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Boîte à outils

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1. BE Seuuosu d s4 lqo F WA a uit x p _ u A JA Le coquillage qui parle Le coucher du soleil Un Dacheur tamorphose Une batee e ee Se cacher m Un enfant u Une ile toute dor z 77 E w gt US gt HA Une pagale minuscule Partager u sur Pe L origine des hommes Il y a longtemps en des temps imm moriaux des hommes vivaient sur la Terre Les ann es s ecoulerent et avec les ann es le climat se rechauffa La temperature se mit a augmenter peu a peu La terre si fertile alors ne donna plus assez pour nourrir tous les hommes Une chaleur torride br lait tout Les r coltes taient cal cin es La secheresse s installa Bient t une terrible famine s abattit Tour a tour les hommes succomberent a cette disette Seuls un homme et une femme surve Curent Puis un jour le Createur fit tomber la pluie une pluie sans fin sur la Terre pour balayer toute cette secheresse Bient t les terres furent completement inond es Pour s abriter du d luge l homme et la femme se cacherent dans un tonneau C est ainsi qu ils voguerent nuit et jour sur une mer infinie sans jamais apercevoir un bout de terre Cependant il arriva qu un jour la pluie s arreta Le niveau des eaux baissa et les continents firent leur apparition L homme et la femme dans leur tonneau arriv rent sur les terres de la Chine Ils re
2. lu uu ejJB lu JUEPUOdE e4oHD S119 SIUILU 939448 1lu uu ejB lu ed 31011119 l 1no Ins npuede1 19104 uu jediuu s ne sseo q UNOD o q ne eloolUll S H SEA 115 juessiunou S neeslo d DM v20 0 S WI 91 91 OUI Ja UOJIeu 9 JIOU NANO lnoo 009 ne nde l ODILI SSEA ne sio 11194 191109 g aueidaulno 052 0 WO 62 02 Jeloueledq us n nb es Buunid ne euueAo 1 yooluur1 Ox 0 0 a ne AOS 64 08 0 WI 9 c SIIInOO ILUI Ssea Jnepuew nessio puelsy JIOU Jellloo 11 2 Dad ne el By choo ua Eros suujediulds yum j ODIWI 9SEA ap Jnepuew ne sio n d i i sjnougiey sibiop 58 s n 19 seed BY 0ELO WO Z JIOU eueoer s nBuo UOJIBU Ja JIOU nE S O uoed a Jelsadde Juennod epew By 0227 H WA 18108 eleinea n d ne Huo ul 999 ne nes p slnod i seqeio ep juessiunou By 007 uosng esng as unig xnol ebewnjd ne soedey no seqelo s p esng y d el suep eslleloeds aJou 19 9Uoueldq luguluuop e spedei PURIN pueznaqjeg aa ai WO 19 89 JOU JNOINBA By g L L L WO 99 99 JIOU nan n qunoo 1 98q ne 99U0J JeA neesIO DM 02 0 LUD 9G 9r H A SIQI sos Oolne YOdsue Ja esseu9 sos Oolne YoOdsue Ja esseu9 sos Oolne YOdsue Ja esseu9 sos O
3. 19 su nessoulg ju uu eJB lu elelSeA 1 ssAolpueN SUB in no5 euinjoou UOJEY d i BY 07970 Bnoi uood sun ajeuw uononpoidal qe1 uuoo pueo np lil Ans pou d elleuej ej ouelq asnayolu eloj l 1no INS unuuuuoo je sle l anod Bnoi nod aj ines 5100 1 05 Bl 1 ojeuu l ln M AU epues6 sel eun Dane JOLU nessio equedns 1e6 4d 9119 SIUILU y eg WO 801 26 juausjelba1u S S sseuo SejJelSeA Seulel4eo INS zesse H SEAN Hodsue n 19 1101ne sos sseuo S ISBA JUHOlne YOdsue je Seulel4eo INS zesse H SEN S S SSEU S ISBA JUOlne yodsue je SOUIELI9O INS zesse H SEN S S sseuo S J ISPA 1101ne YOdsue je Seulel4eo INS zesse H SEN sos 9sseuNn SOJOISCA JUOlne yodsue je SOUIELI9O INS UNWLUOD zesse H SEN S S unuuuuoo SIeJeIAN SSEU olne 1odsueE 19 S S unuuuuoo n d 19 SSEBU ul olne lodsue 19 lueuueleJ6elul UNWWOS EACH 9119 SIUILU 919 118 WAA 1 UNLULUOD Z SSE 19 810117 1iu uu ejB lu i
4. N N algues petits macrophytes et quelques larves d insectes Goret hartia hemiansistrus aquatiques Gorette comme le goret ci dessus Gros yeux invertebres trouves dans la vase petits poissons insectes Karp jaun vegetaux petits polssons Karp rouj a comme les autres karp Koulan O invert br s aquatiques poissons Koumarou graine de palmiers pois sucr s goyaves Briconops 2 regime detritivore petits crustaces quelques debris vegetaux morts et des lar Korydoras ves d invert br s aquatiques insectes terrestres principalement les fourmis tombees a Rivulus inegeus gaeyi er Cremilichla et guyanacara et guyanacara Cremilichla et guyanacara co petits poissons et invertebres aquatiques detritus com bre die C crustac s crevettes crabes poissons petits poissons chats anchois sardines poissons crustac s coquillages d bris de v g taux et de vase 7 plancton petits crustaces vers vegetaux en decomposition Cichlide a tete d or crustaces petits poissons Praprasoel Praprasoel omnivore tendance herbivore a omnivore tendance herbivore oo herbivore Yaya pseudopristella simulata invertebres aquatiques et terrestres Pacou HB salades koumarou graines Pakousi HOI il saute hors de l eau pour arracher les feuilles Patagaye C poissons invert br s crevettes Pia Pi C semble se no
5. OU snss p ne sayouelq s p snos ednoy6 ISEN SIUNOS 23ANBYI i he ne p sino sel SNO ins eluesejd i i 91 SIUILU 219148 Jed 2691014 us yoa uo enb sunos eAneuo slled AO BUEUL 1 S9J91109 51 sa SUBp suens e e4o1I alyed el ins old y uonesi sadno1b spuelb ud yA alls 19101 sad s l sno BIDJOLULUOD Bl g jou ise n nb e7 sebieq s jned BY pe suep ja sue no p emo ns 1 Uesejd 91 919118 Jed 991014 sa 2 AB JIOU je unuq speled ne abuls senbuo Sudud Sepuoul S UPAES nee e sinolno eJjuoouel S sigui SUBANG p ano Ins luesejd 919118 Jed e6ajoid 1lu uu jeiB 1u soup q xn s p JNO 19 Sue q 281 sjnslnoo sp uolq pueu5 06 N OG e18 WO 922 8 EL L nejed sep syolg sd109 91391 eige9 y 09 m ES spue1DB6 sel JUOS suossiod s anod PO anbenolddy suojyjiqaegq 597 xn A 51190 Jane juauuejou s An Spue46 s p sun sed quuol dins is 11 xew y 002 xew Ul 082 Jellnolled jinjej3s sed a myonodgua ajuanbalj uossiod elde 19 noo neasnw 97 JUPI ne ja 99U0J SUB sop ne uossiod pueln SNSSOP l Ins spnol Je 50 isa I amp 7 suossiod S Jnod epidei 1UeJnoo e S H HAL
6. ITE A OUTILS LA BO my PAPER RER EERE ERE EM treo Boir ua i i T Tous les outils disposition dans cette bo te font partie int grante du programme p dagogique Sololiya Avec le classeur d activites ils forment les supports privil gi s des campagnes p dagogiques qui seront d velopp es Pr sentation du contenu 7 types d outils pour aborder 5 dimensions de l eau eau et nature eau et cultures eau et vie quotidienne eau et sant eau de la plan te 1 histoire illustr e sur eau dans la vie quotidienne 2 puzzles sur les maladies li es l eau 12 posters interactifs sur les milieux aquatiques 1 jeu de cartes meli mel eau fabriquer 1 recueil de contes 1 jeu de cartes sur le cycle de l eau 1 jeu d valuation fabriquer Chaque outil a ses objectifs sp cifiques et cr e pour les enfants une trame de compr hension g n rale de l eau son cycle son importance pour la vie de l homme pour celle des esp ces et des milieux aquatiques Les outils favorisent une meilleure prise de conscience de l int r t de prot ger la ressource eau et une meilleure compr hension des impacts de chacun de nos gestes quotidiens Tous ces outils sont polyvalents et peuvent permettre d ouvrir de faire le lien vers d autres th mes autour de l eau Enfin ils sont volutifs et ne demandent qu voluer au gr des d couvertes et envies des enfants De multiples
7. neo siloepeu e INS salou s ueq s p xew 5 0G xew WO 8Z U lU juaq PURI JellnollJed jnjejs sed sel suep sueAnyd us lnoled juesalg HA S noO Sejloeepeu s p p s Sod JI SUI MBA eleslop Jun Jane 99 usBe Jnelnoo sp 18 Sduoy SnpIAIPUIP eulezlp eun p ednoi6 yA n uniq s uos ja 981189 1S 9191 ES opuoui np soif snid a s Ieiqeo SOSIJ OlnE 19 assey Unep Uojold w 001 Op piel np sau 1e 9 s suep S nliS SesneUo5ol SOUOZ Sa suep saljuogual l UO SouL oubli e INS liou ayogi BUN juajuesald SnpIA Ipul S un l se 511 ap ja sallosbeu s p sdio9 np HA ese6nol Uolje10 09 suossiod se mod Jaynolwed jnjejs sed S SL OINE 19 SSEU 919118 Jed e6ajoid 1lu uu eiB 1u I H 1 SIUILI Jed lu uu ejB lu S19 SIUIU 919118 Jed lu uu ejB lu uonesii BIOJOLULUOD D e APASJUI Ja 91 Jed 8691014 l H lsiulul Jed e6ajoid lu uu ejB lu S119 SIUILU Jed e6ajoid lu uu ejB lu uonesii BIOJOLULUOD D e APASJUI 914 9 SIUILW Jed 8691014 s no s p sjiwuixoid e 1910 SUBANG e ano UNS Uesejd
8. GE av 1 unudum ui Pier II TE A A A a aaa a a a aa NK a NNN iq T 4 _ TEepen m o aus np TARHI EEE g l En TT ee ae are ME amog lt un iey sy auf Arme u s waji ET si ET SEA uni ETS BLE Bur 0 iio ahan E en nn aba un wegi NOCHE un f AOU si Ono ape el msl 5 neg TETE Buy TOOL NGANO r 1 B3UESE EU sani an o curd og sip 4 uu BLE sanged Gunu au mua aa sasa mun nn nax aw u ua n u saus unuuununuunu nun nn a ee nu EE nn a uw mua nn anaa an RER a w w sasa sasa nn nu d wou e m MEL Ap pue me u _ PRED ur 1 TT n ET ee DRE LA Iyi 2 mures zi 2 ET m 2 san pas U05165 B end SET SA sued EE mesi AALEN sert B n s er entra un sreg NUR SER MII O EE unu Uu Gu ar er NOS 41 ms KIT Hal 5 ET x m Te BLUE KL ASURA 11 sun m En el ap noa my m m maun bar m BUFET 4 al 4 1 E adana racial A PE AE IA Ah Mbah ny n A in BOO ep ch z l ur ang OG A I Sung sep GE cases un ALI MO LEO HO V UP ATES SUALI JUOS Bosse SA mai ei gi s s SA Kari al u VB m na
9. sed suossiod se mod Jellnolled jnjejs sed suossiod se mod Jellnolled jnjejs sed suossiod se mod Jellnolled lnlelSs sed Xnee SelneU us Jelueuulle s Anod Senblo Se suep jueseidg sines HU 1 sines sap 5959 s uoz SielAnjo ed s p s ssnod Se nu NO S P SeAl s p Buoj l Sejlenlse sep sesnasen SOUOZ Sel suep eJjuogual l UC 1 022 4 np ulsseq a suep juewenbiun nuuoo SIelAnleled S a1 ue abeu no seyooid xneseA Spuo s l no SUOW saque s S Apd Se Ja XN9U901 sewe Se Selnld s p UOSIES ej juepuad jeo INS 191JUODUSI S mad ja Sejlenlse sal suep lueuuuellenlldqeU n oou l UO Mey ep sieJew S suep juepuoge Jusweuellno yed 19 e4ol np ajquasua Ins luesejd Mey ep s esew suep juepuoge lueueyellnolled Ja e4ol np ajquasua Ins luesejd SeleolleA SejJlou sepueq s p JIA aunel Inelnoo uosslod UOMCW a ula op 18 sop xn xne nbsnl sop snss p aj NS pu 1 s eUoueld gubi aun s n lq seubl bulo SeAe4 juos SOUEI se nessnw np 9 IU91 Xe e anys s leluozlHou ja uonoq p sjuauluayold je Xn jnqoj XNA e Jasued juesiez jueuwsbe juelo dep S Sejloepeu S S Seq l SION uos uonoq es Je s sn sso Senbeld jano nessnw uos tenBel un uuuuoo JIOU sleuUoel
10. S S juewsjeuipnybuo nelnoo wal spueq eun SuoJ UOWeW sop ne sepuolle uuoj UOSSIOJ HA s Bnoi Selloepeu xne suo unuq Jnajnoo Uosslod O o 6 061 O LO V B G y 9 6 gt 6 008 LUD 09 wa OL wo gl wa Z Wa G wa OL Wa Op xew Wa xew WI GZ 91IOU SUIANOT sn b ul 9 1 eldolllue4O I eeB SnInAI SEIOP IOY sdouosug nowewnoy UEINOY noi duey LOE o suossiod se mod 4ellnolled lnlels sed suossiod se mod 4ellnolled lnlels sed suossiod se mod Jellnolled lnlels sed suossiod sel mod Jaynoiued jnjejs sed suossiod sel mod Jellnolled jnjejs sed suossiod se mod Jelpnolyed jnjejs sed suossiod se mod Jellnolled jnjejs sed e sio sand sep uosies Bl e senbiio s m d sel s on suoljelbiv sep juenjosye snb uolbay Xn lQES puoj e sonbuo Selnol suep nolIed Senblo s l suep sebleq s p sBuo l Issne Sluesejd snes s snos s n1is s uu e5 seuoz so suep xn uo5o1J o qes puo e s uoz so 218 914 sue ns ua npupd l sel yoodedo E nbsnl eue el sindap a l UO sue no enbiwepuz SeAolpueu sep je np said xnoSeA SPUOJ Sel suep eslolo l UC
11. SUOSSIlod S Jnod Jellnolled lnlels sed SUOSSIod S anod JellnollJed jnjeys sed S1U nIHE ses ap 12 anbenolddy ep elneU s yed ej suep nb 940991 u s d e nbsn aja eu u ul ll nu ss s nbu s b BIQUIO ja sn iie5o1 Senblo s m d SeUleo s uoz so suep sines s p snoss p ua 91sni no xn lqes puo e senbuo seed SeAnelj Sap spioq say jo epidei jueino9 e SenblHo s l 3121914 ue no us ynoyed 1lu s id 481 1 x lduuo np nonoy uond x li e s An lI spue5B s l INS slu s id euUBAno seonop xne selnol SOISIAU Sploq s nbu s l suep lnolnS S n uld ajesiop sjloepeu n U A 1 BIQUIOS SOP S9109 S INS IOU SUBI ajnenb a61e ja enlulod ajal 04 1 0 5 olued es suep e6noi 190 UOS E Sejlou SeUoel s p Jane SEQ eS p Jung ajeslog ne snul nb jieo seid snid JUOS s uLiEu se e Jnoo l ja 8 54102 SOUB S Ans soue q Slulod nbi nb voe aJou 19lnld un noS 8 sdio9 SAMA n lq sinajno9 xne uossiod 1194 ediye e elquessed s sue xne sbuoje uossiod d pUOMLE nessnu n q unel l ANS 911 l INANOI IPUOJMB ej e UOSSIOA sol seljeunel sou
12. WI Gp US G E EL WI CG WI OG Wg WG WOE H A ano HEPAHO ONO ulni enjol uu eo Bepue4o e pAul teld l ejewegelN Xn9 I91N0S piez 1 uewIeo piezo JASA auen e6nos uewle JIOU 9861 lew GL np Pusu lady uon euodx p UuUollolplelul UONESI BINJBU e e 19 1u A e e 1paju 9861 Ieu SL np jaueisiul l uV uon euodx p Uollolplelul UONESI BINJBU e e je 1u A e e 11p lUl 9961 IEUI GL np Pusu lady uon euodx p UuUololplelul uoneES BINJBU e e je elUeABle 1paju 9861 Ieu GL np jauelsiulU lady uo euodx9 p UONESI BINJBU e e je elUeABle 1paju 9961 201 SL np Pugs lady uon euodx9 p UONESI BINJBU e e je 9 U9A e e 1paju 9861 Ieu GL np u u lady uon UOhNolp lul UONESI BINJBU e e je 1u A e e 1paju 9861 ew GL np Pusu lady uon euodx p Uololplelul uoneES BINJBU e e je elueABle 1paju 9961 201 GL np Pusu lady uon euodx9 p Uollolplelul UONESI BINJBU e e je 1u A e e 1paju 9861 Ieu GL np Pugs 9j9uy uon euodx9 p UuUollolplelul uoneES BINJBU e e je 1u A e e 1Ipi lu 1910 Sepeoseo S nea p SINOD SPIOgE Se INS eluesejd Mey ap sieleu se suuskeo aj ANS SJ91109 SIEJEW se INS sluesejd yq9
13. Wn Mili Gros yeux Anableps anableps Cr Karp jonn Roule Tk K Kwasimama Wn Kalanale Cr Karp rouj Tanponnen Br Lebi wakou Leporinus granti ou melanostictu Wn Ka ti sou nijsseni Cr Koulan Tk Ouapa K Oualapa Yaya synopotamus poptella et hemigramus Yaya Yaya gros t chio Tetra a drapeau Karp jaun Leporinus friderici Karp rou Koulan Hoplerytrenus unitaeniatus Wp VValapasi Wn Walapa Br Jeju Cr Koumarou Tk Siba kumalu K Kumalu VVn VVtau Br Pacu Cr Yaya sadine Br Tanga bab Corydoras Cr Kuikui Wn lliky Coridoras guianensis Rivulus igneus geayi Cr Tomblouc Br Kamulibo Rivulus igneus geayi Koumarou Myleus rhomboidalis Cr Poson madanm Angoumot Wn o gt gt o 2 o O O Crenichichla Crenicichla saxatilis Kolopimpe Br Alampipi Guianacara Cr Prapra Wn Pakilapi Br Kolobia Guianacara geayi Loubine noire Centropomus undecimalis Machoiran jaune Arius parkeri Merou Epinephelus itajara Mulet Mugil cephalus Cichlide a t te d or Se m oreocephalus Wp Cr Prapra soley Wn Hawa lipa Prapra soleil BF San Bsh Geophagus surinamensis Yaya pseudopristella simu Pseudopristella simulata lata Cr Pakou Wp Paku Wn Watau Br Pacu dente Tometes trilobatus Pacou
14. eunel n noo JneAolleu DUO uossioq seJquOS Slulod 1 unuq E 1 UOIJE10 09 Suollldqyed SUNOS lunul esnolueA ep us y nog sop uos ju ljAnoo5 91 seu Id sesnalquiou s sn sso s nbejd s p snonw ap u AnooS s anu need p esseJmo joadsy S llIpULIq sep e 3 snonu s linq piu un JNIJSUON ajeuw l sainjd s p uosies 1nqep uo e ep s107 un p 99140 1UeSIBj S sn sso senbejd s p juepessod ou SUB UOSSIOT s ipuuq sep e ses9uo bbe snonu s linq piu un 1111158400 ajeuw l sainjd s p uosies 1nqep uo e ep s107 QETL A un p 99140 1UeSIBj S sn sso senbejd s p juepessod ou SUB uossiod xew WO gz WO GZ xew WO 6 WO GE xew WO ez xew WO 22 wen 9 SNJ SISUBILUSY 1900 BI MBU o noi ediny oosoq ed yy 5 x lt porta de suossiod S anod JellnollJed jnjeys sed suossiod S anod JellnollJed jnjeys sed Suossiod S anod JellnollJed jnjeys sed suossiod S anod JellnollJed jnjeys sed SUOSSIod S Jnod JellnollJed jnjeys sed suossiod S anod JellnollJed jnjeys sed suossiod S anod JellnollJed jnjeys sed
15. sobesaJeu S 19 sejlenlse P seuoz say juejuenbal snbllenbe pieza JUPAng e emo INS juasald S9 91159J0 Senblo SSUIBJISI 19 UBLU SJ81 09 SIeJe S suep ussalg 1511 saulenise ja Mey sielew S suep Juswenbiun jueseld 9191 e elelep sequioq soedeJeaD sa Jesub sellleoee JULIBW BNO 5 1 15 Se p auoj ua soedeJeD uouew 19 seunel sellleoe e JULBW BNO sllled sellleoe sues ja ouelq ejeuonow sub n lq Jnelnoo ap auleu sen l4ol aessolr e Ins HA eunef sayogi s p JUO sajgu S ajeno soedeleo e enyo gt bueJo eunef aljejde aja SOP l Ans sumo us saualeo ap eoueseld alejde ajeno soedejeo e e enzo s lelnBueu 2191 sel JOW sewe un juejadde as n nfn ja l ssoq soedeJeo e onyoL n nb e nbnu e ap 391919 1 speole suo sun p sajuowuns xneA 1 noo ne sny UBLUIED np ll l9dde4 eine luop pieza puelc esiop 91919 eun dane ayan Jnelnoo plezel S019 991que9 nlsoq e6noy sleljel ja SSII juo ne ueuwieo 1192 Sup q l je XN Se sn sso HEQ eun Jane U lliDOOO4O PURIH OGL y cy y 00p y 6 8 98 y SL y 9 2 Soedeeo W 021 Soedeeo WI 02 9 9 SSOp Ul G9 1 WI 89 GC WO 91 71
16. Pakousi Cr Pakousin Wn Pasina br Mabe Myleus ternetzi Cr Patagaye Tk Pataka Wp Tale si Pa Ligi Wn Patakasi Br Traira Patagaye Hoplias malabaricus Cr Piray Poson ciso Tk Pilin K Pilay Wp Ipilay Pa Umayan kaigvva Serrasalmus humeralis Wn Poene Br Pirambetta Piral Raie manta Manta birostris Raie d eau douce Cr Raie rivi re Wn Chilapi Br Tiouba Requin pointe noire Br Serra garoupa Sur Sarki Carcharhinus limbatus Acestrorynchus falcatus grand dent chien A microlepis petit dent chien Potamotrygon hystrix Dent chien Cr Dent chien petit et grand Wn Halatavvay Br Dagu fish Cr Torch Wp Pilau Axakwan Wn Letkaima Br Filhote Vivaneau rouge Br Vermelho Lutjanus purpureus Cr Cochon d eau Wp Kapiyuvva E Kapiai K Kapiwa Pa Psuk Hydrochaeris hydrochaeris Tk Kapiwa Br Capivara Torche tigre Brachybpatystoma filamentosum Cr Macaque noir Wp E Kali Wn K Meku Tk Mongi Br Macaco pegro Capucin brun Cebus apella Cr Biche pativie K Yakarawa Tk Sabana dia Br Veado galeiro Odocoileus Biche des paletuviers Nasin des rivieres Rynchonicteris naso Chauve souris p cheuse Noctilio leporinus Cr Tig mavvke Wp Yavvapini Wn Danie ones Istaino E Tzawapinim Tk Tig Br On a c 5 9 5 2 O D o O
