Un apprentissage culturel et moderne de la lecture
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1. Bonjour Lundi Comment va Mardi Tr s bien Mercredi Je viens de la part de Jeudi Dire Vendredi Qu il se pr pare Samedi Pour le voyage de Dimanche Comptine Le on 49 aill eill euill ouill taill meill feuill bouill daill gaill raill vaill beill reill teill veuill douill mouill nouill taill d raill entaill ensoleill merveill r veill ensommeill effeuill bouilli chatouill d barbouill rouill une abeille une bouteille une corbeille une bataille une m daille une paille une feuille la muraille le maillot le fouillis le meilleur la groseille l oreille le bouillon la merveille la feuille les taillis il vieillit elle se d brouille veuillez il farfouille Marseille Versailles L averse Un arbre tremble sous le vent Les volets claquent Comme il a plu l eau fait des flaques Des feuilles volent sous le vent Qui les disperse Et brusquement il pleut verse Francis Carco Un daim bondit Un deux puis encore Un daim bondit un daim bondit travers Les taillis de la mare o boivent les cerfs Moi seul battant le bois j ai vu cela Un deux puis encore Rudyard Kipling Chut Chut est l automne illes chutent Michelle Rivalland Dict e des taillis o bourdonne l abeille E _ h LE TE R cr ation Des intrus se sont gliss s dans cette photo de Robert Doisneau Les l ves peuvent s a2. un ponton un chemin un r ve le n on un capuchon un poussin elle raconte il remonte il ronronne elle installe il vint elle parvint Manon Antonin Martin L on Lorsque on et in ainsi que an la le on 17 sont suivis d une voyelle leurs deux lettres se prononcent s par ment Exemples s0o nate Mi nus a nimal Le redoublement de la consonne n rend sa valeur sonore propre la voyelle qui le pr c de Exemples so nne i nn a nn e On retrouvera cette r gle avec la consonne m amm omm imm Articulons Un malin lapin c lin pousse le poussin sur le chemin narave VA E aql 1 Un marin r ve Un marin inconnu monte un matin sur le ponton Il s arr te s installe assis sur son sac I r ve un souvenir une larme coule Son navire arrive I va partir pour le Chili Partons au march Partons au march Nous ach terons melons marrons et potiron Non arr tons nous Un tintamarre remonte la rue une alarme sonne sonne Le vacarme s installe sur la ville tonn s nous coutons et nous tournons les talons Pour les melons les marrons et le potiron nous repasserons Dict e Jar son coussin Le chat Minus ronronne 11 Le on 24 Zz im Zo aime za zi z bim lim sim z Zo aime A la couleur de l azal e du Japon ZO zon zur zin zom zan les m l zes de Sib rie r une m lodie de Mozart zar azu chim tim pim nd l ode
3. collective de ces textes leur lecture se fera en trois temps un premier d chiffrage d j attentif la ponctua tion une relecture fluide comme on parle avec le ton une derni re lecture enfin marquant la s paration des mots pour s impr gner de leur configuration et viter l crit le tout attach ou les mauvaises coupes doivent tre oralis es haute voix par tous les apprentis lecteurs jusqu ce que leur lecture devienne ais e et rapide La prononciation de certains graph mes tudi s est signal e entre barres obliques sans recours aux signes sp cialis s de la phon tique une liste de mots en vrac mais dans laquelle se succ dent adjectifs noms communs verbes adverbes conjonctions et noms propres mots qui comportent le graph me du jour et r guli rement ceux qui ont t tudi s dans les le ons pr c dentes On a choisi de ne pas signaler les lettres muettes tel le d de tard pour viter tant de les d valuer l crit elles valent autant que les autres que de les sur valuer l oral elles ne se prononcent pas L exp rience montre que cela ne pose aucun probl me l apprenti lecteur qui oralise effectivement Le on 38 bl cl fl gl pl vl bla bl cla clai fla fl gli ple vlan bli blo cli flo glou glu pla plu agr able d sagr able aimable blanc bleu anglais englouti gliss rempli souple p nible une ond e une flaque une p
