MG2 : Langue et culture étrangères - Anglais
Contents
1. Document Enseignement agricole E d accompagnement Formations grandeur nature T m a du r f rentiel peruse de formation Inspection de l enseignement agricole g g Dipl me Baccalaur at professionnel Module MG2 Langue et culture trang res Anglais Objectif g n ral du module Communiquer en langue trang re dans des situations sociales et professionnelles en mobilisant des savoirs langagiers et culturels Indications de contenus commentaires recommandations p dagogiques Les enseignements de langues contribuent l enrichissement du rapport aux autres Ils pr parent ainsi la mobilit dans un espace europ en et international largi Dans la fili re Bac Pro ils doivent r pondre au double objectif d insertion professionnelle et de poursuite d tudes sup rieures Le module de langue vivante a pour objectif d amener l l ve au degr lev du niveau seuil B1 tel que d fini par le Cadre Europ en Commun de R f rence pour les langues Les cinq activit s langagi res doivent toutes faire l objet d un entrainement dans le cadre des formations mais il convient d accorder une place plus importante aux trois comp tences de l oral compr hension expression en continu et expression en interaction Les trois langues allemand anglais espagnol ont les m mes objectifs d crits ci dessous en ce qui concerne les cinq activit s langagi res Les contenus culturels et linguistiques2. Institutions British and American political and legal systems CIA Commonwealth Congress FBI Governor House of Commons House of Lords House of Representatives lobbying mayor MI5 MP PM Prime Minister Shadow Cabinet Senate Supreme Court etc Soci t Social issues Religion Multicultural issues Parties and trade unions drug addictions affirmative action communities death penalty dress codes ecology global economy global warming homelessness immigration relocation renewable energies sustainable development workaholic working poor etc Amish Bible Belt Christians Church of England Islam Jews Mormons Muslims Puritanism etc ethnic groups melting pot minorities etc Labour Party Tories Lib Dems Democrats Republicans etc R f rences historiques et g ographiques Symbols emblems and anthems Historical moments and figures United Kingdom and Ireland United States God Save America God save the Queen leek thistle rose shamrock star spangled banner Stars and Stripes Uncle Sam Union Jack etc King Arthur O Cromwell Elisabeth I Henry VIII Industrial revolution Queen Victoria Winston Churchill the Blitz D Day Ulster Thatcherism etc American Revolution Conquest of the West the Frontier Gold Rush cowboys Indians Jefferson Lincoln slavery American Civil War Great Depression Prohibition New Deal the Civ
3. Religious and public celebrations Boxing Day Christmas Easter Guy Fawkes Night Halloween Independence Day Labour day St Patrick s Day Poppy day Thanksgiving etc Sports et loisirs Hobbies sports and leisure activities in the English speaking world baseball betting bingo cheerleaders coach cricket darts Davis Cup fair play football foul greyhound races horse racing leisure centre NBA quarterback rugby soccer team etc Produire pr server Productions Agricultural techniques Food Intensive extensive sustainable organic agriculture agribusiness GMOS fertilizers weedkillers pesticides etc Food safety food crises foot and mouth disease BSE mad cow disease Slow organic junk food etc Espaces naturels Parks and gardens Natural spaces Flora and fauna Famous gardens Kew Gardens Stowe Gardens ec Famous landscapers William Kent Capability Brown The National Trust Land and wildlife management protected areas American National Parks Yellowstone Yosemite The Kruger Park in South Africa The Great Barrier Reef of Australia the outback the Bush Soci t s rurales Rural life Tradition and modernity The social organization of rural communities in the English speaking world Farmers trade unions The Common Agricultural Policy subsidies Document d accompagnement Inspection d
4. What a pity How nice Indeed Enjoy yourself Look Isn t it wonderful Will you be quiet That s not true Maintenir relancer le dialogue gap fillers question tags echoed questions Well Err Hum I m not sure l mean Well you see John could do that couldn t he You ve got one brother haven t you Oh really How s that Oh did you are you is she Sugg rer faire faire mettre en garde Expression de la suggestion modaux imp ratif et expression de l obligation expression de la n cessit forme V1toV2 forme V1V2 ing Be careful Please sit down Please tell her called Why don t we meet for lunch Let s go Let s talk to him on the phone Would you like to go out for a meal Could you ask him to call me back You must go there and see it for yourself Turn on the printer Wait until the boss arrives Try the other key Try not to be late Carry your passport with you Mix it with half a pound of sugar You ve got to be back by midnight Don t be silly Don t worry about it It s not so bad You can t do that We need to do it now She wants you to do it He ll have to give me that money back Stop smoking Introduire rapporter le s propos discours indirect nonc s complexes She said the train was absolutely packed He tells me the car s not available He said The car won t be ready b