17. SeAede Slell SesneUool Selulod S uaplooe syeliqey sepiquny xnee s l uuono He soedse n So9JEUU a9usn jul p eu Bl g nbsnf s An J sainyonoquse sa suep 19 s l no S UOZ Sel s no1 Ins l UC SJU9p sejuessind seouesej4d noJeuunoy ne juejquassal uuo lou sop ne slueBJe uossiod Ju uu BOHH A UO IE eleJeuunu Hyde aun ja ja HPIONISUEN judwalabaj s6uolle sdioo un Scue q Jou eBno need BJP esiop El SUOIJ210 09 juejuasaJd UOSSIOd Seleue je Selepneo s BSIOP Sejloe6eu suoAes si luj p s l uns sej spnol siuaweji SBUO WOU 1104 soi un p sen ouod seunel saubi 1 Souelj xne ajuoie uossio4 Selop 1109 919 e xneo selnelq S19 J 1 sep UO sellleoe 597 1190 190 UN ja slJnoo l BUN SGIOD Ou 1e n9 19 Uolloes 6 sdio s 1 U9BJe 1405 Souelj Se s9JOp s1 J 1 ep OJUI9 SOP l INS elneldq SUB Uolje10 09 epuol juauenbijeld uono s aun juessind 1558 5400 uos Neunef alguen je sou sjuiod sijod sajnoeu Uole uin noo ayes 1OD 18 SeleJoloed Sejloepeu ne sasijisso s uld IpuoJe neesnw uonoq yow e e ye
18. s lueuueleJ6selul ins UNLUWOD zesse 9 999 ne JIA nol abeunid ne ne sio 1 059 9 99 qi sesnebieu senelbre WI 79 1 n lq anelbly S 95eAB SNpUOJUOD n lu An d WI 19 15 9119 SIUIUU 919 18 unuuuuo2 8101117 BA OZE 0 Ja Souelq 1405 s 4 52110 Selled xne sup nelq uoy 118d 919 118 1UeuueleJpelUl esnebieu sl1e46IV unuuuuo2 8101117 s unel s ned ouejq uoy 1194 BA D 0 9 919 418 anna spueb senblenb Sejlou s ned eBbueJo lueuueleJ6slul Juouu 4 Plon l lnol NS unuuuuoS l Buoj dag ne ouelq uoy PURIN DM 588 0 WI 401 16 3l1eJbIV apuelo U UBIQ ja nelnoo ap pns np enbuewy p uoley puelb snid y lz 9119 SIUILU 919 118 UNWUIOI elelSeA JO SIEJEYN 9b9101d juausa elba1u WI 721 201 10909 UOJSH UOHUOH JUESIE UB suo eolequia sa juenap JUSANOS llooeq BY SZLO WI tt 88 91115 UOISH xno4 12 SUB yan INBINOD uoJay 1194 S119 SIUILU 919 118 e10H11 NP juauayelba u sanoo SIeJe s sno INS UNWIWON 9119 SIUIUU 919 18 noo Huo 19 Lo un Jane unuuuio2 SIeJe WO ose JOIN juewereBaqu BW nou unef aus se6eunld ne uoieH 2 9 9119 SIUILU SOIBISCA
19. souleluny s p sed seqinued uou sueAny nes p s no s sno isenb ins 1l1u s id SOUIELUNU s p sed sequinued uou sueAny nes p SJnoo s sno isenb ins 1 Uesejd OJNJUINOU US Says ap seinyonoque s l euuolloejJje sesieue nb seloo Plog l INS WA saique s p SelneU s 1e11s s l sdnooo alueuodtui dol esseyo uolssald un p esneo e RON np S 9 9PJUI 1 UB UNWWON aue nb e amo INS juasald 15 l 1011119 un apessod ja oja son 0OI6ueuu SeueAes 51 SOIJISISAIP sieunqey sep Jenbel 97 sesieueAnb saji sap Seid ja SeAnelj s y noque sap aJUIXOId e Ano1 l UO sallenjsa sal Ja sIBABU sa suep 1u uu nbiun 1u s id Souelj sa INS SeUouelq S UOE Dane uniq ebejad ne 1ne6uoi 5016 adnoJb us luUeuueleJeuae 06106 ey uns anbijsil9j9eJeo ououe q eu9e eun UNIQ UON Jew epeled ne allie apuelb JRWIUY ae JOS NO esldnoo us juaula eJauar SULIELU S 1991 S D SSUQIIS sep e Hop In uo n nb un Jed luUeuluuyel s 19 sub 50 ne wesodw ULBUW Sepuolle juos 5 S S ja ajisuJy 91d is n nb e7 soej Bl e 19 Jiou ebejed ne elle epueJ6 Sejlou Sellsoo P sleUoel aunel abe
20. Ananchi chi eke deo kichi in a koossoube anguein lampe a fee pinng Pilin gnang mi in gwab doo in baka foutou Ananchi long go a ossou a taki Din piking ou go a boungui non Din go pouou boungui wantin boub te din kaba Kelle Din saka kon a wata din wachi in woo A liba weti anga fichi Ananchi taki A laou fou wi wi an chi san na ogul Mi o soli wi Nein din kii fichi te a ipi Din dee fichi nein din gnang ye Naa sani de fika ponssou liba gui wi ya Faiyee deetin ou moussou ponssou liba Comment les Emerillons d couvrirent la liane a nivr e 1 Autrefois les animaux et les gens vivaient en paix c te a c te Les hommes tuaient seulement quelques animaux pour se nourrir 2 Cependant lorsque apparut l argent des Indiens devinrent cupides Ils voulaient toujours gagner de plus en plus d argent et vendaient tous ce qu ils trouvaient 3 Ils se sont mis tuer les animaux pour vendre leur peau et leur chair 15 tuaient tant d animaux que ceux ci devenaient de plus en plus rares De nombreux ma pouris jaguars et ca mans mouru rent 4 Alors un jour le grand jaguar noir r unit tous les animaux rescap s pour discuter tait temps de se venger de ces hommes cupides Laigle harpie proposa d attaquer les hommes par le ciel et de d truire leurs carbets L agouti lui dit qu il fallait ronger leurs canots ainsi ils ne pourraient plus se d placer Le perroquet conseilla d aller leur arra cher les
21. exposition sur l eau juin 2004 Cayenne Ecole l mentaire Mortain classe de CE2 avril 2005 Illustrations et maquettage Anne C cile Boutard Editions Apart Raymond D sir SDD pour les illustrations des moustiques Conseil scientifique Docteur R my Pignoux m decin en sant publique DSP Guyane Fran ois Mansotte DSDS Guyane Jean Marc Yvon DSDS Cathy Venturin M Hort et M Ho A Sim SDD Olivier Rey GRID Conseil pedagogique enseignants participant aux formations Classe d eau Sinnamary novembre 2004 Biodiversite et EEDD Cayenne avril 2005 Impression STUDIUM Imprimeur Comelli Copyright WWF France 2006 tous droits r serv s pour tous pays Les Ti m de Guyane x a at 2 n 4 t Extrait des devinettes du plateau sur lequel se posent ces pieces amovibles Sous la piece reponse moustiques Devinette nous emb tons les oreilles et faisons agiter les mains Les deux cases moustiques sont de taille differente pour un positionnement unique Sous les pieces reponses fievre jaune paludisme dengue Devinette nous sommes trois maladies qui donnons la fievre et des douleurs Les trois cases maladies sont de taille differente pour un positionnement unique 138 POSTERS INTERACTi pg Milieux aquatiqu s Presentation des posters et documents associ s Les 6 posters propos s representent les principaux mili
22. htuikai tot t vvehaletop kom p k ituhale epkai t pit kome 11 Ehekatip ipokan kom jolok tom towomitai ipa nakom jak tomoi nai eit k p k la t weihamo ena vvohane mala ipok eit k imal le tikai 12 Kole tiweinai wajana tom amp hewekime tevvetile mei mijal m kja male jamephak hekatau tot tewetilemei huwa Maka Comment les Emerillons d couvrirent la liane nivree gt est issu du recueil Contes Am rindiens de Guyane Collection Fleuve et Flamme Conseil International de la Langue fran aise peau Le manege de Presentation du jeu Le principe de ce jeu est celui d un systeme de cartes seguentielles L obiectif est de creer des chaines ou bou cles logiques avec un certain nombre de cartes pr s lectionn es Chaque chaine ou chaque boucle raconte une portion ou un petit cycle de eau Il existe 3 types de cartes carte r servoir un lieu ou un tre vivant o l eau passe et reste quelque temps carte d placement de l eau un mouvement de l eau depuis le r servoir pr c dent vers le suivant carte d fi qui propose des preuves aux enfants Les enfants doivent r aliser les cartes d fi en d but et fin de partie Tant que le premier d fi n est pas men les enfants ne peuvent pas commencer recr er une chaine ou un cycle Pour terminer le jeu ils doivent mener bien le deuxi me d fi Il est possible d appr hender le cycle de l eau en partant de di
23. koounou Ananchi obia bali Ananchi taki Ooh gaou gaou mi e deechi in ma a wan kodo sani mio tapou in a ossou deechi Ou mou gui mi wan bali alichi wan bali saoutou wan bali pingda wan bali kwaka wan bali baka kassaba ting bali wata anga dii van oudou Sinhintin wi e taki ya din dou ala din sani d gui Ananchi Din tapou fichi maman anga Ananchi a ossou fou a deechi in Din meki feifi kodja gui Ananchi Ananchi taki Efou wi yee bouou ou na mou kon naa ogui mi e naki efou ou kon wi o dede Din sama taki lya Baa Ananchi tapou a ossou anga a m man te dii moung Ananchi koumoto a doo ade logoo Ananchi taki Soo ou tchaa mi gouwe a m man kondou ma somintin mi na doo mi konde ou naa fou opo a doo A taki na din gaou fichi mou tachaa in alampia anga moloko Din poti Ananchi a boto Din piking de ape e k taki Wi wani chi wi gaan m man Ou na mou me Ananchi gouwe Ananchi go a boto dee gouw fou ogul Tinng wan piking tot a doo djei bongong A boung fou fichi maman e naki naa nook ossou A kaba gnang a m man a kaba gnang ala din gnang a kaba diinggui a wata A bong na so a hei A piking bali Ou kon loukou ooho Ananchi kii ou gaan sama tous les aliments prepares pour lui et bu toute eau L enfant cria Venez voir 1 Ananchi a tue notre grand mere 1 Tout le monde vint voir On mit des canots a Peau Pira le carnivore et Moloko le rapide prennent une pirogue
24. migrations animales Certains animaux sont communs a plusieurs milieux D autres sont migrateurs d un milieu l autre d placement de la source l embouchure passage de la rivi re au marais estuaire vers la mer en fonction de leurs besoins Une fois un poster d j connu masquer certaines esp ces et faire deviner les disparus discuter des cons quences que cela peut avoir sur celles qui restent sur le m me principe ajouter des intrus dans un milieu et demander aux enfants de les retrouver d expliquer d o ils viennent quelles cons quences peut engendrer leur arriv e dans ce milieu Elargir la d couverte en partant observer paysages et habitants sur le terrain activit 1A et 1B et en laissant les enfants cr er d autres animaux sur des cartes amovibles Dur e et mat riel Dur e 1 heure pour aborder un poster Materiel de la pate a fixer de la ficelle de couleur des fleches de couleurs et de tailles differentes Concept Magali Morisson Florie Siadoux et Emilie Brocard WWF France Pour les devinettes fiches milieux et tableaux animaux Guillaume Feuillet Bruno Delcourt et Benoit de Thoisy association Kwata M lie Garnier Tests Matoury Ecole des Barbadines classe de CM1 avril 2004 Cacao Rallye lecture juin 2004 Maripasoula Ecole Alexis Jonas classe de CE2 juin 2004 Papaichton Ecole du bourg classe de CM1 juin 2004 Cayenne Ecole Pasteur classe de C
25. objets et lieux la taille minuscule g ant enorme la couleur bleu marron aspect magnifique laid le caract re sage paresseux audacieux rus curieux intr pide aimable malicieux la disposition joyeux serein tranquille mouvement effray fatigu empoisonn autres chanceux vol secret magique perdu innocent sachant parler lointain aveugle sec mouill humide cach d guis Exemples de formulettes bien connues des conteurs cric crac misticric misticrac dilinting daiting est ce que la cour dort Exemples de proverbes et devinettes lt parce qu il a peur du canot le martin p cheur n engraisse pas gt lt qui ne risque rien n a rien gt proverbe Aluku lt moun ka bw t annan pripri gt lt des gens qui boitent dans un mar cage lt les grenouilles gt massak cr ole dilo tonb pa ka ranmass l eau tomb e ne se ramasse pas les paroles prononc es imprudemment ne peuvent se rattraper dolo cr ole dilo pa ka monte morn l eau ne grimpe pas les collines l impossible nul n est tenu dolo cr ole 180 jeu le 4 a Creer pour mener ion et t isposi Exemples de cartes d m li m l eau LOS 5 LAN x sess MBABU 3 Sula sunal umi aa snos l 000 METETE rs ren SEE BUALE M K UT
26. s possibles de l homme dans ce milieu Quelles sont les cons quences de ces activit s ici et plus loin Que peut faire l homme pour viter ces cons quences n fastes Ouvrir vers la responsabilit et l envie d agir des enfants lt que pouvons nous faire Variantes Repartir les enfants en 4 quipes et distribuer une devinette par quipe laisser aux enfants le temps de se concerter de d battre avant de donner une reponse au nom de leur quipe pour les mimes demander un volontaire dans l quipe pour faire le mime a ses camarades qui devront trouver Panimal dont il est question Outre l utilisation des animaux amovibles pour la phase des devinettes il est possible de masquer les animaux du decor et de les faire deviner aux enfants A votre avis qui peux vivre ici gt Pour les tout petits ou en cas de m connaissance des animaux presenter les animaux avec l aide des cartes amovibles afin que tous les enfants connaissent ceux utilis s dans le jeu poser des questions comme Quel est cet animal Ou vit il Que mange t il laisser les cartes animaux en evidence et visibles de tous a cote du poster elles serviront de support pour la memoire Pour aller plus loin Melanger les animaux de 2 milieux pour augmenter la difficulte Comparer paysages biodiversite actions de l homme mettre en lumi re les liens qui unissent les 2 milieux mouvements de l eau
27. un baril de couac un baril de cassave dix barils d eau et trois ran gees de bois En peu de temps les poissons reunirent tout cela pour Ananchi Ils enfermerent Ananchi avec la mere des poissons dans une maison Ils fabrique rent pour Ananchi cing massues a battre la nivree Ananchi dit Si vous entendez un bruit ne venez pas je serai en train de chasser le mal qui est en elle Si vous essayez d entrer vous en mourrez Les gens repondirent D accord Ananchi resta enferme avec la mere des poissons pendant trois mois Quand il sortit enfin il tait bien gras l dit Bon ramenez moi chez moi pr sent La dame est gu rie mais tant que je ne serai pas arriv chez moi n ouvrez pas la porte de la maison II demande aux poissons les plus rapides de l ac compagner Alampia et Moloko Ceux ci embar qu rent Ananchi bord du canot mais les enfants poissons disent ll ne faut pas qu il parte nous voulons voir notre grand m re avant qu il s en aille Mais Ananchi part quand m me Alors un des enfants pousse la porte de la maison de toutes ses forces et il d couvre un gros tas d ar tes qui tou che le plafond Ananchi avait compl tement d vo r la m re des poissons en plus d avoir mang Ananchi anga fichi maman Na Ananchi b d Na mon da Ananchi ka a fichi kond Da fichi maman b chiki Daa chiki fou a m man aanga Ala sama be yee taki Ananchi b d chi
28. 2 UNOW I sel Onelg nunuo eeujnof el 19 PUZZLES R u Maladies li es pea Pr sentation des puzzles Sont mis votre disposition 2 puzzles comprenant chacun un plateau et des pi ces amovibles jeu 1 lt une piq re suffit gt jeu 2 lt eau sale eau malade gt Pour chaque jeu le plateau est illustr d un disque compos de 3 niveaux concentriques le rond central illustre la famille de maladies maladies liee a Peau par l interm diaire du moustique ou maladies li es l eau de mani re directe Ce disque peut tre pose au debut en phase de questionnement ou a la fin du jeu pour valuer le premier cercle compte diff rents morceaux qui se distinguent en 3 cat gories les maladies et leurs sympt mes ex paludisme chol ra les modes de transport de la maladie jusqu l homme ex moustique contact ou ingestion d eau impropre les causes de prolif ration de la maladie ex eaux stagnantes pollutions le deuxi me cercle compte diff rents morceaux qui se distinguent en 3 cat gories les solutions des probl mes du premier cercle gestes pr ventifs curatifs contre les maladies gestes de protection face au vecteur de transmission gestes et modes de lutte contre leur prolif ration Sur ce plateau sont inscrites des devinettes qui permettent de guider les enfants pour poser les pieces amovibles du puzzle ex nous emb ton
29. Guyane Copyright WWF France 2006 tous droits r serv s pour tous pays Les Ti m de Guyane noma BRA x Q m C est bizarre l nya plus d eau nulle part Mais que s est il pass nr w i ive nal se interactive ion ni enfants dessinent leur situat 1 CO rsion photoco q Ile sur la ve I personnel cou proposent y 1 jable noir et blan i piable NO 2 fixer sur la version qes dessins a 1 all 1 collective couleur k Et chez toi gt Lagi bee E mp ka ple au radha puri 1 uyu url pura T Page 3 o votre avis qu est ce qu a pu se passer Pourque my a t i plus eau dans fa douche 7 ET pouwrquel n y 3 1 I plus d eau dans la crque et dans la calabasse Guestionner les enfants pour savoir Si um manque d eau dans la crique peut expliquer l absence d eau dans la douche S apouver sur le circuit de eu dans le quarter ou la commune Associer ce passage de l histoire l activit 38 du classeur Discuter avec les enfants des problemes que le manque desu peut g n rer pour les Ti moun pour le poisson pour los plantes du b r de la crigue Que pourrait on faire 133 AU LS 13 ISSN 10 13 JU lI A 4 S UNOW 1 597 UIJLLU l 1S S Ielos 10113 i 43 un l p n d l juene uonop eur u lq owe OV a Hos
30. associer c t des pages intitul es au verso Page probl me et Page solution toutes les id es que les enfants auront dessin es sur de petites cartes en bristol Donner une photocopie de la version A4 noir et blanc de l histoire et leur demander de la personnaliser Exp rimenter une journ e sans eau en mettant en place l activit 3A Elargir la notion de pollution en mettant en place les activit s 3C et 3D en mettant des hypoth ses et en menant des enqu tes dans et hors de l cole R diger avec les enfants et mettre en place une charte citoyenne des gestes qui pr servent l eau et du bon usage de l eau activit s 3D et 3E Dur e 20 minutes 1 heure suivant le d veloppement des d bats avec les enfants Concept et textes Marion Gonzales Emilie Brocard WWF France Tests Matoury Ecole des Barbadines classe de CM1 avril 2004 Cacao Rallye lecture juin 2004 Maripasoula Ecole Alexis Jonas classe de CE2 juin 2004 Papaichton Ecole du bourg classe de CP et CE2 juin 2004 St Laurent exposition sur l eau juin 2004 Cayenne Ecole maternelle C saire clas se de GS avril 2005 Illustrations et maquettage Anne C cile Boutard Editions Apart Conseil p dagogique enseignants participant aux formations Classe d eau Sinnamary novembre 2004 Biodiversit et EEDD Cayenne avril 2005 Marie Line Louisor Rectorat de la Guyane Impression CRDP de la
