(lire un album au C2 et C3 déroulement)
Contents
1. de faire des rencontres avec des auteurs des illustrateurs des diteurs de la litt rature contemporaine de d couvrir des langages artistiques contemporains En ouvrant des albums on fait rentrer l art dans la classe De grands artistes sont aussi des illustrateurs de livres pour enfants De lire des textes dans leur int gralit avec le support de l image L album est une r alisation globale permettant une appropriation rapide cycle 3 faibles lecteurs De se familiariser avec l objet livre en s int ressant aux proc dures de fabrication D enrichir son exp rience de situations nouvelles De prendre conscience que l criture est un proc d susceptible de produire des effets De partager avec d autres les joies et les motions de lecteur __ D aborder les th mes les plus divers permettant la discussion peur jalousie maladie mort De favoriser l acc s aux structures et aux proc d s du fonctionnement narratif et symbolique De diff rencier la lecture Au niveau des supports images textes Au niveau des comportements lecture individuelle en secret lecture haute voix offerte lecture guid e _ D entrer dans l imaginaire par leur vari t et leur richesse les albums constituent une vaste r serve d imaginaire verbal graphique plastique langagier De donner envie d crire et de produire son tour lire un album au C2 et C3 d roulement doc 3 Ressources th oriques2. bibliographie Webographie Albums mode d emploi C1 2 3 Dominique Alamichel CNDP 2000 D couvrir la litt rature C2 Norbert Froger Isabelle Garibal Sceren 2006 Entrer en litt rature C3 Laurence et Fran ois Dupuit Sceren 2003 Litt rature et r seau C2 Jo l Lagache Sceren 2007 Parcours lecture 4 7 ans G Duprey Acc s Edition 2006 Approcher l crit pas de loup M F Morin J Mont sinos Gelet Cheneli re ducation 2007 Tous ces ouvrages sont disponibles au centre de ressources de V nissieux lire un album au C2 et C3 d roulement doc 4
3. ligne ditoriale Un objet artistique travers les univers des illustrateurs les techniques les univers plastiques Un objet litt raire qui renvoie des grands noms d auteurs constitu de textes po tiques litt raire l implicite parfois tr s fort Un objet de d veloppement personnel pour l enfant travers les th mes abord s Un objet de lecture o tout fait sens le rapport texte image redondant compl mentaire ou contradictoire le cadrage la mise en page le format les doubles pages la couverture Mais l album n a pas t con u par les auteurs pour l apprentissage de la lecture ce n est pas un manuel lire un album au C2 et C3 d roulement doc 1 Des objectifs __ Ecouter et comprendre au cycle 2 on peut aider cette compr hension en anticipant les difficult s par une narration pr alable Il faut distinguer clairement la narration qui se fait sans le livre je vais vous raconter l histoire de et la lecture qui demande une attitude explicite de lecteur l enseignant regarde ce qu il lit respecte scrupuleusement le texte crit Cette attitude permet d offrir aux l ves une oralisation de l crit et la prise de conscience de la permanence de l crit Il faut tre attentif ne pas adopter une position interm diaire qui consisterait lire avec ses propres mots Ecouter et dire le rappel de r cit permet l l ve d exprimer sa compr hension de l histoire I
4. Animation P dagogique Domaine Cycle 2et3 Dur e 3h Date 2 12 09 Formateurs Ma trise de la langue Niveau Nombre d enseignants 16 J Voute Nombre de sessions 1 Lieu J Mar chal Probl matique En quoi la fr quentation des albums permet l acquisition des comp tences de ma trise de la langue Programmes 2008 C2 Le langage oral Les l ves s entra nent couter et comprendre les textes que lit le ma tre en restituer l essentiel et poser des questions Lecture La lecture de textes du patrimoine et d uvres destin s aux jeunes enfants dont la po sie permet d acc der une premi re culture litt raire C3 Fran ais Litt rature Le programme de litt rature vise donner chaque l ve un r pertoire de r f rences appropri es son ge puis es dans le patrimoine et dans la litt rature de jeunesse d hier et d aujourd hui il participe ainsi la constitution d une culture litt raire commune Chaque ann e les l ves lisent int gralement des ouvrages relevant de divers genres et appartenant aux classiques de l enfance et la bibliographie de litt rature de jeunesse que le minist re de l ducation nationale publie r guli rement Ces lectures cursives sont conduites avec le souci de d velopper chez l l ve le plaisir de lire Les l ves rendent compte de leur lecture expriment leurs r actions ou leurs points de vue et changent entre e