5. apple pie baked beans BBQ brunch cereals cheddar corn on the cob continental English breakfast curry custard doggy bag doughnut drive in fish and chips gravy happy hour jam junk food maple syrup pancake pint pub snacking tacos tea time etc B amp B bank holiday cab coach bus commuter double decker bus condominium freeway Greyhound bus landlady landlord motorway resort road sign roundabout subway time zone tube turnpike yellow bus YMCA etc car boot sale corner shop department store DIY garage sale grocer s high main street jumble sale mall newsagent outlet store sales second hand shop shopping card voucher etc bow window brownstone cottage council estate countryside the desert detached semi detached house downtown housing development market town skyline suburbia terraced house townships trailer park etc Relations avec les autres Families and family life Personal and professional relations with other people best man birthday party bride funerals housewarming party in laws relatives step family weddings etc acquaintance appointment briefing charities Christmas party club colleague farewell party Season s Greetings invitation etc tudier et travailler Monde scolaire et universitaire Education in Britain and in the United States A level assessment comprehensive school campus col
6. exigibilit T ches l mentaires entrant en composition dans Strat gies et entra nement A2 B1 la r alisation de t ches complexes SOCLE X Comprendre la structure et le Rep rer des codes des formules des contenu d une lettre caract re signes conventionnels propres professionnel certains types d crits X Comprendre la structure et le Cerner les points essentiels du contenu d une lettre de motivation message les phrases importantes 3 crits forme fixe ou X Comprendre un synopsis Rep rer le fil conducteur d un r cit codifi e X Comprendre la structure et le Rep rer dans la narration les parties qui contenu d un CV font voluer les personnages ou l action Comprendre une convention de Rep rer les r currences lexicales ou stage un contrat stylistiques Comprendre l essentiel d un Rep rer les particularit s lexicales ou document caract re publicitaire stylistiques X X Trouver sur internet l information recherch e dans un menu une Entrainement page d accueil etc X X Trouver l information recherch e Discriminer des mots proches par la dans un programme TV graphie X X Trouver les informations pertinentes Reconna tre un ou des l ments connus dans un document d pliant site dans un texte inconnu internet etc Trouver l intrus dans une s rie 4 crits factuels X X Lire et suivre un mode d emploi d un Trouver deux l ments identiques dans dominante informative appare
7. indestrr Indasrte etc reconnaissance et prononciation des voyelles diphtongues et consonnes savoir peler let bi si di ex etc reconnaissance et r alisation des oppositions vocaliques et consonantiques i 1 feel fill au 5 boat bought le 6 thin this 3 sugar measure reconnaissance du ph nom ne de r duction vocalique des mots outils et r alisation du schwa keen ken can do it fo fo That s for me sam sem Have some food reconnaissance et r alisation des terminaisons du pluriel du pr sent du pr t rit Isl Izl lid I Id reconnaissance de quelques r gles phono graph matiques write ai written 1 cat k t car ka reconnaissance de la prononciation de quelques graph mes lien graphie phonie ea er break i read 3 learn ou au about u could etc reconnaissance des suffixes faibles sans incidence sur l accentuation et forts ism ed er ful less ship etc ient ience ic ety ity ette ade etc accentuation des mots suffixes forts incidence sur l accentuation e lectric elec tricity kitchen kitche nette etc identification et r alisation du rythme en lien avec l accentuation He took the plates to the kitchen identification et r alisation du rythme en lien avec le ph nom ne de r duction vocali
8. parer un appareil un Jouer des sketches v hicule etc V comment organiser un v nement Mproviser partir d une trame X une op ration de vente une X r ception un repas un voyage un Interpr ter des dialogues stage etc Demander ou donner des Interviewer et r pondre une interview 3 changes discursifs X eel E Simuler un entretien embauche dominante informative ou instructions informations sur bois os X des personnes n gociation etc explicative X des lieux X des objets Converser au t l phone X des faits X des v nements Participer une conversation informelle X des institutions X des actes Participer une visioconf rence X des textes EM X Expliquer des actions ou travaux Participer un d bat d opinion r alis s ou r aliser X R pondre des demandes de Relancer le dialogue par exemple renseignement provenant de la intervenir en cas d interruption de la client le ou des partenaires communication X R agir des objections X V rifier la compr hension par 4 changes dominante l interlocuteur client coll gue argumentative collaborateur etc d une r ponse d une offre X Reformuler pour clarifier ou r capituler les changes Objectif 3 S exprimer oralement en continu dans des situations sociales et professionnelles Typologie de Niveau d exigibilit T ches l mentaires messag
9. professionnelle grammaire ou syntaxe X Pr senter son entreprise partir Se reprendre s auto corriger d un organigramme Transposer dans la langue cible des X Expliquer les travaux r aliser savoir faire acquis en langue fran aise X Produire une courte synth se orale ou dans une autre langue trang re X Donner un t moignage Adapter son discours la situation de X R sumer un film communication Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 Typologie de messages oraux Niveau d exigibilit T ches l mentaires entrant en composition dans Strat gies et entra nement couter et comprendre A2 B1 la r alisation de t ches complexes SOCLE X X Exprimer une opinion des id es Entrainement des sentiments personnels Reproduire un nonc entendu l oral X X Justifier un choix peler un mot 3 Messages dominante X X Expliquer les avantages ou les Reconstituer un nonc argumentative inconv nients d un produit d une R citer une po sie D veloppement d un point prestation d une solution etc Th traliser un dialogue ou un sketch de vue X X Exposer des projets personnels Chanter Expos professionnels Reformuler oralement un document lu Compte rendu X Rendre compte d un travail en ou entendu groupe d un travail de recherche