31. carte en main Continuer jusqu ce que chaque enfant soit venu accrocher sa carte au mur Prolongements possibles Elaborer une progression en s lectionnant les cartes au pr alable changements d etat de l eau puis passages dans les r servoirs physiques dans les tres vivants qui utilisent l eau pour divers objectifs et besoins expliciter les r les de l eau pour ces vivants ce que l eau lors de son passage dans les chaines alimentaires peut transpor ter enfin ce qui se passe quand une d gradation survient Une fois les cycles elabores ajouter une carte point noir a un endroit du cycle Inviter les enfants a reflechir sur ce qui pourrait bien se passer plus loin en aval dans le parcours de l eau La pluie va entrainer avec elle la pollu tion et les dechets repandus sur le sol s il ya une surconsommation d eau a un endroit il y aura penurie en aval Construire avec eux sur du bristol le cycle des problemes qui va en d couler et l accrocher en parall le au cycle id al D battre avec les enfants de ce qu il faudrait faire pour viter tous les d sagr ments li s au cycle des pro blemes Une fois toutes les cartes posees il est possible que des portions de cycles restent inachevees travailler avec les enfants sur les extensions possibles de ces debuts de cycle en creant les cartes manquantes Inviter les enfants a crire ou mimer le parcours qu ils ont trouve en s aidant des cartes
32. de eventuellement gran des feuilles de papier cartonne pour la fabrication des cases N PEU pe 69 Outils p dagogiques sur l eau Kit p dagogique La Rivi re m a dit F d ration Rh ne Alpes de Protection de la Nature FRAPNA 1999 Pour commander ce kit FRAPNA Region 19 rue Jean Bourgey 69625 Villeurbanne cedex t l 0478859707 email communication frapna org site www frapna org Kit p dagogique Ricochets Ecole et Nature et Fondation de France Pour emprunter ce kit CRDP Guyane bd de la R publique 97300 Cayenne t l 0594286191 Pour le commander R seau Ecole et Nature Espace r publique 20 rue de la R publique 34000 Montpellier t l 04 67 061870 email gaelle haussaire ecole et nature org site www ecole et nature org Dossier p dagogique lt Sortons la mare de l oubli gt WWF Belgique 1999 Dossier p dagogique Un autre regard sur l eau WWF Belgique 1994 Pour les commander WWF Belgique Service Education Bd Emile Jacqmainlaan 90 1000 Bruxelles Belgique tel 02 340 09 62 et fax 02 340 09 77 ou WWF France Bois de Boulogne 1 carrefour de Longchamp 75016 Paris t l 0155258404 Malle p dagogique Toti la tortue th matiques vari es autour de la nature et des cultures de Guyane pro jet collectif port par le WWF Guyane 2002 50 exemplaires Pour savoir ou se trouve l exemplaire le plus pres de chez v
33. grenouille naine grenouille paradoxale grenouille Hydrolaetare de Schmidt papillon des moucou moucou crevette crabe loupe et larve de dipt re loupe et ger ris rivulus gaeyi loupe et libellule loupe et moustique jeune tarpon loutre commune jaguar ca man noir ca man rouge et ca man lunettes lamentin Activit humaine illustr e sur le d cor mar e basse levage de z bus V g taux visibles sur ces deux posters gauche de l tendue d eau palmier b che arri re plan moucou moucou premier plan et arri re plan palmier pinot ou wasali petits en arri re des palmiers b ches n nuphars lentilles d eau foug res jacinthe d eau fleur violette sur le d cor hautes eaux herbac es A droite de l tendue d eau moucou moucou palmier pinot wasa manil tronc brun rouge et chasses yaya madou mar cage tronc brun et contreforts chasses foug res Animaux du d cor mar e basse de haut gauche vers bas droit ani des pal tuviers raton crabier m rou ibis en vol loutre commune bihoreau gris qui somnole becasseaux semi palm s capucin brun buse des crabes hu tres des pal tuviers sur les racines chasses couleuvre d eau Animaux du d cor mar e haute de haut gauche vers bas droit ani des pal tuviers ibis rouges en vol adultes et jeunes ca man noir m rou capucin brun lamentin buse des crabes Animaux amovibles possibles sur ce poster loup
34. insectes Butor mirasol poissons amphibiens insectes H ron stri poissons amphibiens insectes poissons minimum 20 cm amphibiens reptiles insectes Grande Aigrette Aigrette neigeuse C petits poissons crevettes crabes amphibiens reptiles Insectes arate plena petits poissons crevettes crabes amphibiens reptiles Insectes sv Unbunor aa neta pettes tomes ts Ba uzara pecker Buse des crabes ou Buse crabes Buson Caurale soleil pO araignes insectes escargots vers amphibiens Jacana noir a insectes vers escargots Pluvier semipalme r 6 vers petit crustac s insectes Courlis corlieu Q 6 crustac s grands vers mollusques Chevalier grivele insectes terrestres et aquatiques araign es vers poissons en majorite amphibiens insectes petits mammiferes O O OO O Tournepierre collier crabes mollusques noix de coco poissons morts B casseau semipalm petits mollusques petits crustac s vers poissons qu elle d robe d autres oiseaux sur les colonies Mouette atricille elle vole les ceufs Sterne royale poissons qu elle attrape du bec apres un plongeon en piqu Petite Sterne petits poissons qu elle capture apr s un plongeon en piqu NA MAMAA petits poissons et parfois des crevettes gu il capture en volant la surface de l eau le bec partiellement immerg Ara bleu fruits de palmiers presque exclusivement des f
35. magnificens Wn Kiapokoim Br Tesourao Bihoreau gris Gr Ka Wp Sawakou Pa Sawak Nycticorax nycticorax 9 A Dikkop Br Savacu 4 4 A Nelo Cr Honor K Onole Butor mirasol St Stontigrifovvru Wn Onole Botaurus pinnatus Br Soco boi baio Awiyo Cr Michel K Palana sau H ron stri Tyontyon Wp Oko Wn Toli Butorides striatus Socozinho Grangri K Kumawali Pa Waratna Heron cocoi Kumavvari Wp Mavvali Wn Makwali Ardea cocoi Soco grande Weti foo Cr Granblan K Akalau Sabaku Wp Wila Wn Wakalaim Ardea alba Garga branca grande Grande Aigrette Cr Ti zegret K Pisilu Pa Wakar Aigrette neigeuse St Sabaku Wp Wilasipila Egretta thula Wh Lupelupewa Br Gar a blanca pequena Cr Annore michel K Tupulualemeno Aigrette bleue Pa Takakwayen St Blaw sabaku Wn Kuuawi Br Gar a azul Berns Cr Flanman K Wala Pa Wara Eudocimus ruber 9 St Korikori Wp Kwala Br Guara A Bolikoko Cr Flanman bwa Ibis vert K Kolokolo Pa Kolokot St Korokoro Mesembrinibis cayennensis Wp Makolokolo Wn Toko Br Corocoro Cr Korbo K Kulumi St Blaka ede tin Urubu noir gifowru Wp Uluwupiyu Coragyps atratus Wn Watenke Br Urubu comum A Angonini Cr Eg p cho K Piyawisi St Fisi aka Wp Pakuwa Wh Piya Pandion haliaetus Br Agui
36. pioq ne no arolbueu ua esol l INS 1ueseJd ul ll nu ssz JIOU 189 8 97 no Huo se m lod 299 un Dane ne sio snss p aj Ins SeUoueld senbejd s p UoJe 1S e 12 By Z ebulyuy wa 16 18 EOS sd109 9 9 solle s p nbsnyvy pleueo u ES u sednoi6 spues6 yn seeHueso Seunef s nued saureyeo 5 002 LUD 67 Jane iejo SUB Inajno9 spuls d 6y y llou Jnajno9 PIRURBI PURI S n d s s Jouodsue1 19 JNOd eun p ssod p xneidnsieu dnoone q SOP l INS Se PSI9ASUEI s nb ew sep sub unuq ebejed un e yOodeA 97 IOS l e JUeAIAS IN eduou aun p ssod sub 1najnoo sei pnS np snbuswy p 91159119 sol snid 97 BA OGL sop np snss p ne 1u Anos enyno s n n nb sun p ssod iquios unuq Ang noo pues6 zuena BA LILIES UIEIUSWE IJneABl UO BI1 np uoolq coke n nb gun p ssod suiou s p Jnol 19 SOUPIQ SlloJnos s p Jane SUB Inajno9 epiei ebejed ne jewiuy J981q8 9 UO0Jey 9119 SIUILU SIQISEA Sq 0 6 lt 19
37. r cipients poten tiels dans des poubelles couvertes permet d viter la formation d eau stagnante lieu propice au d veloppement des moustiques Faire r fl chir les enfants sur les gestes ou attitudes qu ils peuvent mettre en pratique au quotidien les inviter une mise en pratique pendant une semaine Faire le bilan Qu ont ils retenu Quels ont t les r ussites les difficult s rencontr es De quoi auraient ils besoin pour faire mieux Comment peuvent ils obtenir ce qui leur manque Etudier le cycle de vie du moustique et r fl chir aux questions suivantes Pourquoi le moustique a t il besoin d eau Comment peut on viter qu il y ait trop de moustiques Puis mener une investigation sur les lieux d eau stagnan te autour de l cole dans le village Mener en parall le au jeu eau sale eau malade les activit s 3C difficile de nettoyer l eau sale et 4E eau rem de Dur e et mat riel Dur e 20 30 minutes par jeu Mat riel 2 plateaux de devinettes 18 pi ces amovibles pour le jeu 1 et 23 pi ces amovibles pour le jeu 2 Concept Marie Line Louisor Rectorat de la Guyane Florie Siadoux Ga l Maisonneuve et Emilie Brocard WWF France Tests Matoury Ecole des Barbadines classe de CM1 avril 2004 Cacao Rallye lecture juin 2004 Maripasoula Ecole Alexis Jonas classe de CE2 juin 2004 Papaichton Ecole du bourg classes de CE1 CM1 et CM2 juin 2004 St Laurent
38. un mets prise lors des repas traditionnels Loutre commune Je suis un mammifere de couleur brune qui adore nager et manger des poissons On peut me confondre avec ma cousine de plus grande taille Caiman gris je suis un reptile de la famille des crocodiles J ai des cousins gt en Guyane mais je suis le seul a vivre au bord des criques foresti res Centronelle je suis une grenouille lt transparente gt qui a la particularit de coller mes ufs sous une feuille situ e au dessus de la crique pour que mes t tards puissent tomber dans l eau a l closion Cabia je suis le plus gros rongeur d Am rique du Sud et jai des pattes palm es On me voit en groupe sur les berges des criques et des rivi res jy viens pour boire et manger des plantes aquatiques Chauve souris je suis un mammif re mais je vole comme un oiseau La nuit je chasse les insectes au dessus des cours d eau gr ce mon radar Saki Mon 1 sont les 2 premi res lettres du 6 M jour de la semaine Mon 22 1 est un pronom relatif Mon tout est un singe de Guyane Posters n 2 Rivi re moyenne Tapir je suis le plus gros mammifere terrestre d Am rique du Sud je poss de une petite trompe qui me permet de fouiller le sol a la recherche de nourriture On m appelle aussi ma pouri Loutre g ante je suis un grand mammifere qui vit en groupe qui adore nager et p cher Ceux qui ne me connais sent pas me prennent pour un ph
39. un objet de son choix et a raconter le d but de son histoire apres 2 minutes minimum donner son tour au deuxleme joueur qui peut poser une carte ou un objet pour continuer l histoire du premier joueur S il n a pas de carte pour continuer l histoire il passe son tour quand revient le tour du premier joueur inviter celui ci reprendre l histoire o elle en est pour la mener vers la fin qu il a choisie en fonction de sa carte fin mener autant de tours que n cessaire jusqu ce que l histoire soit termin e S il n y a plus de cartes ou objets pour finir stopper et prendre note de l histoire avec les l ments pos s puis reprendre avec l ensemble des objets Variantes Avec les plus petits donner 4 cartes par groupe et leur demander de raconter une histoire Pour les enfants les plus grands cr er avec eux des cartes aspect des cartes fin des cartes formulette ou pro verbe ajouter au jeu Suivant le contexte cr er des cartes dans la langue maternelle des enfants Pour aller plus loin Reprendre les histoires r alis es lors du jeu en exercice de conteur ou d ecrivain en atelier peinture musique ou th tre et les partager avec le plus grand nombre Dur e et mat riel Dur e 1 heure Mat riel 18 cartes illustr es mises disposition petits carr s de bristol blanc ou carton de r cup ration et mat riel de dessin pour fabriquer d autres cartes argi
40. une discussion sur le rapport qui existe entre le milieu o les animaux vivent et la possibilit qu ils ont de trouver ce dont ils ont besoin pour vivre Recommencer l op ration en utilisant les autres cartes ou celles que vous pour rez cr er afin que chaque enfant ait pu passer au moins une fois Veiller ce que chaque enfant participe Pour aborder la notion de chaine alimentaire S lectionner les elements des cha nes alimentaires possibles pour le milieu choisi S aider pour cela des tableaux animaux sur les regimes alimentaires et des exemples de chaines mis a disposition Distribuer a chaque groupe les especes d une m me chaine alimentaire a reconstituer le plus vite possible Donner un indice aux enfants regarder les bouches les pattes les griffes ou la morphologie g n rale des animaux et essayer de savoir ce qu ils peuvent manger Positionner l ensemble des cha nes sur le decor du poster et montrer qu elles sont toutes li es les unes aux autres en un r seau Pour aborder la notion d interaction de l homme avec le milieu interactions positives ou n gatives Prendre une des cartes repr sentant une activit de l homme dans le milieu aquatique choisi pour le jeu Lancer un d bat oral permettant d valuer les connaissances des enfants quelle est l activit de l homme que montre cette carte Quels probl mes cette activit peut elle causer Quelles sont les autres activit
41. 109 WeIUNOd SeJOUOS Sepuo s p eoueuodul 7 uoonpoidei ep epoued e ep 510 5951 1 JUOS 5405 S snpiA Bnoi ednooy IPUI SUIEU99 Zayo sleqloep OLL snid suos s p ooueuose 9SSIBI esneze6 HSS A na Juas l n Sednooe s equedns eje6914 3INOILVNOV NjITIW NV NOILVLdvav 7 XNYWINY X V318V L Sinoyepaid ses nod euuuuoo seloid s s anod n l deul Jessed jawyad In Mb nes g quuo s l JUe LUI soedeeo es Jed einsse is abejinowes uos e ewe el envoy Pig sns r WOU aj slod ji sie Bue UF eluellolj uoe pa e uns Jusysuued ini SISIOP spuere s s JIOU eueoer DeAe Jelnoo ap Je BIOJd es ep 1111095 S 1 puezngyje JIOANOd eu sloped ini essll6 eu j nb ya nod uossiod un 18918dsue1 Jusanad mb Sees sejuessind p ssod nessio 199 een qeg 9 5 SSEU ej nod spides uoisindoid Jun 1u 1 8uujed ep ananb a juessind es je s uu ed s ned s g un ey xn se 1969 01d nod lueueleluozHou juedejdap s aleidned ap pos JJUBI 1JOIU eun je nes snos e ap luUelleuued na SASARAIJ us jedejo un 1u p ssod Sueuuleo S JOU qe uuj duui 189 su p ja S
42. 159 mb 9391 e snss p aj ins SeuuolllSod JUOS xn sas yelde je aye aputih aunouy snjd U A Je n lq soq 50102 3119 D JOA 50 un e uoudoluuu B pures nes suep jusula 9alIp JUOJSQquio SPIEIQ sa ne p s no s p snss p ne SellInej s SNOS puoq u ledsue n H A lnol uelqiydue 11194 asiopJe n lq Souelj sa vane RU nef unuq JnelnoD e6ueso unef sil jo sjueu IU9old sep Jane able 9191 e o eu nb 8504 snid dnoonesq 159 lleuuej el HOU 19 UOMEW ep pnede 5046 sel ES I ES s jew ww Op xew WW 092 BUBU n uleH IPIWYOS lllnou le edid 4842 SUN ap ll UOnu ayde1bosb syeuiex linq pnedelo 176 ne sseo g SeulelA S nHOL JOU xne sio u o gi 56 s p Senbelj s l suep s B id seJdqelleAUI syad se Jade pe p leuued ini nuiod dad 1198 UOS lqES l suep PIU n l Jesneyo JNOd elloej euoel el PUI Ana mb so ep aun zuo seineuaysod sejloe6eu sine eyesinde eun p SLULUOD HAH S U9 S ap nes Jelnelje p joued IN 200 np xne si US e7 S AQ H AUI sae A Inod asen e suep jno ep zawad IN qino dag uos Bn
43. 477 97331 Cayenne cedex t l 0594302200 et fax 0594308031 197 Associations de protection de l environnement et ou d ducation l environnement SEPANGUY Soci t d Etude de Protection et d Am nagement Nature GUYane 27 bis avenue Pasteur BP 411 97329 Cayenne tel 0594290426 site www sepanguy com et a Kourou Rue des Palikas BP 01 97310 Kourou tel 0594321045 GEPOG Groupe d Etude et de Protection des Oiseaux en Guyane Chemin de la source de Baduel 97300 Cayenne tel fax 0594294696 email ass gepog wanadoo fr Kwata Chemin de la source de Baduel 97300 Cayenne tel 0594254331 email kwata nplus gf Mission pour la creation du Parc National de la Guyane 81 rue Christophe Collomb 97300 Cayenne tel 0594291252 et fax 0594292658 Parc Naturel Regional de la Guyane 31 rue Francois Arago BP 539 97344 Cayenne tel 0594289270 et fax 0594289261 Graine Guyane impasse Mar chal de Lattre de Tassigny 97354 Montjoly BP 128 97302 Cayenne tel 0594383150 email graineguyane wanadoo fr Expl eaurateurs chez Monsieur Dufay bourg 97352 Cacao tel 0694267372 email claudedufay wana doo fr Pour en savoir plus sur leurs missions par rapport a l eau se reporter a la section Acteurs de l eau gt sur le site www sololiya fr Fiche INVENTAIR Contenus un classeur d activites contenant 26 fiches p dagogiqu
44. 5 Cr Wp E K Tk S A Kwata Atele Wn Alimi male Welii Femelle Ateles paniscus Br Coata kaman n Cr Vache dilo Wn Juhmunuli K Yarawa Watra kaw Br Peixe boi Cr Tig dilo Wp Sololo Wn Jukini E Tsalolo pe K Saroro Sawuiwagi Lontra longicaudis Watradagu Yundu Br Cachoro d agua Cr Tig dilo lout Wp Yawakaka Loutre g ante 117 7 5 MAN Pteronura brasiliensis boya Sawu Tk Bigi watragu Br Ararinha K Urana Tk H Br Paca Cr Chyen crabier K Wana u Pa Peru kavvevvutne Tk Krabdagu Br Pes chato Loutre commune Raton crabier Procyon cancrivorus Cr Sapajou Wp Kusilisi Wp Kuanan E Kutsili tsing K Akalimin Tk Weti Saimiri sciureus mongi Br Macao decheiro Cr Maman Guinan Wp Yaliki Pithecia vithecia Saki face pale Wn Kusili K Aliki Tk mamaguina p wanaku Br Parauacu Tapir Cr Maipouri Wp Tapi i Wn Maipuli orus apasi E Tapi it Pa Audiki Tk Bofo Br Anta p d agua Wp Alapono Wy Ulumaim A Dokishi Cr Zozo serpan K Kalala Anhinga d Am rique Pa Waduw Wp Kalala Anhinga anhinga Wn Kiapokoim Br Carara A Dokidoki Cr Kanna sauvaj K Itutano opono Pa Uvayan Cairina moschata Cr Sizo K Pepeito yumi Fregate superbe Pa Tukusmak Wp Kalala Fregata
45. A ej no s puoul seuenes 1 SIBEJIEW Sel suep nolled lnlels ap sed s Suep lu uusDup suossiod S Jnod Jal Ienlse s p 19 NJONI NP xneseA noled lnlels sed olqes spuol 12150 5 e s uoz sa Selnol Ins l UO aue no us luesejd Sen6uol Je Seulj S1 s loabeu salou seueq sep Jane lu DBe Jnelnoo nbsip sumo ua ja uludulioS sdio Mey ep SIeJeIN Sonb11198 9 sebieyoesp sajuessind eue ns us lnolJed ajuesaly ep pP sjqedey Sellleoe Sues anbsald b Uolle ja 5402 ejuessind 19 1 195 21 0 S2upg q uniq Inajno9 OJOAIUJE9 UOSSIOd PURIN Se 9 SOI NOILVOIAILNAQI d aueAnD uoryyedoy SUALI AIDOIOHdUOW senbiuo9 sjuep ULE s jn n ej Sellleoe s Bie wano 1S sdio9o l sebuelo soue say e linPE I sue no ednooy pueb snid 97 ow SPIOd INN3AOW snw eiBiluay 19 elleldod snuejodou s BABA o6ue uossio4 9191 lIn6uV eJeuly abnoJ ednooy WON 163 manut P suossiod se mod Jaynoiued jnjes sed suossiod se mod Jellnolled jnjejs sed suossiod se mod Jellnolled jnjejs
