne entr e en mati re est de leur demander s ils sont surpris par les opinions qui se sont exprim es Vous pouvez poursuivre la discussion en l orientant sur les diff rences de perception et en demandant aux participants par exemple e A votre avis pourquoi y a t il des diff rences de perception concernant la s cu rit de ces diff rents lieux au quotidien pour les LGBT e Sur la base des r sultats de cet exercice quelles sont votre avis les caract risti ques des lieux qui peuvent tre consid r s peu s rs pour les LGBT e Sur la base des r sultats de cet exercice quelles sont votre avis les caract risti ques des lieux qui peuvent tre consid r s s rs pour les LGBT e Retrouvez vous dans votre environnement loca
120. ccept Par ailleurs le stress la prolif ration des armes l g res et la culture de la violence lui conf rent des proportions end miques en particulier lorsque les civils sont la principale cible des conflits 13 Pareillement la reconnaissance des formes de violence inflig es aux personnes lesbiennes gays bisexuelles et transgenres est le fruit d un processus r cent et lent Cela n a d ailleurs rien de surprenant quand on sait que dans de nombreux pays un sujet reste tabou Qui plus est les personnes LGBT sont souvent mal repr sent es dans les structures et les institutions qui dessinent les r alit s humaines et nos r ponses ces questions Inclure la violence l encontre des LGBT a aid comprendre que la violence de genre ne se limite pas la violence qui touche les femmes Cette violence souvent appel e gay bashing violence faite aux gays se manifeste par des agressions physiques psychologiques ou verbales fond es sur l orientation sexuelle de ces personnes 2 3 Types de violence La violence n est elle que physique Quelles formes la violence peut elle prendre Toutes les formes de violence sont elles criminalis es Nous avons l habitude d associer la violence essentiellement la violence physique Selon l American Heritage Dictionary of the English Language par exemple la violence est la force physique exerc e dans l intention de violer de porter pr judice ou de maltraiter Mais pour c
121. ce et le respect des droits et libert s d autrui et afin de satisfaire aux justes exigences de la morale de l ordre public et du bien tre g n ral dans une soci t d mocratique 3 Ces droits et libert s ne pourront en aucun cas s exercer contrairement aux buts et aux principes des Nations Unies Article 30 Aucune disposition de la pr sente D claration ne peut tre interpr t e comme impliquant pour un Etat un groupement ou un individu un droit quelconque de se livrer une activit ou d accomplir un acte visant la destruction des droits et libert s qui y sont nonc s Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre La Convention europ enne des droits de l homme version simplifi e Titre I Droits et libert s Article I Obligation de respecter les droits de l homme Si tu vis dans un pays qui a approuv cette Convention tu b n ficies de ces droits civils et politiques fondamentaux que tu sois citoyen ou non de ce pays Article 2 Droit la vie Tu as le droit la vie Ce droit est prot g par la loi Article 3 Interdiction de la torture Personne n a le droit de te torturer de te faire du mal ou de t humilier Article 4 Interdiction de l esclavage et du travail forc Personne n a le droit de te traiter comme un es clave et tu ne dois faire de personne ton esclave Personne ne peut te faire trav
122. ce se d roule au d but d une s rie de sessions et durant lesquelles vous allez explorer plus en profondeur avec votre groupe les questions li es l galit entre les sexes vous pouvez mettre les r sultats par crit pour les conserver A la derni re session vous pourrez alors distribuer une copie de ces r sultats et demander aux participants de relire leurs phrases Ils devront alors reconsid rer comment terminer les phrases la lumi re de leur participation l activit Ensuite invitez les lire leurs nouvelles phrases et s ils les ont modifi es expliquer pourquoi Formation du groupe activit dynamique de mise en confiance Les participants se tiennent debout en cercle L un d eux fait un pas en avant et d clare par exemple Je sais bien danser Ceux qui pensent galement tre de bons danseurs changent de place avec les autres participants aussi rapidement que possible Un autre participant fait un pas vers le centre du cercle et annonce son talent personnel Poursuivez en r p tant le processus autant que vous le souhaitez L exercice est plus int ressant si les personnes sont choisies au hasard ou sont volontaires La chaise br lante Affirmations sur des valeurs Les participants sont assis sur des chaises dispos es en cercle Une chaise doit rester inoccup e L animateur lit les affirmations l une apr s l autre Apr s la lecture de chacune les participants qui sont d accord changent d
123. ces activit s sont un moyen efficace d apprendre dans un cadre organis autour d objectifs pr d termin s 4 2 3 La pratique de l ducation aux droits de l homme dans divers contextes Dans cet ouvrage nous avons choisi d appeler animateurs tous ceux qui laborent pr sentent et coordonnent les activit s L animateur permet chaque participant de d couvrir les connaissances que celui ci a d j acquises l encourage d velopper son savoir et explorer son potentiel personnel L animation consiste cr er les conditions de l appren tissage de l exp rimentation de l analyse et du d veloppement L animateur partage donne et re oit tout la fois I ne s agit pas d une personne se situant au dessus des autres d un expert quelconque qui ne ferait que transmettre un savoir et des comp tences Vous jugerez peut tre utile de r fl chir votre style et votre pratique personnels pour d velop per vos capacit s d animation en particulier si vous navez pas encore l habitude de traiter des questions relatives au genre ou la violence de genre dans le travail ducatif que vous menez avec les jeunes Ce manuel et les activit s qu il propose peuvent s adapter des situations extrascolaires des sessions de formation ou des s minaires des camps d t ou des chantiers ou encore des clubs ou des groupes de jeunes qui se r unissent r guli rement Ils peuvent galement s adapter au travail
124. che s par e portant les instructions ci dessous Certaines caract ristiques sont jug es plus f minines d autres plus masculines Placez les cartes dans la colonne qui vous semble appropri e Faites l exercice aussi vite que possible sans trop r fl chir Fiches pour le groupe B Divisez une feuille blanche en deux colonnes chacune surmont e d un titre respective 40 Marietta Gargya travaille la ligne d aide NANE pour les femmes et les enfants battus Hongrie Cr sur la base d une tude de Broverman l Vogel S R Broverman D M Clarkson F E et Rosenkrantz P S 1972 Sex Role Stereotypes A current appraisal Journal of Social Issues 28 Blackwell pp 59 78 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre ment Positif souhaitable et N gatif ind sirable Pr parez une fiche s par e portant les instructions ci dessous Certaines caract ristiques sont jug es plus positives ou souhaitables d autres n ga tives ou ind sirables Placez les cartes dans la colonne qui vous semble appropri e Faites l exercice aussi vite que possible sans trop r fl chir Reportez vous la rubrique A distribuer pour les cartes pr par es l avance ainsi que les fiches de travail et d instruction Expliquez aux participants que l exercice consiste comprendre comment fonctionnent les st r otypes de genre au sein
125. chose qui leur vient l esprit l vocation du genre Ils doivent conserver ce bout de papier pour la suite de l activit e _ Proc dez une br ve pr sentation de la terminologie habituellement utilis e dans le d bat sur le genre dont des termes comme sexe genre homme masculin femme f minin transgenre et intergenre En tant qu animateur votre r le est de pr senter plusieurs d finitions pour chacun des termes afin de montrer qu il n en existe pas de d finition absolue et d finitive ce ne sont que des d fini tions possibles Durant cette pr sentation et lors de l introduction de chaque nouveau terme encouragez les participants un d bat critique sur les d finitions propos es S ils sont peu bavards posez leur des questions et invitez les expri mer leur opinion sur ce qu ils ont entendu e R partissez les participants en petits groupes de cinq au plus Donnez leur 20 minutes de r flexion sur la signification des concepts Les groupes peuvent tre invit s en d battre sur la base des questions suivantes Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Qu est ce que je ressens au sujet de ces termes Comment est ce que je me situe par rapport ces concepts et aux d finitions pr sent es Suis je d accord avec les d finitions propos es Pourquoi oui Pourquoi non Puis je m identifier avec l une des d fini
126. connaissez Tentez de donner un exemple pour chacune Quelles sont les r actions les plus courantes que vous avez observ es face aux diff rentes formes de violence et de GBV Ces r actions englobent elles le fait de rendre responsables les victimes et d autres m thodes pour amoindrir la responsabilit de l auteur des violences D autres formes de violence interpersonnelles 2 2 1 Agression et violence La violence est elle naturelle Est elle une question de sexe ou de genre La violence et l agression sont elles la m me chose Dans votre langue quel est le lien entre ces deux mots Une attaque physique est elle toujours consid r e comme une violence Y a t il une diff rence juger la violence selon l identit de l auteur et de la victime Les mots agression et violence sont souvent utilis s de fa on interchangeable et pour tant ils n ont pas la m me signification L agression est un ph nom ne ressenti dans des situations de menace physique ou psychologique Les r actions qui consistent se battre ou fuir ont des origines biochimiques troitement li es l instinct de pr servation de la plupart des esp ces y compris les humains Dans les stages de formation la gestion de la col re et les programmes destin s aux criminels violents l on apprend qu il est possible de contr ler notre potentiel agressif En quelques secondes nous pouvons juger si l utilisation de la violence est
127. contr s e Quel r le jouent les valeurs personnelles dans un tel processus e D o proviennent les valeurs personnelles concernant les questions de moralit et de genre e O les individus apprennent ils les valeurs de moralit et de genre e Pouvez vous identifier des r les de genre assign s dans cette histoire e Quels dilemmes en relation avec le genre cette histoire soul ve t elle e Certains de ces dilemmes se posent ils dans votre environnement e En quoi ces probl mes touchent ils les jeunes e Comment pouvons nous aider les jeunes g rer la pression sociale en relation avec la moralit et le genre Conseils pour les animateurs Pour optimiser les r sultats de l exercice vous devez imp rativement cr er une atmos ph re d ouverture dans laquelle le classement de chacun sera explicitement acceptable Cela suppose aussi que vous ne reprochiez pas certains participants des arguments qui vous paraissent tranges ou contestables Suggestions de suivi Il existe plusieurs fa ons d adapter cet exercice Une variante consiste le faire tel que propos ici puis le r p ter avec une histoire modifi e dans laquelle les femmes devien nent des hommes et inversement Le m me classement s applique t il Pourquoi les choses changent elles Vous pouvez galement inclure l ge des personnages et en jouer leur don ner tous le m me genre ou encore int grer leurs ant c dents ethniques ou nationaux Il sera al
128. ct es Conseils pour les animateurs Pour introduire la conclusion du d briefing vous pouvez signaler aux participants que la recherche montre que les enfants d s 5 6 ans d veloppent des st r otypes concernant les genres Il a galement t constat qu il existe un consensus sur ces diff rences ind pendamment de l ge de l ducation du sexe ou de la position sociale Lors du d briefing vous pouvez aussi indiquer que les groupes poss dant des caract ris tiques ind sirables sont g n ralement jug s moins valables et jouissent d une moindre consid ration dans la soci t Autrement dit ils sont plus souvent en butte aux pr jug s et aux violences verbales ou physiques Vous pouvez proposer aux participants d identifier les groupes concern s dans leur environnement local et leur demander comment leur avis ces groupes pourraient surmonter les pr jug s Suggestions de suivi Invitez les participants r fl chir des moyens de sensibiliser aux st r otypes et pr parer des lignes directrices pour affronter et remettre en cause les st r otypes dans les situations du quotidien Demandez leur ensuite de suivre ces lignes directrices dans leur vie quotidienne et d observer les r sultats Faites le point sur leur exp rience l occasion d une session ult rieure Id es d action Montez un projet de recherche sur les st r otypes au quotidien Si les membres de votre groupe vont l
129. ctimes cette fois de l homophobie de l incr dulit du rejet et de l humilia tion de la part d institutions connues pour leur tendance l exclusion l hostilit et la violence l gard de leur communaut Je ne connaissais la violence domestique ni par exp rience ni par ducation J tais en revanche conscient de son existence de fa on abstraite par le biais des m dias mais je n en avais jamais d duit que en tant que gay je pouvais tre une victime Parce que je n identifiais pas cette maltraitance comme de la violence domestique je n ai jamais pens tendre le bras pour demander de Paide C L organisation FORGE crit que parce que la plupart des foyers et des services d aide aux victimes de la violence domestique se sont construits autour de femmes h t ro sexuelles les gays et les h t rosexuels battus ou maltrait s par des femmes ou des hommes n y ont pas leur place Souvent les hommes victimes s entendent dire que les seules structures susceptibles de les accueillir sont les logements d urgence pour les sans abri 15 www forge forward org Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Exemples de bonnes pratiques englobant les couples de partenaires de m me sexe A Amsterdam une ligne d urgence pour les victimes et les auteurs de violence domestique vient d tre cr e Lors d un entretien l un
130. d gale valeur le droit la s curit sociale notamment aux presta tions de ch mage droit la protection de la sant Les Etats parties doivent interdire sous peine de sanctions le licenciement pour cause de grossesse et la discrimination des les licenciements fond e sur le statut matrimonial Les Etats doivent prendre les mesures n cessaires pour instituer l octroi de cong s de maternit pay s et des avantages sociaux Article 12 Les Etats parties prennent toutes les mesures ap propri es pour liminer la discrimination l gard des femmes dans le domaine des soins de sant et doivent assurer aux femmes dans des conditions d galit les moyens d acc der aux services m di caux et des services suffisants en ce qui concerne la grossesse Article 13 Les Etats parties s engagent prendre toutes les me sures appropri es pour liminer la discrimination l gard des femmes dans d autres domaines de la vie conomique et sociale et doivent assurer les m mes droits aux prestations familiales aux pr ts bancai res pr ts hypoth caires et autres formes de cr dit financier Article 14 Les Etats parties tiennent compte des probl mes particuliers qui se posent aux femmes rurales et du r le important que ces femmes jouent dans la survie conomique de leurs familles et doivent assurer l ap plication des dispositions de la pr sente Convention aux femmes des zones rurales Les Etats parti
131. d entreprises mais aussi de clubs politiques d agences de service social de centres socioculturels et de congr gations religieuses Dans plusieurs villes des candidats ouvertement gays se pr sentent m me des lections Durant ces luttes les homosexuels et les lesbiennes ont pris conscience qu ils ne se confor maient pas et ne se conformeraient pas aux r les de genre dominants Les homosexuels remettent en cause non seulement la norme h t rosexuelle mais galement les visions de la fa on dont hommes et femmes devraient se comporter et para tre et les r les qu ils devraient jouer dans la soci t Ces confrontations avec des normes sociales r pressives Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre ont t parfois tellement spectaculaires qu elles ont accru la visibilit du mouvement par exemple les embrassades de lesbiennes sur une place dans une ville d Allemagne Parfois aussi des strat gies politiques traditionnelles ont t utilis es comme des actions de lobbying et de sensibilisation Des lesbiennes et des gays qui affichent publiquement leur orientation sexuelle dans la politique et des organisations comme l Association internatio nale lesbienne et gay ILGA et l Organisation internationale des tudiants et de la jeunesse homosexuelle lesbienne et transgenre IGLYO ont contribu et continuent de contribuer l inclusion
132. de discrimination positive e dans la soci t civile les ONG de femmes et les tudes universitaires sur les femmes qui jouent un r le important de critique et de pression 2 5 La violence de genre l encontre des LGBT Peut on parler de GBV en ce qui concerne la violence l encontre des LGBT Quels exemples pouvez vous donner pour appuyer votre r ponse La violence l encontre des personnes lesbiennes gays bisexuelles et transgenres est sou vent n glig e quand on voque la GBV Pourtant comme nous l avons vu la section 1 3 4 le genre et la sexualit sont des concepts troitement li s Il n est pas rare par exemple que les auteurs de violence l encontre des LGBT justifient leurs actes par leur d go t envers la sexualit ou les masculinit s gays La n gligence de cette forme de violence est le reflet non seulement de notre manque d informations en la mati re mais galement de l absence de protection de nature juridique et autre pour les LGBT dans de nombreux pays d Europe et le reste du monde n existe aucun document juridique universel consacr la protection des minorit s sexuelles les personnes LGBT sont de ce fait en permanence exclues de la 12 www echr coe int Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre pleine protection accord e par les normes internationales en mati re de droits de l homme 26
133. de r flexion ils ne doivent donc pas se sentir g n s parce qu ils n ont pas d exp rience per sonnelle sur laquelle fonder leurs r ponses Donnez aux participants quelques minutes pour noter leurs id es Invitez ceux qui le sou haitent faire part des leurs Notez leurs suggestions sur le tableau de papier Si une id e revient plusieurs fois il n est pas n cessaire de l inscrire chaque fois signalez le simple ment l aide d un signe Lorsque les participants ont termin demandez leur de r fl chir des fa ons de refuser ces sollicitations En d autres termes comment r pondre non Invitez les imaginer des r ponses cart goriques t moignant d une grande assurance qui expriment clairement le refus sans agressivit Notez ces r ponses sur le tableau de papier c t des questions auxquelles elles se r f rent Partie 2 Jeu de r les Lorsque les questions et les r ponses ont t formul es demandez s il y aurait des vo lontaires au moins deux qui seraient pr ts les mettre en sc ne Donnez aux couples volontaires quelques minutes pour choisir et construire leurs sc narios Dans un premier temps les spectateurs doivent observer la sc ne et couter le dialogue Ensuite pendant que le couple rejoue la sc ne les spectateurs peuvent dire stop s ils souhaitent remplacer l un des acteurs pour poursuivre le dialogue diff remment ou dans une direction leur avis plus efficace et affi
134. de la soci t Constituez deux groupes form s d un nombre gal de participants Demandez leur de s asseoir dans deux coins oppos s de la salle Distribuez les enveloppes contenant les jeux de cartes et les fiches de travail et d instruction Expliquez aux participants qu ils vont devoir suivre les instructions et faire l exercice aussi vite que possible Pr cisez leur qu ils disposent de 10 I5 minutes pour cette t che Lorsque le travail est termin r unissez le groupe au complet crivez sur le tableau de papier deux titres F minin et Masculin et demandez au groupe A de dicter les ca ract ristiques qu il a plac es dans la rubrique F minin Puis pour chacun des adjectifs demandez au groupe B s il l a class dans la colonne Positif souhaitable ou dans la colonne N gatif ind sirable Notez cette information c t de l adjectif au moyen d un signe plus ou moins R p tez le processus pour la rubrique Masculin D briefing et valuation Faites le tour des participants pour obtenir leurs premi res impressions sur l exercice et ses r sultats Vous pouvez leur poser quelques unes des questions ci apr s e Comment avez vous trouv l exercice Qu avez vous aim ou au contraire pas aim Pourquoi e Que pensez vous des r sultats maintenant que vous voyez le r sum e Ces r sultats vous surprennent ils Qu est ce qui vous surprend Pourquoi Les questions caract ristique
135. de sexe e Les jeunes communiquent ils diff remment de fa on plus ou moins transparente au sujet du sexe selon les contextes Pourquoi e Qu en est il de l endroit o vous vivez Comment communique t on au sujet du sexe e A votre avis pourquoi les jeunes se sentent ils g n s de parler franchement de sexe e Que pourrait on faire pour aider les jeunes communiquer de fa on sinc re et transparente au sujet du sexe Conseils pour les animateurs Demandez aux participants de r fl chir aux raisons pour lesquelles proposer des relations sexuelles est d licat Durant la r flexion ils peuvent sugg rer des m taphores verbales et non verbales en guise d approches Notez leurs id es sur un poster s par et rappelez leur qu il s agit d identifier des modes de communication clairs Vous pouvez revenir sur les m taphores voqu es si cela peut aider attirer leur attention sur les raisons de l importance d une communication transparente L exercice est difficile car une telle communication ne fait pas partie de notre ducation L objectif en est qu la fin tous les participants soient capables de communiquer leur d sir sexuel en toute transparence Quoi qu il en soit cet exercice aide r fl chir nos exp Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre riences pass es ou nos consid rations pr sentes et sensibiliser aux inc
136. de soutien La raison en est notamment que les services traditionnels ne reconnaissent pas forc ment la violence dans des relations entre personnes de m me sexe et poss dent rarement l exp rience requise pour en g rer les as pects sp cifiques Pourtant les statistiques montrent que la violence dans les relations LGBT est pratiquement tout aussi pr sente que dans les couples h t rosexuels un sur quatre Les principales diff rences et similitudes entre la violence domestique concernant des per sonnes de sexe oppos et des personnes de m me sexe sont list es ci dessous 30 Parmi les similitudes figurent la forme de violence le contr le qu exerce l auteur des vio lences sur sa victime l isolement que peut vivre la victime et la dynamique du cycle de la violence Suivent les diff rences Diff rences Isolement L isolement qui accompagne la violence domestique peut tre aggrav par le statut de LGBT dans une soci t homophobe Le silence entourant ce probl me isole plus encore la victime renfor ant en retour le pouvoir du partenaire violent A cela vient s ajou ter l espace r duit occup par cette communaut qui peut rendre difficile la pr servation de la vie priv e mais aussi le choix de quitter un partenaire violent Manipulation h t rosexiste Le partenaire violent peut menacer sa victime de r v ler son orientation sexuelle ou son identit sexuelle ses amis sa famille ses collabora teur
137. des parti cipants ces consid rations sont renforc es lorsque les questions d identit et de pouvoir se posent comme dans le cas de la plupart des activit s sur le genre et la violence bas e sur le genre Avant d entreprendre toute activit nous vous sugg rons fortement de lire la sec tion 3 2 5 de ce manuel intitul e Ethique et comp tences dans la formation aux questions de genre Vous y trouverez des conseils pr cieux et des lignes directrices pour g rer ce sujet sensible de mani re appropri e avec les participants Nous vous sugg rons galement de prendre le temps de lire la section 1 2 3 qui vous aidera replacer les consid rations thiques dans le contexte de la th matique plus vaste du genre En outre plusieurs questions importantes exigent d tre prises en compte avant de com mencer travailler avec des groupes de jeunes sur la question du genre et la violence de genre en particulier au moment de prendre des d cisions quant au choix des exercices Le genre est une question politiquement sensible Les questions et les probl mes li s au genre dans la soci t sont politiquement tr s sensi bles Des questions comme des droits gaux pour les personnes lesbiennes gays bisexuel les et transgenres LGBT ou les droits des jeunes femmes choisir leur avenir reproductif ont aliment de vastes d bats souvent virulents dans les sph res publiques et politiques entre personnes de diverses couleurs politiqu
138. des questions LGBT dans les discussions sur l galit des chances les droits de l homme et la politique sociale en g n ral La section pr c dente sur le f minisme et la section suivante sur les groupes d hommes montrent que d autres mouvements ont jou un r le dans la lutte LGBT En particulier le mouvement f ministe qui pr ne la distinction entre sexualit et procr ation et critique le mariage et les r les de genre dominants a contribu ouvrir un espace social pour les exp riences et les identit s des homosexuels et des lesbiennes N anmoins cela ne signifie pas la fin de l une ou l autre lutte les poli tiques de genre ne progressent pas de fa on lin aire et les attentes rigides en mati re de genre continuent de provoquer une v ritable marginalisation sur la base de l identit sexuelle Qui plus est on constate un regain d hostilit l gard du f minisme et du mouvement LGBT de la part des conservateurs sociaux Il y a quelques ann es lorsque Rosanne a embrass une lesbienne lors de son mission Rosanne diffus e sur une cha ne de t l vision am ricaine cela a provoqu une v ritable lev e de boucliers American Family Association AFA a condamn la cha ne ABC pour avoir autoris de telles marques d affection Tim Wildmon vice pr sident de l AFA a d clar la t l vision continue de promouvoir le programme homosexuel avec une ferveur croissante avec des r les homosexuels r guliers
139. e dans la sph re priv e et au travail dans les m dias les campagnes le droit etc Parmi les exemples d actes et de positions de pouvoir des hommes qu il faut changer citons la violence exerc e par les hommes le harc lement sexuel la discrimination bas e sur le genre le sexisme et la domination patriarcale d une mani re g n rale L action pro f ministe s exerce par des moyens divers campagnes manifestations posters tracts r daction d articles de lettres et de brochures production de tee shirts de cartes postales et activit s plus orient es sur la personne comme des groupes de sensibilisation Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre approches patriarcales voire de les renforcer Il existe une sorte de gradation entre ces hommes qui soutiennent activement la cause de l galit entre les sexes et du f minisme ceux qui sont favorables cette th orie mais ne se mobilisent pas particuli rement ceux qui s en fichent et enfin ceux qui y sont franchement hostiles Une autre fa on de comprendre ces groupes est de les appr hender en fonction de leur position entre les trois points d un triangle premi rement reconnaissance des privil ges institutionnalis s deuxi mement reconnaissance des diff rences in galit s entre les hom mes et troisi mement reconnaissance des co ts de la masculinit Ce mod le
140. e incidents violents et maltraitance est tout aussi difficile op rer qu entre violence et agression Il est n anmoins possible de mettre en lumi re quel ques diff rences entre les deux ph nom nes Incidents violents dans une relation Caract re occasionnel et irr gulier Peuvent avoir pour origine l une ou l autre des parties Peuvent faire l objet d une discussion entre les parties la discussion va alors chan ger le comportement de la personne l origine du conflit Les partenaires se connaissant de mieux en mieux le conflit s essouffle Le partenaire l origine du conflit se sent responsable C est le probl me de deux personnes qui tiennent compte de leurs opinions mutuelles Caract re spontan souvent en r action des facteurs ext rieurs frustration fatigue crainte Ce qui a t fait peut trouver une compensation La solution est dans la relation Relation violente de maltraitance Incidents r guliers Les r les sont toujours les m mes Escalade de la violence conflits de plus en plus graves provoqu s par une des parties Toute discussion est inutile elle ne change en rien la relation L auteur du conflit le pr pare souvent consciemment L auteur du conflit n en assume pas la responsabilit et tient la victime pour responsable Probl me unidimensionnel l opinion d une seule partie est prise en compte Ce qui a t fait ne peut devrait pas tre excus La viole
141. e en 1999 14 000 femmes auraient t tu es par leurs partenaires ou des parents 1 La violence physique dans la sph re priv e touche largement les jeunes Tant le bon sens que les tudes internationales confirment que pour un enfant tre t moin de la mal traitance d un de ses parents par l autre va avoir de graves cons quences psychologiques Souvent les enfants et les jeunes pr sents lors de telles violences sont aussi bless s parfois par accident pour avoir tent d intervenir Les jeunes gar ons commettent souvent des ac tes criminels l encontre de parents violents la plupart du temps les p res pour prot ger leur m re et la fratrie Les enfants sont de plus r guli rement les victimes de la revanche de l auteur de violences sur leur m re En fait de nombreuses m res ne quittent pas leur partenaire violent pour une raison essentielle parce qu il la menace de blesser ou de tuer les enfants si elle le faisaient 7 Par exemple on peut lire sur le site am ricain www coolnurse com en 1995 7 des victimes de meurtre taient des jeunes femmes tu es par leur petit ami 20 des jeunes couples soit un sur cinq rapportent que la violence est pr sente dans leur flirt Une jeune tudiante sur cinq est victime de la violence d un compagnon Une enqu te men e sur 500 jeunes femmes entre 15 et 24 ans a montr que 60 taient engag es dans une relation violente et que toutes avaient connu la violence dans
142. e http europa eu int comm employment_social women_ men_stats index_en htm Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Faudrait il changer des structures ou des attitudes dominantes pour promouvoir l gale participation des hommes et des femmes Les d cisions prises ont elles un impact diff rent sur les femmes Activit s Qui sont les diff rents groupes cibles de vos activit s De quelle fa on nous adressons nous eux La nature de l activit permet elle une gale participation des filles et des gar ons Des facteurs sp cifiques sont ils prendre en compte Sommes nous pr ts traiter le genre comme une question importante dans notre soci t que nous l estimions pertinente ou pas dans notre organisation Attitudes et langage De quelle fa on parlons nous des femmes et des hommes R fl chissons nous aux ima ges des r les de genre que nous renvoyons Le harc lement verbal se pratique t il dans l organisation Pour parler d un participant animateur que nous ne connaissons pas utilisons nous il ou elle ou un langage inclusif elle ou il ou il ou elle ou vitons nous les pronoms personnels Les r les ont ils tendance tre automatiquement distribu s en fonction des r les de genre traditionnels Approche et analyse Quels pr suppos s et id es guident la fa on dont notre organisation g re les question
143. e tous les Etats L adh sion s effectuera par le d p t d un instrument d adh sion aupr s du Secr taire g n ral de l Organisation des Nations Unies Article 26 1 Tout Etat partie peut demander tout moment la r vision de la pr sente Convention en adressant une communication crite cet effet au Secr taire g n ral de l Organisation des Nations Unies 2 L Assembl e g n rale de l Organisation des Nations Unies d cide des mesures prendre le cas ch ant au sujet d une demande de cette nature Article 27 1 La pr sente Convention entrera en vigueur le trenti me jour qui suivra la date du d p t aupr s du Secr taire g n ral de l Organisation des Nations Unies du vingti me instrument de ratification ou d adh sion 2 Pour chacun des Etats qui ratifieront la pr sente Convention ou y adh reront apr s le d p t du ving ti me instrument de ratification ou d adh sion ladite Convention entrera en vigueur le trenti me jour apr s la date du d p t par cet Etat de son instrument de ramifi cation ou d adh sion Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Article 28 quelconque d entre elles peut soumettre le diff rend la De Pa PARIE Cour internationale de Justice en d posant une requ te 1 Le Secr taire g n ral de l Organisation des Nations J P q 2 2 conform ment au Statut de la Cour U
144. e 21 1 Toute personne a le droit de prendre part la direction des affaires publiques de son pays soit di rectement soit par l interm diaire de repr sentants librement choisis 2 Toute personne a droit acc der dans des condi tions d galit aux fonctions publiques de son pays 3 La volont du peuple est le fondement de l auto rit des pouvoirs publics cette volont doit s ex primer par des lections honn tes qui doivent avoir lieu p riodiquement au suffrage universel gal et au vote secret ou suivant une proc dure quivalente assurant la libert du vote Article 22 Toute personne en tant que membre de la so ci t a droit la s curit sociale elle est fond e obtenir la satisfaction des droits conomiques sociaux et culturels indispensables sa dignit et au libre d veloppement de sa personnalit gr ce l effort national et la coop ration internationale compte tenu de l organisation et des ressources de chaque pays Article 23 1 Toute personne a droit au travail au libre choix de son travail des conditions quitables et satisfaisan tes de travail et la protection contre le ch mage 2 Tous ont droit sans aucune discrimination un salaire gal pour un travail gal 3 Quiconque travaille a droit une r mun ration quitable et satisfaisante lui assurant ainsi qu sa fa mille une existence conforme la dignit humaine et compl
145. e centr e sur la famille discr te s duisante prend soin de la famille D briefing et valuation Expliquez aux participants qu en d pit de quelques d saccords possibles sur un terme ou un autre des groupes tr s diff rents parviennent g n ralement dresser ces listes assez rapidement La raison en est que nous apprenons tous des m mes sources comment doi vent tre hommes et femmes Ces listes d crivent ce que l on appelle les r les de genre Ces r les nous sont pr sent s comme des bo tes dans lesquelles femmes et hommes sont cens s entrer Tandis que vous dites cela tracez un rectangle respectivement bleu et rouge autour des listes sur les tableaux Expliquez leur ce qui diff rencie le genre du sexe la liste des caract ristiques sexuelles est tr s courte et n a pas volu au cours des cent derni res ann es tandis que les listes des r les de genre sont longues variant tant g ographiquement qu historiquement souvent sur de faibles distances ou dans un laps de temps r duit Lancez une discussion sur les principales questions soulev es par l exercice Vous pouvez utiliser les questions suivantes en guise de fil directeur Socialisation des genres e Est il facile de rester dans les bo tes Pourquoi Il arrive que des personnes ne veuillent pas rester dans la bo te qui correspond leur genre mais tr s souvent il est difficile voire impossible de faire autrement Sugg rez au groupe de rechercher
146. e communication inclusive et attentive l galit entre les sexes qu ils pourront appliquer dans les contextes o ils rencontrent l exclusion bas e sur le genre Si vous tes int ress par les questions d exclusion sociale nous vous sugg rons de consulter le T Kit sur l inclusion sociale l adresse suivante http www training youth net site publications tkits Id es d action Appliquez au sein de votre groupe les lignes directrices pour une communication inclu sive et attentive l galit entre les sexes Demandez au groupe de suivre ses progr s et d valuez les diff rences dans ses exp riences de travail collectif Initiez une discussion dans l cole de quartier et au sein de votre organisation au sujet de l int gration de telles lignes directrices Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre En qu te de statut Beaucoup de femmes n ont pas conscience de faire l objet de discrimination il n y a pas de meilleure preuve de leur total conditionnement Kate Millet NIVEAU I Complexit Niveau Taille du groupe 6 30 Dur e 60 minutes GROUPE 6 30 Aper u Il s agit d une activit de r flexion et d tablissement de priorit s qui invite z les participants r fl chir au statut des filles dans la soci t de m me qu aux DUREE 60 MIN 2 questions plus larges de genre et d galit entre les sexes Ob
147. e d aide NANE Hongrie 19 Donnely J Sovereignty and International Intervention the Case of Human Rights in Lions G amp Mastanduno M Eds Beyond Westphalia State Sovereignty and International Intervention Baltimore and London John Hopkins University Press p 122 20 Convention sur l limination de toutes les formes de discrimination l encontre des femmes CEDAW 18 d cembre 1979 1249 U N T S 13 19 I L M 33 entr e en vigueur le 3 septembre 1981 21 CEDAW article 22 Keck M E amp Sikkink K 1998 Activists Beyond Borders Advocacy Networks in International Politics Ithaca and London Cornell University Press p 168 23 D claration des Nations Unies sur l limination de la violence l encontre des femmes DEVAW R solution de l Assembl e g n rale 48 104 20 d cembre 1993 24 Lentin A 2004 The problem of culture and human rights in the response to racism in Titley G Ed Resituating Culture Strasbourg Editions du Conseil de l Europe Pour une analyse plus compl te voir Lentin A 2004 Racism and Anti Racism in Europe London Pluto Press 25 D claration des Nations Unies sur l limination de la violence l encontre des femmes DEVAW R solution de l Assembl e g n rale 48 104 20 d cembre 1993 article 2 a 26 Donnelly J 1999 Non Discrimination and Sexual Orientation Making a place for sexual minorities in the global human rights regime in Baehr
148. e droit pour que l homme ne soit pas contraint en supr me recours la r volte contre la tyrannie et l oppression Consid rant qu il est essentiel d encourager le d velop pement de relations amicales entre nations Consid rant que dans la Charte les peuples des Nations Unies ont proclam nouveau leur foi dans les droits fondamentaux de l homme dans la dignit et la valeur de la personne humaine dans l galit des droits des hom mes et des femmes et qu ils se sont d clar s r solus favoriser le progr s social et instaurer de meilleures conditions de vie dans une libert plus grande Consid rant que les Etats Membres se sont enga g s assurer en coop ration avec l Organisation des Nations Unies le respect universel et effectif des droits de l homme et des libert s fondamentales Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre Consid rant qu une conception commune de ces droits et libert s est de la plus haute importance pour remplir pleinement cet engagement L Assembl e G n rale proclame la pr sente D claration universelle des droits de l hom me comme l id al commun atteindre par tous les peu ples et toutes les nations afin que tous les individus et tous les organes de la soci t ayant cette D claration constamment l esprit s efforcent par l enseignement et l ducation de d velopper le respect de ces droits et
149. e genre de votre groupe travaillent ensemble r guli rement se connaissent d j se font confiance et ont confiance en vous en tant qu animateur cet exercice est pour eux Si les partici pants sont venus pour une unique session de formation r sidentielle nous vous sugg rons de ne pas leur proposer cette activit avant qu ils naient travaill ensemble quelques jours La confiance mutuelle entre les participants et en l animateur est essentielle au succ s de cet exercice Veillez ce que personne ne perturbe le d roulement de l exercice Evitez les entr es et sorties de la salle Apr s une pause ou apr s qu une personne a quitt la salle v rifiez que tous les participants sont pr sents pour commencer l exercice Il vous incombe de choisir la personne qui jouera le r le de Kati Cela tant nous vous recommandons fortement avant l exercice d expliquer au participant concern qu il sera totalement recouvert de plusieurs couvertures Le volontaire ne doit pas souffrir de claus trophobie et tre pr t endurer une v ritable preuve physique Vous pouvez galement d cider de faire jouer le r le de Kati par le co animateur C est la formule que nous vous conseillons si ce stade vous n avez pas encore pu instaurer un niveau suffisant de confian ce et de s curit au sein du groupe Certains participants peuvent h siter au moment de recouvrir Kati d une couverture ou pr f rer la disposer sur ses ge