10. te pps eee SR X X Comprendre le contenu d un SMS Identifier la situation de communication zl X X Identifier les informations pertinentes Rep rer des mots cl s 2 Ecrits brefs dans des petites annonces Reconna tre des formes grammaticales X X Saisir l essentiel d un message Denies M suffixes ublicitaire EST CLG x X anede un message Reconna tre les mots outils lectronique conjonctions pr positions etc X X Comprendre une d finition de Percevoir le sens global d une X dictionnaire de mots crois s information l aide du titre ou d autres indices Identifier le lexique connu X X Ut le contenu d une carte S lectionner la signification d un mot x x E ale deles ti dans un contexte pr cis idi pe esun orma ac D duire le sens d un l ment inconnu EA x pu e partir du contexte partir d l ments 3 Ecrits forme fixe ou X X Identifier les l ments pertinents comnis codifi e dans un bon de commande Identifier une instruction une consigne X X Comprendre le contenu d une lettre Rep rer les tapes d un r cit d une caract re personnel explication d un raisonnement X Lire et suivre une recette articulations temporelles articulations logiques mots outils etc Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 Typologie d crits produire Niveau d
11. Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 Objectif 5 S exprimer par crit dans des situations sociales et professionnelles Typologie d crits Niveau d exigibilit T ches l mentaires entrant en composition dans Strat gies et entra nement produire A2 B1 la r alisation de t ches complexes SOCLE Strat gies Utiliser les r gles de graphie de X X Dresser une liste ponctuation de pr sentation propres X X Remplir un formulaire la langue criture manuscrite X X Prendre en note les l ments dun traitement de texte message Respecter les r gles d orthographe 1 crits fragmentaires Xx X Prendre une commande Utiliser de mani re pertinente le lexique X X Annoter un document connu X X Compl ter un document par des Utiliser les structures et r gles de mots des expressions l gendes grammaire connues d finitions etc Utiliser des mots outils rep res permettant de situer l action dans l espace et le temps connecteurs logiques et chronologiques etc pour structurer le discours crits brefs X X R diger une note simple Recourir des p riphrases et autres X X Ecrire un message lectronique strat gies de contournement en cas de difficult d expression lexique grammaire ou syntaxe Reformuler Imiter un mod le connu ea vas ete ak S inspirer d un mod le connu X X R diger un carton d invitation Transposer dans la langue cibl
12. have can t approve of wouldn t do it that way They might stay for lunch Is he likely to disagree was wondering if you could lend me the money wonder if we could borrow his car If he s not here in a quarter of an hour I ll have to leave without seeing him I m afraid It may rain tomorrow Synth tiser conclure marqueurs de cl ture temporels num ratifs argumentatifs To conclude I d like to say It s been nice talking to you So that s how you feel about it Well if that s all then think I ll be going That s the end of it Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 16
13. pluriel adjectifs cardinaux quantifieurs need two tickets not one He s only thirty five got two hundred pounds for it It cost over three hundred pounds How much do you want for it How many were there Ten They gave us very little information Several of these are mine Give me half of it sold it for one third of the regular price Comparer comparatif superlatif Eat as much as you can She is similar to a The blue one s larger than the black And now my office is much more pleasant to work in Well it was the worst film l ve ever seen Going by underground would be the quickest That s the best news I ve heard for a long time Which is the most convenient way of travelling It s the least you can do Raconter relater Situer dans le temps pr t rit marqueurs et indicateurs de temps ant riorit simultan it post riorit do emphatique present perfect expression du futur pluperfect It all started when he got the job arrived on Tuesday morning We had a good meal last night This is what happened to me a fortnight ago Just a few minutes ago his secretary rang up to cancel the meeting When arrived there was nobody at home She ll ring you on Sunday We met two days earlier In the meantime managed to wash up She left while was still at work They joined us afterwards Would you mind inviting him later
14. Date avril 2010 14 Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative Expliquer Exposer illustrer donner des exemples outils de pr sentation et d organisation du propos introduction exemple num ration analogie etc here is there is first then finally it comes from it s the result of the point is as a matter of fact by the way etc This is an offer you can t refuse What mean is we re pretty busy at the office at the moment Well to begin with I d like to explain what happened exactly Take this morning for example the alarm clock failed to go off and missed my train Reformuler traduire synonymes et antonymes explicitation ou paraphrase What s the French for Long is the opposite of short It stands for it s the same as it s the synonym for The French for computer is ordinateur In French English you would say D velopper structurer articulations logiques du discours coordination chronologie cause opposition subordination He went to the airport and took the plane We re doing it because we have to They looked at each other but didn t say a word Therefore he had to leave at once While we were still waiting for him he called and said that it was too late Donner des indications adverbes et locutions de temps de lieu de dur e de ma