46. E es Ja JUBLUB QeUSAUOD Jebeu luelleujed In s uujed lueuelleled sp ld s s plu anaj ANS Jajuoua nod solle xne sayub s p zuo ja Jepeu juanes seunel 597 ddnu ulzeoH suossiod se JBUUOCdIJEY sp lueyeuued Ini nlulod 99q un p ssod nessio 199 ebulyuy 99P ns suossiod Se JeJnldeo nod euuleo nes ue syoed ej e sidepe luUeuuellejed is epei uUolleoolouoe Pp sue s s UOS OlHOON SUNOS SANEYNI QULIELU SNOS SSEU el g ssjdepe Juswaug na yed lse UOISIA es nno nes e sIgeswusduwi 189 esuep s31 es je reulanno6 ap yes n nb es ssna eu sluasllsoxe eun UOJ ue Seeuled s ned say net sonbiyenbe sinajepald s p suge e JeddoleAep xne zawad 1999 s An l s p xne s p essieq e Jed SUSANO99P S QES soueqg sa ins nes p snoi s p suep puod slleule1 n 3 ue bnaq ayauley JEUA FABRIQUER lt M li m l Pr sentation du jeu Meli Mel eau est un jeu de cartes objets a fabriquer avec les enfants suivant les quelques indications proposees ci apr s ou suivant les elements trouv s lors des enqu tes ou fabriqu s lors des autres activit s L unique limite est l imagination qui elle n en a pas Chaque carte ou objet illustrera un l ment d histoire personnage lieu objet issu du r el ou de l imaginaire col lectif et pouvant se ratt
47. E2 avril 2005 Conseil scientifique David Massemin Philippe Gaucher Mission pour le Parc de la Guyane Jean Jacques de Granville Herbier de Guyane Philippe Keith MNHN Benoit de Thoisy et Guillaume Feuillet association Kwata Philippe Cerdan V ronique Horeau et R gis Vigouroux Laboratoire Hydreco Ma l Dewynter ONF Guyane Nyls de Pracontal association GEPOG Laurent Kelle WWF France Conseil p dagogique enseignants participant aux formations Classe d eau Sinnamary novembre 2004 Biodiversit et EEDD Cayenne avril 2005 Marie Line Louisor Rectorat de la Guyane Illustrations Julien Salaud Impression Imprimerie Studium Comelli Copyright WWF France 2006 tous droits r serv s pour tous pays Sa zi ai r 1 p F 14 J 1 i F i 4 L i r er Julien Salaud Cr dit a gt lt G o un o un un Le G o 2 u o Sa Q un o Sa O o TZ o O o k un O Q m IE a UX AQUATIQU Fiche des devinettes et charades Posters n 1 Crique forestiere Anaconda non venimeux je suis un serpent dit constricteur J aime bien l eau et on me rencontre dans les sava nes inond es ou les criques Attipa je ressemble un poisson pr historique avec ma dr le d armure articul e Je ponds mes ufs dans un amas de brindille Je suis
48. L histoire peut com mencer ou ils le souhaitent car le cycle de l eau n a ni d but ni fin Lier le jeu a des activites de decouverte des changements d etat a des observations sur le terrain des parcours de l eau activites 3B et 5B Utiliser les cartes du jeu pour retranscrire les parcours de l eau observer Pexte rieur de la classe ainsi que les problemes rencontres activite 3D Reflechir avec les enfants la ou vous vous pla cez par rapport a ces problemes en tant que cause d un probleme mais aussi en tant que porteur de solution et aux actions qu il vous serait possible de mettre en place facilement Astuces pour expliquer que le sous sol est une reserve d eau Questionner les enfants il n y a pas plu depuis plusieurs jours ou semaines et pourtant la rivi re coule toujours il y a toujours de l eau dans les puits D ou vient eau Laisser les enfants repondre et faire la synthese des propositions rivieres souter L homme et le cycle de l eau Nous sommes nes dans l eau nous sommes eau nous faisons partie du cycle de Peau le cycle de Peau est notre experience quoti dienne L homme pour sa propre vie biologique a besoin d eau a boire de plantes et d animaux pour se nourrir De ce fait il intercep te le cycle naturel de l eau A ces besoins premiers se sont ajoutes des besoins secondaires n cessitant de plus grandes quantit s d eau et souvent une industrie chi miq
49. M8 est le plus mauvais Mon tout est le plus gros mammifere terrestre d Am rique du sud Posters n 3 Marais et pripris Anguille lectrique je suis en poisson qui ressemble un serpent et je suis d une humeur lectrique Matamata je suis un reptile carapace je ressemble a un amas de feuilles Caiman noir je suis un reptile lt aquatique gt et le plus gros pr dateur d Am rique du sud J ai une allure pr his torique Je suis en voie de disparition et on ne me trouve plus que dans les marais de Kaw Jacana je suis un oiseau color qui marche sur l eau On m entend rire de loin Cabiai je suis le plus gros rongeur du monde j ai le museau carre Je suis bon nageur car j ai les pattes palmees On dit aussi que je fais des degats dans les champs de dachines Ce n est pas de ma faute je suis un balourd Hoazin je suis un oiseau qui rumine comme les vaches Petit j ai des griffes sur mes ailes pour casser ma coquille J ai une cr te rousse sur la t te ma face est bleue et mes yeux sont rouges Je ne vole pas tres bien et j aime me cacher dans les broussailles Anhinga je suis un grand oiseau de couleur sombre Quand je nage seule ma petite tete depasse on peut me confondre alors avec un serpent Mon nom signifie petite t te Boa de Cook Mon 18 est un synonyme de joli Mon 28M8 est une expression de satisfaction Mon tout est un serpent constricteur Ibis rouge je suis
50. Merci de retourner cette fiche l association en charge de la dynamique de suivi du programme p dagogique Sololiya SEPANGUY Soci t d Etude de Protection et d Am nagement Nature GUYane 27 bis avenue Pasteur BP 411 97329 Cayenne tel fax 0594290426 Email sepanguy wanadoo fr et info sololiya fr Site Internet www sepanguy com
51. Objectifs sp cifiques D couvrir la vari t des lieux o l on trouve de l eau chelle du corps humain a celle de la plan te chelle int rieure et ext rieure au vivant et les diff rents modes de d placements de l eau d un r servoir l autre Prendre conscience que l eau se d place d un r servoir l autre milieu physique et tres vivants que chacun a sa place dans le cycle de l eau Le d placement de l eau peut se faire via un changement d tat Il y a la m me quantit d eau sur la Terre depuis sa cr ation on ne cr e ni ne fabrique de l eau Prendre conscience et comprendre qu chaque tape du cycle de l eau des probl mes peuvent survenir et avoir une repercussion en aval plus tard Les probl mes suivent le d placement de l eau Prendre conscience des gestes quotidiens l origine de ces probl mes et de la n cessit de trouver leur origi ne pour les r duire ou les viter Comment jouer But reconstituer le plus vite possible un parcours logique de l eau chaine ou cycle avec les cartes s lectionn es Les enfants doivent r pondre au d fi avant de d marrer et de terminer le jeu D roulement d une partie r partir les enfants en petits groupes de 4 distribuer chaque groupe 5 cartes r servoir 5 cartes d placement en fonction de boucles ou chaine d finies au pr alable et 2 cartes d fi inviter chaque groupe reconst
52. a ddnu eun Jane JNBINOO xne sio pueJr 0280 wa 99 19 ddnu ulzeoH eunel ja n lq Jnelnoo ap ja n nb ses sun Jonboued pue Oy Vl 1197892 Naja ey ja ajueu IWOpP 4Jnelnoo xneesio ep suuol US o q un oeAe jueuuoje xneesIO DM 00 0 WOI 9r LF JIOU xne si u o gi aunel 200 ne aula s 911194 DM Sr0 0 wo ez SUIS h d o6ue10 ja YO 999 aulels 19 8 0 uj ls 5 06170 WI 9 8 JUPI sd109 np 21581 ja Jlejo SUB nesjueuu 1USWOANEISI ullpu nessio 5 20 WI 86 lloUe n noly uonesi BIOJOLULUOD D e 11p1a uI Ja 91ISIUIW Wed 8691014 5 senbio sej Ins juasaJd uonesi BIOJOLULUOD D e 11p1a u1 Ja 91ISIUIW Wed 8691014 S4 HQ SIeJeW sel suep jueseJd SLULUOY Jed sasipouw juawusgal Seuoz s p suep u lq no esnefpeoeJewW s uoz SUEP 1940 US JU9S914 uolesllelo B 91197 SIUIW 480 sepaslojd 9119 SIUILU 919 118 Jed jusulajelba u s eJeu la s nbLi sploq sep ajosioqle soedsy uonesi BIOJOLULUOD D e 1P4elul Ja 9ISIUILWI Jed 8691014 S AD H H Senblo s esew S Suep ueseld sos Oolne Yodsue Ja sspuo 240431 l Ins ja eueAno el amo INS
53. a Wn Payakuvva Br Xex u Ahasenda k Tilii mapono kapi Al Watra aboma SANDA WI MYA Cr Couleuvre d eau Br Sua ubola Br Jararaquinha Tk Watrasneki Liophis cobellus Caiman a lunettes pele END Caiman crocodilus Br Yacare tinga Caman ads Cr Caiman nain Wp Yacalet Wn Aliwe Pala en sl ona s 9 Br Jacare curua Tk Redikaaiman 9 aman rol Cr Caiman nw Wp Yakalewasu K Akale Pareine Br Jacar acu 9 Cr Caiman nain Wp Yacalet Caiman rouge Wn Aliwe Br Jacare curua Paleosuchus palpebrosus Tk Redikaaiman Cr Leza Wp Yamaka Wn Ololi Iguane vert E Zabaka K Wayamaga Pa Iwan Iguana iguana Tk Leguaan Br Cameleao Lezard sourcilleux Uranoscodon superciliosus Cr Toti sepa Wp Yawi moy Matamata Wn Kulalawaime K Pingoweya Chelus fimbriata Pa Ma am a Br Matamata Cr Toti sepa Wp Ayuluta aka tawa Platemyde a t te orange Wn Yoroka vvulliri Pa Mehuka awaigi Platemys platycephala Tk Watra sekrepatou Br Lala Cr Taouarou Wp Tavvalu Wn Pupu Pa Mehuka pritru Br Taricaya Cr Toti la me K Kawana Tk Aitkanti Dermochelys coriacea Tortue luth Br Tartaruga de couro Tortue olivatre Cr Toti jo K Kulalasi Tk Warana Lepidochelys olivacea Cr Karet K Kadalu Tk Krape Br Tartaruga do mar Podocnemide de Cayenne Podocnemis cayennensis To
54. a pescadora Buse des Crabes ou Buse Cr Paganni K Kuwapipi mempo E Buson St Krabu aka Br Caranguejeiro 9 q Cr Pan K Akeleyau St Sonfowru Wp Kele i Wn Hololoim Eurypyga helias Br Pavaozinho do par Cr Tchen tchen K Amapeyau St Jacana noir Kepanki Wp Wilateke Wn Wanawana Jacana jacana Br Jagana Pluvier semipalme 5 RDS Charadrius semipalmatus E Wn Waipipi Br Batuira de bando 5 A Doifi Cr Bekas flanman K Sokokol St Krombek Wn Waipipi pit Numenius phaeopus Br Magaricao Chevalier grivele 777 ae TOPI Actitis macularia 9 Wn Waipipi pit Br Macarico pintado Tournepierre a collier am 2 Arenaria interpres Br Vira pedras B casseau semipalm ee T Calidris pusilla P Wn Waipipi Br Macarico rasteirinho Mouette atricille Cr Go lan K Akawalu Br Gaviota alegre Larus atricilla Sterne rovale Cr Goelan Wanawanal Sterna maxima y St Fisman Br Trinta reis real Petite Sterne Cr Goelan K Peletili t Fisman Sterna antillarum Br Trinta reis miudo Be K Tayataya St Fisman Wp Wayaya Ara bleu Cr Ara bl Ara ararauna Cr Sasa K Tokolo Pa Hewru Hoazin hupp St Hoatzin Wp Sasa Wn Kau Opisthocomus hoazin Br Cigana Cr Gran zozo djab K Wine Egretta caerulea Balbuzard p cheur Caurale soleil Courli
55. a place et du r le de l homme tant en probleme qu en solution dans harmonie et l equilibre de la vie Letat d esprit flerte quant au patrimoine aquatique atti tudes et relations emotionnelles positives par rapport a Pen vironnement eau sous toutes ses formes esprit de solidari te interet a proteger et motivation a agir esprit critique quant aux solutions a mettre en place pour remedier aux impacts n gatifs sur l environnement Connaissances du fonctionnement des cosyst mes natu rels aquatiques dans ce cas des soci t s humaines et des interrelations entre les deux des liens de cause effet et du r le de l homme dans les menaces qui p sent sur la biodiversi t aquatique des actions possibles mener pour y rem dier Comp tences capacit identifier et r soudre des situa tions probl mes m thodes d observation d enqu tes d expe rimentation de recherche documentaire du d bat argument capacit avoir une vision globale de la th matique eau niveau local global conomique social et environnemental a H a PRE FREE p f BEER EE En Valeurs porter et transmettre Nations Unies Belgrade 1975 et Tbilissi 1977 Solidarit avec autrui proche ou lointain avec la nature aussi Tol rance le respect de la diversit des hommes soci t s et cultures Autonomie capacit d exercer son li
56. acher la th matique de l eau L objet de ce jeu est d amener les enfants creer des histoires a partir de ces cartes et objets La fabrication comme la mise en place du jeu permettra de mieux appr hender les repr sentations et connaissances des enfants sur la th matique eau Objectifs sp cifiques S approprier les elements du patrimoine aquatique guyanais naturel et culturel D velopper des liens affectifs avec les l ments aquatiques par le biais des histoires Percevoir l importance de l eau dans sa propre culture et celles de ses camarades et qui se manifeste dans la vie quotidienne par des symboles des noms des expressions des proverbes des objets des traces du pass D velopper l imagination cr atrice l expression orale la m moire et la capacit d coute Comment jouer Repartir les enfants en groupes de 4 et faire asseoir les joueurs en cercle Pour chaque groupe suivre les indications suivantes distribuer a chaque enfant dans un m me groupe 4 cartes et eventuellement 2 objets tirer au sort enfant qul va commencer le jeu Lui donner une carte fin expliquer les consignes le but du jeu est d tre le premier a poser toutes ses cartes et objets et en ayant construit une belle histoire Poser une carte ou un objet impose de raconter une portion d histoire qui pour suit l histoire deja d but e inviter le premier joueur a poser au centre du cercle une carte ou
57. bre arbitre Responsabilit de ses choix et de ses engagements pour le bien tre g n ral autrui la nature les g n rations futures Pour amener une participation consciente et raisonn e au sein de la vie priv e et communautaire pour la pr servation de l eau des milieux aquatiques et du bien tre g n ral Dans la mise en uvre de ces outils et jeux l approche participative doit tre favo ris e les enfants doivent tre mis en situation d acteurs Orienter le jeu vers la r solution de probl mes r els issus du quotidien des enfants Transformer les enfants attentifs en enfants actifs Les aider en leur proposant de pr lever des indi ces dans les images et les textes de formuler des hypotheses d argumenter Comment utiliser les outils Ces outils et jeux peuvent tre utilises a differentes etapes d un projet pedagogique comme porte d entree comme tincelle l outil contribue a veiller le questionnement des enfants a faire emerger leurs representations initiales il forme une phase de d couverte spontan e autour d une notion comme referent ludique auquel viennent s ajouter de nouvelles d couvertes l outil devient d clencheur ou catalyseur du projet de classe comme instrument d valuation des connaissances comp tences et attitudes acquises lors d autres activit s Ces outils et jeux ne cherchent pas se substituer au terrain r el mais
58. dre 2 5 m pour 200 kg On peut me voir dans les mangroves et les estuaires ou je me reproduis Crevette je suis un crustac qui vit en mer Quand je suis petite j habite dans les mangroves Je suis de couleur orang ou grise J ai des pinces et des antennes Machoiran Mon 1 est un adjectif possessif f minin Mon 28M8 est une d cision que l on prend Mon 38M est le verbe lt rendre gt la 1 T personne Mon est un poisson marin moustaches YO SUp QUELS POSTER Les posters peuvent etre associes en fresque Pour cela disposer de la gauche vers la droite tous les posters version basses eaux ou bien version hautes eaux de la crique de la rivi re du marais de la mangrove de la plage puis de l oc an masquer le bandeau de droite du poster de droite sous celui de gauche de telle fa on que les illustrations se poursuivent d un poster l autre Les esp ces prot g es sont inscrites en rouge Posters n 1 Crique foresti re Animaux du d cor basses eaux de haut gauche vers bas droit chauve souris Nasi sur le tronc d arbre en haut gauche tortue platemide t te orange corydoras yapock yaya sadine briconops ibis vert kwata rivu lus igneus jaune rivulus gaeyi rouge prapra creagrutus Animaux du d cor mar e hautes eaux de haut gauche vers bas droit corydoras cacique cul jaune yaya sadine briconops kwata rivulus i
59. e avec moustique adulte loupe avec libellule loupe avec larve de moustique conirostre bicolore grand duc d Am rique qui dort biche des pal tuviers saimiri ca man lunettes sur la petite plage a gauche gros yeux aigrette bleue et aigrette neigeuse tarpon caiman rouge machoi rans jaunes loubine noire acoupas rouges gorette iguane vert Activit humaine illustr e sur le d cor mar e basse p che la courtine dit pi ge crevettes chinois V g taux visibles sur ces deux posters pal tuviers gris et blancs pal tuviers rouges chasses palmier pinot 150 YA wasa arri re plan palmier b che pal tuviers rouges echasses et moutouchi mar cage tronc brun et contre forts Animaux du d cor mar e basse de haut gauche vers bas droit Iguane vert sur le palmier tournepierres et petites sternes sur les rochers t traodon gros yeux crabe fant me mouette atricille acoupas rouges Animaux du d cor mar e haute de haut gauche vers bas droit Iguane vert sur le palmier tournepierres et petites sternes sur les rochers t traodon gros yeux urubus et jeunes tortues vertes pluvier semi palm et b casseau semi palm mouette atricille acoupas rouges Animaux amovibles possibles sur ce poster loupe avec libellule loupe avec courtili re papillon bec en ciseaux qui fend l eau herons et aigrettes mangeant des crevettes courlis corlieu aigrette bleue et heron cocoi chevalier g
