Étape 2. Déterminez vos besoins
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1. tape 2 D terminez vos besoins D finition Les sp cialistes en p dagogie m dicale insistent sur le caract re crucial des besoins pour attirer les membres de la population cible leurs cours Objectif Ils y consacrent d ailleurs beaucoup d nergie Le PADPC FMOQ vous offre une occasion additionnelle de r fl chir vos propres besoins de formation J tablis mes besoins en lien avec mon profil professionnel Avant de dresser la liste de vos besoins familiarisez vous avec les concepts qui suivent Besoins carts entre la situation id ale et la situation r elle ou actuelle Int r ts Pr f rences individuelles guidant le choix d un champ de pratique Exemple Je pr f re pratiquer l urgence qu l obst trique Types de besoins Vos responsables de formation continue vous diront qu il existe trois types de besoins e Les besoins ressentis per us par le m decin individus e Les besoins d montr s observ s ou recommand s par les experts experts e Les besoins normatifs qui sont le fruit de la recherche scientifique chercheurs Comp tences transversales Les comp tences transversales d finies par le mod le CanMEDS sont les comp tences de base et compl mentaires requises pour pratiquer la m decine Les d finitions qui suivent vous aideront remplir le tableau des comp tences transversales FMOQ Atelier de formation des responsables de th me Avril 202. 4 vos besoins de formation et vos int r ts personnels en cochant les colonnes appropri es Comp tences transversales CCEGEPP chelle 1 4 peu beaucoup CanMEDS Besoins Int r ts 1234 123 4 Communication enseignement aux patients inclus Collaboration interdisciplinarit et travail de groupe Expertise m dicale conformit aux normes scientifiques actuelles Gestion utilisation des ressources planification d affaires Erudition analyse critique enseignement recherche Promotion de la sant pr vention hygi ne de vie vaccination Professionnalisme thique et d ontologie Exemples Besoin individuel Je travaille dans une ville dortoir aupr s d une client le jeune Ai je des besoins potentiellement plus grands en p diatrie Besoin collectif Le comit de pharmacologie de l h pital observe que les m decins de Ph pital prescrivent trois fois plus de c phalosporines de troisi me g n ration que ceux d un h pital comparable Le pr sident du comit pourrait recommander une formation sur l usage optimal des c phalosporines Comp tences transversales Si mes besoins de formation en gestion de la pratique sont sup rieurs mes int r ts je coche 3 ou 4 dans la colonne des besoins en gestion et 1 ou 2 dans la colonne des int r ts Prochaine tape Vous avez termin une tape tr s importante soit l tablissement de vos beso
3. 05 Frank JR r dacteur Le Cadre de comp tences Can MEDS 2005 pour les m decins L excellence des normes des m decins et des soins Ottawa Le Coll ge royal des m decins et chirurgiens du Canada 2005 Note Des parties de ce document sont tir es de Frank JR Jabbour M Fr chette D Marks M Valk N Bourgeois G r dacteurs Rapport des groupes de travail Can MEDS de la Phase IV Ottawa Le Coll ge royal des m decins et chirurgiens du Canada 2005 Le M decin du Qu bec volume 42 num ro 9 septembre 2007 43 44 Etape 2 D terminez vos besoins Vous trouverez ci apr s une br ve d finition de chacune des comp tences transversales du mod le 4 CanMEDS Communication Facilit dans l tablissement de la relation entre le m decin et le patient Echanges dynamiques qui se produisent avant durant et apr s l entretien m dical Collaboration Travail efficace au sein d une quipe soignante afin de prodiguer des soins optimaux au patient Expertise m dicale Utilisation du savoir m dical des comp tences cliniques et des attitudes professionnelles afin de prodiguer des soins ax s sur les patients Gestion Participation part enti re l organisation du syst me de sant mise en valeur des pratiques durables prise de d cisions au sujet de l affectation des ressources et contribution l efficacit du syst me de sant Erudition D monstration d un engagement permanent l gard
4. de l apprentissage r fl chi de la cr ation de la diffusion de l application et de la transposition des connaissances m dicales Professionnalisme Engagement l gard de la sant et du bien tre des personnes et de la soci t par une pratique conforme l thique l autor gulation de la profession et aux normes de conduite personnelle lev es Promotion de la sant Utilisation de son expertise et de son influence pour favoriser la sant et le bien tre des patients des collectivit s et des populations a ns is ti E i F KT Ed P LE CADRE DE COWPETENCES CANMEDS Frank JR r dacteur Le Cadre de comp tences CanMEDS 2005 pour les m decins L excellence des normes des m decins et des soins Ottawa Le Coll ge royal des m decins et chirurgiens du Canada 2005 Reproduction du diagramme autoris e Note Des parties de ce document sont tir es de Frank JR Jabbour M Fr chette D Marks M Valk N Bourgeois G r dacteurs Rapport des groupes de travail Can MEDS de la Phase IV Ottawa Le Coll ge royal des m decins et chirurgiens du Canada 2005 PADPC FMOQ BESOINS Etape 2 D terminez vos besoins Outils et mode d emploi La page 2 de votre PADPC FMORQ contient le tableau suivant qui vous aidera cerner vos besoins et vos int r ts de formation pour les comp tences transversales Dans le tableau qui suit valuez l aide d une chelle gradu e de 1
5. ins Poursuivez votre r flexion en vous fixant des objectifs Le M decin du Qu bec volume 42 num ro 9 septembre 2007 45
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