15. It did rain after all l ve had this pain for days After you ve heard what happened you ll change your mind think I m going to London tomorrow If had seen the bus coming would have run to catch it Situer dans l espace compl ments pr positions et adverbes de lieu On your right on your left behind you saw him at the station You ll find it in the drawer It s right next to in front of the station Put them in the cupboard under the stairs Take it back to the shop where you bought it It s two miles away you can t possibly miss it Rendre compte de faits d v nements pr t rit present perfect discours indirect found what was looking for took a glass and poured a drink l ve never seen her before She said the accident happened around seven o clock laborer un r cit passif The train was delayed The kit is assembled by bolting the parts together pr t rit To cut a long story short pr sent de narration Little Red should not have disobeyed adverbes Meanwhile his friend through alley and modalisation streets wanders and watches with eager ears Paul Revere s Ride H W Longfellow This reminds me of remember clearly Speaking of it Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais
16. Traduire de mani re quasi simultan e d un stage etc un nonc bref et simple dit en francais X D velopper un point de vue S exprimer partir d une trame de mots cl s Expliquer un mot une expression une phrase dans la langue cible S exprimer de mani re personnelle en s inspirant d un mod le d un document d une situation D crire une image un tableau un sch ma un objet Indiquer quelques arguments l appui d une demande d une explication d une proposition Objectif 4 Comprendre la langue crite dans des situations sociales et professionnelles Typologie d crits produire Niveau d exigibilit T ches l mentaires entrant en composition dans Strat gies et entrainement A2 B1 la r alisation de t ches complexes SOCLE X X Comprendre des mots isol s Strat gies horaires annuaires X X bo ak des a Utiliser les indices formels pour identifier 1 crits fragmentaires X X Comprendre des nonc s ou signes la nature du document crit source isol s signal tique urbaine du en page Dra ou absence panneaux de signalisation menus i ved nature de ces enseignes titres de journaux etc Iustrauons 3 f Rep rer la typographie la ponctuation X Comprendre des consignes des les majuscules et autres indices visuels instructions Rep rer les expressions en rapport x x Comprendre un message eat ee ns dette manuscrit sous forme de note de nes 3 pense b
17. ch the six o clock train Can help you Could you call at the post office Will you be there by six What s happening Who s next Who s crying Where did you stay while you were there Where have you been all this time When did it happen What can get you What will you do for about What would you like to drink Why not Why did you tell me you couldn t come How do you like your coffee How did it happen Anyone for tennis R pondre affirmation et n gation syntaxe des nonc s affirmatifs et n gatifs nonc s elliptiques agree with you don t agree You re absolutely right You re totally wrong That s a good idea That s quite true I m not so sure about that They must be here somewhere l ve never been there in my life can t hear what you re saying It s got nothing to do with you You shouldn t have done that Yes you re that s right don t think so No thank you Yes so am Yes sure Yes of course l d love to but can t Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 12 Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative S exclamer onomatop es adverbes expressions et nonc s exclamatifs Ouch Wow Oops Good luck Well done
18. e des X X crire une carte postale de savoir faire acquis en langue fran aise vacances ou dans une autre langue trang re X X R diger une petite annonce X X R aliser une affiche un panneau Entra nement 3 crits forme fixe ou X X Composer une lettre partir Recopier orthographier correctement et codifi e d l ments standard lisiblement ne adress X R diger un CV crire lisiblement sur un formulaire X R diger un courrier simple dans une Utiliser un logiciel de traitement de texte situation courante dans la langue tudi e signes X crire un courrier personnel ue ed orthographique Reproduire par crit un texte appris par c ur autodict e Compl ter un nonc Remettre dans l ordre un nonc Remettre dans l ordre les phrases ou les l ments d un texte Modifier un nonc R diger la suite d un texte duci crire l quivalent en langue trang re X Rendre compte par crit d un d un nonc en fran ais production message oral guid e X Produire un compte rendu crit D crire une image un tableau un X R diger un mode d emploi sch ma X R diger une s rie de consignes Reformuler par crit un texte oral X D crire un objet un lieu des personnes dialogue par exemple ou crit Indiquer quelques arguments l appui d une demande d une explication d une proposition Produire un crit personnel en s inspirant d un mod le d un document d une situation etc Docum