60. eau dans la cour la presence d un moustique dans la classe le conte Comment on decouvrit la m decine gt propose dans l activit 2D Laisser les enfants s exprimer librement sur le sujet M langer les pieces des 2 puzzles pour complexifier le jeu Les enfants doivent d abord s parer les pieces en 2 groupes puis reconstituer les puzzles Vous pouvez aussi jouer chercher l intrus en ajoutant des pieces d un des jeux aux pieces de l autre Pour les plus grands ne pas donner toutes les pieces notamment les pieces solutions les laisser deviner les pieces manquantes et les creer eux m mes Pour aller plus loin Inviter les enfants a discuter les illustrations des pieces en fonction de leur contexte a chercher d autres bons gestes adopter leur chelle locale Exemple Jeu une piq re suffit gt prendre les medicaments prescrits par le m decin ou les rem des aidera gu rir et ou renforcer le m tabolisme utiliser des v tements longs et clairs ainsi que des repulsifs sur la peau et les v tements peut aussi aider a se prot ger des moustiques actifs d s le cr puscule contre les moustiques de jour il convient de les chasser et d viter leur prolif ration en utilisant repul sifs ou insecticides surtout dans les placards ou pi ces humides tout en sachant que ces derniers peuvent ame ner les moustiques d velopper des r sistances jeter tous les d tritus les vieux pneus et autres
61. elles disposition 1 grande feuille de papier par groupe de la p te fixer en r seaux a transform l homme en client peu sou cieux de l origine de l eau Nos gestes par rapport l eau sont banalis s et nous font perdre de vue les liens qui nous relient l eau voire oublier notre d pendance 4 Exemples de boucles et chaines possibles Pluie avec le froid je deviens neige tomber glacier avec la chaleur je deviens mer s vaporer nuage tomber pluie Source s couler crique s ecouler rivi re s couler fleuve s couler mer Nappe ressortir source s couler crique s vaporer nuage tomber pluie tomber sol O s infiltrer nappe Marais tre aval poisson tre aval jaguar faire pipi marais Rivi re tre puis homme respirer air se condenser nuage tomber pluie tomber Rivi re Fleuve tre capt captage couler tuyau couler station de traitement couler r servoir couler tuyau couler robinet Nappe monter puit tre puis seau tre bu homme Vers autre Pluie Tomber boucle cha ne Y a m x gt x y y 420 y Autre chaine Se condenser 6 S evaporer Concept Viviane Thierron Christelle Fourestier Emilie Brocard WWF France Tests Cayen
62. er que j ai jet ce matin la cannette que untel a jet e apres moi puis le frigo d pos par le monsieur qui habite de l autre c t de la rue Pour la pollution de Peau et des milieux aqua tiques c est la m me chose tout commence par un de mes gestes et conti nue par les gestes de ceux qui m entourent Comment jouer Utiliser l histoire illustr e pour d finir avec les enfants les deux cat gories de gestes d velopper pour prendre soin de l eau conomiser l eau et ne pas la pol luer Reprendre avec eux les decouvertes et productions des activites precedentes pour completer la liste des gestes bons ou mauvais Evaluer les acquis des enfants en langant le jeu suivant Pr paration du jeu Construire avec les propositions et d couvertes des enfants lors des activit s pr c dentes un jeu type jeu de l oie grandeur nature alternant trois types de cases celles qui renvoient en arri re parce qu elles correspondent a un compor tement go ste ou peu soucieux de l environnement et des autres Ex jeter les sacs en plastique n importe ou jeter le papier au lieu de le r utiliser lais ser couler le robinet celles qui font progresser parce qu elles correspondent a un comporte ment soucieux de la ressource en eau et du bien tre communautaire Ex r utiliser le papier conomiser l eau celles qui sont des jokers et permettent d avancer de deux cases une f
63. es une version noir et blanc de l histoire lt et s il n y avait plus d eau une boite a outils avec leurs modes d emploi 12 posters interactifs sur les milieux aquatiques guyanais 2 posters avec 96 animaux amovibles prede coupes 2 puzzles sur l eau et la sant comprenant 2 plateaux devinettes et 2 jeux de 19 et 23 pieces amovi bles predecoupees 1 histoire illustr e lt Et s il n y avait plus d eau gt 12 pages format A3 en couleur et une version A4 noir et blanc photocopiable 1 jeu de 150 cartes le man ge de l eau gt 1 CD rom contenant les illustrations des posters et de tous les jeux Contenants 1 tube en carton pour ranger et transporter les posters 1 panier en arouman 4 petits sachets en tissu pour ranger les pieces amovibles des posters et des jeux sante une fois decoupee de m me que les cartes du Manege de l eau et du Meli mel eau Merci d avance de prendre grand soin de l ensemble de ces elements dont la creation a n cessit le travail de nombreuses personnes et pour que les educateurs et les enfants qui viendront apres vous puissent egalement les d couvrir et en profiter Quelques conseils pour vous aider a faire durer les elements avant les premieres utilisations prendre le temps de photocopier les jeux et les posters notamment les petites pieces et mettre de c t les doubles r alis s profiter des modeles de chaque poster et de
64. et s appr tent partir Les autres leur crient Ramenez nous Ananchi Ananchi dit ses piroguiers Ecoutez Ils vous disent d aller plus vite car il risque de pleuvoir Pira et Moloko ram rent de plus en plus fort Lorsqu Ananchi s apercut que ses poursuivants taient pr s de le rattraper il tait d j tout pr s de son village et il sauta du canot Mais Pira lui coupa le talon Ananchi courut chez lui et dit ses enfants Allez vite a l abattis me chercher du boungui pour engourdir les poissons Puis il leur dit Maintenant battez le II se mirent battre le boungui puis all rent jeter les plantes cras es dans le fleuve Alors l eau du fleuve est devenue toute blanche de poissons engourdis par le poison Ananchi dit Bandes d imb ciles 1 Vous voyez maintenant ce qu est le malheur Et ce n est pas encore fini Ananchi et ses enfants tuerent beaucoup de pois sons Ils les boucanerent et ils les mangerent C est depuis ce temps la que nous p chons a la nivree a la saison seche Ananchi et la mere des poissons est issu du recueil Mato Contes des Aloukous de Guyane Collection Fleuve et Flamme Conseil International de la Langue Fran aise Ala din sama long go doo Boto a wata din pilin go a boto maloke dee bali Ou tchaa Ananchi kon ooho Ananchi taki Din taki ou pouou taanga fou alin a fong mi wi Papa moloko anga alampia pouou Ananchi Di
65. euilles compl t es de Hoazin huppe quelques fleurs principalement insectes araignees petits lezards comple Ani des paletuviers t s de fruits et graines Grand duc d Am rique petits mammiferes oiseaux reptiles batraciens insectes iret tas ce carpo e db toon Colibri topaze nectar des fleurs de canopee et d arbrisseaux en floraison poissons de bonne taille jusqu 20 cm qu il capture en Martin p cheur ventre roux plongeant dans l eau insectes libellules papillons scarabes mouches gu pes qu il Jacamar vert Pap 2 capture lorsque ceux ci passent a proximite essentiellement des fruits completes de lezards ceufs Toucan a bec rouge e oisillons insectes et larves insectes captures en vol Pic de Cayenne Moucherolle a t te blanche Hirondelle a ailes blanches insectes captur s en vol au dessus de l eau ou sur la rive Troglodyte a miroir insectes et araignees Conirostre bicolore araignees et insectes baies et fruits insectes termites criquets blattes Cacique cul jaune O Anaconda Jmammieres camans poissons ose BoadeGook T CAC Coulewre dem CTN Caiman alunetes poissons petis mammives RE osea Cameros Poissons petis mammiees amphibiens iseaux Ga Poissons marie amphibiens oiseau Gaiman rows poisson petits marie amphibiens oi
66. eux aquatiques guyanais ocean plage mangrove fleuve marais crique forestiere Chaque representation de milieu dispose d un ensemble d elements 2 planches de d cor repr sentant le milieu en p riode de basses eaux et en p riode de hautes eaux 96 animaux amovibles pr d coup s 1 liste de devinettes sur les animaux 1 tableau animaux gt avec des informations sur les especes representees sur les cartes amovibles 1 liste des animaux et des plantes potentiellement observables dans les milieux Les posters peuvent tre utilis s ind pendamment par 2 ou plus pour comparaison ou interrelation Objectifs sp cifiques Connaitre les principales caracteristiques des differents milieux aquatiques guyanais paysages faune et flore Prendre conscience de la richesse de ces milieux tant en habitats qu en habitants Comprendre que la pr sence d un animal dans un milieu donn est li e au fait qu il trouve dans ce milieu reponse a ses besoins vitaux Prendre conscience et comprendre les principaux r les des milieux aquatiques pour leurs habitants boisson nourriture habitat refuge lieu de reproduction l importance de la qualit de l eau Prendre conscience et comprendre le principe d interrelations et d interdependance entre les tres vivants notamment la notion de cha ne alimentaire Chaque esp ce est importante pour la survie et l quilibre de Pen semble Un probl me
67. exploitations p dagogiques sont possibles les modes d emploi qui suivent en esquissent quelques unes N h sitez pas en inventer d autres et a nous les faire parvenir pour diffusion aux autres coles Des objectifs viser et des valeurs transmettre Outre les objectifs sp cifiques de connaissances autour de l eau ces jeux int grent et veulent promouvoir les objectifs et valeurs v hicul s par l ducation a l environ nement et au d veloppement durable EEDD L ducation l environnement est un processus qui vise amener chaque personne a prendre conscience et mieux comprendre les divers l ments et interrelations qui constituent son environnement valuer les incidences de ses actions et de son mode de vie sur cet environnement participer la vie sociale dans le but de promouvoir des conditions d environnement de qualit LEEDD comprend donc une dimension individuelle l panouissement de la per sonne et une dimension sociale la participation la vie publique pour rendre la soci t plus humaine Aussi EEDD ne se confine pas a une ducation la nature o seule la connaissance et non l engagement serait propos e comme finalit i mm RE Objectifs vis s par education a l environnement adapt s des conf rences des Nations Unies Belgrade 1975 et Tbilissi 1977 La prise de conscience des problemes qui se posent dans son environnement de l
68. f r et ou le plus utilis pourquoi Est ce que l utilisation de l outil est entree dans le cadre d un projet de classe Si oui Quel tait votre projet Comment le kit a t il t utile la r alisation de ce projet Quelle a t l action concrete men e en faveur de l eau che Avez vous observe un changement dans les connaissances les attitudes et les motivations des enfants Si oui decrivez les changements Evaluer cocher 5 excellent 4 tr s bon 3 bon 2 moyen 1 faible votre connaissance du theme de l eau avant d utiliser le kit primaire et le site Internet 5 4 3 2 1 votre connaissance apres avoir utilise le kit 5 4 3 2 1 votre connaissance des principes de l ducation a l environnement vers un d veloppement durable avant utilisation du kit 5 4 3 2 1 votre envie et vos capacit s de mettre en pratique des activit s et projets d education l environnement et au d veloppement durable avant utilisation du kit 5 4 3 2 1 votre envie et vos capacit s de mettre en pratique apr s avoir utilis le kit 5 4 3 2 1 Est ce que le kit vous a sembl clair et complet Si non pourquoi et que proposeriez vous pour l am liorer l enrichir kit Autres commentaires et suggestions Toutes vos remarques sont bienvenues Elles permettront de faire voluer cet outil p dagogique N hesitez donc pas nous en faire part
69. ff rents niveaux d echelles et de comprehension Du cycle de l eau dans le corps humain au cycle de l eau dans les r servoirs physiques de Guyane ou de la pla nete en passant par les changements d tat et la circulation de l eau dans les cha nes alimentaires Changement d tat S lectionner les cartes bord gris marquant un changement d tat Passage dans un r servoir physique S lectionner les cartes bord bleu illustrant un r servoir de la Guyane ou de la plan te physique en Guyane ou sur la plan te Possibilit de pr ciser les notions amont aval eau douce eau sal e A quoi peut servir l eau dans ce milieu Passage dans les tres vivants S lectionner les cartes bord vert illustrant les tres vivants En jouant grimper dans la chaine alimentaire montrer comment l eau passe de l un l autre A quoi sert l eau pour ces tres vivants Cycle de l eau dans la nature et en ville S lectionner les cartes bord rouge illustrant l eau de la vie quotidienne et voir comment l homme par ses activi t s peut court circuiter et polluer le cycle de l eau Points noirs d gradations pollutions S lectionner 1 ou 2 cartes bord noir en fonction des car tes pos es En placer une sur les chaines ou boucles la borees Que se passe t il Pourquoi Qu est ce que cela peut provoquer pour les cartes suivantes Que peut on faire rana 3 lt
70. gneus jaune rivulus gaeyi rouge creagrutus Animaux amovibles possibles sur ce poster anguille electrique koumarou loutre geante mangeant koulan loutre commune jaguar cabial pac tapir nanacara prapra crenichichla et guianacara saki a face pale colibri topaze caurale soleil martin p cheur a ventre roux caiman gris mangeant un poisson chevrette morpho loupe avec libellule loupe avec ephemere anaconda caiman rouge crapaud buffle sur les berges rainettes raie d eau douce anguille electrique pacou en saison des pluies reproduction aimara Activit humaine illustr e sur le d cor basses eaux d chets carte amovible V g taux visibles sur ces deux posters de haut gauche vers bas droit passiflores foug res fleurs de bali sier maho cigare tronc brun rouge et contreforts moutouchi mar cage tronc brun et contreforts liane tortue maho cigare tronc brun rouge et contreforts moutouchi mar cage tronc brun et contreforts fleur de cacao rivi re Posters n 2 Rivi re moyenne Animaux du d cor mar e basses eaux de haut gauche vers bas droit rainette g ographe c t des fleurs de cacao rivi re loupe avec larve de libellule chauve souris nasi pos e sur les rochers h ron stri sur les mou cou moucou 3 yaya synopotamus poptella hemigrammus toucan bec rouge en vol dytique atipa rouge Karp rouj Animaux du d cor hautes eaux de haut gauche vers bas droi
71. ituer le parcours d une goutte d eau en utilisant les cartes pioch es successi vement On peut faire des parcours en cha ne ou en boucle Il est n cessaire d alterner carte r servoir et carte d placement pr ciser le sens de d placement de l eau partir d un r servoir il y a plusieurs options de mouvements possi bles par exemple de la rivi re l eau peut tre puis e s evaporer s ecouler vers la mer Ce qui permettra de refai re le jeu plusieurs fois sans jamais retrouver exactement les m mes histoires en fonction des choix de cartes en amont dans un premier temps les enfants vont faire plut t des cha nes les aider a former des boucles donner chaque groupe une grande feuille de papier et de la pate fixer pour y accrocher le parcours qu il a r alis aider les groupes 2 par 2 accrocher leur cha ne ou cycle ensemble En fait on arrive un ensemble de bou cles et de chaines un r seau dans lequel l eau circule d un r servoir l autre change d etat et apporte la vie demander aux enfants de suivre et de raconter un parcours de l eau dans ce r seau Variantes Positionner au fur et mesure les cartes au mur pour que tous les enfants jouent en m me temps Distribuer une carte chaque enfant placer une carte r servoir au mur Demander aux enfants quelle peut tre la carte mouvement puis la carte r servoir suivante et quel enfant pense avoir cette
72. jed ne allie apuelb ap ula apuoul np suiudnep 5194 snid s p un 159 9 nes p s no s p snss p ne UO nb sn u d sunos sAneyo spuele OF OL BA 066 DM 08 y WI 02 sd109 9 9 WO OLL ES LUD 89 LUD GG wo 051 9 7 d 3 uesb ano unululoo BE alje1os ulydneg olllooN 51 05 o co S119 SIUILU 919 118 Jed jusulsyelba ul S119 SIUILU 919 118 Jed DB loid lu uu eJB lu S119 SIUILU 919 118 Jed lu uu eijB lu 5951 OINE 19 SSEU 919 118 Jed lueuueleJ6aelu uonesii BIOJOLULUOD E e OU 0 SIUILU Jed 991014 S19 SIUIU 919 118 Jed lu uu e1jB lu In u 1ui ep nee p sino spuelb sure 199 SJUOUWS1 19 64 1 1 l INS unuuuuoo IAIA Mey s esew S UOZ S INS jUSS9IA 1Uueuuelleluess DE D SINOD s p said ANOJI l uo enbijenbe iuas asun e ajdepy 9JULUOdWiI do sseyo aun p sne e e4o np S nes sayold sjeugey sa JUEUUOI O HE ja sue no ej eno ns juesalg pns sil n suep eslleoo sreue nb Jnelelul sajney SleJoj sap juesqe juaeuisenb siew sjeliqeu SISAIP suep elo l ANS UNWWOO sel S9JQ1109 senbuo sep
73. l 0594284020 et fax 0594284019 Collectivit s territoriales Conseil R gional de Guyane Service Environnement 66 avenue du G n ral de Gaulle BP 7025 97307 Cayenne cedex t l 0594292022 et fax 0594292051 Conseil G n ral de Guyane Office de l Eau h pital Jean Martial 97300 Cayenne t l 0594295658 et fax 0594295640 Service D partemental de D sinfection SDD 18 avenue de la Libert 97300 Cayenne t l 0594295930 et fax 0594317842 Service Environnement jardin botanique 8 boulevard de la R publique 97300 Cayenne t l 0594315708 et fax 0594300894 Communaut de Communes Centre Littoral CCCL 18 rue Louis Blanc 97300 Cayenne t l 0594282828 et fax 0594282820 Communaut de Communes Ouest Guyanais CCOG 2 rue Aubert ZA Gaston C saire 97360 Mana t l 0594340560 et fax 0594348337 Communaut de Communes Est Guyanais CCEG BP 20 97313 St Georges de l Oyapock t l 0594280694 Organismes de recherche Laboratoire HYDRECO BP 823 97388 Kourou cedex t l 0594324079 et fax 0594322129 Institut de Recherche pour le D veloppement IRD Route de Montabo BP 165 97323 Cayenne cedex t l 0594299292 et fax 0594319855 Bureau des Ressources G ologiques et Mini res BRGM Domaine de Suzini route de Montabo BP 552 97333 Cayenne cedex t l 0594300624 et fax 0594314907 IFREMER Domaine de Suzini route de Montabo BP