150. e l quipe concernant son travail et ses activit s p dagogiques e L quilibre entre les sexes est il un crit re pour le choix des participants Pour quelles raisons e Les m thodes et les m thodologies facilitent elles une gale participation e Les sessions et les approches abordent elles sp cifiquement les questions du genre et de l galit Si non pourquoi Le genre est un aspect transversal de toute th matique importante dans la formation au travail de jeunesse en Europe De toute vidence le genre pourrait tre une dimension voire laxe central d une formation l ducation aux droits de l homme La discrimination et l in galit de traitement bas es sur le sexe constituent des violations des droits de l homme Par cons quent l ensemble des droits de l homme doit tre abord en relation avec le genre Les formateurs conscients de cette transversalit peuvent par exemple introduire la perspective de genre au moyen de questions cibl es au moment du d briefing De la m me fa on dans la formation la planification et la gestion de projets il est possible d analyser comment un projet donn peut s appliquer aux jeunes femmes et aux jeunes hommes et les affecter en mati re de projets une analyse pr alable des besoins peut galement figurer une prise en compte du genre Sachant que les r les de genre nous touchent dans nos vies personnelles vous ressentirez peut tre le besoin de prendre plu
151. e peut parfois aller de pair avec lhomophobie C est un aspect des relations entre hommes et gar ons qu il faut absolument remettre en question Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Notes pour le chapitre 1 1 Source www who int gender whatisgender 2 Menon Sen K 1998 Moving From Policy to Practice Gender Mainstreaming Strategy for UNDP India PNUD 3 Pilcher J amp Whelehan I 2004 50 Key Concepts in Gender Studies London Sage p 82 4 Source http www emich edu lgbtrc resources files Igbt definitions pdf 5 Hartley J 1994 Gender in O Sullivan T et al Key Concepts in Communication and Cultural Studies London Routledge p 127 6 Edgar A amp Sedgwick P Eds 1999 Key Concepts in Cultural Theory London Routledge p 158 7 Alsop R Fitzsimons A amp Lennon K 2002 Theorising Gender Oxford Polity p 5 8 Hart K 2003 Studying World Society in Eriksen T H Ed Globalisation London Pluto p 217 9 Bauman Z amp May T 2001 Thinking Sociologically London Blackwell Publishing p 17 10 Ibid 11 Ibid p 7 12 Pilcher J amp Whelehan I op cit p 7 13 Source http education ald gov au students advocacy equity gender sch issues gender under html 14 Alsop R et al op cit p 3 15 Pilcher J amp Whelehan I op cit p 59
152. e place et vont s asseoir sur une autre chaise Ceux qui ne sont pas d accord restent assis leur place Les participants qui ne sont pas en mesure de prendre une d cision doivent se lever et faire le tour du cercle L exercice doit se d rouler rapidement Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Exemples d affirmations Avoir mauvaise r putation est pire pour une fille que pour un gar on On peut admettre que les jeunes femmes ne s pilent pas Il n est pas bien que les magasins vendent des strings pour enfants On peut admettre que des jeunes femmes et des jeunes hommes soient de bons amis Les femmes cuisinent mieux que les hommes Les gays et les lesbiennes devraient avoir le droit de se marier Si mon ami e m annon ait qu il elle tait homosexuel le je resterai son ami Seules les filles minces sont jolies La beaut vient de l int rieur D s l enfance les filles sont plus dou es pour la couture et les gar ons pour la m canique Parfois le viol est de la faute de la fille femme Avoir des muscles est masculin Les hommes ont la capacit de montrer leurs sentiments La danse classique n est pas une activit pour les hommes Pour les hommes il est naturel de prendre le contr le et la direction des choses Au poste de pr sident premier ministre mieux vaut un homme qu une femme Un mari ne devrait pas gagner moins que
153. e quelqu un de clairement identifi Parfois aussi les violences verbales peuvent viser les ant c dents de la victime comme sa religion sa culture sa langue l orientation sexuelle qu on lui attribue ou encore ses traditions l auteur des violences cible consciemment les points les plus sensibles de sa victime pour la blesser l humilier ou la menacer La violence verbale dans la sph re publique Pour l essentiel la violence verbale subie par les femmes parce qu elles sont des femmes est dite sexiste et r pertori e parmi les violences sexuelles Une fois de plus la GBV dans la sph re publique est largement li e aux r les de genre elle inclut les commentaires et les plaisanteries sur la soi disant stupidit des femmes ou pr sentant les femmes comme des objets sexuels plaisanteries sur la disponibilit sexuelle la prostitution le viol etc Beaucoup des brimades sont aussi bas es sur la sexualit per ue des jeunes et notam ment des gar ons L utilisation r guli re et n gative de mots tels queer et p d est souvent traumatisante pour les personnes per ues comme gays et lesbiennes C est tr s probablement l une des raisons pour lesquels beaucoup attendent la fin de leurs tudes secondaires pour r v ler leur orientation sexuelle faire leur coming out c La violence psychologique Toutes les formes de violence englobent un aspect psychologique dans la mesure o leur principal o
154. e recourir la violence Expliquez aux participants que la violence est un ph nom ne social l oppos de l agressivi t qui est d ordre biologique En cela se pr server de la violence demande des comp tences sociales qui s apprennent Assurez vous d orienter la discussion sur la mesure dans laquelle la soci t par le biais de ses diff rentes institutions depuis la famille jusqu l cole pr pare les jeunes aux formes les plus caract ristiques de violences commises leur encontre Suggestions de suivi Pour toute personne d sireuse d en savoir davantage sur la question la r cente publication de Gavan Titley Les jeunes et la pr vention de la violence Recommandations de politi ques de jeunesse publi e par la Direction de la Jeunesse et du Sport fournit des informa tions accessibles sur la violence au quotidien dans la vie des jeunes et sur les moyens de la combattre L ouvrage peut tre t l charg l adresse http book coe int youth Organisez une discussion partir de donn es relatives au crime et la violence fournies par les bureaux nationaux de statistiques comme les British Crime Survey Data ou les donn es du U S Bureau of Statistics sur la violence et les perceptions de la s curit par les jeunes ou par les femmes et les hommes Voici deux exemples de donn es qui peuvent servir initier une discussion Question Vous sentez vous en s curit lorsque vous marchez seul
155. e se doter d une instance sp ciale charg e d initier et de contr ler les questions de genre l int gration rel ve de la responsabilit collective La sauvegarde de l galit est ce prix R flexion Liste de contr le pour proc der l int gration des questions de genre e Une recherche appropri e disposez vous d informations sur la situation de votre organisation Disposez vous de statistiques diff renci es par sexe sur les membres les membres du bureau les repr sentants aux manifestations phares et les responsabilit s organisationnelles e L gitimation l galit entre les sexes est elle l ordre du jour des instances dirigeantes de votre organisation e D finition de la strat gie avez vous con u une strat gie pour votre travail Englobera t elle des stages des ateliers ou des s minaires Est il besoin de politiques sp cifiques e Mise en uvre transversale le plan le budget et l valuation de votre organisation int grent ils la perspective de l galit entre hommes et femmes La conscience du genre concerne t elle l ensemble des personnels et des membres du bureau et est elle int gr e dans les activit s Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 3 2 4 L int gration des questions de genre dans la formation En tant que formateur que puis je faire En quoi l int gration des questions de genre influe
156. ella 154 Une seule fois 157 44 1 Exercices g n raux pour groupes non mixtes l6l 5 Annexes instruments juridiques internationaux concernant la violence de genre D claration universelle des droits de l homme r sum 167 D claration universelle des droits de l homme 168 La Convention europ enne des droits de l homme version simplifi e 172 La convention sur l elimination de toutes les formes de discrimination a l egard des femmes CEDAW r sum 175 Convention sur l limination de toutes les formes de discrimination l gard des femmes 178 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre gender matters Pr face de QUESTIONS DE GENRE La violence fond e sur le genre est l une des formes d atteinte aux droits de l homme les plus r pandues elle est universellement consid r e comme attentatoire la dignit humaine Cette violence pose probl me dans l ensem ble des tats membres du Conseil de l Europe et touche des millions de femmes d hommes et d enfants quel que soit leur statut social leur milieu culturel ou religieux leur tat civil ou leur orientation sexuelle La sauvegarde et la protection des droits de l homme repr sentent l un des buts premiers du Conseil de l Europe La violence fond e sur le genre porte atteinte aux valeurs essentielles qui animent cette Organisation et auxquel les adh rent ses tats membres La par
157. elle Des anthropologues influents comme Claude L vi Strauss et des institutions comme l UNESCO affirment alors qu il serait possible de vaincre le racisme en reconnaissant le probl me de l ethnocentrisme en promouvant les b n fices de la diversit culturelle en termes d enrichissement de la soci t et en encourageant une meilleure connaissance des autres cultures par les soci t s occidentales 24 Compr hensible dans ce contexte la croyance que le racisme et l oppression pouvaient tre radiqu s au moyen de la connais sance et de la tol rance s est heurt e bien des obstacles Un probl me se pose en effet lorsque la diff rence culturelle sert expliquer ou justifier des violations des droits de l homme des femmes C est pourquoi cette D claration inclut parmi les violences tout ce que recouvre l expression pratiques traditionnelles pr judiciables comme les mutilations g nitales f minines le viol et la torture la violence domestique et l esclavagisme sexuel Cette approche adopt e par les Nations Unies est cruciale puisqu elle place le droit l int grit physique au dessus des droits culturels Elle atteste aussi de la reconnaissance que le soutien national et culturel apport de telles pratiques n est pas repr sentatif du souhait des femmes et que de nombreuses voix dans des cultures suppos es homog nes s opposent de telles pratiques Un autre int r t de cette D claration est de reconna
158. embres du groupe Demandez aux participants d viter d employer des m thodes math matiques pour tablir le classement mais plut t de se baser sur une compr hension commune et un consensus au sujet de ce qui constitue un bon ou un mauvais comportement 45 Adapt de Abiga l Stages de formation Dossier Ressources Volume 4 Apprentissage interculturel exemples de m thodes utilis es CEJ G 1991 4 rev Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Lorsque les groupes restreints ont tabli leur liste vous pouvez ventuellement r p ter cette phase en regroupant les groupes deux par deux Dans ce cas la premi re partie de l exercice ne doit pas s effectuer avec des groupes de plus de quatre participants D briefing et valuation Pour commencer collectez les r sultats du travail en groupes et examinez les similitudes et les diff rences constat es Progressivement demandez aux participants sur quelles bases ils ont op r leur classement Vous pouvez vous servir des questions ci apr s pour guider la discussion e Comment ont ils d cid individuellement de ce qui constitue un bon et un mau vais comportement e Comment sont ils parvenus en groupe un accord sur ce qui constitue un bon et un mauvais comportement e Leur a t il sembl difficile de parvenir un accord acceptable par tous e Quels obstacles ont ils ren
159. en conformit avec ce que l on attend de lui par rapport son sexe est propre chacun Mais personne n chappe la question du sexe et du genre Partant chacun de nous poss de une exp rience et probablement une opinion sur diverses questions li es au genre Nous sommes tous libres de nous engager dans des d bats d organiser des activit s ou de r di ger des articles sur la question Mais ce que nous devons savoir en tant que travailleurs et formateurs de jeunesse est que le genre est un domaine de comp tence bien document qui a fait l objet d amples tudes et recherches Dans les disciplines acad miques comme la sociologie l anthropologie les droits de l homme la biologie et la m decine des domaines sp cifiques ou int gr s de l analyse du sexe et du genre ont vu le jour De nombreuses universit s se sont dot es d un institut sur les tudes de genre La th orie f ministe est la fois un discours populaire et un champ de recherche Les ONG et les institutions locales et internationales conduisent des recherches approfondies sur l galit entre les sexes et la violence de genre Partant si vous voulez travailler s rieusement sur les questions de genre vous devez proc der des recherches pr alables et savoir quand vous r f rer aux diverses expertises ou exp riences Le fait que nous soyons tous genr s autrement dit marqu s par le genre ne signifie pas que le genre n est qu une question d opinion Questio
160. encourager les jeunes r fl chir sentir et agir et s engager corps et me dans la d fense des droits de l homme li s au genre La coop ration l exp rience et la participation sont essentielles aux activit s que nous proposons dans ce manuel Le processus d apprentissage fonctionne parce que les activit s donnent aux jeunes participants la possibilit de coop rer de vivre une exp rience qu ils peuvent analyser la lumi re des r alit s qu ils souhaiteraient changer et de contribuer activement leur apprentissage Ces activit s exigent des participants investissement et engagement pour que l exp rience soit l occasion d apprendre avec leurs t tes bien s r mais galement avec leurs c urs et leurs mains On appelle parfois ces activit s des jeux parce qu elles sont amusantes et que les participants y prennent part avec enthousiasme Mais nous pr f rons parler d yexercices parce que ce terme exprime qu il ne s agit pas seulement d un jeu les activit s en question ont t con ues des fins ducatives Pour cette raison les exercices propos s ont t con us sur le principe du cycle d ap prentissage exp rientiel Il ne suffit pas de simplement faire une activit phase 2 Pour de plus amples informations sur le cycle d apprentissage exp rientiel et sur les tapes d apprentissage symbolis es par ses cinq phases nous vous sugg rons de consulter des r f rences g n rales
161. ent Une autre raison de cette situation est qu ils n apprennent pas toujours d fendre leurs propres int r ts notamment lorsque leurs besoins et intentions diff rent de ceux d une personne qu ils appr cient Instructions D marrez l activit en demandant aux participants s ils pensent que les autres membres du groupe ont r guli rement des relations sexuelles Quelques participants r pondront peut tre par l affirmative Soulignez qu il est tr s probable que certains n ont pas relations sexuelles r guli res et n en ont peut tre encore jamais eu Soulignez galement que parmi ceux qui ont des relations sexuelles certains ne le d sirent peut tre pas mais ne savent pas comment dire non Qui plus est certains peuvent m me penser qu ils sont cens s proposer des relations sexuelles leur partenaire en guise de marque d int r t 38 Adapt de An Introduction to Human Sexuality A curriculum guide for teachers pp 60 61 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Partie l R flexion Demandez aux participants de r fl chir individuellement sur les questions ci apr s Comment proposer une personne d avoir une relation sexuelle Pr cisez aux participants qu il n est pas n cessaire d tre engag dans une relation sexuelle pour imaginer comment faire ce genre de proposition Il s agit d un simple exercice
162. ent galement les jeunes femmes et hommes a La violence physique La violence physique inclut les actes suivants battre br ler porter des coups de pied donner des coups de poing mordre mutiler ou tuer utiliser des objets ou des armes ou arracher les cheveux Certaines classifications incluent galement la traite et l esclavage parce qu il y a d abord contrainte et qu avec l asservissement viennent d autres violences La violence physique dans la sph re priv e La violence physique est un acte avec pour intention ou cons quence la douleur et ou une blessure physique Comme dans toutes les formes de violence l objectif de l auteur n est pas ou peut ne pas tre seulement de causer une souffrance physique mais aussi de r duire la ma trise de soi de l autre L auteur envoie un message clair la victime je peux t infliger des souffrances que tu souhaites pas subir Cette violence est un moyen de faire valoir la diff rence de pouvoir social ou de satisfaire par la contrainte des exigences parti culi res La GBV dans les relations intimes souvent appel e violence domestique est un ph nom ne lamentable qui touche tous les pays Selon le Conseil de l Europe la violence domestique plus meurtri re que le cancer ou les accidents de la route est la principale cause de d c s et de handicap des femmes entre 16 et 44 ans 14 Amnesty International cite une estimation du gouvernement russe selon laquell
163. ent c tait en priv que ces jeunes hommes se trouvaient confront s leurs angoisses et tentaient de faire face leurs craintes et leurs motions profondes Ils apprenaient que les hommes v ritables devaient se contr ler et donc r pugnaient rechercher un soutien aupr s des autres Le gros probl me r side dans le fait que les cultures masculines traditionnelles ne proposent Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre toujours pas de m canisme concret pour encourager les gar ons rechercher du soutien ou apprendre exprimer leurs motions 1 5 Politiques de genre des mouvements pour une soci t plus galitaire 1 5 1 Les mouvements de femmes L id e de mouvements de femmes semble relativement nouvelle au point que beaucoup pensent que ces mouvements ont d marr la fin du 19 si cle avec la lutte pour le droit de vote De m me le sentiment g n ral est qu aujourd hui les femmes jouissent de droits politiques et sociaux gaux ceux des hommes et que de tels mouvements n ont plus de raison d tre Aucun de ces points de vue n est exact Alors quand les mouvements de femmes ont ils vraiment commenc et pourquoi conservent ils leur int r t Certes il y a toujours eu des femmes extraordinaires comme Jeanne d Arc ou Elizabeth qui ont laiss une trace dans l histoire de leurs pays et du monde mais elles
164. envergure d organi sations de clubs ou de r seaux L inscrire dans une dur e d termin e encourage une participation motiv e par la curiosit et impulse une r elle dynamique G n ralement un tel groupe se r unit une deux heures hebdomadaires pendant environ dix semaines i z s e Un groupe de gar ons ou de filles ne doit pas tre trop grand jusqu 8 12 personnes il favorisera le d veloppement de la confiance et les changes personnels e Dans un club de jeunes le groupe peut tre une activit r guli re ou occuper une dur e permanente dans la semaine e Vous pouvez aussi opter pour un groupe ouvert acceptant de nouveaux membres de temps autre sachant que les m thodes et les approches devront tre adapt es cette absence de continuit 3 2 L int gration des questions de genre dans la formation des jeunes et les projets de jeunes Pourquoi est il important d int grer le genre dans le travail de jeunesse Comme soulign dans l introduction ce manuel a t produit en r ponse un constat le gen re est consid r tort comme une question r gl e Par ailleurs force est de constater que le genre n est pas toujours l ordre du jour du travail de jeunesse et que lorsqu il l est son in t gration et son d veloppement dans le contexte de la formation des jeunes sont insuffisants Par exemple avez vous d j entendu un animateur un responsable ou un formateur parl
165. ept renoufbooks com http www renoufbooks com CZECH REPUBLIC R PUBLIQUE TCH QUE Suweco CZ s r o Klecakova 347 CZ 180 21 PRAHA 9 Tel 420 2 424 59 204 Fax 420 2 848 21 646 E mail import suweco cz http www suweco cz DENMARK DANEMARK GAD Vimmelskaftet 32 DK 1161 K BENHAVN K Tel 45 77 66 60 00 Fax 45 77 66 60 01 E mail gad gad dk http www gad d FINLAND FINLANDE Akateeminen Kirjakauppa PO Box 128 Keskuskatu 1 FIN 00100 HELSINKI Tel 358 0 9 121 4430 Fax 358 0 9 121 4242 E mail akatilaus akateeminen com http www akateeminen com FRANCE La Documentation fran aise diffusion distribution France enti re 124 rue Henri Barbusse F 93308 AUBERVILLIERS CEDEX T l 33 0 1 40 15 70 00 Fax 33 0 1 40 15 68 00 E mail commande ladocumentationfrancaise fr http www ladocumentationfrancaise fr Librairie Kl ber 1 rue des Francs Bourgeois F 67000 STRASBOURG Tel 33 0 3 88 15 78 88 Fax 33 0 3 88 15 78 80 E mail francois wolfermann librairie kleber fr http www librairie kleber com GERMANY ALLEMAGNE AUSTRIA AUTRICHE UNO Verlag GmbH August Bebel Allee 6 D 53175 BONN Tel 49 0 228 94 90 20 Fax 49 0 228 94 90 222 E mail bestellung uno verlag de http www uno verlag de GREECE GR CE Librairie Kauffmann s a Stadiou 28 GR 105 64 ATHINAI Tel 30 210 32 55 321 Fax 30 210 32 30 320 E mail ord otenet gr http www kauffmann gr HUNGARY HONGRIE
166. er sonnes vivant en Europe Voici quelques exem ples des principaux droits et libert s ajout s par les protocoles Protocole n I Article Droit la propri t Tu as le droit de poss der des choses et de les utiliser Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Article 2 Droit l instruction Tu as le droit d aller l cole Article 3 Droit des lections libres Tu as le droit d lire le gouvernement de ton pays par vote secret Protocole n 4 Article 2 Libert de circulation Si tu es en situation r guli re tu as le droit de voyager ou de vivre o tu veux dans le pays ainsi que de revenir dans ton pays d origine Protocoles n 6 et 13 Article I Abolition de la peine de mort Tu ne peux pas tre condamn mort ou ex cut par le gouvernement en temps de guerre comme de paix Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre Protocole n 7 Article 2 Droit un double degr de juridiction en mati re p nale Si tu es d clar coupable d un d lit tu peux faire appel aupr s d une instance sup rieure Protocole n 12 Article I Interdiction g n rale de la discrimination Tu ne peux pas tre victime de discrimination de la part d une autorit publique qu elle soit fon d e sur ta couleur de peau ton sexe ta la
167. er et comment Ce questionnement implique souvent de reconna tre des dilemmes et des ambivalences Voici quelques questions cl s e En quoi est ce important de me changer et de changer les autres hommes e Quels efforts suis je pr t investir e Est ce que je veux en faire un aspect central de ma vie e En quoi suis je ambivalent l gard du changement La qu te de changement contient souvent des contradictions e Comment reconna tre que je suis un homme sans accorder une place trop importante ce statut e Comment reconna tre que je suis un homme tout en cessant d tre un homme e Dois je d pendre plus des hommes des femmes ou des deux e Comment apprendre du f minisme Qu est ce que j entends par f minisme e Comment apprendre du f minisme sans envahir l espace des femmes Il faut par ailleurs se comporter en conscience du groupe Parmi les pi ges classiques du groupe citons e Monopoliser l attention e Etre celui qui en permanence solutionne les probl mes Etre sur la d fensive Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e Se concentrer sur la t che et le contenu au d triment de l environnement e tre n gatif e Recourir des positions de pouvoir formelles e Faire preuve d ent tement et de dogmatisme e N couter que soi m me e Eviter les sentiments e Faire preuve de condescendance et de paternalisme e Se se
168. er ou tre interrog au sujet de ses comp tences sur les questions de genre La non discrimination Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre et l galit ind pendamment du genre de l orientation sexuelle de l ethnie de la classe et des croyances constituent les bases fondamentales d un travail participatif pourtant chacun de ces domaines exige ses propres approches sp cifiques C est l que l approche int gr e de l galit entre les hommes et les femmes est pertinente car elle ne se r sume pas compter les jeunes femmes et les jeunes hommes dans l objectif dune galit num rique pas plus qu elle ne signifie l organisation d activit s sp cifiques pour chacun de ces groupes m me si cela peut en tre un des aspects voir 3 1 1 Cette section explore l int gration des questions de genre et son int r t potentiel pour une organisation ou un r seau de jeunes 3 2 1 L int gration des questions de genre Que signifie l int gration des questions de genre L int gration des questions de genre signifie de pr voir dans toutes les politiques et les activit s d une organisation des chances gales pour les femmes et les hommes Selon le Conseil conomique et social des Nations Unies L int gration des questions de genre consiste valuer les implications pour les fem mes et les hommes de toute action planifi e do
169. era ensuite de cinq minutes pour pr senter les conclusions de sa discussion l ensemble du groupe Cette tape sera suivie d un d bat g n ral en pl ni re pendant une trentaine de minutes ou tant que le temps le permet et que l int r t est maintenu Quelques exemples d affirmations e Il est bon d avoir plusieurs relations amoureuses avant de se marier e Les filles disent parfois oui au sexe alors qu elles n en veulent pas e l est mieux d avoir une relation avec une personne de la m me culture que vous e est mieux d avoir une relation avec une personne poss dant les m mes ant c dents que vous e En mati re de relations amoureuses et de sexe les filles attendent que les gar ons prennent l initiative e La plupart des gens trouvent difficile d aborder une personne avec qui ils vou draient avoir une relation e Lorsque vous tombez amoureux la beaut compte plus que tout autre chose e Lamour peut rendre malheureux e l faut davantage de courage pour commencer une relation que pour y mettre un terme e l existe diff rentes formes d amour e Vous ne choisissez pas la personne dont vous tombez amoureux e Le coup de foudre existe e Les amis comptent davantage que les partenaires Vous pouvez galement conduire cet exercice la mani re de la chaise br lante Dans ce cas lisez une affirmation La personne qui souhaite s exprimer que ce soit pour ou contre doit alors venir s asseoir sur
170. ercice familiarisez vous avec les questions de violence et de mal traitance dans les relations intimes Le chapitre 2 de ce manuel notamment les sections consacr es la violence domestique et la maltraitance est particuli rement pr cieux pour clarifier les diff rences entre les diverses formes de violence de genre R f rez vous galement Rep res pages 355 359 pour des informations sp cifiques sur la dimension des droits de l homme de cette question Choisissez deux participants ou membres d quipe en qui vous avez confiance pour animer l exercice vos c t s Expliquez leur ce qui va se passer Distribuez chacun un exemplaire des instructions qu ils devront lire au pr alable ainsi qu un exemplaire de l histoire Si pos sible la personne qui joue le r le de Susie qui est courtis e doit tre de sexe f minin Si aucun participant ne vous semble convenir pour ce r le confiez le un membre f minin de votre quipe L autre participant ou membre d quipe sera le narrateur Vous l animateur jouerez le r le du prince Pr parez l espace de travail afin que tous les participants puissent s asseoir en demi cercle face aux acteurs dans les meilleures conditions d observation Instructions Expliquez aux participants qu ils vont couter la petite histoire du Prince sur le cheval blanc 33 Adapt d une activit con ue par NANE Association pour les droits de la femme Hongrie http
171. es doivent assurer l galit de l homme et de la femme leur participation au d veloppement rural et ses avantages et ils doivent assurer aux femmes rurales le droit de participer aux plans de d veloppement d avoir acc s aux services ad quats dans le domaine de la sant y compris en mati re de planification de la famille de b n ficier directement des program mes de s curit sociale de recevoir tout type de formation et d ducation d avoir acc s au cr dit et aux pr ts agricoles aux services de commercialisa tion et aux technologies appropri es et de recevoir questions de genre un traitement gal dans les r formes fonci res et de b n ficier de conditions de vie convenables notam ment en ce qui concerne le logement l assainisse ment l approvisionnement en lectricit et en eau les transports et les communications Article 15 Les Etats parties reconnaissent la femme l galit avec l homme devant la loi homme et la femme devrait avoir les m mes droits en ce qui concerne le droit des personnes circuler librement et choisir leur r sidence et leur domicile Article 16 Les Etats parties prennent toutes les mesures appro pri es pour liminer la discrimination l gard des femmes dans toutes les questions d coulant du ma riage et dans les rapports familiaux et doivent assu rer le m me droit de contracter mariage de choisir librement son conjoint et de ne cont
172. es questions se rapportant leurs enfants dans tous les cas l int r t des enfants est la consid ration primordiale e Les m mes droits de d cider librement et en toute connaissance de cause du nombre et de l espacement des naissances et d avoir acc s aux informations l ducation et aux moyens n cessaires pour leur permettre d exer cer ces droits f Les m mes droits et responsabilit s en mati re de tu telle de curatelle de garde et d adoption des enfants ou d institutions similaires lorsque ces concepts existent dans la l gislation nationale dans tous les cas l int r t des enfants est la consid ration primordiale g Les m mes droits personnels au mari et la femme y compris en ce qui concerne le choix du nom de famille d une profession et d une occupation h Les m mes droits chacun des poux en mati re de propri t d acquisition de gestion d administration de jouissance et de disposition des biens tant titre gratuit qu titre on reux 2 Les fian ailles et les mariages d enfants n ont pas d ef fets juridiques et toutes les mesures n cessaires y com pris des dispositions l gislatives sont prises afin de fixer un ge minimal pour le mariage et de rendre obligatoire l inscription du mariage sur un registre officiel Article 16 i 22 Cinqui me partie 1 Les Etats parties prennent toutes les mesures appro pri es pour liminer la discrimination l ga
173. es sujets en particulier en pr sence de repr sentants de l autre sexe En outre l existence de la violence domestique et des abus sexuels est souvent ni e dans les communaut s tradi tionnelles mais galement dans les communaut s modernes la ques Les conditions de la socialisation d un participant vont donc en partie d terminer sa volont ou sa r sistance s engager dans les exercices propos s Mais l importance des ant c dents culturels peut parfois tre surestim e Tous les jeunes issus de communaut s traditionnelles n auront pas forc ment de difficult s face ces questions Le milieu social par exemple famille revenus modestes et faible niveau d instruction peut parfois compter davantage que la religion Mais le fait que les jeunes avec lesquels vous travaillez viennent de divers hori zons culturels et sociaux chacun avec son approche de ces questions vous demande de prendre en consid ration la nature interculturelle du groupe dans la conception de votre programme ducatif et dans le choix des exercices Diff rents types de travail de jeunesse peuvent tre utilis s des fins diff rentes Le travail ducatif sur la violence de genre et les questions corr l es peut s effectuer dans le contexte de ce que l on appelle le travail de jeunesse g n ral mais on ne peut alors parler d une ducation sp cifique aux droits de l homme sur la question du genre Au premier chef vous devez examiner v
174. es et n gatives des femmes et des hommes En quoi la publicit contribue t elle certaines formes de violence bas e sur le genre La publicit participe t elle une violation des droits de l homme En quoi Comment pourriez vous vous et votre organisation contribuer la cr ation de pratiques publicitaires plus quitables en mati re de genre Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre questions de genre Conseils pour les animateurs Sachez que la publicit utilise souvent ouvertement des images sexuelles ou v hicule des messages sexuels au sujet des femmes et des hommes pour vendre un produit Cet as pect m rite certainement une discussion mais n oubliez pas que le sujet peut embarrasser certains participants Suggestions de suivi Proposez au groupe de concevoir un code d thique pour les professionnels des m dias qui travaillent dans le secteur de la publicit et du marketing et sont donc concern s par la pr sentation des questions de genre Utilisez les m thodes d tablissement de priorit s ou de classement Id es d action Contactez des professionnels des m dias travaillant notamment dans les domaines de la publicit et du marketing pour aborder la question de la repr sentation du genre dans les m dias Si votre groupe a d j labor un code d thique invitez ces professionnels le commenter Sinon vous po
175. es et ou de diff rents ant c dents culturels et sociaux Dans la sph re priv e les personnes en position d autorit dans l entourage des jeunes parents enseignants et animateurs de jeunesse professionnels par exemple peuvent s opposer ce que certaines questions par exemple le sexe soient d battues ou soulev es dans le contexte du travail de jeunesse ou des activit s r cr atives C est une r alit dont vous devez tre conscient avant de commencer travailler sur ces questions avec les jeunes et au moment de choisir les exercices que vous souhaitez utiliser Vous devez d abord vous assurer que votre organisation vous soutient et que ses politiques et approches ne sont pas en contradiction avec le travail que vous voulez conduire Les diff rences culturelles comptent aussi Au moment d aborder les questions de genre et la violence de genre les ant c dents culturels des membres de votre groupe comptent pour le choix de votre approche et Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre des exercices Dans certaines communaut s certaines questions li es au genre comme le sexe les relations amoureuses et la sexualit sont taboues elles ne doivent pas tre abord es en public ou dans des cadres m langeant filles et gar ons Pour les jeunes lev s dans de tels contextes il peut tre difficile de participer des discussions ouvertes sur c
176. es femmes ont d cid de rendre hommage aux 26 femmes d c d es en 1990 des suites de la violence domestique Apr s une m re r flexion elles ont choisi de cr er 26 statues en bois chacune portant le nom d une des femmes qui avait v cu et travaill avait eu des voisins des amis une famille et des enfants et dont la vie avait pris fin violemment sous les coups d un mari ex mari par tenaire ou connaissance Une 27e silhouette repr sentait ces victimes qui ne figurent pas dans les statistiques dont les meurtres n ont pas t r solus ou ont t class s tort comme accidentels Les organisatrices ont baptis ces statues les t moins silencieux Pour de plus amples informations voir www silentwitness net L association NANE pour les droits de la femme a prolong sa premi re action avec le projet Silent Witness il y a six ans En 2002 NANE a mont une exposition de 40 silhouettes repr sentant approximativement le nombre de femmes tu es chaque jour par la violence domestique Compte tenu du prix exorbitant de la publicit et des cam pagnes dans les m dias l association voulait se servir de l exposition pour attirer l attention des m dias sur l histoire de ces femmes la violence domestique et les probl mes associ s Le projet a largement d pass les attentes de NANE comme en t moigne l engagement d une grande diversit de m dias qui sinon ne se seraient pas mobilis s la marche de d nonciati
177. es hom mes La masculinit selon les contextes suppose d afficher des attitudes et des comporte ments qui signifient et traduisent dans les faits des identit s masculines en relation les unes aux autres et d tre reconnu d une fa on particuli re par les autres hommes et femmes RW Connell dans son livre Masculinities 1995 affirme que la masculinit existe et volue au sein des r seaux de relations de genre Il milite contre les notions de masculinit qui valident des normes concernant ce que devraient tre les hommes contre les th ories essentialistes de la masculinit en termes de caract ristiques masculines fondamentales mais aussi contre les explications de la masculinit fond es sur la description de diff rences Il estime plut t que ce qui compte pour une analyse significative du genre et de la masculinit c est le pro cessus et les relations par le biais desquels hommes et femmes m nent des vies marqu es par le genre La masculinit en bref est la fois une position dans les relations de genre les pratiques par le biais desquelles hommes et femmes occupent cette place dans le genre et les effets de ces pratiques sur les exp riences corporelles la personnalit et la culture 1 Il introduit l id e pr cieuse de masculinit s multiples Remarquez que dans cette nouvelle citation les diff rentes conceptualisations de la sexualit masculine sont rattach es des contextes historiques sp
178. es opportunit s de d veloppement per sonnel de bonheur et de difficult s e offrir un environnement d apprentissage dans lequel filles et gar ons peuvent lar gir leurs exp riences sans la contrainte des traditionnels r les de genre e aider les filles et les gar ons gr ce une prise de conscience renforc e choisir leur avenir en fonction de leurs propres souhaits et int r ts e contribuer au d veloppement d identit s sexuelles claires Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Le travail en groupes non mixtes Le travail en groupes non mixtes est un bon exemple de la p dagogie compensatoire il est apparu dans l objectif d inviter filles et gar ons respectivement r fl chir entre eux sur ce que signifie tre une fille une jeune femme et tre un gar on un jeune homme La non mixit g n re un sentiment de confort d intimit et de libert par rapport des hypoth ses et des images qui peuvent exercer des pressions sur les individus ou les distraire Cette approche aide combler le foss entre attentes soci tales et panouissement personnel Un groupe qui fonctionne bien peut favoriser chez ses membres la formation d un senti ment d appartenance leur fournir des outils pour g rer les probl mes et les conflits qui surgissent dans la vie quotidienne et les amener une conscience de soi plus aigue N anmoins un grou
179. es puisse voir le jour En Europe occidentale et aux USA le mouvement f ministe resurgit dans les ann es 70 Cette seconde vague du militantisme f minin vise la lib ration de la femme Des groupes diff rents se constituent avec des modes d action diff rents Le courant de pens e f ministe lib ral demande de meilleures lois et r formes en mati re d galit pour les institutions sociales comme les coles les glises et les m dias Le f minisme radical affirme que la cause de l in galit des femmes est le patriarcat autrement dit les hommes en tant que groupe oppresseur des femmes Ce courant met aussi l accent sur la violence des hommes l encontre des femmes et commence voquer la violence domestique et le viol Pour les f ministes socialistes c est la combinaison du patriarcat et du capitalisme qui est l origine de l oppression des femmes Le deuxi me souffle du f minisme va aussi donner naissance de nouveaux domaines d tude pour la science Les tudes sur les femmes vont devenir une discipline enseign e l universit et des ouvrages sont publi s sur les uvres des femmes en litt rature musique et sciences mais aussi sur une histoire qui n avait encore jamais t crite celle des femmes Enfin le mouvement des femmes a jou un r le important dans la r daction de documents internationaux sur les droits de la femme comme la D claration universelle des droits de l homme et la Convention