19. e l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 10 2 De l oral l crit de l crit l oral prononciation lecture et criture Le tableau ci dessous recouvre l ensemble des comp tences acqu rir dans les domaines de la phonologie de la graphie et de l orthographe afin d assurer une communication efficace les comp tences en prononciation discrimination des sons reproduction accentuation des mots et groupes de mots dans la phrase intonation et rythme rel vent de l oral les comp tences en criture et orthographe rel vent de l crit les comp tences en lecture haute voix se situent au croisement entre oral et crit rapport entre le son et le signe Ce sont les t ches de communication qui d termineront au cours de la formation dans l ensemble de la voie professionnelle le moment ou les moments o tel ou tel l ment du tableau sera abord Du mot la phrase Exemples liste non limitative perception de la notion de rythme alternance de temps forts et de temps faibles e o e o cio e humpty dumpty satona wall identification de l accentuation polysyllabes et de ses r percussions sur la r alisation des voyelles movie gui tar re member etc origin o riginal pridazn e ridarnl photograph pho tography fotegrzef fe tpgrefr industry in dustrial
20. efore tomorrow have to go she announced He told them they would have to make an effort D crire Nommer d signer singulier pluriel d termination outils de la localisation spatiale adjectifs et pronoms d monstratifs g nitif His name s Their names are This is a John is the man who runs the company It s there Where Right here on your left This car is the latest model This is it don t like those The firemen s helmets A teacher s degree An American cars factory His father s car didn t pass the MOT test This is Peter s office Caract riser d finir compl ments du nom adjectifs et pronoms possessifs like the colour of the paint you ve used in the kitchen You ve taken my pen instead of yours It s mine I m sure Qualifier adjectifs pith te et attribut adverbes mots compos s The food smells good He s got red hair She really looks after her car He is always alone We ll never be there on time It s a three star hotel Did you notice he was left handed She s really good looking Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 13 Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative Quantifier singulier
21. ent d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 CONTENUS Anglais 1 La culture derri re les mots culture et lexique Conform ment au principe selon lequel langue et culture sont indissociables le tableau ci dessous pr sente en lien avec les r alit s et les faits culturels propres au monde anglophone des l ments lexicaux relevant de connaissances culturelles et ouvrant sur des champs de signification la culture derri re les mots Les l ments figurant dans ce tableau proposent au professeur des rep res pour aider les apprenants agir dans des situations de communication interculturelle Ils constituent une liste ouverte Ce sont les t ches de communication qui d termineront au cours de la formation dans l ensemble de la voie professionnelle le moment ou les moments o tel ou tel l ment du tableau sera abord La culture n est pas seulement un objet d tude et de connaissance c est une comp tence personnelle qui permet de vivre de communiquer et d agir dans les soci t s complexes d aujourd hui Domaines R alit s et faits culturels Exemples liste non limitative Vivre et agir au quotidien Modes de vie British American and other English speaking countries way of life Food Transport tourism and accommodation Shopping Architecture
22. entaires entrant en composition dans Strat gies et entrainement couter et comprendre A2 B1 la r alisation de t ches complexes SOCLE 1 Messages fragmen X X Comprendre des mots isol s e taires X X Comprendre des questions Strat gies Distinguer identifier discriminer les sons X X Comprendre une consigne Reconna tre le sch ma intonatif X X Comprendre un message dans un Distinguer les diff rents types de lieu public discours injonctif informatif etc X X Comprendre un message sur un Rep rer les l ments cl s du message r pondeur t l phonique Percevoir le ton du message Comprendre Rep rer les mots connus X X une pr sentation professionnelle Rep rer les formules ou tournures 2 Messages brefs en face face identit fonction propres des annonces publiques X X l objet d une visite ou d un appel Discerner les diff rents interlocuteurs X X des horaires de travail dans une conversation X X un emploi du temps Identifier les personnages noms et X X un itin raire pr noms informations les concernant X X une demande de rendez vous Identifier les sentiments X X des demandes de renseignements Identifier les intentions de d lais de livraison de paiement communication ers Rep rer les indices extra linguistiques X X permettant d anticiper sur le contenu du Comprendre une pr sentation message nombre de locuteurs professionnelle organis e identit Pruitage voix de
23. es oraux entrant en composition dans Strat gies et entrainement couter et comprendre A2 B1 la r alisation de t ches complexes SOCLE X X Donner un renseignement Strat gies 1 Messages brefs X X Exprimer des attentes Respecter les r gles de prononciation information brave X X Laisser un message sur un articulation prosodie accentuation D Consigne r pondeur Employer le sch ma intonatif appropri Instruction X X Dicter un message d claratif exclamatif interrogatif X X Donner une consigne de travail Utiliser de mani re pertinente le lexique X X R capituler une commande connu Utiliser les structures et r gles de X X Se pr senter grammaire connues X X Pr senter une personne un objet Utiliser des mots outils rep res spatio un lieu un projet temporels connecteurs logiques et X X D crire son environnement person chronologiques etc pour structurer le nel professionnel discours 2 Messages dominante X x Presenter son parcours de formation Imiter un mod le connu informative ou explicative X X D crire une image pour justifier un Reformuler Pr sentation point de vue a S inspirer d un mod le connu Description X X Raconter une histoire un v ne Recourir des p riphrases et autres Relation d un fait d un ment Une experience f strat gies de contournement en cas v nement ou d une exp X X D crire un produit un service de difficult d expression lexique Hence X X D crire son activit