74. l eau et l environnement en Guyane Comit de bassin lt Schema Directeur d Am nagement et de Gestion des Eaux de Guyane gt 2001 248 p Pour le consulter ou se le procurer DIREN Guyane place des Palmistes 17 avenue L on Gontrand Damas BP 380 97328 Cayenne t l 05 94 378981 Laboratoire de cartographie de la Guyane amp Institut Sup rieur de Guyane Atlas de la Guyane gt 2002 219 p k 5 R agi awi HR Ha e Brehm N Album des Poissons d Aquarium Sepanguy Collection Nature Guyanaise 2003 77 p Hansen E Raitiere W Lartigues A Limicoles de Guyane Sepanguy Collection Nature Guyanaise 2005 128 p Collectif Insectes de Guyane beaute et diversite gt Sepanguy Collection Nature Guyanaise 2005 169 p Le Guen R amp Richard Hansen C Le Voyage Ecologique Editions Roger Le Guen 2002 430 p Pour acheter ces 4 ouvrages Sepanguy 27 bis avenue pasteur BP 411 97329 Cayenne tel 0594290426 ou Sepanguy Kourou rue des palikas BP 01 97310 Kourou tel 0594321045 Disponible galement en librairie Le Bail PY Keith P amp Planquette P Atlas des poissons d eau douce de Guyane gt Museum National d Histoire Naturelle 2000 Tome 1 amp Tome 2 fascicules et Bore P lt 23 Randonn es en Guyane gt Auto dition 2003 208 p Disponible en librairie ONF Sylv tude et Conservatoire du Litt
75. l edsip ajueultuop HA eunef Uolj210109 xew 6 01 O O LO 09 O xX O LUD 09 xew WO wa OL xew WO 9 8 wa 02 WW 0221 WI 06 nooed eje nuuis e Ja1jsiidopneasa BABA lI810S e1de14 JO P 8191 6 SPIUIID mz aunel UEJIOU9EN OA P Rd st tt suossiod JellnollJed jnje s suossiod JellnollJed INJeIsS suossiod JellnollJed 1n eis suossiod JellnollJed jnje s suossiod Js ns yed jnje s suossiod Jaynolwed jnje s suossiod Jaynolwed jnje s suossiod llnollJed INJeIS s l mod p sed s l mod p sed s l mod p sed s l mod p sed s l mod p sed s l mod p sed s l mod p sed s l mod p sed Sejlenlse sa 18 Sel95 S Selnol ins lu s idq Wey 8J8IAIH SUM 0G e nbsn sioued lueluoUel je SlUel nee P SINO9 S suep 1495 Sipuei6 s un l Se s li s p x OJd e 1NOUNS Jau Ud l UO Sole OF e Seine OJUI SAn puoyold s p suep eueAn S9109 S INS eeuue elnol JUSSDIJ 39U0 U9 S ll no xn lqes puo Se alajald nounoy l 2 AleWweUUIS l Ins nes lnoled 9eUoes pOL el juepuad aue no s oo s p suooldde s ll mies np UE990 suep lu s ud a2Juab np 1Ueluesejdey nas l 159 NO 152 S An lH sal suep juepuoge Sail n d nes us mye e asse
76. l oiseau le plus color du littoral guyanais Avec mon grand bec courb je cherche dans les vasieres des crevettes des crabes des larves Cerf des pal tuviers je suis le plus grand cervide de Guyane j habite les zones marecageuses du littoral comme la mangrove et je suis en danger d extinction Urubu je suis un vautour commun sur le littoral je plane pendant des heures en utilisant les courants ascen dants Je repere ainsi les carcasses d animaux morts dont je me nourris Buse des crabes je suis un rapace au plumage brun roux et je me nourris exclusivement de crabes que j at trape sur les vasieres des mangroves Aigrette neigeuse je suis un oiseau haut sur pattes au plumage blanc vif Mon long bec pointu me permet de fouiller la vase Raton crabier je ressemble a un raton laveur on me trouve g n ralement dans les marais c tiers et mangroves j aime les crabes les poissons les mollusques voire les ufs et b b s tortues Tortue olivatre je suis la plus petite tortue marine et ma carapace une forme d assiette pos e l envers B casseaux Nous sommes de petits oiseaux venant en nombre sur les plages de Guyane Certains d entre nous ont une belle couleur argent e lorsqu ils volent Sur la c te on nous appelle zalouet Crabe je suis un crustac qui ne marche pas droit J habite sur la plage dans les mangroves ou dans l oc an Mon humour pin ant me donne l air farouche 146 g
77. le papier mache perles pour fabriquer les elements de l histoire en 3D Exemples de fins recueillies dans les contes et l gendes de Guyane Messages transmettre travers les d nouements tol rance respect de la famille et des anciens solidarit respect de l environnement l amour et l amiti respect de l autre respect de la communaut et d autrui Et il redevient heureux comme avant Cette histoire est l origine du nom de ce saut Ce qui prouve qu un c ur bon gagne toujours 115 partagent les poissons et se r galent de ce bon moment Le village est reconstruit et tout redevient comme avant Alors l nigme a t r solue Alors les eaux d truisirent ce lieu maudit C est a cette poque l que l on a change les chants pr sent le monde a besoin de lumi re nous devons Feclairer Au bord de cette crique ils se rejoignent tous les jours Depuis ce jour ils sont les meilleurs amis du monde reconna t ses erreurs et le village lui pardonne Les poissons les remercient pour les avoir tous sauv s Et ils vivent toujours l bas au fond du marais a ce qu on dit C est depuis ce temps l que nous p chons la nivr e Maintenant cause de sa m chancet c est deve nu beaucoup plus difficile Elle d voile sa v ritable identit et ils se marient Exemples de cartes d finissant les aspects et caract res des personnages
78. les J aime bien manger des meduses Dauphin sotalie Je suis un mammifere marin protege avec un long museau et j aime bien jouer Fregate je suis un oiseau de mer au noir plumage Avec mes grandes ailes je peux planer pendant des heures Je ressemble alors a un boomerang Je niche sur la r serve de l le du Grand Conn table Bec en ciseau je suis un oiseau du bord de mer Mon plumage est noir et blanc Je plane au raz de l eau pour attraper ma nourriture On dirait que je coupe P eau avec mon bec quand je p che Raie manta je suis un grand poisson plat avec des nageoires qui ressemblent 2 ailes J habite ocean mon dos est brun et mon ventre est blanc Ma cousine des criques a un dard dont la piq re est tres douloureuse Machoiran je suis un poisson moustaches et Pai une epine dorsale tres pointue Tarpon ou palika je vis dans ocean et on me trouve pas loin de la c te Je suis un poisson de tr s grosse taille et de couleur argent je suis tr s appr ci lors des concours de p che aux lles du Salut Petit on me trouve dans les parties des rivi res proches de la mer Gros yeux je suis un poisson qui aime vivre en groupe Quand je surfe sur les vagues j annonce la remont e de la mer Je suis petit et allong Mes yeux me permettent de voir aussi bien dans l eau que dans l air Merou je suis un poisson marin de grande taille et de couleur gris beige avec des petites t ches noires Je peux attein
79. lus se debarrasser du paludisme Soudain une petite voix se leva et affirma qu elle pourrait guerir la maladie C etait une plante qui venait de parler Elle se proposa d aller guerir les personnes qui promettraient de ne plus jamais chasser de gibier pour le vendre 10 Apprenant cette bonne nouvelle les Indiens sortirent de leurs carbets et se d p ch rent d aller cueillir la plante guerisseuse 11 En meme temps les bons esprits leur souf flaient l oreille de ne plus jamais faire de mal la nature de la respecter 12 Au fil des ann es les ndiens vecurent a nou veau avec les autres tres vivants en paix 7 Malonme wamela eitop poja t pohe tot hmel Kole m wihn tilomoi eluwa kom vveliham peitopit male huwa Eilan kom leken tapek kunilomo Hel l ken kunampot u kalipono tom lomoikane Enilomoi kanma hela lep kunehak tot ehmel 8 Masik t vvepohneptop kom p k na tot tevveti he talahku kutket u ipokantom wajana ap tomai me tohpek tikai tot Kaikui pepta taliliman nuja mijal tutop tihe amp hmel amp etutohme p tuku Eniklehpe kunehak hmele malale t pimahamoh pe 9 TanEken omipsik t hpanakmal lu aptau manu uwamela eitop pinepem lai tikai Ituhalepsik kunehak kunavvomita lu wai pi me pin p m ten me lome hek tehamo tom nuwPela tomoi kohle tekamhemer tikai 10 Ep hem nenma mele omi wajana tom tipako lon kom tavvelne t wekaktai malal t w
80. ne Ecole Pasteur classe de CM1 avril 2005 Conseil pedagogique enseignants participant aux formations Classe d eau Sinnamary novembre 2004 Biodiversite et EEDD Cayenne avril 2005 Marie Line Louisor Rectorat de la Guyane Illustrations Julien Salaud Impression CRDP de la Guyane Copyright WWF France 2006 tous droits r serv s pour tous pays er y 9 A NOUS D Pr sentation du jeu Ce jeu a fabriquer peut tre consid r comme un jeu de l oie g ant des bons et des mauvais gestes par rapport a l eau Cette activit permet d evaluer les acquis connaissances motivation et attitudes des enfants lors des acti vites du chapitre 3 A l inverse chacun de nos gestes peut tre b n fique voire peut tre une solution aux diff rents probl mes Le premier pas est de devenir nous m mes le changement que nous souhaitons voir s incarner dans le r el l ne s a git pas de tout faire ni de faire grand mais de commencer agjir notre chelle notre niveau de responsabilit puis de laisser jouer l effet boule de neige Objectifs sp cifiques valuer l volution des enfants vers une attitude co citoyenne valuer la prise de conscience des gestes de gaspillage et de pollution et celle des gestes co citoyens Et si la solution c tait nous On peut se demander en regardant une d charge sauvage comment tout cela a pu arriver Cela commence avec le papi
81. nior gt Editions du Seuil 2005 140 p Sites internet Le portail de l eau de UNESCO www unesco org water index_fr shtml Des informations sur differents themes de l eau au niveau mondial sur la journ e mondiale de l eau et la Decade internationale Eau source de vie Le site de l Education Nationale eduscol education fr D1185 accueil htm Instructions officielles en mati re d ducation l environnement pour un d veloppement durable textes de r f rences pratiques p dagogiques et croisements disciplinaires exemples de mise en pratique dans les classes Le site de l Organisation Mondiale de la Sant www who int water_sanitation_health diseases Des informations compl tes sur les maladies hydriques et aquatiques dans le monde leur r partition leurs cau ses sympt mes et moyens de pr vention et de soin Site des Agences de l eau en France m tropolitaine www lesagencesdeleau fr Des informations sur l eau en France la qualit de l eau le cycle de l eau les gestes pour prot ger l eau Site Fondation Nicolas Hulot www fnh org Une section avec des exemples d activit s p dagogiques autour de l eau depuis la maternelle jusqu au lyc e Une section sur les gestes individuels pour prot ger l eau dans toutes les activit s du quotidien Site du WWF France www wwf fr Des informations sur les programmes de conservation oc ans et c tes et eau douce et notamment le p
82. noncerent a leur modeste embarcation pour debu ter une nouvelle vie Ils se marierent et de leur union naquit un enfant C etait un fils auquel il manquait les bras et les jambes Le pauvre homme d sempar pris l enfant et lamena devant le Cr ateur l lui dit ma femme a donn naissance un enfant infirme Dis moi ce que je dois faire de lui Le Cr ateur lui tint ces paroles d coupe ce fils imparfait et plante chaque mor ceau de celui ci au pied de l arbre toho gt L homme repartit et le soir m me fit ce que le Cr ateur lui avait dit Quelle ne fut leur surprise l aube de voir des volutes de fum es monter jusqu au ciel Plus encore aux endroits o l homme avait plan te des morceaux du fils il y avait des maisons A l int rieur de chacune d elles l homme et la femme pouvaient entendre des voix des rires Chaque maison tait habit e par une famille C est ainsi que l humanit serait apparue sur la Terre Selon un conte Hmong Transmis par Chlo Lybouafu 2004 183 Ananchi et la mere des poissons II etait une fois Ananchi ll alla au pays des poissons La mere des poissons tait gravement malade Or tout le monde savait qu Ananchi avait soigne le roi Lesprit obia qui est en Ananchi Je vais la soigner tres vite mais a une condition je dois l enfermer dans une maison pour la soi gner En plus vous me donnerez un baril de riz un baril de sel un baril d arachide
83. nse la devinette concordance entre les images du premier et du deuxi me cercle taille et forme de la piece Une fois que les puzzles sont reconstitu s lancer le d bat Pourquoi ce morceau va t il ici Que represente t il Combien d enfants ont d j eu ce type de maladie Comment l ont ils attrap e Comment se sont ils soign s Que peut on faire pour viter de contracter ces maladies Expliquer aux enfants sur le puzzle une piqure suffit les liens de cause effet entre facteur de prolif ration mode de transmis sion et maladies dans le cercle de premier niveau la r troactivit entre les maladies et les modes de transmission un homme malade peut contaminer nouveau le moustique ou l eau expliquant les pid mies D ou l int r t des moustiquaires autour des malades qui ont pour objectif d viter la propagation les enfants malades dans le cercle de pre mier niveau sont sous moustiquaires pour viter d tre nouveau piqu s et de transmettre la maladie leur entourage les relations entre premier et deuxi me cercle les gestes pr ventifs et curatifs pour tel ou tel facteur Augmentation de la fr quence Les maladies hydriques des maladies d origine aquatique Ce sont les maladies li es la pr sence dans l eau ou dans les aliments d organismes pathog nes provenant pour la plupart des excr ments animaux et humains Ce sont des bact
84. o1 s q ja reulanno6 ap p s In eleld ananb sbi es S H SEA 19 SULIELU SPUO sa Jelnolq e eldepe 159 seq l sian eulloul UOS unuewe SEPA SOUR Sa InS JUSINJUSAR S sj NOsJO JIB e adsa jeuued n mb eldepe 211018 IdS81 9 5 un Issne 1uo nes soejuns e Snssep ne SNOS SIO e e JIOA ap 1Uelleued in xn s p juepessod xneA soif seq 5 snos Jasod s sed lned eu mb awu ajney ne sio un nod anbijeld usig 1s el U2990 8118 19P U09 suoz e ins s nb 1 ne 99816 Huo se Seueld SION s p ap zawad IN uos saing xne el ajoa Inb ellseJedoldely dsq SULIBW SPUOJ sa INS es JaeJlidse p 1Uelleuued In ee JueA uonisod ue vuonoq aun p ssod uossiod a sajawi 0001 E nbsnl Je6uold ined ll sinapuojold sepuelb seplioij XNE 19 SIS9J jaued In 55184 BYDNOD sluelloduul 818ISSOP el INS SeoJeslllqels soueseJd e 1 SuoloN SPUO siney Un ano Sep UOISSE d e e 1915 jeuued ini mb eoedeseo aun uou ja ima US ajdnos aleissop sun p ssod mb eno eun 159 axuod p SOUBLIOCUII e 9994
85. ode O ainyonoquus u s ud Juswenb un SIeJew xne a9posjul is Inou J6 9199 nbnenbe je aulmi00N uonesijeinyeu e e 19 e e 11p1a u euen Sp sazu S suep 1Ju uu eB5 nA S1909 sebeoaJeu s p nbnenbe soedsy 9118 e INS 1 HOA S 1940 SaJeu 19 sudud s p s1a1109 SIBJBW spueb s p s nbnenbe xn llluu xne seposjul sujnloou o dsq eueAno us n d 1210 ssnesslnoj aoedsy se 1 yuedwojdins saque sa INS luese4d aJrewud 1940 US nes p snoo ap sploqe s p eujnloou ja ajoouoque soseds Seilepuooes XNAI ILU Sa SNO suep lueseyjd 614 spuoq 19 oueldq 091099 1UB 1IUI S U E sep Jane UNG soq eueAnd eyeulei epuelb snid eq uonew e 5111 Sue q SOP a Ins seubije sulou Slulod sap Jane 210p unuq UOITEJO OD SUNOD 93191 e slleule1 a1119d pue B g aun p abessed ajjaddel enbnsue 9eJeo jueyo uos xn S sjlou aun ja nlulod nessnu un unuq H A Jnelnoo ep elle loepolde OYNPE ap IE1 E SIO JUOJ SP E19 S S 152 eXxopeJed 8 j ddv s uujed JUOS Sllello S aunq BUSA Jnelnoo ap JIssew jo0adse e anouy ejo 1S HU A uos je SUB unuq 159 sop 97 eJleln6uelJj
86. ois tomb sur elles Dessiner au sol ou sur des fiches cartonn es des cases suffisamment grandes pour permettre de faire un dessin et d ecrire un court texte Alterner les cases de bons et de mauvais gestes au hasard Les dessins au sol peuvent former une ligne ou une spirale Ajouter une case d part et une case fin Construire un grand d en carton Deroulement d une partie Expliquer les consignes aux enfants chacun a leur tour ils doivent jeter le d et avancer du nombre de cases correspondant Une fois arrive sur la case l enfant doit regarder l image ou lire la phrase et expliquer si c est un bon ou un mauvais geste ou bien avancer de 2 cases si c est une case jocker si enfant tombe sur une case bon geste et r pond juste il peut rejouer sinon il reculera de 3 cases si l enfant tombe sur une case mauvais geste et r pond juste il passera son tour sinon il reculera de 3 cases si un enfant est rattrape par un autre il prend la case que ce dernier venait de quitter enfant qui arrivera le premier sur la case fin aura gagn Attention celui qui fait plus de points au d que le nombre n cessaire pour arriver juste sur cette case reculera d autant de cases Mat riel et dur e Seance de jeu 45 minutes le temps que tous les enfants aient pu participer et que le premier arrive au but Materiel peintures ou craies grasses carton et colle Scotch pour la creation du jeu et du
87. olne 4 054 1 Ja esseu9 sos Oolne YOdsue Ja esseu9 leuelsIUIU 1iu uu ejB lu S19 SIUIU 939448 1u uu ejDB lu S19 SIUIU 1lu uu ejDB lu 919 118 1u uu ejB lu 9119 SIUILU 919118 jueuwajelba1u sos one YWOdsued Ja sseu IeJol l o ins UNWUWOD aue n6 ej elnol ins UNWIWON unuuuuoo H LAM jeo 19 epeld eJol 1no ins unuuujoo SWIEI SISIAL Sulel4e05 19 S E E N 9121 1o nid 9SnepeoeJeu 1910 19 sejleuuud 19104 eJol l 1no Ins SUNWUWWOD eJol l 1no ins SUNWUWWOD 3 qe19uuos puelb ne asnayolu Jeol l no INS unululo2 JOLU 19 SejlenlSe S H SEA S9109 Ul 19 Duo s31 999 uos Je SenbllleleUu sin no5 s s Jed uqijo5 un l ddevu BY 220 0 WO IZ OA o q uuou UN n lq Ja sssnol Inelnoo nden ne sio 00 0 e Inay229d ulLIe N wa gE Jeloeu zedo 1110 JUBSSUINOU S nessio PURIN 21070 WO 21 UOeW nelnoo s n nou S D lIUej ap neesio puelb sel nbu wy p y zi 9NP PUBIL WI 99 87 enblllelewu 99u04 n lq Jnelnoo YO SJelAnjojed sep luy o q un n nb un Dane neesIO 0210 WOI 8y n lq le11q410 219189 UN j