180. es supports collect s 20 minutes Puis en pl ni re demandez leur de comparer leurs d couvertes et de tirer quelques conclusions sur l utilisation de la violence et son impact sur les jeunes de genres diff rents Les participants auront probablement constat davantage d expressions masculines de la violence Examinez pourquoi dans les m dias et ailleurs il est plus souvent fait tat des violences commises par les hommes R fl chissez aux strat gies potentielles pour lutter contre les formes de violence voqu es dans la discussion Discutez de la violence l gard des hommes et des raisons qui en font un sujet aussi sen sible et controvers D briefing et valuation Demandez aux participants s ils avaient d j observ la violence travers des lunettes vision de genre Sinon qu ont ils appris de cette nouvelle perspective Ont ils t surpris par quelque chose de particulier Plus sp cifiquement vous pouvez poursuivre la discussion en posant aux participants les questions ci apr s e Quel aspect de la discussion leur a t il le plus ouvert les yeux e Qu ont ils appris de leur participation cet exercice e Les mat riels collect s et pr sent s taient ils repr sentatifs de leur environnement e Comment inciter les m dias changer la fa on st r otyp e dont ils pr sentent la violence les auteurs de violences et les questions de genre Suggestions de suivi Encouragez les pa
181. et active des droits de l homme au sein de leurs propres environnements Dans un certain sens l ducation aux droits de l homme touche tous les domaines de la vie contemporaine L un des int r ts majeurs de Rep res est pr cis ment de donner une lhttp www coe int T F Droits_de_1 27homme Egalit E9 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre vision d ensemble des aspects et domaines essentiels dans lesquels les droits de l homme sont souvent menac s voire viol s Le manuel signale les probl mes majeurs que l duca tion aux droits de l homme peut et devrait aborder tout en soulignant l interd pendance des questions couvertes Par exemple nous ne pouvons examiner la section consacr e aux droits de l enfant pp 418 423 sans nous arr ter sur les questions de pauvret pp 402 407 et d ducation pp 349 355 C est en cela pr cis ment que l ducation aux droits de l homme est un d fi dans chaque domaine elle nous invite enrichir notre vision d en semble au moyen de connaissances et d exp riences sp cifiques Questions de genre rel ve ce d fi dans un domaine sp cifique Dans le sillage de Rep res qui aborde les galit s et in galit s entre hommes et femmes pp 355 359 Questions de genre s adresse ceux qui veulent aller plus loin sur ces questions Rep res examine les diverses manifestations des in
182. et nous de mander comment pouvons nous acqu rir un sens commun aussi vaste une connaissance apparemment naturelle des r les valeurs et identit s propres chacun des genres 1 3 2 Approches de la socialisation En tant qu humains nous naissons dans un environnement de conditions et de significations socioculturelles qui nous sont ant rieures La socialisation est le terme souvent employ Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre pour d signer ce que nous apprenons d s le plus jeune ge pour satisfaire et n gocier les attentes normatives relativement notre comportement en particulier par rapport des ensembles de codes r les et comportements masculins et f minins Na tre il ou elle n indique pas seulement l appartenance telle ou telle cat gorie biologique de sexe mais fait de nous les h ritiers d attributs que nous devons avoir en tant qu homme ou femme des conceptions pr form es concernant la fa on dont les individus doivent se comporter comment ils doivent jouer r agir et exprimer leurs motions Comme l expliquent Jane Pilcher et Imelda Whelehan Le concept de socialisation intervient dans les explications des diff rences de genre qui mettent l accent sur le processus par lequel les individus apprennent devenir masculins ou f minins dans leurs identit s apparences valeurs et comportements Le prem
183. et sa victime Cette violence couvre de nombreux actes galement blessants pour toutes les victimes commis dans la sph re tant priv e que publique et notamment le viol violence sexuelle y compris la p n tration du corps de la victime le viol conjugal et les tentatives de viol Parmi les autres activit s sexuel les contraintes citons tre contraint de regarder quelqu un se masturber contraindre quelqu un se masturber devant autrui contraindre des relations sexuelles non prot g es et harceler sexuellement Dans le cas des femmes il faut galement mentionner les violences li es la reproduction comme la grossesse contrainte l avortement contraint et la st rilisation forc e La violence sexiste dans la sph re priv e Certaines formes de violence sexuelle sexiste li es aux limites personnelles de la victime sont plus typiques de la sph re priv e L auteur franchit alors ces limites intentionnelle ment C est le cas du viol par un compagnon de sortie mais d autres actes sont de ce Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre registre contraindre pratiquer certaines activit s sexuelles ne plus manifester d int r t sexuel en guise de punition ou encore obliger l autre regarder voire imiter de la pornographie La violence sexiste dans la sph re publique Les diverses formes de violence sexiste se manifesten
184. ette forme d approche conf re de la visibilit la dimension du genre sans la limiter une session sp cifique Bien videmment toutes les activit s comportent une dimension de genre mais en l ignorant dans la planification et la mise en uvre vous risquez de marginaliser une partie de votre groupe cible de renforcer les st r otypes ou simplement de manquer l opportunit d aborder un aspect central des droits de l homme et de la participation Dans une session de formation il est rarement n cessaire d organiser des sessions non mixtes en guise de strat gie d int gration moins que la question importe r ellement et ou que le contexte culturel ne le sugg re fortement Plus g n ralement l id e est de privil gier la diversit des m thodes et des activit s ainsi que des informations qui rassem blent de mani re g n rer un sentiment d inclusion tant chez les hommes que chez les femmes Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre R flexion Questions d orientation pour l int gration des questions de genre et la formation e Une politique pour l quilibre entre les genres est elle appliqu e dans les quipes de formation Comment a t elle t d velopp e et mise en uvre Cette politique s applique t elle aux invit s comme les conf renciers ou les responsables d atelier e Le genre est il au c ur des discussions d
185. ette interd pendance signifie que les animateurs ou ducateurs qui intervien 2 a pour la pratique de A TEA nent sur les droits de l homme doivent conna tre les questions de genre et d in galit s p ducation aux droits entre les sexes et poss der les comp tences pour les traiter Inversement travailler sur de l homme avec les les questions de genre avec les jeunes est important dans l objectif de pr venir les violations Jeunes p 355 http www coe int compass des droits de l homme et de renforcer l ducation aux droits de l homme Travail de pr vention Dans un monde o les priorit s sont multiples le travail de pr vention peine souvent faire valoir son importance face aux nombreuses autres pr occupations qui accaparent notre attention N anmoins bien des gards le travail de jeunesse et le militantisme sont essentiels l action ducative pr ventive En Europe l ducation l antiracisme et le travail pour la pr vention de la violence et des conflits ont d montr que l on gagnait beaucoup identifier les probl mes potentiels et s y attaquer avant qu ils ne deviennent ing rables La pr vention sur les questions de genre peut d concerter certains car elle suppose de trai ter des questions avant qu elles ne se transforment en probl mes Comme le d crivait un animateur de jeunesse travaillant sur un projet d galit entre les sexes en Su de Lorsq
186. eux l animateur collecte les post it bleus et roses et les pr sente en pl ni re en les organisant par couleur s par ment sur le tableau de papier Puis il lit les mots inscrits sur les post it D briefing et valuation Invitez les participants commenter les caract ristiques masculines et f minines Ils peu vent galement faire r f rence aux publicit s mais un rapport oral complet du travail effectu n est pas n cessaire Voici quelques questions que vous pouvez poser pour lancer la discussion Que pensez vous des caract ristiques masculines et f minines identifi es par le biais de l analyse des publicit s A votre avis ces caract ristiques correspondent elles aux femmes et aux hom mes que vous connaissez ou en g n ral Si oui en quoi Si non en quoi Dans quelle mesure ces repr sentations vous paraissent elles fid les la r alit et pourquoi Comment ces caract ristiques apparaissent elles dans votre environnement O avez vous rencontr de telles repr sentations des caract ristiques masculines et f minines A votre avis quelles sont les cons quences de telles repr sentations Dans quelle mesure la repr sentation des attributs masculins et f minins dans la publicit influe t elle sur la perception des jeunes femmes et des jeunes hommes et sur leurs propres perceptions d eux m mes A votre avis comment la publicit pourrait elle viter l emploi de repr sentations st r otyp
187. ff rence entre un rendez vous romantique et une conversation amicale sont autant de donn es subjectives dont nous ne pouvons tre s rs que les autres ont pleinement conscience e l est difficile de refuser cat goriquement une proposition claire mais non verbale Le temps de comprendre les intentions de l autre la personne sollicit e peut d j tre tr s intimid e e Dans le cas de viol par un partenaire ou par une connaissance la plupart des rescap s ont not que quelque temps avant la tentative de viol ils s taient sentis mal l aise Pourtant ils auraient trouv impoli de r agir de fa on cat gorique parce qu ils n taient pas s rs d eux et ne voulaient pas blesser l autre Ces mo ments d inconfort sont des signes avant coureurs et souvent la derni re occasion d emp cher la suite de se produire Lorsque les intentions v ritables de l autre apparaissent clairement il peut tre d j trop tard pour l arr ter Entamez une discussion avec les participants pour aborder la fa on dont le processus de socialisation d veloppe chez les individus un mode de communication non transparent au sujet du sexe Vous pouvez poser les questions ci apr s en guise de lignes directrices e Qu avez vous ressenti propos de cet exercice e Vous sentez vous mal l aise de devoir communiquer ouvertement et face d autres personnes au sujet du sexe Pourquoi e Pourquoi les jeunes se sentent il mal l aise ou embarrass s de parler
188. filles et gar ons l cole o tra vaillent les femmes et les hommes etc Expliquez que la publicit dans les m dias s appuie tr s souvent sur les caract ristiques les st r otypes et les pr jug s les plus r pandus dans la soci t au sujet du genre e Demandez aux participants de choisir dans les journaux et les magazines fournis une publicit dans l objectif de l analyser e A l aide de la grille voir A distribuer chacun des participants devra identifier et noter les diff rents aspects de la publicit les messages directs vidents et Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre ventuellement cach s qu elle v hicule et l utilisation qu elle fait des st r oty pes de genre Demandez galement aux participants de noter les caract ristiques masculines identifi es dans les publicit s sur des post it bleus et les caract ristiques f mini nes sur des post it roses Lorsque les participants ont rempli la grille donnez leur 20 minutes temps de r flexion compris demandez leur de se mettre par deux pour changer leurs impressions sur les publicit s tudi es pr senter leur grille et leur analyse du genre post it bleus et roses avec les caract ristiques respectivement masculines et f minines Donnez aux paires 20 minutes afin que chacun ait le temps de pr senter et de partager son travail Lorsque les participants ont fini de travailler par d
189. genre est la fois une cat gorie analytique une fa on de r fl chir la fa on dont sont construites les identit s et une id e politique de la r partition du pouvoir dans la soci t Ainsi le genre est une th matique au point de rencontre de questionnements sur la soci t mais aussi sur le droit la politique et la culture fr quemment abord e en relation d autres aspects de l identit et de la position sociale comme la classe sociale l ethnie l ge et les aptitudes physiques C est un th me qui trouve aussi sa place dans les d bats politiques et sociaux dont le contexte culturel va tre d terminant Cette section ne pr tend pas d finir la notion de genre parce que les perceptions divergent et donnent souvent lieu des conflits Plus modestement elle entend pr senter quelques id es qui Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre reviendront dans les sections et chapitres suivants en invitant le lecteur y r fl chir dans son propre environnement 1 2 1 Id es au sujet du genre Que signifie tre une femme Que signifie tre un homme Sommes nous n s en connaissant notre genre Qu est ce qui influence notre conception de notre propre genre Mais laissons ces consid rations et commen ons par des descriptions simples Le genre ren voie notre fa on de nous percevoir et de vivre en tant qu homme ou
190. guerre alors que le concept existe depuis la deuxi me Guerre mondiale th tre de viols massifs Les guerres des Balkans dans la premi re moiti des ann es 90 vont marquer un tournant gr ce la pression des militants pour les droits de la femme et une tr s large couverture m diatique le viol est enfin inscrit sur la liste des crimes de guerre Une quipe d enqu te de la Commission europ enne estime que plus de 20 000 femmes musulmanes ont t viol es durant la guerre en Bosnie 12 5 La production de statistiques sensibles au genre requiert non seulement que soient collect es des donn es officielles par sexe mais aussi que les concepts et les m thodes utilis s pour la collecte et la pr sentation des donn es refl tent la probl matique de genre dans la soci t et prennent en compte tous les facteurs qui peuvent produire des pr jug s fond s sur le genre Source http www ilo org public english region asro mdtmanila training unit3 infgsens htm Le viol a t reconnu pour la premi re fois comme un crime de guerre apr s la deuxi me Guerre mondiale lorsque le Tribunal militaire pour l Extr me Orient Tribunal de Tokyo a condamn des officiers japonais reconnus coupables de viol En janvier 1993 les Nations Unies ont envoy une quipe m dicale pour enqu ter sur les viols en ex Yougoslavie A la lumi re des preuves de viols commis grande chelle la Commission des droits de l homme de l ONU a adopt u
191. hangements politiques en faveur de leur condition Mais la fin de la R volution il ne sera plus question des droits de la femme Lorsque Napol on arrive au pouvoir elles ont t renvoy es la maison priv es de toute galit conomique sociale et politique Le mouvement de femmes va prendre de l ampleur en Am rique du Nord o la plupart d entre elles commencent aller l cole plus t t qu en Europe Les femmes qui savent lire et crire encourag es r fl chir leur condition vont rapidement remettre en question le fonctionnement de la soci t Les premi res militantes voyagent travers le continent pour pr ner la fin de l esclavage et de l oppression des femmes En 1848 elles organisent la premi re Convention pour les droits de la femme et continuent faire campagne pour am liorer la condition sociale de toutes les femmes Le mouvement va ensuite d marrer Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre en Europe guid par les m mes objectifs Les militantes r unissent des signatures exigeant que les femmes qui travaillent touchent leur propre salaire qu elles puissent avoir leur maison et la garde de leurs enfants La lutte pour le droit de vote des femmes est connue sous le nom de mouvement suffra giste A la fin du 19 si cle le mouvement a pris une ampleur mondiale c est depuis cette poque que sont
192. hommes Dans le cas d un groupe multiculturel ou multiethnique notez les diff rences qui surgissent y compris au niveau des r les de genre par exemple dans certaines cultures les femmes minces sont jug es plus jolies g n ralement dans les environnements pargn s par les p nuries alimentaires tandis que dans d autres g n ralement dans les environnements o r gnent la pauvret et la faim les crit res de beaut privil gient un corps plus enrob Lorsque les deux listes sont tablies demandez au groupe de d couper quelques photos dans les magazines et de les coller c t des mots cl s inscrits sur les tableaux Exercice avec des sous groupes Formez des sous groupes Pr sentez leur les magazines ou les coupures de presse ainsi que les tableaux de papier avec les titres HOMME et FEMME Commencez l exercice en interrogeant l ensemble du groupe sur les messages que re oivent les jeunes concernant ce qu est un vrai homme ou une vraie femme par le biais des vid os des jeux de r les et des exp riences qui leur sont communes Apr s avoir re u quelques r ponses expliquez leur qu ils vont pr sent travailler en deux sous groupes l un charg de r fl chir sur les caract ristiques des hommes l autre sur celles des femmes Si vous avez opt pour des groupes non mixtes le groupe de gar ons travaillera sur les r les masculins tandis que le groupe de filles travaillera sur les r les f minins
193. humains ou d gradants Article 6 Chacun a le droit la reconnaissance en tous lieux de sa personnalit juridique Article 7 Tous sont gaux devant la loi et ont droit sans dis tinction une gale protection de la loi Tous ont droit une protection gale contre toute discrimi nation qui violerait la pr sente D claration et contre toute provocation une telle discrimination Article 8 Toute personne a droit un recours effectif devant les juridictions nationales comp tentes contre les actes violant les droits fondamentaux qui lui sont reconnus par la constitution ou par la loi Article 9 Nul ne peut tre arbitrairement arr t d tenu ou exil Article 10 Toute personne a droit en pleine galit ce que questions de genre sa cause soit entendue quitablement et publique ment par un tribunal ind pendant et impartial qui d cidera soit de ses droits et obligations soit du bien fond de toute accusation en mati re p nale dirig e contre elle Article II 1 Toute personne accus e d un acte d lictueux est pr sum e innocente jusqu ce que sa culpabilit ait t l galement tablie au cours d un proc s public o toutes les garanties n cessaires sa d fense lui auront t assur es 2 Nul ne sera condamn pour des actions ou omis sions qui au moment o elles ont t commises ne constituaient pas un acte d lictueux d apr s le droit national ou interna
194. ient beaucoup d individus dans nos soci t s les hommes notamment Or lorsque des jeunes sont r unis dans le cadre d une activit ducative les questions d identit sexuelle de sexualit et de pouvoir se posent in vitablement comme dans tout groupe Ce manuel entend nous rappeler cette r alit et nous sugg re que toute activit avec des jeunes implique de r fl chir aux environnements que nous leur proposons Cela est tout particuli rement important lorsque la violence de genre pollue la vie des jeunes Comme l examine le chapitre 2 de ce manuel la violence bas e sur le genre v ritable menace pour la s curit la dignit et le potentiel d innombrables jeunes se manifeste sous diverses formes de la violence dans la sph re priv e du foyer jusqu la violence structurelle des conomies n olib rales En Europe et dans le reste du monde la r alit des jeunes rime avec violence domestique viol et inceste traite des tres humains violence dans les conflits arm s racisme et discrimination mutilations g nitales f minines et autres formes de mutilations corporelles injustice conomique et exclusion sociale La violence de genre sous toutes ses formes est une violation des droits de l homme Les jeunes femmes sont particuli rement vuln rables sur ce plan comme le sont les jeunes dont les identit s sexuelles font l objet de marginalisation et de discrimination sociales et politiques Cela tant ce manuel
195. ier stade de la socialisation se d roule durant la petite enfance et l enfance par le biais de l interaction entre les adultes les parents en particulier et les en fants Mais la socialisation est un processus qui se poursuit tout au long de la vie Tandis que les individus grandissent et vieillissent ils sont sans cesse confront s de nouvelles situations et exp riences apprenant ainsi progressivement de nouveaux aspects de la f minit et de la masculinit 12 Savoir que se d roule un processus que l on appelle la socialisation est une chose Mais compte tenu de la diversit des possibles contextes d utilisation de ce manuel il est plus int ressant d analyser son d roulement Les anthropologues qui tudient le genre par exemple s int ressent essentiellement aux fortes variations selon le lieu de la fa on dont hommes et femmes tablissent des rapports et interagissent et du sens social dans lequel les sexes eux m mes sont conceptualis s Cela tant nous pouvons donner de la sociali sation deux d finitions a c est une id e g n rale des m canismes qui dans une certaine mesure nous fa onnent progressivement et nous guident travers nos relations avec les autres pour aboutir l acquisition d une identit genr e et b c est un concept qui poss de une histoire plus sp cifique dans la sociologie Par socialisation on entend g n ralement l apprentissage des principaux r les diff rences e
196. ination de toute conception st r otyp e des r les de l homme et de la femme tous les niveaux et dans toutes les formes d enseignement en encourageant l du cation mixte et d autres types d ducation qui aideront r aliser cet objectif et en particulier en r visant les livres et programmes scolaires et en adaptant les m tho des p dagogiques d Les m mes possibilit s en ce qui concerne l octroi de bourses et autres subventions pour les tudes e Les m mes possibilit s d acc s aux programmes d du cation permanente y compris aux programmes d alpha b tisation pour adultes et d alphab tisation fonctionnelle en vue notamment de r duire au plus t t tout cart d ins truction existant entre les hommes et les femmes f La r duction des taux d abandon f minin des tudes et l organisation de programmes pour les filles et les fem mes qui ont quitt l cole pr matur ment g Les m mes possibilit s de participer activement aux sports et l ducation physique h L acc s des renseignements sp cifiques d ordre du catif tendant assurer la sant et le bien tre des fa milles y compris l information et des conseils relatifs la planification de la famille 1 Les Etats parties s engagent prendre toutes le mesu res appropri es pour liminer la discrimination l gard des femmes dans le domaine de l emploi afin d assurer sur la base de l galit de l homme
197. ins et peuvent normalement allaiter e D une fa on g n rale les hommes ont de plus gros os que les femmes Voici quelques exemples de caract ristiques de genre e Dans la plupart des pays les femmes gagnent sensiblement moins que les hommes pour un travail similaire e Au Vietnam beaucoup plus d hommes que de femmes fument l habitude de fumer n tant traditionnellement pas consid r e comme convenable pour les femmes e En Arabie Saoudite les hommes ont le droit de conduire une automobile et les femmes ne l ont pas e Presque partout dans le monde les femmes font plus de travaux m nagers que les hommes R flexion Sur quelles questions et en quoi avez vous per u une confusion entre sexe et genre A votre avis pourquoi Les exemples propos s par l OMS concernent diverses r gions du monde Pourriez vous sugg rer des exemples propres votre pays ou l Europe Avant de poursuivre l examen de la relation entre sexe et genre reconnaissons que la d marche n est pas aussi simple qu il ny para t Tous les individus ne sont pas claire ment classifiables en tant qu homme ou femme m me sur les bases strictement biologiques voqu es pr c demment Il existe des individus intersexu s difficiles classer que d crit le Lesbian Gay Bisexual Transgender Resource Centre de la Eastern Michigan University Les personnes intersexu es naissent avec des chromosomes sexuels des organes g nitaux ou
198. ion effectuer ce moment l Demandez leur aussi d observer avec attention le co animateur qui durant la premi re pause leur montrera ce qu ils devront faire par la suite Pour conserver l effet de surprise mieux vaut ne pas parler tout de suite des couvertures Expliquez aux participants que la personne qui joue le r le de Kati a re u des instructions pr cises qu elle est parfaitement consciente de ce qui va se passer et a accept de relever le d fi e Invitez les participants rester parfaitement silencieux durant la partie active de l exercice S ils ont des questions poser ils devront attendre la fin de cette par tie Demandez leur de noter leurs impressions au fur et mesure En revanche s ils ont besoin de pr cisions concernant le d roulement de l exercice ils doivent les demander avant qu il ne d bute e Commencez la lecture doucement A la premi re pause demandez au co anima teur de couvrir Kati avec la premi re couverture Assurez vous qu il sait comment s y prendre Poursuivez la lecture de l histoire e A la prochaine pause encouragez les participants couvrir Kati d une autre cou verture S ils h sitent vous pouvez lever les yeux faire un signe de t te ou un signal au co animateur afin qu il apporte son aide au aux participant s Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Au point de l histoire o vous posez des ques
199. ion ils devaient ainsi tenter d imaginer comment un homme raisonnable aurait agi dans de telles circonstances Dans certains cas la r f rence explicite un homme a t remplac e par une personne raisonnable Avez vous rencontr cette id e dans votre environnement Existe t elle sous une forme ou une autre Est ce que changer un mot change l id e qui se cache derri re votre avis Le chapitre 2 poursuit cette r flexion en examinant les in galit s et les formes de violence bas es sur le genre 1 4 Masculinit s Quand on constate comment les relations entre les genres ont plac l homme au centre de la rationalit et de la normalit il n est pas surprenant qu il ait fallu un certain temps pour que la masculinit soit comprise comme un processus de construction de genre plut t que simplement comme une fa on de d crire les hommes D ailleurs le titre de cette section Masculinit s confirme qu il n existe pas une seule mani re pour l homme de prouver qu il est un homme La masculinit varie selon les contextes socioculturels et au sein des groupes et des r seaux des hommes diff rents avec des exp riences des relations et des pressions diverses exercent des masculinit s diff rentes et h t rog nes Comme l expli quent Whitehead et Barrett Les masculinit s sont ces comportements langages et pratiques qui existent dans des contextes culturels et organisationnels sp cifi
200. ions ventuelles pour guider la discussion Sur les incidents violents conflits e Trouvez vous appropri es les descriptions donn es par les groupes au sujet des incidents violents dans une relation Si oui pourquoi Si non pourquoi e L exercice a t il d bouch sur des r sultats qui vous ont surpris ou fait prendre conscience de certaines choses Pourquoi comment e Que pensez vous des r sultats obtenus la base de la pyramide Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e Ya t il des contradictions entre les r sultats obtenus par les diff rents groupes e Sur la base des r sultats du travail en groupes comment d finiriez vous les inci dents violents dans une relation e A votre avis quelles sont les causes des conflits incidents violents dans une relation Vous pouvez utiliser la m me s rie de questions en les adaptant l g rement pour d mar rer une discussion sur les r sultats obtenus pour la maltraitance par exemple e Sur la base des r sultats du travail en groupe comment d finiriez vous la mal traitance une relation violente A ce stade d j diff rentes d finitions des incidents violents et de la maltraitance devraient merger Si des similitudes apparaissent en relation avec les deux th matiques soulignez les et examinez le pourquoi de ces aspects communs Apr s avoir discut des diff rences entre les conflits et l
201. iper la campagne Stop la violence do mestique faite aux femmes rendez vous sur le site Web www coe int t dc campaign stopviolence Vous trouverez Rep res en ligne l adresse www coe int compass la violence recommandations politiques Cette publication a apport les bases de travail la 7 Conf rence des ministres europ ens responsables de la jeunesse qui s est d roul e Budapest en 2005 Le sujet de la violence de genre a fait l objet d une attention toute parti culi re comme en t moigne la d claration finale de cette conf rence au paragraphe 5 Afin de pr venir la violence sexiste notamment l gard des enfants et des jeunes la violence homophobe et l exploitation sexuelle des enfants et des jeunes les gouverne ments devraient inclure parmi leurs priorit s dans leurs programmes de politique de jeunesse l galit des sexes et les questions relatives la sexualit et au pouvoir Actuellement le Programme jeunesse 2006 2008 de la DJS Education aux droits de l homme et dialogue interculturel a pour objectifs prioritaires e l action de la jeunesse en faveur de la solidarit mondiale et de la transformation pacifique des conflits e l action de la jeunesse en faveur de la promotion du dialogue interculturel de la coop ration interreligieuse et du respect de la diff rence culturelle e e d veloppement de r seaux de formateurs et de multiplicateur
202. ir de couvertures Si vous avez h sit la recouvrir compl tement pour quelles raisons Qu avez vous ressenti lorsque les couvertures ont t retir es D apr s vos observations comment se sont comport s les autres participants lors de la pose et du retrait des couvertures Quelles diff rences avez vous pu observer Que pensez vous de l histoire Pouvez vous vous identifier avec certains de ses aspects Qui est responsable du fait que Kati ait t recouverte d autant de couvertures Elle m me son mari ou les autres personnages de l histoire Pourquoi avons nous demand aux participants de la couvrir et de la d couvrir Pourquoi les couvertures ont elles t retir es progressivement Pourquoi ne les avons nous pas toutes retir es en une seule fois Que pensez vous des questions pos es Kati alors qu elle tait sous neuf couvertures A votre avis quels r les et responsabilit s les personnages de cette histoire auraient ils pu assumer pour mettre un terme la maltraitance Quelle est la responsabilit des tierces personnes autrement dit des personnes qui ne sont ni d un c t ni de l autre Conseils pour les animateurs Cet exercice doit se d rouler dans un environnement s curisant Il ne convient pas un groupe dont les participants viennent juste de se rencontrer En revanche si les membres Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions d
203. isation et ou d autres associations Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre L histoire de Kati Je suis la personne que tu aimes d tester Complexit Niveau 4 NIVEAU 4 Taille du groupe 10 20 Dur e 60 minutes GROUPE 10 20 Aper u Cette activit renforce l empathie l gard des victimes de violences dans une relation et utilise un symbole pour sensibiliser la marge d action extr mement limit e la disposition des femmes battues DUR E 60 MIN D De plus l activit montre qu une relation violente volue par palier Les personnes qui aident les victimes ne voient forc ment que partiellement la situation qui les conduit fuir Objectifs e Identifier les phases d une relation typique de violence e Comprendre qu il faut du temps pour quitter une relation violente e Discuter du r le des tierces personnes amis membres de la famille professionnels etc s agissant d aider une personne se retirer d une relation violente Mat riels un espace clos portes ferm es suffisamment vaste pour que les participants puissent se tenir debout en cercle autour d une chaise e une chaise au milieu de la pi ce e 9 couvertures l g res ou draps de lit suffisamment grands pour recouvrir totalement un adulte Pr paration Avant de commencer l exercice vous devez vous familiariser avec la question de la violence e
204. isation pr alable questions de genre D claration universelle des droits de l homme Adopt e et proclam e par l Assembl e g n rale des Nations Unies dans sa r solution 217 A III du 10 d cembre 1948 Le 10 d cembre 1948 l Assembl e g n rale des Nations Unies a adopt et proclam la D claration universelle des droits de l homme dont le texte appara t en int gralit ci apr s Suite cet acte historique l Assembl e a recommand aux Etats membres de promouvoir le texte de la D claration et de faire en sorte que le texte soit distribu affich lu et comment principalement dans les coles et autres tablissements d enseignement sans discrimination fond e sur la situation politique de pays ou territoires Pr ambule Consid rant que la reconnaissance de la dignit inh rente tous les membres de la famille humaine et de leurs droits gaux et inali nables constitue le fondement de la libert de la justice et de la paix dans le monde Consid rant que la m connaissance et le m pris des droits de l homme ont conduit des actes de barbarie qui r voltent la conscience de l humanit et que l av nement d un monde o les tres humains seront libres de parler et de croire lib r s de la terreur et de la mis re a t proclam comme la plus haute aspiration de l homme Consid rant qu il est essentiel que les droits de l hom me soient prot g s par un r gime d
205. ise au centre et en cr ant un espace de mani re ce que tous les participants puissent s asseoir en cercle ou en demi cercle autour de la chaise Empilez les couvertures port e de main Instructions e Pr sentez l exercice et ses objectifs savoir renforcer l empathie l gard des victimes de la violence dans une relation Expliquez que l exercice utilise un sym bole pour sensibiliser la marge d action extr mement restreinte dont disposent les femmes battues De plus l activit montre qu une relation violente se d ve loppe par tapes Les personnes qui aident les victimes ne voient in vitablement que partiellement la situation qui les conduit fuir e Demandez au participant que vous avez choisi et pr par au r le de Kati de s avancer Pr sentez le au reste du groupe en pr cisant que sa mission est difficile mais qu il ne risque rien Demandez lui de s asseoir sur la chaise au centre de la pi ce Pr sentez ensuite votre co animateur au groupe en expliquant qu il va vous assister dans le d roulement de l exercice e R partissez ensuite les couvertures et les draps galement entre les participants un pour deux trois participants et remettez en un une au co animateur e Expliquez aux participants que vous allez lire une s rie d affirmations en mar quant une courte pause entre chacune d elles Les participants devront couter attentivement et faire notamment attention aux pauses car chacun aura une mis s
206. issant le coin de la salle qui correspond leur opinion Le dilemme est lu et les alternatives sont pr sent es Lorsque les participants ont choisi leur coin et s y sont rendus invitez les en discuter entre eux pendant un moment Ils seront ensuite invit s donner les raisons de leur choix R p tez ce m me processus pour chacun des dilemmes que vous choisissez de leur soumettre D briefing et valuation Invitez les participants s asseoir en cercle Commencez la discussion en leur demandant ce qu ils ont ressenti durant l exercice s ils l ont appr ci ou pas et s ils ont t surpris par certains des commentaires exprim s Demandez leur s ils sont parvenus se mettre la place de certains des protagonistes 4l Adapt de Bella Grus och Glitter 2 KSAN Kvinnoorgaisationernas Samarbestrad i Alkohol och Narkotikafragor och Katrin Byreus 2001 Version anglaise intitul e Rubble and Roses A practical guide for girls groups par Katrin Byreus Hagen accessible aupr s de Women s Organisations Committee on Alcohol and Drug Issues WOCAD Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Poursuivez la discussion sur les dilemmes que rencontrent les jeunes concernant leur sexualit le sexe la violence et les relations en vous servant des questions suivantes e A votre avis ces dilemmes sont ils repr sentatifs de ceux re
207. it du monde qui nous entoure nous commen ons par r fl chir au comportement de la victime L objectif est de nous rassurer au moyen d un raisonnement simple si nous vitons telle prise de risque ou tel com portement ex sortir seul le soir fr quenter certains quartiers oublier de fermer sa porte cl s habiller de fa on provocante nous devrions ne pas nous exposer la violence Mais par cet acte naturel d autod fense nous focalisons notre attention sur la responsabilit de la victime et n gligeons de mettre pleinement en cause la conduite de l auteur de la violence Qui plus est comme d autres formes de violence la GBV trouve des excuses sp cifiques d s qu elle implique une structure sociale oppressive et que la violence est perp tr e par un membre du groupe au pouvoir l encontre d une personne du groupe sans pouvoir De nombreuses raisons servent expliquer sa manifestation une enfance difficile des facteurs psychologiques ou encore la complicit que l on croit percevoir chez la victime N anmoins Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre si la violence est la fois de notre responsabilit et de celle des autres il est important que ces raisons ne soient pas r cup r es pour minimiser la responsabilit des auteurs R flexion Dressez la liste des diff rentes formes de violence de genre que vous
208. its de l homme et de la femme dans l exercice de tous les droits conomiques sociaux culturels civils et politiques Consid rant les conventions internationales conclues sous l gide de l Organisation des Nations Unies et des institu tions sp cialis es en vue de promouvoir l galit des droits de l homme et de la femme Notant galement les r solutions d clarations et recomman dations adopt es par l Organisation des Nations Unies et les institutions sp cialis es en vue de promouvoir l galit des droits de l homme et de la femme Pr occup s toutefois de constater qu en d pit de ces divers instruments les femmes continuent de faire l objet d impor tantes discriminations Rappelant que la discrimination l encontre des femmes viole les principes de l galit des droits et du respect de la dignit humaine qu elle entrave la participation des femmes dans les m mes conditions que les hommes la vie politique sociale conomique et culturelle de leur pays qu elle fait obstacle l accroissement du bien tre de la soci t et de la famille et qu elle emp che les femmes de servir leur pays et l humanit dans toute la mesure de leurs possibilit s Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre Pr occup s par le fait que dans les situations de pauvret les femmes ont un minimum d acc s l alimentation aux services m dicaux
209. its de l homme et l orientation sexuelle qui traite de l galit des droits pour les gays et les lesbiennes Cette r solution appelle notamment tous les Etats promouvoir et prot ger les droits de l homme de tous les individus ind pendamment de leur orientation sexuelle Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Une question r currente propos de la violence domestique est celle ci pourquoi res te t il elle Il n y a pas de r ponse simple car ce ph nom ne complexe met en jeu des maltraitances physiques psychologiques affectives et conomiques Il peut m me en gendrer ce que l on appelle le syndrome de la femme battue la victime qui d veloppe progressivement le sentiment d tre impuissante et bonne rien finit par accepter la situation Mais cette th orie n explique pas tout et notamment pourquoi certaines fem mes tuent leur partenaire violent tandis que d autres restent Ce dernier cas de figure s explique notamment par la d pendance financi re l gard du partenaire violent les contraintes sociales et le manque d alternatives comme des foyers pour accueillir les victimes Qui plus est la victime est souvent mise l cart des cercles familiaux et ami caux et d pouill e de ses biens personnels ses enfants sont manipul s et des menaces de r pression p sent sur elle ses enfants et d autres membres
210. ivit s et autres pratiques sociales ont chang de cat gories de genre L tat nation dans lequel vous vivez a t il une identit genr e Le cas ch ant d o cela vient il En quoi les questions soulev es par l auteur rappellent elles l exercice Les bo tes genres Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 1 3 4 Genre et sexualit La sexualit est un autre concept complexe qui fait simultan ment r f rence a la reproduction b au d sir rotique pour un autre tre humain et c qui constitue un aspect central de l identit sexuelle Du fait de la relation entre h t rosexualit et reproduction on consid re souvent que la sexualit a un rapport naturel et normal avec des r les stables du masculin et du f minin Mais la sexualit est bien plus que cela si vous recherchez un ouvrage traitant de la sexua lit sur amazon com vous trouverez des titres sur la physiologie la psychologie la culture la morale et l thique l histoire la religion organis e et la spiritualit La sexualit et les identit s sexuelles voluent avec le temps Par ailleurs la sexualit a toujours t un aspect important du d bat sur la nature et les limites de la libert humaine Le d bat d id es entre essentialisme qui d fend des diff rences biologiques bien d termin es entre hommes et femmes et constructivisme