24. il d usage courant une s rie X Trouver l information recherch e Choisir entre plusieurs expressions ou dans une notice de dictionnaire ou phrases celle qui rend exactement un article d encyclop die un compte du message lu catalogue une liste etc Proposer un titre rendant compte du X Lire et suivre une notice ou un message lu manuel d utilisation Reconstituer l essentiel d un texte lu en X Comprendre des consignes de compl tant un texte trous en s curit corrigeant un r sum en remettant dans l ordre un r sum X X Comprendre l essentiel d une br ve Reformuler oralement un message lu d un fait divers Rendre compte en francais d un X Comprendre l essentiel d un article message lu pr sentant un point de vue au del du factuel 5 crits dominante X Comprendre la structure et NE l essentiel d un compte rendu ou journalistique Ne d une critique X Trouver les l ments recherch s et ou pertinents dans un blog ou un forum sur internet X Trouver l information recherch e dans un courrier des lecteurs X X Lire et appr cier une po sie un conte X Comprendre l essentiel d une bande dessin e 6 crits caractere X Lire et appr cier un extrait de pi ce litt raire de th tre Comprendre la structure et l essentiel X d une biographie d une nouvelle d un extrait de roman Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel
25. il rights movement J F Kennedy M L King Neil Armstrong etc Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 Domaines R alit s et faits culturels Exemples liste non limitative Geographical landmarks United Kingdom United States Other English speaking countries the Black Country the Channel Hadrian s Wall Highlands the Lake District the Midlands the Peak District etc National Parks Death Valley Grand Canyon Rocky Mountains time zone cotton belt etc Apartheid Aborigines Down Under James Cook the Caribbean islands the Indian sub continent Zulus etc M dias TV radio networks and programmes The press The Internet Advertising BBC broadcasting Channel 4 CNN HBO ITV MTV prime time sitcom talk show TV series etc classifieds comic strip Fleet Street headlines quality press tabloid etc blogs browser chat podcasting webcam iPod etc ads commercials slogans flyers coupons media hype etc Monde et histoire des sciences et des techniques Technologies and research biotechnologies Darwin Bell Edison Faraday Fleming firewall hacking laptop Newton PIN renewables software Silicon Valley wind farms etc Se cultiver et se divertir F tes et traditions
26. ion un refus Utiliser des appuis du discours pour X X Demander ou fournir de l aide une maintenir le contact marquer confirmation un claircissement l h sitation la surprise etc X X S assurer aupr s de son interlocuteur de la compr hension Respecter les r gles de prononciation 2 changes discursifs des informations transmises Nu T dominante oil X X Demander ou fournir une assistance Utiliser des nonc s d claratifs X X Partager ses id es sentiments interrogatifs exclamatifs injonctifs etc motions besoins go ts exp riences comp tences Se placer en position de communication X Exposer des solutions et sugg rer au sein du groupe ou proposer des modifications un interlocuteur X Expliquer la mise en service et le fonctionnement d appareils et de mat riels Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 Typologie de Niveau d exigibilit T ches l mentaires messages oraux entrant en composition dans Strat gies et entra nement couter et comprendre A2 B1 la r alisation de t ches complexes SOCLE X Proposer et expliquer le lancement d un travail d une prestation etc Modalit s d entrainement X Pr senter une offre de prix et des d lais Travailler en bin mes ou en groupes Expliquer ou demander comment r
27. lege college of further education degree drop out GCSE graduate grammar school high school Oxbridge public school redbrick college roommate scholarship term uniform vocational school etc Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 Domaines R alit s et faits culturels Exemples liste non limitative tudier et travailler Monde professionnel Industry business and services catering company blue white collar e business e services engineering firm fringe benefits front office handicrafts mortgage plants research retirement safety procedures shareholders start up Stock options supply chain takeover teleworking tools trade workshop etc Emploi et mobilit Studying and working abroad application applicant apprenticeship bank holiday break CV curriculum vitae online resume cover letter fixed term contract green card grant health benefits health insurance jobcentre leave of absence maternity leave off season part time pension pensioner placement redundancy retiree retirement school exchange sick leave summer job teen job seasonal job trainee training period tuition fee twinning wages work experience work permit work placement etc S informer et comprendre