4. activit de dessin Le on 1 Les premiers graph mes tudi s sont des voyelles On pourra indiquer aux l ves qu il s agit de lettres accentu es ou non qui lorsqu on les prononce produisent un son franc par elles m mes Ce ne sera pas le cas des consonnes qui elles ont besoin des voyelles pour tre bien prononc es et entendues Les consonnes sonnent avec Cette pr cision concernant la d finition des consonnes pourra tre apport e d s le travail du premier graph me consonantique l qui associ aux voyelles d j tudi es forme les premi res syllabes pouvant tre lues Lors de la dict e on sera attentif au point sur le i COOP R K K o Mod le Dict e 2 3 V V j Le T Le on 6 L acc s au sens de l crit est troitement soumis la qualit du d chiffrage ce principe fondamental de Je lis j cris doit rythmer la progression de l apprentissage On ne passera la le on suivante qu partir du moment o tous les l ves sont capables d articuler correctement et assez rapidement donc sans nonner tout ce qui est donn lire dans la le on du jour CCC AAA A T T TT Mod le Rr ra re r r r ri ro ru ry ar ir or ur yr or ur r sor lar ril sar sir sur ry rare a r r ussi rassis arr t allure oral la rue le sari lerire l or le lasso le sirop le rat lasole las rie lareliure rassure r ussir ira lira su
5. gaie mon pinson ou me reproche d tre bavarde comme une pie Notre institutrice qui aime le silence s crie quand on fait un un accent participer r citer avancer ici ceci peu de chahut C est un vrai cirque icil Nous n avons pourtant cela celui ci celui l cinq cinquante cent dans notre classe ni trap zistes ni dompteurs centaine Alice Vincent Cl mence Lucie l Oc an On dit aussi Mais o ai je la t te quand on a oubli quelque chose ou qu on s est tromp Comme si notre t te avait quitt Pacifique la Gr ce la France Nancy son cou pour aller faire un tour Mon oncle se plaint souvent Je n ai plus un radis Ah tout n est pas rose dans la viel Mon fr re m a dit Tu es b te comme chou Si tu restes plant e l tu vas prendre racine Tu ferais mieux de courir ventre terre Maman t attend Si je me f che c est lui qui va prendre ses jambes son cou m agace Et si je me casse la t te sur un livre compliqu pod cs va t il m inviter recoller les morceaux l attention sur la c sure des syllabes dans accent ac cent On observera que malice est l anagramme de limace obtenu par changement de place d une seule syllabe Articulons Dict e Face au f roce rapace et la limace La langue E NOUS parlons est pleine sans malice Alice fait la grimace de k de P Le on 46 Le graph me un devient exceptionnelle ment um
6. tre Elles attirent l attention sur les particularit s de la langue crite que le jeune lecteur va devoir assimiler et proposent des observations vis e p dagogique le cas ch ant un Articulons qui invite par le jeu des assonances porter l attention sur les sonorit s de la langue et non plus sur le sens les l ves peuvent s amuser les oraliser le plus rapidement possible sans erreur une zone consacr e l criture des images Empruntant aux registres les plus vari s les images propos es dans chaque le on visent confronter l apprenti lecteur au langage des formes et au patrimoine artistique comprenant une pr sentation du ductus conduite du trac de la lettre tudi e et une phrase r dig e en cursives copier puis dicter Comme l exp rience le montre il est particuli rement utile pour r duire les erreurs orthogra phiques de demander aux l ves de prononcer eux m mes voix haute ce qu ils crivent sous la dict e Apr s la lecture Au del des textes lire et crire cor respondant chaque le on la m thode graph mique qui bannit toute lecture devinette ne propose videmment pas d exercices trous Si besoin est les utilisateurs trouveront sur le site leslet tresbleues fr un compl ment de mots et de textes lire correspondant chaque le on Une fois assur e la compl te et cor recte articulation des textes d