211. jectifs Comprendre le statut des filles dans la soci t contemporaine Comprendre les m canismes sociaux par le biais desquels la soci t conf re un statut particulier aux filles Identifier des moyens d am liorer la condition f minine Mat riels tableau de papier e marqueurs e stylos e feuilles de papier blanc Pr paration Cette activit n exige pas particuli rement de pr paration Mais il est utile que lani mateur se familiarise avec certaines donn es factuelles sur la condition des filles et des jeunes femmes dans la soci t dans laquelle vivent les participants l exercice Instructions Demandez aux participants de r pondre la question suivante e Qu est ce qui conf re leur statut aux filles dans votre soci t Vous devez inscrire toutes les r ponses sur un tableau mural ou de papier Poursuivez la r flexion tant que les id es affluent mais pas au del d une vingtaine de minutes Demandez ensuite aux participants de se mettre par deux et de classer les l ments cit s par ordre d importance de 5 I pour le plus important 5 pour le moins important Donnez leur I5 minutes pour cette t che Demandez ensuite chacune des paires de comparer sa liste avec le groupe le plus proche Puis en groupes de quatre demandez aux participants de refaire le classement sur la base des deux listes pr c dentes Donnez aux groupes 20 30 minutes Demandez aux groupes de quatre de pr senter leur classement en
212. jour son mari violent Aujourd hui elle est tr s heureuse de pouvoir l aider i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i Un apr s midi Kati met dans une valise tout ce qui lui appartient et se rend chez sa s ur Ensuite elle commence rechercher du travail Sa s ur l aide en demandant ses amis s ils ont connaissance d opportunit s professionnelles Ensemble elles consultent les offres d emploi Kati se rend chez un juriste pour se renseigner sur les questions de garde et de visite aux enfants et se faire conseiller sur la fa on de d noncer les violences de Zoli Ils discutent galement des proc dures de divorce Kati trouve enfin un emploi qui lui convient et s installe avec ses fils dans un appartement lou Elle se rend aux Services de protection de l enfance et d couvre que l a n de ses fils peut participer un groupe de soutien pour les enfants qui ont fui un foyer violent Kati trouve un groupe d entraide de femmes rescap es de la violence domestique Gr ce au partage et l coute elle comprend comment sa relation romantique s est transform e en une relation violente Elle d cide qu une fois sur pied elle se joindra un groupe pour aider son tour les femmes battues Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Pas facile demander Non c est non C lexit Niveau 3
213. l l une de ces situations de s cu rit ins curit relative e Quels sont les dangers qui menacent les LGBT d clar s dans votre contexte local e A votre avis que pourraient faire les acteurs responsables dans chacun des contextes pour aider les LGBT d clar s se sentir en s curit Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e Quelles pr cautions les jeunes LGBT peuvent ils prendre pour am liorer leur propre s curit Vous pouvez largir la discussion en int grant les diff rences ethniques religieuses et cultu relles au sein du mouvement LGBT Par exemple un homme transgenre ou une lesbienne noire seraient ils plus vuln rables un comportement intol rant et violent Que signifie le racisme et la phobie des transgenres pour la s curit des personnes LGBT Ces questions pourraient ouvrir un vaste d bat sur le probl me de la vuln rabilit la violence de genre Vous pouvez demander aux participants de r fl chir au sentiment de s curit d ins curit ressenti par des repr sentantes f minines de minorit s visibles lorsqu elles entrent dans des lieux o les membres masculins de la majorit sont g n rale ment les plus nombreux Conseils pour les animateurs La liste des contextes propos s ici n est pas exhaustive Vous pouvez envisager de la revoir pour qu elle refl te plus fid lement la r alit des participants
214. leurs relations intimes Une tude a par ailleurs montr que 38 des victimes de viol par leurs compagnons taient des jeunes femmes entre 14 et 17 ans Sur dix incidents de violence domestique plus de 4 concernent des personnes non mari es Bureau of Justice Special Report Intimate Partner Violence mai 2001 autres statistiques du U S Department of Justice Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Personne ne pense suffisamment aux enfants ou aux cons quences que cela a sur eux l n y a pas que la m re qui est bless e les enfants aussi parce qu ils ont vu et entendu ce qui se passait une jeune fille de 17 ans 16 La violence physique se manifeste aussi dans les relations intimes des jeunes sans pour tant qu ils ne partagent un logement ou n aient d enfants A cause de cela les jeunes ont des difficult s en parler Comme l indiquent les donn es pr cit es du Conseil de l Europe r guli rement des jeunes femmes de 16 ans perdent la vie la suite de violences domestiques des jeunes adolescentes meurent aussi sous les coups de leur petit amis La violence physique dans la sph re publique La GBV dans la sph re publique est souvent en lien avec des suppositions et des attentes eu gard aux r les de genre Elle peut se manifester par des violences verbales des insul tes des menaces et des attaques Il est courant
215. libert s et d en assurer par des mesures progressi ves d ordre national et international la reconnaissance et l application universelles et effectives tant parmi les populations des Etats Membres eux m mes que parmi celles des territoires plac s sous leur juridiction Article I Tous les tres humains naissent libres et gaux en dignit et en droits lls sont dou s de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternit Article 2 Chacun peut se pr valoir de tous les droits et de toutes les libert s proclam s dans la pr sente D claration sans distinction aucune notamment de race de couleur de sexe de langue de religion d opinion politique ou de toute autre opinion d ori gine nationale ou sociale de fortune de naissance ou de toute autre situation 2 De plus il ne sera fait aucune distinction fond e sur le statut politique juridique ou international du pays ou du territoire dont une personne est ressor tissante que ce pays ou territoire soit ind pendant sous tutelle non autonome ou soumis une limita tion quelconque de souverainet Article 3 Tout individu a droit la vie la libert et la s ret de sa personne Article 4 Nul ne sera tenu en esclavage ni en servitude les clavage et la traite des esclaves sont interdits sous toutes leurs formes Article 5 Nul ne sera soumis la torture ni des peines ou traitements cruels in
216. llement utiles en guise de point de d part Les activit s permettant de mobiliser les nergies et de rompre la glace entre les participants en font partie N anmoins ce type d activit s reste tr s efficace pour rapprocher les par ticipants et faire en sorte qu ils communiquent entre eux Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Niveau 2 Il s agit l encore d activit s assez simples visant susciter un int r t pour un sujet donn Elles n exigent pas de connaissance pr alable des questions de droits de l homme ni de capa cit s tr s d velopp es pour le travail individuel ou en groupe Bon nombre d activit s se si tuant ce niveau entendent permettre chacun d acqu rir des capacit s la communication et au travail en groupe mais aussi veiller un int r t g n ral pour les droits de l homme Niveau 3 Il s agit d activit s demandant davantage de temps destin es d velopper beaucoup plus pro fond ment la compr hension et la capacit d analyse d un th me donn Ces activit s exigent un niveau de comp tence plus lev pour la participation au d bat et le travail en groupe Niveau 4 Il s agit l encore d activit s s chelonnant sur un temps plus long exigeant de bonnes comp tences pour le travail en groupe et le d bat une concentration et une coop ration des participants et un temps de p
217. mment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre D questions de genre Que faire Il y a forc ment une solution NIVEAU 2 Complexit Niveau 2 Taille du groupe 6 30 Dur e 60 minutes GROUPE 6 30 Aper u Cette activit utilise les diff rences d opinion au sein du groupe quant la fa on de g rer des probl mes communs en relation avec le sexe la sexualit DUR E 60 MIN et les relations que les jeunes rencontrent au d but et en fin d adolescence Son objectif est de faire comprendre aux participants qu il existe de nombreuses alternatives pour r soudre les probl mes de fa on satisfaisante Objectifs Identifier les dilemmes communs en relation avec le sexe la sexualit la violence et les relations que rencontrent les jeunes tandis qu ils acc dent l autonomie e Discuter et examiner les diff rentes fa ons de g rer ces dilemmes D velopper de l empathie l gard des jeunes confront s des situations et des d cisions difficiles Mat riels Les dilemmes not s sur une feuille de papier lire par l animateur e Un large espace de travail ferm quatre coins Pr paration Familiarisez vous avec les dilemmes Pr parez la salle et disposez dans les coins quatre panneaux portant les indications B C et Ouvert Instructions Demandez aux participants de se tenir au milieu de la salle Ils vont devoir prendre position sur le dilemme pr sent en chois
218. mment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Faites r f rence une exp rience commune l ensemble du groupe qu il s agisse d une activit introductive cet exercice d un film que tous connaissent ou de pop stars jouant des caricatures de r les de genre Expliquez aux participants qu il s agit de messages forts au sujet de la socialisation des genres et que l activit ci apr s consistera examiner ce processus de fa on tr s concr te Exercice avec un groupe de grande taille Formez des petits groupes de trois participants Distribuez des magazines ou des coupures de presse et invitez les groupes les parcourir et discuter des messages v hicul s au sujet de ce que devraient tre les hommes et les femmes Tandis qu ils discutent pr parez deux posters que vous afficherez sur le mur ou sur un tableau puis crivez HOMME en bleu en haut de l un et FEMME en rouge en haut de l autre Au bout de 15 minutes demandez aux participants de reformer un cercle et de r fl chir aux qualit s d un vrai homme et d une vraie femme selon ces magazines et d autres sources Encouragez les expliquer ce qu ils ont appris ce sujet dans leur enfance ou l cole Inscrivez sur les deux posters les qualit s mentionn es de pr f rence en utilisant des mots cl s ou des phrases br ves au moyen des marqueurs rouge pour les femmes et bleu pour les
219. moriaux le monde est coup en deux et tout le monde le sait Mais est venu le confort Et tout d un coup quantit de nouvelles activit s et occu pations ont sem la confusion parmi les concepts traditionnels Le concept knapsu qui avait mis des centaines d ann es pour prendre forme comme un processus sub conscient dans l esprit des g n rations n tait plus dans le coup Sauf dans certains domaines Les moteurs par exemple appartiennent au registre masculin Les mo teurs essence plus encore que les moteurs lectriques Les voitures les motoneiges et les scies lectriques ne sont donc pas knapsu Mais un homme peut il coudre avec une machine coudre Fouetter la cr me avec un mixer lectrique Traire les vaches avec une trayeuse lectrique Vider un lave vaisselle Un vrai homme peut il passer l aspirateur dans sa voiture et conserver sa dignit Voici quelques questions auxquelles je vous propose de r fl chir Le dilemme est encore pire s agissant des nouvelles modes Par exemple est ce knapsu de manger de la margarine faible teneur en graisses D avoir le chauffage dans la voiture D acheter du gel pour les cheveux De m diter De nager avec un masque et un tuba D utiliser du sparadrap De mettre les crottes de chien dans un sac plastique 16 R flexion Avez vous des id es de pratiques ambigu s l image de celles voqu es dans l extrait Dans votre environnement quels types d act
220. n uvre peut s av rer important En effet celles ci doivent reposer sur une analyse collective de la situation au sein de l organisation ou du club et des moyens de la modifier Dans des environnements participatifs de tels processus documents doivent tre dyna miques et ouverts la consultation et la r vision Un tel document peut contenir des suggestions de mesures prendre pour promouvoir l galit comme la mise en uvre de manifestations de sensibilisation le mode d lection des membres du bureau et du comit ainsi qu une r vision des activit s et des ressources employ es et produites par l organisa tion Enfin il est important que toute strat gie fasse l objet d une valuation p riodique Sensibilisation Le processus de sensibilisation sous quelque forme que ce soit doit porter sur les attitu des et les connaissances des individus M me si face au sexisme la discrimination et la violence de genre informer ne peut suffire il est crucial de transmettre des informations fiables et pertinentes et de favoriser la prise en compte des diverses perspectives sur ces questions Si de lavis des opposants l int gration des questions de genre la sen sibilisation g n re des probl mes inutiles les femmes habitu es tre trait es de fa on Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre discriminatoire risquent pou
221. n mixtes l l Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Attentes et exigences Personne n emp che une femme d tre une crivaine sculptrice ou g n ticienne de talent tant que dans le m me temps elle r ussit tre une bonne pouse une bonne m re et une jolie NIVEAU femme aimable soign e et d pourvue d agressivit Leslie M Mcintyre Complexit Niveau GROUPE 15 30 Taille du groupe 15 30 Dur e 60 minutes 2 DUREE 60 MIN Aper u Cette activit fait appel des techniques de r flexion pour aider les participants comprendre les attentes et les exigences qui p sent sur les filles jeunes femmes et les gar ons jeunes hommes dans nos soci t s modernes Elle permet une exploration plus approfondie du concept de genre Objectifs Aider les participants faire la diff rence entre les attentes de la soci t contemporaine eu gard aux filles et aux gar ons aux jeunes hommes et aux jeunes femmes Mat riels 5 grandes feuilles tableau de papier e un grand mur e ruban de masquage e marqueur pour chaque participant Pr paration Accrochez au mur cinq feuilles Sur chacune inscrivez l un des contextes typiques ci apr s dans lesquels filles et gar ons jeunes hommes et jeunes femmes sont confront s des attentes e l cole e la famille e les amis e la soci t e la
222. nalysant les conclusions du travail en groupes Invitez les parti cipants faire part de leurs premi res r actions ces conclusions dire ce qu ils ressen tent si quelque chose les a surpris et le cas ch ant pour quelles raisons Poursuivez la discussion en vous aidant des questions suivantes e D o proviennent ces attentes e Est il possible pour les gar ons et les filles les jeunes hommes et les jeunes fem mes de satisfaire ces attentes e Qui promeut ces attentes e Comment nous m mes les encourageons nous consciemment ou inconsciem ment e Quels sont les effets de ces attentes sur les jeunes e Comment nous et notre organisation pouvons nous contribuer positivement changer la situation Conseils pour les animateurs M me s il s agit d une activit classique de r flexion et de discussion son th me les atten tes de r les relativement au genre peut tre particuli rement sujet controverse Car c est aussi une question de perception Cet exercice peut donc provoquer des d saccords des attentes pouvant sembler tout fait raisonnables certains participants mais compl tement excessives d autres Qui plus est la fa on dont ces attentes sont per ues tient d autres facteurs et notamment les valeurs et la socialisation Vous pouvez d ailleurs axer la discussion sur ces questions corr l es Suggestions de suivi Sugg rez aux participants d observer sur une dur e
223. nce bas e sur le genre dans les zones de conflit Source http www lrinnews org webspecials GBV print p Definitions asp 5 Source change de courriers lectroniques avec le professeur Manuela Martinez les 19 et 25 juillet 2005 6 T moignage d une jeune victime hongroise de la violence domestique ligne d aide NANE 7 Travis A Both sexes equally likely to suffer domestic violence dans The Guardian 22 janvier 1999 p 12 8 Source http www homeoffice gov uk rds pdfs hors191 pdf 9 Source http www homeoffice gov uk rds pdfs04 hors276 pdf 10 Ferree M M 2004 septembre Assessing the science key issues for research on violence against women Document pr sent lors de la Conf rence Everyday violence and human rights Osnabr ck Allemagne Source http www who int gender violence en 12 Source http www womenaid org press info humanrights warburtonfull htm ScaleX20of 20the 20problem 13 Source http www unifem org filesconfirmed 149 213_ chapter0I pdf 14 Assembl e parlementaire du Conseil de l Europe 2002 La violence domestique l encontre des femmes Recommandation 582 adopt e le 27 septembre 2002 15 Amnesty International 2004 It s in our hands Stop violence against women 16 Source http www rip org uk elearning eproject projectl pgl asp 17 T moignage d un homme qui travaille pour l ONG gay New Age Rainbow Novi Sad Serbie 18 Une victime de la violence domestique lign
224. nce prend appui sur le d s quilibre des pouvoirs r les de genre pouvoir physique influence conomique La victime se sent d sempar e apeur e et se fait des reproches Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e La solution ne peut venir que de l ext rieur divorce intervention polici re th rapie individuelle effort personnel Cette derni re liste r pertorie les aspects possibles d une relation violente Pour qu une relation soit consid r e violente et pas seulement ponctu e d incidents violents elle doit pr senter plusieurs de ces aspects Mais certains des actes list s occasionnent de telles blessures l int grit psychologique et physique qu il suffit qu ils soient commis une seule fois pour parler de violence D une mani re g n rale la maltraitance est un syst me per manent et d s quilibr d oppression mis en uvre par des groupes ou des individus contre des groupes ou des individus Mesurer la maltraitance et les incidents violents dans la soci t Lorsqu une relation violente et des incidents violents sont r pertori s pareillement comme des violences il est tr s facile de parvenir la conclusion erron e selon laquelle femmes et hommes exp rimentent des niveaux de violence similaires dans les relations intimes C est ce que laisse penser la lecture d un article du journal The Guardian D
225. ncontr s par les jeunes ordinaires d aujourd hui e A votre avis comment les jeunes prennent ils leurs d cisions face de tels dilemmes e Quelles r percussions de tels dilemmes peuvent ils avoir sur la vie des jeunes e Face un tel dilemme plus ou moins important comment vous y prenez vous pour le r soudre e A qui les jeunes confront s de tels dilemmes peuvent ils s adresser pour trouver de l aide e Dans votre pays quels sont les droits sexuels et reproductifs des jeunes e Qui devrait d cider des droits des jeunes concernant le sexe Conseils pour les animateurs Vous pouvez adapter les dilemmes au groupe avec lequel vous travaillez en changeant le sexe l ge l orientation sexuelle la nationalit ou d autres caract ristiques des personna ges ou en changeant les sc narios Mais n oubliez pas qu il n est pas toujours possible de savoir qui est dans la salle Par ailleurs vous devez viter d utiliser les histoires person nelles des participants Suggestions de suivi Servez vous de l activit Devine qui vient d ner ce soir pour largir la perspective des participants au sujet des dilemmes relationnels et du poids des opinions d autres person nes influentes sur le choix des relations et la ma trise de soi des jeunes page 119 Kit p dagogique 2 Id es d action D couvrez s il existe au plan local des structures d aide services de consultation lignes d aide anonymes etc pou
226. nder une famille Ils ont des droits gaux au regard du mariage durant le mariage et lors de sa dissolution 2 Le mariage ne peut tre conclu qu avec le libre et plein consentement des futurs poux 3 La famille est l l ment naturel et fondamental de la soci t et a droit la protection de la soci t et de l Etat Article 17 1 Toute personne aussi bien seule qu en collecti vit a droit la propri t 2 Nul ne peut tre arbitrairement priv de sa propri t Article 18 Toute personne a droit la libert de pens e de conscience et de religion ce droit implique la liber t de changer de religion ou de conviction ainsi que la libert de manifester sa religion ou sa conviction seule ou en commun tant en public qu en priv par l enseignement les pratiques le culte et l accomplis sement des rites Article 19 Tout individu a droit la libert d opinion et d ex pression ce qui implique le droit de ne pas tre in qui t pour ses opinions et celui de chercher de recevoir et de r pandre sans consid rations de fronti res les informations et les id es par quelque moyen d expression que ce soit Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre Article 20 1 Toute personne a droit la libert de r union et d association pacifiques 2 Nul ne peut tre oblig de faire partie d une as sociation Articl
227. ne r solution rigeant le viol en crime de guerre et appelant la cr ation d un tribunal international pour poursuivre les auteurs de ces crimes Source http www phrusa org research health_effects humrape html d_ En d cembre 1998 le Tribunal p nal international pour l ex Yougoslavie TPIY a rendu un jugement tablissant les l ments constitutifs du viol en vertu du droit international Procureur c Furundzija TPIY communiqu de presse http www un org icty pressreal p372 e htm En f vrier 2001 le tribunal a rendu un jugement qui rige en crime contre l humanit le viol collectif syst matique et l asservissement sexuel en temps de guerre Procureur c Kunarac et autres TPIY communiqu de presse Source http www un org icty pressreal P566 e htm Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Cela tant il est important dans les situations de conflit de ne pas approcher la violence de genre comme un ph nom ne distinct ou diff rent Dans la r gion des Balkans quel ques organisations de femmes ont vu le jour avec pour objectif premier de soutenir les femmes victimes de la guerre elles ont alors constat que la guerre aux femmes faisait rage m me en temps de paix La violence faite aux femmes en temps de guerre refl te la violence l gard des femmes en temps de paix tant que le ph nom ne reste largement r pandu et a
228. ne d fendaient pas les ques tions de femmes Le mouvement de femmes est constitu de femmes et dhommes qui se battent pour am liorer la vie des femmes en tant que groupe social Jusqu r cemment dans la plupart des soci t s les femmes taient confin es dans les r les de filles d pouses et de m res au foyer D ailleurs les seules dont nous avons entendu parler taient mari es des hommes c l bres Ainsi m me si les femmes ont probablement toujours milit pour leur cause il a fallu attendre le 19 si cle pour qu un mouvement organis voie le jour L une des pionni res sur ce terrain est la femme de lettres italienne Christine de Pizan qui va r fl chir et crire sur ses cong n res en tant que groupe social D s 1495 elle a publiera un livre sur la condition f minine Elle r digera des critiques d uvres d hommes c l bres qui se demandent si les femmes sont vraiment des tres humains ou si elles s apparentent plut t des animaux et qui r pertorient les p ch s et les faiblesses de la gente f minine Christine de Pizan est un exemple parfait des premi res f ministes mais son cas est particulier puisqu elle savait lire et crire chose tr s inhabituelle pour une femme cette poque Plus tard les femmes vont participer la R volution d s le d but en prenant la t te des premi res ma nifestations Des ouvri res en marche vers Versailles exigent du pain pour leurs familles et des c
229. nements diff rents En tant qu auteurs nous avons privil gi des r f rences et Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre des exemples issus de la r alit des pays du Conseil de l Europe et par del ses fronti res Mais in vitablement nous avons t guid s par ce que nous savons et plus encore par ce que nous ignorons Nous vous invitons donc jouer le r le d interpr tes pas pour traduire le manuel dans d autres langues mais pour l adapter des r alit s sp cifiques Il vous faudra par exemple compl ter les informations fournies par d autres tir es de vos r alit s nationales institutions et ONG Qui plus est nous esp rons que vous consacre rez le temps et les efforts n cessaires un travail de r flexion pour d terminer quelles perspectives ne correspondent pas vos exp riences et au contexte de votre travail de jeunesse et les adapter voire les remplacer par des exemples des id es et des explications plus appropri s I Le concept de genre I I Pourquoi est il si important d examiner la question du genre Votre genre d termine t il votre sexualit Devez vous donnez autrui des explications concernant votre genre Pensez vous souvent votre genre Le genre est nulle part et partout D but 2005 lorsque nous d marrons la r daction de ce manuel des nouvelles du monde entier semblent t moigner de l
230. ngue tes convictions politiques ou religieuses ou tes origines 3 Remarque Quand Rep res tait imprim ce protocole n tait en vigeur que dans les pays qui y taient adh r s questions de genre LA CONVENTION SUR L ELIMINATION DE TOUTES LES FORMES DE DISCRIMINATION A L EGARD DES FEMMES CEDAW R sum Article l La d finition de discrimination l gard des fem mes toute distinction exclusion ou restriction fond e sur le sexe qui a pour effet ou pour but de compromettre la jouissance par les femmes sur la base de l galit de l homme et de la femme des droits de l homme dans les domaines politique co nomique social culturel et civil Article 2 Les Etats parties condamnent la discrimination l gard des femmes conviennent de poursuivre par tous les moyens appropri s afin d liminer la discri mination sous toutes ses formes l gard des fem mes Les Etats parties s engagent inscrire dans leur constitution nationale le principe de l galit des hommes et des femmes adopter des mesures l gis latives interdisant toute discrimination l gard des femmes instaurer une protection juridictionnelle des droits des femmes et garantir la protection ef fective des femmes contre tout acte discriminatoire s abstenir de tout acte discriminatoire l gard des femmes et faire en sorte que les autorit s publiques et les institutions publiques se conforment cette obligation
231. nies recevra et communiquera tous les Etats le texte des r serves qui auront t faites au moment de la ratifi 2 Tout Etat partie pourra au moment o il signera la cation ou de l adh sion pr sente Convention la ratifiera ou y adh rera d clarer 2 Aucune r serve incompatible avec l objet et le but de APRES eanddane pae lie parlen dispositions au paras ia pr sente Convenhoinne sera sitors k graphe du pr sent article Les autres Etats parties ne seront pas li s par lesdites dispositions envers un Etat 3 Les r serves peuvent tre retir es tout moment f partie qui aura formul une telle r serve par voie de notification adress e au Secr taire g n ral de l Organisation des Nations Unies lequel informe tous I Taat Pee partie gu anra formie ane reservi caniat Ha f m ment aux dispositions du paragraphe 2 du pr sent les Etats parties la Convention La notification prendra P paragrap P article pourra tout moment lever cette r serve par une effet la date de r ception notification adress e au Secr taire g n ral de l Organisa Article 29 tion des Nations Unies I Tout diff rend entre deux ou plusieurs Etats Article 30 parties concernant l interpr tation ou l application de Te La pr sente Convention dont les textes en anglais ara la pr sente Convention qui n est pas r gl par voie de ES AE E be chinois espagnol fran ais et russe f
232. noux plut t que sur sa t te Durant l exercice l animateur et le co animateur doivent rester silencieux Essayez donc d encourager les participants recouvrir compl tement Kati et de les guider en vous servant de vos yeux Rapportez dans le d briefing toute h sitation ou r ticence agir de la fa on propos e Comme pr cis dans l introduction n oubliez pas que vous ne savez pas n cessairement qui est dans la salle Certaines personnes peuvent avoir v cu une relation violente Vous devez donc viter de mettre ces personnes sous pression en les obligeant r v ler une exp rience qu elles ne veulent pas voquer avec les autres ou en public Lors du d briefing essayez de formuler les questions d une mani re g n rale pour que les participants n aient pas y r pondre de fa on personnelle Sachez galement qu une telle exp rience peut laisser chez les participants un souvenir p nible et que en tant qu animateur il vous incombe de g rer les cons quences psycholo giques de l exercice Autrement dit concr tement si un participant est en moi ou se met pleurer vous devez tre pr par g rer la situation avec lui et avec l ensemble du groupe La solution peut tre aussi simple que de proposer une pause de demander au participant concern s il souhaite retourner dans sa chambre pour se rafra chir en expliquant au reste du groupe que la personne a besoin d une pause et qu elle s exprimera
233. ns De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre R flexion Les points ci apr s offrent quelques pistes de r flexion propos du travail sur le genre et avec les jeunes e R guli rement examinez votre opinion la loupe pour la reconsid rer e Recherchez et tudiez toute documentation sur le sujet qui vous int resse qui remet en question ou contredit vos d couvertes et ou vos opinions Le genre est une th matique tr s sujette controverse e Comparez les diverses normes de genre selon les contextes e Informez vous sur la l gislation relative la parit des sexes dans votre pays ainsi que sur les d clarations et les trait s internationaux qui promeuvent l galit entre hommes et femmes e Ouvrez la discussion sur le genre avec des coll gues et des amis Que pensent ils des probl mes que vous avez affront s e Ecoutez autour de vous la fa on dont on parle des hommes des femmes et des r les de genre e Observez votre propre comportement l gard des petits gar ons et des petites filles des adolescents et des adolescentes et des adultes hommes et femmes ressentez vous des sentiments diff rents ou vous comportez vous diff remment Pourquoi e Chaussez vos lunettes DG pour lire votre journal comment sont pr sent es les personnes sur les photos et comment sont elles d crites dans les articles Qui commente Dans quelles rubriques du journal v
234. ns lequel les individus interagissent au sein de votre organisation Si au sein d un groupe ou d une organisation certains probl mes exigent d tre mis plat il convient de concevoir des strat gies efficaces d intervention en direction des auteurs des victimes et des rescap s de la violence Il est important que ces strat gies soient fortement participatives et que les membres du groupe soient au c ur du proces sus Le travail de jeunesse a les moyens de r ellement faire la diff rence et cet gard la structure unique form e de votre groupe de jeunes doit aussi faire l objet d un examen critique offrez vous un environnement s r aux membres de votre groupe Enfin sachant que la violence de genre peut parfois s exprimer au travers d actes criminels vous devez tre conscient des limites de votre intervention et savoir quel moment il est un perti nent de faire appel des sp cialistes d autres ONG ou des services comp tents voire la police 3 3 2 Les groupes de jeunes et le travail au sein de formations plus larges Incombe t il particuli rement aux animateurs de s attaquer la violence bas e sur le genre Pour les travailleurs de jeunesse il est tr s clairement n cessaire de travailler sur ces probl mes et d intervenir lorsqu ils ont connaissance d actes de GBV ou y sont confront s Il s agit alors tant de pr vention que de r action Cependant les groupes de jeunes n ont pas agir
235. nt g n ralement de l ordre des possibilit s peut tre tandis que celles attribu es aux femmes ont davantage un caract re obligatoire Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Par ailleurs on constate dans les deux bo tes plusieurs caract ristiques oppos es qui confe rent plus de libert et de pouvoir aux hommes en tant que groupe leur octroyant certains privil ges r serv s qu ils en soient demandeurs ou pas Demandez au groupe d identifier de tels contraires entre la bo te des hommes et celle des femmes puis de les entourer en noir par exemple e actif passive e utilise la violence pour r soudre les conflits non violente e gagne bien sa vie centr e sur la famille Cet exercice d montre que les r les de genre transmis et le processus de socialisation sont en partie responsables du fait que les hommes sont encourag s participer la vie politique et conomique du pays Il n est donc pas surprenant que les syst mes en place soient alors plus repr sentatifs des r alit s et des besoins des hommes Les femmes l inverse sont souvent encourag es rester dans la sph re familiale et prendre soin des enfants avec pour cons quence leur sous repr sentation disproportionn e dans la prise de d cision et leur d pendance financi re l gard des hommes Cette situation restreint fortement les choix de vie les op
236. nt la l gislation les politiques ou les programmes dans tous les domaines et tous les niveaux Cette strat gie permet d int grer les pr occupations et les exp riences des femmes et des hommes dans la conception la mise en uvre le contr le et l valuation des politiques et des pro grammes dans toutes les sph res politiques conomiques et soci tales pour qu ils en b n ficient de mani re gale et que l in galit actuelle ne soit pas perp tu e Plus simplement ce concept peut tre expliqu avec l image des lunettes de genre Autrement dit il s agit d adopter au quotidien dans les activit s les projets et la formation des jeunes une approche permettant d appr cier les opportunit s offertes pour une par ticipation facilit e et significative tant des femmes que des hommes Les lunettes DG DG dimension du genre permettent de porter un regard int grant la dimension du genre sur diverses questions Prise de d cision Qui fait partie des structures d cisionnelles de l organisation Hommes et femmes participent ils activement et sur un pied d galit la prise de d cision 6 16 Par exemple une nouvelle base de donn es lanc e par la Commission europ enne sur les femmes et les hommes dans la prise de d cision confirme que les femmes sont loin d une gale participation dans ce processus en g n ral mais que leur position est meilleure dans un certain nombre de pays et de secteurs Sourc
237. nte la personne pr c dente par exemple le beau Benjamin et donne son pr nom par exem ple lumineuse Leila Continuez le tour du cercle chaque personne r p tant les pr noms et les qualificatifs positifs de celles qui l ont pr c d e Rappelez vous que l objectif est de choisir des adjectifs positifs commen ant par la m me lettre que le pr nom de la personne plut t que des adjectifs qui lui correspondent Il appartient ensuite la personne concer n e de choisir parmi les qualificatifs sugg r s celui qui son avis lui correspond le mieux En tant qu animateur pr parez vous sugg rer des adjectifs pour tous les pr noms au cas o personne ne ferait de suggestions Apprendre les pr noms Demandez aux participants assis en cercle de dire leur pr nom voix haute et avec la pro nonciation appropri e selon leur origine chaque fois le reste du groupe ensemble doit alors lui souhaiter la bienvenue en r p tant son pr nom par exemple Bienvenue Martin Lorsque vous avez fait le tour des participants continuez l exercice en posant les questions ci apr s Vous n tes pas oblig d utiliser toutes les questions Choisissez celles qui vous semblent susceptibles d aider les participants mieux se conna tre Votre d cision ce sujet d pendra galement du temps dont vous disposez Questions au sujet des pr noms e Que signifie ton pr nom e Pourquoi a t il t choisi e Aimes tu ton p
238. nte cin qui me ratification ou adh sion Le mandat de deux des membres additionnels lus cette occasion prendra fin Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre au bout de deux ans le nom de ces deux membres sera tir au sort par le Pr sident du Comit 7 Pour remplir les vacances fortuites l Etat partie dont l expert a cess d exercer ses fonctions de membre de Comit nommera un autre expert parmi ses ressortis sants sous r serve de l approbation du Comit 8 Les membres du Comit re oivent avec l approbation de l Assembl e g n rale des moluments pr lev s sur les ressources de l Organisation des Nations Unies dans les conditions fix es par l Assembl e eu gard l importance des fonctions du Comit 9 Le Secr taire g n ral de l Organisation des Nations Unies met la disposition du Comit le personnel et les moyens mat riels qui lui sont n cessaires pour s acquit ter efficacement des fonctions qui lui sont confi es en vertu de la pr sente Convention Article 18 1 Les Etats parties s engagent pr senter au Secr taire g n ral de l Organisation des Nations Unies pour exa men par le Comit un rapport sur les mesures d ordre l gislatif judiciaire administratif ou autre qu ils ont adop t es pour donner effet aux dispositions de la pr sente Convention et sur les progr s r alis s cet gard a Dans
239. nts aux questions de genre Mat riels tableau de papier e magazines e t l vision e ordinateur e jeux pour ordinateur Pr paration Dans la pi ce am nagez un espace en enlevant tables et chaises pour que les participants puissent travailler en groupe la pr paration d un poster Instructions Expliquez aux participants qu ils vont analyser des programmes t l vis s lire des magazines observer des publicit s et des spots publicitaires travers des lunettes leur permettant de voir les dimensions de genre et de violence Si l activit se d roule avec un groupe qui se r unit r guli rement expliquez aux participants que l activit leur sera pr sent e la semaine qui suit et qu ils devront dans l intervalle re garder la t l vision et s int resser aux m dias diffus s dans leur environnement local C est une sorte de travail la maison Dans ce cas les participants travaillent individuellement et am nent les conclusions de leurs observations la prochaine session du groupe Par contre si vous intervenez dans le cadre d un s minaire r sidentiel ponctuel vous pouvez envisager de proc der sur place l analyse des supports m diatiques que vous choisirez et fournirez Dans ce cas vous pouvez aussi d cider d enregistrer au pr alable des programmes t l vis s et des spots publicitaires pour compl ter les supports imprim s entre autres Les participants sont alors invit s travailler seuls
240. nts sont mises profit veillez assurer la s curit et le respect de la vie priv e de chacun e Humour faire appel l humour est souvent un bon moyen de soulager les ten sions ou de sortir d une impasse dans une discussion L humour peut galement tre tr s efficace dans une discussion sur le genre Cependant quantit de plai santeries sur le sujet sont sexistes ou discriminatoires R fl chissez deux fois l humour que vous allez utiliser et la fa on dont vous allez r agir aux blagues sexistes par rapport ce que vous savez du groupe e Responsabilit il est important de savoir que des discussions et des r flexions g n rales peuvent soulever des questions personnelles qui vont d passer la com p tence du formateur ou la port e du stage de formation Par exemple les vio lences de genre sont souvent consid r es comme des actes criminels Vous et votre organisation devez donc avoir d fini une politique pour le signalement de ces cas la police et ou aux parents Ces consid rations thiques soul vent une question plus vaste sur la nature des comp ten ces que les ducateurs et les animateurs de jeunesse doivent acqu rir Comme l examine le chapitre l notre identit genr e et la socialisation sont les vecteurs puissants de la majorit de nos opinions dominantes au sujet de notre sens du moi et de nos r les dans la soci t A quel point l individu a le sentiment d tre l image de son sexe ou