88. oque Je suis prot g e Rainette pattes d ole Je suis un amphibien plut t bruyant et de grande taille Ma peau nue est de couleur brune Je ponds mes ceufs dans un trou creuse dans les bancs de sable sur les berges des rivieres afin de proteger mes tetards des poissons qui voudraient les manger Aimara je suis un gros poisson brun noir Je ne suis pas difficile concernant la nourriture et j avale tout ce qui tombe l eau mais je chasse aussi a l aff t dans les sauts et mes yeux sont tourn s vers le haut pour la chasse a la surface de l eau Pirai appel lt poisson ciseaux gt en Guyane jai des dents incisives et efficaces Attention aux doigts de pieds Jaguar je suis un mammifere quatre pattes et ma fourrure est orange tachet e de noir Je chasse de jour comme de nuit cabia biche p cari ca man et tortues Je p che aussi et je suis une esp ce prot g e 145 xx Podocnemide de Cayenne j ai des t ches jaune vif sur la tete et j ai une carapace ovale J aime bien me chauf fer au soleil sur les troncs ou les rochers qui emergent de l eau Sololiya je suis un petit oiseau qui annonce les bonnes nouvelles et donne l alarme Mon dos est vert fonc et une partie de mes ailes est blanche Je capture papillons et autres insectes au dessus de l eau et de la v g tation des rives l m arrive aussi de faire mon nid dans les bateaux Tapir Mon 12 est un adjectif possessif f minin Mon 28
89. oral lt La Mangrove gt 2005 brochure 31 p Pour la demander Office National des For t Sylv tude pk 1 route de Montabo 97300 Cayenne tel 0594255370 et fax 0594319933 DDASS Service D partemental de D sinfection Le Paludisme en 25 questions gt brochure Minist re de la Sante Publique et de Assurance Maladie et Conseil General de Guyane 25 p Venturin C Horth R Desire R amp Cebret A DDASS Service Departemental de Desinfection La Dengue en questions gt brochure Ministere de la Sante Publique et de Assurance Maladie et Conseil General de Guyane 18 p Catzeflis F G raux H amp Le Guen R lt Lorpaillage en Guyane Un mal incurable gt le Courrier de la nature n 198 mars avril 2002 pages 19 25 Charlet L amp Boudou A Cet or qui file un mauvais mercure la Recherche N 359 d cembre 2002 p 52 59 R f rences sur l eau et l environnement dans le monde Agence de l eau Seine Normandie amp Hachette Jeunesse Zoom sur l eau gt Hachette Jeunesse 2003 48 p WWF Belgique Vivons l eau 1 Un guide pratique pour une utilisation rationnelle de l eau gt WWF Belgique 2002 77 p voir contact dans outils pedagogiques WWF Rapport planete vivante 2004 2004 40 p Bouttier Guerive G et Thouvenot T Planete attitude gt Editions du Seuil 2004 140 p Bouttier Guerive G et Thouvenot T Planete attitude ju
90. ous WWF Guyane 5 lotissement des Katoury 97300 Cayenne t l 05 94 313828 ou guyane wwf fr Cahier p dagogique pour les maternelles L eau la rivi re le fleuve LPO Auvergne et Etablissement Public Loire En telechargement gratuit sur www loirenature org La vie dans l eau des exp riences faciles et amusantes Encyclop die pratique lt A la d couverte de l eau 50 exp riences faciles r aliser Association Les Petits D brouillards Albin Michel Jeunesse Pour les commander toute librairie ou Association Les Petits D brouillards La Halle aux Cuirs 2 rue de la Cl ture 75930 Paris cedex 19 tel 01 40 057557 site www lespetitsdebrouillards org Op ration Mon petit geste 5 affiches p dagogiques autour de 4 th matiques le geste poubelle les d p ts sauvages les piles et le compostage et un guide d exploitation pour l enseignant ADEME Guyane 2005 Pour en savoir plus ADEME Guyane 28 av L opold Heder 97300 Cayenne t l 0594297368 et fax 0594307668 A venir Livret p dagogique Education Sanitaire DSDS Guyane distribution dans toutes les coles pr vue en octobre novembre 2006 Un annuaire des ressources en ducation l environnement devrait para tre courant 2006 Pour Pacquerir contacter le Graine Guyane Impasse Mar chal de Lattre de Tassigny 97354 Montjoly BP 128 97302 Cayenne tel 05 94 383150 email graineguyane wanadoo fr R f rences sur
91. pakolon kom man tijalakai he tikai Akuli tikai ikanawa kom man takulikaihe iteitela iweitop kome Tolopit tikai eu kom ap letse wit jai tikai aptau man tot w t la Enmel t hamo tom t tawomikai mahe eitohp k maka eitohme eluwa kom o Mehak tom mekjalehne t vvepohnephe epoh neptop t natse wen kanep k na t w tihe tutoh me etuhmotop pek m hak tom Uhpakatile jame phakan m hak tom towomitai wamela eitop man t kal ihe kaliponotomola tikai M hak ja tupoi jolok tomoja wamela eitop ekal tohme moloin m hak t w hal i kaliponotom puhe ekeptanih po topkome 6 Heleme kalakuli etitinw wajana tom kalakuli he tew tihe Kalakuli ap sihe mevvihn l ken kunehak tot malal tikaimo kom tekamhe T hamo we pek tot t vvetihe ipitpi ekamtohme ipun male aaa ARE f 7 Alors la maladie s attaqua a tout le monde De nombreuses personnes mouraient des hommes des femmes et des enfants Ce n etait pas seule ment les mechants chasseurs cupides qui taient victimes Cela fit de la peine aux animaux qui avaient voulu se venger des mauvais hommes Ils n avaient pas desire tuer tout le monde 8 Les animaux se mirent a reflechir comment on pourrait sauver les bons Indiens Le grand jaguar noir reunit encore tous les tres vivants pour dis cuter Il y avait tous les animaux et tous les vege taux 9 Chacun reflechissait mais aucune solution ne fut trouvee car les moustiques ne pouvaient p
92. par effet de zoom ils doivent d velopper chez les enfants l envie d aller voir l envie de cher cher des solutions de rencontrer d autres personnes d agir pour eux et pour les autres pour aujourd hui et demain Chaque jeu dispose de son mode d emploi Ces derniers ne sont cependant que des trames que chacun pourra am liorer pour les adapter l ge des enfants son contexte local ou ses objectifs propres 130 gt STOIRE ILLUSTR E EE Sip Y avait plus d e8V Hi I Presentation de histoire L histoire illustr e se pr sente sous deux versions une version pour l ducateur format A3 en couleur une version pour les enfants format A4 en noir et blanc photocopiable Les deux versions d veloppent une part d interactivite par la demarche de questionnement constat d un probleme recherche de la cause et d une solution par la possibilit pour les enfants d entrer dans l histoire la case blanche sur chaque planche peut leur permettre d imaginer comment chaque situation se deroulerait chez eux La version de Peducateur dispose au verso d informations pour animer la seance Les textes en italique cor respondent a des questions que vous pouvez poser telles quelles aux enfants C est l histoire de petits enfants de Guyane qui se r veillent un matin et d couvrent qu il n y a plus d eau nulle part ni au robinet ni dans la crique Le texte de l histoire
93. r 10 z uo 13 CCC 2SSEd I 1S9 S enb SIeIN i yed sllnu nes p snid e u eezlq 159 9 Ji f m RL IV ued nes p snid e u 1onbinod ini DPIIIA np epes Xn lA 8 JUOA UNOW IL 597 lA p JOUUOP Jnod nne un e Jioj1pu un p lleoeldep s nes e sduu 1 99 uy M L nes no 09919 919 e nes sdula s p 1nq p nol ne sduu 1Buol san e A l 9JU09eJ in abes Xn lA SJUBAIA sala S 19 JOUIQOI 9 19 enbbuo El s Benu nu eujnol mb iny punofne 3109U9 nes eueuu e 189 9 E nee elnol aaye eds p ye e i 4 Si 19 1S S nea ap 1udse 91199 SIEN US sleu el N T i elSIAU ep nee SHES N BT es Ina uq 2 UNOW 11 Sel 1u pueuu p 9498 159 Nea Hdsa lonbinod sig ji Sepelew sequio 1405 sjuejua S e7 uselnuunooe s sleUoep S ET i Sene sa nod nes p snid e Au l ET lt j S ul lqOld Jeule1uae JUSANad SelSep sad nb Issne zopueboy 1 xn l1n u snid yeas nes ap Hidsa enb esued l eepl uuoq aun 1iel s 29 UONU9SYe snid pesiej uo 15 13 JUSLINOS s sno Ja 4ueuesneAof 3113IOA OUdIOW 8 ne Anou e ynos nbu e7 i xn luu efep en ed ululo
94. ries l origine des pid mies classiques mais des plus dangereuses chol ra dysenterie fi vre thypoide ainsi qu un nombre On remarque une augmentation de la fr quence de ces maladies chelle mondiale comme locale II existe plusieurs raisons cela les parasites d veloppent des r sistances aux m dicaments les moustiques des r sistances aux insecticides les sites de sont agressifs durant la journ e Cependant il est noter que d autres types de fi vres h morragiques peuvent tre potentiellement transmises par les mous tiques anoph le Cr dit consid rable d autres micro organismes protozoaire bil harioze virus h patite A D autres pathologies li es l eau peuvent r sulter de la carence ou de la surcharge en certains compos s chimiques pesticides mercure En Guyane ce sont 10 000 person nes qui ne sont pas desservies en eau potable reproduction des moustiques se d veloppent du fait de la modification de l environnement d forestation ouverture de bar ranques sur les sites d orpaillage d charges sauvages qui favorisent les zones d eau stagnante En Guyane on compte 5000 cas de paludisme an et 4000 cas de dengue Raymond D sir SDD et Anne C cile Boutard 136 Dis Variantes Introduire le jeu en partant d une observation Pabsence d un enfant malade une flaque d
95. rivel jaguar a l aff t crapaud buffle tortue olivatre en train de pondre mar e basse balbuzard p cheur machoiran loubine acoupa raton crabier machoirans jaunes loubine noire gorette Activit humaine illustr e sur le d cor mar e basse baigneurs et touristes venant observer les tortues mari nes V g taux visibles sur ces deux posters ipom e sur le sable agave f tide sur les rochers en arri re de plage palmiers cactus cierge arbres et arbustes Posters n 6 Oc anetiles Animaux du d cor mar e basse de haut gauche vers bas droit fr gates en vol autres oiseaux marins Parriere plan m rou raie manta dauphin sotalie crevettes poursuivies par des vivaneaux rouges Animaux du d cor mar e haute de haut gauche vers bas droit fr gates en vol autres oiseaux marins Parriere plan m rou raie manta crevettes poursuivies par des vivaneaux rouges Animaux amovibles possibles sur ce poster loupe montrant phytoplancton et zooplancton lamantin tortue luth en train de nager mouette atricille en vol jumelles montrant les oiseaux nichant sur l le du Conn table en autres les sternes royale et fr gates t traodons possibles pres des fonds rocheux aux abords de l le tarpon autour de l le machoirans jaunes loubine noire requin pointe noire poursuivant des mulets acoupas rouges gorette NB Les poissons se r partissent suivant la profondeur de la tranche d ea
96. rogram me action eau programme de solidarit autour de l eau entre la France et le bassin du Niger Des informations sur l empreinte cologique et un calculateur pour valuer la sienne www wwf fr empreinte_ecologique index html CONTACTS AUTOUR DE VEA Donn es valables au 31 d cembre 2005 Services de l Etat Direction de la Sant et du D veloppement Social DSDS 19 Place Schoelcher BP 5001 97 305 Cayenne cedex t l 0594255300 et fax 0594255329 Direction Regionale de l Environnement DIREN Service Eau et Milieux Aquatiques Place des Palmistes 17 av Damas BP 380 97328 Cayenne cedex t l 0594296650 et fax 0594378981 Direction de l Agriculture et de la For t DAF Parc Rebard BP 5002 97305 Cayenne cedex t l 0594296374 et fax 0594296363 Direction Regionale de l Industrie et de l Environnement DRIRE Pointe Buzar BP 7001 97307 Cayenne t l 0594290734 Conservatoire du Littoral CEL 2 rue du Lieutenant Goinet 97300 Cayenne t l 0594298029 et fax 0594287282 R serve Naturelle des marais de Kaw Maison de la R serve de Kaw bourg de Kaw 97353 Kaw t l 0594270804 et fax 0594312861 Reserve Naturelle de l Amana 270 avenue Paul Henri 97319 Awala Yalimapo t l 0594348404 et fax 0594340129 R serve Naturelle du Grand Conn table l association Aratai 1 lotissement des n nuphars pk 6 route de Montjoly 97354 Montjoly t
97. rtue verte Chelonia mydas Cr Krapo bef K Poloru Wp Kululu Wn Pale ou Grenouille de Spix Wy Kwataka K Kumiya Cr Grounouil Crapaud b uf Bufo marinus Rainette g ographe Hyla geographica ou Centronelle de Taylor ou Cochranelle Hyalinobatrachium taylori ou des Oyampis Wy Kankanyui Cochranella oyampiensis Cecilie C cilie tentaculee Caecilia tentaculata Crapaud pipa ou Pipa am ricaine Wy Alu Cr Apan Pipa pipa Grenouille paradoxale ou Pseudis de Merian Cr Grounouil Pseudis paradoxus Hydrolaetare de Schmidt Hydrolaetare schmidti ou Rainette naine Wy Kankanyui Cr Gounouil Rainette nana Hyla nana Rainette pattes d oie Wn Kouto Wy Kito K Kito Cr Grounouil Hyla boans BLEA m KERNEN i 71 7 2 R T ALIM ENTAIRE Type de r gime alimentaire D tails sur le r gime alimentaire Nom de l esp ce E P H herbivore ex feuilles de truc ou telle b b tes C carnivore O omnivore KI p s s n n o s _ x NETAH v g tation aquatique et v g tation immerg e des rives Yaya synopotamus poptella quelques v g taux larves d invert br s aquatiques ou ter O insertivores et hemigramus restres fourmis termites Attipa bosco I rotiferes cladoceres petits crustaces et larves d invertebres aquatiques N N N N N N 1
98. s corlieu Ani des pal tuviers St Busikawfutubou Wp Anukolo Crotophaga major Wn Wilik Br Anu coroca ana A Cr Grochwet K Urukureya Grand duc d Am rique St Owrukuku Wp Ulukulea Bubo virginianus Wn Pehpe Br Corujao orelhudo Cr Zozo mouch K Tukusi tantikonaye Colibri topaze St Kovvnubri Wp Akikiwainimi Topaza pella Wn Tukui Br Beija flor brilho de fogo A Ambaki Cr Marten p cho Martin pecheur a ventre K Sakasaka Pa Tavara St Fisman roux VVp Yavvasi VVn Atula Br Martin pes cador grande K Kavvasi St Granmankorke dacamar vert Wn Lat we Br Ariramba de cauda Galbula galbula verde Ceryle torquata Cr Grob k K Kuyaken tipotapilen Toucan a bec rouge Pa Yavvk St Bigikuyake Ramphastos tucanus Wp Tukane e Wn Kiapokole Moucherolle a tete blanche a Si x Arundinicola leucocephala Br Lavadeira de cabeca branca Cr Irondel blan K Sololiya Hirondelle a ailes blanches 1 Pa Xamaye St Zvvaluvv VVp Silolosi Tachycineta albiventer Br Andorinha do rio Cr Zozo kongo Pa Kuwaykwe Troglodyte a miroir St Swampufowru Wn Kulayvve Donacobius atricapilla Br Japacanim r Conirostre bicolore Br Figuinha do mangue Conirostrum bicolor Cr Tchou jonn K Piyakawaku Cacique cul jaune Pa Tukurinye St Banabeki Wp Yapii Cacicus cel
99. s jeux pour creer des doubles avec les enfants lors d ateliers d arts plastiques Pourquoi ne pas reproduire en fresque dans l cole les posters des milieux aquatiques et certains de leurs habitants les id es dans leur contexte sont les meilleures aussi n hesitez pas a d velopper les v tres Contacts WWF Guyane 5 lotissement des Katoury 97300 Cayenne t l fax 0594313828 email guyane wwf fr SEPANGUY 27 bis avenue Pasteur BP 411 97329 Cayenne tel fax 0594290426 email sepanguy wana doo fr et info sololiya fr Nous restons a votre disposition pour vous conseiller ou vous aider dans le montage d actions concretes en faveur de l eau Pour trouver des informations et des supports compl mentaires vous pouvez aussi aller consulter le site Internet www sololiya fr FICHE VALUATION Votre avis nous int resse Nous vous serions reconnaissants de nous offrir un peu de votre temps pour photocopier compl ter cette fiche d valuation et nous la retourner l adresse mentionn e en bas de page NO SE OTHER u aa Organisme tablissement scolaire AWAUWA NUNA u Se UTOA T a en ee dia Avec quel niveau de classe avez vous utilis le kit u Quelles activit s et quels jeux avez vous pr
100. s les oreilles et faisons agiter les mains les moustiques Chaque piece amovible ne correspond qu a un seul et unique emplacement en fonction de sa forme et de sa taille Objectifs sp cifiques Prendre conscience que l eau peut tre l origine de maladies mais aussi de moyens de pr vention ou de soins de certaines maladies Conna tre les diff rents types de maladies li es l eau de mani re directe ou indirecte Ingestion ou contact avec une eau impropre Transmission par un vecteur appr ciant l eau moustique Conna tre le nom des principales maladies li es l eau savoir en reconna tre les sympt mes Comprendre le mode de transmission de ces maladies et de prolif ration de leurs vecteurs Conna tre les gestes simples qui peuvent viter de contracter ou r pandre ces maladies Prendre conscience que chacun son niveau peut agir en adoptant ces gestes simples Comment jouer But du jeu reconstituer les puzzles en posant les pi ces au bon endroit Cas 1 les enfants sont r partis en quipes L quipe qui terminera son puzzle la premi re ou qui posera le plus de morceaux au bon endroit dans un temps donn aura gagn Cas 2 chaque enfant dispose d un morceau choisi au hasard L educateur pose les devinettes et questions l ensemble de la classe L enfant qui a le morceau r ponse peut poser son morceau 135 Familles de mou
101. se veut simple c est une trame agr menter enrichir de merveilleux et a adapter selon l ge des enfants La disparition de l eau peut faire l objet de deux niveaux d inter pr tation absence d eau absence d eau de bonne qualit Objectifs sp cifiques prendre conscience que l eau est indispensable la vie et aux activit s quotidiennes comprendre pourquoi il est n cessaire de prot ger l eau prendre conscience des gestes pouvant menacer la ressource en eau gestes de pollution et ou gestes de gaspillage prendre conscience que chacun son niveau peut agir en adoptant des gestes simples Comment utiliser l histoire Accrocher l histoire au tableau afin que chaque enfant puisse la voir recopier les questions au verso ou bien travailler avec un petit groupe en tenant l histoire devant soi En faisant passer les pages de devant l arri re les indications port es au verso apparaissent dans l ordre Lire l histoire ou bien d velopper l interactivit en laissant les enfants d couvrir l histoire chercher des indices et raconter ce qu ils y voient ce qu ils devinent de ce qui va se passer Utiliser les indications et questions formul es au verso des planches comme guides pour animer la s ance et orien ter le regard l coute et le debat dans le sens des objectifs d EEDD prendre conscience comprendre agir Exemples de questionnement Quels sont les usages q