7. 20 b 38 Le on 21 ai au 40 Le on 22 eu eur 42 Le on 23 j am 44 Signes de ponctuation 46 Signes diacritiques 47 Le on 24 z im 48 Le on 25 g gu 50 Le on 26 k om 52 Le on 27 S z 54 Le on 28 oi en oin 56 Le repas des images 58 Le on 29 ain em 60 Le on 30 q qu et s 62 Le on31 les des mes tes ses 64 Le on32 _ent 66 Le on 33 _er _ler i 68 Le on 34 _ez _ied i 70 Le on 35 X ex 12 Le on 36 ei eau 74 Le on 37 pr br tr dr cr gr fr vr 76 Le on 38 pl bl cl gl fl vl 78 Le on 39 _ C ss 80 Le on 40 82 Le on 41 g j4 gn 84 Le on 42 ell eff emm enn 86 err ess ett Au march d art frais 88 Le on 43 ien ey ein 90 Le on44 ec ef er ep el es ed 92 Le on 45 ph yn ym 94 Le on 46 un y ii4 um 96 Le on 47 t si 98 Le on 48 eil ail euil 100 Le on 49 aill ouill eill euill 102 Le on 50 ill il ueil 104 Le on 51 106 Le on 52 Ww emment aman 108 L criture et le dessin 110 Diff rents syst mes d criture 120 Alphabet les lettres cursives et d imprimerie 114 Les deux critures des nombres 118 L origine des images et des textes 124 21
8. S D Les Lettres bleues Les auteurs Janine Reichstadt Professeur d IUFM Formation du 1 degr Jean Pierre Terrail Professeur des universit s Chercheur en ducation Genevi ve Krick Psycholinguiste CMPP Henri Wallon Amiens Graphisme G rard Paris Clavel Grand prix national des arts graphiques David Poullard professeur de typographie Nous remercions Pour leur soutien Les Arts D coratifs Le Cercle noir Les ditions Cl mence Hiver Les ditions Gallimard La R union des mus es nationaux RMN La Soci t des auteurs dans les arts graphiques et plastiques ADAGP Franck Margerin Ernest Pignon Ernest ISBN 978 2 9534649 0 0 Code SODIS 710898 9 128 pages 21 x 29 7 cm 13 Les Lettres Bleues diteur leslettresbleues orange fr Dans toutes les librairies Une d marche s re pour un l ve actif et autonome Je lis j cris est un manuel d apprentissage de la lecture et de l criture pour le cours pr paratoire CP Il est d un grand int r t pour les professeurs de l cole l mentaire car il conjugue de fa on tr s novatrice un apprentissage m thodique et s curis et une p dagogie active Il propose en outre un mode d emploi g n ral et des indications techniques pr cises correspondant cha que le on Il est ainsi galement d un usage ais et s r pour toutes les autres utilisations soutien parental r ducation et orthophonie accompagnement scol
9. aire alphab tisation des adultes etc Je lis j cris est une m thode syllabique qui se r clame d une d marche graph mique L apprentissage part exclusivement en effet des signes crits les graph mes que le jeune lecteur apprend progressivement et m thodiquement d chiffrer C est la fluidit du d chiffrage qui permet l acc s au sens des mots et des phrases auxquels l l ve est confront d s la quatri me le on Je lis j cris vite ainsi tout d part oral de l apprentissage toute le on de son toute forme d exercice qui invite les l ves reconnaitre la transcription graphique de tel ou tel son toute lecture devinette La lan gue crite en effet a une histoire propre elle est tout autre chose qu une mat rialisation de la langue parl e Cest bien de la langue crite qu il faut partir si on veut la conna tre et la comprendre Je lis j cris est une m thode pour les enfants d aujourd hui Elle se d marque par sa modernit et son ambition culturelle Les textes des diff rentes le ons tirent selon les cas plut t vers la description l hu mour ou le po tique Ils sont porteurs d une culture universaliste respectueuse de l galit des genres et des origines nationales D s que possible les auteurs ont puis dans la litt rature po tique pour en tirer des textes la fois accessibles et exigeants loin de toute infantilisation de l apprenti lecteur Lambition culturelle de Je lis
10. anoplie un public la classe le fleuve le sable une cl oublier cl r fl chir multiplier clairer clabousser plusieurs ensemble Florent Clara Blaise Cl ment Chypre Grenoble Articulons Mod le FPS Ifa Il r pliqua qu un couplet incomplet c aW aa j lt est compliqu expliquer 4 78 Je n ai pas de parapluie J ouvre le placard de ma chambre et je m crie voil un oubli p nible Sans parapluie ma panoplie de v tements est incompl te Que ferai je quand il pleuvra Devrai je me laisser clabousser et tremper par l ond e Risquer de glisser dans les flaques Trembler de froid claquer des dents Pleurer gros sanglots devenir tout bleu et attraper un rhume La chose est vraiment d plorable Et m me insupportable pouvantable Comment peut on m aimer si peu pour oublier de m offrir un parapluie Moi qui suis si aimable Si peu capable d tre d sagr able Je me sens horri blement vex Mon c ur est en peine Comme si j tais seul au monde sans personne aupr s de qui me plaindre S il pleut vraiment devrai je me contenter de mon blouson capuche On me dira Mais ton blouson est doubl confortable et imperm able Oui mais un parapluie est beaucoup plus l gant Bleu ou blanc um parapluie est il plus ict La les mots concern s des indications utiles pour la conduite du d chiffrage qui tiennent lieu de livre du ma