241. offensifs et une longue tradition nous enseigne ignorer les attaques 8 Durant deux ann es cons cutives l association NANE pour les droits de la femme a relev dans la presse les homicides li s la violence d un partenaire intime Entre septembre 2002 et septembre 2004 il y a eu 13 victimes de la violence domestique encore mineures entre 2 mois et 7 ans certaines avaient t la cible d une revanche sur le partenaire tentant de fuir la relation violente quant l enfant il avait t tu accidentellement Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre verbales Mais lorsque ces attaques deviennent r guli res syst matiques et port es sur nos points sensibles il est juste de les consid rer comme des violences verbales La violence verbale dans la sph re priv e Contrairement aux partenaires d une relation qui fonctionne bien dans laquelle chacun par vient avec le temps conna tre les sensibilit s de l autre et les respecter celui qui fait usage de la violence verbale essaiera de blesser l autre avec des mots et un ton sp cialement choisis La violence verbale est une atteinte personnelle comme les critiques en priv ou en public la moquerie des insultes particuli rement blessantes les reproches au sujet de personnes aim es famille amis la menace d autres formes de violence contre la victime ou quelque chos
242. olo giques de l exercice Autrement dit en termes pratiques si un participant est en moi ou se met pleurer vous devez tre pr par g rer la situation avec lui et avec l ensemble du groupe La solution peut tre aussi simple que de proposer une pause de demander au participant concern s il souhaite retourner dans sa chambre pour se rafra chir en expli quant au reste du groupe que la personne a besoin d une pause et qu elle s exprimera quand elle sera pr te Vous pouvez galement envisager d aborder avec l ensemble du groupe les raisons pour lesquelles le participant est aussi boulevers avec bien videmment son consentement pr alable Suggestions de suivi Lisez l activit L histoire de Kati P131 et faites la avec votre groupe pour compl ter l tude du th me de la violence domestique et de la maltraitance Id es d action Les participants peuvent se mettre en contact avec une ligne d aide locale pour les femmes qui rencontrent des difficult s dans leurs relations et sont en butte la violence domes tique lls peuvent apporter leur aide dans la recherche de moyens pour faire conna tre la ligne au grand public Certains peuvent m me s engager comme volontaires S il n existe pas de telles lignes d aide dans leur communaut les participants peuvent envisager d en cr er une l est noter que pour travailler dans un tel service ou pour cr er une ligne d aide il est crucial de
243. omprendre la violence de genre il nous faut pousser plus loin nos associations d id es Comme la d finit Galtung la violence est ce qui fait obstacle l panouissement humain et ce qui est vitable D ailleurs les personnes qui subissent des attaques verbales des violences sexuelles des privations conomiques syst matiques de la part d un partenaire ou des comportements mena ants ont aussi tendance s identifier comme des victimes de violence La violence est une question difficile et complexe Dans ces conditions toute classification selon des types est forc ment inexacte N anmoins poser un cadre est utile aux fins de la discussion mais aussi pour le travail en groupe Nous allons donc distinguer cinq types de violence corr l s la violence physique verbale sexuelle sexiste psychologique et socio conomique Dans la r alit certaines de ces formes voire plusieurs peuvent cohabiter notamment dans les relations violentes Toutes peuvent se manifester dans la sph re priv e famille et relations intimes et dans la sph re publique trangers ou encore organisations institutions et Etats Soulignons que si certaines formes de GBV sont consid r es typiques Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre des couples mari s et g n ralement des adultes les tudes et les exp riences d mon trent qu en r alit elles touch
244. ompris la pr sentation des participants C est aussi un cadre qui se pr te la discussion en groupe la suite d une activit Pour de telles discussions le fait de s asseoir en cercle est une premi re tape qui permet d offrir chacun un espace pour s exprimer La deuxi me tape consiste assurer que chacun a la possibilit de parler s il le d sire et encourager ceux qui manquent de confiance pour prendre la parole en public Vous pouvez galement utiliser un objet symbolisant la parole pour favoriser le processus seule la personne en possession de l objet peut s exprimer tandis que les autres l coutent L objet passe ainsi de main en main Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre M thodes faciles pour se pr senter en groupe Emancipation Les participants se tiennent debout en cercle L un d eux fait un pas en avant et pr sente l un de ses talents particuliers Le reste du groupe fait alors son tour un pas vers le centre du cercle r p te le nom de la personne et son talent Recommencez le processus pour chacun des membres du groupe Int gration Les participants se tiennent debout en cercle L un d eux donne son pr nom et le reste du groupe r fl chit des adjectifs positifs commen ant par la m me lettre La personne concern e en choisit un si plusieurs ont t propos s Puis la personne suivante pr se
245. on Silent Witness le 25 novembre 2002 la veille de la Journ e internationale pour l limination de la violence l encontre des femmes a t reprise dans la totalit des programmes diffus s en soir e Le lendemain toute la presse quotidienne a couvert l v nement Certains journaux en ont m me profit pour accorder au sujet une couverture plus large dans leur dition du week end suivant membres du bureau et est elle int gr e dans les activit s Notes pour le chapitre 3 1 J mO 2000 XY XX J mOs handbok mot k nsmobbning i skolan Stockholm J mst lldhetsombudsmannen p 77 2 Kruse A M in J mO 2000 in XX XY J mOs handbok mot k nsmobbning i skolan Stockholm J mst lldhetsombudsmannen pp 77 82 3 The Swedish National Board for Youth Affairs 2003 Shortcuts to Gender Equality adapted Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 4 Exercices pour aborder avec les jeunes les questions de genre et la violence bas e sur le genre 4 1 Travailler sur le genre et la violence de genre dans le cadre de l ducation non formelle avec les jeunes L objectif de ce manuel est d apporter des informations des perspectives et des ressources pour renforcer et recentrer l accent sur les activit s ducatives et de jeunesse qui traitent du genre et de la violence de genre dans le cadre de l ducation aux droit
246. on de la Jeunesse et du Sport DJS du Conseil de l Europe s est associ e aux organisations associations initiatives et r seaux de jeunes pour faire de l ducation aux droits de l homme la colonne dorsale du travail europ en de jeunesse et de la citoyennet Mise en uvre en lien avec d autres do maines de travail comme l apprentissage interculturel la participation politique l int gra tion sociale des minorit s et des jeunes d ant c dents minoritaires l ducation aux droits de l homme peut servir de catalyseur diverses actions ducatives politiques et culturelles Pour les animateurs l ducation aux droits de l homme est un programme complexe et ambitieux ayant pour trame des droits certes universels indivisibles et inali nables mais confront s de graves menaces marginalisation politique interpr tations restrictives et autres remises en cause La DJS en particulier par le biais des Centres europ ens de la Jeunesse Strasbourg et Budapest et du Fonds europ en pour la Jeunesse a acquis une expertise largement reconnue dans la conception et la mise en uvre d approches d activit s et de mat riels didactiques adaptables la diversit non seulement des contextes ducatifs formels et non formels mais aussi des r alit s culturelles et sociales en Europe Face aux v nements qui se produisent en Europe et dans le reste du monde et tandis que de nouveaux conflits et risques menacen
247. on lorsqu on ignore quelqu un e Que ressent on lorsque l on est cout e Que ressent on lorsque l on coute attentivement e Quel tait le meilleur r le et pourquoi Poursuivez la discussion sur le r le que peut jouer la communication dans le processus d exclusion e Qu entend on par coute active e Comment devenir un coutant actif Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e Que peut on gagner d une coute active e Que peut on faire lorsque l on est ignor En conclusion explorez comment fonctionne l exclusion sur la base du genre e Quel r le joue le genre dans l exclusion e Comment les m canismes d exclusion voqu s affectent ils les jeunes dans leur environnement e Comment vous ou votre organisation pouvez vous aider les jeunes surmonter l exclusion sur la base du genre Conseils pour les animateurs Si cet exercice plut t g n rique peut servir explorer la communication et l exclusion en relation des questions autres que le genre n oubliez pas que vous ne l utilisez que pour comprendre les processus d exclusion Lors du d briefing essayez autant que possible d en courager les participants donner des exemples personnels d exclusion bas e sur le genre Suggestions de suivi Au moyen des techniques de r flexion et de discussion vous pouvez laborer avec les participants des lignes directrices pour un
248. ont galement foi n gociation est soumis l arbitrage la demande de l un NE sera d pos e aupr s du Secr taire g n ral de l Organisa d entre eux Si dans les six mois qui suivent la date de ob f tion des Nations Unies la demande d arbitrage les parties ne parviennent pas se mettre d accord sur l organisation de l arbitrage l une En foi de quoi les soussign s ce d ment habilit s ont sign la pr sente Convention Source http www unhchr ch french html menu3 b e I cedaw_fr htm Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre Sales agents for publications of the Council of Europe Agents de vente des publications du Conseil de l Europe BELGIUM BELGIQUE La Librairie Europ enne The European Bookshop Rue de l Orme 1 B 1040 BRUXELLES Tel 32 0 2 231 04 35 Fax 32 0 2 735 08 60 E mail order libeurop be http www libeurop be Jean De Lannoy Avenue du Roi 202 Koningslaan B 1190 BRUXELLES Tel 32 0 2 538 43 08 Fax 32 0 2 538 08 41 E mail jean de lannoy di servi com http www jean de lannoy be CANADA Renouf Publishing Co Ltd 1 5369 Canotek Road OTTAWA Ontario K1J 9J3 Canada Tel 1 613 745 2665 Fax 1 613 745 7660 Toll Free Tel 866 767 6766 E mail order d
249. onv nients d une communication ambigu sur l acceptation ou le refus de relations sexuelles Soyez conscient que des discussions sur le sexe peuvent mettre mal laise certains par ticipants Ceux ci doivent donc pouvoir user de leur droit passer leur tour autrement dit ne pas s exprimer un moment donn Certains peuvent trouver tr s difficile de verbaliser de tels demandes ou refus quelles qu en soient les raisons Des commentaires du type dans notre communaut ce type de communication ne serait pas possible ne signifient pas forc ment qu il faut stopper l exercice La discussion lors du d briefing peut servir aborder la fa on dont les diff rentes communaut s g rent des questions comme la communication sur le sexe Les participants qui ont us de leur droit ne pas s exprimer un moment donn peuvent avoir davantage dire durant cette partie de la discussion Encouragez les exprimer activement leurs sentiments sur la communication au sujet du sexe et comment ils envisageraient de la modifier le cas ch ant Parfois le jeu de r les d bouche sur la question du harc lement sexuel M me si la ques tion est corr l e exprimez clairement la diff rence entre le harc lement et les situations de communication explicite sur le sexe Telle que d crite ici cette activit est destin e des groupes mixtes Mais selon la nature de votre groupe l exercice peut s adresser uniquement des gar ons o
250. ors int ressant d examiner en quoi les changements apport s l histoire modifient le classement et pourquoi Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Id es d action Sugg rerez au groupe d explorer la question des valeurs en relation au genre dans diverses communaut s Pour ce faire vous pouvez proc der de diverses fa ons concevoir une s rie d entretiens en utilisant diverses m thodes audiovisuelles conduire aupr s de repr sen tants masculins et f minins de diverses communaut s religieuses et culturelles ou encore inviter des femmes et des hommes de communaut s que vous d sirez d couvrir venir discuter des valeurs li es au genre DISTRIBUER L histoire de Stella Quelque part tr s tr s loin vit une jolie jeune fille nomm e Stella Elle est amoureuse de Vitali qui vit de l autre c t de la rivi re Au d but du printemps une crue terrible a d truit tous les ponts Un seul bateau a t pargn Stella demande alors Ralf le propri taire du bateau de lui faire traverser la rivi re Ralf accepte mais la condition qu elle se donne d abord lui Ne sachant que faire Stella va demander conseil sa m re qui d clare ne pas vouloir se m ler de ses affaires personnelles En d sespoir de cause Stella c de Ralf qui la fait ensuite passer sur l autre rive Sit t d barqu e la jeune fille cou
251. os connaissances ou expliquer des concepts Des bo tes bonnes pratiques s agit d exemples de ce que font certaines or ganisations pour pr venir et lutter contre la violence de genre qui peuvent inspirer des activit s similaires Lorsque vous lirez ce manuel et que vous r fl chirez la fa on de l utiliser dans votre travail avec les jeunes n oubliez pas la question de la responsabilit e Ce manuel n exige aucune expertise particuli re de la part de ses lecteurs Mais il part du principe que si le genre concerne chacun d entre nous il n est pas pour autant facile d explorer avec les jeunes les questions qu il soul ve dans le respect de l thique et dans de bonnes conditions de s curit Des r flexions des appro ches et des m thodologies sp cifiques sont n cessaires pour la formation En effet si certains exercices ne sont pas utilis s avec prudence et doigt ils risquent de produire sur les jeunes l oppos de l effet escompt ils peuvent m me contribuer la promotion de st r otypes et aller l encontre de la pr vention de la violence de genre L ducateur est responsable des individus avec lesquels il travaille e Le travail sur les questions de genre comme d autres th matiques de l ducation aux droits de l homme est une affaire de comp tences En premier lieu les activistes doivent de leur c t r fl chir aux attitudes croyances connaissances et comportements qu ils vont amener dan
252. os raisons personnelles de traiter ces questions dans le contexte du travail de jeunesse g n ral Est il pertinent et n cessaire de les aborder dans ce contexte Pourquoi les jeunes avec qui vous travaillez ont ils le d sir ou le besoin de les aborder Quels sont les objectifs ducatifs que vous visez en explorant ces questions Avant de commencer vous devez vous posez de telles questions Les r ponses que vous y apporterez vous am neront r fl chir au type de travail de jeunesse le plus adapt vos objectifs A la r flexion vous jugerez peut tre que des types de travail de jeunesse autres que le g n ral se pr tent mieux au groupe et ses besoins et qu il est plus appropri d entre prendre une ducation aux droits de l homme sur les questions de genre dans le contexte de groupes cibles sp cifiques Dans ce manuel nous avons fait r f rence trois groupes cibles sp cifiques avec lesquels conduire ce type de travail les groupes non mixtes les personnes LGBT et les groupes mixtes Il est important de r fl chir aux groupes que vous voulez former compte tenu de vos objectifs ducatifs au moment consid r Par exemple si vous d sirez voquer la sexualit f minine vous pouvez envisager de d marrer avec des groupes non mixtes Cela vitera de mettre les participants dans l embarras parce qu ils se sentent oblig s d aborder un sujet avec les repr sentants de l autre sexe Le chapitre 3 de ce manuel traite p
253. ourquoi A votre avis pourquoi les gens comprennent ils diff remment les termes associ s la notion de genre Comment ces termes sont ils pr sent s dans la sph re publique De quelle fa on le langage peut il contribuer la violence bas e sur le genre Le langage relatif au genre et la fa on dont il est employ peuvent ils contribuer la discrimination Dans quelle mesure y a t il un espace pour d battre des d finitions des termes li s au genre dans votre environnement A votre avis dans quelle mesure les jeunes participent ils ces d bats Comment faire participer les jeunes ces d bats Invitez ensuite les participants r pondre la s rie de questions ci apr s Qu avez vous appris durant cette activit Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e Comment vous tes vous sentis durant cette activit e Comment vous sentez vous pr sent maintenant que l activit est termin e e Que vous a apport votre participation cette activit Conseils pour les animateurs Garder pr sent l esprit que les participants auront diff rentes perceptions et connaissan ces du sujet Prenez en compte la confusion qui r gnera autour de la terminologie ainsi que les diff rences linguistiques en particulier autour de la notion de transgenre Tentez d apporter des explications et des clarifications sans donner aux participants l
254. oyez vous des femmes et dans lesquelles voyez vous des hommes Contrer les techniques de domination Comment se manifestent les relations de pouvoir Quelles strat gies certains individus utilisent ils pour dominer les autres Dans la formation et dans le contexte des organisations il faut examiner comment les relations de pouvoir et les normes de genre sont maintenues Pour mettre en vidence et analyser comment les relations entre les sexes sont li es au pouvoir la psychologue sociale norv gienne Berit sa d velopp une analyse des techniques de domination comme suit l Rendre l autre invisible si personne ne vous coute vous allez naturellement vous arr ter de parler La marginalisation peut r sulter actions individuelles mais un environnement dans lequel il est difficile de se faire entendre produira le m me r sultat 2 Rendre l autre ridicule le ridicule peut tre v hicul au moyen de commentai res d insultes et de plaisanteries ou par une communication non verbale qui fait allusion l impuissance de l autre Il est courant d utiliser cette dynamique pour viter d tre soi m me le sujet des moqueries 3 Faire de la r tention d informations les personnes en possession d informations essentielles peuvent exercer pouvoir et influence Si l information n est pas par tag e de fa on gale entre les personnes dans la m me position ou situation ou si les d cisions sont prises sans la par
255. par exemple qui pr sente les grandes lignes d une tude de 1999 du Home Office sur la violence domestique L article affirme sur la base d un questionnaire inclus dans la British Crime Survey que le pourcentage de la population respec tivement masculine et f minine ayant subi une forme ou une autre d agressions physiques de la part d un partenaire ou d un ex partenaire dans l ann e pr c dente est le m me pour les deux cat gories 4 2 Un paragraphe plus bas le r sum de l tude indique que les femmes ont g n ralement t agress es trois fois voire davantage Pour autant le titre de l article dit que les deux sexes souffrent de la m me fa on de la violence domestique n op rant donc pas de distinction entre un acte de violence physique sans r p tition et la violence domestique permanente Ce titre met sur un pied d galit les incidents violents isol s et la maltraitance syst matique sans donner d informations sur les relations psychosociales et de pouvoir Par la suite une autre tude du Home Office conduite par Sylvia Walby et Jonathan Allen soulignait que d une mani re g n rale les hommes avaient tendance subir un seul incident de violence tandis que les femmes taient plut t victimes d actes de violence r p t s commis par la m me personne les femmes repr sentant 89 de l ensemble des victimes d au moins quatre incidents Comme le formule la chercheuse am ricaine Myr
256. pe de filles ou de gar ons n est pas simplement un groupe form uni quement de filles ou de gar ons sans programmes ducatifs planifi s pas de r sultat Il est de plus essentiel que les animateurs connaissent les objectifs communs de leur groupe pour s lectionner et adapter les m thodes en cons quence Les orientations peuvent tre fondamentalement diff rentes selon que l on travaille avec un groupe de filles jeunes fem mes ou de gar ons jeunes hommes Cependant il est probable que se posent des questions similaires sur l identit les r les et les relations Partant les exercices et les m thodes d animation sont g n ralement utilisables avec le minimum d adaptation Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre R flexion Que comporte le fait de diriger un groupe non mixte Les points ci apr s ouvrent quelques pistes de r flexion e Assurez vous de bien cerner les raisons et les motivations de votre participation ce type de travail Cela est parti culi rement important si l int r t de ce travail est contest ou si vous avez vous m me des doutes ce sujet e Assurez vous que vous avez r fl chi vos propres convictions et hypoth ses relativement au genre Un bon anima teur n ambitionne pas d tre parfait mais montre qu il ne cesse de r fl chir C est un point important car il est pro bable que compte tenu de votre posi
257. percevaient les diff rences de genre dans l enfance e C est sur de telles conceptions que repose le genre en tant que variable sociale Le genre structure le chemin de ceux que la soci t classe ainsi Au plan profession nel par exemple on continue d orienter les filles et les gar ons vers des m tiers diff rents avec pour cons quence des niveaux de salaire diff rents 14 1 3 3 Gendering gend risation processus de mise en genre Comme nous l avons expliqu le genre est un processus dynamique Dans ces conditions on peut aussi parler de genrer Comme l expliquent Pilcher et Whelehan L volution qui a amen l emploi du mot genre dans sa forme verbale genrer genr gend risation etc est le fruit d une r flexion sur le concept aujourd hui per u comme un processus actif en cours plut t que pr t l emploi et immuable En ce sens tre genr marqu par le genre cest tre en soi et de soi activement engag dans des processus sociaux qui produisent et reproduisent des distinctions entre hommes et femmes l Avec cette citation en m moire lisez l extrait ci dessous et r fl chissez en quoi il pr sente la gend risation la mani re d un processus dynamique Il est tir de la nouvelle Popul rmusik fr n Vittula traduite en anglais par Popular Music L auteur Mikael Niemi d crit ce que signifiait pour un groupe de jeunes gar ons de grandir dans un
258. petit village du Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre questions de genre nord de la Su de la fronti re de la Finlande dans les ann es 60 Le bref extrait d crit les interrogations des gar ons qui venaient de monter un groupe de rock pour savoir si le fait de jouer ou pas cette nouvelle musique tait knapsu Dans les premiers temps Niila et moi nous demandions souvent si notre musique rock pouvait tre consid r e knapsu ce mot du finnois de Tornedalen signifie quelque chose comme indigne des hommes Dans le Tornedalen le r le des hom mes se r duit une unique pr occupation ne pas tre knapsu Cela peut para tre simple et vident mais la complication vient avec diverses r gles sp cifiques qu il faut des d cennies pour apprendre et auxquelles se sont heurt s les hommes du sud venus s installer dans le nord de la Su de Ainsi certaines activit s fondamen talement knapsu doivent tre absolument vit es par les hommes changer les rideaux par exemple coudre battre les tapis traire la main arroser les plantes d int rieur et d autres choses similaires A l inverse d autres occupations sont typi quement masculines comme couper les arbres chasser les lans construire des cabanes en bois faire flotter des rondins au fil de l eau et se battre sur les pistes de danse Depuis des temps imm
259. port du Comit accompagn es le cas ch ant des observations des Etats parties 2 Le Secr taire g n ral de l Organisation des Nations Unies transmet les rapports du Comit la Commission de la condition de la femme pour information Article 22 Les institutions sp cialis es ont le droit d tre repr sent es lors de l examen de la mise en oeuvre de toute disposition de la pr sente Convention qui entre dans le cadre de leurs activit s Le Comit peut inviter les insti tutions sp cialis es soumettre des rapports sur l appli cation de la Convention dans les domaines qui entrent dans le cadre de leurs activit s Sixi me partie Article 23 Aucune des dispositions de la pr sente Convention ne por tera atteinte aux dispositions plus propices la r alisation de l galit de l homme et de la femme pouvant tre contenues a Dans la l gislation d un Etat partie ou b Dans toute autre convention tout autre trait ou ac cord international en vigueur dans cet Etat 1 La pr sente Convention est ouverte la signature de tous les Etats 2 Le Secr taire g n ral de l Organisation des Nations Unies est d sign comme d positaire de la pr sente Convention 3 La pr sente Convention est sujette ratification et les instruments de ratification seront d pos s aupr s du Secr taire g n ral de l Organisation des Nations Unies 4 La pr sente Convention sera ouverte l adh sion d
260. portent les directions importantes trac es par des adultes en position d influence Ainsi dans les th ories de la socialisation qui mettent l accent sur l acquisition des r les il est souvent affirm que les limites au comportement dont la rigidit va d pendre du contexte sont renforc es par des logiques de r action positive et n gative qui se traduisent par l int riorisation des normes pour les r les et les comportements f minins et masculins Capacit d action personnelle r le personnel dans la construction du genre M me si certaines des subtilit s des th ories de l apprentissage des r les nous chappent il n est pas inutile d en signaler les limites Cette approche peut servir montrer quel point les r les de genre ainsi construits sont dominants ou h g moniques mais elle ne peut expliquer pourquoi des femmes et des hommes s opposent au sexisme et l h t rosexisme sexisme visant les individus sur la base de leur orientation sexuelle Pas plus qu elle ne peut expli quer quel point maints gards les r les de genre sont devenus complexes et confus Pourquoi certaines personnes semblent elles accepter ces r les et vivre avec tandis que d autres les rejettent et tentent de les changer du tout au tout Par exemple un r le de genre st r otyp fait d un homme un p re qui travaille l ext rieur et historiquement associe l homme au soldat Cependant dans quelque
261. pr sent elle n a plus ni travail ni salaire Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Question la personne au centre de la pi ce pour faire la transition avec la phase suivante maintenant les couvertures vont tre t es Kati pourquoi devrais tu vivre comme cela Pause Pourquoi ne quittes tu pas ton mari Pause Dans un magazine Kati lit l histoire d une femme battue qui parvient quitter son partenaire violent L article indique le num ro de t l phone de la ligne d aide les coordonn es des foyers d h bergement ainsi que des centres d accueil th rapeutique pour femmes maltrait es Le co animateur te la premi re couverture Kati d cide alors qu elle ne veut subir de violence plus longtemps et appelle la ligne d aide Lors d une longue discussion son interlocutrice lui explique qu elle fait partie des nombreu ses victimes de la violence domestique Pour la premi re fois Kati a une discussion franche avec l a n de ses fils avec qui elle partage la peur d un mari et d un p re violent i i i i i i i i i i i i Apr s quelques semaines pass es r fl chir et planifier la suite Kati appelle sa s ur et lui demande si elle pourrait venir s installer chez elle avec ses fils pour une courte p riode Depuis longtemps sa s ur n esp rait plus que Kati quitterait un
262. pres valeurs en relation la moralit et au genre Analyser l origine des diff rentes positions morales Comprendre le processus de socialisation selon des st r otypes bas s sur le genre et des r les de genre assign s e Analyser en quoi les assignations de genre tant pour les femmes que pour les hommes forment une part intrins que de la moralit individuelle et soci tale Mat riels Un exemplaire de l histoire de Stella pour chaque participant Pr paration Suffisamment d espace pour que les participants puissent travailler individuellement en petits groupes de 3 6 et en pl ni re Instructions Pr sentez aux participants l exercice et ses objectifs Expliquer leur qu il devrait les aider en savoir davantage sur leurs valeurs personnelles en relation avec la moralit et le genre Puis demandez leur de lire l histoire individuellement et de classer chacun des personnages Stella Vitali Ralf la m re de Stella et Goran du meilleur au pire selon leur comportement Par exemple Qui a le plus mal agi de tous Qui se classe en deuxi me position etc Donnez aux participants 10 minutes pour cette t che Lorsque les participants ont termin leur classement demandez leur de former des petits groupes de 3 6 pour discuter de leurs perceptions du comportement des personnages Chacun des groupes doit parvenir tablir un classement commun autrement dit une liste convenue par l ensemble des m
263. pte de la violence Mettez les au d fi d utiliser des lentilles vision de genre pour ce faire Organisez une discussion au sein de votre groupe avec des profession nels des m dias et des tudiants sur la responsabilit des m dias eu gard au traitement de l information 32 www coe int compass Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre 9 questions de genre NIVEAU 3 GROUPE 10 20 DUR E 60 MIN N oubliez pas de lire des conseils pour les animateurs avant de faire cette activit Le prince sur le cheval blanc Si vous pensez tre trop petit pour avoir une quelconque influence essayez donc de dormir avec un moustique dans votre chambre Anita Roddick Complexit Niveau 3 Taille du groupe 10 20 Dur e 60 minutes Aper u Cette activit traite de la difficult identifier la violence partir de signes avant coureurs pourtant tr s proches de nous Elle apporte des bases int ressantes de discussion sur la fa on dont la soci t romance la violence et l oppression Objectifs Discuter des limites d une relation d mocratique et d nu e de risques e Examiner le r le de l ducation et ou du travail de jeunesse dans la pr vention de la violence dans les relations intimes Mat riels Exemplaires de l histoire du Prince sur le cheval blanc pour Susie le narrateur et le prince Pr paration Avant de d marrer l ex
264. quand elle sera pr te Vous pouvez galement envisager d aborder avec l ensemble du groupe les raisons pour lesquelles le participant est aussi boulevers avec bien videmment son consente ment pr alable Il existe des variantes de cet exercice Vous pouvez modifier l histoire pour l adapter l environnement dans lequel vous travaillez Vous pouvez galement opter pour six huit Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre phases plut t que neuf Cependant assurez vous d avoir un nombre gal d tapes pour la premi re et la deuxi me phase de l histoire mettre et ter et les couvertures Ne d pas sez pas neuf tapes rester sous les couvertures est loin d tre une partie de plaisir Suggestions de suivi Il est possible de travailler avec des variantes de cet exercice en utilisant une histoire diff rente pour illustrer la situation de Kati Vous trouverez des tudes de cas utilisables l adresse suivante www nane hu Trouvez les organisations locales ou bas es sur Internet qui proposent des interventions en cas de crise aux femmes battues ou aux autres personnes expos es des violences relationnelles Identifiez le type d aide qu elles apportent aux victimes Si possible invitez un repr sentant d une telle organisation expliquer comment proc derait son organisation pour aider Kati se d barrasser de ses couve
265. que est cyclique EPISODE VIOLENT AUGMENTATION DE LA TENSION 14 Pour l analyse des questions de consentement et de contrainte voir MacKinnon C Rape on Coercion and Consent in Weisberg K Ed 1996 Sex Violence Work and Reproduction Applications of Feminist Legal Theory to Women s Lives Philadelphia Temple University Press pp 471 484 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre La maltraitance physique et affective souvent accompagn e d actes de violence sexuelle est per ue par beaucoup de pays comme un acte ou un crime passionnel motiv par la jalousie ou un partenaire qui ne r pond pas aux attentes L influence de l alcool est souvent invoqu e comme circonstance att nuante ignorant que ces mauvais traitements se r p tent de fa on syst matique Comme le fait observer Ronda Copelon l alcool rend certes violent mais beaucoup d hommes s alcoolisent sans pour autant battre leurs femmes tandis que d autres battent leurs femmes sans tre ivres Dans la mesure o l alcool favo rise la violence masculine il est un aspect important des efforts entrepris pour r duire la violence mais il n en est pas la cause 29 2 6 1 La violence domestique dans les relations LGBT La violence domestique dans les relations LGBT est encore plus difficile identifier tant pour les victimes que pour les services
266. que les LGBT ou les personnes consid r es gays lesbiennes ou diff rentes en soient les victimes La violence dirig e contre les LGBT peut tre organis e des groupes se rendant dans des lieux fr quent s par les gays pour les tabasser ou spontan e par exemple l encontre d une lesbienne qui se prom ne main dans la main avec son amie Dans ce cas c est la s curit qui est en jeu et les tudes prouvent que la majorit des LGBT vitent les gestes de tendresse en public par crainte de violence G n ralement cette forme de violence est assez peu rapport e A L H et trois de ses amis ont t attaqu s le dimanche 11 juillet 2004 vers 3h30 du matin apr s une soir e gay Belgrade une centaine de m tres de la sortie du club ils ont soudain t agress s par au moins quatre hooligans qui les ont frapp s coup de battes en hurlant Vous voulez faire la f te p d s Profitez en c est votre f te Tous ont re u des coups de pied tandis qu au moins deux des hooligans frappaient L avec leurs battes Son bras gauche a t s v rement entaill avec un objet contondant non identifi L a t le plus gravement bless une dent et un nez cass s une entaille de 7 8 cm sur le bras gauche une coupure de la l vre inf rieure et des ecchymoses aux yeux 1 b La violence verbale Dans de nombreuses cultures il existe des proverbes ou des expressions pour signifier que les mots sont in
267. ques que l on associe commun ment aux hommes et qui partant sont d finis comme non f minins 18 En employant le pluriel masculinit s cette citation met en avant qu il n existe pas un unique ensemble coh rent d attentes autour de l homme En fait l une des raisons de la multiplication des tudes sur la masculinit est le changement des r les masculins tradition nels dans les soci t s post industrielles Mais une publication comme celle ci qui analyse la violence li e au genre se doit de r tablir la v rit Car si ces derni res d cennies la pluralisation de la masculinit a parfois mobilis une attention accrue beaucoup d hommes continuent subir une pression et des attentes eu gard un r le qui doit tre conforme aux codes dominants de masculinit situation qui n est pas sans cons quences sur les femmes et les enfants Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Les attentes culturelles relativement au comportement masculin comme le sugg re la ci tation ci dessus ont souvent pour objet central de diff rencier la masculinit de la f mi nit avec laquelle l homosexualit aurait une relation particuli re Les identit s masculines comme toutes les identit s se forment dans la diff rence et la corr lation tre un homme implique de ne pas tre autre chose qu un homme et d tre comme certains autr
268. r alors la Mattachine Society qui regroupe principalement des hommes Elle sera rejointe en 1955 par une organisation lesbienne San Francisco les Daughters of Bilitis Dans les ann es 50 ces organisations sont petites mais cela ne les emp che pas de constituer des sections dans plusieurs villes et de publier des magazines qui sont un v ritable signe d espoir pour leurs lecteurs Aujourd hui on date la naissance d un mouvement politique gay au 27 juin 1969 jour d une descente de la police new yorkaise dans un bar gay de Greenwich Village le Stonewall Inn Contrairement toutes attentes les patrons r sistent d clenchant trois nuits d meutes dans le quartier o apparaissent sur les b timents des slogans pr nant le pouvoir homo sexuel En une nuit ou presque un vaste mouvement de lib ration homosexuelle est n A l image des manifestations radicales des Afro am ricains des femmes et des pacifistes des ann es 60 les gays protestent contre toutes les formes d hostilit et de sanctions de la part de la soci t Choisissant de sortir du placard et proclamant publiquement leur identit ils vont donner un formidable lan un mouvement pour le changement social En g n ral les m mes d veloppements sont intervenus dans les pays d Europe occidentale o le monde gay et lesbien n est plus une sous culture marginale mais en particulier dans les grandes villes une communaut fort bien organis e autour
269. r la rencontre des membres de votre groupe Organisez une discussion ou une session de questions et r ponses sur des sujets qui les int ressent Par exemple comment reconna tre une relation violente ou comment apporter un soutien aux victimes de maltraitance Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Id es d action Constituez un groupe de recherche avec des participants d sireux d largir leurs connais sances sur la maltraitance dans les relations Encouragez les rechercher des informations th oriques sur les causes et les r ponses dont les dispositions juridiques et les possibi lit s de poursuites judiciaires Ils peuvent aussi contacter des organisations qui travaillent sur les cons quences de la maltraitance et rencontrer des anciennes victimes et auteurs de violence R fl chissez la fa on dont votre groupe pourrait soutenir des organisations ou s associer la d fense de leur cause Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Exercices g n raux pour groupes non mixtes Introduction Parfois ce type de travail de jeunesse s effectue avec des groupes non mixtes qui se r u nissent r guli rement Il arrive aussi que soient organis es des activit s non mixtes lors de s minaires r sidentiels ponctuels Quelques uns des avantages des b n fice
270. r RU 101000 MOSCOW Tel 7 8 495 623 6839 Fax 7 8 495 625 4269 E mail orders vesmirbooks ru http www vesmirbooks ru SPAIN ESPAGNE Mundi Prensa Libros s a Castell 37 E 28001 MADRID Tel 34 914 36 37 00 Fax 34 915 75 39 98 E mail libreria mundiprensa es http www mundiprensa com SWITZERLAND SUISSE Van Diermen Editions ADECO Chemin du Lacuez 41 CH 1807 BLONAY Tel 41 0 21 943 26 73 Fax 41 0 21 943 36 05 E mail info adeco org http www adeco org UNITED KINGDOM ROYAUME UNI The Stationery Office Ltd PO Box 29 GB NORWICH NR3 1GN Tel 44 0 870 600 5522 Fax 44 0 870 600 5533 E mail book enquiries tso co uk http www tsoshop co uk UNITED STATES and CANADA TATS UNIS et CANADA Manhattan Publishing Company 468 Albany Post Road CROTTON ON HUDSON NY 10520 USA Tel 1 914 271 5194 Fax 1 914 271 5856 E mail Info manhattanpublishing com http www manhattanpublishing com Council of Europe Publishing Editions du Conseil de l Europe F 67075 Strasbourg Cedex Tel 33 0 3 88 41 25 81 Fax 33 0 3 88 41 39 10 E mail publishing coe int Website http book coe int CENT AUR DEN AVEC LES PURES LE OVES TION QE La VALENCE FUNQRE SUN LE GERREA Le manuel Guesibons de genre se veut un instrument au service des ducateurs et des responsables de la jeunesse dans beur travail de sensibilisation des jeunes aux questions de genre et la violence fond e su
271. r cis ment de l utilit des groupes non mixtes Enfin m me si vous avez choisi en toute conscience de vous lancer dans un travail de jeu Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre nesse avec l un ou l autre groupe cible pour des raisons propres au contexte n oubliez pas que vous ne savez jamais v ritablement qui est dans la salle Par exemple si vous travaillez avec un groupe de filles vous n avez pas forc ment connaissance des pr f rences sexuelles de chacune Vous devez donc galement prendre en compte que dans le cadre de groupes mixtes et non mixtes il existe toujours un minimum de diversit qui va venir enrayer la dynamique Malheureusement les opprim s et les marginalis s ne sont pas plus exempts de pr jug s que les membres des classes privil gi es et de la majorit L essentiel est que chacun se sente l aise et respect pour pouvoir s engager pleinement dans l exercice Des r v lations peuvent tre faites Sachant que l on ne peut jamais v ritablement savoir qui est dans la salle force est gale ment d admettre qu il n existe aucune garantie qu un participant n a pas t victime de vio lence sexuelle de maltraitance par un partenaire ou d autres formes de violence bas e sur le genre Cr er un espace dans lequel les participants peuvent en toute s curit discuter de questions sensibles en relation ave
