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Fiche Percussions
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1. chaque l ve passe un rythme son voisin de droite qui le r p te puis en invente un autre que r p te de la m me fa on son voisin de droite et ainsi de suite Les l ves inventent de courtes s ances rythmiques sur plusieurs instruments Des volontaires reproduisent les s quences cr es Accompagner un chant au moyen de percussions Les percussions sont la fois une source de stabilit rythmique et un moyen de mettre en valeur un chant Le choix des rythmiques pourra se faire en fonction du texte de la musique et de son style Dispos s en cercle les l ves chantent une chanson Un l ve volontaire propose un rythme d accompagnement que le groupe reprend _ D couvrir les percussions corporelles Explorer les sonorit s de son corps les enfants d couvrent que certaines parties du corps peuvent faire caisse de r sonance et devenir des surfaces de frappes Trouver une palette de sons plus ou moins aigus r sonants forts etc Reprendre les activit s autour de la pulsation et du rythme avec les percussions corporelles R aliser des jeux rythmiques permettant de s entra ner la ma trise du geste du rythme de la fluidit et de la synchronisation Les ouvrages indiqu s dans la bibliographie pr sentent plusieurs jeux rythmiques de difficult progressive Autour des percussions en cycle 3 D couvrir les percussions de la classe Rechercher diff rents gestes et sons sur les instruments de percussion d
2. phrases jou es collectivement et phrases interpr t es par des solistes Varier les sonorit s lors des diff rents essais On pourra s aider au d part en chantant pendant les frapp s puis peu peu le chant laissera la place aux percussions seules Travailler les nuances une fois la pi ce rythmique bien d finie et ma tris e Enregistrer la production obtenue R f rences Ouvrages VANDERVOOST Max Lutherie sauvage aux ditions Fuzeau 1999 Pour fabriquer une cinquantaine d instruments base de bo tes de conserve tubes PVC pots de fleurs et bicyclettes abandonn es Ainsi la construction d un spalafon rendant hommage au balafon et au marimba est propos e avec 54 bouteilles d 1 5 I Mode d emploi pr cis avec notamment la longueur de chaque colonne d assemblage de bouteilles et la note obtenue Livre CD Les Percussions Petit Singe et les Instruments de musique chez Gallimard coll Mes premi res d couvertes de la musique octobre 2008 Odi Act pour accompagner des uvres de r f rence avec des percussions instrumentales ou corporelles Partitions ne n cessitant pas la connaissance du solf ge et CD aux ditions Fuzeau http www musique education com DVD Toumback jeux rythmiques polyrythmies et accompagnement de chansons par des percussions corporelles Partitions ne n cessitant pas la connaissance du solf ge et DVD aux ditions Lugdivine http www lugdivine com
3. Les instruments de percussion Une percussion c est le choc d un corps sur un autre Ce qui caract rise tous les instruments de la famille des percussions c est que leur son est produit par un choc Mais selon leur mat riau et la mani re dont on le fait vibrer on distingue deux cat gories de percussions les membraphones et les idiophones Les membranophones comportent une ou deux peaux tendues sur des r sonateurs en caisses ou r cipients divers On obtient le son en frappant cette membrane avec les mains des baguettes ou des mailloches Sa hauteur d pend de la taille du f t et de la tension de la peau Exemples le djemb la caisse claire ou le tambour Les idiophones produisent un son par eux m mes le corps de l instrument vibre ou r sonne en entier par frappement claquement secouement raclement entrechoc Ils sont construits dans des mat riaux rigides bois bambou m tal coquillage Exemples les claves cymbales le vibraphone ou le marimba Les instruments de percussion sont utilis s dans tous types de musique de la musique traditionnelle au grand orchestre symphonique Ils furent sans doute les premiers instruments de musique et existent dans le monde entier sous une infinie vari t de formes Dans de nombreuses cultures musicales extraeurop ennes certains de ces instruments sont consid r s comme des objets sacr s Historiquement les instruments de percussion taient peu l honneur dans la t