5. l faut se m fier des rappels de r cit collectif qui ne sont en fait qu une collecte parse d informations dont le lien est fait par l enseignant Apprendre comprendre c est faire identifier les personnages et leurs liens les lieux l action et la transformation et sa dur e C est aussi rep rer les implicites du texte et donner aux l ves les connaissances n cessaires leur claircissement Lire et comprendre au cycle 3 on peut travailler d abord sur le texte isol et proposer ensuite la lecture de l album Ces lectures doivent ouvrir un d bat litt raire qui doit toujours renvoyer au texte ou l image qu est ce qui te faire dire cela A quoi voit on que Lire et dire La lecture d un album peut d boucher sur un d bat d id e o sera d velopp e une capacit argumenter Elle peut permettre une th tralisation de l histoire qui oblige les l ves une exploration rigoureuse du texte A quel moment X dit cela Que fait X pendant que Y fait Les l ves peuvent pr senter oralement une lecture en s appuyant sur une fiche comportement les renseignements essentiels la compr hension Les albums peuvent permettre la mise en place d un tutorat entre l ves ce qui permet des l ves faiblement lecteur de produire malgr tout une oralisation de qualit gr ce la taille des textes des albums pour petits Lire et crire les albums offrent de nombreuses situations d criture cri
6. re dans les blancs du texte entre deux pages entre deux paragraphes constituer des ab c daires des listes selon le th me r diger des dialogues entre les personnages r sumer le texte crire des fiches de pr sentation de lecture Comprendre le r cit C est identifier les personnages et leurs relations les lieux et leur lien avec l histoire l articulation des actions le temps et la chronologie C est aussi s interroger sur le texte l image et le rapport entre les deux mais aussi sur le sch ma narratif le point de vue adopt et les changements possibles la fin de l histoire ferm e ouverte Des dispositifs Des lectures offertes gratuites mais pas hasardeuses on peut choisir de lire des albums d un auteur sur une th matique dimension symbolique sur un th me Il est int ressant de garder une trace de ces lectures dans un classeur de classe Des lectures offertes qui d boucheront sur un travail sur le dire lire crire Des lectures individuelles en classe en BCD en m diath que la maison lire un album au C2 et C3 d roulement doc 2 Une malle aux livres dans la classe pour travailler la notion de r seaux r seau d auteur E Carles G de Pennart P Corentin C Boujon r seau de personnages la sorci re le loup l ogre l ours r seau th matique la for t la nuit le voyage l attente Conclusion les albums permettent l enfant
7. ux sur ces sujets mettent en relation des textes entre eux auteurs th mes sentiments exprim s personnages v nements situation spatiale ou temporelle tonalit comique ou tragique Les interpr tations diverses sont toujours rapport es aux l ments du texte qui les autorisent ou au contraire les rendent impossibles Lien avec le socle commun Premier palier lire seul et couter lire des textes du patrimoine et des oeuvres int grales de la litt rature de jeunesse adapt s son ge Deuxi me palier lire seul des textes du patrimoine et des oeuvres int grales de la litt rature de jeunesse adapt s son ge utiliser ses connaissances pour r fl chir sur un texte mieux le comprendre ou mieux l crire Enjeux pour les enseignants Enjeux pour les l ves Comp tence enseignant vis e et indicateur Comp tence l ve vis e Capacit analyser un album pour construire des sc narios Comprendre un album en s appuyant sur le texte les images et des p dagogiques efficients construction des r f rences communes la r f rences communes classe pour comprendre les implicites du texte d veloppement des capacit s d analyse des images D roulement Qu est ce qu un album un objet ditorial commercial qui a volu et qui est dit par des maisons d ditions tr s diverses Les formats les textures les mises en page voire les illustrations font partie d une
Download Pdf Manuals
Related Search