272. r depuis les ann es 70 distingue le genre et le sexe et la fa on dont les diff rences entre homme et femme sont culturellement charg es de significations naturelles et essentielles La remise en question de ces significations admises par l usage et les institutions a t au c ur d une autre remise en question celle que femmes et hommes devaient jouer des r les diff rents les uns des autres et que tous les hommes et toutes les femmes devaient se conformer une s rie d attentes naturelles Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Pour beaucoup d analystes le sexe est un fait biologique il peut en effet na tre deux types d enfants biologiquement diff rents une fille ou un gar on Le genre quant lui fait r f rence tout ce qui partir de l fa onne les perceptions et les pratiques du fait d tre une fille et d tre un gar on Les d finitions de l OMS cit es dans la section pr c dente illustrent parfaitement cette approche ainsi Les aspects de sexe ne changent pas beaucoup d une soci t humaine une autre tandis que les aspects de genre varient beaucoup Voici quelques exemples de ces caract ristiques sexuelles e Les femmes peuvent avoir leurs menstruations et tel n est pas le cas pour les hommes e Les hommes ont des testicules et les femmes n ont en pas e Les femmes d veloppent des se
273. r faire de la pr vention de la violence avec les jeunes et d entrer en contact avec les respon sables pour en savoir davantage Discutez avec votre groupe de la fa on dont ensemble vous pourriez contribuer aux efforts d ploy s pour la pr vention de la violence Sugg rez au groupe d examiner les programmes scolaires pour voir dans quelle mesure ces questions font partie du curriculum S il constate un manque et un besoin manifestes dans une cole donn e le groupe pourrait envisager de s associer une organisation sp cialis e pour initier dans l tablissement un programme pour la pr vention de la violence ou l du cation aux droits de l homme int grant la dimension du genre Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Stella Dans une histoire d amour qui finit mal qui revient le pirelle meilleur des comportements lexit Niveau 2 NIVEAU 2 AT Taille du groupe 5 30 Dur e 120 minutes GROUPE 5 30 Aper u Cette activit utilise les techniques de classification pour comparer les valeurs des participants en termes de moralit et pour ouvrir le d bat sur D DUR E 120 MIN plusieurs questions l in galit entre les genres la socialisation selon les st r otypes de genre et les r les de genre assign s tant pour les femmes que pour les hommes Objectifs Encourager les participants r fl chir leurs pro
274. r nom e As tu un surnom Se trouver des points communs Les participants se mettent par deux et tentent de se trouver trois points communs pour les pr senter au reste du groupe De plus ou alternativement vous pouvez axer l exercice sur trois aspects qui diff rencient les partenaires au sein des paires Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Exercices introductifs sur les th mes de ce manuel Phrases terminer sur galit entre hommes et femmes Chacun des participants re oit une feuille de papier sur laquelle est crite une s rie de phrases incompl tes Leur t che est de r fl chir la fa on de les terminer Invitez les participants lire leur premi re phrase compl t e au groupe R p tez le processus pour toutes les phrases Exemples de phrases 1 e La meilleure chose quand on est une fille jeune femme c est e La meilleure chose quand on est un gar on jeune homme c est e L galit entre hommes et femmes a signifie que e L galit entre hommes et femmes est importante parce que e Pour parvenir l galit entre hommes et femmes nous tous les citoyens ce groupe devons Notez que cette activit peut galement tre conduite la mani re d une r flexion indivi duelle Dans ce cas vous n aurez pas demander aux participants de lire leurs phrases l ensemble du groupe Si cet exerci
275. r paration plus long Ces activit s sont galement plus globales dans la mesure o elles permettent en principe une compr hension plus large et plus approfondie des questions abord es Aper u et th mes Sous ces intitul s vous trouverez une br ve pr sentation de la nature de l activit concer n e et des probl mes abord s ainsi que tout th me trait dans le cadre de l activit Taille mi La taille du groupe indique le nombre de personnes n cessaires minimum et maximum k pour pouvoir r aliser l activit Dur e a Il s agit du temps indiqu en minutes n cessaire la r alisation compl te de l activit y compris les d bats avant et apr s l activit Objectifs Il s agit des objectifs d apprentissage associ s lexercice en termes de connaissances de comp tences de comportements et de valeurs Mat riels Liste des quipements n cessaires la r alisation de l activit Pr paration Liste des t ches que l animateur doit accomplir avant le d but de l activit Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Instructions Ensemble de directives en vue de g rer l activit D briefing et valuation Cette section inclut des suggestions de questions pour aider l animateur conduire le d briefing et valuer l activit phases 4 du cycle d apprentissage exp
276. r sur le visage J ai chou mon examen oral d entr e et commenc manquer des semaines enti res de travail car je n aurais pu me pr senter avec des ecchymoses aux yeux et un nez enfl J aurais eu tellement honte Finalement j ai t renvoy e car l entreprise ne pouvait garder une employ e absente semaine apr s semaine sans explication valable 18 10 Selon la Plateforme d action de Beijing Plus d un milliard de personnes en grande majorit des femmes vivent dans une extr me pauvret adopt e lors de la 4 Conf rence mondiale sur les femmes 1995 Dans les pays en d veloppement des millions de femmes vivent dans la pauvret La f minisation de la pauvret est un ph nom ne croissant Les femmes continuent d tre les plus pauvres parmi les pauvres du monde repr sentant 70 des 1 3 milliards de personnes qui vivent dans l extr me pauvret Alors que pratiquement 900 millions de femmes vivent avec moins d un dollar par jour l association entre in galit li e au genre et pauvret est toujours une r alit poignante UNIFEM Strengthening Women s Economic Capacity Les femmes effectuent les deux tiers des heures travaill es dans le monde produisent la moiti des denr es alimentaires du monde pourtant elles ne gagnent que 10 des revenus mondiaux et poss dent moins de 1 des terres de la plan te Indicateurs du d veloppement dans le monde 1997 Womankind Worldwide Question
277. r g rer les dilemmes que rencontrent les jeunes du groupe Sinon les participants de votre groupe ou organisation seuls ou en partenariat pourraient initier un projet pour fournir des services d assistance appropri s 42 Le kit p dagogique est accessible en ligne l adresse www coe int compass Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre A DISTRIBUER Le dilemme de Jenny Jenny a I5 ans Le gars le plus cool de la classe lui propose de venir chez lui la sortie de la discoth que lls ne se connaissent pas Les parents du gar on ne sont pas la maison Que devrait faire Jenny I Dire non 2 Dire oui 3 R pondre oui la condition qu ils soient accompagn s par des amis 4 Autre r ponse Coin ouvert Le dilemme de Ranja Ranja a 14 ans et est amoureuse Son petit ami partage ses sentiments Ils sont ensemble depuis deux mois mais les parents de Ranja ignorent leur relation Elle est convaincue qu ils leur interdiraient de continuer se voir Que devrait faire Ranja Arr ter de voir la personne qu elle aime 2 l emmener chez elle et le pr senter ses parents 3 Continuer de le voir en secret 4 Autre r ponse Coin ouvert Le dilemme de Barry Barry a I5 ans Il est gay mais personne dans sa famille ou son cercle d amis ne le sait pour l instant Il appr cie un gar on de sa classe avec qui il aimerait avoir
278. r le contenu des bo tes et de r fl chir la fa on dont la soci t punit les filles et les gar ons les femmes et les hommes qui d une fa on ou d une autre ne veulent ou ne peuvent entrer dans les bo tes que leur assigne la soci t e Que dit on ces personnes Que leur fait on Notez les r ponses sur une feuille du tableau intitul e Punitions et regroupez les par formes de punition verbale psychologique physique sexuelle et sociale conomique Lorsque la r flexion est termin e nommez les cinq formes de violence et donnez des titres aux groupes de mots Concluez cette partie du compte rendu en expliquant qu il s agit d exemples des formes de violence utilis es en guise de punition lorsque nous n entrons pas dans les bo tes de genre Il est important de souligner qu il existe quantit d autres causes et excuses la violence Mais l objet de cet exercice est de mettre en vidence les motivation n gatives qui poussent beaucoup d entre nous r pondre aux attentes et pas de justifier les causes de la violence R les de genre et in galit s entre hommes et femmes Les r les de genre constituent des limites individuelles tant pour les femmes que les hom mes N anmoins si nous comparons les deux bo tes nous constatons quelques diff rences de taille entre les deux I Les contradictions sont moins nombreuses dans la bo te de genre masculin 2 Les caract ristiques attribu es aux hommes so
279. r le genre Gutre un contenu th orique une m thodologie et une documentation destin s aux activit s p dagogiques et la formation cette publica tion compote galement des exerchces concrets qui pourront tre mis en pratique au quotidien par les ducateurs La violence est pr occupante car elle perturbe directement l existence d un grand nombre de jeunes Elle est souvent pr judiciable leur blen tre et leur int grit mais elle met parfois leur vie m me en danger L Europe et le reste du monde se doivent aujourd hui de relever le grand d fi que repr sente pour la protection des droits de Phomme la violence fond e sur le genre et notamment la violence l gard des femmes La pr vention de la violence fond e sur le genre suppose notamment d duquer les jeunes aux droits de l hornme En les sensibilisant aux causes et aux formes de ses manlfestations et en examinant avec eux ses r percussions sur les individus et la soci t nous emp che rons la violence fond e sur le genre de passer inaper ue Les questions de genre ont une r elle importance pour chacun d entre nous femmes hommes ou jeunes Ce manuel nous permettra de d couvrir de fa on approfondie cet aspect des droits de l homme et d agir en cons quence rent toul le continent europ en Son amb tion est de promener les principes d mocratique et juridiques fond s our la Convention europ enne des droits de l homee et sur d autres textes de
280. racter mariage que de son libre et plein consentement les m mes droits et les m mes responsabilit s au cours du ma riage et lors de sa dissolution les m mes droits et les m mes responsabilit s en tant que parents les m mes droits de d cider du nombre et de l espace ment des naissances les m mes droits en mati re de propri t Un ge minimal pour le mariage doit tre fixer Source The People s Movement for Human Rights Education http Www pdhre org conventionsum cedaw fr html Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Convention sur lP limination de toutes les formes de discrimination l gard des femmes Les Etats parties la pr sente Convention Notant que la Charte des Nations Unies r affirme la foi dans les droits fondamentaux de l homme dans la dignit et la valeur de la personne humaine et dans l galit des droits de l homme et de la femme Notant que la D claration universelle des droits de l homme affirme le principe de la non discrimination et proclame que tous les tres humains naissent libres et gaux en dignit et en droit et que chacun peut se pr valoir de tous les droits et de toutes les libert s qui y sont nonc s sans distinction aucune notamment de sexe Notant que les Etats parties aux Pactes internationaux relatifs aux droits de l homme ont l obligation d assurer l galit des dro
281. raitement des individus Par cons quent int grer dans ce travail la parit des sexes ne constitue pas un pas de g ant ce serait m me assez logique Les organisations ou les projets qui travaillent sp cifiquement dans des domaines comme les droits de l homme la citoyennet l active participation les jeunes des minorit s l apprentissage interculturel l antiracisme et l anti discrimination pour n en citer que quelques uns sont intrins que ment concern s N anmoins il y a des raisons de se demander si le genre est toujours un aspect explicite du travail de la formation et de l organisation des jeunes Parfois les questions de genre sont consid r es comme de la comp tence d organisations sp cialis es Pour certaines personnes il n y a pas de questions de genre Pour d autres ces questions font resurgir le spectre du f minisme et des politiques d antan Souvent assimil aux questions de fem Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre mes le genre int resserait surtout les groupes de filles On peut m me entendre dire qu il y a des sujets plus importants C est une occasion manqu e Les jeunes peuvent amener le changement s ils le prennent en main et se changent eux m mes Dans une soci t o subsistent de nombreuses formes d in galit s bas es sur le sexe le travail de jeunesse affiche sa volont de
282. rd des fem Article 17 mes dans toutes les questions d coulant du mariage et ir a nu 1 Aux fins d examiner les progr s r alis s dans l ap dans les rapports familiaux et en particulier assurent Re n MS us j plication de la pr sente Convention il est constitu un sur la base de l galit de l homme et de la femme PE PA TA ee Comit pour l limination de la discrimination l gard a Le m me droit de contracter mariage des femmes ci apr s d nomm le Comit qui se com b Le m me droit de choisir librement son conjoint et de ne contracter mariage que de son libre et plein consente ment pose au moment de l entr e en vigueur de la Convention de dix huit et apr s sa ratification ou l adh sion du tren te cinqui me Etat partie de vingt trois experts d une Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre haute autorit morale et minemment comp tents dans le domaine auquel s applique la pr sente Convention Ces experts sont lus par les Etats parties parmi les res sortissants et si gent titre personnel compte tenu du principe d une r partition g ographique quitable et de la repr sentation des diff rentes formes de civilisation ainsi que des principaux syst mes juridiques 2 Les membres du Comit sont lus au scrutin secret sur une liste de candidats d sign s par les Etats parties Chaque
283. res concern s l chelon europ en et national Les jeunes et les mesures prises en faveur de la jeunesse jouent cet gard un r le de premier plan Le Programme jeunesse d ducation aux droits de l homme auquel s est consacr e la Direction de la jeunesse et du sport contri bue int grer l ducation aux droits de l homme dans les actions men es en faveur de la jeunesse et asseoir une culture des droits de l homme Le pr sent ouvrage QUESTIONS DE GENRE s inspire des moyens p dagogiques et des r sultats obtenus gr ce Compass un manuel consacr l ducation des jeunes aux droits de l homme Il offre aux professionnels de l ducation aux droits de l homme une s rie d outils p dagogiques sp cifiques et d indications pr cieuses pour l emploi d une m thode de sensibilisation aux droits de l homme qui int gre les questions de genre Nous esp rons que les professionnels et les partisans de l ducation aux droits de l homme puiseront dans ce manuel une inspiration et des moyens qui leur seront utiles Maud de Boer Buquicchio Secr taire G n rale adjointe Gender matters A manual on addressing gender based violence affecting young people Council of Europe questions de genre Remerciements Nous tenons remercier tous ceux qui ont uvr d une mani re ou d une autre la r alisation du pr sent manuel Nous adressons en particulier nos remerciements aux per sonnes
284. rez peut tre utile d examiner quelques conseils g n raux pour l animation de diff rents types de travail de jeunesse Rep res fournit un excellent expos sur la fa on d animer les activit s d ducation aux droits de l homme Le T Kit Les principes essentiels de la formation 2 fournit de plus amples informations sur la formation en g n ral En outre la consultation des ouvrages ci apr s produits par d autres organisations est int ressante si vous d sirez vous familiariser avec diverses approches de l animation des activit s sur les questions de genre et la violence bas e sur le genre e Shortcuts to Gender Equality Methods and strategies regarding young peo ple s leisure and associative activities The Swedish National Board for Youth Affairs2 e Empowering Young Women to Lead Change A training manual World Young Women s Christian Association Union chr tienne de jeunes filles 25 e Human Trafficking Our Response Manual for Peer Education ASTRA26 e Training Manual on Gender Based Violence FEMNET Enfin le manuel produit par la Coalition internationale pour la sant des femmes International Women s Health Coalition IWHO intitul Positively Informed Lesson Plans and Guidance for Sexuality Educators and Advocates 28 contient une excellente section Additional Resources organis e autour des diff rents courants du travail du catif sur les questions li es au genre
285. rmative Cette m thode permet aux participants de sugg rer des moyens alternatifs de demander et de refuser des relations sexuelles Poursuivez avec ce sketch jusqu ce qu il n y ait plus de suggestions ou que les acteurs aient t remplac s au maximum deux trois fois Pour viter que l int r t ne faiblisse passez au couple volontaire suivant et recommencez la proc dure Faites en sorte que tous les participants qui le d si rent puissent jouer un r le bien videmment dans les limites du temps dont vous disposez N oubliez pas que les femmes ou les filles de votre groupe doivent galement pouvoir jouer le r le de la personne qui invite une relation sexuelle D briefing et valuation Commencez la discussion en interrogeant les participants sur ce qu ils ont appris sur la fa on de demander et de refuser des relations sexuelles Insistez sur l importance d une communication verbale transparente en la mati re Pour expliquer l importance d exprimer clairement si l on est pr t ou si l on d sire avoir des relations sexuelles vous pouvez voquer les raisons suivantes Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Pour v rifier l ge l gal aux pays diff rents regar dez l internet l adresse suivante www advert org aofconsent htm e Le langage corporel des individus dans diff rents r les le contact visuel et la di
286. rt joyeusement embrasser Vitali et lui raconte ce qui s est pass Vitali la repousse brutalement et Stella en larmes s enfuit en courant En sortant de chez Vitali Stella rencontre Goran le meilleur ami de Vitali Elle lui raconte toute l histoire Goran gifle Vitali pour ce qu il a fait Stella et part avec elle Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Une seule fois Les hommes leurs droits et rien de plus Les femmes leurs droits et rien de moins Susan B Anthony 1820 1906 NIVEAU 2 Complexit Niveau 2 Taille du groupe 6 30 GROUPE 6 30 Dur e 90 minutes Aper u Cette activit de r flexion et de discussion vise aider les participants z Te Hi ELIR DUR E 90MIN mieux comprendre les diff rences entre les actes arbitraires de violence dans une relation intime et la maltraitance syst matique Objectifs Identifier ce qui constitue un incident violent par rapport la maltraitance dans une relation e Examiner les moyens de faire la diff rence entre les incidents violents et la maltraitance e Examiner les moyens appropri s pour aborder les incidents violents et la maltraitance Mat riels tableau de papier e marqueurs Pr paration Pr parez suffisamment de copies de la pyramide d association pour les groupes de travail sur des tableaux de papier ou des feuilles format A3 Dessinez une pyramide
287. rtains gards l id e sous jacente est simple chacun d entre nous est une personne avec sa propre subjectivit et ses propres exp riences de vie en soci t Partant nous sommes tous personnellement concern s par les discussions sur le genre Pour v rifier cette id e faites ce test simple avez vous vous d j crois une personne en vous interrogeant sur son sexe cause de son apparence Vous tes vous alors demand pourquoi la mettre automatiquement dans une cat gorie plut t que dans une autre Tous les jours nous avons la possibilit de structurer la fa on dont inconsciemment nous nous percevons et dont nous percevons les autres partir d hypoth ses en relation au genre C est pourquoi ce chapitre explore le concept du genre et son lien avec le sentiment subjectif que les individus ont au sujet d eux m mes avec leurs exp riences et relations sociales leurs privil ges et handicaps propres leurs libert s et les oppressions qu ils subis sent Le chapitre 2 aborde de la m me fa on la violence le monde ne se divise pas entre les violents d un c t et les non violents de l autre m me si certains individus recourent davantage et plus souvent la violence Personne n est parfaitement exempt de violence Les travailleurs et les responsables de jeunesse ont alors d autant plus r fl chir sur leurs attitudes l gard du genre et de la violence Peut tre avez vous d j entendu parler d une fa on o
288. rtant de ne pas identifier la discrimination De la m me fa on faute de connaissances les hommes peuvent se sentir mal l aise face aux normes mascu lines dominantes et penser que quelque chose ne vas chez eux Parler de genre peut aider les individus sortir de r les restrictifs et se d finir v ritablement leurs propres yeux Sensibiliser la violence et la discrimination peut inciter l action les individus mais ga lement les organisations et les hommes politiques Les campagnes les projets les sessions de formation les manifestations et les commissions sp ciales sont autant d instruments pour op rer la sensibilisation Les quotas par sexe Assurer en amont des pourcentages quilibr s d hommes et de femme est une pratique ba s e sur la croyance qu une approche pr ventive convient mieux d s lors que certaines dispo sitions sont n cessaires pour promouvoir l galit de traitement Selon ce principe pour la composition du bureau d une organisation il peut tre pr vu de fixer une limite sup rieure 60 d hommes ou de femmes Une autre d marche dans ce sens consiste s lectionner les participants une activit dans l objectif d une r partition quilibr e entre les sexes Int gration La prise de conscience de l galit entre les sexes dans toutes les actions activit s et politi ques d une organisation est au c ur de la philosophie de l int gration Cela signifie qu au lieu d
289. rticipants et ou vos coll gues poursuivre leurs lectures et leurs recher ches sur les m dias et la violence Suit une bibliographie pertinente en anglais e Buckingham D 2000 After the Death of Childhood Growing Up in the Age of Electronic Media Polity Press Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e Cohen S 2001 State of Denial Knowing about Atrocities and Suffering Polity Press e Shanahan J 1999 Television and its Viewers Cultivation Theory and Research Cambridge University Press e Kirsch S J 2006 Children Adolescents and Media Violence A Critical Look at the Research Sage e De Zangotita T 2005 Mediated How the Media Shape Your World Bloomsbury Certains des ouvrages cit s sont acad miques car bas s sur des recherches N anmoins ils devraient contribuer une meilleure compr hension des relations entre la violence les m dias et la soci t et servir de r f rence un travail ducatif dans ce domaine Avec le m me groupe faites l activit En premi re page adapt e aux questions de genre pour explorer de fa on plus approfondie les pr jug s et les st r otypes v hicul s par les m dias au moyen de m thodes ducatives non formelles Rep res page 92 Id es d action Contactez les directeurs de vos m dias locaux et interrogez les sur la politique adopt e pour rendre com
290. rtures Dans Rep res regardez l exercice Question de vie priv page 239 pour poursuivre l examen du th me de la violence domestique et La centrale lectrique page 152 pour r fl chir la relation entre pouvoir et violence Id es d action Vous pouvez envisager de fournir votre groupe cible des informations sur la violence do mestique et relationnelle Si votre engagement dans le domaine de la violence de genre est r cent consultez une ONG qui s occupe de ces questions Elle vous fournira des conseils sur la meilleure fa on d informer votre groupe et de le sensibiliser la fa on de trouver de l aide et d aider les autres victimes de la violence Faites participer votre groupe l labo ration de supports d information exemples prospectus blogues etc 37 www coe int compass Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre MATERIELS L histoire de Kati Kati a 28 ans Elle a pous Zoli 20 ans lui en avait 23 Ils ont deux enfants de 3 et 7 ans Le co animateur couvre Kati de la premi re couverture Quand Kati tait enfant elle a souvent vu son p re battre sa m re Cela se produisait plu sieurs fois par semaine Kati se souvient que parfois sa m re devait aller l h pital faire soigner ses blessures Imm diatement apr s leur mariage Zoli d clare Kati qu il s occupera de largent
291. rvir de la sexualit pour manipuler les femmes Rechercher l attention et le soutien des femmes tout en faisant le spectacle e Stocker les informations cl s pour son propre usage e Parler la place des autres 1 A noter imp rativement les m thodes classiques pour l exercice du contr le sont inac ceptables et notamment les cris les gestes mena ants les menaces verbales mais aussi le fait de d finir la r alit de fa on unilat rale de refuser une attention positive de faire des critiques syst matiques de ridiculiser et d humilier les femmes Une attitude responsable de la part des hommes et des gar ons implique de e _ Octroyer un temps de parole quitable e Ne pas interrompre la personne qui parle e Savoir couter e Obtenir et apporter du soutien e Ne pas faire les questions et les r ponses e Se d tendre e Ne pas intervenir sur tous les sujets e Ne pas d nigrer les autres e Favoriser un processus de groupe d mocratique e Mettre un terme au comportement oppressif des autres 32 Le d fi dans cette d marche est de parvenir changer les relations des hommes et des gar ons avec les femmes et les filles et mutuellement Comment se fait il que les hom mes et les gar ons soient si souvent homosociaux pr f rant valorisant et choisissant la compagnie masculine des hommes et des gar ons plut t que la compagnie f minine des femmes et des filles Bizarrement cette homosocialit h t rosexuell
292. s De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre La violence socio conomique dans la sph re publique La violence socio conomique dans la sph re publique est la fois la cause et l effet d une relation de pouvoir d s quilibr e entre les genres Elle peut inclure le refus de l acc s l ducation ou un emploi galement r mun r aux services certaines fonctions l exercice et la jouissance des droits civiques sociaux conomiques culturels et politi ques et comme parfois pour les LGBT l imposition de sanctions p nales Certaines formes de violence socio conomique fond e sur le genre contribuent placer les femmes dans une situation de d pendance conomique l gard de leur partenaire bas salaires tr s faibles allocations familiales voire inexistantes ou encore li es l imp t sur le revenu du partenaire masculin r mun r Ce genre de situation permet des personnes tendance violente d agir sans crainte de perdre leur partenaire R flexion Quels sont les groupes les plus vuln rables la violence socio conomique dans votre environnement A votre connaissance l Etat inflige t il ce genre de violence KL 2 4 La violence bas e sur le genre dans le contexte des droits de Phomme Est il besoin d une convention sp ciale sur les droits de la femme Que signifie l expression des Nation
293. s Unies pratiques traditionnelles pr judiciables Comment distinguer aspect culturel et relativisme culturel et qui devrait en d cider Dans notre monde actuel les d clarations et conventions relatives aux droits de l homme sont devenues des instruments juridiques et symboliques d terminants Il s agit l d un d veloppement relativement nouveau sachant que pour que les droits de l homme acc dent une reconnaissance dans les relations internationales il a fallu attendre la deuxi me Guerre mondiale La Shoah l holocauste sera le catalyseur de la reconnaissance des droits de l homme dans la politique internationale 1 L un des instruments internationaux majeurs pour les droits de la femme est la Convention sur l limination de toutes les formes de discrimination l gard des femmes CEDAW 20 Cette convention qui interdit la discrimination sur la base du sexe d finit ainsi la discrimi nation l encontre des femmes Toute distinction exclusion ou restriction fond e sur le sexe qui a pour effet ou pour but de compromettre ou de d truire la reconnaissance la jouissance ou l exercice par les femmes quel que soit leur tat matrimonial sur la base de l galit de l homme et de la femme des droits de l homme et des libert s fondamentales dans les domaines politique conomique social culturel et civil ou dans tout autre domaine 21 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la que
294. s au sein de votre organisation ou groupe 86 3 3 2 Les groupes de jeunes et le travail au sein de formations plus larges 86 Notes pour le chapitre 3 88 4 Exercices pour aborder avec les jeunes les questions de genre et la violence bas e sur le genre 4 1 Travailler sur le genre et la violence de genre dans le cadre de l ducation non formelle avec les jeunes 89 4 2 L ducation aux droits de l homme une approche ducative 90 4 2 1 Les connaissances capacit s attitudes et valeurs qui sous tendent l ducation aux droits de l homme 91 4 2 2 l apprentissage exp rientiel une base pour l ducation aux droits de l homme 92 4 2 3 La pratique de l ducation aux droits de l homme dans divers contextes 93 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 4 3 Utiliser les exercices 94 4 3 1 Comment choisir un exercice 94 4 3 2 A propos de la pr sentation des activit s 94 4 3 3 Conseils pour l animation des activit s propos es dans le manuel 96 44 Liste des exercices 101 Attentes et exigences 102 Ecoutez attentivement 105 En qu te de statut 107 Espaces et lieux 109 La confusion des genres 112 La violence dans les m dias 115 Le prince sur le cheval blanc 118 Le sexe fait il vendre 122 Les bo tes genres 125 L histoire de Kati 131 Pas facile demander 138 Pas mal mieux encore mieux 142 Que faire 146 Sommes nous en s curit 150 St
295. s ci apr s doivent tre abord es dans le d briefing de l exercice a Les caract ristiques f minines sont susceptibles d tre suivies d un signe n gatif tandis que les masculines sont probablement suivies d un signe positif e Que pensez vous de ces diff rences e D o proviennent ces diff rences e Cette caract risation des qualit s masculines et f minines vous semble t elle ap propri e ou st r otyp e e Comment apprenons nous les st r otypes de genre e Pouvez vous en identifier certains chez vous ou chez des personnes de votre connaissance Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e A votre avis en quoi les st r otypes de genre affectent ils la fa on dont nous valuons ou jugeons les hommes et les femmes b Les caract ristiques masculines et f minines list es qu elles soient n gatives ou positi ves influent grandement sur nos perceptions des hommes et des femmes Elles participent en effet la formation des id es pr con ues A votre avis quelles sont les cons quences des st r otypes de genre sur les jeunes femmes et hommes e A votre avis que pourrait on faire pour g rer les cons quences n gatives des st r otypes de genre e En quoi les st r otypes de genre contribuent ils la violence bas e sur le genre e En quoi les personnes qui ne r pondent pas aux st r otypes de genre sont elles affe
296. s conditions d orientation professionnelle d acc s aux tudes et l acc s un personnel enseignant poss dant les qualifications de m me ordre et un quipement de m me qualit L limination de toute conception st r otyp e des r les de l homme et de la femme dans toutes les formes Les Etats parties doivent assurer les m mes Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre possibilit s en ce qui concerne l octroi de bourses et les m mes possibilit s d acc s aux programmes d ducation permanente Les Etats parties doivent assurer la r duction des taux d abandon f minin des tudes et doivent assurer l acc s des renseigne ments sp cifiques d ordre ducatif tendant assurer la sant et le bien tre des familles y compris l infor mation et des conseils relatifs la planification de la famille Article Il Les Etats parties s engagent prendre toutes le me sures appropri es pour liminer la discrimination l gard des femmes dans le domaine de l emploi afin d assurer sur la base de l galit de l homme et de la femme les m mes droits au travail aux m mes pos sibilit s d emploi le droit au libre choix de la profes sion le droit la promotion toutes les prestations de travail le droit la formation professionnelle l galit de r mun ration y compris de prestation l galit de traitement pour un travail
297. s dans le domaine de l ducation aux droits de l homme aupr s des jeunes e encouragement et la promotion d une bonne pratique de l ducation aux droits de l homme et du dialogue interculturel au niveau local e la promotion de la reconnaissance de l ducation aux droits de l homme et du dialogue interculturel dans l ducation formelle et non formelle Avec l ensemble de ses activit s le Conseil de l Europe garde un m me cap sensibiliser les citoyens europ ens la violence bas e sur le genre et y mettre un terme gr ce des campagnes comme Stop la violence domestique faite aux femmes et au travail de la Division pour l galit entre les femmes et les hommes Plein cap sur le genre et la violence bas e sur le genre Dans le cadre du Programme jeunesse d ducation aux droits de l homme du Conseil de l Europe le manuel Rep res a t produit et lanc en 2002 pour faciliter la pratique de l ducation aux droits de l hom me avec les jeunes L objectif tait d offrir un outil accessible pratique et adapt aux duca teurs animateurs responsables enseignants volontaires et formateurs qui organisent des activit s ducatives avec les jeunes Rep res propose donc un large ventail d approches de th mes et de m thodes illustr s au moyen de 49 activit s pratiques con ues pour faire participer les jeunes et les motiver Il s agit ainsi de les amener une prise de conscience personnelle
298. s de genre et d galit in galit Avez vous r fl chi l influence des relations sociales relativement au genre et au pouvoir sur votre organisation 3 2 2 Int gration des questions de genre et galit entre les sexes Quel est le lien entre int gration et politique Il est important de noter que l int gration des questions de genre vient compl ter les tra ditionnelles politiques d galit entre les sexes plut t que s y substituer Il s agit de deux strat gies diff rentes pour obtenir le m me objectif La principale diff rence entre l int gration et les politiques sp cifiques d quit entre les sexes r side dans les acteurs impliqu s et les mesures choisies Les politiques d galit s at taquent aux probl mes sp cifiques r sultant de l in galit entre hommes et femmes et sont d ploy es au niveau d un pays ou d une organisation Au niveau europ en les lois destin es prot ger l galit des chances en mati re demploi en sont un exemple Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre La d marche d int gration en revanche ne peut s envisager que lorsque existe d j une politique Il s agit alors de chausser les lunettes DG dimension du genre pour examiner le fonctionnement de cette politique et la fa on dont ses objectifs pourraient tre promus par la r organisation et le changement De ce point de
299. s de genre et la violence de genre L ducation aux droits de l homme peut donc se d finir comme les activit s et programmes ducatifs visant promouvoir l gale dignit des tres humains parall lement d autres programmes tels ceux con us pour promouvoir l apprentissage interculturel la participation et l mancipation des minorit s 20 Selon ce processus nous e d marrons avec ce que les participants savent d j avec leurs opinions et leurs exp riences pour sur cette base leur permettre de partir ensemble en qu te de nouvelles id es et exp riences 20 D finition officielle propos e par le Programme jeunesse d ducation aux droits de l homme du Conseil de l Europe Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e encourageons les jeunes participer aux discussions et tirer des enseignements de leurs exp riences respectives e encourageons les individus traduire leur apprentissage en actes simples mais efficaces qui d montrent leur rejet de l injustice des in galit s et des violations des droits de l homme 4 2 1 Les connaissances capacit s attitudes et valeurs qui sous tendent P ducation aux droits de l homme Pour que les jeunes puissent uvrer efficacement la d fense des droits de l homme et une meilleure compr hension des questions corr l es ils ont besoin de connaissances et de capaci
300. s de l homme Ce manuel ne pr sente pas sp cifiquement de d but ni de fin Pour vous permettre de choi sir les sections qui vous int ressent nous vous recommandons donc fortement de le feuille ter int gralement pour en avoir une vision globale Ensuite lisez les chapitres th oriques pr c dents en rapport avec les questions que vous voulez aborder Ces chapitres sont no tamment consacr s aux concepts et aux d finitions concernant le genre et la violence bas e sur le genre De plus ils apportent des informations pertinentes pour se mobiliser contre la violence de genre et les violations des droits de l homme en relation avec le genre Comme soulign dans l introduction la lecture de ce manuel et la r flexion sur son utili sation dans votre travail avec les jeunes doivent aller de pair avec la prise en compte des questions de responsabilit d thique et de sensibilit e Ce manuel n exige aucune expertise particuli re de la part de ses lecteurs Mais il part du principe que si le genre concerne chacun d entre nous il n est pas pour autant facile d explorer avec les jeunes les questions qu il soul ve dans le respect de l thique et dans de bonnes conditions de s curit Des r flexions des ap proches et des m thodologies sp cifiques sont n cessaires pour la formation de m me que du doigt pour g rer les r v lations que les participants pourraient faire dans ce contexte e Le travail sur les questions de genre
301. s de temps pour instaurer une s curit motionnelle au sein du groupe et vous assurer qu il existe des r gles communes accept es par tous Pour les formateurs que vous tes il importe que vous changiez vos id es et sentiments personnels sur le sujet Par ailleurs vous devez savoir ce qui vous pousse hors de votre r le et comment g rer ce cas de figure 3 2 5 Ethique et comp tences dans la formation aux questions de genre De quoi dois je tre conscient lorsque je forme aux questions de genre et la violence de genre Toute activit de formation qui r unit des individus est concern e par des consid rations thiques qui vont tre renforc es lorsque se posent des questions d identit et de pouvoir Pour les formateurs une premi re consid ration thique consiste partager entre eux leurs id es et sentiments personnels et prendre conscience des motions et croyances attach es tout sujet abord Travailler cette prise de conscience est une premi re tape dans l objectif d instaurer de bonnes conditions de s curit pour le processus de groupe Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Les aspects ci apr s sont galement importants e Discr tion les questions de genre et d identit et plus particuli rement de vio lence de genre peuvent tre tr s intimes Si dans un stage de formation les exp riences des participa
302. s et des sp cificit s du travail ducatif non formel avec les groupes de filles ou de gar ons sont pr sent s au chapitre 3 Dans cette section nous pr sentons diverses activit s qui peuvent tre utilis es pour d marrer le travail en groupes non mixtes Ces activit s ont notamment pour objectif de planter le d cor pour un travail plus substantiel et approfondi sur les sujets sensibles que d crit dans ce manuel Beaucoup d entre elles sont ax es sur l estime de soi et le d velop pement de la confiance ainsi que l instauration des conditions n cessaires une discussion ouverte honn te et respectueuse au sein du groupe La plupart sont relativement simples et leur mise en uvre ne requiert pas plus d une heure Elles se pr tent donc parfaitement de br ves sessions qui ne sont pas destin es produire un fort impact motionnel sur les participants Il est noter que beaucoup de ces m thodes et approches conviennent aussi au travail avec des groupes mixtes Dans ce cas l animateur devra r fl chir s rieusement toute adaptation n cessaire en r ponse au caract re sp cifique des groupes mixtes composition culturelle ge etc Au travail Former un cercle dans lequel tous les participants disposent d un m me espace et peuvent se voir mutuellement cr e un sentiment de s curit et de proximit C est une m thode utile pour d marrer les activit s notamment les activit s introductives y c