4. e la classe Distinguer sons r sonants et sons non r sonants dits secs Improviser en duo des moments musicaux Chercher communiquer avec l autre par la musique D chiffrer et jouer une partition dite ouverte car appelant de multiples interpr tations Le chef d orchestre pourra diriger les musiciens en passant le doigt sous la partition de gauche droite Cette partition permettra de d couvrir et de mettre en uvre les notions de timbre son sec son r sonant densit plus ou moins de sons intensit sons plus ou moins forts vitesse ainsi que la notion de silence On laissera dans un premier temps les l ves observer et commenter la partition Puis ils chercheront ensemble une interpr tation possible avec leurs instruments Les id es des l ves seront confront es et plusieurs interpr tations entendues afin de les amener affiner leur compr hension du codage Les diff rents sons Son sec E Son r sonant Son entretenu rapide Son entretenu lent Sons entretenus entretenir le son par le geste par exemple en grattant la peau d un tambourin ou en secouant une maracas Inventer des partitions r investissant les codages d couverts Les interpr ter en classe Cr er une pi ce rythmique partir du rythme d un chant Remplacer les syllabes des paroles d un chant ex La fille du coupeur de paille par des frapp s sur le corps ou des percussions instrumentales Alterner
5. ent sa tessiture couvre 3 5 octaves 1 4 Le marimbiste joue le plus souvent avec deux ou quatre baguettes de diff rentes factures dont la t te de frappe peut tre en caoutchouc ou en laine ce qui modifie la couleur du son Le jeu des poignets est galement essentiel car il permet de doser la puissance du son Les compositeurs de musique dite savante ont crit pour marimba partir des ann es 1940 On pourra notamment faire entendre aux l ves Concerto pour marimba vibraphone et orchestre 1947 de Darius Milhaud Opening 1982 de Philippe Glass http www youtube com watch v bQW3cGxiTOE Six Marimbas 1986 ou encore Nagoya Marimbas pour 2 marimbas 1994 de Steve Reich http www youtube com watch v wUETIA__NZM http www voutube com watch v egwXKQDYcve Concerto pour marimba n 1 1 mouvement 2010 de Ney Rosauro http www youtube com watch v 94BG5V46GM Autour des percussions en cycle 2 _ D couvrir les instruments de percussion de la classe R aliser un jeu du chef d orchestre chaque l ve est muni d un instrument de percussion Un moment de d couverte libre est laiss la classe afin que chacun puisse explorer diff rents gestes et sons sur son instrument Puis les l ves r alisent une s quence sonore sous la direction d un chef d orchestre d abord l enseignant puis un l ve partir d un code gestuel pr d fini Ex poings ferm s silence mains ouvertes jeu
6. radition populaire occidentale Jusqu l aube du XXe si cle il n y avait gu re que la caisse claire et la grosse caisse pour accompagner les fanfares C est alors que na t la batterie l image du m tissage culturel dont la Nouvelle Orl ans fut le foyer et de l effervescence musicale qui porte en germes les musiques actuelles urbaines Dans les ann es 1930 1950 le jazz rencontre les musiques afro cubaines et les percussions trouvent une place nouvelle dans les ensembles travers le latin jazz Ce ph nom ne a ensuite ouvert la voie aux musiques actuelles br siliennes comme la samba et la bossa nova L pop e des percussions dans les musiques urbaines ne s arr te pas au jazz puisque dans les ann es 1970 arriveront des grands groupes de rock compos s de musiciens talentueux port s au rang de stars et o la figure du batteur y est essentielle Un exemple d idiophone le marimba Le marimba est originaire d Afrique et fut import par les esclaves noirs en Am rique du Sud et dans les Cara bes De nos jours c est l instrument national du Guatemala et il est tr s populaire au Mexique On le retrouve en Afrique en particulier sous le nom g n rique de bala ou balafon Le marimba est compos de lames en bois dur p o rosa bois rose du Honduras ou encore palissandre qui sont plac es sur un ch ssis au dessus de r sonateurs en m tal bois ou cucurbitac es Sa taille varie selon son origine g ographique le plus souv
7. un joueur d sign du doigt soliste etc Distribuer des instruments de percussion un groupe d l ves que le reste de la classe ne voit pas reconna tre au son un des instruments jou s identifier la fa on dont il est jou frapp gratt secou reconna tre plusieurs instruments jou s simultan ment crire la succession des instruments entendus dans une s quence sonore _ Comparer les percussions de la classe d terminer si deux sons successifs jou s par un m me instrument sont d intensit gale doux fort dire si deux sons successifs jou s par un m me instrument sont de m me hauteur grave aigu classer les percussions en fonction de leur hauteur du plus grave au plus aigu identifier le mat riau de l instrument bois m tal ou peau Travailler avec les l ves autour de la pulsation Demander la classe d couter le silence Les l ves prennent conscience de leur respiration pendant cette phase de silence Ils investissent ensuite l espace par des d placements silencieux dans la salle tout en restant concentr s sur leur respiration lls essayent ensuite de marcher collectivement tous ensemble d un m me pas en s coutant Marcher sur la pulsation de plusieurs chants et coutes plus ou moins rapides __ Reproduire des figures rythmiques Le ma tre ou un l ve propose un motif rythmique r p t par toute la classe La classe est dispos e en cercle Tour tour
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