11. dans humble et parfum Jusqu pr sent le y a t tudi dans ses emplois o il vaut i Dans cette le on on tudie les emplois o il vaut deux i comme dans tuyau tui iau Pr c d de a ou de o le premier i de y donne ai comme dans crayon ou oi comme dans loyer Le second i appartient lui la syllabe suivante lion dans crayon crai ion ieu dans soyeux soi ieux etc On pourra indiquer des exceptions comme dans kayak et Bayonne Dans certains mots y se prononce comme uni mouill yaourt Yasmina Lyon Articulons un y ii cun lun mun jun bun fun tun oya oy oyau ay ayu brun commun joyeux moyen soyeux incroyable ray pay joyeuse effrayant effray employ e envoy e un emprunt un parfum les uns un rayon un loyer une rayure un tuyau les voyages les pays les voyelles les yeux le yaourt le crayon un moyen payer tutoyer envoyer s ennuyer Royan Yasmina Yannis Lyon Y men Mont par erreur sur le crocodile le crapaud en coasse d horreur Bonjour mon petit p re Elle avait pris ce pli dans son ge enfantin De venir dans ma chambre un peu chaque matin Je l attendais ainsi qu un rayon qu on esp re Elle entrait et disait Bonjour mon petit p re Prenait ma plume ouvrait mes livres s asseyait Sur mon lit d rangeait mes papiers et riait Puis soudain s en allait comme un oiseau qui passe Victor Hugo
12. e la le on l animation des classes qui utilisent Je lis j cris pourra rev tir diff rentes formes un change sur le sens des textes leur registre descriptif po tique humoris tique etc le plaisir et l int r t qu on peut y trouver et pourquoi pas le d sin t r t qu ils suscitent qui peut aussi faire objet de r flexion l enseignant partici pant la circulation d une parole qui doit rester tr s libre en proposant sa propre lecture sans l imposer et n tant donc pas dans une posture de simple v rifica tion de la compr hension par les l ves des informations contenues dans le texte une activit de production de nou veaux textes laquelle l enseignant pourra participer pour son propre comp te ainsi qu en se faisant le greffier des propositions des l ves On pourra pro poser de construire des phrases utilisant deux ou trois mots nouveaux de la le on du jour d laborer des r cits employant trois ou quatre mots choisis pour partie par l enseignant pour partie par les l ves de donner une autre version du texte du jour chacun partir de sa propre exp rience de d velopper une histoire chacun sa mani re partir d une m me situation de d part cf l exemple des textes de Rodari la le on 51 etc Le site leslettresbleues fr propose l aussi r flexions et t moignages d exp rience sur ces exercices du langage et de l imagji naire qui peuvent s accompagner d une
13. j cris se mesure aussi la qualit de la mise en page de la typographie et de Pico nographie l apprentissage de la lecture se conjugue ici avec une initiation au langage des formes et une confrontation au patrimoine artistique Les auteurs 1 Pour une r flexion plus d velopp e sur les m thodes de lecture on pourra se reporter Genevi ve Krick Janine Reichstadt Jean Pierre Terrail Apprendre lire La querelle des m thodes Gallimard Paris 2007 Concernant les ressources linguistiques des enfants on pourra consulter Jean Pierre Terrail De l oralit Essai sur l galit des intelligences La Dispute Paris 2009 Guide d utilisation de la m thode graph mique Chaque le on propose une liste de combinaisons de graph mes constituant la barre d apprentissage Leur d chiffrage constitue le moment premier d cisif de la le on Comme tout le reste de la le on ces combinaisons de graph mes un titre et un num ro de le on Le titre pr sente le s graph me s tudi s dans la le on un graph me tant l criture d un phon me Le num ro indique le rang de la le on dans la s quence des 52 le ons Respecter l ordre des le ons est d cisif pour l efficacit de l apprentissage un ou des petits textes construits avec les mots en vrac situ s page de gauche d s que possible on a eu recours des textes puis s dans la litt rature po tique Pr alable la discussion