102. seau ae T H menes Tares d insectes ii Watamata 2 Plat myde t te orange C Tisectes poisons Podocnemis de Cayenne A plantes aquatiques v g taux et fruits Tortue luth meduses poissons de temps en temps Tortue olivatre algues crustacees poissons Tortue verte C H poissons et crustaces lorsqu elle est jeune puis algues a l ge adulte Crapaud b uf invertebres autres amphibiens Rainette g ographe invert br s larves d invert br s Centronelle de verre EC invert br s larves d invertebres AC Grapadppa DOTA Genaue paadonae 2 Yeri anes amores mamy c o E __ verdes anes vente O OTfOTI OTO O LOTO O IJO O O O OL OIO U 7 RE HR dl i ji a A i E Hi F AUX ANIM m HH LE BE TAB 3 IDENTIFICATION suossiod S Jnod 191 noiued lnlels sed SUOSSIod S Jnod 191 noiued lnlels ep sed SUOSSIod S Jnod 191 nolled lnlels sed SUOSSIod S Jnod 191 Sa 2n u949 s 35eu uu 19 U01 99 01d ap 1N18IS S SU p juos 89epJjeuUuuul S ALI suossiod S Jnod Jai s p el je nbnenbe nolled lnlels sed uollele6e
103. stiques et cycle de vie Seules les femelles mous tiques piquent car elles ont besoin de sang pour la maturation de leurs ufs Les m les ne se nourrissent que de nectar de fleurs Les ufs sont pondus isol ment la surface de l eau 15 vont clore pour donner des larves puis des nymphes qui vivent dans l eau La nymphe se transformera ensuite en moustique adulte Le passage de l uf au moustique adulte n cessitera 10 15 jours suivant l esp ce et la temp rature ambiante VIE AERIENNE Il existe 200 esp ces de moustiques en Guyane r parties en 4 grandes familles anoph les aedes culex et mansonia Seule la famille des anoph les peut transmettre le paludisme dont notamment l anopheles darlingi La famille des aedes est celle qui transmet la dengue Les anophe les sont surtout actifs la nuit du cr puscule a l aube quand les aedes D roulement Faire 2 quipes quitables maximum 6 enfants Donner une autre activit au reste de la classe ou bien photocopier les jeux pour que tous les enfants puissent jouer en m me temps Demander aux enfants de deviner l objectif du jeu ou bien pr senter le plateau aux enfants et leur expliquer l objectif savoir reconstituer le puzzle le plus vite possible et de mani re correcte Les r ponses aux devinettes aident trouver les bons morceaux Laisser les enfants discuter entre eux des emplacements pour les diff rents morceaux r po
104. sur une esp ce peut avoir des r percussions plus larges Comment utiliser les posters Avant la premi re utilisation Donner aux enfants la responsabilit de d couper les cartes animaux utiliser pour les posters Installer le ou les posters au tableau ou sur les murs de la classe gr ce aux attaches Les cartes amovibles peuvent tre positionn es grace de la pate a fixer lllustrer les liens de la chaine avec des fl ches de diff rentes tailles que vous aurez fabriqu es S lectionner les illustrations dans le d cor ou amovibles n cessaires en fonction des objectifs de la s ance Pour aborder la notion de besoins vitaux des animaux A FTaide de la fiche devinettes ou des tableaux sur les animaux poser une devi nette ou demander a un enfant de mimer au reste de la classe Inviter un enfant qui a repondu juste a venir placer animal amovible chez lui gt dans un endroit agreable pour lui sur le poster en justifiant son choix en fonction de sa morphologie a t il la bonne taille pour habiter sur le nenuphar gt en fonction de son attitude lt est ce qu il est en position de nage ou de marche gt en fonction de ses besoins est ce un endroit propice pour trouver de la nourriture pour se d placer ou respirer pour faire ses petits Montrer le lien entre les caract res biologiques et morphologiques de l animal et les caract ristiques de son habitat Engager
105. t Crevette je suis un crustac qui vit en mer Quand je suis petite j habite dans les mangroves Je suis de couleur orange ou grise J ai des pinces et des antennes Courtilliere je suis un insecte qui vit dans un terrier sur les plages du bord du mer ou des rivieres Je ressemble a un grillon c est pourquoi mon autre nom est taupe grillon l m arrive de manger des ufs de tortues marines Gros yeux je suis UN poisson qui aime vivre en groupe Quand je surfe sur les vagues j annonce la remont e de la mer Je suis petit et allong Mes yeux me permettent de voir aussi bien dans l eau que dans l air Iguane je suis un reptile de couleur grise ou vert vif J aime vivre dans les arbres le long des plages et des cours d eau On me trouve aussi dans les jardins Je ne mange que des feuilles des fleurs et des fruits B casseau Mon 18 est la 28M8 lettre de alphabet Mon 2 M est Pendroit o l on stocke les carcasses de voiture Mon 38M est liquide Mon tout est un petit Posters n 6 Oc an et les Lamantin moncorps est gris et cylindrique ma queue est plate et arrondie je n ai pas d oreilles mais des mous taches Je suis un mammifere herbivore qui mange des plantes aquatiques On me surnomme aussi la vache d eau et je suis une espece protegee Tortue luth je suis la plus grande des tortues marines Je suis grise et je suis la seule tortue de mer a ne pas avoir une vraie carapace d cail
106. t En rive convexe zones de s dimentation avec petites plages bois canon bois fourmi yayamadou mar cage moucou moucou et herbac es En rive concave zones d rosion avec berges abruptes wapa fruits sous forme de cerpe maho cigare pal mier wasa cacao rivi re Sur les sauts salade koumarou Posters n 3 Marais et pripris Animaux du d cor mar e basse de haut gauche vers bas droit moucherolle t te blanche et troglodyte miroir pos s sur les moucou moucou cabia venant boire chauve souris p cheuse Noctilio yaya pseudopris tella ara bleu en vol jacamar vert en train de manger une libellule boa de Cook sur le moucou moucou jacana noir c cilie Animaux du d cor mar e haute de haut gauche vers bas droit moucherolle t te blanche troglodyte miroir crapaud pipa l zard caiman loutre g ante d vorant koulan chauve souris p cheuse Noctilio yaya pseudopristella ara bleu en vol jacamar vert en train de manger une libellule boa de Cook sur le moucou mou COU c cilie Animaux amovibles possibles sur ce poster atipa bosco anguille t t anguille lectrique prapra soleil pac tapir anhinga qui s che ses ailes ani des pal tuviers butor mirasol heron cocoi et grande aigrette hoazin bal buzard p cheur grand duc d Am rique en train de dormir canard musqu en train de nager cacique cul jaune anaconda tortue matamata tortue plat myde t te orange
107. t rainette geographe a cote de la fleur de cacao riviere crabe torch tig en chasse d un yaya heron stri sur les moucou moucou toucan a bec rouge dent chien chevrette karp rouj Animaux amovibles possibles sur ce poster Loupe avec larve d ephemere qui broute la salade koumarou loupe avec larve de simulie dans les sauts loupe et ephemere en zone d entre saut loupe avec larve de libellule en zone de saut caurale soleil loupe avec libellule en zone d entre saut loupe avec gerris en zone d entre saut loupe avec courtiliere sur les plages hirondelle a ailes blanches Sololiya c est elle cacique cul jaune chevalier grivele sur les plages balbuzard p cheur heron agami 149 aimara attrapant une karp jaun Koumarou dans les sauts pacou en zone de saut pacoussi dans zone de courant lent aux berges abruptes poisson ange sur le fleuve Oyapock uniquement pira raie d eau douce patagaye 2 gor hartia hemiancistrus en zone de saut l zard sourcilleux tortue podocn mide de Cayenne rainette beu glante grenouille de verre dans les arbres aux abords des sauts anaconda crapaud buffle sur les berges caiman a lunettes caiman rouge raton crabier loutre commune loutre g ante en eau calme jaguar cabia pac tapir sa miri Activit humaine illustr e sur le d cor basses eaux jeunes enfants en train de se baigner V g taux visibles sur ces deux posters de haut gauche vers bas droi
108. u donc de la distance a la c te du plus loign ou moins loign vivaneau requin m rou acoupa rouge gorette raie manta machoiran loubine mulet tarpon t traodon et gros yeux Activit humaine illustr e sur le d cor mar e haute p che au chalut avec presence de siernes fregates et mouettes se nourrissant des rebus du chalutage 15 4 gLEAUX ANIM TAS si anan en CA L 1 N 1 NO MS EN GUYANE Noms dans les langues parl es en Guyane Wp Wayampi K Kalina Wn Wayana Pa Palikour Te Teko Ar Arawak A Aluku Boni Sa Saramaca Nd Ndjuka Pr Paramaka Cr Cr ole Br Br silien Hm Hmong Ch Chinois Nom fran ais Nom scientifique Br Pescada amarela Cr Aymara Wp Tale Wn Aimala K Aimala Br Traira Cr Zangi tranblan Wp Ouwak Angullle electrique Wn Alimina K Poulake Br Poraque Electricus electrophorus Acoupa rouge Almara St Ma chi Poisson ange Cr poson lavw l Br Cara Bandeira Pterophyllum scalare Pa Kweyu Hemigrammus sp Poptella brevispina Hemigrammus unilineatus cayennensis Cr Atipa Bosko Wn Atpa K Kali Walu opsi tar Br Tamuata Tk Bata pe Cr Attipa rouj Wn Atpaima Br Tamuata Megalechis thoracata Gorette Br Cascudo Sur Sekwiki Hypostomus watwata Cr Gore djab Tk Gangou Wp Yani an Hemiancistrus medians
109. uUNnWWON S S unuuuuoo SAOIBUEIA JoOlne Yodsue Ja sspuo S S UNWWOO SIEJEY Oolne Yodsue Ja sspuo i S S aue n6 ej amo ins unululo2 Oolne Yodsued Ja aessey S S UNWWOO SIEJeN Oolne WOodsue Ja aessey S S Uolne lodsue 19 SSEUDQ 19 01 e 91N0 ANS UNWWON 5 s nblu s SUPP JUBAIA 9SSI JUOJJ ne UEWIEI 1n d xn s l nu sn sso eun 25eAB euusAOW elle USIlIPO2019 J luuep us Seq WOS S UOE 5eAB SSEO JUPI Sounel ja sou sue smed ep QUONOW SAO LOA SUB juodies 11194 UoJe Jnelnoo ap s uu ou eog poq ep 9191 s S016 s91 sun 999U0J Inelnoo ap apuou np sjuediss soif snid s p un 7 JIOU ja eunel Nesiassed pul l r n lq Jnelnoo nesusssed n d JIOU ja eunel Nesiassed puesyH ouelq 19 Man eneldq unejnoo unoo n nb e ajjepuolly alad U UEIQ ano 919 e Jane JIOU no neajassed 11194 no dad SOAB un 2 A ayouejg ja allou naslnoo Ueonol xew By 201 BA 01 0 LLO O BA 21070 BA v LOO 0090 SUB uewie 0971 OSUZ w z s 1 uni e UEWIEN momo 4007 eog unel in nbioeo LUD 9 wog L WI xeu Ul 9 WI 92 wa LL 9JO O9IQ LUD JIOJIW e sououe q sellB e n auo
110. ue q eh 9191 e wo 19 98q e Ueonol 9119 SIUILU 939448 Jed 1u uu e1B lu 919118 Jed 1u uu eiB lu 939448 Jed 1u uu e1B 1u 93948 Jed 1u uu e1B lu S119 SIUILU 919118 Jed juswsaye1b3 u 919118 Jed sepaslold 1u uu eiDB lu 919118 Jed D loid jusuajelba u uonesi BIOJOLWULUOD D R 11p 19 u1 Ja 0 SIUILU Jed 969J014 SOSIJ OINE 19 9SSEYN uonesi BIOJOLULUOD D R APASJUI OU 0 SIUILU Jed 969 oi4 919118 ed sbajold 1lu uu eJ6 lu injeS np s li sjel s uoz se INS s un l s l JaMMasdo n d UO IUAB 19 nu sieue nb Sono se uns 1o1nid puod noe Je uinf nu sieue no 153 Sepeld se uns 1ol nid puod JOHIN Jo ne 3 1u9 sue no ep sebejd se ins puod so1qie Pp SOUOL no S UO014 S Ins lejos ne S AH SQO I UO NO 1841 nea p sino9 s Ans ju ujnbiun ajueseld nes p sino9 spuelb s suep sed siew sesnabexaleu s uoz sa no Senbelj s l SUEP Senblo 19 SOSIAIY enbllo pioq seique s p ajeo UOA ey e sino no1 enbseid quel as
111. ue polluante Au cycle naturel de l eau vient se ratta cher le cycle de l eau ma tris par l homme r seau d adduc tion et d puration de l eau L eau pens e en tuyaux ou raines puits sources En reprenant l exp rience de l activit 5A sur l infiltration expliquer que l eau s in filtre dans le sol et qu un moment elle va rencontrer une zone qui va l arr ter roche imperm able l l eau va s accumuler comme les flaques d eau ce sont les nappes d eau souterraines L eau va aussi circuler et quand elle va trouver une issue elle va sortir du sol c est la source qui va rejoindre la rivi re ou bien l eau va sortir directe ment sous la rivi re Un puits et un forage c est une plong e dans la nappe Etendre la notion par une enqu te sur les puits dans le voisinage date de cons truction lieu profondeur qualit de l eau En reprenant l exp rience de l activit 3C expliquer que l eau se purifie au fur et a mesure qu elle s infiltre dans le sol et le sous sol Certaines couches retiennent cer taines mati res entrainees et dissoutes dans l eau mais elles ne retiennent pas tout Certains toxiques peuvent plus tard se retrouver dans la nappe la source ou le puits Mat riel et dur e Dur e 20 minutes 1 h 30 en fonction de l aide donn e par l educateur et des temps laiss s pour la concertation en groupe Mat riel cartes s lectionn es parmi c
112. uo no s1a1109 s eJew sudud so suep juepuoqe lueuueyellnollJed sueno us npuedss jueuwesbe7 SUBANG ud mole d Seloid S S e juanes IN inb s u p sajues sind nenb ninsuo eq un p s sod sinajepald s l Jeuuoisseiduui Anod uos Jejjuob ajgedeo sesnbiiquur uou Sellleoe xne UOSSIOd eulpies assolb sun e jqw ss uossiod Sepue sal 1 s ss ed Sellleoe P 9U9ANO981 ulduoo je lu Due Iso sdio 97 SOuelj SOP SISA eJ UB suUouelq epueq anBuoj aun e A II SNDIAIPUI 5046 z u ep ua 8 189 neesnw sejlou juos selloebeu 9 IW91X 7 onbsip ep US UOSSIOd Selle xn p e Jesued juoj mb Sejloepeu ses aljejde es e 919 BSSIBEUUOI9I 1Ueuuelloej sel UOSSIOd ayepneo sjloepeu p ap seq Bl e aou pueq eun Jane ju Die Inajno9 euuesid 1194 eJEUIE e quu ss 1 SUB 51 onbuew aleunel oueldq s SIJUSA 97 ung SIQUEW AHO USA Jnalnoo ap UOSSIOT S9Jeu se Z U HA es6nol eUB ej UOAB4 Jawad ipuoue suo uniq uossiod y 08 92 cN k RE xew q xew 6 00y ENS ES xeul WO Oy se IOU sajuiod uinbey onop nga aley mz SE uo yesij nee p s no BIOJOLULUOD Bl e
113. uotidiens de l eau Les diff rentes fa ons de s approvisionner en eau Pourquoi ny a t il plus d eau ni au robinet ni dans la crique Quels probl mes cela peut il amener pour les per sonnages le poisson et les plantes de l histoire Quels sont les autres gestes qui peuvent menacer l eau ceux des enfants ceux des adultes Que veut dire le mot prot ger Comment peut on prot ger eau Variantes Pour les enfants en GS il est possible de traiter uniquement l histoire d un des personnages et de masquer les autres transformer le vieux sage en grand pere donner des noms aux personnages Pour les autres enfants s lectionner les elements du support en fonction des envies et objectifs Jeu du verre d eau pour definir la notion de gaspillage demander aux enfants de choisir un verre et de se servir a boire librement observer les diff rents comportements lenfant n a pas soif celui qui boit tout celui qui s est servi un verre mais ne l a pas bu celui qui s est servi mais n a pas tout bu et a jet le restant D gager avec les enfants la notion de gaspillage discuter avec eux comment faire pour ne pas gaspiller se servir ce dont on a besoin quand on en a besoin rechercher des id es pour r utiliser l eau en trop arroser les fleurs donner aux animaux garder pour plus tard Pour aller plus loin Fixer l histoire en couleur au tableau et
114. urrir des nageoires des autres poissons Raie manta plancton animal et vegetal parfois des poissons Raie d eau douce _ 2s quelques poissons mollusques et insectes aquatiques Requin pointes noires cc mollusques crustaces poissons mammiferes oiseaux bancs de petits poissons parassis sardines anchois Tarpon loubines crabes Dent chien 775 presgpe exclusivement des poissons Torche tigre poissons Vivaneau rouge C petits poissons crabes crevettes Gapucinbrin o sees nsss Biche des paltuviers H jue plantes hebs Chawve soursNasi 0 me _ _ O OOOO Chauve souris Noctilio C poissons Dauphin sotalie possns 0800088 Jaguar PG poissons mammiferes agouti pac oiseaux reptiles Kata CH _ Tana n algues etautres plantes sous marines aa communs east engem SC Raton gab erben pens n sn nin Sim insectes uit ous Canard musqu 6068 racines graines tiges feullles Machoiran jaune L L OJ O O O O OLO O O O T O Co Cl TI T A O NNA UWA C poissons qu il harponne avec son bec pointu amphibiens 9 9 serpent bebe caiman poissons volants poissons et crevettes rejetes par les cha Fregate superbe C lutiers vole les proies des autres oiseaux marins kleptopa rasitisme O Bihoreau violace crabes violonistes poissons jeunes tortues
115. yeux comme cela ils ne pourraient plus tirer Tous les animaux proposaient des plans d at taque puisqu il fallait a present en finir avec les hommes 5 Les moustiques eux aussi reflechissaient et quand plus personne n eut d idees nouvelles ils se mirent a bourdonner pour expliquer leur plan d attaque Le plus vieux et le plus sage des mous tiques prit la parole et dit qu il faudrait rendre tous les gens malades Les moustiques demanderont aux esprits de leur donner une maladie et ces insectes iront piquer les humains pour la leur transmettre 6 Tous les autres animaux penserent que cette id e etait la meilleure et l adopterent La proposi tion ayant ete acceptee le grand jaguar noir ren voya chacun chez soi Quelques jours passerent avant qu une nuee de moustiques s abatte sur les villages indiens pour piquer les hommes 1 Uhpak aptau mekpale tom kalipono tom ule eihe eheilela molohn hekatau Eluwa kom moja tuwei m kpal tom toti kome 2 Heleme kalakuli etitihwe wajana tom kalakuli he tew tihe Kalakuli ap sihe mewihne l ken kunehak tot malal tikaimo kom t kamhe 3 T hamo we pek tot t w tihe ipitpi ekamtohme ipun male Kole m wihn maipuli tuvvel ihtaino aliwe tom kohle tilomoikai 4 Masike pepta kaikui taliliman nuja t m ipai t hamo tom tutohme mele p k Etampohe kune hak tot eluwa kom kalakuli han kom uhmohe Pija tikai tuhmoi heman eluwa kom kapu nau w in malal i

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