28. ls linguistiques susceptibles d y tre associ s et la troisi me illustre l ensemble par des exemples Ce tableau est une liste ouverte Il appartiendra au professeur d effectuer les choix qu il jugera n cessaires Ce sont les t ches de communication qui d termineront au cours de la formation dans l ensemble de la voie professionnelle le moment ou les moments o tel ou tel l ment du tableau sera abord Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative Dialoguer S adresser quelqu un formules de politesse outils d amorce du discours de mise en contact interjections questions fig es Hello Good morning Good afternoon Welcome How do you do Pleased to meet you Nice to see you again Can speak to George please Good luck l d like you to meet her l ll call back later Sorry to bother you but could you tell me the time Adapter son propos la situation d signateurs indicateurs de personne s indicateurs de temps indicateurs de lieu x Occasionally run into him on the train You mean you re getting married next week Did hear you say you lost the keys Interroger syntaxe des nonc s interrogatifs mots interrogatifs Is there a bus stop nearby Is this the one you mean Are you sure you re all right Anyway are you coming or not Have you got a moment Do you like it sweet Did you cat
29. n de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 Typologie de Niveau d exigibilit messages oraux T ches l mentaires entrant en composition dans Strat gies et entrainement couter et comprendre A2 B1 la r alisation de t ches complexes SOCLE X Comprendre le r sum d un film ou Ecouter et distinguer des nonc s d une pi ce d une manifestation identiques dits sur un ton diff rent culturelle Identifier parmi plusieurs transcriptions X Comprendre la courte biographie crites celle qui correspond exactement d un personnage c l bre ce qui a t entendu X Comprendre l essentiel d une Ecouter et choisir entre plusieurs information technique concernant un XPressions ou phrases celle qui rend produit ou un service dans son exactement compte du message domaine de sp cialit entendu X Comprendre Ecouter et attribuer chaque locuteur X un documentaire li un aspect des caract ristiques correspondant au culturel et ou civilisationnel du pays Inessage entendu X un documentaire li un aspect Ecouter et attribuer chaque locuteur socioprofessionnel les propos qu il a tenus qu il aurait pu X les grandes lignes d un journal tenir t l vis Ecouter et mettre dans l ordre les X un extrait de film l ments d un message un flash d informations la radio 5 Me
30. ni re When you arrive drop in for a visit Once inside take the lift to the first floor Give me a call after you ve arrived Exprimer son point de vue et argumenter Donner son avis conseiller appr cier expression de la subjectivit to my mind in my view it seems to me that what I think is etc modalisation adverbes superlatif think its OK don t like the idea of giving up In my opinion it makes no difference Personally believe we should carry on I think you should be more careful We could give them a hand would recommend the set menu would advise you to take your time It might be a good idea to change our plans You d better change your mind If were you I d try to find out But if you had to choose which would you prefer like it very much It seems to me that we re on good terms My impression is that On the one hand think but on the other quite like l d rather prefer These cakes are the best I ve ever had D montrer justifier persuader articulations du discours because but for for that reason so so that in order to therefore relations logiques cause cons quence but thanks to in order to due to because of since etc nonc s complexes The reason is The thing is The shop was closed for repairs Arrange things so that you finish tomorrow Write it quickly so it goes
31. propres chaque langue s organisent librement au sein des cinq domaines suivants Il VIVRE ET AGIR AU QUOTIDIEN Se d placer Se nourrir se loger Inviter tre invit Acheter r server IV SE CULTIVER ET SE DIVERTIR 1 D couvrir faire d couvrir un lieu un personnage un v nement 2 Organiser un v nement une manifestation une Sortie 3 Choisir un spectacle une activit un engagement associatif humanitaire sportif artistique 4 Interpr ter chanter jouer mettre en voix r citer ND ETUDIER ET TRAVAILLER Se former Rechercher un stage un emploi Expliquer valoriser un produit un service R soudre traiter g rer une situation V PRODUIRE PRESERVER 1 Cultiver transformer productions v g tale et animale transformation des produits agricoles etc 2 Am nager l espace naturel jardins gestion de l espace rural etc 3 Prot ger promouvoir les pratiques respectueuses de ND IIl SINFORMER ET COMPRENDRE 1 Rechercher des informations 2 Rendre compte d un v nement d une manifestation d un ph nom ne 3 R aliser une enqu te une interview un reportage l environnement 4 Animer accueillir animation de l espace rural service en milieu rural Objectif 1 Comprendre la langue orale dans des situations sociales et professionnelles Typologie de messages oraux Niveau d exigibilit T ches l m
32. que bread and butter breden bate tea for two ti fo tu rep rage de l accent de phrase et des mots accentu s l like modern art like modern art like modern art reconnaissance et reproduction des sch mas intonatifs I ve got a job N What job N I ve got a job 7 What 7 r alisation des formes fortes et faibles des mots outils selon le contexte Who are you looking at eet I m looking at you et Give it to your partner te To who tu sensibilisation aux vari t s linguistiques en particulier anglais britannique anglais nord am ricain advertisement edv3 trsment aedve tarzment secretary secretr1 secreterr tomato te ma teu te mertou vitamin vitemrn vartemrn etc lecture haute voix sur la base des documents utilis s dans le cadre des activit s Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 3 Les outils de la communication grammaire de la langue Apprendre les langues de fa on active implique que la grammaire soit un outil au service de la r alisation des t ches langagi res Le tableau ci dessous rassemble divers outils linguistiques qui seront utilis s en fonction des objectifs La premi re colonne pr sente les principales formes de communication la deuxi me des outi