14. muser les identifier un i une sir ne le renard une poule l ours la tortue la lune un ne une larme une tomate un uf un pingouin un h risson des fourmis La Joconde un hippopotame du jazz Les signes de ponctuation le point P e la virgule gens le point virgule le point d exclamation le point d interrogation 24 les deux points les points de suspension les guillemets l apostrophe le trait d union l accent aigu l accent grave l accent circonflexe la c dille le tr ma Les signes diacritiques Parce que ces signes diacritiques et de ponctuation ont une place importante dans la lecture et l criture il est n cessaire que les l ves y pr tent une grande attention La valeur de la c dille et du tr ma pas encore abord e sera tudi e plus loin 25 26 Table des mati res Introduction J Guide d utilisation 8 Le on 1 a I 11 Le on 2 e 12 Le on 3 u o y 13 Le on 4 14 Le on 5 S 12 Le on 6 r 16 Le on n 17 Le on 8 un une 18 Le on 9 ou 19 Le on 10 ch 20 Le on 11 m 21 Le on 12 t 22 Le on 13 C et 23 Le on 14 p es 24 Le on 15 V est 26 La promenade des signes 28 Le on 16 on in 30 Le on 17 h an 32 Le on 18 d 34 Le on 19 f 36 Le on
15. surre lire alors reluire sur Sarah Ursule la Russie la Syrie Rio Assis sur le sol Elie a r ussi lire Il rassure Lola Dict e Undulde alors ri Le on 7 Introduction de la virgule elle marque une respiration dans la phrase Elle indique un silence plus court que celui du point et du point virgule que la lecture doit abso lument donner entendre Pour s habituer au respect de la ponctuation essentiel la compr hen sion l apprenti lecteur comptera dans sa t te un pour une virgule un deux pour le point virgule et les deux points un deux trois pour tous les points de fin de phrase point final points d ex clamation d interrogation de suspension Le lexique de la ponctua tion dont on trouvera une r capitulation en page 46 sera m moris au fur et mesure par les l ves nn nn na ne n n n ni Une nuit la lune a lui sur la rue La sir ne a sonn l arsenal N n no nu ny nar nir nor nur nol nul nui nia niu una une n nu uni nul sonore sonn une ann e le lino lalune la sir ne une ar ne une narine unnid unananas le ressort lire luire alunir L na In s Nina Anna Liu Ren Aline D PE DR D RS TALAL SP D SO A UE D D DL CL D ED CR r Dict e Le on 16 on in lon pon ron sin rin tin mon son bon chon lin ins pin min inva int malin insolite c lin c line inconnu invit active polisson marron long rond consol e racont
16. ur du jasmin dans le jardin d Aziz l azur limpide de l t la lumi re de midi bizarre limpide v ro Une dizaine onze la chaleur du mur et l immobilit du l zard le chant de la rivi re et puis la nuit la lune sur l horizon e 1 T o o 7 P une douzaine l azur le l zard la rizi re un z bu E eana un chimpanz l impasse l imp t du Jazz la vue distante des champs de colza V zelay Elle aimerait l horizon un bazar unzoo Zo Aziz Zorro i partir pour l Amazonie parcourir le Venezuela Tarzan Mozart l Amazonie le Venezuela Ou fuir seule dans la for t et nourrir de l amiti pour une maman chimpanz si un r ve bizarre faire la culture du riz ans la rizi re assise sur son z bu bosse Elle n aime pas ivenir de r ves abandonn s zapp s disparus jamais SZ Articulonsl m Mod le Dict e Onze ou douze l zards bizarres lt Lo ame la Lume BUM C horiryon se baladent au bazar de Zanzibar 3 y Z Y Ele aimerait partir pour L Amaronie Le on 39 c ss c ci cen cer ceau uce ce ance auce cin ence ince once orce cem ceu inci douce f roce r cent docile difficile un rapace On dit de dr les de choses On dit souvent de dr les de choses quand on parle Mon p re un citron une naissance une diff rence un d lice j m appelle ma puce Ma m re me dit qu est ce qui te rend si un pouce une enfance une corce des ciseaux
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