303. s et des explications plus appropri s e Enfin aborder le genre le sexe la violence li e au genre et les diverses questions corr l es est un aspect essentiel de tout travail de jeunesse car ce sont des ques tions qui concernent tous les jeunes leur vie et le monde dans lequel ils vivent C est pourquoi l approche choisie pour les aborder doit permettre aux jeunes de conduire eux m mes l exploration 4 2 L ducation aux droits de l homme une approche ducative Avant d utiliser les activit s propos es dans ce chapitre il est important de comprendre l approche ducative sur laquelle le manuel et ses exercices ont t d velopp s savoir l ducation aux droits de l homme L approche sous jacente de l ducation aux droits de l homme est identique celle pr sent e dans Rep res et pour ceux des lecteurs les moins familiaris s avec Rep res suivent quelques remarques utiles L ducation aux droits de l homme c est une ducation pour le changement tant individuel que social Il s agit de renforcer les comp tences des jeunes afin d en faire des citoyens actifs qui participent aux c t s de leurs communaut s la promotion et la protection des droits de l homme Le processus ducatif mis en uvre cible l acquisition de connaissances de comp tences de valeurs et d attitudes appropri es pour pouvoir agir positivement au nom des droits de l homme en particulier en relation avec les question
304. s facet tes importantes de leur personnalit pour afficher leur masculinit convaincus que c est en tant durs que les hommes gagnent prestige et respect Dans son tude les gar ons pensaient qu un homme doit tre puissant fort courageux intelligent sain sexy m r et ma tre de tous les aspects de sa vie Mais leur vie tait remplie de contradictions Car en r alit la plupart d entre eux se sentaient impuissants effray s par la menace de la violence quotidienne jug s stupides l cole lls n gligeaient leurs besoins en termes de sant notamment mentale avaient peu d exp rience de la sexualit pas de relation sexuelle et se sentaient consid r s immatures par les adultes Il faut tre conscient de ces contradic tions pour comprendre les pressions int rieures qui p sent sur la construction identitaire des jeunes hommes Les contradictions entre le pouvoir per u par les jeunes gens et leur sentiment d impuissance se trouvent r sum es dans ce que Connell 1995 appelle la mas culinit de protestation les gar ons revendiquent le pouvoir sans avoir les moyens de leur pr tention Ces perceptions de la masculinit ont amen certains d entre eux n gliger leur souffrance et se couper de leur monde int rieur de sentiments et d motions au Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre point souvent de les
305. s leur travail avec les jeunes en g n ral et concernant les questions de genre en particulier e Il n est pas n cessaire de lire le manuel dans son int gralit pour pouvoir l utiliser Ce que vous choisirez de lire pour y r fl chir avant de passer aux exercices sera d termin par votre comp tence sur la question vos capacit s votre propre r flexion et les besoins de votre groupe e Les questions li es au genre et la violence de genre sont sensibles non seu lement pour les jeunes mais galement les communaut s les organisations les institutions et les gouvernements Pour travailler plus en profondeur sur ces questions avec d autres il faut savoir tre tol rant l gard des attitudes de chacun tout en restant d termin quant l objectif atteindre e Lorsque l on travaille avec un groupe de jeunes il est quasiment impossible de conna tre parfaitement les ant c dents et les exp riences de chacun Les sujets abord s autour des questions de genre et de la violence en relation avec le genre peuvent g n rer des sentiments confus et des discussions quelque peu inconfor tables Il est donc important d tre conscient des r actions ventuelles des jeunes et de savoir comment g rer les situations d licates Pour plus de conseils sur ce point vous pouvez lire l introduction aux exercices du chapitre 4 Pour finir une remarque s impose au sujet de l utilisation du manuel dans des soci t s et des environ
306. s pa cifiques avec d autres personnes notamment de former ou de rejoindre des syndicats Article 12 Droit au mariage Lorsque tu as atteint l ge l gal tu as le droit de te marier et de fonder une famille Cette version simplifi e de la CEDH tat fait pour Rep res manuel pour la pratique de l ducaion aux droits de l homme avec les enfants 2 Deux ajouts la Convention appel s protocoles visent abolir la peine de mort en Europe Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre Article 13 Droit un recours effectif Si une personne ou un gouvernement ne respecte pas tes droits tu as le droit de demander l aide de la justice ou d autres organes publics pour les d fendre Article 14 Interdiction de discrimination Tu b n ficies de tous les droits et libert s pr vus par cette Convention quels que soient ton sexe ta race ta couleur ta langue ta religion tes opi nions politiques ou toutes autres opinions ton origine nationale ou sociale ton appartenance un groupe minoritaire ta situation conomique ta naissance ou toute autre situation Article 15 D rogation en cas d tat d urgence En cas de guerre le gouvernement peut suspendre ses obligations de respecter les droits et libert s tablis dans cette Convention Cette suspension n est pas valable pour l article 2 le droit la vie Article 16 Restrictions l acti
307. s pays euro p ens il est de plus en plus courant que des p res ayant fait leur service militaire prennent un cong parental pour s occuper de leur enfant De la m me fa on dans bien des cas l image d une cole v hiculant de tels st r otypes ne r siste plus l analyse La preuve en est les changements intervenus au niveau des supports p dagogiques et des curricula qui aujourd hui t moignent d une sensibilit croissante au genre Un autre point est souligner accorder trop d importance la socialisation comme moyen de garantir la conformit est probablement aussi restrictif que nier l influence de la soci t sur l individu Apr s tout la logique ducative de ce manuel repose sur la croyance que nos conceptions du genre peuvent voluer et que les individus peuvent adapter et adaptent les normes de genre leurs propres vies Partant beaucoup de th ories contemporaines soulignent le pouvoir qu a chacun de r fl chir sa propre identit sexuelle de la modeler et de la construire Les jeunes en particulier par leur utilisation de la mode de la culture populaire et de leurs r seaux sont devenus plus autonomes dans leur mise en repr sentation et leur fa on de vivre avec leurs corps Par cons quent on s accorde opter pour un quilibre entre l importance de la socialisa tion et l autonomie de l individu Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e s
308. s professionnels ou encore son logeur Qui plus est certains services peuvent exiger d un individu qu il r v le son orientation sexuelle contre son gr Crainte d une oppression suppl mentaire En tant que communaut victime d oppression et de diffamation les LGBT h sitent souvent aborder des questions qui risqueraient d entacher plus encore la communaut D ni bas sur le genre Le mouvement des femmes battues carte souvent l id e que les femmes peuvent battre les hommes et que les hommes peuvent tre des victimes Le Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre d ni est aussi pr sent parmi les forces de police les agents hospitaliers et les acteurs du syst me de justice p nale Mythes li s au genre Deux hommes qui se battent sont sur un pied d galit pense t on g n ralement De la m me fa on les hommes gays bisexuels et transgenres rejet tent g n ralement l id e qu ils peuvent tre victimes Par ailleurs certaines hypoth ses sociales relativement la d viance peuvent laisser penser que la violence est une prati que sadomasochiste Contexte de l oppression historique Les LGBT recourent avec beaucoup de prudence aux foyers aux agences d aide sociale aux prestataires de services en mati re de violence domestique la police et la justice Les victimes craignent en effet d tre doublement vi
309. sa femme Faire part de vos craintes vos amis trahit votre faiblesse Exprimer ses sentiments n est pas un comportement masculin L amour s estompe avec le temps Pour avoir des relations sexuelles il faut aimer La fa on dont les adultes consid rent le sexe est d mod e Les magazines pornographiques donnent de bons conseils en mati re de sexe Les magazines pour adolescents donnent de bons conseils en mati re de sexe Tous les individus sont gaux en valeur Vous n tes pas oblig d utiliser toutes les affirmations figurant sur cette liste ce ne sont que des exemples Vous pouvez galement inviter les participants crire anonymement leurs propres phrases que vous inclurez dans votre liste Dans ce cas demandez aux par ticipants de les crire sur des bouts de papier qui seront plac s dans un chapeau ou une bo te Vous les lirez alors au hasard parmi celles que vous aurez pr par es Lorsque toutes les affirmations ont t lues vous pouvez d marrer une discussion sur les diverses r actions aux affirmations et demander aux participants d o proviennent de telles affirmations Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Travail en groupe sur les relations R partissez les participants en groupes de trois Donnez chaque groupe deux affirmations qu il va devoir examiner pendant une vingtaine de minutes Chacun dispos
310. sculine On les trouve dans les coles et d autres lieux d en seignement sur le lieu de travail dans le cadre du sport les pubs et les clubs ou m me dans la rue Il existe donc bien des lieux et des espaces pour les rencontres exclusivement masculines Mais m me si tel est le cas on ne les qualifie g n ralement pas de groupes d hommes ou de gar ons Parfois ces groupes sont sp cifiquement organis s en tant que tels comme dans le cas des sports qui se pratiquent entre hommes D autres fois ils vont de pair avec des d marches formelles ou organis es pour exclure les filles et les femmes comme les clubs ou les salles r serv s aux hommes La plupart du temps ces groupes sont jug s normaux c est comme a que a se passe comme dans le cas des groupes de cadres sup rieurs des tables rondes d experts ou encore des gangs des rues Quelquefois il semble qu ils soient le fait du hasard Mais bien s r ce sont parfois des groupes gays La plupart de ces groupes ne sont pas ce que je qualifierais de clairement conscients des questions de genre G n ralement ils ne se r unissent pas pour r fl chir leur genre en tant qu homme ou gar on ou leurs int r ts sp cifiques par rapport aux femmes Pourtant depuis maintenant quelque temps la tendance s inverse Depuis les ann es 70 il existe plusieurs types de groupes explicitement conscients du genre que l on doit des Questions De Genre
311. se Les groupes devront ensuite pr parer une deuxi me pyramide pour le th me de la maltraitance Expliquez aux participants qu ils devront choisir ensemble au sein de leur groupe les termes associer au mot figurant au sommet de la pyramide au moyen d une discussion ouverte et participative Ils devront faire de m me pour les autres mots de la pyramide Expliquez leur que toutes les id es comptent et que chacun devra avoir le sentiment que le r sultat final refl te son opinion A la fin de l exercice les groupes devront se pr parer pr senter en pl ni re le r sultat de leur travail y compris leurs sch mas NB Cette partie de l exercice peut prendre jusqu 30 minutes selon la taille des groupes et le nombre de niveaux que vous avez choisis pour la pyramide Pour terminer les groupes pr sentent le r sultat de leur travail en pl ni re Veillez ce que chacun b n ficie pour ce faire d un temps gal et la suite de chacune des pr sentations pensez demander aux participants s ils ont besoin d explications D briefing et valuation Pour d marrer la discussion abordez directement les r sultats du travail en groupes Il est probablement plus adapt de commencer avec la premi re s rie de r sultats ceux concer nant les incidents violents pour passer ensuite aux r sultats relatifs la maltraitance Dans la conclusion du d briefing vous pouvez faire un lien entre les deux th matiques Quest
312. se retrouvent certains se voient reprocher de ne pas participer de ne pas rire une plaisanterie etc 6 Pratiquer l objectification l objectification fait principalement r f rence aux images sexistes qui circulent dans les m dias populaires Mais les femmes et les hommes peuvent aussi tre trait s la mani re d objet dans les organisations lorsque seule leur apparence physique semble compter et que leur participation symbolique n est en rien la reconnaissance de leurs m rites 7 Faire subir des violences et menacer de violences la peur de faire l objet de vio lences est un puissant facteur qui r duit la libert de mouvement et d action Par exemple devoir prendre un chemin plus long pour rentrer la maison pour viter la violence ou ne pas oser sortir le soir cause de la violence potentielle sont les r alit s quotidiennes de beaucoup de jeunes 3 3 Prendre des mesures contre la violence bas e sur le genre Cette section examine comment agir et se mobiliser contre les diff rentes formes de violence de genre La fa on dont vous allez vous mobiliser contre la violence bas e sur le genre GBV va d pendre de votre groupe cible et des objectifs sp cifiques que vous vous tes fix s Votre objectif est d atteindre les responsables politiques dans le but de les exhorter concevoir un cadre juridique pour prot ger les victimes de la violence De former les travailleurs de jeunesse la sensibilis
313. se renforcent et sont m me exacerb es par d autres facteurs importants Par exemple son tude sur le centre de Belfast montre que les jeunes gar ons percevaient leurs coles et leurs quartiers comme des environnements hostiles dans lesquels ils se sentaient de plus en plus passifs vuln rables et d senchant s Ils se m fiaient des autres jeunes de leur quartier et craignaient m me ceux d autres confessions La violence militaire g n rait une peur permanente qui se traduisait chez eux par de la suspicion et de la confusion autour des questions de loi et d ordre L exp rience contradictoire de la masculinit par les jeunes hommes Les questions autour de la masculinit et ce que signifie tre un homme sont toujours plus complexes contradictoires et confuses D s l enfance les gar ons sont bombard s de messages forts La plupart apprennent agir de fa on particuli re affichant des formes agressives de comportement masculin et vitant toute attitude pouvant tre jug e eff mi n e Pour beaucoup ne pas tre la hauteur des normes de masculinit d finies mettrait en p ril leur statut d homme avec des cons quences d sastreuses sur leur sant et leur estime personnelle Ainsi les jeunes gar ons des r gions ouvri res d Irlande du Nord ap prennent vivre et survivre au milieu d id es et de croyances masculines complexes et contradictoires En cons quence beaucoup pensent devoir renier ou dissimuler de
314. semble dans la soci t comme l expliquent les deux sociologues la fa on dont nous nous percevons et agissons est dans un large mesure d finie par notre environnement et les groupes et les r seaux auxquels nous apparte nons Dans la vie sociale nous accumulons quantit de connaissances qui guident notre conduite sans que nous soyons n cessairement en mesure de dire comment et pourquoi cela se passe ainsi 10 Cette connaissance du quotidien inclut des valeurs des normes des r les et des moyens pour valuer les comportements Par exemple sans m me avoir appris consciemment certaines consignes nous savons quelle distance tenir par rapport aux autres dans les lieux publics ou encore qu il existe des r gles collectives ne pas lire le journal du voisin par dessus son paule dans le m tro par exemple Ces connaissances en perp tuelle augmentation subissent des r glages minutieux pro fond ment immerg s dans notre routine et clair s par des connaissances pratiques sur le contexte social de nos relations il est rare que nous prenions le temps de r fl chir la signification de notre v cu et encore moins de comparer nos exp riences personnel les celles des autres Car r fl chir notre apprentissage au sujet du genre est une entreprise difficile qui exige norm ment de recul par rapport nous m mes et nos habituelles fa ons de voir et d interagir pour r fl chir la signification du genre
315. seuls Ils peuvent faire appel l expertise sp cifique d autres organisations ou se joindre aux campagnes mises en uvre La d marche est particu li rement importante dans l objectif de fournir aux victimes le soutien appropri gr ce des alliances avec des organisations travaillant dans les secteurs de la sant et de la protection sociale par exemple il est possible d orienter les victimes de la violence de genre vers des experts Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Le type de travail que les groupes de jeunes vont pouvoir entreprendre va galement d pendre du contexte sociopolitique et juridique de votre pays qui d finit la port e et les chances de r ussite de votre projet ou action Par exemple e La violence bas e sur le genre est elle largement reconnue au plan social et poli tique comme un probl me e Existe t il dans votre pays une l gislation qui prot ge les victimes de la violence de genre et qui en punit les auteurs e Ces lois sont elles appliqu es avec succ s Quels sont les m canismes d applica tion et qui collecte les donn es Dans de nombreux pays il est regrettable que les auteurs de certaines formes de violence soient la police ou les institutions de l tat qui sont par ailleurs souvent en charge de la collecte de donn es cette situation peut d courager les victimes de signaler les violences subies Il est
316. soci s au genre propagent des in galit s entre les sexes Par ailleurs il est galement important de reconna tre que les normes de genre actuelles marginalisent de nombreux hommes et que les constructions culturelles du genre excluent et ali nent ceux qui ne collent pas parfaitement aux cat gories masculine et f minine 7 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 1 3 Genre et socialisation Comment s apprend le genre Pourquoi le genre est il un processus en cours Qu est ce qui influe sur nos valeurs perceptions et attentes relativement au genre 1 3 1 Vivre en soci t La soci t est myst rieuse pour nous nous y avons v cu et pr sent elle vit l int rieur de nous un niveau g n ralement invisible sous l angle de la vie quoti dienne Cette citation sugg re que nous vivons la soci t et apprenons la conna tre sans n ces sairement tre conscients de la teneur de cette exp rience et du comment de cet appren tissage Autrement dit nous sommes parfaitement familiaris s aux signes de genre dans notre environnement sans pour autant nous interroger sur l origine de leur connotation genr e Pour les sociologues Zygmunt Bauman et Tim May beaucoup de nos choix sont le fruit de l habitude plut t que d une r flexion libre et aboutie Si nous r fl chissons la fa on dont nous avons appris vivre en
317. sous peine de sanctions le licenciement pour cause de grossesse ou de cong de maternit et la discrimination des les licenciements fond e sur le statut matrimonial Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre b D instituer l octroi de cong s de maternit pay s ou ouvrant droit des prestations sociales comparables avec la garantie du maintien de l emploi ant rieur des droits d anciennet et des avantages sociaux c D encourager la fourniture des services sociaux d appui n cessaires pour permettre aux parents de combiner les obligations familiales avec les responsabilit s profession nelles et la participation la vie publique en particulier en favorisant l tablissement et le d veloppement d un r seau de garderies d enfants d D assurer une protection sp ciale aux femmes encein tes dont il est prouv que le travail est nocif 3 Les lois visant prot ger les femmes dans les do maines vis s par le pr sent article seront revues p rio diquement en fonction des connaissances scientifiques et techniques et seront r vis es abrog es ou tendues selon les besoins Article 12 I Les Etats parties prennent toutes les mesures appropri es pour liminer la discrimination l gard des femmes dans le domaine des soins de sant en vue de leur assurer sur la base de l galit de l homme et de la femme les moyens d
318. stion de la violence fond e sur le genre questions de genre Les Etats parties la CEDAW ont l obligation d adopter toutes les mesures n cessaires en vue de garantir aux femmes l exercice des droits de l homme et des libert s fondamentales sur la base de la parit avec les hommes autrement dit ils doivent prendre les mesures l gislatives appropri es pour combattre la discrimination et promouvoir les droits des fem mes Pour autant les femmes peuvent b n ficier d une protection sp cifique de l Etat en mati re de maternit Le Comit CEDAW contr le que les Etats respectent la Convention Ainsi r guli rement ceux ci doivent soumettre des rapports sur les mesures qu ils ont adopt es pour donner effet aux dispositions du texte Mais ce m canisme de mise en application est jug faible puisqu il repose sur la seule force de persuasion Par ailleurs les nombreuses r serves et exceptions n goci es par les Etats parties viennent amoindrir encore son efficacit R flexion Quelle est la position de votre pays V rifiez si votre pays a ratifi la CEDAW et le cas ch ant s il y a apport des r serves officielles www un org womenwatch daw cedaw reservations country htm La violence l encontre des femmes la diff rence d autres questions comme le suffrage le droit de vote l galit ou la discrimination n est que depuis peu au premier rang des pr occupations en mati re de droi
319. suivantes dont l aide nous a t tr s pr cieuse Rui Gomes et Antje Rothemund pour le secours les commentaires le d vouement et les conseils inestimables qu ils n ont cess de nous prodiguer les formateurs et les participants des deux stages de formation consacr s la violence fond e sur le genre au Centre europ en de la jeunesse de Budapest en 2004 et 2006 qui ont cr toff et exp riment ce manuel la Division pour l Egalit entre les femmes et les hommes de la Direction g n rale des Droits de l homme et des Affaires juridiques pour les am liorations qu elle nous a propos es Judit Wirth pour ses observations et ajouts et enfin Merit Ulvik pour l infatigable travail qu elle a fourni et l esprit de suite dont elle a fait preuve dans la pr cision de ce manuel Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Introduction Chers lecteurs soyez les bienvenus Ce manuel a pour ambition de vous guider dans votre travail aupr s des jeunes sur des probl matiques qui les concernent les questions de genre et la violence en relation avec le genre Le travail avec les jeunes sur ces questions est un des points forts de l ducation aux droits de l homme c est dire des activit s et des programmes ducatifs d ploy s pour promou voir l galit dans la dignit humaine Ces derni res ann es la Directi
320. sur l ducation non formelle et l animation du travail de jeunesse T kit Les principes essentiels de la formation www training youth net et Rep res www coe int compass Le cycle d apprentissage exp rientiel Kolb Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre du cycle d apprentissage Il est essentiel de poursuivre le processus par un d briefing et une valuation qui permettent aux participants de r fl chir ce qui s est pass phase 2 d valuer leur exp rience phases 3 et 4 et de d cider quoi faire ensuite phase 5 Ainsi les participants se retrouvent la phase du prochain cycle d apprentissage Dans un cadre scolaire ces activit s peuvent aider faire tomber des barri res artificielles entre des sujets et servir de tremplin entre des questions pr sentant un int r t dans l objectif de promouvoir une approche plus globale d une th matique Dans un contexte ducatif non formel ces activit s peuvent veiller l int r t sur certains sujets et parce qu elles promeu vent un apprentissage non didactique elles sont souvent intrins quement mieux accept es par les jeunes Les exercices ci apr s offrent un cadre et une structure aux exp riences du groupe tout en vous permettant de travailler dans les limites de vos propres acquis et capacit s et de ceux des participants Si elles sont intelligemment men es
321. sur l limination de toutes les formes de discrimination l gard des femmes CEDAW Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 1 5 2 Les mouvements de lesbiennes gays bisexuels et transgenres LGBT Quelles sont les questions de genre auxquelles sont confront s le mouvement LGBT et les person nes LGBT et comment ont elles volu avec le temps Les relations sexuelles entre personnes de m me sexe ont toujours exist mais il faudra attendre les ann es 20 et 30 pour assister la naissance de mouvements LGBT organis s en Europe et aux USA parall lement l mergence d une sous culture urbaine gay et lesbienne 24 comme Berlin par exemple r put e pour sa sous culture gay Les organi sations homosexuelles commencent voir le jour apr s la deuxi me Guerre mondiale Aux Pays Bas en 1946 les homosexuels et les lesbiennes se regroupent au sein du Shakespeare Club et plus tard d une organisation appel e COC acronyme qui signifie Centre for Culture and Leisure centre de la culture et des loisirs et qui rappelle le pseudonyme ini tialement adopt par l organisation la suite de sa fondation La COC est la plus ancienne organisation de lesbiennes gays bisexuels et transgenres au monde Aux USA c est en 1950 qu ont eu lieu les premi res tentatives pour former une organisation gay et lesbienne un petit groupe d hommes c
322. t e comme une condition d emploi ou cr e un environnement de travail intimidant hostile ou choquant Haut Commissariat des Nations Unies pour les r fugi s Viol commis par un compagnon de sortie Viol commis par une personne avec qui la victime est en relation Le terme est apparu dans les ann es 80 lorsque le ph nom ne a commenc faire d bat R flexion R fl chissez aux d finitions donn es dans l encadr pr c dent Quelles sont les d finitions qui correspondent celles du Code p nal de votre pays Existe t il des diff rences Quelles d finitions pr f rez vous Pourquoi Dans quel contexte ces questions surgissent elle dans un votre groupe de jeunes e La violence socio conomique Cette forme de violence peut tre un moyen d aggraver la vuln rabilit de la victime d autres formes de violence mais elle peut aussi tre la raison pour laquelle d autres formes de violence sont inflig es Si les chiffres de l conomie mondiale montrent clai Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre rement que l un des r sultats de la mondialisation n o lib rale est la f minisation de la pauvret l qui rend les femmes conomiquement plus vuln rables que les hommes la vuln rabilit conomique existe aussi au niveau individuel Elle a t identifi e dans un grand nombre de relations violentes en tant que ph
323. t s sp cifiques lls doivent aussi parall lement d velopper les attitudes et les valeurs appropri es En termes de connaissances les jeunes doivent comprendre les principaux concepts et l volution historique des droits de l homme de m me que les normes exig es par les principaux instruments et m canismes de protection des droits de l homme Cela implique de conna tre ses propres droits et leur interaction avec les droits d autrui de m me que de savoir d fendre ses propres droits et ceux d autrui En termes de capacit s les jeunes doivent savoir communiquer au sujet des droits de l homme et les promouvoir tant en public qu en priv valuer de mani re critique la situation au plan des droits de l homme et r fl chir ce qui constitue une violation de ces droits g rer les conflits et apprendre les transformer de fa on constructive et enfin assumer un r le actif et constructif au sein de leurs communaut s Enfin en termes d attitudes et de valeurs les jeunes doivent tre engag s en faveur de la protection de la dignit humaine d velopper empathie et solidarit l gard d autrui et acqu rir le sens de la justice et de la responsabilit concernant leurs propres actions et celles des autres Il est tr s important que les jeunes aient de solides connaissances en mati re de droits de l homme de genre et de violence de genre mais cela ne suffit pas pour garantir leur contri bution constructive
324. t chaque avanc e en direction d une culture de paix ce travail acqui rt une urgence toute particuli re C est dans ce contexte qu a t lanc en 2000 le Programme jeunesse d ducation aux droits de l homme dont l objectif est d int grer l ducation aux droits de l homme dans la pratique de la politique et du travail en faveur de la jeunesse Depuis le d but de ce programme la DJS a men plusieurs activit s pour aborder les questions de genre et de violence et faire participer les jeunes la pr vention de la violence bas e sur le genre C est ainsi qu en 2002 le Conseil de l Europe a mis en uvre un projet int gr intitul R ponses la violence quotidienne dans une soci t d mocratique La n cessit de mat riels p dagogiques traitant sp cifiquement de la violence en relation avec le genre parfois appel e violence sexiste s est exprim e dans les recommandations issues du s minaire sur La violence l encontre des jeunes femmes en Europe tenu au Centre europ en de la Jeunesse de Budapest en 2001 De ce s minaire et de nombreux autres ont d coul des recommandations sur les r ponses des politiques de jeunesse la violence que r sume la publication du Conseil de l Europe Les jeunes et la pr vention de Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Pour plus d infor mations ou pour partic
325. t de la maltraitance dans une relation intime Le chapitre 2 de ce manuel et notamment les sections consacr es la violence domestique et la maltraitance vous aideront faire la diff rence entre les diverses formes de violence Vous pouvez galement consulter Rep res pages 355 359 pour des informations sp cifiques sur la dimension des droits de l homme de cette question D cidez au sein de votre quipe ou avec l autre personne qui encadre habituellement votre groupe qui co animera l exercice avec vous Si vous intervenez seul et que au sein du groupe un participant a d j pratiqu cette activit proposez lui de l animer avec vous Passez alors l exercice en revue avec lui et expliquez lui ce qu il devra faire Assurez vous qu il comprend ce qu il est cens faire et se sent l aise dans ce r le Avant l exercice allez la rencontre d un participant que vous jugez motionnellement solide et demandez lui s il est pr t jouer un r le difficile celui de Kati Avant qu il ne vous donne son accord expliquez lui l exercice dans son int gralit Assurez vous qu il 36 Wwww coe int compass Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre comprend la fonction des couvertures et quoi elles vont servir Contr lez galement s il ne souffre pas de claustrophobie ou d anxi t Pr parez la salle en disposant une cha
326. t eu tendance subordon ner les femmes aux hommes Le patriarcat implique l acceptation d id es fondamentales sur la nature et la valeur des femmes leurs r les dont les normes h t rosexuelles de femme et de m re et leurs possibilit s Ces id es ont pour fondement un raisonnement biologi que les femmes sont naturellement faites pour prendre soin des autres par exemple Certaines th ories sur le patriarcat affirment que l origine en est la r partition du travail en vigueur dans les soci t s industrielles capitalistes Autrement dit la pr dominance des hommes dans le monde du travail la sph re publique et celle des femmes la maison la sph re priv e a largement influenc la p rennit des r les de genre traditionnels Mais il faut reconna tre que toute la v rit n est pas l il faut en effet prendre galement en compte la place des femmes en tant que main d uvre dans les soci t s industrielles de Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre m me que les nombreux changements intervenus au niveau des r les de genre dans les soci t s o les industries lourdes ont t remplac es par le secteur des services et de l information R flexion L homme raisonnable Dans de nombreux syst mes juridiques l id e d homme raisonnable a servi d hypoth se de r f rence pour aider les jur s prendre une d cis
327. t toutes sans exception dans les sph res tant priv e que publique Mais il est noter trois types intervenant dans la sph re publique compte tenu de la gravit de leur impact le harc lement sexuel sur le lieu de travail la violence sexuelle en tant qu arme de guerre et torture et la violence sexuelle inflig e aux LGBT pour les punir de ne pas se conformer aux r les de genre assign s D finitions Viol P n tration de toute partie du corps de la victime ou de l auteur par un organe sexuel ou de l orifice anal ou g nital de la victime par tout objet ou toute autre partie du corps par la force la menace de la force la coercition la mise profit d un contexte coercitif ou l encontre d une personne incapable de donner un consentement authen tique Tribunal p nal international t Exploitation sexuelle Tout abus d une situation de vuln rabilit de diff rence de pouvoir ou de confiance des fins sexuelles y compris le fait de profiter momentan ment sur le plan social ou politique de l exploitation sexuelle d une autre personne Comit permanent interorganisation des Nations Unies Harc lement sexuel Toute avance sexuelle malvenue g n ralement r p t e et sans r ciprocit attention sexuelle non sollicit e demande de faveurs sexuelles allusion sexuelle ou autre comportement verbal ou physique de nature sexuelle exhibition de documents pornographiques qui empi te sur le travail est pr sen
328. t valeurs propres au genre par l interm diaire d agents majeurs dont la famille les ensei gnants c toy s dans le parcours ducatif et les groupes de pairs mais aussi les images et les informations v hicul es par les m dias Cette id e g n rale se complique si l on tient compte de la divergence de vues sur la fa on dont s effectue la socialisation Entre autres questions cl s il faut citer e Quelle importance donner aux diff rents agents de socialisation dans notre r flexion e Dans quelle mesure et comment les individus sont ils capables de n gocier activement ces influences et de modeler une identit de genre de fa on plus consciente Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Les th ories de l apprentissage des r les tr s influentes dans les ann es 70 au point de s imposer dans le sens commun affirment que les enfants apprennent et int riorisent des r les et des comportements de genre appropri s gr ce l interaction avec les adultes en particulier les parents Dans les situations du quotidien les parents sanctionnent et mettent des limites pour obtenir des enfants un comportement de genre appropri concernant les jeux et les jouets autoris s par exemple De plus ils se proposent comme mod les par le biais de leur propre comportement Les enfants apprennent voyager la mani re de gar ons ou de filles avec des cartes qui
329. ter le foss entre les r alit s de la violence de genre et les informations re ues par les jeunes e Identifier de quelle fa on le travail de jeunesse pourrait contribuer combler ce foss Mat riels Un tableau de papier et des marqueurs pour chaque sous groupe Pr paration Pour introduire l activit formez un cercle de chaises au centre d un vaste espace Disposez les tableaux de papier et les marqueurs en diff rents endroits de la salle proximit de l endroit o les groupes travailleront Instructions Expliquez aux participants que cet exercice consiste r pertorier ce que font les individus r guli rement pour tre en s curit et ne pas s exposer la violence Indiquez aux partici pants qu en groupes non mixtes ils vont laborer leurs listes puis en discuter ensemble Formez des sous groupes Il devra s agir de groupes non mixtes constitu s de quatre cinq participants au plus Expliquez aux groupes qu ils vont devoir r fl chir ensemble la question de la pr servation de la s curit en d autres termes ce qu ils font pour se prot ger et rester l cart de la violence lls devront galement r fl chir aux menaces leur s curit auxquelles ils sont r guli rement confront s Demandez chacun des groupes de se rendre dans l un des espaces de travail pr par s dans la salle ou proximit Donnez leur 20 minutes pour r fl chir et noter leur liste sur le tableau de p
330. ter qu tre une femme ou un homme ne se r duit pas appartenir une cat gorie biologique avec une signification d termin e et partag e mais des cat gories auxquelles socialement et culturellement nous donnons un sens Kalyani Menon Sen exprime tr s joliment cette id e Le terme genre sert d finir l ensemble des qualit s et des comportements atten dus respectivement des hommes et des femmes par leurs soci t s Le genre n est pas biologique filles et gar ons ne savent pas la naissance quoi ils doivent ressembler comment s habiller parler penser ou r agir 2 Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Si l on va plus loin dans ce sens l id e du genre va tre diff rente selon les environnements et avec le temps et se comprendre en relation d autres aspects et marqueurs d identit comme l ge la classe l ethnie les aptitudes physiques et l orientation sexuelle Pour analyser le genre il convient d examiner comment les codes socioculturels du statut de femme et d homme respectivement sont compris v cus normalis s et r gul s n go ci s et remis en question Cela implique de se pencher sur les f minit s et les masculinit s qui sont des ensembles d id es de d finitions et de pratiques dont h ritent les individus et qu ils utilisent pour donner un sens leur identit leur apparence
331. ticipation de l ensemble des personnes concern es il y a in galit de pouvoir Des questions importantes peuvent tre Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre abord es au sein de groupes informels des d cisions peuvent avoir d j t prises informellement avant que les instances officielles ne se rencontrent 4 Infliger la double punition la double punition signifie que quoi que vous fassiez vous avez tort Une jeune fille qui participe peu aux discussions va tre jug e pas sive ennuyeuse et peu encline la prise de responsabilit En revanche si elle par ticipe activement et sur tous les fronts on va dire d elle qu elle est envahissante Un gar on qui ne veut pas jouer au football va se faire traiter de poule mouill e Mais si le jour suivant il d cide de rejoindre l quipe on va lui reprocher d avoir c d la pression du groupe 5 Accabler l autre de honte et de culpabilit veiller chez l autre des sentiments de honte et de culpabilit est un puissant outil de pression comme laisser entendre qu un gar on est eff min e ou pas tr s masculin Les familles qui exercent un contr le excessif sur les habitudes de leurs enfants peuvent veiller chez ces derniers la honte et la culpabilit de provoquer le d sordre dans la famille s ils n ob issent pas De la m me fa on dans les environnements o les jeunes
332. ticularit de ce type de violence tient au fait qu elle survient bien souvent dans la sph re priv e ce qui ne signifie pas pour autant qu elle devrait relever de la vie priv e Il appartient en d finitive aux pouvoirs publics de prot ger et d aider les victimes de cette violence m me si la soci t civile en la mati re un r le capital jouer Il est certes indispensable d opposer des moyens judiciaires ces formes de violence mais ils ne sauraient suffire en diminuer le nombre ou les faire dispara tre On ne peut davantage imposer ni se contenter de promouvoir les valeurs des droits de l homme la non violence et l galit entre hommes et femmes elles doivent tre concr tement admises et respect es ce qui passe par l ducation l information et la sensibilisation Seule la combinaison de plusieurs initiatives permettra d viter la reproduction de g n ration en g n ration des mod les porteurs d oppression et d humiliation Le Conseil de l Europe r fl chit depuis des ann es s rieusement ces questions Le projet int gr R ponses la violence quotidienne dans une soci t d mocratique a t essentiel la d finition des actions prioritaires et au recensement des exemples de bons usages tous les chelons La campagne Stop la violence domestique faite aux femmes lanc e il y a un an repr sente la derni re initiative en date prise pour mobiliser l ensemble des partenai