33. s intervenants fonction formation exp rience D duire le sens d un mot inconnu gr ce capacit s f sa transparence aux l ments qui le X X A l h tel ou au restaurant composent sa racine en donnant du X X comprendre f sens au x pr fixe s au contexte x X les disponibilit s Mempliser les prestations offertes Percevoir les sons distinguer les Comprendre la description d une voyelles courtes des longues les X X t che professionnelle simple diphtongues X X Comprendre Rep rer les accents qui permettent X X le planning d une journ e de travail d identifier les informations privil gi es 3 Messages factuels X x la pr sentation d un organigramme MOts ou expressions accentu s dans organis s X X la localisation d un service d un un message X X bureau Rep rer les indices qui permettent de X X Comprendre le r cit d un fait divers situer l action dans l espace et le temps Comprendre D couper une phrase en l ments x X des d lais de livraison identifiables X X une command Reconna tre les l ments qui permettent X X Sun dernande de r servation de faire un lien entre les diff rentes Comprendre un spot publicitaire phrases connecteurs X X ala t l vision Mettre en coh rence les l ments X ala radio essentiels d un document classer les X Comprendre une r clamation faits dans l ordre chronologique X Comprendre la pr sentation d un d gager la th se soutenue et ou le poin
34. ssages dominante argumentative Comprendre une r clamation d un client ou d un fournisseur Comprendre des questions ou des informations sur la qualit d un pro duit ou d un service Comprendre des objections ma nant d un coll gue ou d un sup rieur hi rarchique 6 Messages caract re litt raire Comprendre un r cit un conte Comprendre un po me Comprendre une chanson couter et reproduire oralement un message couter et reformuler un message couter et r sumer un message en fran ais couter et transcrire un ou des l ments d un message Objectif 2 S exprimer oralement en interaction dans des situations sociales et professionnelles Typologie de Niveau d exigibilit T ches l mentaires messages oraux entrant en composition dans Strat gies et entrainement couter et comprendre A2 B1 la r alisation de t ches complexes SOCLE X X tablir un contact social civilit s pr sentations remerciements Strat gies X X Accueillir la client le 1 changes brefs X X Prendre cong de la client le Utiliser une gestuelle adapt e X X Prendre des commandes X X Demander un renseignement une tablir un contact en utilisant des information un rendez vous formules de politesse simples Exprimer ou r pondre X X un accord un d saccord Utiliser les embrayeurs de discours X X une autorisation une interdiction X X une acceptat
35. t programme de visite de voyage etc de vue des personnes classer les arguments s lectionner et associer les informations importantes X X Comprendre le r cit d un incident Rep rer les champs lexicaux les X X Comprendre les caract ristiques l ments r currents d une ville d une r gion lors d une Anticiper sur le sujet partir d l ments visite guid e par exemple d j connus ou d l ments non textuels X X Comprendre les diff rentes phases images musique d une recette film e X X Comprendre un bulletin m t o X X Comprendre les faits situationnels Entra nement majeurs d un v nement d actualit couter et reconna tre un l ment 4 Messages dominante X Comprendre des instructions ou un connu dans des nonc s diff rents informative ou explicative r glement d hygiene et de s curit couter et distinguer des nonc s X Comprendre le r glement int rieur similaires ou proches pr sentant des d un tablissement sch mas intonatifs diff rents X Comprendre l expos des points couter et distinguer des messages l ordre du jour lors d une r union diff rents pr sentant un sch ma intonatif X Comprendre l historique d une commun entreprise lors d une visite couter et distinguer des nonc s X Comprendre la description claire et d taill e d une d marche professionnelle identiques dits par des locuteurs diff rents Document d accompagnement Inspectio
36. this evening That s what said but my colleagues just wouldn t have it mettre des hypoth ses nuancer son propos expressions de l att nuation conditionnel valeur des modaux et modalisation propositions en if expression du futur Opinion is divided but I m not denying it nevertheless however This difficulty mustn t be overlooked but You can get a lot out of it but I m not really sure about that suppose that he s gone Is it really necessary to give him a call Document d accompagnement Inspection de l Enseignement Agricole Dipl me Baccalaur at Professionnel Module MG2 Langue et culture trang re Anglais Date avril 2010 15 Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative mettre des hypoth ses nuancer son propos expressions de l att nuation conditionnel valeur des modaux et modalisation propositions en if expression du futur Opinion is divided but I m not denying it nevertheless however This difficulty mustn t be overlooked but You can get a lot out of it but I m not really sure about that suppose that he s gone Is it really necessary to give him a call suppose that it s out of order It s one way of seeing things What s the use of staying so long There is too much noise in here don t you think That s going too far You shouldn t
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