333. tion vous deveniez un mod le de r le pour les membres de votre groupe e Acceptez que travailler sur les questions de genre exige des comp tences et notamment savoir analyser les ques tions de genre d identit et de pouvoir dans la soci t tre l aise avec des sujets potentiellement sensibles comme la sexualit tre capable d encadrer des groupes et de conduire des activit s de jeunesse Une formation pr alable est incontournable les personnes int ress es tout comme leurs organisations doivent y voir une responsabilit majeure e Veillez d finir au pr alable des r gles pour la participation au sein du groupe et pr voyez un soutien pour la gestion d ventuelles r v lations Par exemple les participants doivent savoir que vous devez r agir tout signalement d acte ill gal ou pr judiciable de maltraitance ou de violence e Prenez conscience des limites de ce type de travail Un groupe de filles ou de gar ons n est pas un groupe de th rapie le mieux que vous puissiez faire en cas de besoin est de diriger la personne concern e vers un soutien sp cialis e M me dans les groupes non mixtes insistez sur le fait que femmes et hommes ont beaucoup en commun Parler de sexe oppos risque de renforcer les st r otypes au sujet de natures et de comportements oppos s Constituer un groupe r e Un groupe de filles ou de gar ons peut tre un projet dans le cadre de projets de plus grande
334. tion des droits de l homme laquelle nombre d entre eux sont expos s et qui pourrait bien les emp cher de s panouir et d exercer pleinement leurs droits Mode d emploi Cette publication se veut tre une introduction utile aux questions de genre pour les per sonnes qui travaillent avec les jeunes en leur proposant e une r flexion sur le genre et la violence bas e sur le genre e des informations de r f rence au plan juridique politique et social e des m thodes et des ressources pour des activit s d ducation et de formation avec les jeunes En cons quence le manuel est organis comme suit Le Chapitre i Le concept de genre donne une vue d ensemble des diff rentes interpr tations et th ories relatives au genre L accent est plac sur le genre en tant que pro cessus et sur l importance de comprendre le poids sur le pouvoir et les possibilit s dans nos soci t s des attentes associ es aux r les et aux comportements masculins et f minins Le Chapitre 2 La violence bas e sur le genre examine pourquoi la violence ba s e sur le genre est devenue un aspect important du travail sur les droits de l homme Ce chapitre donne un aper u des diff rentes formes de violence de genre et de leurs impacts sur leurs victimes Le Chapitre 3 Se mobiliser contre les in galit s hommes femmes et la violence bas e sur le genre propose des id es applicables dans divers cadres activi t s militantes d organisations ou d
335. tional De m me il ne sera inflig aucune peine plus forte que celle qui tait applicable au moment o l acte d lictueux a t commis Article 12 Nul ne sera l objet d immixtions arbitraires dans sa vie priv e sa famille son domicile ou sa correspon dance ni d atteintes son honneur et sa r puta tion Toute personne a droit la protection de la loi contre de telles immixtions ou de telles atteintes Article 13 1 Toute personne a le droit de circuler librement et de choisir sa r sidence l int rieur d un Etat 2 Toute personne a le droit de quitter tout pays y compris le sien et de revenir dans son pays Article 14 1 Devant la pers cution toute personne a le droit de chercher asile et de b n ficier de l asile en d autres pays 2 Ce droit ne peut tre invoqu dans le cas de poursuites r ellement fond es sur un crime de droit commun ou sur des agissements contraires aux buts et aux principes des Nations Unies GQeed omdi er Gent mdommentoddo sengaendtes fased Wotarestioffdeihg olargp op e Gour ite rerope questions de genre Article 15 1 Tout individu a droit une nationalit 2 Nul ne peut tre arbitrairement priv de sa na tionalit ni du droit de changer de nationalit Article 16 1 A partir de l ge nubile l homme et la femme sans aucune restriction quant la race la nationalit ou la religion ont le droit de se marier et de fo
336. tions Kati lisez tr s lentement A la premi re pause faites signe l animateur de s avancer pour enlever une premi re couverture De nouveau pr cisez aux participants qu ils devront suivre l exemple de l animateur la prochaine pause G n ralement les participants n h sitent pas ter les couvertures mais le cas ch ant demandez au co animateur de les guider Lorsque toutes les couvertures ont t enlev es remerciez le participant qui a jou le r le de Kati et demandez lui de venir s asseoir dans le cercle Attendez que les participants se ressaisissent avant de commencer le d briefing D briefing et valuation Commencez le d briefing en faisant le tour des participants pour obtenir leurs impressions et savoir comment ils se sentent L exercice tant une preuve du point de vue motionnel les participants peuvent se sentir mal laise ou tre boulevers s Rappelez leur qu ils ont le droit de ne rien dire Invitez le participant qui a jou le r le de Kati exprimer le premier ses sentiments et poursuivez par ceux qui d sirent prendre la parole Durant le d briefing gardez en main l histoire de Kati de mani re pouvoir rafra chir la m moire des participants sur certains d tails si n cessaire Les questions ci apr s pourraient vous aider orienter la discussion Qu avez vous ressenti en couvrant Kati avec les couvertures Qu avez vous res senti en observant les autres la couvr
337. tions et la libert des femmes Les r les de genre et la violence bas e sur le genre e Examinez nouveau les bo tes A votre avis quels sont les liens entre la socialisa tion des genres et la violence bas e sur le genre e O apprenons nous les r les de genre Au d but de l exercice et durant la r flexion sur les punitions les participants voquent g n ralement plusieurs vecteurs de socialisation Pr parez un nouveau poster avec le ti tre Vecteurs de la socialisation des genres et inscrivez les noms des personnes et des institutions cit es G n ralement cette liste inclut notamment les parents avant et apr s la naissance la cr che l cole les pairs les amis les m dias presse magazines t l vision publicit musique films livres litt rature science contes de f e la religion les saintes critures les livres d histoire la psychologie populaire et l arm e R le et responsabilit du secteur jeunesse e Comment la socialisation des genres a t elle fait son apparition dans le secteur de la jeunesse e Ya t il eu ou y a t il des changements dans ce domaine e Le secteur de la jeunesse devrait il aborder la question avec des pratiques diff rentes Si oui comment e Pouvez vous donner des exemples de bonnes pratiques R sum et conclusion Les r les de genre quand leur existence n est pas ni e sont souvent consid r s natu rels Comment est il possible que les r les de genre
338. tions sugg r es Pourquoi oui Pourquoi non Demandez aux groupes de pr parer un bref rapport oral r sumant les conclusions de leurs discussions qu ils pr senteront en pl ni re R unissez les groupes en pl ni re pour la pr sentation des rapports oraux Faites en sorte d octroyer chacun le m me temps de parole et la fin de chaque rapport demandez aux participants s ils ont besoin de clarifications A ce stade c est aussi le moment d aborder les probl mes qui se posent du fait des diff rences linguistiques Demandez aux participants d crire nouveau la premi re chose qui leur vient l esprit propos du genre Demandez leur alors de comparer leurs r ponses aux premi res impressions not es sur le bout de papier qu ils ont conserv Lancez une discussion de d briefing sur les r actions des participants aux diff rences constat es entre leurs premi re et deuxi me r ponses D briefing et valuation Demandez aux participants de s asseoir en cercle sur le sol ou sur des chaises Suivent des questions qui pourraient guider la discussion de d briefing Pouvez vous communiquer au groupe ce que vous avez crit la premi re et la deuxi me fois o vous avez t invit s noter ce qui vous venait spontan ment l esprit au sujet du genre A votre avis pourquoi une diff rence est elle apparue entre la premi re et la deuxi me r ponse Le cas ch ant tes vous surpris par cette diff rence P
339. ts V rifiez si le sexe des auteurs et des victimes des violences est enregistr Le cas ch ant faites un tableau pour mettre cette donn e en vidence Sur la base des pr c dentes discussions sur le genre et la socialisation voyez si les participants peuvent tablir un lien entre la socialisation des genres et les statistiques criminelles 4 Informez vous sur les dispositions juridiques nationales concernant l usage de la violence dans l ducation des en fants Sont elles diff rentes de ce qui est autoris entre trangers adultes ou entre adulte et enfant Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 2 2 2 Maltraitance et incidents violents Qu est ce que la maltraitance Hier j ai cri apr s mon ma petit e ami e est ce que cela signifie que je suis violent e J ai fait ou v cu quelque chose figurant sur la liste des violences suis je une personne violente ou ai je t maltrait e La maltraitance est un ph nom ne r gulier qui exige donc une forme ou une autre de re lation entre le maltraitant et sa victime Au d part cette relation peut tre voulue par les deux parties dans le cas d une relation intime mais il peut aussi s agir de relations initi es par une seule des parties relations parents enfants ou de la cons quence de facteurs sociaux relations enseignant l ve ou entre voisins La distinction entr
340. ts de l homme Dans la CEDAW labor e en 1979 et entr e en vigueur en 1981 discrimination appara t 22 fois gal ou galit 34 fois mais il n est fait aucune mention de la violence du viol de la maltraitance ou encore des coups et blessures 22 N anmoins en 1992 dans sa Recommandation g n rale n 19 le Comit recommande aux Etats d inclure dans leurs rapports des renseignements sur la violence Par ailleurs la CEDAW a r cemment ajout un m canisme gr ce auquel une personne apr s avoir puis les voies de recours internes peut d poser une plainte pour non respect par l Etat des dispositions de la Convention En 1993 Vienne l Assembl e g n rale des Nations Unies a adopt la D claration sur l limination de la violence l encontre des femmes qui d finit la violence comme suit Il L article 28 paragraphe 2 de la Convention adopte le principe d interdiction de r serves nonc dans la Convention de Vienne sur le droit des trait s Il stipule en effet qu aucune r serve incompatible avec l objet et le but de la pr sente Convention ne sera autoris e Dans deux de ses recommandations g n rales et sa d claration sur les r serves le Comit appelle les Etats revoir les limites qu ils ont fix es leur pleine conformit avec l ensemble des principes de la Convention en introduisant des r serves Le retrait ou la modification des r serves en particulier aux articles 2 et l6
341. u d une autre de la conscience du genre Comme pour tous les concepts que nous allons rencontrer dans ce manuel il y a plu sieurs fa ons de l aborder Fondamentalement cela signifie que nous devons tre conscients d un certain nombre de comportements ci apr s et nous efforcer d appr hender e que nous avons toutes les chances de nous percevoir et de nous comprendre dans l une ou l autre des cat gories masculine ou f minine et que ces cat gories ne rendent pas compte de la complexit de nos identit s sexuelles et de genre e a fa on dont nous exprimons consciemment et inconsciemment notre moi sp cifique en termes de genre et dont nous l exprimons en relation avec les autres Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre e la fa on dont nous interpr tons le genre des autres et en quoi cela influe sur nos relations avec eux e les images les associations d id es les hypoth ses et les normes que nous utili sons pour interpr ter le genre et la sexualit des autres et d o proviennent ces influences e que le genre est un facteur essentiel du pouvoir les privil ges et les possibilit s qu ont certains et dont d autres sont priv s et en quoi cela influe sur les progr s en direction de l galit au sein de nos soci t s Cette section tend montrer que prendre conscience du genre est un processus perp tuel n cessaire
342. u individuellement pour l am lioration du statut des filles femmes Id es d action Si les participants manifestent un int r t pour la condition des filles jeunes femmes dans le monde vous pouvez leur sugg rer de lire les World Youth Reports publi s p rio diquement par les Nations Unies qu ils trouveront en ligne l adresse www un org Youth Votre groupe pourrait envisager sur la base des informations collect es d organiser une campagne pour am liorer la position et la condition des jeunes femmes et des filles l chelle locale ou mondiale 30 www coe int compass Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Espaces et lieux En s curit mais quel point Complexit Ni 2 omplexit iveau NIVEAU 2 Taille du groupe 10 30 Dur e 40 60 minutes GROUPE 10 30 Aper u Cet exercice s int resse la s curit des jeunes personnes lesbiennes gays bisexuelles et transgenres LGBT dans diff rentes situations et lieux au quotidien DUR E 40 60 MIN Objectifs Sensibiliser les participants au fait que les jeunes personnes lesbiennes gays bisexuelles ou transgenres qui ne dissimulent pas leur orientation sexuelle peuvent se sentir en danger dans les lieux publics Mat riels une grande salle vide permettant aux participants de se d placer e trois grandes feuilles de papier de diff rentes couleurs port
343. u point de vue de quelques uns de leurs protagonistes N est il pas mieux en effet qu il n y ait pas de comp tition entre hommes et femmes d autant que les 2 www actionaid org Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre hommes sont naturellement plus attir s par la comp tition Les dirigeants ne doivent ils pas certains gards tre forts en tant qu hommes et plus encore en tant que femmes N est il pas normal que la libert d expression autorise dire ce que l on pense Le genre semble pourtant d terminant dans les relations sociales En effet notre propre perception de nous m mes de nos identit s et libert s droits et possibilit s se heurte la fa on dont les autres nous voient et se comportent par rapport nous Mais on pourrait tout aussi bien affirmer qu il ny a pas de question de genre parce que nos perceptions mutuelles naturalis es finissent par nous para tre normales Ce manuel affirme pour commencer que s int resser au genre est important car pour comprendre comment nous vivons ensemble nous devons pr cis ment nous interroger sur ce que nous ne remettons pas en question dans nos vies quotidiennes L introduction l explique ce manuel est un guide pour travailler avec les autres tout en soulignant l importance de ne pas cesser de r fl chir sur soi m me En bref l un ne va pas sans l autre A ce
344. u sein du groupe e Quoi que vous et votre quipe d cidiez de faire la d cision doit tre prise en consultation avec le participant concern Cela vaut aussi pour la fa on dont la r v lation doit tre g r e au sein du groupe Enfin concernant la r v lation dans le contexte du travail de jeunesse il ne s agit pas seu lement de g rer une dynamique de groupe enray e ou une situation charg e au plan mo tionnel Lorsque un participant fait part d une exp rience qui constitue un crime viol abus Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre sexuels blessures physiques graves vous pouvez tre oblig d en informer les autorit s comp tentes police services sociaux etc Vous devez donc tre parfaitement inform de vos obligations l gales en la mati re Au minimum et nonobstant la confidentialit vous devez rapporter l histoire votre sup rieur que ce soit le pr sident de votre organisation l animateur de jeunesse responsable votre sup rieur hi rarchique ou encore votre em ployeur afin de d cider ensemble d une ventuelle suite donner Bien s r dans de telles circonstances vous devez tenir le participant pleinement inform et faire en sorte que votre action ne l expose pas un risque aggrav Conseils g n raux d animation et sources d information Au del des consid rations pr c dentes vous juge
345. u uniquement des filles Suggestions de suivi Poursuivez avec le groupe par l activit Parlons sexe dans Rep res3 page 207 Le harc lement sexuel et le viol par un partenaire une connaissance sont des questions corr l es Vous pourrez en apprendre davantage sur ces formes de violence de genre au chapitre 2 de ce manuel Id es d action V rifiez si dans votre communaut pays se d roulent des campagnes d information sur les droits sexuels la violence sexuelle ou le viol commis par un partenaire une connaissance Tentez de collecter des mat riels posters prospectus cartes gratuites pour votre cole club de jeunes ou r unissez vous pour concevoir vos propres supports Utilisez ensuite les mat riels collect s pour initier une discussion sur le type de campagne conduire et comment la pr parer Si vous envisagez votre propre campagne locale dans un objectif de pr vention ou de sensibilisation n oubliez pas qu elle touchera les victimes et les rescap s qui fr quentent votre cole o vivent dans votre communaut Veillez donc fournir des informations sur les services lignes t l phoniques d aide centres d accueil th rapeutique aux victimes des diff rentes formes de violence sexuelle ou de violence bas e sur le genre 32 www coe int compass Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Pas mal mieux encore mie
346. ue Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre nous avons commenc constituer le groupe de filles et le groupe de gar ons dans l cole beaucoup d enseignants taient perplexes lls semblaient douter de la n cessit d aborder les probl mes de violence alors que personne n avait t bless Pourtant lorsque l on travaille sur ces probl mes avec les jeunes ces questions trouvent des r ponses Des pro bl mes sp cifiques se posent et plus g n ralement l existence d id es et de st r otypes bas s sur le genre aussi fortement enracin s dans la soci t laisse penser que nous en sommes tous plus ou moins porteurs Une id e cl du travail de pr vention est que la connaissance peut tre le moteur de l action Savoir que la discrimination et la violence de genre existent invite chacun d entre nous tre acteur du changement Le travail pr ventif dans de nombreux environnements sociaux et culturels doit prouver sa n cessit et son efficacit Le genre ne semble pas tre une question pressante Le travail pr ventif peine produire des r sultats mesurables Alors il est crucial de fonder les programmes pr ventifs sur des recherches approfondies et des r f rences solides En outre il faut faire valoir que dans la mesure o des ann es peuvent tre n cessaires pour obtenir des r sultats les programmes doivent faire l objet d
347. uels la diff rence entre genre et sexe n est pas reconnue et o les r les distribu s aux femmes et aux hommes sont consid r s d ordre naturel ou biologique Cet exercice traite des effets n fastes de r les de genre strictement d finis et vise sensibiliser les participants cet gard Les participants examineront le r le actuel du secteur de la jeunesse dans ce processus et envisageront les changements possibles si n cessaire Objectifs Aider les participants se familiariser avec e la construction sociale des r les de genre e les m canismes et les agents de la socialisation des genres e leur histoire personnelle de socialisation au plan du genre e les liens entre la socialisation des genres et la violence de genre Mat riels magazines de jeunes e coupures de presse e tableau de papier e ciseaux b tons de colle e marqueurs de couleur rouge bleue verte et noire Pr paration Pr parez deux posters Chacun devra porter l un des titres suivants HOMME crit en bleu et FEMME crit en rouge Instructions La premi re partie de l exercice peut se d rouler en sous groupes ou en pl ni re vous devez en d cider l avance Si vous optez pour des sous groupes peut tre est il plus appropri d viter la mixit 35 Adapt de Creighton A et Kivel P 1990 Helping Teens Stop Violence A practical guide for educators counsellors and parents Hunter House Alameda Questions De Genre Co
348. uestions de genre Conseils pour les animateurs Cet exercice peut g n rer de fortes motions chez certains participants Il doit donc se d rouler dans un environnement s curisant Il ne convient pas un groupe dont les participants viennent juste de se rencontrer En revanche si les membres de votre groupe travaillent ensemble r guli rement se connaissent d j se font confiance et ont confiance en vous en tant qu animateur cet exercice est pour eux Si les participants sont venus pour une unique session de formation r sidentielle nous vous sugg rons de ne pas leur proposer cette activit avant qu ils n aient travaill ensemble quelques jours La confiance mutuelle entre les participants et en l animateur est essentielle au succ s de cet exercice Comme indiqu pr c demment n oubliez pas que vous ne savez pas n cessairement qui est dans la salle Certaines personnes peuvent avoir v cu une relation violente Vous devez donc viter de mettre ces personnes sous pression en les obligeant r v ler une exp rience qu elles ne veulent pas voquer avec les autres ou en public Lors du d briefing essayez de formuler les questions d une mani re g n rale pour que les participants n aient pas y r pondre de fa on personnelle Sachez galement qu une telle exp rience peut laisser chez les participants un souvenir p nible et que en tant qu animateur il vous incombe de g rer les cons quences psych
349. une relation Mais il n est pas s r que le gar on soit ouvert sa proposition Qui plus est il craint que celui ci n en parle au reste de la classe et que ses parents le d couvrent Que devrait Abandonner cette id e et oublier le gar on 2 Dire ses parents et ses amis qu il est gay et donner un rendez vous au gar on pour voir sa r action 3 Essayer de mieux conna tre le gar on et ses sentiments avant de r v ler les siens faire Barry 4 Autre r ponse Coin ouvert Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre DISTRIBUER Le dilemme de Nasrine et Eddie Nasrine et Eddie ont 18 et 19 ans respectivement lls sont ensemble depuis plus d un an et viennent de d couvrir que Nasrine est enceinte lls n avaient pas encore pr vu d avoir d enfants mais avaient pens se marier Nasrine veut en parler ses parents Eddie est s r qu ils n approuveront pas et tenteront m me de les faire rompre Ils ne savent m me pas s ils doivent garder l enfant parce que Nasrine n a pas fini sa scolarit Que devraient faire Nasrine et Eddie l Rencontrer un conseiller pour savoir comment interrompre la grossesse 2 Se marier rapidement en secret et annoncer la grossesse aux parents de Nasrine 3 En parler aux parents de Nasrine pour qu ils les conseillent dans l organisation des prochaines tapes 4 Autre r ponse
350. upables En gros cela consiste exclure la victime de certaines activit s de groupe L intimidation comme dans la sph re priv e est galement utilis e d La violence sexuelle sexiste L adjectif sexiste est de plus en plus utilis pour souligner un trait important de ce type de violence L exploitation de la sexualit comme angle d attaque n est qu un autre moyen de faire du mal l autre elle n a pas grand chose voir avec la sexualit de l auteur des violences ou de sa victime La violence sexuelle a souvent t rattach e soit au compor tement de la victime comportement sexuel explicite ou tenue vestimentaire provocante non disponibilit sexuelle dans la sph re priv e soit aux besoins sexuels de son auteur frustration sexuelle Mais il s agit l de relativisation gr ce laquelle certains tentent de minimiser la gravit de la GBV De cette fa on le viol par exemple n est pas jug comme acte criminel en soi mais relativement au comportement de la victime La relativisation peut aussi s appuyer sur la prise en compte de facteurs susceptibles de rendre compr hensible lacte commis Avec la multiplication des donn es disponibles sur les circonstances r elles de la violence sexuelle concernant la fois les auteurs et les victimes il est apparu clairement que la violence sexuelle sexiste comme toutes les autres formes de violence est li e la structure de pouvoir entre l auteur
351. upprimer le trafic des femmes et l exploitation de la prostitution des femmes Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Article 7 Les Etats parties prennent toutes les mesures appro pri es pour liminer la discrimination l gard des femmes dans la vie politique et publique du pays et leur assurent dans des conditions d galit avec les hommes le droit de voter et d tre ligibles tous les organismes publiquement lus de prendre part l laboration de la politique de l Etat et d occuper des emplois publics de participer aux organisations non gouvernementales Article 8 Les Etats parties prennent toutes les mesures ap propri es pour que les femmes dans des conditions d galit avec les hommes aient la possibilit de repr senter leur gouvernement l chelon interna tional et de participer aux travaux des organisations internationales Article 9 Les Etats parties accordent aux femmes des droits gaux la nationalit Ni le mariage avec un tranger ni le changement de nationalit du mari pendant le mariage ne change automatiquement la nationalit de la femme Les femmes ont des droits gaux ceux de l homme en ce qui concerne la nationalit de leurs enfants Article 10 Les Etats parties doivent assurer des droits gaux en ce qui concerne l ducation Les Etats parties doivent assurer les m me
352. ur le genre Nous adoptons diff rentes pratiques de masculinit et de f minit selon les situations dans lesquelles nous vivons et ce en quoi nous croyons Nos conceptions du genre sont dynamiques voluant dans le temps avec la maturit l exp rience et la r flexion Nous jouons donc un r le actif dans la construction de nos identit s sexuelles mais les options notre disposition ne sont pas illimit es Nous sommes influenc s par les pratiques collectives des institutions comme l cole l Eglise les m dias et la famille qui construisent et renforcent des formes particuli res de masculinit et de f minit 13 Alsop Fitzsimons et Lennon voquent trois modes d interaction entre les aspects de la socialisation du genre e Le genre en tant qu aspect de la subjectivit Nous nous identifions et nous donnons du sens en tant qu hommes et femmes ou filles et gar ons Cela va d pendre des personnes des institutions et des contextes qui forment notre vie mais aussi des attentes de genre en termes de comportement et de reconnaissance auxquelles nous sommes soumis e Par cons quent nous pouvons d finir le genre comme l ensemble des conceptions et des repr sentations culturelles que nous rencontrons dans notre environnement De tout temps la croyance que les filles aiment rester assises jouer la poup e tandis que les gar ons aiment les jeux d sordonn s a fait partie de la fa on dont quelques cultures
353. ure et une fa on de faire la preuve de leur masculinit Public et priv les deux mondes des jeunes gar ons Dans les soci t s occidentales contemporaines la tendance est davantage critiquer plu t t que f liciter les hommes pour leur capacit masquer leurs motions De plus en plus les hommes sont accus s d tre coup s de leurs motions ou de leur c t f minin Il y a trente ans de telles accusations n avaient pas lieu d tre pas plus qu elles n taient int gr es dans l analyse des genres Il tait alors g n ralement accept que les femmes taient plus sensibles que les hommes et donc le fait qu elles ext riorisent leurs motions tait l expression de leur f minit Il tait jug normal qu elles aient en la mati re plus d aptitudes que les hommes A l inverse les hommes capables de masquer leurs sentiments taient consid r s comme des mod les de genre exemplaires selon l interpr tation traditionnelle de la masculinit Les jeunes hommes ressentaient une certaine ambivalence entre leurs personnalit s pu blique et priv e En public ils se sentaient contraints de para tre s rs d eux souvent au point de para tre machistes et de prouver leur masculinit de fa on forc e typiquement par l usage d insultes et de bravades En public ils auraient t humili s de para tre faibles ou f minins et de menacer ainsi leur fiert masculine Par cons qu
354. ures pour l autre e La violence est ce qui fait obstacle l panouissement humain et ce qui est vitable comme le formule Johann Galtung e La violence est un moyen de contr le et d oppression qui peut englober la force la contrainte ou la pression d ordre motionnelle sociale ou conomique de m me que les blessures physiques Elle peut tre manifeste comme l agression ou la menace physique avec une arme elle peut aussi prendre la forme d intimi dation de menace de pers cution de tromperie ou d autres moyens de pression psychologique et sociale La peur contraint alors la cible de ce type de violence de se comporter comme l exige son agresseur ou d agir contre sa volont IRIN Bureau des Nations Unies pour la coordination des affaires humanitaires 4 La violence est une question de responsabilit la n tre et celle des autres La notion de la responsabilit personnelle est cruciale pour une pr vention et une intervention efficaces ce sujet nous pourrions r fl chir nos propres r actions la violence quotidienne y compris la GBV en particulier compte tenu de notre tendance faire porter une part de la responsabilit si ce n est la plus grande sur la victime Lattitude qui consiste rendre la victime responsable caract rise plus ou moins toutes les situations de violence C est de plus une r action psycho logique naturelle du moins en partie Pour ne pas douter de la s cur
355. ures appropri es y compris des dispositions l gislatives pour supprimer sous toutes leurs formes le trafic des femmes et l exploitation de la prostitution des femmes Deuxi me partie Article 7 Les Etats parties prennent toutes les mesures appropri es pour liminer la discrimination l gard des femmes dans la vie politique et publique du pays et en particulier leur Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre assurent dans des conditions d galit avec les hommes le droit a De voter toutes les lections et dans tous les r f rendums publics et tre ligibles tous les organismes publiquement lus b De prendre part l laboration de la politique de l Etat et son ex cution occuper des emplois publics et exer cer toutes les fonctions publiques tous les chelons du gouvernement c De participer aux organisations et associations non gouvernementales s occupant de la vie publique et poli tique du pays Article 8 Les Etats parties prennent toutes les mesures appropri es pour que les femmes dans des conditions d galit avec les hommes et sans aucune discrimination aient la possibilit de repr senter leur gouvernement l chelon international et de participer aux travaux des organisations internationales Article 9 1 Les Etats parties accordent aux femmes des droits gaux ceux des hommes en ce qui concerne l
356. utilis s les mots f minisme et mouvement f ministe Cette premi re vague de militantisme f ministe donne lieu des manifestations de masse la publication de journaux des d bats organis s et la formation d organisations internationales de femmes Finalement dans les ann es 20 les femmes obtiennent le droit de vote dans la plupart des pays d Europe occidentale et d Am rique du Nord Au m me moment de plus en plus nombreuses travailler l ext rieur dans des usines et des bureaux elles s engagent dans les partis socialistes et social d mocrates C est aussi au d but du 20 si cle qu el les peuvent enfin s inscrire l universit A partir de l de plus en plus m nent de front une vie familiale et une vie professionnelle Dans les pays o le parti fasciste a acc d au pouvoir par contre le mouvement f ministe est interdit Les femmes recommenceront s organiser la fin de la deuxi me Guerre mondiale Dans plusieurs pays d Europe de l Est les femmes obtiennent alors des droits politiques gaux Leur mancipation est un objectif majeur dans ces soci t s la plupart d entre elles peuvent enfin occuper des emplois temps plein divorcer et aller l universit Mais dans cette partie de l Europe o le parti communiste contr le l essentiel de la vie des femmes leur mancipation est un leurre Il faudra attendre l effondrement du bloc socialiste en 1989 pour qu un v ritable mouvement de femm
357. uvez convier des professionnels du secteur et organiser une table ronde sur la pr sentation du genre dans les m dias Pensez inviter des militantes f ministes tr s engag es sur ces questions qui joueront un r le cl dans la discussion DISTRIBUER Grille d analyse Quoi Qui Appropri inappropri Pourquoi R le Comportement Activit Caract ristiques Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Les bo tes genres De quoi sont faits les petits gar ons Les gar ons sont faits de coupures d escargots et de queues de chien Voil de quoi sont faits les petits gar ons De quoi sont faites les petites filles Les filles sont faites de sucre et d pices et de tout ce qui est gentil Voil de quoi sont faites les NIVEAU 2 petites filles Comptine anglaise 19 si cle GROUPE 6 30 Complexit Niveau 2 Taille du groupe 6 30 DUR E 60 90 MIN Dur e 60 90 minutes Aper u Les universitaires et les formateurs font souvent r f rence aux r les de genre I s agit d un concept aujourd hui assez largement utilis et d battu dans la sph re publique Globalement l existence de r les de genre strictement d finis et leurs traumatismes sur les individus est un fait admis N anmoins il se peut que les participants viennent d environnements dans lesq
358. ux lt lt Ne vous fiez pas aux apparences gt gt NIVEAU 2 Complexir Niveau 2 Taille du groupe 8 14 GROUPE 8 14 Dur e 60 minutes Aper u Cette activit illustre les st r otypes de genre ainsi que les caract ristiques f minines et masculines que la soci t juge souhaitables ou au contraire D DUR E 60 MIN ind sirables Objectifs Reconna tre que le processus de socialisation am ne les individus consid rer certaines caract ristiques f minines et d autres masculines Constater que la soci t juge certaines caract ristiques positives ou souhaitables et d autres n gatives ou ind sirables Sensibiliser la nature quasi automatique de la cat gorisation sociale Mat riels deux jeux de cartes portant les diff rents adjectifs de la liste ci dessous voir Pr paration et A distribuer une fiche de travail et une fiche d instruction pour chacun des groupes Pr paration Pr parez l avance le mat riel pour le groupe Instructions Jeux de cartes Dans chacun des deux jeux une carte porte un adjectif une autre son contraire voir ci dessous A distribuer les cartes doivent tre suffisamment m lang es pour que cela ne soit pas vident au premier abord Fiches de travail et d instruction Fiches pour le groupe A Divisez une feuille blanche en deux colonnes chacune surmont e d un titre respectivement F minin et Masculin Pr parez une fi
359. ux femmes des zones rurales 2 Les Etats parties prennent toutes les mesures appro pri es pour liminer la discrimination l gard des fem mes dans les zones rurales afin d assurer sur la base de l galit de l homme et de la femme leur participation au d veloppement rural et ses avantages et en particulier ils leur assurent le droit a De participer pleinement l laboration et l ex cu tion des plans de d veloppement tous les chelons b D avoir acc s aux services ad quats dans le domaine de la sant y compris aux informations conseils et servi ces en mati re de planification de la famille c De b n ficier directement des programmes de s cu rit sociale d De recevoir tout type de formation et d ducation scolaires ou non y compris en mati re d alphab tisation fonctionnelle et de pouvoir b n ficier de tous les ser vices communautaires et de vulgarisation notamment pour accro tre leurs comp tences techniques e D organiser des groupes d entraide et des coop ra tives afin de permettre l galit de chances sur le plan conomique qu il s agisse de travail salari ou de travail ind pendant f De participer toutes les activit s de la communaut g D avoir acc s au cr dit et aux pr ts agricoles ainsi qu aux services de commercialisation et aux technologies appropri es et de recevoir un traitement gal dans les r formes fonci res et agraires et
360. vant que l homosexualit ne devienne une forme d identit sexuelle au 19 si cle les relations sexuelles entre hommes taient consid r es selon le contexte comme un acte qu il fallait glorifier ou punir mais en aucun cas elles ne d finissaient l identit des personnes concern es L essentiel peut tre n est pas que les animateurs et les responsables de jeunesse appor tent la r ponse un d bat fort ancien entre biologie et culture Il s agit plut t de ne pas perdre de vue que la sexualit comme le genre implique une norme diversit m me si dans une certaine mesure elle se trouve tre syst matiquement disciplin e par les prati ques et les attentes sociales Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre 1 3 5 Genre et in galit Qu entend on par patriarcat Les femmes sont elles inf rieures ou sup rieures aux hommes Dans l introduction de ce manuel nous disions que de notre point de vue le genre avait t ces derni res ann es un th me n glig dans le travail de jeunesse en Europe Si tel est le cas c est une n gligence qu il convient de r parer Lors de la c l bration de l anniversaire de l adoption de la Convention sur l limi nation de toutes les formes de discrimination l gard des femmes CEDAW le Comit CEDAW a annonc qu aucun pays dans le monde n avait r alis la pleine galit entre hommes
361. vie intime Sur chacune des feuilles tracez deux colonnes La premi re colonne doit avoir pour titre les gar ons ou les jeunes hommes la deuxi me les filles ou les jeunes femmes Instructions Expliquez aux participants qu ils vont devoir prendre quelques minutes pour r fl chir ce que l on attend exige des filles et des gar ons dans les diff rents contextes signal s sur les posters accroch s au mur Pour r fl chir ils peuvent arpenter la salle ou s asseoir mais cette r flexion doit tre individuelle Ensuite ils devront noter leurs id es dans la colonne appropri e Apr s la phase de r flexion r partissez les participants en cinq groupes Chacun doit choi sir un des tableaux pour discuter de ce qui y a t inscrit 2 Adapt d un exercice con u par Intercultural Center Foundation of Women s Forum Su de Questions De Genre Comment aborder avec les jeunes la question de la violence fond e sur le genre questions de genre Les questions ci apr s devraient guider les participants dans leurs discussions e Quelles diff rences constatez vous entre les attentes et les exigences qui p sent sur les filles et les gar ons respectivement e Que souhaiteriez vous changer e Comment pensez vous que cela puisse tre chang En pl ni re chaque groupe rend ensuite compte bri vement des conclusions de sa discus sion D briefing et valuation D marrez la discussion en a
362. vit politique des trangers Le gouvernement ne peut pas restreindre ton ac tivit politique simplement parce que tu n es pas citoyen du pays Article 17 Interdiction de l abus de droit Aucune personne aucun groupe ou gouverne ment nulle part au monde ne peut se permettre de d truire ces droits Article 18 Limitation de l usage des restrictions aux droits Tes droits et libert s peuvent uniquement tre limit s selon les restrictions pr vues par cette Convention questions de genre Titre II Cour europ enne des droits de l homme Articles 19 51 La Cour europ enne des droits de l homme son mandat et ses activit s La Convention institue une Cour europ enne des droits de l homme qui peut tre saisie par des particuliers et des gouvernements Les juges to talement ind pendants sont lus par l Assembl e parlementaire du Conseil de l Europe Titre III Dispositions diverses Articles 52 59 Application des droits de cette Convention Le Comit des Ministres du Conseil de l Europe a pour mission de suivre le respect de la Convention par les gouvernements et de leurs obligations de promouvoir et prot ger les droits de l homme Protocoles la Convention europ enne des droits de l homme Depuis l adoption de la Convention en 1950 le Conseil de l Europe a fait de nombreux ajouts appel s protocoles qui ont augment le nombre de droits de l homme dont b n ficient les p
363. vue la politique est un outil sp cifique dans un contexte largi L int gration est une strat gie fondamentale Sa mise en uvre peut prendre du temps mais elle poss de un potentiel de changement p renne Les formes traditionnelles de politique pour la parit peuvent certes produire des r sultats plus rapidement mais elles se limitent g n ralement des domaines d action bien circonscrits L int gration des questions de genre s appuie sur les connaissances et les le ons tir es des exp riences de ces politi ques Pour autant elle ne peut fonctionner de fa on optimale dans les cadres juridiques et institutionnels des politiques galitaires traditionnelles pas plus qu elle ne peut tre aussi directe et cibl e que celles ci L int gration et les politiques d galit sp cifiques ne sont pas seulement des strat gies jumel es et compl mentaires elles sont indissociables 3 2 3 Lignes directrices et instruments pour l int gration des questions de genre Que puis je faire concr tement pour int grer les questions de genre Strat gies et politiques Un document d orientation contient a des d clarations de principe concernant l galit entre les sexes b des dispositions sp cifiques le cas ch ant et le processus pour assurer leur suivi et c des recommandations sur la fa on de prot ger la parit R diger un avant projet des strat gies et des politiques d quit entre les sexes avant leur mise e

Questions De Genre - Comment aborder avec

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